Questões resolvidas
No decorrer da história, percebe-se dois objetivos distintos em relação à formação do professor. A princípio objetivava-se formar um professor técnico, comprometido com o programa político econômico do país, mas com as mudanças sociais, uma nova proposta emerge.
Assinale a alternativa que apresenta esse novo conceito de formação do professor.
Formar alguém que reproduza os modelos prontos, sem reflexão nem transformação.
Formar um educador crítico, comprometido com a transformação social.
Formar um transmissor de conhecimentos.
Formar um profissional sem senso crítico.
Formar um professor sem compromisso com a transformação social.
Já ouviu dizer que um professor sabe o conteúdo mas não sabe transmiti-lo ou que o professor não tem didática? Assinale a alternativa que melhor define didática.
Didática é a arte de ensinar.
Didática é algo distante e irreal.
Didática é não saber ensinar.
Didática é a arte de ensinar.
Didática não está relacionada à educação.
Didática é um assunto irrelevante.
A história da didática no Brasil é recente e Martins (2014) destaca dois marcos fundamentais. Assinale a alternativa que apresenta esses marcos.
Não há pesquisadores de didática no Brasil.
I Encontro Nacional de Professores de Didática, UNB. I Seminário A Didática em Questão, PUC/RJ.
No Brasil não se discute didática, logo, não há marcos importantes.
Encontro regional de professores e Seminário de educadores.
Nunca houve Encontros de professores de didática no Brasil.
A expressão "aprender a aprender" surgiu no movimento da Escola Nova, final do século XIX, início do século XX. Esse termo reaparece com outro significado.
Assinale a alternativa que melhor define essa nova concepção.
O aluno não é capaz de dominar os processos da aprendizagem.
O aluno é um sujeito ativo, criativo e produtivo. O ponto central é que o aluno aprenda a aprender.
O aluno é um sujeito passivo, apenas receptor de informações.
O aluno não tem experiências e vivências que influenciam no aprendizado.
O aluno é incapaz de aprender.
Quem foi considerado o pai da didática, defendia que todos devem ter acesso à escola e que se preocupava em ensinar tudo a todos? Assinale a alternativa que apresenta o nome do "pai da didática".
Pestalozzi.
Vygotsky.
Dewey.
Comenius.
Piaget.
O professor é um profissional indispensável na sociedade, estabelecendo uma relação direta com o aluno.
Pensando nessa relação, leia as alternativas e assinale a INCORRETA.
O professor orienta o aluno, que é um ser ativo, no caminho da aprendizagem.
O professor prepara a aula com foco no aluno, contemplando a diversidade.
O professor aprende enquanto ensina, contribuindo com a sociedade.
O professor deve assumir o papel da família na educação das crianças.
O professor planeja a aula, otimiza o tempo e facilita a aprendizagem direta e indireta.
Somos todos diferentes, logo, não aprendemos da mesma forma. A escola deve ser um espaço inclusivo e oferecer a mesma oportunidade para todos os alunos. Leia as frases relacionadas à inclusão e assinale a alternativa INCORRETA.
Todos têm direito à educação e a inclusão garante isso, possibilitando aos alunos o desenvolvimento de suas habilidades.
A escola recebe uma diversidade de alunos e deve oferecer condições de aprendizado para todos, respeitando as diferenças.
A metodologia de ensino deve ser a mesma para todos os alunos, apenas os incapazes não obterão sucesso.
A inclusão oferece oportunidade de aprendizado para todos, pois conviver com as diferenças é enriquecedor.
A criança tem o direito ao acesso, permanência na escola e aprendizado, não basta inserir é preciso incluir de fato.
Vivemos na era pós-moderna, a tecnologia avança de forma veloz e as pessoas são bombardeadas de informações. Os jovens estão inseridos nesse contexto tecnológico e, muitas vezes, perdem o interesse pela escola, que nem sempre acompanha esse avanço.
Em relação à juventude e à educação é CORRETO afirmar que.
A escola continua sendo um espaço atrativo para os alunos, pois não há outra opção para o aprendizado.
A geração pós-moderna produz e recebe muita informação, mas pouco conhecimento.
Em um mundo líquido é preciso manter as mesmas metodologias do passado.
A escola precisa descartar qualquer tipo de tecnologia, pois prejudica o aprendizado dos alunos.
É preciso elaborar um currículo padrão, sem adaptações, pois todos os alunos aprendem da mesma forma.
Quando o tema é educação de Surdos, o professor precisa conhecer as diferenças linguísticas e culturais desses educandos. Dentre as orações a seguir, qual representa uma verdade em relação aos alunos surdos. Marque a opção CORRETA.
O professor precisa atentar-se para uma metodologia pautada na oralidade, assim os alunos surdos poderão se desenvolver sem barreiras.
O professor pode fazer avaliações orais ou escritas com os alunos, tanto os surdos quanto os ouvintes obterão sucesso.
O professor precisa elaborar metodologias visuais, considerando a característica cultural e linguística dos educandos.
O professor deve usar a mesma metodologia para os alunos, surdos e ouvintes, sem distinção.
O professor não precisa conhecer a realidade dos alunos surdos pois sempre terá a presença de um intérprete de Libras para ensiná-los.
O professor é um agente transformador, formando cidadãos críticos que respeitam as diferenças. Para obter êxito, o professor deve desenvolver uma didática que contemple a diversidade. Assinale a alternativa INCORRETA.
A didática não é uma ciência útil para o professor, é algo desnecessário.
O professor precisa conhecer o aluno e o contexto em que está inserido.
A didática orienta o fazer docente, repensando e refazendo sempre que necessário.
O professor precisa construir um currículo que atenda as necessidades dos alunos.
O professor precisa reconhecer a diversidade e planejar contemplando as diferenças.
Silva (2010, p.150) discorre sobre currículo afirmando que "depois das teorias críticas e pós-críticas, não podemos mais olhar para o currículo com a mesma inocência. O currículo tem significados que vão muito além daqueles aos quais as teorias tradicionais nos confinaram". Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao currículo, segundo o autor citado.
O currículo é autobiografia, nossa vida, curriculum vitae.
O currículo é lugar, espaço, território.
O currículo é trajetória, viagem, percurso.
O currículo é relação de poder.
O currículo não é texto, discurso, documento.
Sabemos que na educação o currículo é muito importante, pois traça os caminhos que deverão ser percorridos pelos estudos. Para Arroyo (2013), o currículo é um território em disputa, pois é a parte central, a estrutura da função escolar.
Leia as frases a seguir e assinale a alternativa INCORRETA.
O campo do conhecimento tornou-se mais dinâmico, mais complexo e mais disputado.
A produção e apropriação do conhecimento faz parte das disputas, das relações de dominação-subordinação.
O currículo enfatiza a centralidade política nacional e internacional.
A centralidade histórica do currículo torna-o um território de disputas políticas.
O currículo é uma disputa apenas da comunidade escolar.
Em relação às teorias do currículo, assinale a alternativa INCORRETA.
As teorias críticas direcionam-se para os conceitos de ideologia e poder.
As teorias tradicionais são focadas na concepção de ensino aprendizagem.
As teorias pós-críticas enfatizam o discurso.
Todas as teorias são neutras.
As teorias críticas e pós-críticas constatam que não existem neutralidade.
A construção do currículo na educação brasileira originou-se em momentos de grandes mudanças no cenário brasileiro. Assinale a alternativa CORRETA em relação ao surgimento do pensamento curricular no Brasil.
Autoridades e estudiosos da educação nunca se interessaram pelo currículo.
Não houve e não há mestrados em currículo.
A compreensão sobre currículo no Brasil se deu por volta de 1920 e 1930.
O currículo brasileiro não sofreu influência de nenhum país.
Nunca nenhuma instituição preparou profissionais do currículo no Brasil.
Leia as frases a seguir e assinale a alternativa que melhor define cultura.
A cultura não traz sentido ao homem nem às coisas que o cercam.
A cultura produz o homem, mas não é produzida por ele.
Cultura é algo produzido pelos animais e não pelo ser humano.
Cultura é algo inexistente, pois o homem não recebe nenhuma influência cultural.
Cultura é o conjunto de valores, regras e princípios, o jeito de ser, o modo de vida de um povo.
Vivemos um uma sociedade plural, convivemos com a diversidade e com diferentes culturas, por isso a escola precisa contemplar essas diferenças.
Leia as alternativas a seguir e marque a CORRETA.
A educação escolar deve ser para todos, ricos, pobres, minorias, pessoas com deficiência, etc.
A escola deve ser apenas para os mais favorecidos, pois somente eles são capazes de liderar o país.
Na escola as crianças devem ficar separadas por classes sociais, culturais e de acordo com as deficiências.
O currículo deve ser único, isso demonstra igualdade, quem não conseguir se adequar fica à margem.
O currículo deve considerar apenas uma cultura, um padrão, quem não se adequar não está apto.
Sabemos que a sociedade é plural e a convivência pacífica entre as culturas é uma necessidade.
A interação entre as culturas de forma recíproca, baseando-se as relações no respeito, tolerância, cidadania e democracia é o conceito de:
Hegemonia Cultural.
Interculturalidade.
A sociedade é formada por pessoas diferentes, que pensam de formas distintas, possuem crenças e costumes diversificados.
Considerando esse pluralismo cultural, assinale a alternativa que melhor contempla a definição de multiculturalismo.
É a dominação ideológica de uma cultura sobre a outra.
É a preservação da cultura nacional, como única e inquestionável.
É a convivência pacífica de várias culturas em um mesmo ambiente.
É a apresentação cultural única e superior de uma nação.
É a superioridade de uma cultura, não abrindo espaço para outras.
Leia as sentenças e assinale a alternativa INCORRETA.
As crianças surdas precisam apenas ter acesso à escola para conviver com as crianças ouvintes, seu aprendizado fica em segundo plano.
Os surdos representam uma minoria linguística e cultural e por isso precisam de uma educação que contemple suas particularidades.
As crianças surdas precisam de contato com surdos adultos para adquirirem naturalmente a língua de sinais.
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva garante o acesso de todos os alunos na escola regular.
Os surdos têm direito a um ambiente linguístico para aquisição e desenvolvimento da língua natural.
A Educação de Surdos no Brasil teve início no Segundo Império.
Assinale a alternativa CORRETA em relação à Educação de Surdos no Brasil.
O INES é uma instituição privada e não é referência na área da surdez.
Em 26 de setembro de 1857 foi fundado o Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES.
O Imperador convidou um professor Alemão para criar uma escola para surdos no Brasil.
A Educação de Surdos no Brasil é recente, surgiu no século XXI.
O INES não seguiu as determinações do Congresso de Milão, aboliu o Oralismo e não a Língua de Sinais.
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DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 1a aula Lupa PPT MP3 Exercício: CEL1434_EX_A1_201910001473_V2 19/03/2020 Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 2020.1 EAD Disciplina: CEL1434 - DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 201910001473 1a Questão No decorrer da história, percebe-se dois objetivos distintos em relação à formação do professor. A princípio objetivava-se formar um professor técnico, comprometido com o programa político econômico do país, mas com as mudanças sociais, uma nova proposta emerge. Assinale a alternativa que apresenta esse novo conceito de formação do professor. Formar alguém que reproduza os modelos prontos, sem reflexão nem transformação. Formar um educador crítico, comprometido com a transformação social. Formar um transmissor de conhecimentos. Formar um profissional sem senso crítico. Formar um professor sem compromisso com a transformação social. Respondido em 19/03/2020 16:27:38 Explicação: Com as mudanças sociais que aconteciam no Brasil, a proposta para a formação do professor também mudou. Ao invés de preparar um professor técnico, concebe-se a ideia de formar um educador crítico e comprometido com a transformação social. 2a Questão Já ouviu dizer que um professor sabe o conteúdo mas não sabe transmiti-lo ou que o professor não tem didática? Assinale a alternativa que melhor define didática. Didática é algo distante e irreal. Didática é não saber ensinar. Didática é a arte de ensinar. Didática é um assunto irrelevante. Didática não está relacionada à educação. Respondido em 19/03/2020 16:27:54 Explicação: Didática é a arte de ensinar e o professor é o artista, por isso é importante conhecer e avaliar a didática empregada. 3a Questão A história da didática no Brasil é recente e Martins (2014) destaca dois marcos fundamentais. Assinale a alternativa que apresenta esses marcos. Encontro regional de professores e Seminário de educadores. No Brasil não se discute didática, logo, não há marcos importantes. Não há pesquisadores de didática no Brasil. I Encontro Nacional de Professores de Didática, UNB. I Seminário A Didática em Questão, PUC/RJ. Nunca houve Encontros de professores de didática no Brasil. Respondido em 19/03/2020 16:28:31 Explicação: Os dois marcos considerados são: I Encontro Nacional de Professores de Didática,que aconteceu na Universidade de Brasília em 1972 e, 10 anos depois, o I Seminário A Didática em Questão, na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. 4a Questão A expressão "aprender a aprender" surgiu no movimento da Escola Nova, final do século XIX, início do século XX. Esse termo reaparece com outro significado. Assinale a alternativa que melhor define essa nova concepção. O aluno não é capaz de dominar os processos da aprendizagem. O aluno é um sujeito ativo, criativo e produtivo. O ponto central é que o aluno aprenda a aprender. O aluno é um sujeito passivo, apenas receptor de informações. O aluno não tem experiências e vivências que influenciam no aprendizado. O aluno é incapaz de aprender. Respondido em 19/03/2020 16:28:46 Explicação: As experiências do aluno influenciam no seu aprendizado e este é um sujeito ativo e não passivo. O aluno é capaz de dominar os processos de aprendizagem, aprendendo a aprender 5a Questão Martins (2012) sistematiza quatro momentos históricos: intensa participação social (1985-1988); intensificação da quebra do sistema organizacional da escola (1989-1993); aprofundamento da ênfase na problemática do aluno como sujeito concebido como um ser historicamente situado (1994-2000) e .... Assinale a alternativa que apresenta o quarto momento apresentado pela autora. Ênfase nas mudanças sociais, mas a escola continua com os mesmos paradigmas. Ênfase no aluno como sujeito passivo e dissociado da história. Ênfase no modelo tradicional da escola. Ênfase na aprendizagem. Ênfase no professor como detentor do saber. Respondido em 19/03/2020 16:29:02 Explicação: O quarto momento histórico apresentado por Martins (2012) é a ênfase na aprendizagem, com o foco no aluno, aprendendo a aprender. 6a Questão Quem foi considerado o pai da didática, defendia que todos devem ter acesso à escola e que se preocupava em ensinar tudo a todos? Assinale a alternativa que apresenta o nome do "pai da didática". Comenius. Dewey. Vygotsky. Piaget. Pestalozzi. Respondido em 19/03/2020 16:29:10 Explicação: Comenius foi considerado o pai da didática, defendia uma escola para todos e que devia ensinar tudo a todos. Os demais autores também são referências, pois trouxeram grandes contribuições. DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 1a aula Lupa PPT MP3 Exercício: CEL1434_EX_A1_201910001473_V1 19/03/2020 Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 2020.1 EAD Disciplina: CEL1434 - DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 201910001473 1a Questão No decorrer da história, percebe-se dois objetivos distintos em relação à formação do professor. A princípio objetivava-se formar um professor técnico, comprometido com o programa político econômico do país, mas com as mudanças sociais, uma nova proposta emerge. Assinale a alternativa que apresenta esse novo conceito de formação do professor. Formar alguém que reproduza os modelos prontos, sem reflexão nem transformação. Formar um educador crítico, comprometido com a transformação social. Formar um professor sem compromisso com a transformação social. Formar um profissional sem senso crítico. Formar um transmissor de conhecimentos. Respondido em 19/03/2020 15:46:37 Explicação: Com as mudanças sociais que aconteciam no Brasil, a proposta para a formação do professor também mudou. Ao invés de preparar um professor técnico, concebe-se a ideia de formar um educador crítico e comprometido com a transformação social. 2a Questão Já ouviu dizer que um professor sabe o conteúdo mas não sabe transmiti-lo ou que o professor não tem didática? Assinale a alternativa que melhor define didática. Didática não está relacionada à educação. Didática é a arte de ensinar. Didática é um assunto irrelevante. Didática é algo distante e irreal. Didática é não saber ensinar. Respondido em 19/03/2020 15:46:50 Explicação: Didática é a arte de ensinar e o professor é o artista, por isso é importante conhecer e avaliar a didática empregada. 3a Questão A história da didática no Brasil é recente e Martins (2014) destaca dois marcos fundamentais. Assinale a alternativa que apresenta esses marcos. No Brasil não se discute didática, logo, não há marcos importantes. I Encontro Nacional de Professores de Didática, UNB. I Seminário A Didática em Questão, PUC/RJ. Encontro regional de professores e Seminário de educadores. Nunca houve Encontros de professores de didática no Brasil. Não há pesquisadores de didática no Brasil. Respondido em 19/03/2020 15:47:13 Explicação: Os dois marcos considerados são: I Encontro Nacional de Professores de Didática,que aconteceu na Universidade de Brasília em 1972 e, 10 anos depois, o I Seminário A Didática em Questão, na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. 4a Questão A expressão "aprender a aprender" surgiu no movimento da Escola Nova, final do século XIX, início do século XX. Esse termo reaparece com outro significado. Assinale a alternativa que melhor define essa nova concepção. O aluno é um sujeito ativo, criativo e produtivo. O ponto central é que o aluno aprendaa aprender. O aluno é um sujeito passivo, apenas receptor de informações. O aluno é incapaz de aprender. O aluno não tem experiências e vivências que influenciam no aprendizado. O aluno não é capaz de dominar os processos da aprendizagem. Respondido em 19/03/2020 15:47:42 Explicação: As experiências do aluno influenciam no seu aprendizado e este é um sujeito ativo e não passivo. O aluno é capaz de dominar os processos de aprendizagem, aprendendo a aprender 5a Questão Martins (2012) sistematiza quatro momentos históricos: intensa participação social (1985-1988); intensificação da quebra do sistema organizacional da escola (1989-1993); aprofundamento da ênfase na problemática do aluno como sujeito concebido como um ser historicamente situado (1994-2000) e .... Assinale a alternativa que apresenta o quarto momento apresentado pela autora. Ênfase nas mudanças sociais, mas a escola continua com os mesmos paradigmas. Ênfase no aluno como sujeito passivo e dissociado da história. Ênfase no professor como detentor do saber. Ênfase na aprendizagem. Ênfase no modelo tradicional da escola. Respondido em 19/03/2020 15:48:05 Explicação: O quarto momento histórico apresentado por Martins (2012) é a ênfase na aprendizagem, com o foco no aluno, aprendendo a aprender. 6a Questão Quem foi considerado o pai da didática, defendia que todos devem ter acesso à escola e que se preocupava em ensinar tudo a todos? Assinale a alternativa que apresenta o nome do "pai da didática". Comenius. Dewey. Piaget. Pestalozzi. Vygotsky. Respondido em 19/03/2020 15:48:29 Explicação: Comenius foi considerado o pai da didática, defendia uma escola para todos e que devia ensinar tudo a todos. Os demais autores também são referências, pois trouxeram grandes contribuições. DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 1a aula Lupa PPT MP3 Exercício: CEL1434_EX_A1_201910001473_V3 19/03/2020 Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 2020.1 EAD Disciplina: CEL1434 - DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 201910001473 1a Questão No decorrer da história, percebe-se dois objetivos distintos em relação à formação do professor. A princípio objetivava-se formar um professor técnico, comprometido com o programa político econômico do país, mas com as mudanças sociais, uma nova proposta emerge. Assinale a alternativa que apresenta esse novo conceito de formação do professor. Formar um educador crítico, comprometido com a transformação social. Formar um professor sem compromisso com a transformação social. Formar alguém que reproduza os modelos prontos, sem reflexão nem transformação. Formar um profissional sem senso crítico. Formar um transmissor de conhecimentos. Respondido em 19/03/2020 16:30:31 Explicação: Com as mudanças sociais que aconteciam no Brasil, a proposta para a formação do professor também mudou. Ao invés de preparar um professor técnico, concebe-se a ideia de formar um educador crítico e comprometido com a transformação social. 2a Questão Já ouviu dizer que um professor sabe o conteúdo mas não sabe transmiti-lo ou que o professor não tem didática? Assinale a alternativa que melhor define didática. Didática não está relacionada à educação. Didática é um assunto irrelevante. Didática é algo distante e irreal. Didática é não saber ensinar. Didática é a arte de ensinar. Respondido em 19/03/2020 16:30:30 Explicação: Didática é a arte de ensinar e o professor é o artista, por isso é importante conhecer e avaliar a didática empregada. 3a Questão A história da didática no Brasil é recente e Martins (2014) destaca dois marcos fundamentais. Assinale a alternativa que apresenta esses marcos. Não há pesquisadores de didática no Brasil. I Encontro Nacional de Professores de Didática, UNB. I Seminário A Didática em Questão, PUC/RJ. Encontro regional de professores e Seminário de educadores. No Brasil não se discute didática, logo, não há marcos importantes. Nunca houve Encontros de professores de didática no Brasil. Respondido em 19/03/2020 16:30:45 Explicação: Os dois marcos considerados são: I Encontro Nacional de Professores de Didática,que aconteceu na Universidade de Brasília em 1972 e, 10 anos depois, o I Seminário A Didática em Questão, na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. 4a Questão A expressão "aprender a aprender" surgiu no movimento da Escola Nova, final do século XIX, início do século XX. Esse termo reaparece com outro significado. Assinale a alternativa que melhor define essa nova concepção. O aluno não tem experiências e vivências que influenciam no aprendizado. O aluno é um sujeito passivo, apenas receptor de informações. O aluno é incapaz de aprender. O aluno é um sujeito ativo, criativo e produtivo. O ponto central é que o aluno aprenda a aprender. O aluno não é capaz de dominar os processos da aprendizagem. Respondido em 19/03/2020 16:30:55 Explicação: As experiências do aluno influenciam no seu aprendizado e este é um sujeito ativo e não passivo. O aluno é capaz de dominar os processos de aprendizagem, aprendendo a aprender 5a Questão Martins (2012) sistematiza quatro momentos históricos: intensa participação social (1985-1988); intensificação da quebra do sistema organizacional da escola (1989-1993); aprofundamento da ênfase na problemática do aluno como sujeito concebido como um ser historicamente situado (1994-2000) e .... Assinale a alternativa que apresenta o quarto momento apresentado pela autora. Ênfase no modelo tradicional da escola. Ênfase no aluno como sujeito passivo e dissociado da história. Ênfase nas mudanças sociais, mas a escola continua com os mesmos paradigmas. Ênfase no professor como detentor do saber. Ênfase na aprendizagem. Respondido em 20/03/2020 15:14:06 Explicação: O quarto momento histórico apresentado por Martins (2012) é a ênfase na aprendizagem, com o foco no aluno, aprendendo a aprender. 6a Questão Quem foi considerado o pai da didática, defendia que todos devem ter acesso à escola e que se preocupava em ensinar tudo a todos? Assinale a alternativa que apresenta o nome do "pai da didática". Comenius. Pestalozzi. Piaget. Dewey. Vygotsky. Respondido em 19/03/2020 16:49:27 Explicação: Comenius foi considerado o pai da didática, defendia uma escola para todos e que devia ensinar tudo a todos. Os demais autores também são referências, pois trouxeram grandes contribuições. DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 2a aula Lupa PPT MP3 Exercício: CEL1434_EX_A2_201910001473_V1 19/03/2020 Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 2020.1 EAD Disciplina: CEL1434 - DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 201910001473 1a Questão Há uma relação entre o professor e a didática, pois o docente precisa conhecer seu público alvo e preparar a aula de acordo com a realidade do educando. Em relação ao papel do professor, leia as alternativas a seguir e assinale a opção CORRETA. O papel do professor é cumprir programas de forma acrítica, sem nenhum questionamento. O papel do professor é insignificante na sociedade, pois não é formador de opinião, por isso não é valorizado. O papel do professor é o de agente social, formando cidadãos críticos e conscientes para que haja transformação do ambiente em que estão inseridos. O papel do professor deve ser apenas o de transmissor de informações, sem interferir criticamente. O papel do professor nunca mudou, sempre será o de tecnólogo, reprodutor do conhecimento.Respondido em 19/03/2020 16:32:07 Explicação: O papel do professor passou de tecnólogo para agente de transformação social. O professor não é um mero transmissor de conhecimentos, cumprindo programas. O professor é um questionador, formando cidadãos críticos e conscientes para mudar a realidade em que estão inseridos. O professor é um profissional importante na sociedade, pois contribui na formação e transformação. 2a Questão O professor é um profissional indispensável na sociedade, estabelecendo uma relação direta com o aluno. Pensando nessa relação, leia as alternativas e assinale a INCORRETA. O professor planeja a aula, otimiza o tempo e facilita a aprendizagem direta e indireta. O professor aprende enquanto ensina, contribuindo com a sociedade. O professor prepara a aula com foco no aluno, contemplando a diversidade. O professor orienta o aluno, que é um ser ativo, no caminho da aprendizagem. O professor deve assumir o papel da família na educação das crianças. Respondido em 19/03/2020 16:32:28 Explicação: O professor e a escola, muitas vezes, têm assumido o papel da família, trazendo sobrecarga com atribuições que não lhes competem. O professor é um facilitador da aprendizagem, orientando o aluno na construção do conhecimento. O professor planeja a aula com foco no aluno de acordo com a sua realidade e especificidade. O professor ensina e aprende, possibilitando aprendizagem direta e indireta. 3a Questão Somos todos diferentes, logo, não aprendemos da mesma forma. A escola deve ser um espaço inclusivo e oferecer a mesma oportunidade para todos os alunos. Leia as frases relacionadas à inclusão e assinale a alternativa INCORRETA. Todos têm direito à educação e a inclusão garante isso, possibilitando aos alunos o desenvolvimento de suas habilidades. A escola recebe uma diversidade de alunos e deve oferecer condições de aprendizado para todos, respeitando as diferenças. A metodologia de ensino deve ser a mesma para todos os alunos, apenas os incapazes não obterão sucesso. A inclusão oferece oportunidade de aprendizado para todos, pois conviver com as diferenças é enriquecedor. A criança tem o direito ao acesso, permanência na escola e aprendizado, não basta inserir é preciso incluir de fato. Respondido em 19/03/2020 16:34:07 Explicação: Na escola temos diferentes alunos, sendo assim temos que pensar estratégias de ensino que contemplem às necessidades de cada educando. A escola inclusiva propicia a convivência dos alunos com as diferenças, desenvolvendo empatia e respeito. Não basta o acesso à escola, mas o aprendizado e o desenvolvimento das habilidades de todos os educandos é essencial. 4a Questão Vivemos na era pós-moderna, a tecnologia avança de forma veloz e as pessoas são bombardeadas de informações. Os jovens estão inseridos nesse contexto tecnológico e, muitas vezes, perdem o interesse pela escola, que nem sempre acompanha esse avanço. Em relação à juventude e à educação é CORRETO afirmar que. A geração pós-moderna produz e recebe muita informação, mas pouco conhecimento. A escola continua sendo um espaço atrativo para os alunos, pois não há outra opção para o aprendizado. É preciso elaborar um currículo padrão, sem adaptações, pois todos os alunos aprendem da mesma forma. Em um mundo líquido é preciso manter as mesmas metodologias do passado. A escola precisa descartar qualquer tipo de tecnologia, pois prejudica o aprendizado dos alunos. Respondido em 19/03/2020 16:35:22 Explicação: Vivemos a era da pós-modernidade, logo, essa geração se difere da geração de outrora e também será diferente dos que virão. Há um bombardeio de informações com o avanço das novas tecnologias e os jovens produzem e consomem essas informações, mas o conhecimento está sendo reduzido. Com isso aumenta-se o desinteresse pela escola por ser um ambiente pouco atrativo e as metodologias e os recursos nem sempre acompanham os avanços. 5a Questão Quando o tema é educação de Surdos, o professor precisa conhecer as diferenças linguísticas e culturais desses educandos. Dentre as orações a seguir, qual representa uma verdade em relação aos alunos surdos. Marque a opção CORRETA. O professor precisa atentar-se para uma metodologia pautada na oralidade, assim os alunos surdos poderão se desenvolver sem barreiras. O professor pode fazer avaliações orais ou escritas com os alunos, tanto os surdos quanto os ouvintes obterão sucesso. O professor precisa elaborar metodologias visuais, considerando a característica cultural e linguística dos educandos. O professor deve usar a mesma metodologia para os alunos, surdos e ouvintes, sem distinção. O professor não precisa conhecer a realidade dos alunos surdos pois sempre terá a presença de um intérprete de Libras para ensiná-los. Respondido em 19/03/2020 16:36:06 Explicação: Os surdos representam uma minoria linguística e cultural, sua forma de perceber o mundo e de aprender é visual, portanto o professor precisa considerar essas características ao preparar sua aula. Metodologias baseadas na oralidade ou na escrita não propiciarão aos alunos surdos o aprendizado devido, esses educandos têm o Português como sua segunda língua e não a primeira como os ouvintes. O professor precisa conhecer as especificidades dos surdos e ter no intérprete um parceiro na construção do aprendizado desses alunos. 6a Questão O professor é um agente transformador, formando cidadãos críticos que respeitam as diferenças. Para obter êxito, o professor deve desenvolver uma didática que contemple a diversidade. Assinale a alternativa INCORRETA. A didática não é uma ciência útil para o professor, é algo desnecessário. O professor precisa conhecer o aluno e o contexto em que está inserido. A didática orienta o fazer docente, repensando e refazendo sempre que necessário. O professor precisa construir um currículo que atenda as necessidades dos alunos. O professor precisa reconhecer a diversidade e planejar contemplando as diferenças. Respondido em 19/03/2020 16:36:57 Explicação: A didática é uma ciência importante para o professor, pois por meio dela o educador pode se orientar, unindo teoria e prática. Conhecer o aluno, o contexto educacional e a diversidade presente na sala, possibilitam que o professor elabore metodologias que contemplem as diferenças. Avaliar o currículo e o fazer docente faz-se necessário para que os objetivos sejam alcançados. DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 2a aula Lupa PPT MP3 Exercício: CEL1434_EX_A2_201910001473_V2 19/03/2020 Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 2020.1 EAD Disciplina: CEL1434 - DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 201910001473 1a Questão Há uma relação entre o professor e a didática, pois o docente precisa conhecer seu público alvo e preparar a aula de acordo com a realidade do educando. Em relação ao papel do professor, leia as alternativas a seguir e assinale a opção CORRETA. O papel do professor é o de agente social, formando cidadãos críticos e conscientes para que haja transformação do ambiente em que estão inseridos. O papel do professor nunca mudou, sempre será o de tecnólogo, reprodutor do conhecimento. O papel do professor é insignificante na sociedade, pois não é formador de opinião, por isso não é valorizado. O papel do professor deve ser apenas o de transmissor de informações, sem interferir criticamente. O papel do professor é cumprir programas de forma acrítica, sem nenhum questionamento. Respondido em 19/03/2020 16:47:57 Explicação: O papel do professor passou de tecnólogo para agente de transformação social. O professor não é um mero transmissor de conhecimentos, cumprindo programas.O professor é um questionador, formando cidadãos críticos e conscientes para mudar a realidade em que estão inseridos. O professor é um profissional importante na sociedade, pois contribui na formação e transformação. 2a Questão O professor é um profissional indispensável na sociedade, estabelecendo uma relação direta com o aluno. Pensando nessa relação, leia as alternativas e assinale a INCORRETA. O professor prepara a aula com foco no aluno, contemplando a diversidade. O professor orienta o aluno, que é um ser ativo, no caminho da aprendizagem. O professor aprende enquanto ensina, contribuindo com a sociedade. O professor planeja a aula, otimiza o tempo e facilita a aprendizagem direta e indireta. O professor deve assumir o papel da família na educação das crianças. Respondido em 19/03/2020 16:47:48 Explicação: O professor e a escola, muitas vezes, têm assumido o papel da família, trazendo sobrecarga com atribuições que não lhes competem. O professor é um facilitador da aprendizagem, orientando o aluno na construção do conhecimento. O professor planeja a aula com foco no aluno de acordo com a sua realidade e especificidade. O professor ensina e aprende, possibilitando aprendizagem direta e indireta. 3a Questão Somos todos diferentes, logo, não aprendemos da mesma forma. A escola deve ser um espaço inclusivo e oferecer a mesma oportunidade para todos os alunos. Leia as frases relacionadas à inclusão e assinale a alternativa INCORRETA. A metodologia de ensino deve ser a mesma para todos os alunos, apenas os incapazes não obterão sucesso. Todos têm direito à educação e a inclusão garante isso, possibilitando aos alunos o desenvolvimento de suas habilidades. A escola recebe uma diversidade de alunos e deve oferecer condições de aprendizado para todos, respeitando as diferenças. A inclusão oferece oportunidade de aprendizado para todos, pois conviver com as diferenças é enriquecedor. A criança tem o direito ao acesso, permanência na escola e aprendizado, não basta inserir é preciso incluir de fato. Respondido em 19/03/2020 16:47:57 Explicação: Na escola temos diferentes alunos, sendo assim temos que pensar estratégias de ensino que contemplem às necessidades de cada educando. A escola inclusiva propicia a convivência dos alunos com as diferenças, desenvolvendo empatia e respeito. Não basta o acesso à escola, mas o aprendizado e o desenvolvimento das habilidades de todos os educandos é essencial. 4a Questão Vivemos na era pós-moderna, a tecnologia avança de forma veloz e as pessoas são bombardeadas de informações. Os jovens estão inseridos nesse contexto tecnológico e, muitas vezes, perdem o interesse pela escola, que nem sempre acompanha esse avanço. Em relação à juventude e à educação é CORRETO afirmar que. A geração pós-moderna produz e recebe muita informação, mas pouco conhecimento. A escola precisa descartar qualquer tipo de tecnologia, pois prejudica o aprendizado dos alunos. É preciso elaborar um currículo padrão, sem adaptações, pois todos os alunos aprendem da mesma forma. A escola continua sendo um espaço atrativo para os alunos, pois não há outra opção para o aprendizado. Em um mundo líquido é preciso manter as mesmas metodologias do passado. Respondido em 19/03/2020 16:48:06 Explicação: Vivemos a era da pós-modernidade, logo, essa geração se difere da geração de outrora e também será diferente dos que virão. Há um bombardeio de informações com o avanço das novas tecnologias e os jovens produzem e consomem essas informações, mas o conhecimento está sendo reduzido. Com isso aumenta-se o desinteresse pela escola por ser um ambiente pouco atrativo e as metodologias e os recursos nem sempre acompanham os avanços. 5a Questão Quando o tema é educação de Surdos, o professor precisa conhecer as diferenças linguísticas e culturais desses educandos. Dentre as orações a seguir, qual representa uma verdade em relação aos alunos surdos. Marque a opção CORRETA. O professor deve usar a mesma metodologia para os alunos, surdos e ouvintes, sem distinção. O professor precisa elaborar metodologias visuais, considerando a característica cultural e linguística dos educandos. O professor precisa atentar-se para uma metodologia pautada na oralidade, assim os alunos surdos poderão se desenvolver sem barreiras. O professor não precisa conhecer a realidade dos alunos surdos pois sempre terá a presença de um intérprete de Libras para ensiná-los. O professor pode fazer avaliações orais ou escritas com os alunos, tanto os surdos quanto os ouvintes obterão sucesso. Respondido em 19/03/2020 16:48:08 Explicação: Os surdos representam uma minoria linguística e cultural, sua forma de perceber o mundo e de aprender é visual, portanto o professor precisa considerar essas características ao preparar sua aula. Metodologias baseadas na oralidade ou na escrita não propiciarão aos alunos surdos o aprendizado devido, esses educandos têm o Português como sua segunda língua e não a primeira como os ouvintes. O professor precisa conhecer as especificidades dos surdos e ter no intérprete um parceiro na construção do aprendizado desses alunos. 6a Questão O professor é um agente transformador, formando cidadãos críticos que respeitam as diferenças. Para obter êxito, o professor deve desenvolver uma didática que contemple a diversidade. Assinale a alternativa INCORRETA. O professor precisa conhecer o aluno e o contexto em que está inserido. A didática não é uma ciência útil para o professor, é algo desnecessário. O professor precisa construir um currículo que atenda as necessidades dos alunos. O professor precisa reconhecer a diversidade e planejar contemplando as diferenças. A didática orienta o fazer docente, repensando e refazendo sempre que necessário. Respondido em 19/03/2020 16:48:31 Explicação: A didática é uma ciência importante para o professor, pois por meio dela o educador pode se orientar, unindo teoria e prática. Conhecer o aluno, o contexto educacional e a diversidade presente na sala, possibilitam que o professor elabore metodologias que contemplem as diferenças. Avaliar o currículo e o fazer docente faz-se necessário para que os objetivos sejam alcançados. DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 3a aula Lupa PPT MP3 Exercício: CEL1434_EX_A3_201910001473_V1 20/03/2020 Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 2020.1 EAD Disciplina: CEL1434 - DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 201910001473 1a Questão Assinale a alternativa que apresenta apenas ideias das teorias pós-críticas. Identidade, reprodução cultural e social, avaliação, discurso, resistência, objetivos, gênero, sexualidade. Identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber-poder, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade, multiculturalismo. Ideologia, eficiência, emancipação e libertação, subjetividade, multiculturalismo, saber-poder, currículo oculto. Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência, objetivos. Ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto, resistência. Respondido em 20/03/2020 15:18:43 Explicação: São ideias das teorias críticas: Ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto, resistência. Das teorias tradicionais: Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência, objetivos. 2a QuestãoSilva (2010, p.150) discorre sobre currículo afirmando que "depois das teorias críticas e pós-críticas, não podemos mais olhar para o currículo com a mesma inocência. O currículo tem significados que vão muito além daqueles aos quais as teorias tradicionais nos confinaram". Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao currículo, segundo o autor citado. O currículo é trajetória, viagem, percurso. O currículo é relação de poder. O currículo é autobiografia, nossa vida, curriculum vitae. O currículo é lugar, espaço, território. O currículo não é texto, discurso, documento. Respondido em 20/03/2020 15:19:24 Explicação: O currículo é texto, discurso, documento, é autobiografia, nossa vida: curriculum vitae. O currículo é importante nos processos educacionais, por isso é um espaço disputado, pois estabelece relação de poder. 3a Questão Sabemos que na educação o currículo é muito importante, pois traça os caminhos que deverão ser percorridos pelos estudos. Para Arroyo (2013), o currículo é um território em disputa, pois é a parte central, a estrutura da função escolar. Leia as frases a seguir e assinale a alternativa INCORRETA. O currículo é uma disputa apenas da comunidade escolar. O currículo enfatiza a centralidade política nacional e internacional. A centralidade histórica do currículo torna-o um território de disputas políticas. O campo do conhecimento tornou-se mais dinâmico, mais complexo e mais disputado. A produção e apropriação do conhecimento faz parte das disputas, das relações de dominação-subordinação. Respondido em 20/03/2020 15:19:57 Explicação: O currículo não é uma disputa apenas da comunidade escolar, serve a interesses políticos tanto nacional quanto internacional. O campo do conhecimento é algo disputado, faz parte das relações sociais e políticas de dominação-subordinação. 4a Questão Existem as teorias do currículo: tradicionais, críticas e pós-críticas. Assinale a alternativa que apresenta as características das teorias tradicionais do currículo. Tem o foco na concepção pedagógica de ensino e aprendizagem, valoriza o conteúdo, o ensino é autoritário, o modelo educacional é centrado no professor, preocupa-se apenas com resultado. Atentam-se para os conceitos de ideologia e poder, a escola torna-se um espaço socializador dos conhecimentos e saberes e os conteúdos se relacionam à realidade social. Enfatiza o discurso e traz novas concepções em relação ao currículo. A avaliação objetiva reformular e intervir nos processos de aprendizagem e o aluno é um sujeito ativo, interagindo com o professor. Privilegia o hibridismo cultural e estilos de vida, desconstrói os conceitos binários tradicionais. Respondido em 20/03/2020 15:20:38 Explicação: As teorias críticas atentam-se para os conceitos de ideologia e poder, fazendo com que a escola seja um espaço de socialização de conhecimentos e saberes. Os conteúdos são estabelecidos de acordo com a realidade social e a avaliação faz parte do processo de aprendizagem. As teorias pós-críticas têm ênfase no discurso, desconstruindo conceitos binários, privilegiando os estilos de vida. 5a Questão Em relação às teorias do currículo, assinale a alternativa INCORRETA. As teorias críticas direcionam-se para os conceitos de ideologia e poder. As teorias críticas e pós-críticas constatam que não existem neutralidade. Todas as teorias são neutras. As teorias pós-críticas enfatizam o discurso. As teorias tradicionais são focadas na concepção de ensino aprendizagem. Respondido em 20/03/2020 15:21:27 Explicação: Enquanto a teoria tradicional pretende ser neutra, a teoria crítica e pós-crítica afirmam que não existe essa neutralidade. A teoria tradicional tem o foco no resultado, concentrando-se em questões técnicas, aceitando facilmente os conhecimentos dominantes. As teorias críticas e pós-críticas questionam o conteúdo apresentado. 6a Questão A construção do currículo na educação brasileira originou-se em momentos de grandes mudanças no cenário brasileiro. Assinale a alternativa CORRETA em relação ao surgimento do pensamento curricular no Brasil. O currículo brasileiro não sofreu influência de nenhum país. Nunca nenhuma instituição preparou profissionais do currículo no Brasil. A compreensão sobre currículo no Brasil se deu por volta de 1920 e 1930. Autoridades e estudiosos da educação nunca se interessaram pelo currículo. Não houve e não há mestrados em currículo. Respondido em 20/03/2020 15:21:54 Explicação: No início, o currículo brasileiro sofreu grande influência americana e posteriormente influência de europeus. O Inep e Pabae foram as primeiras instituições responsáveis em preparar profissionais do currículo no Brasil. Em 1970 surgiram os primeiros mestrados em currículo. A década de 80 foi marcada por graves crises sociais e econômicas, com mudanças de regimes políticos. Essas mudanças possibilitaram a discussão de uma educação crítica e o currículo passou a ser preocupação de autoridades e estudiosos da educação DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 3a aula Lupa PPT MP3 Exercício: CEL1434_EX_A3_201910001473_V2 20/03/2020 Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 2020.1 EAD Disciplina: CEL1434 - DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 201910001473 1a Questão Assinale a alternativa que apresenta apenas ideias das teorias pós-críticas. Identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber-poder, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade, multiculturalismo. Identidade, reprodução cultural e social, avaliação, discurso, resistência, objetivos, gênero, sexualidade. Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência, objetivos. Ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto, resistência. Ideologia, eficiência, emancipação e libertação, subjetividade, multiculturalismo, saber-poder, currículo oculto. Respondido em 20/03/2020 15:22:44 Explicação: São ideias das teorias críticas: Ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto, resistência. Das teorias tradicionais: Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência, objetivos. 2a Questão Silva (2010, p.150) discorre sobre currículo afirmando que "depois das teorias críticas e pós-críticas, não podemos mais olhar para o currículo com a mesma inocência. O currículo tem significados que vão muito além daqueles aos quais as teorias tradicionais nos confinaram". Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao currículo, segundo o autor citado. O currículo não é texto, discurso, documento. O currículo é autobiografia, nossa vida, curriculum vitae. O currículo é lugar, espaço, território. O currículo é trajetória, viagem, percurso. O currículo é relação de poder. Respondido em 20/03/2020 15:23:00 Explicação: O currículo é texto, discurso, documento, é autobiografia, nossa vida: curriculum vitae. O currículo é importante nos processos educacionais, por isso é um espaço disputado, pois estabelece relação de poder. 3a Questão Sabemos que na educação o currículo é muito importante, pois traça os caminhos que deverão ser percorridos pelos estudos. Para Arroyo (2013), o currículo é um território em disputa, pois é a parte central, a estrutura da função escolar. Leia as frases a seguir e assinale a alternativa INCORRETA.A centralidade histórica do currículo torna-o um território de disputas políticas. O currículo é uma disputa apenas da comunidade escolar. O currículo enfatiza a centralidade política nacional e internacional. O campo do conhecimento tornou-se mais dinâmico, mais complexo e mais disputado. A produção e apropriação do conhecimento faz parte das disputas, das relações de dominação-subordinação. Respondido em 20/03/2020 15:23:12 Explicação: O currículo não é uma disputa apenas da comunidade escolar, serve a interesses políticos tanto nacional quanto internacional. O campo do conhecimento é algo disputado, faz parte das relações sociais e políticas de dominação-subordinação. 4a Questão Existem as teorias do currículo: tradicionais, críticas e pós-críticas. Assinale a alternativa que apresenta as características das teorias tradicionais do currículo. Privilegia o hibridismo cultural e estilos de vida, desconstrói os conceitos binários tradicionais. Tem o foco na concepção pedagógica de ensino e aprendizagem, valoriza o conteúdo, o ensino é autoritário, o modelo educacional é centrado no professor, preocupa-se apenas com resultado. A avaliação objetiva reformular e intervir nos processos de aprendizagem e o aluno é um sujeito ativo, interagindo com o professor. Enfatiza o discurso e traz novas concepções em relação ao currículo. Atentam-se para os conceitos de ideologia e poder, a escola torna-se um espaço socializador dos conhecimentos e saberes e os conteúdos se relacionam à realidade social. Respondido em 20/03/2020 15:23:21 Explicação: As teorias críticas atentam-se para os conceitos de ideologia e poder, fazendo com que a escola seja um espaço de socialização de conhecimentos e saberes. Os conteúdos são estabelecidos de acordo com a realidade social e a avaliação faz parte do processo de aprendizagem. As teorias pós-críticas têm ênfase no discurso, desconstruindo conceitos binários, privilegiando os estilos de vida. 5a Questão Em relação às teorias do currículo, assinale a alternativa INCORRETA. As teorias críticas direcionam-se para os conceitos de ideologia e poder. As teorias tradicionais são focadas na concepção de ensino aprendizagem. As teorias críticas e pós-críticas constatam que não existem neutralidade. Todas as teorias são neutras. As teorias pós-críticas enfatizam o discurso. Respondido em 20/03/2020 15:23:40 Explicação: Enquanto a teoria tradicional pretende ser neutra, a teoria crítica e pós-crítica afirmam que não existe essa neutralidade. A teoria tradicional tem o foco no resultado, concentrando-se em questões técnicas, aceitando facilmente os conhecimentos dominantes. As teorias críticas e pós-críticas questionam o conteúdo apresentado. 6a Questão A construção do currículo na educação brasileira originou-se em momentos de grandes mudanças no cenário brasileiro. Assinale a alternativa CORRETA em relação ao surgimento do pensamento curricular no Brasil. O currículo brasileiro não sofreu influência de nenhum país. Nunca nenhuma instituição preparou profissionais do currículo no Brasil. Autoridades e estudiosos da educação nunca se interessaram pelo currículo. A compreensão sobre currículo no Brasil se deu por volta de 1920 e 1930. Não houve e não há mestrados em currículo. Respondido em 20/03/2020 15:23:54 Explicação: No início, o currículo brasileiro sofreu grande influência americana e posteriormente influência de europeus. O Inep e Pabae foram as primeiras instituições responsáveis em preparar profissionais do currículo no Brasil. Em 1970 surgiram os primeiros mestrados em currículo. A década de 80 foi marcada por graves crises sociais e econômicas, com mudanças de regimes políticos. Essas mudanças possibilitaram a discussão de uma educação crítica e o currículo passou a ser preocupação de autoridades e estudiosos da educação DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 4a aula Lupa PPT MP3 Exercício: CEL1434_EX_A4_201910001473_V1 20/03/2020 Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 2020.1 EAD Disciplina: CEL1434 - DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 201910001473 1a Questão Leia as frases a seguir e assinale a alternativa que melhor define cultura. A cultura não traz sentido ao homem nem às coisas que o cercam. A cultura produz o homem, mas não é produzida por ele. Cultura é algo produzido pelos animais e não pelo ser humano. Cultura é algo inexistente, pois o homem não recebe nenhuma influência cultural. Cultura é o conjunto de valores, regras e princípios, o jeito de ser, o modo de vida de um povo. Respondido em 20/03/2020 15:55:51 Explicação: A cultura compreende o conjunto de valores, princípios, regras e crenças, o modo de vida de um povo. O ser humano produz cultura e é por ela produzido e como somos diferentes produzimos culturas variadas. Por meio da cultura o homem dá sentido a si, à natureza e ao outro. 2a Questão Vivemos um uma sociedade plural, convivemos com a diversidade e com diferentes culturas, por isso a escola precisa contemplar essas diferenças. Leia as alternativas a seguir e marque a CORRETA. A educação escolar deve ser para todos, ricos, pobres, minorias, pessoas com deficiência, etc. A escola deve ser apenas para os mais favorecidos, pois somente eles são capazes de liderar o país. Na escola as crianças devem ficar separadas por classes sociais, culturais e de acordo com as deficiências. O currículo deve ser único, isso demonstra igualdade, quem não conseguir se adequar fica à margem. O currículo deve considerar apenas uma cultura, um padrão, quem não se adequar não está apto. Respondido em 20/03/2020 15:56:19 Explicação: Todos têm direito à educação, independente da classe social, raça e se tem ou não alguma deficiência. A convivência com as diferenças enriquece a formação humana, por isso a escola deve ser um espaço democrático que possibilita essa relação social e cultural. O currículo deve considerar as diferenças culturais presentes na escola e não sobrepor uma cultura em detrimento de outras. 3a Questão Sabemos que a sociedade é plural e a convivência pacífica entre as culturas é uma necessidade. A interação entre as culturas de forma recíproca, baseando-se as relações no respeito, tolerância, cidadania e democracia é o conceito de: Hegemonia Cultural. Interculturalidade. Biculturalismo. Multiculturalismo. Monoculturalismo. Respondido em 20/03/2020 15:56:45 Explicação: A interculturalidade promove o intercâmbio cultural, quando se há respeito o aprendizado acontece para todos. A sociedade é multicultural e conviver de forma pacífica com as diferentes culturais é essencial, pois a ideia de monoculturalismo, ou seja, de uma única cultura, pode levar à hegemonia cultural. 4a Questão Diante do pluralismo social, torna-se necessário elaborar um currículo escolar que contemple as diferenças. Os surdos, considerados como minoria linguística e cultural, conquistaram o direito à uma educação bilíngue. De acordo com o Decreto 5626/2005, é direito dos surdos: Ter uma educação monolíngue, usando apenas o Português oral ou escrito. Ter uma educação monolíngue, onde há o aprendizado apenas da Libras, desconsiderando o Português. Ter uma educação bilíngue, mas o Português falado é a primeira língua e a Libras a segunda. Ter uma educação bilíngue, sendo a Libras a primeira língua e o Português escrito, a segunda língua. Ter uma educação bilíngue, o Português é a L1 e o Inglês a L2. Respondido em 20/03/2020 15:57:29 Explicação: De acordo com o Decreto 5626/2005, os surdos têm garantido o direito à uma educação bilíngue. A Libras é a L1(primeira língua), língua de instrução e o Português a L2 (segunda língua), na modalidade escrita. 5a Questão Para que a escola contemple a diversidade é preciso considerar as diferenças. O professor deve atenta-se para a multiculturalidade ao planejar sua aula e elaborar o currículo escolar. Leia as alternativas a seguir e assinale a que apresenta uma inverdade, ou seja, marque a INCORRETA. A escola é um espaço de concorrência, só avança quem consegue bons resultados. A escola deve oferecer as mesmas oportunidades para todos os alunos. A escola deve ser um espaço democrático, onde todos têm o direito ao aprendizado. A escola deve ser multicultural, garantindo o direito de ser diferente e de ser tratado com dignidade. A escola tem como responsabilidade formar cidadãos que conhecem e respeitem a diversidade. Respondido em 20/03/2020 15:57:49 Explicação: A escola deve ser um espaço democrático, oferecendo as mesmas oportunidades, garantindo o direito de ser diferente, contemplando a multiculturalidade. A escola não pode ser um espaço apenas para alguns, mas para todos. 6a Questão A sociedade é formada por pessoas diferentes, que pensam de formas distintas, possuem crenças e costumes diversificados. Considerando esse pluralismo cultural, assinale a alternativa que melhor contempla a definição de multiculturalismo. É a dominação ideológica de uma cultura sobre a outra. É a preservação da cultura nacional, como única e inquestionável. É a convivência pacífica de várias culturas em um mesmo ambiente. É a apresentação cultural única e superior de uma nação. É a superioridade de uma cultura, não abrindo espaço para outras. Respondido em 20/03/2020 15:58:12 Explicação: O monoculturalismo é a preservação ativa da cultura nacional, excluindo influências externas. A hegemonia cultural é a dominação ideológica de uma classe social, de uma cultura sobre a outra. Já o multiculturalismo propicia a convivência das diferentes culturas em um mesmo ambiente. DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 5a aula Lupa PPT MP3 Exercício: CEL1434_EX_A5_201910001473_V1 20/03/2020 Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 2020.1 EAD Disciplina: CEL1434 - DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 201910001473 1a Questão Leia as sentenças e assinale a alternativa INCORRETA. As crianças surdas precisam apenas ter acesso à escola para conviver com as crianças ouvintes, seu aprendizado fica em segundo plano. Os surdos representam uma minoria linguística e cultural e por isso precisam de uma educação que contemple suas particularidades. As crianças surdas precisam de contato com surdos adultos para adquirirem naturalmente a língua de sinais. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva garante o acesso de todos os alunos na escola regular. Os surdos têm direito a um ambiente linguístico para aquisição e desenvolvimento da língua natural. Respondido em 20/03/2020 16:21:24 Explicação: Quando não se garante o aprendizado de uma criança, a inclusão não acontece. Para os surdos não basta ter acesso à escola, é preciso que haja um ambiente linguístico favorável para seu desenvolvimento. As crianças precisam ter contato com surdos adultos para aquisição da sua língua natural e ter uma educação pautada em suas particularidades. 2a Questão A Educação de Surdos no Brasil teve início no Segundo Império. Assinale a alternativa CORRETA em relação à Educação de Surdos no Brasil. O INES é uma instituição privada e não é referência na área da surdez. Em 26 de setembro de 1857 foi fundado o Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES. O Imperador convidou um professor Alemão para criar uma escola para surdos no Brasil. A Educação de Surdos no Brasil é recente, surgiu no século XXI. O INES não seguiu as determinações do Congresso de Milão, aboliu o Oralismo e não a Língua de Sinais. Respondido em 20/03/2020 16:21:55 Explicação: A Educação de Surdos no Brasil teve início no Segundo Império, quando Dom Pedro II convidou o surdo Francês Ernest Huet para criar uma escola para surdos no Brasil. Em 1857 foi fundado o Instituto de Surdos-Mudos do Rio de Janeiro, que atualmente se chama Instituto Nacional de Educação de Surdos. O INES seguiu as determinações do Congresso de Milão, implantando o Oralismo e proibindo a Língua de Sinais. O INES é uma instituição pública, foi e ainda é referência da área da surdez. 3a Questão A Educação de Surdos passou por diferentes períodos históricos, desde a Antiguidade até os dias de hoje. Leia as sentenças a seguir e assinale a alternativa CORRETA em relação à história da educação de surdos. Na Idade Média Charles Michel de L'Epée criou a primeira escola para surdos no mundo. Na Idade Contemporânea aconteceu o Congresso de Milão, instituíndo o Oralismo puro. Na Idade pós-moderna as almas dos surdos são consideradas mortais, por não poderem se confessar. Na Idade Moderna a surdez era considerada um castigo e os surdos eram exterminados ou abandonados. Na Antiguidade houve interesse na educação de surdos, surgindo os primeiros educadores. Respondido em 20/03/2020 16:22:32 Explicação: Na Antiguidade a surdez era considerada um castigo e as pessoas surdas eram mortas ou abandonadas. Na Idade Média, período com grande influência da Igreja Católica, as almas dos surdos eram consideradas mortais, pois não conseguiam se confessar. Na Idade Moderna houve interesse pela educação de surdos, surgindo vários educadores, inclusive Charles Michel de L'Epée. Na Idade Contemporânea houve um marco negativo na Educação de Surdos que foi o Congresso de Milão, em 1880, onde foi instituído o Oralismo e abolido o uso da Língua de Sinais. 4a Questão A Educação de Surdos apresenta três filosofias: Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo. Leia as frases a seguir e assinale a alternativa que NÃO se relaciona com a Comunicação Total. Objetiva desenvolver a oralidade dos surdos. Foi importante para introduzir o Bilinguismo. Considera a Língua de Sinais apenas como um recurso comunicativo. Utiliza a língua oral, sinais e imagens para estabelecer comunicação. É uma proposta bimodal, utilizando duas línguas simultaneamente. Respondido em 20/03/2020 16:23:40 Explicação: O Oralismo tem como objetivo desenvolver a oralidade dos surdos, considerando a língua oral superior à língua de sinais. A Comunicação Total utiliza todos os recursos necessários para estabelecer uma comunicação, a língua oral, os sinais, imagens, etc. Para a comunicação total os sinais são utilizados apenas como recurso comunicativo e não como língua. 5a Questão A Língua de Sinais é uma língua natural e deve ser a primeira língua dos surdos. A segunda língua é a do país onde os surdos vivem. No Caso do Brasil, a L1 é a Libras e a L2 o Português. Que filosofia educacional defende essa concepção? Bilinguismo. Alfabetização e letramento. Atendimento Educacional Especializado Oralismo. Comunicação Total. Respondido em 20/03/2020 16:24:16 Explicação: O Bilinguismo é a proposta que trabalha com duas línguas, sendo a Libras a L1, língua de instrução e o Português, a L2. O surdo precisa ter domínio da língua natural para então aprender uma segunda língua. Para que os surdos tenham um bom desenvolvimento na Língua Portuguesa precisam ter a Libras estruturada. 6a Questão Um marco na Educação de Surdos foi o Congresso de Milão, em 1880. Educadores de surdos de todo o mundo se reuniram para definir o melhor método para ensinar os surdos. Nesse congresso foi determinado que O Bilinguismo era o melhor método de ensino paraos surdos. O Oralismo puro era o melhor método de ensino para os surdos. A Língua de Sinais deve ter preferência na educação de surdos. Os surdos usariam apenas a Língua de Sinais na escola. A Comunicação Total era o melhor método de ensino para surdos. Respondido em 20/03/2020 16:24:31 Explicação: No Congresso de Milão foi determinado que a fala é superior aos sinais e deve ter preferência na Educação de Surdos, optando pelo Oralismo puro e proibindo a Língua de Sinais. Um grande defensor do Oralismo foi Alexander Graham Bell. 1a Questão A educação inclusiva rompe com modelos educacionais excludentes e possibilita o acesso de todas as pessoas à escola. Isso é muito bom, mas os surdos possuem uma particularidade, representam uma minoria linguística e cultural, por isso reivindicam uma educação inclusiva e bilíngue. Leia as frases a seguir e assinale a opção CORRETA. Toda escola inclusiva é bilíngue, possibilitando o desenvolvimento pleno das crianças surdas. A educação inclusiva não é uma boa proposta porque as pessoas são diferentes e devem viver isoladas. A educação inclusiva rompe com os modelos tradicionais de educação e garante o acesso e permanência de todos os alunos na escola. A escola inclusiva é a melhor opção para os alunos surdos, pois possibilita seu desenvolvimento linguístico e cultural. A educação bilíngue não contempla as características dos surdos, por isso não é a melhor opção. Respondido em 24/03/2020 16:09:28 Explicação: A educação inclusiva rompe com modelos excludentes de educação, possibilitando o acesso e permanência de todos os alunos na escola. Na educação inclusiva as crianças têm a possibilidade de conviver e aprender com as diferenças, formando cidadãos mais conscientes e que respeitam as diferenças. Nem sempre a escola inclusiva é a melhor opção para os surdos, pois não possibilita seu desenvolvimento linguístico e cultural, o que acontece na escola bilíngue. Nem toda escola inclusiva é bilíngue, mas toda escola bilíngue é inclusiva. 2a Questão A Educação Bilíngue é defendida pela comunidade surda. Leia as alternativas a seguir e assinale a opção INCORRETA em relação ao bilinguismo. A educação bilíngue garante apenas o acesso à escola, sem se preocupar com o aprendizado. Na escola bilíngue os conteúdos são ministrados em Libras, que é a L1 dos surdos. A comunidade surda defende a escola bilíngue, pois a escola inclusiva na maioria das vezes não é bilíngue. Na educação bilíngue a Libras é a primeira língua e o Português escrito é a segunda língua. Para construir uma escola bilíngue é preciso mudar a concepção que se tem da surdez e dos surdos. Respondido em 24/03/2020 16:09:42 Explicação: Não basta que os surdos sejam apenas inseridos no contexto escolar, é preciso que haja aprendizado. No modelo educacional bilíngue os conteúdos são ministrados na língua natural dos surdos, a Libras, e o Português é ensinado como L2, na modalidade escrita. Os surdos defendem a escola bilíngue como forma de inclusão. 3a Questão Os surdos percebem o mundo por meio do olhar e sua aprendizagem também ocorre dessa forma. A língua de sinais é visual e não se trata apenas de uma ferramenta na educação de surdos, mas de uma língua necessária para seu desenvolvimento. Em relação à essa característica da visualidade dos surdos, assinale a alternativa INCORRETA. A língua de sinais é visual e requer recursos visuais para uma aprendizagem efetiva. As estratégias didáticas devem ser centradas no visual, com o uso de imagens e descritores imagéticos. A imagem é importante para a compreensão de assuntos abordados em uma língua visual. O registro visual é fundamental para preservar e propagar a cultura surda. A imagem e a descrição imagética não são necessárias na educação de surdos, basta apenas usar a língua de sinais. Respondido em 24/03/2020 16:10:31 Explicação: Os surdos são sujeitos que aprendem por meio da visualidade, usam uma língua que também é visual, portanto as estratégias educacionais voltadas para esse público também devem ser visuais. Sendo assim a imagem e a descrição imagética são fundamentais para a compreensão de conceitos apresentados na língua de sinais. O registro visual é importante para preservar as histórias e a literatura, difundindo a cultura surda. 4a Questão Para que o modelo bilíngue de educação prevaleça é preciso considerar alguns fatores importantes como a pesquisa sobre a língua de sinais e a participação ativa da comunidade surda. Leia as sentenças a seguir e assinale a alternativa CORRETA. A pesquisa é fundamental tanto para o reconhecimento quanto para a afirmação do status linguístico da língua de sinais, valorizando-a e difundindo-a. A participação da comunidade surda é importante apenas para afirmar a surdez como deficiência, sem considerar as particularidades linguísticas. O avanço das pesquisas e da tecnologia possibilita aos surdos usar aparelhos para ouvir e falar a língua oral, sem a necessidade da língua de sinais. As pesquisas comprovam que é preciso descartar as metodologias visuais e utilizar apenas o som para a alfabetização dos surdos. As pesquisas comprovam que não há necessidade do aprendizado da Libras por crianças surdas, é necessário apenas na fase adulta. Respondido em 24/03/2020 16:10:47 Explicação: As pesquisas são essenciais para a comprovação linguística e valorização da língua de sinais, possibilitando assim que se desenvolva metodologias visuais para a alfabetização dos surdos. Quanto mais cedo uma criança surda tiver acesso à língua de sinais melhor será seu desenvolvimento tanto linguístico quanto cognitivo e social. A surdez deve ser vista como diferença, observando-se as particularidades dos surdos, ao invés de ser vista apenas como deficiência. 5a Questão Há vários marcos legais que garantem às pessoas com deficiência e surdas o direito à educação. O reconhecimento da Libras como língua natural da comunidade surda brasileira é um importante marco e o decreto que regulamenta a Lei garante o direito dos surdos à uma educação bilíngue. Leia as alternativas a seguir e assinale o que estabelece a Lei Brasileira de Inclusão, de 2015. O fim da discriminação das pessoas com deficiência. A garantia de que todos tenham acesso à escola e à educação, tendo como princípio a cidadania e a dignidade humana. A inclusão social e cidadania, assegurando e promovendo os direitos e as liberdades fundamentais das pessoas com deficiência. Como público alvo da inclusão, as pessoas com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades. Endossa uma estrutura educacional inclusiva em todos os níveis de ensino. Respondido em 24/03/2020 16:12:02 Explicação: Com o intuito de promover a inclusão, alguns marcos legais estabeleceram a garantia à educação inclusiva. A Constituição Federal, de 1988, garante o acesso à escola e à educação a todas as pessoas, sem preconceito ou discriminação, tendo como princípio a cidadania e a dignidade da pessoa humana. Em 1999, na Convenção da Guatemala, estabeleceu-se o fim da discriminação da pessoa com deficiência. Em 2006, a ONU na Convenção sobre o direito das pessoas com deficiência, endossa a educação inclusiva em todos os níveis de ensino. Em 2008, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva define o público alvo da inclusão. E em 2015, a LBI assegura e promove os direitos fundamentais das pessoas com deficiência. 6a Questão Quando não se garante o aprendizado de uma criança, a inclusão não acontece. Para os surdos não basta ter acesso à escola, é preciso que haja um ambiente linguístico favorável para seu desenvolvimento. As crianças precisam ter contato com surdos adultos paraaquisição da sua língua natural e ter uma educação pautada em suas particularidades. Em relação ao conceito de inclusão, assinale a opção CORRETA. Colocar dentro visando o desenvolvimento de todos, respeitando as diferenças e possibilitando o aprendizado. Inserir no conjunto, permitir a convivência social e educacional, mas a pessoa se adequa às regras pré-estabelecidas. Afastar, impedir a convivência social e o acesso ao aprendizado. Permitir o acesso à educação, apenas para socialização, sem importar com o aprendizado. Deixar de lado, separar, isolar, discriminar, tratar de forma desigual. Respondido em 24/03/2020 16:12:29 Explicação: A inclusão tem como objetivo possibilitar o desenvolvimento de todas as pessoas, respeitando a individualidade e as diferenças. A exclusão repele, afasta, impede que a pessoa conviva em sociedade e tenha possibilidade de aprender. A segregação separa, trata de forma desigual, deixa de lado, à margem da sociedade aqueles que fogem ao padrão estabelecido. A integração permite a convivência, insere as pessoas, mas estas devem se adequar às regras. Ter acesso à escola sem aprendizado não é inclusão, apenas integração. DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 7a aula Lupa PPT MP3 Exercício: CEL1434_EX_A7_201910001473_V1 24/03/2020 Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 2020.1 EAD Disciplina: CEL1434 - DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 201910001473 1a Questão A didática na educação de surdos deve estar pautada na visualidade, considerando essa particularidade desse grupo linguístico. Sendo assim, assinale a alternativa INCORRETA ao preparar uma aula para alunos surdos. Utilizar a língua de sinais que é uma língua visual. Utilizar recursos visuais. Utilizar imagens e a descrição imagética no ensino. Utilizar representações visuais no ensino do Português. Utilizar a língua oral, forçando os alunos a fazerem a leitura labial. Respondido em 24/03/2020 16:27:23 Explicação: Ao preparar uma aula para alunos surdos, a visualidade deve estar presente em todo o processo de ensino. A língua de sinais, os recursos visuais, imagens e descrição imagética devem ser explorados no ensino. Utilizar apenas a língua oral não alcançará um resultado satisfatório, a língua oral deve ser ensinada na modalidade escrita e com recursos visuais. A metodologia não pode ser a mesma empregada para alunos ouvintes. 2a Questão A cultura está relacionada à hábitos e costumes de um povo e a cultura visual se relaciona aos hábitos e costumes visuais. Os aspectos visuais são fontes de transmissão cultual e de entendimento. Leia as afirmativas a seguir e assinale a opção INCORRETA Em relação aos surdos as experiências visuais vão além das questões linguísticas, são significações culturais. Os sinais ou nomes visuais, metáforas e imagens visuais e humor visual são exemplos de significações culturais. As imagens culturais estão presentes na arte e na ciência, auxiliando o nosso entendimento na vida contemporânea. A cultura visual está centrada apenas na visão, na parte biológica e não no elemento cultural, na visualidade. As imagens como representações visuais é o que interessa nos estudos surdos. Respondido em 24/03/2020 16:27:52 Explicação: O visual está dividido em dois planos que se diferem, mas não atuam separadamente: a visão que é a parte biológica e a visualidade como fato social e histórico. A visualidade é um elemento fundamental da cultura visual. 3a Questão Considerando a semiótica como a ciência que analisa todos os sistemas de comunicação presentes em uma sociedade e que a nossa abordagem é por meio de uma linguagem visual, leia as alternativas a seguir e marque a opção CORRETA em ralação à semiótica e a educação de surdos. A semiótica estuda os tipos de linguagens sonoras, por isso é importante para a educação de surdos. Semiologia e semiótica são dois conceitos diferentes, por isso seus estudos não são importantes para a educação de surdos. A semiótica estuda todos os tipos de linguagens - verbais, sonoras e visuais. Na educação de surdos abordamos uma linguagem visual. Língua e linguagem tem o mesmo conceito na Língua Portuguesa, por isso é correto dizer linguagem de sinais. A semiótica estuda a língua e a linguística estuda a linguagem, então a semiótica estuda a língua de sinais. Respondido em 24/03/2020 16:28:21 Explicação: Na Língua Portuguesa há diferença entre língua e linguagem. A língua corresponde a um sistema linguístico falado por um povo, as línguas podem ser orais ou visuais e são estudadas pela linguística. A linguagem representa todas as formas de comunicação, a música, a dança, a arte, as imagens, etc. e é estudada pela semiótica. Semiologia e semiótica são dois nomes usados para designar essa ciência e ambos derivam do grego, semeion que quer dizer signo. Por estudar os tipos de linguagens a semiótica tem muito a contribuir com a educação de surdos, tendo em vista que usamos uma linguagem visual. 4a Questão Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA em relação à didática empregada na educação de surdos. A didática deve ser oral para promover o oralismo. A didática para surdos deve estar pautada na oralidade. A didática usada para alunos surdos deve ser a mesma usada para ouvintes. Para desenvolver uma boa didática para surdos é necessário conhecer os graus de surdez. A didática deve ser cultural e visual para promover uma educação bilíngue. Respondido em 24/03/2020 16:28:36 Explicação: Os surdos são sujeitos culturais visuais, sendo assim a didática para surdos deve ser pautada na visualidade, considerando as particularidades surdas, por isso não pode ser a mesma usada para alunos ouvintes. A língua de sinais deve ser usada para ministrar todos os conteúdos escolares e os recursos visuais devem ser amplamente usados. 5a Questão Strobel (2008) destaca como artefatos culturais do povo surdo: as experiências visuais, a língua de sinais, a família, a literatura surda, a vida social e esportiva, as artes visuais, a política e artefatos materiais. Leia as alternativas a seguir e assinale o que melhor define as experiências visuais dos surdos. A cultura surda não existe porque eles interagem com o mundo da mesma forma que os ouvintes, não existe particularidades. Os surdos precisam de aparelhos auditivos para captar o som, pois sem o som é impossível interagir com o mundo. Os artefatos materiais usados pelos surdos são baseados em sistemas com o som mais alto para que eles possam ouvir. Os surdos percebem o mundo por meio da visão e desenvolvem uma língua visual, a língua de sinais. Os surdos usam a visão da mesma forma que os ouvintes e produzem uma literatura voltada para a oralidade. Respondido em 24/03/2020 16:29:04 Explicação: Os surdos percebem o mundo por meio da visão, a falta da audição em nada os afetam, apenas aguça mais a sua visualidade e por isso desenvolvem uma língua visual. Por terem experiências visuais, longe das auditivas, os surdos produzem cultura e literatura visuais. Os artefatos materiais usados pelos surdos são voltados também para a visualidade, como por exemplo, a campainha luminosa. A forma de interagir com o mundo é diferente dos ouvintes, por isso as particularidades surdas devem ser conhecidas e respeitadas. 6a Questão As pesquisas comprovam que assimilamos muito mais quando visualizamos. Desde o nascimento, o bebê interage com o mundo por meio da visão, por isso estimular o visual e utilizar imagens na educação é muito importante. No que tange à Educação de Surdos é algo imprescindível. Em relação ao uso de imagens, assinale a alternativa CORRETA. O uso da imagem éalgo recente, na Antiguidade não há registros históricos do seu uso. A tecnologia substituiu a imagem, não temos imagens ao nosso redor, nem em nosso dia a dia. A imagem não é usada pelos meios de comunicação e publicidade, então deve ser ignorada pela educação. A imagem não deve ser considerada, pois a visão é pouco usada na interação com o mundo, o mais importante é a audição. Aprendemos a ver o mundo e as imagens que se formam diante de nós, os signos. Respondido em 24/03/2020 16:29:37 Explicação: Desde a Antiguidade a imagem é usada, basta observar os desenhos nas cavernas, a imagem antecede a escrita. Atualmente, com o advento tecnológico somos bombardeados de informações e imagens em nosso cotidiano. Os meios de comunicação e publicidade exploram a imagem para vender seus produtos e a educação deve utilizar esse recurso para promover aprendizado. As pessoas interagem com o mundo pelos órgãos dos sentidos e a visão é um deles. Os surdos possuem a visão mais aguçada, tendo-a como principal percepção de mundo, por isso as imagens e os recursos visuais são imprescindíveis no processo educacional deles. DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 8a aula Lupa PPT MP3 Exercício: CEL1434_EX_A8_201910001473_V1 24/03/2020 Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 2020.1 EAD Disciplina: CEL1434 - DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 201910001473 1a Questão Há teorias que estudam a aquisição da linguagem, dentre elas temos o Behaviorismo, o Inatismo, o Interacionismo e o Sociointeracionismo. Leia as alternativas a seguir e assinale a opção que corresponde ao Sociointeracionismo. O conhecimento humano é derivado da experiência, associando estímulos e respostas. O conhecimento é construído socialmente, a criança se desenvolve na interação com o outro e o adulto assume um papel importante. Tem como base a proposta empirista e não construtivista. A criança deve ter maturidade para aprender, respeitando os estágios, não basta ser exposta à interação social. A criança tem a capacidade inata de adquirir uma língua quando exposta a ela. Respondido em 24/03/2020 17:25:48 Explicação: As teorias cognitivistas e interacionistas estabelecem a construção do conhecimento por meio da interação com o ambiente em trocas comunicativas entre a criança e o adulto. Essas tendências pertencem ao construtivismo. 2a Questão As crianças ouvintes filhas de pais surdos têm aquisição simultânea da L1 e da L2, aprendem a Libras e a Língua Portuguesa ao mesmo tempo. As crianças surdas adquirem de forma espontânea a L1, a Libras. E como é o aprendizado do Português? Assinale a alternativa CORRETA. A L2, o Português, só pode ser aprendida de forma oral nunca escrita. A L2, o Português, é aprendido de forma sistemática. A L2, o Português, é adquirido de forma espontânea. A L2, o Português, é adquirido simultaneamente à L1. A L2, o Português, é impossível de ser aprendida pelos surdos. Respondido em 24/03/2020 17:26:29 Explicação: O Português que é a L2 dos surdos brasileiros é aprendido de forma sistemática pelos surdos, pois a aquisição não é espontânea por ser uma língua oral, adquirida por meio da audição. A língua oral não é natural para os surdos, por isso seu aprendizado deve ser na modalidade escrita. 3a Questão As pessoas são diferentes, logo, existem diferentes formas de aprender. Conhecer e respeitar a diversidade é essencial, pois somente assim o professor conseguirá preparar uma aula que contemple as particularidades dos educandos. Em relação à Educação de Surdos é CORRETO afirmar que A Pedagogia oral contempla as particularidades surdas e entende a importância da língua oral em seu processo educacional. A Pedagogia visual não considera a visualidade dos surdos e rejeita a língua de sinais e os recursos visuais em seu processo educacional. Os surdos representam um grupo homogêneo, por isso há uma única maneira de ensinar. A didática deve ser a mesma para surdos oralizados e sinalizantes. A Pedagogia oral foca na oralidade dos surdos, por isso a melhor opção de ensino é o Oralismo. A Pedagogia visual contempla as singularidades dos surdos e reconhece a importância da língua de sinais e da visualidade em seu processo educacional. Respondido em 24/03/2020 17:27:15 Explicação: O Oralismo foi uma filosofia muito usada na educação de surdos, mas não obteve o sucesso esperado. Os surdos conquistaram o direito à educação por meio de sua língua natural, a língua de sinais e a Pedagogia visual contempla suas particularidades. Os surdos não representam um grupo homogêneo, por isso é importante conhecer a diversidade para elaborar estratégias que atendam suas especificidades. 4a Questão De acordo com o interacionismo social a criança constrói seu conhecimento na interação com o outro, pode ser um adulto ou outra criança, esse contato é fundamental para seu desenvolvimento linguístico e o primeiro espaço de interação da criança é na família. Leia as alternativas a seguir e assinale a opção INCORRETA. A maioria das crianças surdas não tem contato com a língua de sinais na família. As crianças surdas que têm pais surdos não sofrem atrasos na aquisição da linguagem. A maioria das crianças surdas nascem em famílias ouvintes que não aprendem a língua de sinais. Todas as crianças surdas encontram um ambiente linguístico na família. Muitas crianças surdas têm contato tardio com a língua de sinais. Respondido em 24/03/2020 17:28:33 Explicação: Infelizmente a maioria das crianças surdas não encontram na família um ambiente linguístico favorável, pois nascem em famílias ouvintes que não aprendem a língua de sinais. Sendo assim, seu contato com a língua, muitas vezes, acontece em idade escolar de forma tardia, trazendo prejuízos em seu desenvolvimento. As crianças surdas que têm pais surdos adquirem a língua de sinais no mesmo período que as crianças ouvintes adquirem a língua oral e se desenvolvem de forma satisfatória, sem prejuízos linguísticos. 5a Questão A língua é fundamental para organizar e expressar o pensamento. A língua de sinais é necessária para que os surdos se desenvolvam de forma plena. Campello (2007) faz algumas considerações sobre a importância da língua de sinais e da aquisição da linguagem. Leia as alternativas a seguir e assinale a opção INCORRETA. A língua de sinais é parte da constituição do sujeito, a significação e o reconhecimento da própria imagem diante das relações sociais. A língua de sinais é o meio e o fim da interação social, cultural, política e científica. A língua portuguesa deve ser ensinada como segunda língua. A língua de sinais não é necessária para os surdos, eles podem se desenvolver melhor por meio da língua portuguesa. A língua de sinais é o instrumento formal de ensino. Respondido em 24/03/2020 17:29:07 Explicação: A língua de sinais é necessária para o desenvolvimento dos surdos, pois representa o meio e o fim das interações sociais, culturais, políticas e científicas. Por meio da língua de sinais o surdo se reconhece, traz significado e desenvolve sua identidade. Os surdos devem aprender por meio da língua de sinais e esta deve ser parte integrante do currículo escolar dos surdos e o Português como segunda língua. 6a Questão Na escola bilíngue duas línguas são usadas no ensino e toda a comunidade escolar precisa conhecê-las. Na escola bilíngue para surdos todos precisam dominar a Libras e o Português, alunos, professores, funcionários, enfim, toda comunidade escolar. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa INCORRETA. Na escola bilíngue a Libras é a L1 dos ouvintes e a L2 dos surdos. Na escola bilíngue os ouvintes estudam o Portuguêscomo L1. Na escola bilíngue os surdos estudam o Português como L2. Na escola bilíngue os surdos estudam a Libras como L1. Na escola bilíngue os ouvintes estudam a Libras como L2. Respondido em 24/03/2020 17:29:39 Explicação: Na escola bilíngue a Libras é a L1 dos surdos e eles a estudam como disciplina na grade escolar e o Português é a L2. Já os ouvintes aprendem a Libras como L2 e estudam o Português como L1. DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 9a aula Lupa PPT MP3 Exercício: CEL1434_EX_A9_201910001473_V1 24/03/2020 Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 2020.1 EAD Disciplina: CEL1434 - DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 201910001473 1a Questão Os surdos adquirem naturalmente a Libras e devem estudá-la como L1, assim como as crianças ouvintes estudam o Português na escola. Então como os surdos devem estudar a Libras? Assinale a única opção INCORRETA. Estudar a escrita de sinais. Estudar a estrutura e a gramática da Libras. Estudar as palavras do Português usando o alfabeto manual. Registrar a literatura visual surda com as novas tecnologias. Conhecer e produzir literatura visual. Respondido em 24/03/2020 17:42:22 Explicação: Assim como as crianças ouvintes aprendem a estrutura e a gramática do Português, as crianças surdas também devem conhecer a estrutura e a gramática da Libras. Conhecer a literatura surda visual, produzir literatura registrando por meio das tecnologias. Estudar a escrita de sinais, dominando-a e usando-a com propriedade, assim as crianças surdas terão as mesmas oportunidades que as crianças ouvintes. 2a Questão Em tempos de inclusão, a interação comunicacional deve acontecer. Colocar os surdos na rede regular e excluí-los nesse ambiente não é o melhor caminho para se construir uma sociedade inclusiva. Ensinar Libras para as crianças ouvintes é a melhor maneira de promover a interação na escola. Leia as alternativas a seguir e assinale a opção INCORRETA em relação ao ensino da Libras para crianças ouvintes. Forma cidadãos com o olhar voltado para as diferenças. Futuros profissionais conseguirão se comunicar com os surdos em diferentes âmbitos da sociedade. Desconstrói mitos, quebra barreiras e promove a inclusão. Não é necessário, pois todos os surdos fazem leitura labial. Possibilita o aprendizado de uma segunda língua falada em seu país. Respondido em 24/03/2020 17:42:56 Explicação: Fala-se em inclusão trazendo o surdo para a comunidade ouvinte, para a escola regular, mas importa que a inclusão aconteça por outras vias. Quando os ouvintes se inserem na comunidade surda e aprendem sua língua, muitas barreiras são rompidas para que de fato a sociedade se torne inclusiva. Não há nada que impeça os ouvintes de aprender a Libras, um aprendendo a língua do outro, assim a interação acontece. 3a Questão A literatura surda visual é importante para que os surdos se reconheçam nas histórias, desenvolvendo sua identidade e trazendo empoderamento. Em relação à literatura visual, é CORRETO afirmar que A literatura visual só pode ser usada no ensino da Libras como L1. A literatura visual só pode ser usada no ensino da Libras como L2. A literatura visual não pode ser usada no ensino da Libras, nem como L1, nem como L2. A literatura visual não pode ser usada no ensino da Libras como L2. A literatura visual pode ser usada no ensino da Libras como L1 e como L2. Respondido em 24/03/2020 17:43:29 Explicação: A literatura surda visual é um importante recurso que pode ser usado no ensino da Libras como L1 e L2. Faz com que os surdos conheçam suas histórias, tenham referencial e construa sua identidade, possibilita aos ouvintes conhecer as particularidades da língua de sinais e as histórias surdas. 4a Questão A língua é fundamental para a organização e expressão do pensamento. Um sujeito sem língua não consegue se expressar, não entende e nem se faz entendido. Considerando essa situação, leia as alternativas e assinale a opção CORRETA. O Português é a única língua natural capaz de organizar e expressar o pensamento das pessoas brasileiras. A Libras é uma língua natural importante e necessária para organização e expressão do pensamento das pessoas surdas. O Português não é uma língua natural para os surdos, logo, não precisa ser aprendida por eles. A Libras é apenas um recurso que ajuda no aprendizado do Português que é a única língua de fato. A Libras não é uma língua natural, apenas uma linguagem artificial, incapaz de organizar e expressar pensamentos. Respondido em 24/03/2020 17:46:10 Explicação: A libras por ser uma língua natural é importante para a organização e expressão do pensamento das pessoas surdas, logo sua aquisição deve ser o mais cedo possível para que não haja atrasos. O Português é a segunda língua e deve ser aprendido como segunda língua, a partir da L1, a Libras. 5a Questão Em relação à Libras é CORRETO afirmar que A Libras não precisa ser ensinada como L2 para os ouvintes, pois somente os surdos devem aprender o Português como L2. A Libras é uma língua exclusiva para surdos, os ouvintes não precisam aprendê-la. A Libras é uma língua visual, os surdos aprendem por meio da visualidade e a didática também deve ser visual. A Libras é uma língua inferior, seu ensino para os ouvintes é desnecessário. A Libras é uma linguagem, logo, não tem gramática e nem escrita para serem ensinadas. Respondido em 24/03/2020 17:46:37 Explicação: A Libras é uma língua visual diferente da língua oral que é majoritária, mas é importante que os ouvintes aprendam a Libras como L2, pois é uma língua brasileira. Os surdos estão inseridos na sociedade e é importante que esta saiba comunicar-se com eles em todos os espaços. A Libras tem o mesmo status linguístico que as línguas orais, em nada é inferior, por isso sua gramática e escrita também devem ser ensinadas. 6a Questão Infelizmente muitas crianças surdas não têm contato com a língua de sinais precocemente e isso traz prejuízos ao seu desenvolvimento. Leia as alternativas a seguir e assinale a opção CORRETA. Os surdos não precisam estudar a língua de sinais na escola, não é necessário conhecer sua gramática e estrutura. A criança surda não pode ter contato com a língua de sinais precocemente, pois deve aprender primeiro o Português. Todas as crianças surdas têm contato com a língua de sinais desde bebês, pois todas as famílias de surdos sabem Libras. Quanto mais cedo a criança surda for exposta à língua de sinais, melhor será seu desenvolvimento e seu desempenho escolar. A aquisição tardia da língua de sinais não prejudica o desenvolvimento escolar dos surdos. Respondido em 24/03/2020 17:47:04 Explicação: A maioria das crianças surdas nascem em famílias de ouvintes e seu contato com a língua de sinais acontece tardiamente. Quanto mais cedo essa criança for inserida na comunidade surda melhor será seu desenvolvimento linguístico, cognitivo e social. Muitas famílias ainda resistem a aprender Libras pois os mitos em relação à língua de sinais e aos surdos ainda estão presentes na sociedade. É importante que os surdos se apropriem de sua língua como um todo, conhecendo sua estrutura e gramática. DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 10a aula Lupa PPT MP3 Exercício: CEL1434_EX_A10_201910001473_V1 24/03/2020 Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 2020.1 EAD Disciplina: CEL1434 - DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 201910001473 1a Questão Os surdos usam amplamente as redes sociais e estas podem ser aproveitadas para o ensino de Português. Aproveitar a tecnologia e textos de interesse dos educandos é fundamental paraestimular o aprendizado. Em relação aos estágios de interlíngua é INCORRETO afirmar que: No terceiro estágio a escrita já se assemelha à estrutura gramatical da Língua Portuguesa, mas as marcas da L1 sempre estarão presentes. No primeiro estágio a construção frasal é mais sintetizada com verbos no infinitivo e ausência de artigos e conectivos. Os surdos não passam por estágios de interlíngua e não refletem a estrutura da Libras na escrita. No segundo estágio há uma justaposição das duas línguas na escrita, o texto ainda segue a estrutura da Libras, mas com maior uso da gramática da Língua Portuguesa. Quanto mais os surdos avançam no aprendizado da L2, mais a sua escrita se aproxima da gramática da Língua Portuguesa. Respondido em 24/03/2020 18:03:09 Explicação: Os surdos passam por estágios de interlíngua, assim como todo aprendiz de L2. Quanto mais avança no aprendizado da segunda língua, mais a sua escrita se assemelha à gramática dessa língua, mas as marcas da L1 sempre estarão presentes. A Libras reflete na escrita da Língua Portuguesa pelos surdos brasileiros. 2a Questão Para ler e escrever uma segunda língua, a criança precisa saber ler e escrever em sua primeira língua. Como pode ser feito a produção textual em Libras? Assinale a opção CORRETA. O aluno surdo não é capaz de criar uma narrativa em língua de sinais, pois a Libras é limitada. O aluno surdo não tem criatividade, a surdez limita sua produção, por isso não cria apenas copia. O aluno pode até criar uma narrativa, mas ficará sem nexo e não é possível registrar. O aluno cria uma narrativa, mas não conseguirá registrá-la, pois a única opção de registro é a Língua Portuguesa. O aluno cria uma narrativa em Libras com início, meio e fim e registra sua produção em vídeo ou escrita de sinais. Respondido em 24/03/2020 18:03:23 Explicação: O aluno surdo deve ser estimulado a criar narrativas em Libras para compreender como se dá essa produção e a organização textual, registrando suas criações. Ao entender o processo textual em sua língua natural, o aluno será capaz de compreender o mesmo processo na L2. A Libras é uma língua completa que possibilita inúmeras produções e a criatividade dos surdos deve ser estimulada e suas produções organizadas em L1 e, posteriormente, em L2. 3a Questão Há diferenças entre aquisição e aprendizagem de língua. A aquisição acontece de forma natural, à medida que a criança é exposta à língua e a aprendizagem se dá de forma sistemática. Em relação à aquisição da língua de sinais é INCORRETO afirmar que: As crianças surdas adquirem naturalmente a língua oral, pois estão em contato com ela no ambiente familiar. As crianças ouvintes, filhas de pais surdos fluentes em Libras, adquirem naturalmente e simultaneamente a língua de sinais e a língua oral. As crianças surdas aprendem o Português como segunda língua a partir da língua de sinais, sua L1. As crianças surdas, filhas de pais surdos fluentes em Libras, não sofrem atrasos na aquisição da linguagem. As crianças surdas adquirem naturalmente a língua de sinais quando inseridas na comunidade surda. Respondido em 24/03/2020 18:03:44 Explicação: A língua oral não é natural para as crianças surdas por uma questão biológica, logo, não terão uma aquisição quando expostas a ela, diferente do que acontece quando inseridas em ambiente linguístico sinalizado. A língua de sinais é visual, por isso sua aquisição acontece de forma natural para as crianças surdas e ouvintes, filhas de pais surdos, quando têm contato com a língua desde bebês. As crianças CODAs adquirem simultaneamente as duas línguas, pois transitam em dois ambientes linguísticos e crescem bilíngues. Para que as crianças surdas aprendam o Português é preciso adquirir primeiro a Libras, por isso as crianças surdas, filhas de pais surdos, aprendem mais facilmente a L2, pois não há atrasos na aquisição da L1. 4a Questão Para que o aprendizado da Língua Portuguesa aconteça de forma satisfatória como L2, os surdos precisam ter a L1 estruturada. Só é possível aprender uma segunda língua a partir da primeira e esta deve ser natural. Para que o sujeito seja bilíngue é preciso dominar as duas línguas, no caso dos surdos a Libras e a Língua Portuguesa. Assinale a opção CORRETA dentre as afirmativas a seguir. A literatura surda é importante para o desenvolvimento da L1 e para o aprendizado da L2. Não é preciso estimular a leitura para os alunos surdos, basta apresentar palavras soltas. A Libras precisa ser desconsiderada no ensino do Português, a melhor opção é a oralidade. Não há literatura infantil que possa ser empregado no ensino da Libras. Não há produções literárias em Libras e nem é possível registrá-las. Respondido em 24/03/2020 18:04:02 Explicação: A literatura surda ajuda no desenvolvimento da L1 e da L2, há várias literaturas infantis que podem ser empregadas no ensino das crianças surdas. Explorar e incentivar essas produções literárias é importante para o aprendizado, as novas tecnologias possibilitam o registro e a difusão da literatura surda. A partir da Libras é possível aprender o Português e é preciso estimular os alunos na leitura da Língua Portuguesa com diferentes textos. 5a Questão Os surdos adquirem a Libras naturalmente como L1 e aprendem o Português de forma sistemática como L2. Em relação ao ensino de Português para surdos é CORRETO afirmar que: A metodologia empregada no ensino de Português deve ser baseada na oralidade, nos fonemas. A metodologia empregada no ensino de Português deve estar voltada para a visualidade dos surdos. A metodologia empregada no ensino de Português para surdos deve ser a mesma usada para o ensino de ouvintes. A metodologia empregada no ensino de Português para surdos deve ser sistematizada no aprendizado de L1. A metodologia empregada no ensino de Português deve considerar os resíduos auditivos dos surdos, ampliando os sons. Respondido em 24/03/2020 18:04:45 Explicação: Como o Português para os surdos é segunda língua, a metodologia empregada deve estar voltada para o ensino de L2, pautada na visualidade e não na oralidade. A metodologia de ensino de Português para surdos não pode ser a mesma empregada para o ensino de ouvintes e nem baseada em fonemas, mas seu ensino deve ser de forma visual. 6a Questão Todos os aprendizes de L2 passam por estágios de interlíngua em que a L1 interfere na escrita da L2. Em relação ao aprendizado do Português pelos surdos é INCORRETO afirmar que: A modalidade linguística e a estrutura da Libras se difere do Português, isso dificulta o aprendizado. As metodologias de ensino de Português para surdos nem sempre são eficientes para que o aprendizado aconteça de forma satisfatória. Os surdos aprendem o Português com facilidade, basta aprender o alfabeto manual. Os surdos têm a tendência de escrever a Língua Portuguesa na estrutura da Libras. À medida que vai amadurecendo no aprendizado da L2, a escrita se aproxima mais da Língua Portuguesa. Respondido em 24/03/2020 18:05:09 Explicação: A Língua Portuguesa é oral-auditiva e a Libras é viso-espacial, as modalidades diferentes dificultam o aprendizado, mas quando a metodologia empregada é pautada no visual e ensinada como L2, os surdos conseguem se desenvolver. Infelizmente as metodologias usadas nem sempre são eficientes, a dificuldade não está no surdo, nem na surdez, mas nos professores que ainda não conseguiram desenvolver uma didática capaz de efetivar esse aprendizado. Os surdos também passam por fases de interlíngua e à medida que o aprendizado vai acontecendo a escrita se aproxima mais da estrutura da Língua Portuguesa, pois a tendência é escrever na estrutura da Libras. Disc.: DIDÁTICA NA EDUCAÇÃODE SURDOS Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 201910001473 Acertos: 10,0 de 10,0 09/04/2020 1a Questão (Ref.:201913283191) Acerto: 1,0 / 1,0 Quem foi considerado o pai da didática, defendia que todos devem ter acesso à escola e que se preocupava em ensinar tudo a todos? Assinale a alternativa que apresenta o nome do "pai da didática". Vygotsky. Comenius. Piaget. Dewey. Pestalozzi. Respondido em 09/04/2020 18:04:12 2a Questão (Ref.:201913395473) Acerto: 1,0 / 1,0 Há uma relação entre o professor e a didática, pois o docente precisa conhecer seu público alvo e preparar a aula de acordo com a realidade do educando. Em relação ao papel do professor, leia as alternativas a seguir e assinale a opção CORRETA. O papel do professor é o de agente social, formando cidadãos críticos e conscientes para que haja transformação do ambiente em que estão inseridos. O papel do professor é insignificante na sociedade, pois não é formador de opinião, por isso não é valorizado. O papel do professor é cumprir programas de forma acrítica, sem nenhum questionamento. O papel do professor nunca mudou, sempre será o de tecnólogo, reprodutor do conhecimento. O papel do professor deve ser apenas o de transmissor de informações, sem interferir criticamente. Respondido em 09/04/2020 18:04:51 3a Questão (Ref.:201913395487) Acerto: 1,0 / 1,0 Assinale a alternativa que apresenta apenas ideias das teorias pós-críticas. Identidade, reprodução cultural e social, avaliação, discurso, resistência, objetivos, gênero, sexualidade. Ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto, resistência. Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência, objetivos. Identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber-poder, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade, multiculturalismo. Ideologia, eficiência, emancipação e libertação, subjetividade, multiculturalismo, saber-poder, currículo oculto. Respondido em 09/04/2020 18:06:44 4a Questão (Ref.:201913395495) Acerto: 1,0 / 1,0 Leia as frases a seguir e assinale a alternativa que melhor define cultura. A cultura não traz sentido ao homem nem às coisas que o cercam. Cultura é o conjunto de valores, regras e princípios, o jeito de ser, o modo de vida de um povo. Cultura é algo inexistente, pois o homem não recebe nenhuma influência cultural. A cultura produz o homem, mas não é produzida por ele. Cultura é algo produzido pelos animais e não pelo ser humano. Respondido em 09/04/2020 18:07:02 5a Questão (Ref.:201913395506) Acerto: 1,0 / 1,0 Um marco na Educação de Surdos foi o Congresso de Milão, em 1880. Educadores de surdos de todo o mundo se reuniram para definir o melhor método para ensinar os surdos. Nesse congresso foi determinado que Os surdos usariam apenas a Língua de Sinais na escola. O Oralismo puro era o melhor método de ensino para os surdos. A Língua de Sinais deve ter preferência na educação de surdos. O Bilinguismo era o melhor método de ensino para os surdos. A Comunicação Total era o melhor método de ensino para surdos. Respondido em 09/04/2020 18:07:37 6a Questão (Ref.:201913395512) Acerto: 1,0 / 1,0 Quando não se garante o aprendizado de uma criança, a inclusão não acontece. Para os surdos não basta ter acesso à escola, é preciso que haja um ambiente linguístico favorável para seu desenvolvimento. As crianças precisam ter contato com surdos adultos para aquisição da sua língua natural e ter uma educação pautada em suas particularidades. Em relação ao conceito de inclusão, assinale a opção CORRETA. Inserir no conjunto, permitir a convivência social e educacional, mas a pessoa se adequa às regras pré-estabelecidas. Afastar, impedir a convivência social e o acesso ao aprendizado. Permitir o acesso à educação, apenas para socialização, sem importar com o aprendizado. Deixar de lado, separar, isolar, discriminar, tratar de forma desigual. Colocar dentro visando o desenvolvimento de todos, respeitando as diferenças e possibilitando o aprendizado. Respondido em 09/04/2020 18:08:12 7a Questão (Ref.:201913395648) Acerto: 1,0 / 1,0 Strobel (2008) destaca como artefatos culturais do povo surdo: as experiências visuais, a língua de sinais, a família, a literatura surda, a vida social e esportiva, as artes visuais, a política e artefatos materiais. Leia as alternativas a seguir e assinale o que melhor define as experiências visuais dos surdos. Os surdos percebem o mundo por meio da visão e desenvolvem uma língua visual, a língua de sinais. Os artefatos materiais usados pelos surdos são baseados em sistemas com o som mais alto para que eles possam ouvir. Os surdos precisam de aparelhos auditivos para captar o som, pois sem o som é impossível interagir com o mundo. A cultura surda não existe porque eles interagem com o mundo da mesma forma que os ouvintes, não existe particularidades. Os surdos usam a visão da mesma forma que os ouvintes e produzem uma literatura voltada para a oralidade. Respondido em 09/04/2020 18:09:08 8a Questão (Ref.:201913395656) Acerto: 1,0 / 1,0 De acordo com o interacionismo social a criança constrói seu conhecimento na interação com o outro, pode ser um adulto ou outra criança, esse contato é fundamental para seu desenvolvimento linguístico e o primeiro espaço de interação da criança é na família. Leia as alternativas a seguir e assinale a opção INCORRETA. Muitas crianças surdas têm contato tardio com a língua de sinais. As crianças surdas que têm pais surdos não sofrem atrasos na aquisição da linguagem. Todas as crianças surdas encontram um ambiente linguístico na família. A maioria das crianças surdas não tem contato com a língua de sinais na família. A maioria das crianças surdas nascem em famílias ouvintes que não aprendem a língua de sinais. Respondido em 09/04/2020 18:12:48 9a Questão (Ref.:201913395662) Acerto: 1,0 / 1,0 Os surdos adquirem naturalmente a Libras e devem estudá-la como L1, assim como as crianças ouvintes estudam o Português na escola. Então como os surdos devem estudar a Libras? Assinale a única opção INCORRETA. Estudar a escrita de sinais. Registrar a literatura visual surda com as novas tecnologias. Conhecer e produzir literatura visual. Estudar as palavras do Português usando o alfabeto manual. Estudar a estrutura e a gramática da Libras. Respondido em 09/04/2020 18:13:34 10a Questão (Ref.:201913395679) Acerto: 1,0 / 1,0 Os surdos usam amplamente as redes sociais e estas podem ser aproveitadas para o ensino de Português. Aproveitar a tecnologia e textos de interesse dos educandos é fundamental para estimular o aprendizado. Em relação aos estágios de interlíngua é INCORRETO afirmar que: No terceiro estágio a escrita já se assemelha à estrutura gramatical da Língua Portuguesa, mas as marcas da L1 sempre estarão presentes. Quanto mais os surdos avançam no aprendizado da L2, mais a sua escrita se aproxima da gramática da Língua Portuguesa. Os surdos não passam por estágios de interlíngua e não refletem a estrutura da Libras na escrita. No segundo estágio há uma justaposição das duas línguas na escrita, o texto ainda segue a estrutura da Libras, mas com maior uso da gramática da Língua Portuguesa. No primeiro estágio a construção frasal é mais sintetizada com verbos no infinitivo e ausência de artigos e conectivos. Respondido em 09/04/2020 18:14:07 Disc.: DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 201910001473Acertos: 8,0 de 10,0 09/04/2020 1a Questão (Ref.:201913283192) Acerto: 1,0 / 1,0 A história da didática no Brasil é recente e Martins (2014) destaca dois marcos fundamentais. Assinale a alternativa que apresenta esses marcos. Encontro regional de professores e Seminário de educadores. No Brasil não se discute didática, logo, não há marcos importantes. Nunca houve Encontros de professores de didática no Brasil. I Encontro Nacional de Professores de Didática, UNB. I Seminário A Didática em Questão, PUC/RJ. Não há pesquisadores de didática no Brasil. Respondido em 09/04/2020 18:15:27 2a Questão (Ref.:201913395474) Acerto: 1,0 / 1,0 O professor é um profissional indispensável na sociedade, estabelecendo uma relação direta com o aluno. Pensando nessa relação, leia as alternativas e assinale a INCORRETA. O professor deve assumir o papel da família na educação das crianças. O professor planeja a aula, otimiza o tempo e facilita a aprendizagem direta e indireta. O professor aprende enquanto ensina, contribuindo com a sociedade. O professor orienta o aluno, que é um ser ativo, no caminho da aprendizagem. O professor prepara a aula com foco no aluno, contemplando a diversidade. Respondido em 09/04/2020 18:15:36 3a Questão (Ref.:201913395485) Acerto: 1,0 / 1,0 Em relação às teorias do currículo, assinale a alternativa INCORRETA. As teorias tradicionais são focadas na concepção de ensino aprendizagem. As teorias críticas e pós-críticas constatam que não existem neutralidade. As teorias pós-críticas enfatizam o discurso. As teorias críticas direcionam-se para os conceitos de ideologia e poder. Todas as teorias são neutras. Respondido em 09/04/2020 18:15:56 4a Questão (Ref.:201913395498) Acerto: 1,0 / 1,0 Para que a escola contemple a diversidade é preciso considerar as diferenças. O professor deve atenta-se para a multiculturalidade ao planejar sua aula e elaborar o currículo escolar. Leia as alternativas a seguir e assinale a que apresenta uma inverdade, ou seja, marque a INCORRETA. A escola é um espaço de concorrência, só avança quem consegue bons resultados. A escola deve oferecer as mesmas oportunidades para todos os alunos. A escola tem como responsabilidade formar cidadãos que conhecem e respeitem a diversidade. A escola deve ser multicultural, garantindo o direito de ser diferente e de ser tratado com dignidade. A escola deve ser um espaço democrático, onde todos têm o direito ao aprendizado. Respondido em 09/04/2020 18:16:43 5a Questão (Ref.:201913395509) Acerto: 0,0 / 1,0 A Educação de Surdos apresenta três filosofias: Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo. Leia as frases a seguir e assinale a alternativa que NÃO se relaciona com a Comunicação Total. Objetiva desenvolver a oralidade dos surdos. Utiliza a língua oral, sinais e imagens para estabelecer comunicação. Foi importante para introduzir o Bilinguismo. Considera a Língua de Sinais apenas como um recurso comunicativo. É uma proposta bimodal, utilizando duas línguas simultaneamente. Respondido em 09/04/2020 18:17:55 6a Questão (Ref.:201913395513) Acerto: 0,0 / 1,0 Há vários marcos legais que garantem às pessoas com deficiência e surdas o direito à educação. O reconhecimento da Libras como língua natural da comunidade surda brasileira é um importante marco e o decreto que regulamenta a Lei garante o direito dos surdos à uma educação bilíngue. Leia as alternativas a seguir e assinale o que estabelece a Lei Brasileira de Inclusão, de 2015. Endossa uma estrutura educacional inclusiva em todos os níveis de ensino. O fim da discriminação das pessoas com deficiência. Como público alvo da inclusão, as pessoas com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades. A garantia de que todos tenham acesso à escola e à educação, tendo como princípio a cidadania e a dignidade humana. A inclusão social e cidadania, assegurando e promovendo os direitos e as liberdades fundamentais das pessoas com deficiência. Respondido em 09/04/2020 18:21:07 7a Questão (Ref.:201913395651) Acerto: 1,0 / 1,0 A didática na educação de surdos deve estar pautada na visualidade, considerando essa particularidade desse grupo linguístico. Sendo assim, assinale a alternativa INCORRETA ao preparar uma aula para alunos surdos. Utilizar a língua oral, forçando os alunos a fazerem a leitura labial. Utilizar recursos visuais. Utilizar a língua de sinais que é uma língua visual. Utilizar imagens e a descrição imagética no ensino. Utilizar representações visuais no ensino do Português. Respondido em 09/04/2020 18:21:38 8a Questão (Ref.:201913395653) Acerto: 1,0 / 1,0 As pessoas são diferentes, logo, existem diferentes formas de aprender. Conhecer e respeitar a diversidade é essencial, pois somente assim o professor conseguirá preparar uma aula que contemple as particularidades dos educandos. Em relação à Educação de Surdos é CORRETO afirmar que A Pedagogia oral foca na oralidade dos surdos, por isso a melhor opção de ensino é o Oralismo. Os surdos representam um grupo homogêneo, por isso há uma única maneira de ensinar. A didática deve ser a mesma para surdos oralizados e sinalizantes. A Pedagogia visual contempla as singularidades dos surdos e reconhece a importância da língua de sinais e da visualidade em seu processo educacional. A Pedagogia oral contempla as particularidades surdas e entende a importância da língua oral em seu processo educacional. A Pedagogia visual não considera a visualidade dos surdos e rejeita a língua de sinais e os recursos visuais em seu processo educacional. Respondido em 09/04/2020 18:23:06 9a Questão (Ref.:201913395660) Acerto: 1,0 / 1,0 A língua é fundamental para a organização e expressão do pensamento. Um sujeito sem língua não consegue se expressar, não entende e nem se faz entendido. Considerando essa situação, leia as alternativas e assinale a opção CORRETA. A Libras é uma língua natural importante e necessária para organização e expressão do pensamento das pessoas surdas. O Português não é uma língua natural para os surdos, logo, não precisa ser aprendida por eles. A Libras não é uma língua natural, apenas uma linguagem artificial, incapaz de organizar e expressar pensamentos. O Português é a única língua natural capaz de organizar e expressar o pensamento das pessoas brasileiras. A Libras é apenas um recurso que ajuda no aprendizado do Português que é a única língua de fato. Respondido em 09/04/2020 18:23:52 10a Questão (Ref.:201913395672) Acerto: 1,0 / 1,0 Os surdos adquirem a Libras naturalmente como L1 e aprendem o Português de forma sistemática como L2. Em relação ao ensino de Português para surdos é CORRETO afirmar que: A metodologia empregada no ensino de Português deve considerar os resíduos auditivos dos surdos, ampliando os sons. A metodologia empregada no ensino de Português para surdos deve ser a mesma usada para o ensino de ouvintes. A metodologia empregada no ensino de Português para surdos deve ser sistematizada no aprendizado de L1. A metodologia empregada no ensino de Português deve ser baseada na oralidade, nos fonemas. A metodologia empregada no ensino de Português deve estar voltada para a visualidade dos surdos. Respondido em 09/04/2020 18:24:35 Disc.: DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS Aluno(a): GISELE MARA SILVA DE OLIVEIRA 201910001473 Acertos: 10,0 de 10,0 09/04/2020 1a Questão (Ref.:201913283190) Acerto: 1,0 / 1,0 Já ouviu dizer que um professor sabe o conteúdo mas não sabe transmiti-lo ou que o professor não tem didática? Assinale a alternativa que melhor define didática.Didática é algo distante e irreal. Didática é não saber ensinar. Didática é a arte de ensinar. Didática não está relacionada à educação. Didática é um assunto irrelevante. Respondido em 09/04/2020 18:25:46 2a Questão (Ref.:201913395473) Acerto: 1,0 / 1,0 Há uma relação entre o professor e a didática, pois o docente precisa conhecer seu público alvo e preparar a aula de acordo com a realidade do educando. Em relação ao papel do professor, leia as alternativas a seguir e assinale a opção CORRETA. O papel do professor é insignificante na sociedade, pois não é formador de opinião, por isso não é valorizado. O papel do professor nunca mudou, sempre será o de tecnólogo, reprodutor do conhecimento. O papel do professor é o de agente social, formando cidadãos críticos e conscientes para que haja transformação do ambiente em que estão inseridos. O papel do professor deve ser apenas o de transmissor de informações, sem interferir criticamente. O papel do professor é cumprir programas de forma acrítica, sem nenhum questionamento. Respondido em 09/04/2020 18:26:16 3a Questão (Ref.:201913395487) Acerto: 1,0 / 1,0 Assinale a alternativa que apresenta apenas ideias das teorias pós-críticas. Ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto, resistência. Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência, objetivos. Identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber-poder, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade, multiculturalismo. Ideologia, eficiência, emancipação e libertação, subjetividade, multiculturalismo, saber-poder, currículo oculto. Identidade, reprodução cultural e social, avaliação, discurso, resistência, objetivos, gênero, sexualidade. Respondido em 09/04/2020 18:26:25 4a Questão (Ref.:201913395495) Acerto: 1,0 / 1,0 Leia as frases a seguir e assinale a alternativa que melhor define cultura. Cultura é o conjunto de valores, regras e princípios, o jeito de ser, o modo de vida de um povo. A cultura produz o homem, mas não é produzida por ele. Cultura é algo inexistente, pois o homem não recebe nenhuma influência cultural. Cultura é algo produzido pelos animais e não pelo ser humano. A cultura não traz sentido ao homem nem às coisas que o cercam. Respondido em 09/04/2020 18:26:45 5a Questão (Ref.:201913395506) Acerto: 1,0 / 1,0 Um marco na Educação de Surdos foi o Congresso de Milão, em 1880. Educadores de surdos de todo o mundo se reuniram para definir o melhor método para ensinar os surdos. Nesse congresso foi determinado que Os surdos usariam apenas a Língua de Sinais na escola. O Bilinguismo era o melhor método de ensino para os surdos. A Língua de Sinais deve ter preferência na educação de surdos. O Oralismo puro era o melhor método de ensino para os surdos. A Comunicação Total era o melhor método de ensino para surdos. Respondido em 09/04/2020 18:27:05 6a Questão (Ref.:201913395512) Acerto: 1,0 / 1,0 Quando não se garante o aprendizado de uma criança, a inclusão não acontece. Para os surdos não basta ter acesso à escola, é preciso que haja um ambiente linguístico favorável para seu desenvolvimento. As crianças precisam ter contato com surdos adultos para aquisição da sua língua natural e ter uma educação pautada em suas particularidades. Em relação ao conceito de inclusão, assinale a opção CORRETA. Afastar, impedir a convivência social e o acesso ao aprendizado. Colocar dentro visando o desenvolvimento de todos, respeitando as diferenças e possibilitando o aprendizado. Permitir o acesso à educação, apenas para socialização, sem importar com o aprendizado. Inserir no conjunto, permitir a convivência social e educacional, mas a pessoa se adequa às regras pré-estabelecidas. Deixar de lado, separar, isolar, discriminar, tratar de forma desigual. Respondido em 09/04/2020 18:27:24 7a Questão (Ref.:201913395648) Acerto: 1,0 / 1,0 Strobel (2008) destaca como artefatos culturais do povo surdo: as experiências visuais, a língua de sinais, a família, a literatura surda, a vida social e esportiva, as artes visuais, a política e artefatos materiais. Leia as alternativas a seguir e assinale o que melhor define as experiências visuais dos surdos. Os surdos percebem o mundo por meio da visão e desenvolvem uma língua visual, a língua de sinais. Os surdos usam a visão da mesma forma que os ouvintes e produzem uma literatura voltada para a oralidade. A cultura surda não existe porque eles interagem com o mundo da mesma forma que os ouvintes, não existe particularidades. Os surdos precisam de aparelhos auditivos para captar o som, pois sem o som é impossível interagir com o mundo. Os artefatos materiais usados pelos surdos são baseados em sistemas com o som mais alto para que eles possam ouvir. Respondido em 09/04/2020 18:27:56 8a Questão (Ref.:201913395656) Acerto: 1,0 / 1,0 De acordo com o interacionismo social a criança constrói seu conhecimento na interação com o outro, pode ser um adulto ou outra criança, esse contato é fundamental para seu desenvolvimento linguístico e o primeiro espaço de interação da criança é na família. Leia as alternativas a seguir e assinale a opção INCORRETA. A maioria das crianças surdas nascem em famílias ouvintes que não aprendem a língua de sinais. Muitas crianças surdas têm contato tardio com a língua de sinais. A maioria das crianças surdas não tem contato com a língua de sinais na família. Todas as crianças surdas encontram um ambiente linguístico na família. As crianças surdas que têm pais surdos não sofrem atrasos na aquisição da linguagem. Respondido em 09/04/2020 18:28:08 9a Questão (Ref.:201913395662) Acerto: 1,0 / 1,0 Os surdos adquirem naturalmente a Libras e devem estudá-la como L1, assim como as crianças ouvintes estudam o Português na escola. Então como os surdos devem estudar a Libras? Assinale a única opção INCORRETA. Estudar a escrita de sinais. Estudar as palavras do Português usando o alfabeto manual. Registrar a literatura visual surda com as novas tecnologias. Conhecer e produzir literatura visual. Estudar a estrutura e a gramática da Libras. Respondido em 09/04/2020 18:28:35 10a Questão (Ref.:201913395679) Acerto: 1,0 / 1,0 Os surdos usam amplamente as redes sociais e estas podem ser aproveitadas para o ensino de Português. Aproveitar a tecnologia e textos de interesse dos educandos é fundamental para estimular o aprendizado. Em relação aos estágios de interlíngua é INCORRETO afirmar que: No terceiro estágio a escrita já se assemelha à estrutura gramatical da Língua Portuguesa, mas as marcas da L1 sempre estarão presentes. No segundo estágio há uma justaposição das duas línguas na escrita, o texto ainda segue a estrutura da Libras, mas com maior uso da gramática da Língua Portuguesa. No primeiro estágio a construção frasal é mais sintetizada com verbos no infinitivo e ausência de artigos e conectivos. Quanto mais os surdos avançam no aprendizado da L2, mais a sua escrita se aproxima da gramática da Língua Portuguesa. Os surdos não passam por estágios de interlíngua e não refletem a estrutura da Libras na escrita. Respondido em 09/04/2020 18:28:38
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