EXERCÍCIOS PERÍODO COLONIAL E IMPERIAL

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HISTÓRIA DO BRASIL
PROFESSOR JUBERTO SANTOS
1ª LISTA DE EXERCÍCIOS 
  
01 - A expansão marítima européia dos séculos XV e XVI permitiu: 
  
A)     A formação de domínios coloniais que dinamizaram o comércio europeu. 
B)     O crescimento do comércio de especiarias pelas rotas do Mediterrâneo. 
C)      A implantação de impérios coloniais na Ásia, para extração de metais preciosos. 
D)     A colonização do tipo mercantilista, sem a interferência do Estado e da Igreja. 
  
02 - O Tratado de Tordesilhas representa: 
  
A)     A tomada de posse do Brasil pelos portugueses. 
B)     O fim da rivalidade hispano-portuguesa na América. 
C)     O marco inicial no processo da partilha colonial. 
D)     O início da colonização do Brasil. 
  
03 - O fator que contribui para a grande Expansão Marítima foi:
  
A)     A estabilidade econômica da Idade Média. 
B)     A organização das corporações de ofício. 
C)   O advento das monarquias nacionais. 
D)     O desenvolvimento do comércio continental europeu. 
    
04 - A respeito da expansão marítimo-comercial dos séculos XV e XVI é incorreto afirmar que: 
  
A) a concorrência de metais preciosos para a Europa provocou uma sensível baixa de preços. 
B) o eixo comercial deslocou-se do Mediterrâneo para o Atlântico. 
C) concorreu para a acumulação primitiva de capital, preparando o caminho para a Revolução Industrial. 
D) a empresa comercial foi dirigida pelo Estado monárquico absolutista. 
  
05 - O famoso “Testamento de Adão”, ao qual o soberano francês se referia para reivindicar para o seu país a participação no processo expansionista ultramarino europeu, tem origem: 
  
A) na concessão feita, pelo Papa Alexandre VI, de terras na África e na Ásia para a exploração da Espanha. 
B)      na assinatura do Tratado de Tordesilhas, entre Portugal e Espanha, que “dividia” o mundo entre os países da Península Ibérica. 
C)     na participação da França, junto aos demais países católicos europeus, na expulsão dos muçulmanos da bacia do Mediterrâneo, na época das Cruzadas. 
D)     na existência de um pretenso documento que dava às nações da Europa o direito de dominar e explorar as áreas subdesenvolvidas da África e da América. 
06 - Foram inúmeras as conseqüências da expansão ultramarina dos europeus, gerando uma radical transformação no panorama da história da Humanidade. Sobressai como UMA importante conseqüência, exceto:
  
A)   A constituição de impérios coloniais embasados pelo espírito mercantilista. 
B)    a manutenção do eixo econômico do Mar Mediterrâneo com acesso fácil ao Oceano Atlântico. 
C)     a dependência do comércio com o Oriente, fornecedor de produtos de luxo como sândalo, porcelanas e pedras preciosas. 
D)    o pioneirismo de Portugal, explicado pela posição geográfica favorável 
  
07 - O mar foi, durante muito tempo, o lugar do medo. Diz um ditado holandês do início da Idade Moderna: “Mais vale estar na charneca com uma velha carroça do que no mar num navio novo.” Todas as alternativas contem elementos responsáveis pelo medo que o homem do início da Idade Moderna tinha do mar, EXCETO: 
A)     Convicção de monstros marinhos e de cidades submersas, responsáveis pelos constantes naufrágios. 
B)     A firme crença de que o mar fora o caminho pelo qual a Peste Negra chegou à Europa. 
C)      A proibição, pela Igreja, de incursões no Mar Oceano com base nas palavras de Gênesis. 
D)     As advertências contidas nas epopéias e nos relatos de viagens dos perigos do Mar Oceano. 
E) As invasões dos muçulmanos e berberes na Península Ibérica, possibilitadas pelas viagens marítimas. 
  
08 - O Tratado de Tordesilhas, assinado em 1494: 
  
A)     Foi elaborado segundo os mais modernos conhecimentos cartográficos baseados na teoria do geógrafo e astrônomo grego Ptolomeu. 
B)     Foi respeitado pelos portugueses até o século XVIII, quando novas negociações resultaram no Tratado de Madri. 
C)      Nasceu de uma atitude inovadora na época: a de resolver problemas políticos entre nações concorrentes pela via diplomática. 
D)     Resultou da ação dos monarcas espanhóis que resistiam à adoção da Bula Intercoetera, contrária aos seus interesses. 
E)     Surgiu da necessidade de definir a possessão do território brasileiro dIsputado por Portugal e Espanha. 
  
09 - Há 521 anos (1498), Vasco da Gama chegava às Índias. Essa conquista é significativa por que: 
  
A) eleva Portugal à péssima categoria de potência política. 
B) liquida o comércio marítimo no Mediterrâneo. 
C) abre uma nova rota para o comércio marítimo. 
D) inaugura a “era portuguesa” no Oceano Atlântico. 
E) populariza o uso das especiarias na Europa. 
  
10 - “Os espanhóis descobriram a América”. O conceito “descoberta” expressa: 
  
A) uma visão eurocêntrica que reconhece os valores culturais do outro. 
B) a idéia de que os povos indígenas americanos possuíam uma cultura diferente. 
C) o encontro de duas sociedades em diferentes estágios de desenvolvimento. 
D) a importância que os espanhóis deram às riquezas minerais encontradas. 
E) uma visão europeizante que pressupõe a superioridade da civilização européia. 
  
GABARITO
01 – A / 02 – C / 03 – C / 04 – A / 05 – B / 06 – B / 07 – E / 08 – A / 09 – B / 10 – E
2ª Lista de Exercícios
01 - Os primitivos habitantes do Brasil foram vítimas do processo colonizador. O europeu, com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indígena e sua cultura. A acreditar nos viajantes e missionários, a partir de meados do século XVI, há um decréscimo da população indígena, que se agrava nos séculos seguintes. Os fatores que mais contribuíram para o citado decréscimo foram:
A) a captura e a venda do índio para o trabalho nas minas de prata do Potosí.
B) as guerras permanentes entre as tribos indígenas e entre índios e brancos.
C) o canibalismo, o sentido mítico das práticas rituais, o espírito sanguinário, cruel e vingativo dos naturais.
D) as missões jesuíticas do vale amazônico e a exploração do trabalho indígena na extração da borracha.
E) as epidemias introduzidas pelo invasor europeu e a escravidão dos índios.
02 - Leia o texto.
“A língua de que [os índios] usam, toda pela costa, é uma: ainda que em certos vocábulos difere em algumas partes; mas não de maneira que se deixem de entender. (...) Carece de três letras, convém a saber, não se acha nela F, nem L, nem R, coisa digna de espanto, porque assim não tem Fé, nem Lei, nem Rei, e desta maneira vivem desordenadamente (...)." (GANDAVO, Pero de Magalhães, História da Província de Santa Cruz, 1578.) A partir do texto, pode-se afirmar que todas as alternativas expressam a relação dos portugueses com a cultura indígena, exceto:
A) A busca de compreensão da cultura indígena era uma preocupação do colonizador.
B) A desorganização social dos indígenas se refletia no idioma.
C) A diferença cultural entre nativos e colonos era atribuída à inferioridade do indígena.
D) A língua dos nativos era caracterizada pela limitação vocabular.
E) Os signos e símbolos dos nativos da costa marítima eram homogêneos.
03 - A sociedade colonial brasileira "herdou concepções clássicas e medievais de organização e hierarquia, mas acrescentou-lhe sistemas de graduação que se originaram da diferenciação das ocupações, raça, cor e condição social. (...) as distinções essenciais entre fidalgos e plebeus tenderam a nivelar-se, pois o mar de indígenas que cercava os colonizadores portugueses tornava todo europeu, de fato, um gentil-homem em potencial. A disponibilidade de índios como escravos ou trabalhadores possibilitava aos imigrantes concretizar seus sonhos de nobreza. (...) Com índios, podia desfrutar de uma vida verdadeiramente nobre. O gentio transformou-se em um substituto do campesinato, um novo estado, que permitiu uma reorganização de categorias tradicionais. Contudo, o fato de serem aborígines e, mais tarde, os africanos, diferentes étnica, religiosa e fenotipicamente dos europeus, criou oportunidades para novas distinções e hierarquias baseadas na culturae na cor." (Stuart B. Schwartz, Segredos internos.)
A partir do texto pode-se concluir que:
A) a diferenciação clássica e medieval entre clero, nobreza e campesinato, existente na Europa, foi transferida para o Brasil por intermédio de Portugal e se constituiu no elemento fundamental da sociedade brasileira colonial.
B) a presença de índios e negros na sociedade brasileira levou ao surgimento de instituições como a escravidão, completamente desconhecida da sociedade européia nos séculos XV e XVI.
C) os índios do Brasil, por serem em pequena quantidade e terem sido facilmente dominados, não tiveram nenhum tipo de influência sobre a constituição da sociedade colonial.
D) a diferenciação de raças, culturas e condição social entre brancos e índios, brancos e negros tendeu a diluir a distinção clássica e medieval entre fidalgos e plebeus europeus na sociedade.
E) a existência de uma realidade diferente no Brasil, como a escravidão em larga escala de negros, não alterou em nenhum aspecto as concepções medievais dos portugueses durante os séculos XVI e XVII.
04 - Todas as alternativas apresentam fatores que explicam a primazia dos portugueses no cenário dos grandes descobrimentos, exceto:
A) a atuação empreendedora da burguesia lusa no desenvolvimento da indústria náutica.
B) a localização geográfica de Portugal, distante do Mediterrâneo oriental e sem ligações comerciais com o restante do continente.
C) a presença da fé e o espírito da cavalaria e das cruzadas que atribuíam aos portugueses a missão de cristianizar os povos chamados "infiéis".
D) o aparecimento pioneiro da monarquia absolutista em Portugal responsável pela formação do Estado moderno.
05 - "O governo-geral foi instituído por D. João III, em 1548, para coordenar as práticas colonizadoras do Brasil. Consistiriam estas últimas em dar às capitanias hereditárias uma assistência mais eficiente e promover a valorização econômica e o povoamento das áreas não ocupadas pelos donatários."
(Manoel Maurício de Albuquerque. Pequena história da formação social brasileira. Rio de Janeiro: Graal, 1984. p. 180.)
As afirmativas abaixo identificam corretamente algumas das atribuições do governador-geral, à exceção de:
A) Estimular e realizar expedições desbravadoras de regiões interiores, visando, entre outros aspectos, à descoberta de metais preciosos.
B) Visitar e fiscalizar as capitanias hereditárias e reais, especialmente aquelas que vivenciavam problemas quanto ao povoamento e à exploração das terras.
C) Distribuir sesmarias, particularmente para os beneficiários que comprovassem rendas e meios de valorizar economicamente as terras recebidas.
D) Regular as alianças com tribos indígenas, controlando e limitando a ação das ordens religiosas, em especial da Companhia de Jesus.
E) Organizar a defesa da costa e promover o desenvolvimento da construção naval e do comércio de cabotagem.
06 - Durante a maior parte do período colonial a participação nas câmaras das vilas era uma prerrogativa dos chamados "homens bons", excluindo-se desse privilégio os outros integrantes da sociedade. A expressão "homem bom" dizia respeito a:
A) homens que recebiam a concessão da Coroa portuguesa para explorar minas de ouro e de diamantes;
B) senhores de engenho e proprietários de escravos;
C) funcionários nomeados pela Coroa portuguesa para exercerem altos cargos administrativos na colônia;
D) homens considerados de bom caráter, independentemente do cargo ou da função que exerciam na colônia.
07 - Em 1534, o governo português concluiu que a única forma de ocupação do Brasil seria através da colonização. Era necessário colonizar, simultaneamente, todo o extenso território brasileiro. Essa colonização dirigida pelo governo português se deu através da:
A) criação da Companhia Geral do Comércio do Estado do Brasil.
B) criação do sistema de governo-geral e câmaras municipais.
C) criação das capitanias hereditárias. 
D) d) montagem do sistema colonial.
E) criação e distribuição das sesmarias.
08 - Assinale a opção que caracteriza a economia colonial estruturada como desdobramento da expansão mercantil européia da época moderna.
A) A descoberta de ouro no final do século XVII aumentou a renda colonial, favorecendo o rompimento dos monopólios que regulavam a relação com a metrópole.
B) O caráter exportador da economia colonial foi lentamente alterado pelo crescimento dos setores de subsistência, que disputavam as terras e os escravos disponíveis para a produção.
C) A lavoura de produtos tropicais e as atividades extrativas foram organizadas para atender aos interesses da política mercantilista européia.
D) A implantação da empresa agrícola representou o aproveitamento, na América, da experiência anterior dos portugueses nas suas colônias orientais.
E) A produção de abastecimento e o comércio interno foram os principais mecanismos de acumulação da economia colonial.
09 - "(...) meu coração estremece de infinita alegria por ver que a terra onde nasci em breve não será pisada por um pé escravo. (...) Quando a humanidade jazia no obscurantismo, a escravidão era apanágio dos tiranos; hoje, que a civilização tem aberto brecha nas muralhas da ignorância e preconceitos, a liberdade desses infelizes é um emblema sublime (...). Esta festa é a precursora de uma conquista da luz contra as trevas, da verdade contra a mentira, da liberdade contra a escravidão."
(ESTRELLA, Maria Augusta Generoso e Oliveira. "Discurso na Sessão Magna do Clube Abolicionista", 1872, Arquivo Público Estadual, Recife-PE.)
A escravidão está associada às diversas formas de exploração e de violência contra a população escrava. Essa situação, embora característica dos regimes escravocratas, registra inúmeros momentos de rebeldia. Em suas manifestações e ações cotidianas, homens e mulheres escravizados reagiram a esta condição, proporcionando formas de resistência que resultaram em processos sociais e políticos que, a médio e longo prazos, influíram na superação dessa modalidade de trabalho.
A) Cite duas formas de resistência dos negros contra o regime da escravidão ocorridas no Brasil.
B) Explique um fator que tenha contribuído para a transição para o trabalho livre no Brasil no século XIX.
10 - "O senhor de engenho é título a que muitos aspiram, porque traz consigo o ser servido, obedecido e respeitado de muitos." O comentário de Antonil, escrito no século XVIII, pode ser considerado característico da sociedade colonial brasileira por que:
A) a condição de proprietário de terras e de homens garantia a preponderância dos senhores de engenho na sociedade colonial.
B) a autoridade dos senhores restringia-se aos seus escravos, não se impondo às comunidades vizinhas e a outros proprietários menores.
C) as dificuldades de adaptação às áreas coloniais levaram os europeus a organizar uma sociedade com mínima diferenciação e forte solidariedade entre seus segmentos.
D) as atividades dos senhores de engenho não se limitavam à agroindústria, pois controlavam o comércio de exportação, o tráfico negreiro e a economia de abastecimento.
E) o poder político dos senhores de engenho era assegurado pela metrópole através da sua designação para os mais altos cargos da administração colonial.
11 - "Restituídas às capitanias de Pernambuco ao domínio de Sua Majestade, livres já dos inimigos que de fora as vieram conquistar, sendo poderosas as nossas armas para sacudir o inimigo, que tantos anos nos oprimiu, nunca foram capazes para destruir o contrário, que das portas adentro nos infestou, não sendo menores os danos destes do que tinham sido as hostilidades daqueles."
(CARNEIRO, Edson. Quilombo dos Palmares. 2.ed. São Paulo: CEN, Col. Brasiliana, 1958)
O texto faz referência tanto às invasões holandesas ("... dos inimigos que de fora as vieram conquistar")
quanto ao quilombo de Palmares (“... o contrário, que das portas adentro nos infestou"). O quilombo de Palmares, núcleo de rebeldia escrava no Nordeste brasileiro, alcançou considerável crescimento durante o período de ocupação holandesa em Pernambuco. Mesmo após a expulsãodos invasores estrangeiros pela população local, o quilombo resistiu a inúmeros ataques de tropas governistas.
A) Apresente uma razão para a ocupação holandesa do Nordeste brasileiro.
B) Explique, com base em um argumento, a longa duração de Palmares.
12 - No Brasil colônia, a pecuária teve um papel decisivo na:
A) ocupação das áreas litorâneas.
B) expulsão do assalariado do campo.
C) formação e exploração dos minifúndios.
D) fixação do escravo na agricultura.
E) expansão para o interior.
13 - A ocupação do território brasileiro, restrita, no século XVI, ao litoral e associada à lavoura de produtos tropicais, estendeu-se ao interior durante os séculos XVII e XVIII, ligada à exploração de novas atividades econômicas e aos interesses políticos de Portugal em definir as fronteiras da colônia. As afirmações abaixo relacionam as regiões ocupadas a partir do século XVII e suas atividades dominantes.
·.
1) No vale amazônico, o extrativismo vegetal – as drogas do sertão – e a captura de índios atraíram os colonizadores.
2) A ocupação do Pampa gaúcho não teve nenhum interesse econômico, estando ligada aos conflitos luso-espanhóis na Europa.
3) O planalto central, nas áreas correspondentes aos atuais estados de Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso, foi um dos principais alvos do bandeirismo, e sua ocupação está ligada à mineração.
4) A zona missioneira no Sul do Brasil representava um obstáculo tanto aos colonos, interessados na escravização dos indígenas, quanto a Portugal, dificultando a demarcação das fronteiras.
5) O Sertão nordestino, primeira área interior ocupada no processo de colonização, foi um prolongamento da lavoura canavieira, fornecendo novas terras e mão-de-obra para a expansão da lavoura.
As afirmações corretas são:
A) somente 1, 2 e 4. 
B) somente 1, 2 e 5.
C) somente 1, 3 e 4. 
D) somente 2, 3 e 4.
E) somente 2, 3 e 5.
14 - O escravo no Brasil é geralmente representado como dócil, dominado pela força e submisso ao senhor. Porém, muitos historiadores mostram a importância da resistência dos escravos aos senhores e o medo que os senhores sentiram diante dos quilombos, insurreições, revoltas, atentados e fugas de escravos. 
A) Descreva o que eram os quilombos.
B) Por que a metrópole portuguesa e os senhores combateram os quilombos, as revoltas, os atentados e as fugas de escravos no período colonial brasileiro?
15 - A expansão da colonização portuguesa na América, a partir da segunda metade do século XVIII, foi marcada por um conjunto de medidas, dentre as quais podemos citar:
A) o esforço para ampliar o comércio colonial, suprimindo-se as práticas mercantilistas.
B) a instalação de missões indígenas nas fronteiras sul e oeste, para garantir a posse dos territórios por Portugal.
C) o bandeirismo paulista, que destruiu parte das missões jesuíticas e descobriu as áreas mineradoras do planalto central.
D) a expansão da lavoura da cana para o interior, incentivada pela alta dos preços no mercado internacional.
E) as alianças políticas e a abertura do comércio colonial aos ingleses, para conter o expansionismo espanhol.
16 - Podemos afirmar sobre o período da mineração no Brasil que:
A) atraídos pelo ouro, vieram para o Brasil aventureiros de toda espécie, que inviabilizaram a mineração.
B) a exploração das minas de ouro só trouxe benefícios para Portugal.
C) a mineração deu origem a uma classe média urbana que teve papel decisivo na independência do Brasil.
D) o ouro beneficiou apenas a Inglaterra, que financiou sua exploração.
E) a mineração contribuiu para interligar as várias regiões do Brasil e foi fator de diferenciação da sociedade.
17 - Em 1703, Portugal assinou com a Inglaterra o tratado de Methuen. A assinatura desse tratado teve implicações profundas para as economias portuguesa e inglesa.
A) Apresente a situação em que se encontrava Portugal na época da assinatura do tratado.
B) Cite a principal cláusula do tratado de Methuen.
C) Apresente 2 (duas) implicações fundamentais desse tratado para a economia portuguesa.
D) Apresente a implicação fundamental desse tratado para a economia inglesa.
18 - Leia o texto. Ele refere-se à capitania de Minas Gerais no século XVIII: "... ponderando-se o acharem-se hoje as Vilas dessa Capitania tão numerosas como se acham, e que sendo uma grande parte das famílias dos seus moradores de limpo nascimento, era justo que somente as pessoas que tiverem esta qualidade andassem na governança delas, porque se a falta de pessoas capazes fez a princípio necessária a tolerância de admitir os mulatos aos exercícios daqueles oficias, hoje, que tem cessado esta razão, se faz indecoroso que eles sejam ocupados por pessoas em que haja semelhante defeito..." (D. João, Lisboa, 27 de janeiro de 1726.)
No trecho dessa carta, o rei de Portugal refere-se à impropriedade de os mulatos continuarem a exercer o cargo de: 
A) governador, magistrado escolhido entre os "homens bons" da colônia para administrarem a capitania.
B) intendente das minas, ministro incumbido de controlar o fluxo de alimentos e do comércio.
C) ouvidor, funcionário responsável pela administração das finanças e dos bens eclesiásticos.
D) vereador, membro do Senado da Câmara, encarregado de cuidar da administração local.
19. - "Eu a Rainha faço saber que devido ao grande número de fábricas e manufaturas, que desde alguns anos tem se difundido em diferentes capitanias do Brasil, com grave prejuízo da cultura e da lavoura e da exploração das terras minerais daquele continente; porque havendo nele falta de população é evidente que quanto mais se multiplicar o número de fabricantes, mais diminuirá o de cultivadores e menos braços haverá... Hei por bem ordenar que todas as fábricas e manufaturas... (excetuando-se as que tecem fazendas grossas de algodão) sejam extintas e abolidas em qualquer parte dos meus domínios no Brasil."
(Alvará de 5/1/1785.)
No final do século XVIII, ampliam-se as restrições e proibições impostas pela metrópole portuguesa ao desenvolvimento das atividades econômicas na colônia. O texto reproduzido acima, baixado por D. Maria I, rainha de Portugal, contém aspectos dessa política de restrições. Leia com atenção o texto e a seguir: 
A) identifique a restrição central nele imposta;
B) destaque e comente um argumento usado no texto para justificar tal medida.
GABARITO
01. E / 02. A / 03. D / 04. B / 05. E
06. B / 07. C / 08. C
09. a) Uma forma de resistência era a fuga e a posterior organização em quilombos; outra era a simples passividade perante o trabalho e o não-enfrentamento com o senhor, levando o escravo algumas vezes ao suicídio.
b) Um fato foi o fim do tráfico negreiro em 1850 (Lei Eusébio de Queirós), levando ao lento processo de diminuição da população de escravos.
10. A
11. a) Os holandeses atacaram o Nordeste brasileiro em decorrência do embargo açucareiro decretado por Filipe II, rei da Espanha e, nos termos da União Ibérica de 1580 a 1640, também rei de Portugal. 
b) A longa duração de Palmares é, em grande parte, fruto do longo conflito com os holandeses em Pernambuco (1630-54). Apesar de um período de apaziguamento, os atritos entre holandeses e portugueses ou brasileiros estimulavam as fugas de escravos e contribuíam para o fortalecimento do quilombo.
12. E
13. C
14. a) Os quilombos eram aldeamentos de negros fugitivos.
b) Porque a simples existência de quilombos representava uma forma de subversão da ordem econômica brasileira, impedindo eventualmente que a colônia cumprisse sua função perante a metrópole.
15. B
16. E
17. a) Portugal encontrava-se em decadência econômica, após o malfadado período da União Ibérica (até 1640) e o rompimento das relações com os holandeses.
b) A principal cláusula do tratado de Methuen é aquela que abre Portugal para as importações de tecidos ingleses e, em troca, a Inglaterra se abre para os vinhos portugueses.
c) A partir da assinatura do tratado, a economia portuguesa abre-se para as importações de tecidos ingleses, arrasando o pequeno setor têxtil português e condenando o país à especializaçãoagrícola, mais especificamente à produção de vinhos.
d) O tratado garantiu para a Inglaterra o controle sobre o mercado português e, consequentemente, sobre o brasileiro.
18. D
19. a) O alvará de 1785 basicamente restringe a instalação de manufaturas no Brasil e obriga o fechamento das já existentes.
b) O principal argumento utilizado é a escassa mão-de-obra brasileira, que seria mais bem aproveitada na lavoura e na mineração. O argumento é falso, já que tanto a atividade mineradora quanto a lavoura tradicional (açucareira) encontravam-se em franca decadência. O verdadeiro interesse português era a necessidade de garantir o monopólio metropolitano sobre os manufaturados.
3ª Lista de Exercícios
QUESTÃO 01 - “Ela representou a base das atividades econômicas do Brasil colonial, pois, além de trabalhar nos engenhos e nas minas; também foram utilizados em outros setores como, no transporte, comércio e serviço doméstico”. A frase acima retrata:
A) A mão de obra escrava.
B) Apenas a mão de obra africana.
C) O movimento imigrante do século XIX.
D) Os assalariados do couro.
E) Os traficantes negreiros.
http://abagagemdonavegante.blogspot.com.br/.
Questão 02 – Marque a opção que traz a principal mensagem da charge acima.
A) Os desencontros vistos entre nativos e europeus.
B) O desembarque europeu e a luta com os índios.
C) A prática do escambo entre os dois povos.
D) O conflito dos portugueses contra os Tupis.
E) Exemplo de encontro agressivo entre eles.
QUESTÃO 03 - O autor da imagem acima foi o artista francês Jean-Baptiste Debret, que veio ao Brasil em 1816, como integrante da Missão Francesa, promovida por D. João VI. Sua estada foi longa, pois ficou no Brasil até 1831. Isso permitiu que ele produzisse uma grande quantidade de desenhos e pinturas sobre o povo e as paisagens brasileiras, além de interessantes relatos. Publicou os seus trabalhos no livro Viagem pitoresca e histórica do Brasil. Sobre a sociedade imperial retratada no quadro de Debret é possível afirmar que:
A) Todos os escravos viviam em condições bastante semelhantes.
B) Os senhores de escravos defendiam mais participação política dos seus escravos.
C) A mulher tinha um papel de destaque na família patriarcal.
D) Havia uma forte hierarquia na sociedade escravista que se expressava na vida cotidiana.
E) Observa-se que o escravismo não era um fator de diferenciação social naquele período.
QUESTÃO 04 - A imagem acima foi produzida por Debret. Sobre o artista e a imagem, considere as seguintes afirmativas:
I - Debret fazia parte da Missão Artística Francesa, que chegou ao Brasil em 1816.
II - A imagem foi feita com base nas observações do artista da vida cotidiana do Rio de Janeiro. No entanto, graças à característica muito inventiva de Debret, não se pode considerá-la para entender a realidade brasileira da época.
III - Podemos observar elementos de uma sociedade hierarquizada, patriarcal e escravista na imagem.
IV – A pintura retrata a ampla desigualdade social vista no período joanino.
Estão corretas:
A) Apenas a I
B) Afirmativas I, II e III
C) Apenas a III
D) Afirmativas I, II e IV
E) Apenas a II
Questão 05 – Na América Portuguesa havia o chamado sistema da Plantation que perdurou por séculos e era estruturado na:
A) Mão-de-obra escrava, latifúndio, voltado para o mercado externo;
B) Mão-de-obra escrava, latifúndio monocultor, voltado para o mercado interno;
C) Mão-de-obra escrava, minifúndio monocultor, voltado para o mercado externo.
D) Mão-de-obra escrava, minifúndio monocultor, voltado para o mercado interno;
E) Mercado livre, com mão-de-obra assalariada, voltada para o mercado externo.
QUESTÃO 06 - A elevação de Recife à condição de vila; os protestos contra a implantação das Casas de Fundição e contra a cobrança de quinto; a extrema miséria e carestia reinantes em Salvador, no final do século XVIII, foram episódios que colaboraram, respectivamente, para as seguintes sublevações coloniais:
A) Guerra dos Emboabas, Inconfidência Mineira e Conjura dos Alfaiates.
B) Guerra dos Mascates, Revolta da Cachaça e Revolta dos Malês.
C) Confederação do Equador, Inconfidência Mineira e Guerra dos Mscates.
D) Confederação do Equador, Revolta de Felipe dos Santos e Guerra dos Emboabas.
E) Guerra dos Mascates, Revolta de Felipe dos Santos e Conjura dos Alfaiates.
QUESTÃO 07 – Qual opção não traz um elemento comum das chamadas Revoltas Nativistas ocorridas na América Portuguesa.
A) Não visavam à independência.
B) Não eram impulsionadas por ideologias estrangeiras.
C) Eram provocadas por problemas locais.
D) Foram combatidas e vencidas pela metrópole.
E) Apresentaram os mesmos grupos sociais participando e orquestrando os movimentos.
QUESTÃO 08 – Abaixo observamos a Bandeira Imperial que foi utilizada durante o governo de D. Pedro I (1822-1831). Marque a opção que traz uma explicação falsa da mesma.
A) O losango dourado se refere à família da Imperatriz Leopoldina.
B) A coroa demostra o regime monárquico.
C) O retângulo verde retrata a família de Bragança.
D) A Cruz templária traduz a presença cristã católica no Brasil.
E) Os dois ramos são de plantas valorizadas: o Café e a Cana-de-açúcar.
QUESTÃO 09 – Na foto abaixo observamos o brasão da corporação da Polícia Militar. Nele há algumas informações históricas importantes. Assinale a opção que não traz uma de suas informações.
A) A Coroa diz que ela era uma Guarda Real.
B) A data de 1809 é o ano da sua fundação.
C) Ela foi criada por D. Pedro I.
D) Os ramos de Café e Cana-de-açúcar dizem respeito ao Rio de Janeiro.
E) Ela foi criada pelo regente D. João.
QUESTÃO 10 – Qual opção traz aspectos dominantes da economia colonial brasileira?
  
A) Propriedade latifundiária, trabalho indígena assalariado e produção monocultora;
B) Propriedades diversificadas, exportação de matérias-primas e trabalho servil;
C) Monopólio comercial, latifúndio e trabalho escravo de índios e negro. 
D) Pequenas vilas mercantis, monocultura de exportação e trabalho servil de negros;
E) Propriedade minifundiária, colônias agrícolas e trabalho escravo. 
QUESTÃO 11 – Qual período histórico a charge abaixo retrata?
A) Primeiro Reinado
B) Período Regencial
C) Segundo Reinado
D) América Portuguesa
E) Governo Joanino
QUESTÃO 12 - 
Em 1882 foi feita a Independência do Brasil. A charge abaixo demonstra uma característica do fato. Qual?
A) O Brasil se tornou independente com sem o apoio da Inglaterra.
B) A independência foi apoiada pela elite rural.
C) O povo ficou como plateia, espectador, sem ao menos, saber do que se tratava.
D) A manutenção da escravidão.
E) A não resistência por parte dos lusitanos.
QUESTÃO 13 – A Charge acima, de Cândido de Faria, para o jornal O Mequetrefe, de 1878, mostra: 
A) D. Pedro II sustentando cavalinhos montados pelos partidos Liberal e Conservador: diplomacia no carrossel.
B) Retrata as dificuldades de governabilidade de D. Pedro I.
C) O imperador buscando resolver os problemas sociais existentes no Brasil.
D) As disputas políticas envolvendo todos os grupos sociais no Brasil.
E) Os benefícios do apoio inglês ao governo imperial brasileiro.
QUESTÃO 14 – Qual o principal aspecto visto nessa charge do Segundo Reinado?
A) A crítica da Igreja à abolição.
B) As leis a favor da escravidão.
C) Confrontos entre elite e a população.
D) Disputas entre Abolicionistas e fazendeiros.
E) Um aspecto positivo na sociedade colonial.
QUESTÃO 15 – Marque a opção que não apresenta alterações na vida da Colônia após a descoberta de ouro em Minas Gerais.
A) uma sociedade com maior mobilidade social;
B) o deslocamento da sede do governo colonial para São Vicente;
C) maior contato econômico entre diversas regiões do Brasil;
D) aumento do controle metropolitano na região;
E) formação de núcleos urbanos no interior do país.
QUESTÃO 16 – Dentre os objetivos dos Jesuítas na América:
A) Expandir o comércio colonial;
B) Ampliar a cultura nativa;
C) Conquistar terras e riquezas;
D) Educar e catequisar os nativos;
E) Explorara extração da madeira do Pau-Brasil;
QUESTÃO 17 – Observe a charge.
O autor DA CHARGE quis demonstrar:
A) A ilegalidade da lei dos sexagenários.
B) Uma ironia com a aplicação da lei.
C) A ótima recepção da lei.
D) A valorização da lei pela população.
E) Critica os beneficiados pela lei.
QUESTÃO 18 - Sobre a imigração europeia para o Brasil:
I – Buscou resolver questões de povoamento nas regiões norte e sul.
II – Contribuiu para uma maior oferta de mão de obra para as fazendas cafeeiras no sudeste.
III – Representou um atraso econômico devido a tantas dificuldades e problemas observados.
IV – Também se buscava uma tentativa de embranquecimento populacional naquele momento.
V - O governo não fornecia nenhuma condição para os recém-chegados sendo largados a própria sorte nas cidades brasileiras.
Estão corretas:
A) Apenas a I e II
B) Afirmativas I, II e III
C) Apenas a III e V
D) Afirmativas I, II e IV
E) Apenas a II e IV
QUESTÃO 19 – A charge faz referência à chamada "Questão Religiosa", ocorrida durante o Segundo Reinado. Essa disputa entre o Estado Imperial e a Igreja Católica aconteceu devido à:
A) rejeição, pelo governo, dos dispositivos da bula Syllabus, baixada pelo papa Pio IX, que proibia a permanência de membros da maçonaria dentro dos quadros da Igreja. 
B) adesão do governo de Dom Pedro I aos tratados de livre comércio de escravos, o que era condenado pela Santa Sé, com base em argumentos de cunho moral. 
C) rejeição da encíclica Rerum Novarum, baixada pelo papa Leão XIII, que defendia a coexistência harmoniosa do capital e do trabalho, no sentido de evitar a luta de classes. 
D) adesão do governo imperial aos ditames do Tratado de Latrão, que limitava os poderes da Igreja expressos na instituição do Padroado. 
E) recusa do governo de Dom Pedro II em aceitar as manobras parlamentares dos deputados católicos, visando à extinção do direito do Padroado.
QUESTÃO 20 - É correto interpretar a charge, que representa D. Pedro II e foi publicada em 1887, como uma:
A) demonstração da exaustão provocada pela diversidade de atividades exercidas diárias pelo imperador.
B) valorização do esforço do imperador em manter-se atualizado em relação ao que acontecia no país.
C) crítica à passividade e à inoperância do imperador em meio a um período de muitas dificuldades no país.
D) denúncia da baixa qualidade da imprensa monárquica e de suas insistentes críticas ao imperador.
E) celebração da serenidade e harmonia das relações sociais no país durante o Império.
QUESTÃO 21 – A charge acima faz referência a qual aspecto do Primeiro Reinado?
A) A Confederação do Equador
B) O Poder Moderador
C) A Abdicação
D) A Perda da Cisplatina
E) Crítica a Constituição de 1889.
QUESTÃO 22 - Em 1534, o governo português concluiu que a única forma de ocupação do Brasil seria através da colonização. Era necessário colonizar, simultaneamente, todo o extenso território brasileiro. Essa colonização dirigida pelo governo português se deu através da:
A) criação da Companhia Geral do Comércio do Estado do Brasil.
B) criação do sistema de governo-geral e câmaras municipais.
C) criação das capitanias hereditárias. 
D) d) montagem do sistema colonial.
E) criação e distribuição das sesmarias.
QUESTÃO 23 - Durante a maior parte do período colonial a participação nas câmaras das vilas era uma prerrogativa dos chamados "homens bons", excluindo-se desse privilégio os outros integrantes da sociedade. A expressão "homem bom" dizia respeito a:
A) homens que recebiam a concessão da Coroa portuguesa para explorar minas de ouro e de diamantes;
B) senhores de engenho e proprietários de escravos;
C) funcionários nomeados pela Coroa portuguesa para exercerem altos cargos administrativos na colônia;
D) homens considerados de bom caráter, independentemente do cargo ou da função que exerciam na colônia.
E) elite colonial advinda dos cargos religiosos que foram dados pelos Jesuítas.
QUESTÃO 24 - Todas as alternativas apresentam fatores que explicam a primazia dos portugueses no cenário dos grandes descobrimentos, exceto:
A) a atuação empreendedora da burguesia lusa no desenvolvimento da indústria náutica.
B) a localização geográfica de Portugal, distante do Mediterrâneo oriental e sem ligações comerciais com o restante do continente.
C) a presença da fé e o espírito da cavalaria e das cruzadas que atribuíam aos portugueses a missão de cristianizar os povos chamados "infiéis".
D) o aparecimento pioneiro da monarquia absolutista em Portugal responsável pela formação do Estado moderno.
E) grande experiência dos portugueses no comércio marítimo internacional que já ocorria na Ásia e Oceania.
QUESTÃO 25 - Leia o texto: “A língua de que [os índios] usam, toda pela costa, é uma: ainda que em certos vocábulos difere em algumas partes; mas não de maneira que se deixem de entender. (...) Carece de três letras, convém a saber, não se acha nela F, nem L, nem R, coisa digna de espanto, porque assim não tem Fé, nem Lei, nem Rei, e desta maneira vivem desordenadamente (...)." (GANDAVO, Pero de Magalhães, História da Província de Santa Cruz, 1578.)
A partir do texto, pode-se afirmar que todas as alternativas expressam a relação dos portugueses com a cultura indígena, exceto:
A) A busca de compreensão da cultura indígena era uma grande preocupação do colonizador.
B) A desorganização social dos indígenas se refletia no idioma.
C) A diferença cultural entre nativos e colonos era atribuída à inferioridade do indígena.
D) A língua dos nativos era caracterizada pela limitação vocabular.
E) Os signos e símbolos dos nativos da costa marítima eram homogêneos.
QUESTÃO 26 - Os primitivos habitantes do Brasil foram vítimas do processo colonizador. O europeu, com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indígena e sua cultura. A acreditar nos viajantes e missionários, a partir de meados do século XVI, há um decréscimo da população indígena, que se agrava nos séculos seguintes. Os fatores que mais contribuíram para o citado decréscimo foram:
A) a captura e a venda do índio para o trabalho nas minas de prata do Potosí.
B) as guerras permanentes entre as tribos indígenas.
C) o canibalismo, o sentido mítico das práticas rituais, o espírito sanguinário, cruel e vingativo dos naturais.
D) as missões jesuíticas do vale amazônico e a exploração do trabalho indígena na extração da borracha.
E) as epidemias introduzidas pelo invasor europeu e os efeitos da escravidão dos índios.
QUESTÃO 27 – Na América Portuguesa, a pecuária teve um importante papel decisivo:
A) na ocupação das áreas litorâneas
B) na expulsão do assalariado do campo
C) formação e exploração dos minifúndios
D) na fixação do escravo na agricultura
E) na expansão para o interior
QUESTÃO 28 – A expansão marítima européia dos séculos XV e XVI permitiu: 
A) A formação de domínios coloniais que dinamizaram o comércio europeu. 
B) O crescimento do comércio de especiarias pelas rotas do Mediterrâneo. 
C) A implantação de impérios coloniais na Ásia, para extração de metais preciosos. 
D) A colonização do tipo mercantilista, sem a interferência do Estado e da Igreja. 
E) que a Holanda assumisse o papel principal nesse período.
QUESTÃO 29 – O Tratado de Tordesilhas (1494) representou: 
A) A tomada de posse do Brasil pelos portugueses. 
B) O fim da rivalidade hispano-portuguesa na América. 
C) O marco inicial no processo da partilha colonial. 
D) O início da colonização do Brasil. 
E) Benefício apenas para todos os países europeus do período.
QUESTÃO 30 – O fator que contribui para a grande Expansão Marítima foi:
A) A estabilidade econômica da Idade Média. 
B) A organização das corporações de ofício. 
C) O advento das monarquias nacionais. 
D) O desenvolvimento do comércio continental europeu. 
E) O fim do chamado Renascimento Cultural.
QUESTÃO 31 – A respeito da expansão marítimo-comercial dos séculos XV e XVI é incorreto afirmar que: 
A) a concorrência de metais preciosos para a Europa provocouuma sensível baixa de preços. 
B) o eixo comercial deslocou-se do Mediterrâneo para o Atlântico. 
C) concorreu para a acumulação primitiva de capital, preparando o caminho para a Revolução Industrial. 
D) a empresa comercial foi dirigida pelo Estado monárquico absolutista. 
E) Portugal conseguirá criar um verdadeiro império marítimo.
QUESTÃO 32 – O famoso “Testamento de Adão”, ao qual o soberano francês se referia para reivindicar para o seu país a participação no processo expansionista ultramarino europeu, tem origem: 
A) na concessão feita, pelo Papa Alexandre VI, de terras na África e na Ásia para a exploração da Espanha. 
B) na assinatura do Tratado de Tordesilhas, entre Portugal e Espanha, que “dividia” o mundo entre os países da Península Ibérica. 
C) na participação da França, junto aos demais países católicos europeus, na expulsão dos muçulmanos da bacia do Mediterrâneo, na época das Cruzadas. 
D) na existência de um pretenso documento que dava às nações da Europa o direito de dominar e explorar as áreas subdesenvolvidas da África e da América. 
QUESTÃO 33 – Foram inúmeras as consequências da expansão ultramarina dos europeus, gerando uma radical transformação no panorama da história da Humanidade. Sobressai como UMA importante consequência, exceto:
A) A constituição de impérios coloniais embasados pelo espírito mercantilista. 
B) a manutenção do eixo econômico do Mar Mediterrâneo com acesso fácil ao Oceano Atlântico. 
C) a dependência do comércio com o Oriente, fornecedor de produtos de luxo como sândalo, porcelanas e pedras preciosas. 
D) o pioneirismo de Portugal, explicado pela posição geográfica favorável.
E) as ideias do Renascimento Cultural.
QUESTÃO 34 – O mar foi, durante muito tempo, o lugar do medo. Todas as alternativas contem elementos responsáveis pelo medo que o homem do início da Idade Moderna tinha do mar, EXCETO: 
A) Convicção de monstros marinhos e de cidades submersas, responsáveis pelos constantes naufrágios. 
B) A firme crença de que o mar fora o caminho pelo qual a Peste Negra chegou à Europa. 
C) A proibição, pela Igreja, de incursões no Mar Oceano com base nas palavras do Gênesis. 
D) As invasões dos asiáticos na Península Ibérica, possibilitadas pelas viagens marítimas. 
E) O oceano ainda era um local que não tido sido transponível, logo viagens de grandes distâncias geravam aflições e dúvidas.
QUESTÃO 35 – “Os europeus descobriram a América”. O conceito “descoberta” expressa: 
A) uma visão eurocêntrica que reconhece os valores culturais do outro. 
B) a idéia de que os povos indígenas americanos possuíam uma cultura diferente. 
C) o encontro de duas sociedades em diferentes estágios de desenvolvimento. 
D) a importância que os espanhóis deram às riquezas minerais encontradas. 
E) uma visão europeizante que pressupõe a superioridade da civilização européia. 
QUESTÃO 36 – Em 1840 viu-se no Brasil o chamado Golpe da Maioridade que foi movido principalmente por conta:
A) do grande medo que Portugal atacasse novamente o litoral e tentasse recolonizar o Brasil.
B) das revoltas que surgiram no centro-oeste e que assolavam as demais regiões.
C) do imenso medo de ocorrerem mais revoltas regionais e poder ocorrer uma fragmentação territorial no Brasil.
D) por ação da Igreja Católica que visava ter o controle do novo e jovem imperador.
E) devido a grande pressão inglesa e dos EUA que eram contra o governo dos regentes.
QUESTÃO 37 – Observe essa pintura de Debret:
Essa imagem remete ao período do Século do Ouro no Brasil e retrata um exemplo de:
A) FAISCAÇÃO
B) SESMARIAS
C) CAPITANIA
D) LAVRA
E) VILA
QUESTÃO 38 – Essa pintura de J. B. Debret retrata:
A) A colheita de Cana-de-Açúcar.
B) A colheita de Café no Rio de Janeiro.
C) O período minerador.
D) O transporte do Café em São Paulo.
E) Extração de Pau-Brasil na Bahia.
QUESTÃO 39 – Marque abaixo a opção que não traz um dos aspectos que levou a crise e a queda da monarquia em 1889 no Brasil:
A) Questão Abolicionista
B) Questão Militar
C) Questão Religiosa
D) Questão Federalista
E) Questão Socialista
QUESTÃO 40 – A chamada Era Mauá que ocorre no século XIX no Brasil trouxe muitos benefícios, EXCETO:
A) Gerou um surto industrial.
B) Iluminação a gás no Rio de Janeiro.
C) Construção de Ferrovias.
D) Telégrafo e canalização de Rio.
E) Criação de Estaleiro em São Paulo.
QUESTÃO 41 – O Ato Adicional teve por principais características a instituição da Regência Una e a maior autonomia das províncias, alterando a Constituição de 1824. A opção que também retrata aspectos deste importante documento é:
A) suspensão do Poder Moderador e do Conselho de Estado.
B) criou ainda o Município Neutro de São Paulo, independente da província de mesmo nome.
C) trouxe amplas melhorias sociais ao povo humilde e aos escravos.
D) elevou todos os impostos do Brasil.
E) nomeou novos intendentes e governadores de províncias.
QUESTÃO 42 - A chamada Revolta dos Mercenários constitui-se numa sublevação militar ocorrida no Brasil, sob o governo de D. Pedro I (1822-1831). Em junho de 1828, por três dias, a população da Corte (a cidade do Rio de Janeiro) viveu sobressaltada pela sublevação de três batalhões estrangeiros que serviam ao Império do Brasil desde a independência (1822).
Dentre as causas dessa revolta podemos citar:
A) Conflitos internacionais envolvendo os países desses soldados contrastados pelo governo brasileiro.
B) O não cumprimento, por parte da coroa, de pagamento aos mercenários, conforme acordado, além das péssimas condições de vida e trabalho que eles vivenciavam.
C) Divergência ideológica dos revoltosos com o governo imperial.
D) críticas dos soldados perante as perseguições religiosas que enfrentavam, já que muitos eram protestantes.
E) Os mercenários eram contra a escravidão de índios e africanos.
QUESTÃO 43 – Na atual Bandeira do Brasil vê-se o lema “Ordem de Progresso” na cor verde. Tal pensamento acreditava que a ciência era a única forma de progresso para a sociedade moderna. A frase original, cunhada por Augusto Comte, era “o amor por princípio, a ordem por baixo e o progresso por cima”. Qual corrente filosófica pertencia esse autor?
A) Anarquismo
B) Socialismo
C) Positivismo
D) Marxismo
E) Comunismo
QUESTÃO 44 - “Bandeira” era o nome dado a essas expedições compostas por centenas de pessoas, das mais variadas classes sociais, que passavam longos períodos enfurnados pela mata. Cada um de seus integrantes, conhecidos como bandeirantes, participavam dessa ação que com o passar do tempo se consolidou como uma rentável atividade econômica. Eram objetivos dessas expedições, EXCETO:
A) busca por novas terras para o plantio da Cana-de-Açúcar.
B) captura de nativos para uso de sua mão-de-obra como escravos.
C) busca por ouro, prata e pedras preciosas que sempre esteve nos planos dos colonizadores e de Portugal.
D) destruição de todas as culturas nativas a mando dos jesuítas que iam junto para a conversão dos nativos.
E) alguns eram também contratados como “soldados” para conter revoltas e manter a ordem a nível local.
QUESTÃO 45 – No chamado período Pré-Colonial (1500-1530) não é correto:
A) Início da produção açucareira.
B) Uso da prática do escambo com os nativos.
C) Extração do Ibirapitanga que era visto como especiaria.
D) criação de feitorias ao longo da costa.
E) Houve as chamadas Expedições Guarda-Costas. 
GABARITO
01 – A / 02 – C / 03 – D / 04 – D
05 – A / 06 – A / 07 – E / 08 – E
09 – C / 10 – C / 11 – B / 12 – C
13 – A / 14 – D / 15 – B / 16 – D
17 – B / 18 – D / 19 – A / 20 – C
21 – B / 22 – C / 23 – B / 24 – E
25 – A / 26 – E / 27 – E / 28 – A
29 – C / 30 – C / 31 – A / 32 – B
33 – A / 34 – D / 35 – E / 36 – C
37 – D / 38 – B / 39 – E / 40 – E
41 – A / 42 – B / 43 – C / 44 – D
45 - A