Henri wallon

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Henri Wallon
Henri Paul Hyacinthe Wallon 
(1879-1962)
Para Wallon:	
A tentativa de ver a criança em um modo mais integrado, levando em consideração os domínios cognitivo, afetivo e motor, tem grande relevância. 
A afetividade e inteligência deve andar juntas, jamais pode-se ser indissociáveis.
A passagem dos estágios de desenvolvimento não se da linearmente.
O desenvolvimento psíquico da criança deve ser feita integral.(Intelectual, afetiva e social).
Elementos Básicos da Teoria Psicogenética
São quatros elementos que se interligam:
AFETIVIDADE
MOVIMENTO
INTELIGÊNCIA
PESSOA
MOVIMENTO	
O movimento tem grande importância na atividade de estruturação do pensamento no período anterior à aquisição da linguagem.
INTELIGÊNCIA	
Esta diretamente relacionado com o raciocínio simbólico e a linguagem. O raciocínio simbólico e poder de abstração vão sendo desenvolvidos, à medida que a criança vai aprendendo a pensar além de si. A origem da inteligência para Wallon é genética e organicamente social.
PESSOA, O EU NO OUTRO.
A construção do “eu” depende essencialmente do “outro”, pode-se apresentar como referência, funciona como um instrumento de descoberta de si próprio. Sendo comum a criança usar de artifícios como:
Manipulação: Agredir ou se jogar no chão para alcançar o objetivo.
Sedução: Fazer chantagem emocional com pais e professores.
Imitação do outro: Gestos e falas.
Estágios do Desenvolvimento da Criança
Wallon publicou as etapas do Desenvolvimento Humano compondo um quadro de cinco etapas em constante movimento, entendidas como etapas dialéticas entre si, são elas:
Estágio IMPULSO-EMOCIONAL
Estágio SENSÓRIO-MOTOR E PROJETIVO
Estágio do PERSONALISMO
Estágio CATEGORIAL
Estágio da ADOLESCÊNCIA
WALLON E A EDUCAÇÃO
À medida que a afetividade se desenvolve, interfere na inteligência são interdependentes.
A criança vive em vários meios: familiar, escolar, comunidade. Meios não concretos: Valores . Essa diversificação é importante para o enriquecimento das crianças.
Escola é lugar onde se educa, mas, principalmente, onde se deve estudar a personalidade da criança.
Ele ressalta a importância da atenção e do interesse das crianças nas atividades escolares. A relação mantida em sala deve ser cultivada e com sentimento positivo.
Diferentemente dos métodos tradicionais (que priorizam a inteligência e o desempenho em sala de aula) , a proposta Walloniana põe o desenvolvimento intelectual dentro de uma cultura mais humanizada. A abordagem é sempre de considerar a pessoa como um todo. Elementos como afetividade, emoções, movimento e espaço físico se encontram num mesmo plano. As atividades pedagógicas devem ser trabalhadas de forma variadas.
Então fica uma questão para refletirmos e agirmos:
A teoria de Henri Wallon ainda é um desafio para muitos aos pais, escolas e professores, sua obra faz uma resistência contumaz aos métodos pedagógicos tradicionais. 
 Numa época de crises, guerras, separações e individualismo como a nossa, não seria melhor começar a por em prática nas escolas as ideias mais humanistas que valorizem desde cedo a importância das emoções?
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROFESSOR BALDUÍNO CARDOSO 
ALUNAS: Aline Roberta Buch
 Patrícia de Fátima Kosakievisk
SÉRIE: 3ªI do Curso de Magistério/Matutino
PROFESSORA: Ana Paula Romanoski