Plano de aula Educação Infantil Uniasselvi

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Plano de aula 01
Disciplina: Português
Conteúdo: Alfabeto, vogais e consoantes
Objetivos:
Desenvolver habilidades de leitura;
Identificar as letras do alfabeto e as vogais;
Diferenciar vogais de consoantes.
Recursos: Música, revista, papel oficio, rádio, tesoura, cola.
Sequência Didática: 
No primeiro momento: Antes dos alunos chegarem às professoras estagiárias organizarão a sala colocando todas as mesas em fileira. Acolhida (07h30 às 07h40 mim): À medida que os alunos vão chegando, as estagiárias se apresentarão explicando, que irá ser a professora deles por cinco dias, e os recebê-los com muita afetividade e carisma. Dando seguimento à prática, e após todos acolhidos, como prática da escola, as professoras estagiárias, pedirá que fiquem todos em pé e organizem uma rodinha para iniciar a oração: Pai Nosso, leitura do calendário, perguntar em que mês estamos? O nome do mês? Explorar o calendário com varias perguntas. Quais os dias da semana? Quantos dias tem o mês que estamos? Cantar a música do patati e patata . No segundo momento: Propor aos alunos para se sentarem em circulo, as professoras estagiarias organizarão a sala para o momento da leitura, onde lerá a história “A Magia do Alfabeto”, em seguida as professoras perguntaram o que acharam da história, o que mais chamou a atenção deles, logo após haverá um dialogo com os alunos sobre o “Alfabeto” quem conhece o alfabeto? Quais as letras fazem parte? Quantas letras têm o nosso alfabeto? Qual a importância dele para a leitura e a escrita das palavras?
 No terceiro momento: Ainda em circulo os alunos irão ouvirem e cantarem a música O abecedário da (Xuxa), e destacarem as vogais batendo palma, utilizando o alfabeto que está ilustrado na sala de aula a professora lera junto com os alunos, em seguida eles terão que dizer uma letra e falar se é vogal ou consoante quem acertar será aplaudido pelos coleguinhas.
Alimentação e intervalo: (10h00mim ás 10h30min). Nesse momento as crianças irão brincar de forma livre no pátio da escola. 
No quarto momento: Pedir para os alunos escreverem seu nome no papel ofício, depois apagar as vogais. E agora como ficou a pronuncia de seu nome sem as vogais? Depois escrever com as vogais, pintando as letras, valorizando as vogais. No quinto momento: as professoras estagiarias distribuirão algumas revistas para os alunos recortarem as letras e colar separando as vogais das consoantes, e expor na sala.
Avaliação: Observar se houve desenvolvimento de atenção dos alunos, através das atividades aplicadas.
Referencias: 
http://www.ensinandocomcarinho.com.br/2015/01/a-magia-do-alfabeto-para-imprimir.html
http://portaldoprofessor.mec.gov.br acessado em 16/04/2019
Anexos
HISTÓRIA A MAGIA DO ALFABETO
NO CASTELO ENCANTADO DA FADA ROSA MORAVAM TODAS ASLETRAS DO ALFABETO. VIVIAMFELIZESE BRINCAVAM MUITO.UM DIA A FADA AZUL DO CASTELO DOS NÚMEROS CONVIDOU ASLETRAS PARA UMA FESTA, MAS A FADA ROSA NÃO DEIXOU ELAS IREMPORQUE IRIA CHOVER.ALGUMAS SAIRAM ESCONDIDAS E FORAM À FESTA, E OUTRASFICARAM (AS VOGAIS). QUANDO VOLTAVAM, CAIU UMA TEMPESTADECOM RAIOS E TROVÕES. UM RAIO CAIU NA LETRA H E ELA FICOUMUDA, AS OUTRAS LETRAS FICARAM MUITO ASSUSTADAS.AO CHEGAREM NO CASTELO, LEVARAM UMA BRONCA DA FADA ROSAQUE LHES DEU UM CASTIGO: NUNCA MAIS TERIAM SOM PRÓPRIO,SEMPRE TERIAM QUE TER UMA VOGAL ACOMPANHANDO-AS. E ASSIMFOI QUE SURGIU AS VOGAIS E CONSOANTES
Plano 02
Disciplina: História
Conteúdo: Família
Objetivos:
Compreender a importância dos laços afetivos e respeito entre as famílias;
Exercitar o respeito, o amor, e a valorização entre a família;
Perceber as diferentes formações entre as famílias.
Recursos: Fotos, papel metro, cola, papel oficio e lápis de cor.
Sequência Didática:
No primeiro momento: Antes dos alunos chegarem às professoras estagiárias organizarão a sala colocando todas as mesas em fileira. Acolhida (07h30 às 07h40 mim): Dando seguimento à prática, e após todos acolhidos, como prática da escola, as professoras estagiárias, pedirá que fiquem todos em pé e organizem uma rodinha para iniciar a oração: Pai Nosso, leitura do calendário, perguntar em que mês estamos? O nome do mês? Explorar o calendário com varias perguntas. Quais os dias da semana? Quantos dias tem o mês que estamos? Cantaremos varias músicas (borboletinha, o sapo não lava o pé). No segundo momento: As professoras estagiarias irão passar o vídeo “Uma Família parecida com a da gente” e explorar o vídeo perguntando qual a relação da história com a história da família de cada um, o que é mais importante na família. No terceiro momento: As professoras estagiarias irão iniciar um o diálogo perguntando às crianças sobre as suas famílias, quem moram na casa, com quem, dormem quem cuida quem trabalha, ou seja, as funções de cada membro da família, e perguntar se eles trouxeram as fotos que foram pedidas na aula passada.
Alimentação e intervalo: (10h00mim ás 10h30min). Nesse momento as crianças irão brincar de forma livre no pátio da escola. 
No quarto momento: Com os alunos irão elaborar um mural com as fotos das famílias dos alunos, onde cada criança vai colar a foto de sua família na cartolina, e farão alguns desenhos como coração, florzinha para a decoração do mural para ficar exposto na sala. No quinto momento: As professoras estagiarias irão distribuir papel oficio para os alunos desenharem sua família, ao término dos desenhos exporem entre os alunos para analisarmos as diversidades das famílias.
Avaliação: Será avaliado por meio da observação sobre a participação e desempenho de cada aluno.
Referencias: 
https://www.youtube.com/watch?v=QlkltVQvYiM
http://elisufrgs.blogspot.com.br acessado em 15/04/2019
Plano de Aula 03
Disciplina: Matemática
Conteúdo: Percepções dos Números
Objetivos:
Perceber a presença dos números no cotidiano;
Escrever os números que já conhecem;
Identificar os números nas atividades;
Desenvolver a contagem oral.
Recursos: Copos descartáveis, números, papel oficio, cartolina e embalagens.
Sequência Didática:
No primeiro momento: Antes dos alunos chegarem às professoras estagiárias organizarão a sala colocando todas as mesas em fileira. Acolhida (07h30 às 07h40 mim): Dando seguimento à prática, e após todos acolhidos, como prática da escola, as professoras estagiárias, pedirá que fiquem todos em pé e organizem uma rodinha para iniciar a oração: Pai Nosso, leitura do calendário, perguntar em que mês estamos? O nome do mês? Explorar o calendário com varias perguntas. Quais os dias da semana? Quantos dias tem o mês que estamos? No segundo momento: Com os alunos em circulo no chão as professoras estagiarias contara a historia “O Número Feliz” oralmente utilizando um número, com utilização de vários números de “EVA” misturados no chão os alunos terão que pegar o número que apareceu na história. No terceiro momento: Ainda em circulo as professoras Distribuirá cartazes contendo situações da presença dos números na vida e embalagens de vários produtos de mercado, pediremos que observem se existem números presentes e em quais situações, onde atentaremos sobre as observações realizadas por eles, sobre a importância dos números na vida e suas utilidades.
Alimentação e intervalo: (10h00mim ás 10h30min). Nesse momento as crianças irão brincar de forma livre no pátio da escola. 
No quarto momento: Realizaremos um jogo com copos descartáveis escritos números neles, onde colocaremos vários copos de 01 á 10 em cima da mesa, os alunos em volta da mesa e pedirei que peguem o número falar o nome, incentivando um a ajudar o outro. No quinto momento: Para finalizar a aula entregaremos uma atividade impressa contendo números.
Avaliação: Será avaliado por meio da observação, sobre a participação e os desenvolvimentos nas atividades.
Referencias:
http://professoraivaniferreira.blogspot.com.br acessado em 15/04/2019
http://educandocomamor-aline.blogspot.com/2009/05/historia-do-numero-feliz.html
Anexos
O número felizEra uma vez um número muito feliz. Esse número estava presente em todos os lugares por onde se passava. Nas escolas, jardins, parques, e até no mar!
O seu amigo que estava sempre com ele, o número 1, um dia decidiu perguntar o motivo de tanta felicidade:- Ei! Por que você vive assim, hem? Feliz, sorridente, sempre de bom humor...
Aí o número feliz dando uma gargalhada respondeu:-É porque todos que me conhecem são felizes! Pois nunca estão sozinhos! Sempre que se sentem sozinhos pensam em mim, e aí já não estão mais sozinhos. Quer ver? Quando tem uma pessoa sozinha e eu apareço, logo essa pessoa não está mais sozinha, porque chegou mais uma, e aí ficaram DUAS. Onde tem apenas um brinquedo, eu chego e logo já não tem só um brinquedo, mas sim DOIS brinquedos. Assim, o número um assustado suspirou e disse:-Uau!! Você é mesmo importante e especial! Ajuda aqueles que sentem amor e amizade, porque assim eles nunca ficam sozinhos!
E aí, o número feliz todo orgulhoso, levantou, encheu o peito de ar e disse:- Eu sou mesmo importante, né?! Eu sou o NÚMERO DOIS!
Plano de aula 04
Disciplina: Ciências
Conteúdo: Linguagem oral
Objetivo:
Diferenciar objeto de material;
Reconhecer que diferentes objetos podem ser fabricados de um mesmo material.
Sequência Didática:
No primeiro momento: Antes dos alunos chegarem às professoras estagiárias organizarão a sala colocando todas as mesas em fileira. Acolhida (07h30 às 07h40 mim): Dando seguimento à prática, e após todos acolhidos, como prática da escola, as professoras estagiárias, pedirá que fiquem todos em pé e organizem uma rodinha para iniciar a oração: Pai Nosso, leitura do calendário, perguntar em que mês estamos? O nome do mês? Explorar o calendário com varias perguntas. Quais os dias da semana? Quantos dias tem o mês que estamos? Cantar músicas variadas (o sapo cururu, dona baratinha, borboletinha). No segundo momento: Apresentação do slide com imagens de objetos e materiais, ler as orientações do slide i fazer um dialogo com a turma. Vocês já observaram a variedades de objetos que existe em nosso redor? Podemos ver que nessas imagens que são utilizados os mesmos materiais na fabricação. No terceiro momento: Os junto com as professoras alunos irão explorar a imagem apresentada no slide, quais objetos são feitos de um mesmo material> (cadeira, mesa, gaveteiro = madeira. CD e balde = plástico).
Qual utilidade destes objetos? (mesa para jantar, cadeira para sentar á mesa, gaveteiro para guardar roupas, CD para gravar as músicas e balde para colocar água).
Alimentação e intervalo: (10h00mim ás 10h30min). Nesse momento as crianças irão brincar de forma livre no pátio da escola. 
No quarto momento: as professoras irão continuar a exploração da imagem, que outros objetos diferentes deste, também são fabricados pelo mesmo tipo de material? (madeira: roupeiro, cama, lápis, portão, colher de pau, porta etc. plástico: copo, prato, brinquedos, cadeiras). No quinto momento: as professoras estagiarias colocarão a outra imagem para continuar a explicação, de que material esses objetos são feitos? (cerca 01 = madeira, cerca 02 = metal e cerca 03 = madeira e metal). Qual seria a utilidade desses objetos? (demilitar uma área, conter animais, impedir a passagem, uso para segurança).
Avaliação: Ocorrerá através da participação, atenção, desenvolvimento e compreensão de todos.
Referencias:
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1787/objetos-e-materiais acessado em 16/04/2019
Anexo
Imagem 01
Imagem 02