Memorial Reflexivo de Estágio Supervisionado em Educação Infantil

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
ALUNA: Sônia Amann Della Flora
RU:1920556
TURMA: Pedagogia licenciatura
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL
RESERVA DO IGUAÇU
2019
11
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
ALUNA: Sônia AmannDella Flora
RU:1920556
TURMA: Pedagogia licenciatura
Memorial Reflexivo de Estágio Supervisionado Educação Infantil: apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional Uninter. 
RESERVA DO IGUAÇU
2019
Sumário
1. INTRODUÇÃO	3
2. DADOS DA ESCOLA	3
2.1 ENTREVISTA SUPERVISOR (COORDENADOR)	4
3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO	6
4. PLANO DE AULA	7
5. REFERÊNCIAS	8
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS	8
7. FICHA DE FREQUÊNCIA	9 e 10
8. REFERÊNCIAS	11
1. INTRODUÇÃO
Este memorial reflexivo apresenta o processo de realização do estágio supervisionado educação infantil, realizado na escolano CMEI Anjo da Guarda. Esta escola está localizada na Rua Avenida das Nações S/N Reserva do Iguaçu-PR. O presente relatório tem como objetivo documentar minhas experiências do estágio de Educação Infantil III, na sala composta por 10 crianças de três a quatro anos de idade, uma professora regente Delma Estefaniak com formação em pedagogia.
O estágio na Educação Infantil teve como objetivos, aprimorar a prática dos estudos realizados em vídeo aulas, com isso temos a oportunidade de vivenciar o que acontece no ambiente escolar, como planejar conforme a realidade dos alunos, pensar sobre nossas práticas, e também aprender as formas de agir em todo contexto escolar. 
As atividades presenciadas neste processo se tornam essenciais quando percebemos que o desenvolvimento de nossas competências são prioritárias para uma atuação pedagógica qualificada. Por meio delas, é possível refletir o quanto tais atividades contribuem para o aprendizado dos alunos e também para nossa formação continuada.
2. DADOS DA ESCOLA
A instituição CMEI Anjo da Guarda oferta a modalidade de Educação Infantil com atendimento de crianças de 6 meses a 5 anos em período integral. Este Centro Municipal de Educação Infantil atende 75 crianças devidamente matriculados, divididos em turmas de berçário até o nível de jardim II. 
A escola conta hoje com 15 profissionais entre equipe pedagógica, professores, equipe de apoio. O centro de educação é dividido em 4 salas de aula, sala de secretaria e equipe pedagógica, um refeitório, 05 banheiros, cozinha, despensa e lavanderia.
Apesar dessa distribuição organizada de alunos a escola não possui espaço lúdico pedagógico adequado para as crianças, biblioteca, brinquedoteca, quadra, sala de vídeo. Os brinquedos são doados por pais e comunidade e muitas vezes comprados pelo professor
2.1 ENTREVISTA SUPERVISOR (COORDENADOR)
A escola é composta por 01 Diretora e coordenadora pedagógica, com formação com formação em Pedagogia e Educação Física.
A equipe trabalha em sintonia com a proposta curricular observando as leis vigentes o PPP e o Regime Escolar. O relacionamento é baseado no respeito onde todos são consultados diante das decisões sendo o trabalho de cooperação uma com os outros. É a diretora/coordenadora pedagógica que encaminha, acompanha, assessora e avalia as atividades pedagógicas curriculares, bem como coordena a elaboração planos de trabalho docente e acompanha a realização dos mesmos, orientando a realização da avaliação / acompanhamento e aprendizagem das crianças no decorrer do processo de ensino e aprendizagem e oportuniza a análise, reflexão dos resultados alcançados.
Como em todos os setores, também encontram dificuldades para desenvolver o trabalho, mas isso não é impedimento para haver uma educação de qualidade. A secretaria de municipal de educação supri com os materiais necessários, funcionários e assessoria pedagógica, manutenção e merenda. 
A escola também desenvolve um trabalho junto aos profissionais, pais e comunidade, através de reunião de pais, aconselhamento individual e orientação para as famílias; encaminhamento para setores de saúde ( fonoaudiologia, psicóloga, dentista), atividades de interação entre família e escola.
A diretora procura acompanhar todos os setores do CMEI, participa do dia a dia de alunos e professores. Ouve diretamente os funcionários e sempre zelando para o bom entrosamento de 
3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO
O relatório referente ao estágio na Educação Infantil foi cumprido no período de 08/08/2018 até 08/11/2018 no CMEI Anjo da Guarda .O número de alunos na sala que estagiei é em médio de 10 alunos, as disposições das carteiras eram em mesas quadradas com 04 cadeiras, percebi que isso ajuda no trabalho coletivo e interação entre as crianças, a sala é de porte pequeno sendo uma mesa para a professora, um armário e o quadro. Nas paredes tinha o alfabeto os numerais de 01 a 10 e quadro de chamada. Na sala também possuía um bebedouro e cada criança tem uma caneca com identificação, e para interação é usado o multimídia, música e radio.
No inicio da aula é feita a acolhida pela professora onde é feita a contagem dos alunos e chamada, logo em seguida a professora conta historia e faz a conversação sobre a mesma. Depois disso foi trabalhado com as crianças de forma lúdica a disposição dos personagens da história. Por volta das 14:20 é servido o lanche no refeitório, as professoras é quem serve o lanche, nesse momento também tive participação. Após o lanche as crianças são levadas ao banheiro e depois tem um momento de recreação no pátio onde participam de circuito motor, exercícios psicomotores.
Na sala os alunos precisam de mediação na hora de escrever o nome, relação numeral/quantidade, eles tem dificuldade em recorte, e na colagem tem que direcionar. Dependendo do material utilizado e da técnica, também precisam de mediação docente. Referente a organização e o desenvolvimento das atividades de ensino como a comunicação entre professor e aluno, o docente segue as atividades conforme o planejamento, ele tem um bom entrosamento com a turma que interage durante toda aula em quaisquer atividades. Foi observado que os alunos gostam muito um do outro não se agridem e tem uma boa socialização entre eles. Um dos pontos negativos é que a escola não tem espaço lúdico pedagógico adequado para as crianças. Elas brincam com o que tem que teme muitas vezes os brinquedos estão em boas condições de uso, para diferenciar a professora direciona algumas brincadeiras como a da cadeira a do lenço, brincadeiras de cantar, e assim vão socializando com as crianças tornando o ambiente bom e agradável aos olhos das crianças.
4. PLANO DE AULA
a) Identificação: 
Estagiária: Sônia Amann Della Flora
Escola: CMEI Anjo da Guarda
Turma: Infantil II
Profª Regente:Delma Estefaniak
Horário de aula: 13h ás 16h45mim
b) Conteúdo: Música, corpo e movimento.
c) Objetivos:
 Apreciação musical;
 Acompanhamento de música com o próprio corpo;
Acompanhar a música cantando e improvisando;
 Desenvolver percepção sonora e auditiva. 
Desenvolvimento Metodológico 
1º – Ouvir a música ”Desengonçada” da cantora Bia Bedran e dançar acompanhando a música com o próprio corpo.
Desengonçada (Bia Bedran) 
Vem dançar, vem requebrar 
Vem fazer o corpo se mexer
Acordar 
É a mão direita, mão direita, mão Direita agora, 
A mão direita, que eu acordar. 
É a mão esquerda, a mão esquerda, 
A mão esquerda agora 
As duas juntas que eu vou acordar (refrão) 
É o ombro direito, é o ombro direito, 
É o ombro que eu vou acordar. 
É o ombro esquerdo, é o ombro Esquerdo 
Os dois juntos que eu vou acordar (refrão) 
É o cotovelo direito, é o cotovelo Direito 
É o cotovelo que eu vou acordar 
É o cotovelo esquerdo, é o cotovelo Esquerdo 
Os dois juntos que eu vou acordar (refrão) 
É o braço direito, é o braço direito 
É o braço que eu vou acordar 
É o braço esquerdo, é o braço Esquerdo 
Osdois juntos que eu vou acordar (refrão) 
É o joelho direito, é o joelho direito 
É o joelho que eu vou acordar 
É o joelho esquerdo, é o joelho Esquerdo, 
Os dois juntos que eu vou acordar (refrão) 
É o pé direito, é o pé direito, é o Pé direito agora
 É o pé direito, que eu vou acordar 
É o pé esquerdo, é o pé esquerdo 
É o pé esquerdo agora 
Os dois juntos que eu vou Acordar (refrão) 
É a cabeça, os ombros, as mãos, Cotovelos e braços 
Que eu vou acordar A cintura, a barriga, o bumbum, Os joelhos Tudo junto que eu vou acordar 
2º- Instigar as crianças a refletirem sobre as partes do corpo que podem utilizar para produzir sons.
 3º – Pedir que cada criança explore seu corpo, buscando nele sons que pode produzir a partir de alguns movimento. 
Avaliação 
Avaliar a criatividade das crianças no que diz respeito a produzir sons com seu próprio corpo.
5. REFERÊNCIAS
Visite: https://pedagogiaaopedaletra.com/plano-de-aula-musica-corpo-e-movimento/
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Conclui-se, que é o estágio supervisionado é base que, para como futuro professores, precisamos para conviver com a realidade escolar. Visto que é durante o estágio que descobrimos as facetas, a realidade da educação. Assim o período em que se destina ao estágio serve de elo entre o que é visto na teoria e o que se aplica na prática. É nesse momento em que nos descobrimos como professor, é o momento decisivo para a formação de um bom profissional de educação. Esse trabalho contribui muito para o processo do ensino e aprendizagem dos acadêmicos de pedagogia, bem como no desenvolvimento, crescimento e tomadas de decisões no futuro, quando estivermos atuando como profissionais da educação e este nos mostra que a atuação de tal profissional é a base para a construção psicomotora da criança entre outros eixos importantes para educação infantil. Portanto de uma forma geral o estágio foi gratificante, prazeroso, somatório e os objetivos de aprendizado foram alcançados dentro do que foi proposto, contribuiu muito para meu crescimento como acadêmica e futura pedagoga.
7. FICHA DE FREQUÊNCIA
8. REFERÊNCIAS
PIMENTA, S. LIMA, M: Estágio e Docência. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004
TRACZ Marcelo; DIASAnderson Nazareno Alves. Estágio Supervisionado: Um estudo sobre arelação do estágio eo m ei o produtivo. Disponível e m:<www.fag.e du.br/adverbio/artigos/artigo 04%20-%20 adv06pdf>. Acesso em 03 abril 2011.
LOPES,Amanda Cristina Teagno. Educaçãoinfantil e registro de práticas. SãoPaulo: Cortez, 2009. (Coleção docência em formação. Série educação Infantil).