Plano de Aula - Ensino Médio

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Escola: Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Maria Amorim 
Disciplina: Educação Física
Professor: Alex Marques; Jair Aquino, Murilo Viégas, Raimundo Gonçalves
Publico Alvo: 1° ano do Ensino Médio
Duração da aula: 120 minutos
Conteúdo: Ginástica
Unidade: Ginástica Geral
Tema Central da Aula: As Práticas Corporais Circenses no contexto da Ginástica Geral 
Objetivos
Geral
Proporcionar aos alunos o conhecimento historicamente acumulado e culturalmente elaborado sobre as práticas corporais circenses e suas possíveis correlações com a ginástica geral, para que os alunos vivenciem, problematizem, compreendam, criem e/ou recriem os elementos corporais circenses e da ginástica geral enquanto manifestação da cultura corporal e possam relacioná-los com suas experiências corporais, respeitando suas características individuais e possibilitando o desenvolvimento do senso crítico e criativo.
Específicos
Identificar o que cada aluno já sabe e vivenciou sobre as práticas corporais circenses;
Refletir com os alunos sobre os aspectos históricos de construção das práticas corporais circenses e suas correlações com a ginástica geral;
Proporcionar oportunidade para que os alunos – individualmente ou coletivamente - sintetizem em uma linguagem oral ou escrita - o processo vivenciado, materializando o conhecimento assimilado. 
Contribuir para a formação de sujeitos que se percebam históricos, não apenas expectadores, mas atores no meio em que estão inseridos.
Metodologia
A aula será organizada, sistematizada e distribuída dentro de um tempo pedagogicamente necessário para a sua assimilação. Nesse sentido, a proposta teórico-metodológica escolhida para conduzir o trato com o conhecimento, estará pautada sob a orientação da pedagogia histórico-crítica (SAVIANI, 1991), e da abordagem crítica-superadora (COLETIVO DE AUTORES, 1992). Vale ressaltar, que ambas escolhas têm como objetivo o desenvolvimento de uma leitura crítica da realidade concreta, sintonizadas com um projeto histórico transformador, superador à lógica do capital.
Momentos Pedagógicos
2.1.1 Prática Social: Levantamento sobre o conhecimento que a turma possui sobre as práticas corporais circenses e suas correlações com a ginástica geral.
2.1.2 Problematização: Podemos identificar nos movimentos circenses elementos corporais existentes na ginástica geral ou vice-versa? Quais por exemplo? É possível inserir as práticas corporais circenses dentro de uma apresentação de ginástica geral?
2.1.3 Instrumentalização: Contextualização Histórica sobre as práticas corporais circenses; Apresentação de vídeo – Show Cirque Du Soleil (Debate em sala de aula); possibilitar a vivência dos elementos que constituem as atividades circenses e aplicá-los na ginástica geral (experimentos com materiais e sem materiais).
2.1.4 Catarse: Síntese teórica dos alunos (socialização dos conhecimentos adquiridos) – expressão da síntese – apresentação da aplicabilidade.
2.1.5 Prática Social Final: Ampliação do conhecimento teórico/prático da turma sobre as práticas corporais circenses no contexto da ginástica geral.
Recursos Didáticos Pedagógicos
Sala de aula;
Quadra Poliesportiva;
Bolas Esportivas;
Plinto;
Cama elástica;
10 Colchonetes;
10 Bambolês;
2 Pares de Maças
Datashow
CD’s;
Aparelho de som.
Avaliação:
A avaliação ocorrerá no intuito de identificar o estágio de compreensão e assimilação do saber dos alunos. Deste modo, serão avaliados a participação nas atividades realizadas, autonomia nas escolhas das decisões individuais e coletivas, a forma dialógica, assim como a auto-avaliação.
Referências
AYALA, D. J. P. O circo vai à escola: Possibilidades de Utilizar Atividades Circenses nas Aulas de Educação Física Escolar. Ponta Porá, 2008.
AYOUB, E. Ginástica Geral e Educação Física Escolar. Campinas, São Paulo: Editora da Unicamp, 2003.
COLETIVO DE AUTORES, Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992, Coleção magistério.
REIS, A; [et. al.], organizadores. Pedagogia Histórico-Crítica e Educação Física. Juiz de Fora: UFJF, 2013. 
SAVIANI, D. Pedagogia Histórico-crítica: primeiras aproximações. 6. ed. Campinas-SP: Autores Associados, 1997.
SOARES, C. L. Educação Física: raízes europeias e Brasil. 5. ed. Campinas: Autores Associados, 2012.