Mediação educativa em espaços não formais CURSO LIVRE UNIASSELVI 40 HS

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ETAPA 1
1. Um patrimônio pode ser material ou imaterial. A respeito destas duas categorias de patrimônio podemos contemplar que:
I) Patrimônio material são os aspectos mais concretos ou materiais da vida humana, e que fornecem informações sobre as pessoas. 
II) Cultura material é o mesmo que uma construção, arte, objeto ou artefato. 
III) Patrimônio imaterial é o conjunto de manifestações populares e religiosas de um povo, transmitidos oral, festiva ou ritualmente, recriados e transformados ao longo do tempo. 
IV) Patrimônio imaterial é um objeto concreto, como uma casa, um prédio, uma vestimenta.
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
 A)	Todas as sentenças estão corretas.
 B)	Apenas a sentença II está correta.
 C)	As sentenças I, II e III estão corretas.
 D)	As sentenças I, II, IV estão corretas.
2. Na educação não formal, os resultados do aprendizado individual não são julgados. Isto não significa, entretanto, que não haja avaliação. A avaliação na educação não formal:
I - É inerente ao próprio processo de desenvolvimento e integrada no programa de atividades. 
II - Assume diversos formatos e tem a participação de todos: professores e alunos na acepção de aferir desenvolvimento de estratégias pedagógicas ou aceitar necessidades suplementares. 
III - Não é relevante, pois não faz parte da dinâmica não formal.
IV - É geralmente realizada pelos responsáveis dos espaços não formais de aprendizado.
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
 A)	Todas as sentenças estão corretas.
 B)	As sentenças II, III e III estão corretas.
 C)	As sentenças I e II estão corretas.
 D)	Apenas a sentença II está correta.
3. O patrimônio cultural é o conjunto de manifestações, realizações e representações de um povo, como seus costumes, comidas típicas, espiritualidade, lendas, cantos, danças, dialeto superstições, rituais, celebrações. Acerca do patrimônio cultural, entendemos que:
I) Ele está presente em todos os lugares e atividades: nas ruas, em nossas casas, nas artes, nos museus, escolas, igrejas e praças. 
II) Nos nossos modos de realizar, criar, cozinhar, trabalhar e de orar. 
III) Nos livros que escrevemos, na poesia que declamamos, nas brincadeiras que fazemos, nas religiões que professamos. 
IV) Ele faz parte de nossa rotina, constrói as identidades e determina os princípios de uma coletividade. É ele que nos faz ser o que somos.
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
 A)	Apenas a sentença II está correta.
 B)	As sentenças I, II, III estão corretas.
 C)	Todas as sentenças estão corretas.
 D)	As sentenças II e III estão corretas.
4. Entre as características que a educação não formal pode atingir em termos de objetivos, em processos planejados de ações coletivas em grupo, abarcam-se:
I) A compreensão e aceitação das diferenças. Aprende-se a conviver com os outros. 
II) Adaptação do grupo a diferentes culturas, aceitação e valorização da diversidade cultural, trabalha a alteridade, o “estranhamento”, o preconceito contra o “outro”.
III) Construção da identidade coletiva.
IV) Aprendizado e organização das metodologias utilizadas no trabalho cotidiano.
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
 A)	As sentenças II, III estão corretas.
 B)	Todas as sentenças estão corretas.
 C)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
 D)	Apenas a sentença II está correta.
5. As visitas e trabalhos em museus, exposições e galerias têm sido uma prática pedagógica recorrente de professores tanto do Ensino Fundamental, quanto do Ensino Médio. O trabalho com museus requer uma capacidade de recontextualização espaço/temporal, histórica e cultural por parte dos professores, pois, geralmente, os conteúdos desses museus estão deslocados no tempo e no espaço. Tendo as vistas à museus em mente, analise as questões a seguir:
I) Os museus sempre foram espaços privilegiados para se traçar ideias e concepções acerca de costumes, modos de vidas, hábitos, tradições, crenças, estilos artísticos, enfim os diferentes aspectos que marcam a identidade cultural de um povo, de um grupo social ou de uma etnia.
II) Os museus não sofreram um processo de evolução ao longo dos tempos, permaneceram os mesmos por dentro e por fora.
III) Durante algum tempo, era muito comum perceber nas pessoas um certo “preconceito” em relação à palavra museu, por nos remeter a objetos “antigos” e “ultrapassados”.
IV) O termo museu vem do latim "museum", que se origina do grego "mouseion", denominação, na antiga Grécia, do templo ou santuário das musas. 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
 A)	As sentenças I, III, IV estão corretas.
 B)	Apenas a sentença II está correta.
 C)	Todas as sentenças estão corretas.
 D)	As sentenças I, II e III estão corretas.
 ETAPA 2
1. Os eventos de cunho étnico-racial são reflexos de várias iniciativas no âmbito da cultura e das políticas públicas e visam contribuir na difusão de conhecimentos culturais e sociais ligados a grupos de minorias étnicas. Analise as sentenças a seguir e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) Nos últimos anos, a diversidade étnico-cultural tem sido objeto na formulação de várias políticas públicas, por exemplo, no campo da educação com a obrigatoriedade do ensino da história e cultura negra e indígena no ensino básico como tema transversal. 
( ) Também têm sido constituídos em várias instâncias governamentais órgãos de promoção de políticas de equidade racial. 
( ) Na iniciativa privada, várias empresas e companhias não se preocupam em instituir programas de diversidade étnico-cultural no interior das suas corporações. 
( ) A diversidade, no campo da cultura, tem sido celebrada e difundida, pois o conhecimento de outras culturas nos enriquece e nos torna mais humanos. 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a sequência CORRETA:
 A)	V – F – V – V.
 B)	V – V – F – V.
 C)	V – V – V – V.
 D)	V – V – V – F.
2. Produção de obras audiovisuais é o processo de fazer um filme ou documentário, de uma ideia inicial de história ou escrita do roteiro, filmagem, edição e, finalmente, distribuição para um público. Tipicamente isso envolve um grande número de pessoas e o processo pode demorar de meses a anos para ser completado. Analise as questões a seguir: 
I)Uma produção cinematográfica só pode acontecer dentro de um estúdio de cinema. 
II)Produção de cinema requer muito planejamento e organização. Deve-se fazer um roteiro de tudo o que será necessário no set, desde alimentação até os equipamentos de iluminação e maquinaria. 
III)Entre os processos necessários para criação de um filme estão: criação do roteiro, storyboards com desenhos de todas as cenas para facilitar na preparação do set, planejamento, equipe técnica, elenco, preparação do set, cenários, captação das imagens internas e externas, filmagem, trilha sonora, edição, pós-produção, promoção e distribuição, além de muitos outros.
IV)Uma produção cinematográfica é necessariamente individual, pois depende apenas da iniciativa do diretor. 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
 A)	Todas as sentenças estão corretas.
 B)	As sentenças II e III estão corretas.
 C)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
 D)	Apenas a sentença II está correta.
 
3. A exposição de artes visuais é considerada a principal e mais comum forma de comunicação em museus. Nela, se dá o encontro entre homem e objeto, tendo o museu como cenário. Entre as principais características de uma exposição de artes visuais, contemplamos: 
I - Cabe ao profissional de museu, ou seja, o curador e sua equipe, trabalhar para consolidar este encontro. 
II - Não é necessário, para a instituição, definir seu público-alvo, pois ele virá automaticamente, uma vez que o trabalho de divulgação e de marketing tenha sido feito. 
III - O primeiro passo para a elaboração de uma exposição é estabelecer o seu tema ou conceito, que deve se relacionar,necessariamente, com o acervo selecionado para compô-la, considerando o público-alvo pretendido. 
IV - A pesquisa não possui importante papel no contexto de uma exposição, pois não é importante no campo da arte. 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
 A)	Todas as sentenças estão corretas.
 B)	Apenas a sentença II está correta.
 C)	As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 D)	As sentenças I e III estão corretas.
4. Quando o autor está lá nas primeiras páginas de seu texto, já está pensando na publicação de seu futuro livro. A publicação de livros requer que etapas sejam respeitadas. Analise as sentenças a seguir:
I)Além da confecção da parte escrita inteira, que engloba colocar as ideias no papel, editar, revisar, diagramar e ilustrar, a publicação de livros inclui também a divulgação. 
II)Um livro pode ser impresso em pequenas ou grandes tiragens, dependendo da intenção do autor. 
III)Pequenas tiragens costumam ir de 20 a 100 exemplares, e grandes quantidades, em média de 500 ou 1.000 exemplares.
IV)Se o autor não tiver recursos financeiros o suficiente, ele poderá optar por uma edição sob demanda, ou publicar um e-book. 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
 A)	Apenas a sentença II está correta.
 B)	As sentenças II e III estão corretas.
 C)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
 D)	Todas as sentenças estão corretas.
5. Oklahoma!, um dos primeiros musicais americanos da Broadway, lançado em 1943, conta a história do caubói Curly McLain e seu romance com a fazendeira Laurey Williams, e fez tanto sucesso que mais tarde transformou-se em filme. Com base nas inovações do musical Show Boat anterior, personificou o desenvolvimento do "livro musical", uma peça musical onde as músicas e as danças estão totalmente integradas em uma história bem elaborada. Dentre as principais características dos musicais americanos, contemplamos os seguintes fatos:
I - Inicialmente, na comédia musical, a dança não tinha tanto espaço nas montagens, mas com desenvolvimento de novas habilidades técnicas, um novo estilo de dança surge para enquadrar-se nessa nova estética do show busines: o Jazz dance.
II - O público da Broadway desejou que as produções musicais possuíssem uma estética própria americana.
III - É característica dos musicais americanos fazer releituras de clássicos da literatura, isto por perceber que não era mais interessante investir nos velhos e sentimentais clichês dramáticos.
IV - Uma montagem de musical tende a ser mais cara que outras produções teatrais, devido ao número de profissionais envolvidos em cena e fora dela.
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
imag_prova_questao.php?prpq_codi=77077837&prpq_prop=10643881
 A)	Todas as sentenças estão corretas.
 B)	As sentenças II e III estão corretas.
 C)	Apenas a sentença II está correta.
 D)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
 
 ETAPA 3
1. Schiller (2002) ressalta que a estética pode restabelecer a humanidade íntegra, conduzindo o indivíduo ao equilíbrio por meio da:
 A)	Fruição.
 B)	Beleza.
 C)	Impureza.
 D)	Religião.
2. Para Schiller (1993, p. 65) “o belo resulta da união recíproca de dois impulsos opostos e da união de dois princípios opostos; logo, o ideal superior do belo terá de ser buscado na união e no equilíbrio, o mais perfeito possível da realidade e da forma”. Assinale a alternativa CORRETA que define o que significa realidade para o autor:
 A)	Significa que o artista cria as formas por meio das emoções.
 B)	Significa que o artista vai utilizar diferentes materiais, como pincéis, telas, papéis, tintas etc.
 C)	Significa que o artista considera a sensibilidade dele no momento em que está desenvolvendo a obra.
 D)	Significa que o artista representa sua arte por meio da expressão de sentimentos.
3. "A educação estética apresenta-se como uma das possibilidades de constituir estes novos olhares correspondendo à imperiosa necessidade de acompanhar as mudanças que assistimos e provocamos” (ZANELLA et al., 2007, p. 13). A partir dessa perspectiva que define educação estética, analise as seguintes sentenças:
I - Estética porque pode sensibilizar apropriações da realidade polifacetada, interpretando-a em suas diferentes formas de apresentação sígnica. 
II - Estética porque supera o estésico, alcançando pensares e fazeres a patamares onde se bricolam inovações. 
III - Estética porque mobiliza criação.
IV - Estética porque invalida a reflexão do sujeito com suas experiências sensíveis.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 A)	As sentenças I, II e III estão corretas.
 B)	As sentenças I e IV estão corretas.
 C)	Somente a sentença I está correta.
 D)	Todas as sentenças estão corretas.
4. Segundo Larrosa (2016), somente o sujeito da experiência está aberto a sua própria transformação. De acordo com esta afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É experiência aquilo que “nos passa”.
( ) É experiência aquilo que “nos toca”.
( ) É experiência aquilo que “nos acontece”.
( ) É experiência aquilo que “acontece”.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 A)	V – V – F - F.
 B)	V – V – V - F.
 C)	V – V – V - V.
 D)	F – F – V – V.
5. Lenzi (2012, p. 37) ressalta que, para Schiller, o ser humano liberta-se pelo estado:
 A)	Racional.
 B)	Estético.
 C)	Místico.
 D)	Espiritual.
 ETAPA 3
1. Atualmente espaços culturais estão se adequando ao atendimento para público com necessidades especiais. Esse trabalho exige um novo olhar para a sociedade e para o próprio espaço institucional de acordo com as indicações baseadas na Ideologia de Inclusão Social. O Programa Educativo Públicos Especiais (PEPE) do Núcleo de Ação Educativa da Pinacoteca do Estado de São Paulo pode ser considerado:
 A)	Uma referência de trabalho, porém sem apresentar inovações adequadas.
 B)	Um exemplo de programa tradicional na área cultural e educativa.
 C)	Um exemplo de atendimento sem adequação às necessidades do público.
 D)	Uma referência na área política cultural institucional, no quesito inclusão.
 
2. Nos museus de ciência, a proposta de mediação busca promover a interatividade entre os objetos e o público, para isso se utiliza de uma categorização, sobre isso analise as sentenças a seguir:
I-Na categoria minds-on, o público pode participar da visita fazendo perguntas e desenvolvendo seu intelecto.
II-Na categoria hearts-on, o visitante tem um estímulo por meio das emoções, despertando nele a sensibilidade.
III-Na categoria hands-on, o público tem a oportunidade de tocar os objetos e manipulá-los, essa é a interação possível.
IV-Na categoria minds-on, o público desenvolve o intelecto, a emoção e pode manipular os objetos.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 A)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
 B)	As sentenças I e II estão corretas.
 C)	As sentenças I, II e III estão corretas.
 D)	As sentenças I, III e IV estão corretas.
3. Um elemento importante em museus é a sua expografia, que apresenta ao público uma determinada quantidade de objetos para a comunicação e exposição ao observador. Essa escolha depende do tema, do espaço e tem relação direta com a informação que se pretende passar. Existem duas maneiras de possibilitar a mediação, quais são elas?
 A)	Direta e indireta.
 B)	Indireta e subliminar.
 C)	Indireta e processual.
 D)	Direta e segura.
4. As ações educativas são um importante meio para atendimento aos mais diversos públicos. Com relação aos que apresentam necessidades especiais deve-se levar em consideração as especificidades, para pessoas que apresentam deficiência visual, que tipo de materiais são indicados?
 A)	Audiodescrição e materiais sensoriais.
 B)	Placas com letras grandes.
 C)	Vídeos com interpretação em libras.
 D)	Mesas e vitrines na altura adequada.
5. Entre os diversos tipos de público com necessidades especiais estão os que apresentam deficiência auditiva e surdos.Para atender a essas pessoas de maneira adequada, os espaços culturais devem oferecer que tipo de serviço especializado?
 A)	Profissional da área médica.
 B)	Profissional da área artística.
 C)	Profissional intérprete em Libras.
D)	Profissional intérprete em Braille.
 ETAPA 4
1. A partir do enfoque da Teoria da Aprendizagem Social, Kelly (2007) define identidade como sendo a expressão de como uma pessoa percebe a si própria em relação ao seu mundo e a seu papel nele. Para a pesquisadora, a identidade é uma categoria fluida, moldada pelo contexto social e que se modifica a partir de fatores diversos, tais como:
 A)	Nenhuma das alternativas.
 B)	A idade, o gênero, contextos cultural e socioeconômico e a experiência de vida. 
 C)	A idade, a etnia e a classe social.
 D)	A religião, a raça, a classe social.
2. Falk e Storksdieck (2005) identificaram os fatores que afetam a aprendizagem em museus em três domínios contextuais. Segundo os autores, se algum desses fatores é negligenciado, a construção da aprendizagem se torna mais difícil. Os domínios e seus fatores são: 
 A)	O contexto cultural, artístico e estético. 
 B)	O contexto natural, artístico e estético. 
 C)	O contexto pessoal, cultural e físico. 
 D)	O contexto pessoal, social e físico.
3. Para Falk (2003, p. 2004), as pesquisas sobre aprendizagem criativa tendem a concentrar atenções às interações sociais e comportamentos ocorridos durante a visita aos museus, perdendo-se de vista a compreensão mais profunda de quem são os indivíduos que participam da ação educativa e de como eles são impactados por essa ação para além dela, em outros contextos de suas vidas. A respeito das questões individuais que alimentam a aprendizagem criativa nos museus, segundo Falk, analise as sentenças e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) As pessoas se constituem de múltiplas histórias.
( ) Que produzem diferentes sentidos de uma mesma memória em diferentes momentos.
( ) Que a motivação e a identidade do aprendiz potencializam a aprendizagem. 
( ) O que se aprende hoje depende, enormemente, do que se aprendeu ontem e de como isso será interpretado em ocasiões futuras.
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a sequência CORRETA:
 A)	V – V – V – V.
 B)	V – F – V – V.
 C)	V – V – V – F.
 D)	V – F– V – F.
 
 4. Para os defensores da especificidade do conhecimento tecnológico, este não pode ser reduzido à ciência aplicada, pois tem propósitos e exige processos diferentes de saberes e habilidades explicitamente voltadas para mudar o ambiente material. Na caracterização de sua especificidade encontram-se os seguintes aspectos:
 A)	Processo de design, necessidade prática e cooperação entre diferentes especialistas, envolvimento de valores; e interesse social.
 B)	Pesquisa científica, demanda de mercado e interesse social.
 C)	Necessidade de mercado, envolvimento de valores, cooperação entre cientistas.
 D)	Nenhuma das alternativas.
5. Globalização, quebra de barreiras, estreitamento de relações são termos cada vez mais utilizados para resumir o atual momento de evolução e desenvolvimento que muitos países estão vivendo. No campo da educação pode-se dizer que também ocorre uma nova situação: a interdisciplinaridade. A respeito do conceito de interdisciplinaridade, contemplamos que:
 A)	Se refere à cooperação entre as diversas disciplinas, que contribuem para uma realização comum e que, mediante associações, contribuem para surgir e progredir novos conhecimentos.
 B)	Uma fonte constante de dúvidas, de busca, do estar disponível, da crença no homem.
 C)	Todas as alternativas acima estão corretas.
 D)	Representa uma atitude de abertura frente ao problema de conhecimento.
AVALIAÇÃO FINAL (Sem perguntas repetidas anteriormente)
2. “Para que o teatro dramático exista são necessários três elementos operativos que podemos chamar de “tríade essencial”: o texto, o ator e o público” (GUINSBURG 2001). Sobre a natureza de uma peça de teatro, assinale a alternativa CORRETA:
 A)	O teatro não passa de mera diversão, e não é essencial na formação cultural de uma pessoa.
 B)	Uma peça de teatro é uma forma literária geralmente constituída de diálogos entre personagens e destinada a ser encenada – não somente lida.
 C)	As peças teatrais, tais como as que conhecemos no mundo ocidental, surgiram na Itália no período medieval.
 D)	Nas encenações, os atores não precisam acatar um roteiro, mas sempre interpretar seus papéis de modo espontâneo. 
 
5. A mediação nos espaços não formais de educação, também conhecidos como museus, pode ser um importante fator para contribuir no processo de ensino-aprendizagem do público que o frequenta. Esse processo é possível e permite uma vivência:
 A)	Programada.
 B)	Linear.
 C)	Dialógica.
 D)	Previsível.
6. Atualmente existe um movimento que busca a inclusão de indivíduos que apresentem necessidades especiais, tanto nos espaços formais como não formais de educação, o que se torna um desafio, pois apenas inserir as pessoas nesses espaços não garante uma:
 A)	Educação inclusiva.
 B)	Educação de qualidade.
 C)	Educação racional.
 D)	Educação pacífica.
8. “O povo brasileiro é espiritual e místico, goste ou não goste a intelectualidade secularizada, em geral, sem ou com tênue organicidade com os movimentos populares e sociais. [...] Para o povo, Deus não é um problema, mas uma solução de seus problemas e o sentido derradeiro de seu viver e de seu morrer. [...] Se não tivesse Deus em sua vida, certamente, não teria resistido com tanta fortaleza, humor e sentido de luta aos séculos de ostracismo social”. Segundo as palavras de Leonardo Boff, entendemos que, culturalmente, a religiosidade aparece fortemente no cotidiano do brasileiro. Analise as sentenças a seguir:
I)O povo brasileiro é marcadamente religioso e isso se reflete em sua vida cotidiana, na capacidade de expressão de múltiplas formas de fé religiosa, de modo que suas condutas e crenças religiosas constituem parte fundamental do ethos (conjunto dos costumes) da cultura brasileira. 
II)Assim, a religiosidade, como fator de valorização cultural e de diversidade, também é bastante discutida e celebrada em eventos culturais de cunho religioso. 
III)Um evento religioso pode ocorrer em função da celebração de uma data comemorativa de uma religião ou com o objetivo de contribuir na difusão de conhecimentos culturais e sociais. 
IV)Os eventos de cunho religioso podem ser organizados por uma comunidade religiosa, por organizadores profissionais de eventos, ou até mesmo por órgãos públicos.
 De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
 A)	Apenas a sentença I está correta.
 B)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
 C)	Todas as sentenças estão corretas.
 D)	As sentenças III e IV estão corretas.
10. Larrosa (2016) aborda que, para se chegar ao saber da experiência, deve-se levar em conta vários aspectos. Assinale a alternativa CORRETA que propõe um dos aspectos relevantes considerados pelo autor capazes de promover a experiência sensível e transformadora:
 A)	O indivíduo tem uma condição de ser manipulado pelas sensações, desta forma, as experiências nunca serão totalmente sensíveis e singulares.
 B)	Cada sujeito é único, porém sua subjetividade não precisa ser levada em conta para captar a experiência.
 C)	Cada sujeito vai estabelecer uma relação diferente com a experiência vivida e, consequentemente, a transformação também será distinta de um indivíduo para outro. É neste caminho que percorre a identidade do sujeito, sua condição de ser único, da vida singular.
 D)	Os sujeitos devem ser percebidos como seres coletivos, quando se refere ao saber da experiência, ou seja, todos são capazes de captar a mesma sensação, indiferente da sua subjetividade.