Pesquisa e Prática em Educação 1

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Pesquisa e Prática em Educação
Aula 1Pesquisa acadêmica – para além dos bancos escolares
1- Defina o conceito de pesquisa e seus processos:
Pesquisa é uma atividade que busca conhecer sobre alguma coisa ou objeto e encontrar soluções para determinada questão. Os processos de uma pesquisa são basicamente:
escolher o tema;
identificar o problema de pesquisa;
pensar teoricamente sobre esse tema e
estabelecer a metodologia dessa pesquisa, ou seja, definir como as informações serão buscadas e interpretadas.
 2. De acordo com o que estudamos, podemos afirmar que o senso comum é:
I. Empírico e acrítico
II. Universal e assistemático
III. Ametódico e assistemático
IV. Metódico e subjetivo
Entre os itens anteriores, está(ão) corretos:
a) I e II.
b) I e III.
c) I, II e III.
d) I e IV.
e) I, III e IV.
3. De acordo com o que estudamos, podemos afirmar que o conhecimento científico é:
I. Crítico e metódico
II. Sistemático e objetivo
III. Assistemático e empírico
Entre os itens anteriores, está(ão) corretos:
a) I e II.
b) I e III.
c) I, II e III.
d) II e III.
e) Apenas I.
4- A pesquisa acadêmica se diferencia da pesquisa escolar por alguns motivos importantes, tais como:
I. Planejamento prévio
II. Exigência de um projeto de pesquisa
III. Necessidade de uma metodologia
Entre os itens anteriores, está(ão) corretos:
a) I e II.
b) I, II e III.
c) Apenas II.
d) II e III.
e) I e III.
5-A Estácio de Sá é uma universidade que faz parte da história da educação no Brasil, e, com isso, contribuído para o crescimento dos indivíduos e para o desenvolvimento sustentável do país. Em 1970, surge a Estácio de Sá, sendo conhecida com a primeira faculdade de
 	Fonoaudiologia
	Enfermagem
	Comunicação Social
	Pedagogia
	Direito
6-No seu dia-a-dia, o homem adquire espontaneamente um modo de entender e atuar sobre a realidade. Algumas pessoas, por exemplo, não passam por baixo de escadas, porque acreditam que dá azar; se quebrarem um espelho, sete anos de azar. Algumas confeiteiras sabem que o forno não pode ser aberto enquanto o bolo está assando, senão ele "embatuma", sabem também que a determinados pratos, feitos em banho-maria, devem-se acrescentar umas gotas de vinagre ou de limão para que a vasilha de alumínio não fique escura. Como aprenderam estas informações? Elas foram sendo passadas de geração a geração. Reconhecemos no texto:
 	conhecimento místico
	conhecimento científico
senso comum
	conhecimento religioso
	conhecimento filosófico
7-Sobre o que vem a ser pesquisa é correto afirmar, EXCETO:
 	Sua finalidade está na construção de um conhecimento ou desvelamento do mesmo
	É uma investigação rigorosa e sistemática acerca de um tema ou problema
Os seus resultados não precisam ser divulgados para a sociedade, pois são dados que pertencem ao pesquisador somente
	Se constitui como uma aprendizagem para o pesquisador, pois esse tem a oportunidade de validar ou contestar o conhecimento
	É uma questão que resulta de uma dúvida e da incerteza ou de algo que é desconhecido ao ser humano
8-Nas diferentes disciplinas do curso de Pedagogia, podemos identificar um elemento comum, a compreensão dos diferentes tipos de conhecimento, na formação do pedagogo. Sobre estes conhecimentos podemos dizer: Assinale a alternativa CORRETA:
 Certo		São produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano
	Apenas alguns tipos de conhecimento são produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano.
	Apenas o conhecimento mítico e o conhecimento empírico são produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano.
	Somente o conhecimento filosófico é um produto histórico produzido pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano.
	Os tipos de conhecimento não são produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano
9-Ao pesquisarmos um objeto de estudos do lugar que, ora, estivermos ocupando na sociedade e tomando como referência o conhecimento científico descoberto pela humanidade, tendo como finalidade oferecer a nossa contribuição social, ainda que dentro de limites, podemos dizer que estamos:
 	produzindo conhecimento
	ouvindo o professor dissertar
	memorizando informação
	recebendo conhecimento
	arquivando mentalmente conteúdos de ensino
10-A pesquisa deve ser considerada como um princípio formativo e cognitivo da docência, sendo um componente constitutivo tanto da teoria quanto da prática pedagógica. A prática da investigação sistemática no Curso de Pedagogia da UNESA favorece a formação discente para a atuação do professor com atitude de pesquisador, o que significa formar um profissional que busca: I. a autonomia II. a reprodução de conhecimentos III. o aprofundamento da relação teoria/prática IV. a discussão coletiva sobre suas experiências V. a reflexão crítica sobre a sua própria prática assinale a opção correta:
	somente as afirmativas I, III, IV e V são verdadeiras;
	somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras;
	somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.
	somente as afirmativas II e IV são verdadeiras;
	somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras;
11-A ideia fundamental da Fenomenologia é a noção de intencionalidade. Esta intencionalidade é da consciência que sempre está dirigida a um objeto. Isto nos leva a reconhecer o princípio de que
	não existe objeto sem sujeito.
	só existem fatos que independem de sujeitos e objetos.
	não existe objeto, apenas sujeito.
	não existem nem objeto nem sujeito, mas interpretações.
	só existe consciência metafísica, sem preocupação com o objeto.
12-Ao estudar a história da universidade descobrimos que a formação numa instituição de ensino superior deve ser feita tendo como base em três aspectos:
 	Ensino, cognição e afetividade.
	Pesquisa, aprendizagem e memorização de conceitos.
	Extensão, obediência e vocação.
	Ensino, pesquisa e extensão.
	Pesquisa, prática pedagógica e lazer universitário.
AULA 2 Amplitude e profundidade necessárias à pesquisa acadêmica
1-O espaço da pesquisa científica é:
I. Exclusivo de uma elite de pesquisadores.
II. Importante que seja realizado por alunos orientados por professores.
III. Próprio para o conhecimento e deve começar muito cedo na vida dos estudantes.
Entre os itens anteriores, está(ão) correto(s):
a) II e III.
b) I e III.
c) I, II e III.
d) Somente I.
e) Somente II.
Letra A. Este é o espaço do conhecimento, no qual as reflexões do sujeito da pesquisa (pesquisador) resultam em gêneros acadêmico-científicos.
2. Plágio é:
I. Cópia de trabalhos ou parte do trabalho de outras pessoas sem as devidas referências.
II. Bom para a produção acadêmica e a construção do conhecimento discente.
III. Crime previsto no Código Penal Brasileiro, no Art. 184.
Entre os itens anteriores, está(ão) corretos:
a) I e III.
b) I e II.
c) I, II e III.
d) Somente I.
e) Somente II.
Letra A. O plágio é a cópia ou parte do trabalho de outras pessoas sem as devidas referências. E plágio é crime previsto no Código Penal Brasileiro, no Art. 184 que diz: “Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa” (BRASIL. CP, art. 184).
3. Podemos afirmar que o CNPq:
I. Tem como tarefa incentivar a pesquisa científica e tecnológica no Brasil.
II. Estimula a formação de pesquisadores no país.
III. Cria políticas na área de ciência, inovação e tecnologias que estejam focadas no desenvolvimento social brasileiro.
Entre os itens anteriores, está(ão) corretos:
a) I e III.
b) I e II.
c) I, II e III.
d) Somente I.
e) Somente II.
Letra C. Juntamente com a CAPES, foi criado o CNPq — Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico — vinculado ao Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações(MCTIC) cujos objetivos principais são incentivar a pesquisa científica e tecnológica e estimular a formação de pesquisadores no país. O CNPq elabora políticas na área de ciência, inovação e tecnologias que estejam focadas no desenvolvimento social brasileiro e no reconhecimento de entidades (escolas e universidades) que fazem pesquisa e também de pesquisadores.
4-Quanto as definições do conhecimento científico, podemos afirmar, exceto:
 	É um conjunto de conhecimentos que são adquiridos e sistematizados metodicamente.
	O conhecimento científico resulta de relações objetivas que se descobrem gradualmente e que se confirmam através de métodos de verificação definidos.
	É a forma de conhecimento que além de buscar apropriar-se do real para explicá-lo de modo racional e objetivo.
Certo		Trata-se de um conhecimento que é realizado de maneira espontânea, intuitiva, baseada na fé ou simplesmente na lógica racional.
	Ele prevê experimentação, validação e comprovação daquilo a que chega a título de representação do real.
5-Estudantes de 10 anos de uma Escola de Ensino Fundamental estudam a distribuição de energia para a população. O professor inicia a atividade com perguntas como: Quais os tipos de energia que existem atualmente? Toda habitação e população têm acesso à energia? Qual a relação da energia com o meio ambiente? As respostas são discutidas. O professor realiza em sala atividades práticas como: construção de uma maquete do sistema de captação de energia; pesquisa a respeito de quais equipamentos eletroeletrônicos mais consome energia. O trabalho é ampliado para o estudo da preservação ambiental por meio da conscientização da população para o consumo racional de energia. Refletem sobre como o poder público trata da captação e distribuição de energia e das questões ambientais e, ainda, sobre a responsabilidade social da população e dos governantes.
 A pesquisa realizada nesta escola de Ensino Fundamental se constrói por meio de um conhecimento que considera:
 	todas as dimensões do ser humano na realidade.
	todas as dimensões da sociedade na realidade.
	algumas dimensões do ser humano e da sociedade na realidade.
	algumas dimensões da sociedade na realidade.
	múltiplas dimensões do ser humano e da sociedade na realidade.
6-A definição a seguir corresponde a uma das características do conhecimento científico: ¿depende de uma investigação metódica, ou seja, de um método científico que oriente o percurso durante a pesquisa¿. Assinale a alternativa que corresponde a esta definição.
 	Comunicável
	Objetivo
	Metódico
	Factual
	Racional
7-Analise as duas asserções:
Os homens e as mulheres assumem a cena como sujeitos do processo educativo. Do ponto de vista ontológico, o ser humano se diferencia dos animais pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida.
porque
[...] é por meio do trabalho que homens e mulheres transformam e adaptam a natureza e extraem dela os meios que garantem a sua subsistência. Assim, o trabalho lhes possibilita irem além da pura natureza, podendo, então, assumir uma postura de contraposição, como sujeitos, ao mundo dos objetos.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
 	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	as duas são falsas.
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
8-É por meio do trabalho que homens e mulheres transformam e adaptam a natureza e extraem dela os meios que garantem a sua subsistência. Assim, o trabalho lhes possibilita irem além da pura natureza, podendo, então, assumir uma postura de contraposição, como sujeitos, ao mundo dos objetos. Podemos assim afirmar que do ponto de vista ontológico o ser humano se diferencia dos animais pela necessidade de:
 	Alimentar a si e aos outros.
	Produzir as suas próprias condições de vida.
	Imitar outros seres existentes na natureza
	Reproduzir ações mecânicas
	Docilizar o seu corpo e o corpo do outro
9-Para desenvolver sua compreensão da realidade, as ciências da natureza ou matemáticas demonstram que:
 Certo		os fenômenos naturais são fatos observáveis passíveis de serem trabalhados através da observação e experimentação
	os fenômenos naturais não são fatos observáveis passíveis de serem observados
	os fenômenos humanos não são históricos, não são dotados de sentido, e se assemelham aos fenômenos naturais
	os fenômenos humanos não são dotados de sentido e significação, e são semelhantes aos fenômenos naturais
	os fenômenos naturais são históricos e passíveis de interpretação
10-As dimensões da formação dos profissionais da educação do Curso de Pedagogia da UNESA, estão fundamentados nos seguintes pressupostos teórico-metodológicos, exceto:
 	O curso deve ser compreendido como locus privilegiado para se repensar as mais variadas práticas educativas da sociedade contemporânea.
	Pensar, refletir, analisar e discutir as diversas e novas formas de compreensão da realidade, como possibilidade efetiva de construção de um novo homem e de uma nova sociedade.
	O docente, no exercício de sua própria prática pedagógica, situa-se como formador e formando da relação que se estabelece entre o ato de ensinar e o de aprender nas relações humanas.
	A docência como ação intencional, crítica e cientificamente fundamentada, que leve à aprendizagem significativa do aluno e não se limite à mera transmissão de conhecimentos e verdades pré-estabelecidas.
	Assumir a prática pedagógica como um processo de transmissão de conhecimentos, entendendo que os conteúdos devem ser repassados de forma a contemplar as gerações futuras com os conhecimentos desvendados pelas gerações anteriores.
11-No século XVII, foi feita uma descrição geométrica do movimento, demonstrando a possibilidade de se construir uma física matemática que falasse dos objetos reais e não se restringisse a uma explicação meramente abstrata, mas demonstrativa. O responsável por esta descrição geométrica do movimento foi:
 	Sócrates
	Giordano Bruno
	Aristóteles
Certo		Galileu Galilei
	Augusto Comte
Aula 3: Conhecimento e ciência – tipos de conhecimento e método científico
1-Observe o diálogo a seguir entre dois amigos quando avistaram um objeto inflamado e brilhante no céu:
Amigo 1: " - É uma bola de fogo com rabo. É o "bicho" descendo! É o apocalipse! O céu está caindo!"
Amigo 2: "-Tratam-se de raios globulares, chamas espectroscópicas, oriundas de um raio comum!"
Quais os conhecimentos que estão retratados nesta charge:
Conhecimento empírico e religioso
Senso comum e conhecimento filosófico
Conhecimento filosófico e científico
Conhecimentos religioso e científico
Senso comum e conhecimento científico 
Explicação:
A ideia retrata o conhecimento do senso comum que fica no campo do achismo e o conhecimento científico que tem bases teóricas.
2.Karl Popper propôs que uma teoria precisa passar pelo teste da verificação para que confirme se aquela teoria é resistente o bastante para não ser refutada, ou seja, negada. Esse critério de cientificidade chama-se:
Falseabilidade
Heterogenia
Dicotomia
Neutralidade
Homogenia
Explicação:
Popper propôs que uma teoria precisa passar pelo teste da verificação para que confirme se aquela teoria é resistente o bastante para não ser refutada, ou seja, negada. O interesse e a preocupação de Popper era provar que uma teoria era falsa e não verdadeira. Popper entendia que se um cientista não tenta provar que uma determinada teoria está errada, a Ciência não progride. Por isso, Popper entendia que nesse processo de tentativa de negar um determinado conhecimento, outra maior surge. Caso não surja uma nova teoria, essa que passou pelo teste da falseabilidade pode ser considerada comprovada. 
3.Calvin and Hobbes é uma série de tiras criada, escrita e ilustrada pelo autor norte-americano Bill Watterson e publicada em mais de 2000 jornais do mundo inteiro entre 18 de novembro de 1985e 31 de dezembro de 1995. Numa dessas charges, Calvin pergunta ao seu pai qual é a origem do vento. O pai prontamente responde:"- Calvin, os ventos se originam pelos espirros das árvores. “Calvin indaga: "-Sério, papai?"O pai responde: "- Não, mas a verdade é mais complicada".
Ao analisar a historinha acima, podemos entender que o pai de Calvin deu uma resposta que se enquadra no conhecimento:
Popular ou do senso comum
Científico
Religioso
Filosófico
Amador
Explicação:
A resposta do pai do Calvin, enquadra-se no conhecimento empírico ou do senso comum.
4.O conhecimento popular, empírico ou senso comum aparece de relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo. Por isso ele é assistemático. O que a característica assistemática do senso comum?
Surgir da intuição humana
Não requerer um método ou sistematização para ser produzido
Não conter erros por acrítico
Surgir da capacidade de reflexão humana
Não passar por um sistema de críticas ou indagações
Explicação:
O conhecimento popular, empírico ou senso comum aparece de relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo. Todos nós, aos poucos, vamos aprendendo e nos apossando dos conhecimentos e informações que veiculam ao nosso redor. Esse conhecimento espontâneo, fruto das sensações, intuições, que não busca uma resposta crítica, mais aprofundada é o conhecimento do senso comum. OU seja, um conhecimento que habitual que nos deparamos todos os dias. Portanto, são características do conhecimento popular:
Intuitivo ¿ porque surge da intuição humana
Assistemático ¿ não requer um método ou sistematização para ser produzido
Acrítico ¿ não passa por um sistema de críticas ou indagações
Inexato ¿ pode conter erros por ser acrítico
5.O conhecimento popular, empírico ou senso comum surge das experiências do cotidiano. Esse tipo de conhecimento espontâneo, fruto das sensações, intuições, não busca uma resposta crítica, porque é:
I - Intuitivo 
II - Assistemático 
III - Crítico 
IV - Inexato
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o senso comum é:
I, II e IV
I e IV
II e III
I, II e III
II, III e IV
 Explicação:
O conhecimento popular, empírico ou senso comum aparece de relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo. Todos nós, aos poucos, vamos aprendendo e nos apossando dos conhecimentos e informações que veiculam ao nosso redor. Esse conhecimento espontâneo, fruto das sensações, intuições, que não busca uma resposta crítica, mais aprofundada é o conhecimento do senso comum. OU seja, um conhecimento que habitual que nos deparamos todos os dias. Portanto, são características do conhecimento popular:
Intuitivo ¿ porque surge da intuição humana
Assistemático ¿ não requer um método ou sistematização para ser produzido
Acrítico ¿ não passa por um sistema de críticas ou indagações
Inexato ¿ pode conter erros por ser acrítico
6.O conhecimento popular, empírico ou senso comum aparece de relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo. Por isso ele é assistemático. O que a característica assistemática do senso comum?
Não passar por um sistema de críticas ou indagações
Surgir da intuição humana
Não conter erros por acrítico
Não requerer um método ou sistematização para ser produzido
Surgir da capacidade de reflexão humana
Explicação:
O conhecimento popular, empírico ou senso comum aparece de relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo. Todos nós, aos poucos, vamos aprendendo e nos apossando dos conhecimentos e informações que veiculam ao nosso redor. Esse conhecimento espontâneo, fruto das sensações, intuições, que não busca uma resposta crítica, mais aprofundada é o conhecimento do senso comum. OU seja, um conhecimento que habitual que nos deparamos todos os dias. Portanto, são características do conhecimento popular:
Intuitivo ¿ porque surge da intuição humana
Assistemático ¿ não requer um método ou sistematização para ser produzido
Acrítico ¿ não passa por um sistema de críticas ou indagações
Inexato ¿ pode conter erros por ser acrítico
7.Há vários tipos de conhecimentos: religioso, filosófico, senso comum e científico. Sobre o conhecimento do senso comum, podemos afirmar que:
I - Também é conhecido por conhecimento popular e empírico
II - É um conhecimento metódico e sistemático
III - Aparece da relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o senso comum é:
Apenas a alternativa I
I e II
Apenas a alternativa II
II e III
I e III
Explicação:
O conhecimento popular, empírico ou senso comum aparece de relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo. Todos nós, aos poucos, vamos aprendendo e nos apossando dos conhecimentos e informações que veiculam ao nosso redor. Esse conhecimento espontâneo, fruto das sensações, intuições, que não busca uma resposta crítica, mais aprofundada é o conhecimento do senso comum. OU seja, um conhecimento que habitual que nos deparamos todos os dias. Portanto, são características do conhecimento popular:
Intuitivo ¿ porque surge da intuição humana
Assistemático ¿ não requer um método ou sistematização para ser produzido
Acrítico ¿ não passa por um sistema de críticas ou indagações
Inexato ¿ pode conter erros por ser acrítico
8-Para tentar explicar os fenômenos que acontecem diariamente, o conhecimento científico se baseia no/na:
a) Fé.
b) Razão.
c) Método.
d) Experiência.
e) Empiria.
 9 Para tentar explicar os fenômenos que acontecem diariamente, o conhecimento religioso se baseia no/na:
a) Fé.
b) Metodologia.
c) Razão.
d) Religião.
e) Experiência.
 10-No processo de conhecimento existe uma relação que é composta por:
I. Um sujeito que busca conhecer.
II. Um objeto que será conhecido.
III. Uma hipótese que será testada.
Entre os itens anteriores, está(ão) corretos:
a) I, II e III.
b) I e II.
c) I e III.
d) Somente III.
e) Somente II.
A relação que se estabelece em um processo de conhecimento é entre o sujeito (cognoscente) e o objeto (cognoscível).
Aula 4: Tipos de pesquisa científica — natureza e abordagem
1. Observe a charge e tente relacioná-la com algum dos métodos vistos nesta aula. Explique a relação que você fará, mediante um pequeno texto.
A charge pode ser relacionada ao método fenomenológico porque evidencia que as duas galinhas estão discutindo sobre o conceito de bem e mal, no entanto, a terceira galinha tem outra definição para esses conceitos. Definição essa que está diretamente ligada à sua sobrevivência.
2. Podemos afirmar sobre método científico:
I - Caminho que desenhamos para alcançarmos determinado objetivo de pesquisa.
II – Técnicas que utilizamos no decorrer da investigação.
III – Objetivo de confirmar uma hipótese.
Analise as afirmativas acima e escolha a única alternativa que contém a resposta correta sobre o método científico.
a) II e III estão corretas.
b) I e II estão corretas.
c) Somente a I está correta.
d) Somente a II está correta.
e) Todas estão corretas.
Gabarito
A resposta correta é a letra (b). O método de pesquisa é o caminho que desenhamos para atingirmos um objetivo. Para isso utilizamos técnicas e procedimentos específicos para alcançar um resultado.
3. O método dialético propõe entender a realidade por meio de:
I -oposições
II–Novas soluções
III – linearidade constante
A única alternativa que contém a resposta correta é:
a) I está correta.
b) II está correta.
c) I e II estão corretas.
d) I, II e III estão corretas.
e) I e III estão corretas.
Gabarito
A resposta correta é a letra (c). O método dialético entende a realidade por meio das contraposições dando origem a novas contradições que exigem soluções também novas.
4- Esse tipo de método utiliza um processo mental contrário à indução, porque faz um caminho inverso daquele percorrido pelo pensamento indutivo. Enquanto a indução inicia o pensamento da observação dos casos específicos eparticulares, esse método parte de um conhecimento já estabelecido, porque ele é utilizado para testar hipóteses que já existem e foram testadas antes. A qual método se referem as afirmações acima?
Dedutivo O método de dedutivo é um processo mental contrário à indução, porque ele faz um caminho inverso daquele percorrido pelo pensamento indutivo. Enquanto a indução inicia o pensamento da observação dos casos específicos e particulares, a dedução já parte de um conhecimento já estabelecido, porque ele é utilizado para testar hipóteses que já existem e foram testadas antes.
5-A ciência utiliza vários métodos. O método indutivo:
I -coleta das informações por meio da observação sistemática e criteriosa dos fenômenos naturais, depois a partir da observação rigorosa da natureza
II -agrupa os dados coletados para estabelecer a relação que existe entre eles
III - formula hipóteses e testa
IV - Comprova as hipóteses e generaliza os fatos, criando as teorias
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o método indutivo é:
I e II
I, II, III e IV
I, II e III
II, III e IV
I, II e IV
Explicação:
O método indutivo investiga a realidade pelas seguintes fases:
coleta das informações por meio da observação sistemática e criteriosa dos fenômenos naturais, depois a partir da observação rigorosa da natureza;
agrupamento organizado de todos os dados coletados para estabelecer a relação que existe entre eles;
Formulação de hipóteses de acordo com as informações recolhidas;
Testagem da hipótese mediante experiências;
Comprovação ou refutação dessas hipóteses;
Generalização dos fatos.
6-.Observe o pensamento a seguir:
Toda graduação exige um TCC
Sou um estudante da graduação.
Logo, terei que fazer um TCC
No pensamento lido, temos um exemplo de raciocínio:
Hipotético-indutivo
Hipotético-dedutivo
Fenomenológico
Dedutivo
Indutivo
Explicação:
A partir de uma ideia ou argumento maior (todo curso de graduação) é feito um argumento menor (um aluno). Essas ideias ou argumentos se relacionam e comprovam a premissa maior. Isso quer dizer que a conclusão de um pensamento dedutivo é apenas a confirmação do que as premissas anteriores (maior ou menor) já afirmavam
7-Esse método começa em um problema. Esse problema recebe uma série de hipóteses levantadas. Essas hipóteses são testadas continuamente com o objetivo de negá-las. A hipótese que se mantiver verdadeira e suportar os testes está confirmada. O objetivo desse método é derrubar a hipótese por meio das experiências e dos testes. A qual método estamos nos referindo?
Dedutivo
Hipotético-dedutivo
Divergente
Fenomenológico
Indutivo
Explicação:
Popper desenvolver o método hipotético-dedutivo que se inicia com um problema. Esse problema recebe uma série de hipóteses levantadas. Essas hipóteses são testadas continuamente com o objetivo de negá-las. A hipótese que se mantiver verdadeira e suportar os testes está confirmada. Veja que o objetivo desse método é derrubar a hipótese por meio das experiências e dos testes
8-Há vários tipos de métodos científicos. Mas, os métodos científicos devem seguir uma sequência sistemática que é:
Observação > problema > hipóteses > experimentação > análise de resultados > conclusão
9-Toda pesquisa científica exige um método. O que é o método?
I - caminho que desenhamos para alcançarmos um determinado objetivo na pesquisa acadêmica ou científica
II - capacidade que o conhecimento científico tem de demonstrar o caminho de suas descobertas
III - conjunto de princípios fundamentais de uma arte ou de uma ciência
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o conceito de método é:
I e II
II e III
I, II e III
Somente a I
Apenas a II
Explicação:
O método de pesquisa é o caminho que desenhamos para alcançarmos um determinado objetivo na pesquisa científica e as demonstrações futuras sobre esse caminho.
Aula 5: Tipos de pesquisa científica
1-Sobre o conceito de pesquisa científica, podemos afirmar que:
I - é um modo de investigar um determinado assunto e descobrir as relações que existem entre o assunto e outros temas ou objetos da realidade
II - é a construção do conhecimento com base em princípios científicos
III - é qualquer tipo de pesquisa
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o conceito de pesquisa científica é:
 II e III
 I e III
Somente a II
Somente a III
I e II
Explicação:
Pesquisa é um modo de investigar um determinado assunto e descobrir as relações que existem entre o assunto e outros temas ou objetos da realidade.
2.As pesquisas explicativas têm como objetivo:
I - explicar um fenômeno ou fato,
II - relatar como ele ocorre e também interpretá-lo
II - atribuir explicações lógicas e científicas para o fato estudado
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a pesquisa explicativa é:
I e III
II e III
Somente a II
 I, II e II
Somente a III
Explicação:
 A pesquisa explicativa, também como o nome nos sugere é a pesquisa que tem o objetivo de explicar alguma coisa. Ou seja, é quando o pesquisador ao explorar determinado objetivo de estudo irá explicar o motivo pelo qual determinado tema acontece. Então, podemos dizer que na pesquisa explicativa, o pesquisador tem o objetivo de explicar os porquês de um assunto e estabelecer suas causas e possíveis consequências. 
3.Esse tipo de pesquisa está preocupado em observar, analisar, registrar e comparar particularidades que são comuns em fatos ou fenômenos. O pesquisador quer descobrir a relação entre os fatos ou fenômenos para descrever como eles ocorrem. Sobre qual classificação da pesquisa trata a afirmação acima?
Pesquisa associativa
Survey
 Pesquisa exploratória
Pesquisa descritiva
Pesquisa explicativa
Explicação:
A pesquisa descritiva se preocupará em observar, analisar, registrar e comparar particularidades que são comuns em fatos ou fenômenos.
4.As pesquisas científicas têm várias classificações. Elas podem ser exploratórias, descritivas e explicativas. Sobre a pesquisa exploratórias, podemos afirmar que:
I - proporciona maior aproximação com o objeto de estudo (o tema)
II - Acontece por meio de pesquisas em livros, artigos, revistas especializadas, vídeos... 
III -está ocupada em observar, analisar, registrar e comparar particularidades que são comuns em fatos ou fenômenos.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a pesquisa exploratória é:
I e II
I, II e III
Somente a III
Somente a II
II e III
Explicação:
A pesquisa exploratória, como o próprio nome sugere é uma pesquisa que nos proporciona maior aproximação com o objeto de estudo (o tema). Mas, como? Por meio de pesquisas em livros, artigos, revistas especializadas, vídeos também especializados.... Por isso, a pesquisa exploratória é aquela que nos leva a conhecer melhor o tema que estamos começando a pesquisar.
5.Toda pesquisa acadêmica precisa de um planejamento prévio que é chamado de projeto de pesquisa. Todo projeto de pesquisa deve conter: 
I - tema e problema de pesquisa
II - objetivos e justificativa 
III - metodologia e referencial teórico
 A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o projeto de pesquisa é:
II e III
Somente a III
I, II e III
I e II
Somente a II
Explicação:
Toda pesquisa acadêmica precisa de um planejamento prévio que é chamado de projeto de pesquisa. E, todo projeto de pesquisa deve conter: tema, problema de pesquisa, objetivos, justificativa metodologia e referencial teórico.
6.Adriana e Roberto são alunos da graduação. Adriana comentou com Roberto que está cheia de problemas pessoais e acadêmicos, mas a professora solicitou um "problema de pesquisa". Escolha a única alternativa que define o que Roberto e Adriana estão falando quando apontam sobre "problema de pesquisa":
Referências utilizadas no trabalho de pesquisa
Cronograma estipulado para realizar a pesquisa
Pergunta que norteará todo o trabalho de pesquisa
Tipo de pesquisa escolhido
Finalidade dapesquisa
Explicação:
Problema de pesquisa é a pergunta que norteia o trabalho de pesquisa.
7.A pesquisa acadêmica se diferencia de outros tipos de pesquisa, porque
I - é uma atividade que busca respostas a uma determinada questão
II - tem regras e normas científicas que precisam ser seguidas e rigorosamente observadas
III - No Brasil, todo processo científico segue as normas da ABNT - Associação Brasileira de Normas e Técnicas 
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas acerca da pesquisa acadêmica é
I e III
Apenas a alternativa II
I, II e III
Apenas a alternativa I
I e II
Explicação:
A pesquisa acadêmica se diferencia de outros tipos de pesquisa, porque é uma atividade que busca respostas a uma determinada questão, tem regras e normas científicas que precisam ser seguidas e rigorosamente observadas é regida pela ABNT no Brasil.
 8-Esse tipo de pesquisa tem como objetivo observar, analisar, registrar e comparar particularidades que são comuns em fatos ou fenômenos. Estamos nos referindo à pesquisa:
a) Exploratória.
b) Explicativa.
c) Introdutória.
d) Variável.
e) Descritiva.
A resposta certa é a letra “e”. A pesquisa descritiva se preocupará de observar, analisar, registrar e comparar particularidades que são comuns em fatos ou fenômenos.
9-Esse tipo de pesquisa nos proporciona maior aproximação com o objeto de estudo. Estamos falando de pesquisa:
a) Exploratória.
b) Explicativa.
c) Introdutória.
d) Variável.
e) Descritiva.
A resposta certa é a letra “a”. Como o próprio nome sugere, é uma pesquisa que nos proporciona maior aproximação com o objeto de estudo (o tema). Mas, como? Por meio de pesquisas em livros, artigos, revistas e vídeos especializados etc. Por isso, a pesquisa exploratória é aquela que nos leva a conhecer melhor o tema que estamos começando a pesquisar.
10-Esse tipo de pesquisa visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos; “aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razão, o porquê das coisas GIL, 2010, p. 28). A definição acima descreve a pesquisa:
a) Exploratória.
b) Explicativa.
c) Introdutória.
d) Variável.
e) Descritiva.
11-A resposta certa é a letra “b”. A pesquisa explicativa tem o objetivo de explorar determinado objetivo de estudo e irá explicar o motivo pelo qual determinado tema acontece.
O conhecimento do senso comum é adquirido:
I - sem nenhum estudo
II - apenas na convivência com pessoas 
III - com as experiências do cotidiano
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas acerca do senso comum:
 		I, II e III
Somente a II
I e II
I e III
Somente a III
12-Analise as afirmações a seguir: Tem caráter empírico, porque resulta da experiência cotidiana e direta. Não necessita de comprovação, pois é um tipo de conhecimento baseado em aparências. De que tipo de conhecimento essas afirmações estão se referindo?
Conhecimento científico
Senso comum
Conhecimento amador
Conhecimento Religioso
Conhecimento filosófico
13-O aluno que pesquisa no ensino médio ou na universidade é uma pessoa que agrega vários diferenciais, porque:
I - têm a pesquisa como base dos estudos
II - não se contenta com os conhecimentos aprendidos na sala de aula
III - quer aprender por meio do pensamento reflexivo e da solução de problemas vinculados com atividades reais
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a pesquisa acadêmica é:
Apenas a alternativa II
Apenas a alternativa I
I e III
I, II e III
14-Sobre o plágio em trabalhos acadêmicos, podemos afirmar que:
I - é a cópia de trabalhos ou parte do trabalho de outras pessoas sem as devidas referências
II - é crime previsto no Código Penal Brasileiro, no Art. 184 que diz: ¿Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena ¿ detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa¿ (BRASIL. CP, art. 184)
III - é apropriação indevida da criação intelectual de alguém.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o plágio é:
I e III
Apenas a alternativa I
Apenas a alternativa II
I e II
 	I, II e III
15-Observe o diálogo a seguir entre dois amigos quando avistaram um objeto inflamado e brilhante no céu:
Amigo 1: " - É uma bola de fogo com rabo. É o "bicho" descendo! É o apocalipse! O céu está caindo!"
Amigo 2: "-Tratam-se de raios globulares, chamas espectroscópicas, oriundas de um raio comum!"
Quais os conhecimentos que estão retratados nesta charge:
 	Conhecimentos religioso e científico
Conhecimento filosófico e científico
Conhecimento empírico e religioso
Senso comum e conhecimento científico 
Senso comum e conhecimento filosófico
16-Karl Popper propôs que uma teoria precisa passar pelo teste da verificação para que confirme se aquela teoria é resistente o bastante para não ser refutada, ou seja, negada. Esse critério de cientificidade chama-se:
Homogenia
Dicotomia
Neutralidade
Falseabilidade
Heterogenia
17-Esse tipo de método utiliza um processo mental contrário à indução, porque faz um caminho inverso daquele percorrido pelo pensamento indutivo. Enquanto a indução inicia o pensamento da observação dos casos específicos e particulares, esse método parte de um conhecimento já estabelecido, porque ele é utilizado para testar hipóteses que já existem e foram testadas antes. A qual método se referem as afirmações acima?
Acrítico
Dedutivo
Premissa menor
Premissa maior
Fenomenológico
18-A ciência utiliza vários métodos. O método indutivo:
I - coleta das informações por meio da observação sistemática e criteriosa dos fenômenos naturais, depois a partir da observação rigorosa da natureza
II - agrupa os dados coletados para estabelecer a relação que existe entre eles
III - formula hipóteses e testa
IV - Comprova as hipóteses e generaliza os fatos, criando as teorias
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o método indutivo é:
I, II e III
I e II
I, II e IV
I, II, III e IV
II, III e IV
19-Esse tipo de pesquisa está preocupado em observar, analisar, registrar e comparar particularidades que são comuns em fatos ou fenômenos. O pesquisador quer descobrir a relação entre os fatos ou fenômenos para descrever como eles ocorrem. Sobre qual classificação da pesquisa trata a afirmação acima?
Pesquisa explicativa
Survey
 Pesquisa descritiva
Pesquisa associativa
Pesquisa exploratória
20-As pesquisas explicativas têm como objetivo:
I - explicar um fenômeno ou fato,
II - relatar como ele ocorre e também interpretá-lo
II - atribuir explicações lógicas e científicas para o fato estudado
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a pesquisa explicativa é:
Somente a III
Somente a II
 I, II e II
I e III
II e III
21-O conhecimento científico se distingue do senso comum por suas características. Quais são elas?
 I - sistematização
 II - necessidade de comprovação
 III - uso do método
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas acerca do conhecimento científico:
I, II e III
Somente a III
I e II
Somente a II
I e III
22-O senso comum por nascer, se produzido e ser disseminado na prática social tem um caráter:
Metódico
Filosófico
Igualitário
Teórico
Utilitário
23-A pesquisa acadêmica e científica está diretamente ligada:
I - aos processos de desenvolvimento social, político e econômico no Brasil
II - aos contextos de crescimento da industrialização e modernização no páis.
III - Começou no Brasil no século XVI com a chegada da família real.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas acerca da pesquisa acadêmica no Brasil é:
I e II
Apenas a alternativa I
 I, II e III
Apenas a alternativa I
I e III
24-Certamente, que um aluno que participa de grupos de pesquisa na universidade em que estuda, tem diferenciais. Assinale alguns desses diferenciais:
I - desenvolvimento de competências de investigação
II- incremento de competências de escrita, de autoria, éticas e técnicas
III - olhar crítico ampliado
A única alternativaque contém somente afirmativas corretas acerca de um aluno pesquisador é:
I, II e III
I e III
I e II
Apenas a alternativa II
Apenas a alternativa I
25-O conhecimento popular, empírico ou senso comum aparece de relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo. Por isso ele é assistemático. O que a característica assistemática do senso comum?
Surgir da intuição humana
 Não requerer um método ou sistematização para ser produzido
Surgir da capacidade de reflexão humana
Não conter erros por acrítico
Não passar por um sistema de críticas ou indagações
26-O conhecimento popular, empírico ou senso comum surge das experiências do cotidiano. Esse tipo de conhecimento espontâneo, fruto das sensações, intuições, não busca uma resposta crítica, porque é:
I - Intuitivo 
II - Assistemático 
III - Crítico 
IV - Inexato
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o senso comum é:
II e III
I e IV
I, II e IV
II, III e IV
 I, II e III
27-Há vários tipos de métodos científicos. Mas, os métodos científicos devem seguir uma sequência sistemática que é:
problema > hipóteses > experimentação > análise de resultados > conclusão
Observação > problema > hipóteses > experimentação > análise de resultados > conclusão
dedução> hipóteses > experimentação > análise de resultados > conclusão
orientação curricular > problema > hipóteses > experimentação > análise de resultados > conclusão
indução > hipóteses > experimentação > análise de resultados > conclusão
28-Observe o pensamento a seguir:
Toda graduação exige um TCC
Sou um estudante da graduação.
Logo, terei que fazer um TCC
No pensamento lido, temos um exemplo de raciocínio:
Fenomenológico
Indutivo
Hipotético-indutivo
Hipotético-dedutivo
 Dedutivo
29-Toda pesquisa acadêmica precisa de um planejamento prévio que é chamado de projeto de pesquisa. Todo projeto de pesquisa deve conter: 
I - tema e problema de pesquisa
II - objetivos e justificativa 
III - metodologia e referencial teórico
 A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o projeto de pesquisa é:
I, II e III
Somente a III
II e III
Somente a II
 I e II
30-As pesquisas científicas têm várias classificações. Elas podem ser exploratórias, descritivas e explicativas. Sobre a pesquisa exploratórias, podemos afirmar que:
I - proporciona maior aproximação com o objeto de estudo (o tema)
II - Acontece por meio de pesquisas em livros, artigos, revistas especializadas, vídeos... 
III -está ocupada em observar, analisar, registrar e comparar particularidades que são comuns em fatos ou fenômenos.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a pesquisa exploratória é:
I e II
II e III
I, II e III
Somente a III
Somente a II
31O conhecimento do senso comum é adquirido:
I - sem nenhum estudo
II - apenas na convivência com pessoas 
III - com as experiências do cotidiano
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas acerca do senso comum:
I, II e III
I e III
Somente a III
Somente a II
I e II
32-Analise as afirmações a seguir: Tem caráter empírico, porque resulta da experiência cotidiana e direta. Não necessita de comprovação, pois é um tipo de conhecimento baseado em aparências. De que tipo de conhecimento essas afirmações estão se referindo?
Conhecimento amador
Conhecimento Religioso
Senso comum
Conhecimento científico
Conhecimento filosófico
33-O aluno que pesquisa no ensino médio ou na universidade é uma pessoa que agrega vários diferenciais, porque:
I - têm a pesquisa como base dos estudos
II - não se contenta com os conhecimentos aprendidos na sala de aula
III - quer aprender por meio do pensamento reflexivo e da solução de problemas vinculados com atividades reais
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a pesquisa acadêmica é:
I e II
I e III
Apenas a alternativa I
Apenas a alternativa II
I, II e III
34-Sobre o plágio em trabalhos acadêmicos, podemos afirmar que:
I - é a cópia de trabalhos ou parte do trabalho de outras pessoas sem as devidas referências
II - é crime previsto no Código Penal Brasileiro, no Art. 184 que diz: ¿Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena ¿ detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa¿ (BRASIL. CP, art. 184)
III - é apropriação indevida da criação intelectual de alguém.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o plágio é:
Apenas a alternativa II
I e III
Apenas a alternativa I
I, II e III
I e II
35-O conhecimento popular, empírico ou senso comum aparece de relação espontânea das pessoas com a realidade, ou seja, com o mundo. Por isso ele é assistemático. O que a característica assistemática do senso comum?
Surgir da intuição humana
Não requerer um método ou sistematização para ser produzido
Surgir da capacidade de reflexão humana
Não passar por um sistema de críticas ou indagações
Não conter erros por acrítico
36-Observe o diálogo a seguir entre dois amigos quando avistaram um objeto inflamado e brilhante no céu:
Amigo 1: " - É uma bola de fogo com rabo. É o "bicho" descendo! É o apocalipse! O céu está caindo!"
Amigo 2: "-Tratam-se de raios globulares, chamas espectroscópicas, oriundas de um raio comum!"
Quais os conhecimentos que estão retratados nesta charge:
Conhecimento filosófico e científico
Conhecimentos religioso e científico
Senso comum e conhecimento filosófico
Senso comum e conhecimento científico 
Conhecimento empírico e religioso
37-Esse tipo de método utiliza um processo mental contrário à indução, porque faz um caminho inverso daquele percorrido pelo pensamento indutivo. Enquanto a indução inicia o pensamento da observação dos casos específicos e particulares, esse método parte de um conhecimento já estabelecido, porque ele é utilizado para testar hipóteses que já existem e foram testadas antes. A qual método se referem as afirmações acima?
Acrítico
Dedutivo
Premissa maior
Fenomenológico
Premissa menor
38-A ciência utiliza vários métodos. O método indutivo:
I - coleta das informações por meio da observação sistemática e criteriosa dos fenômenos naturais, depois a partir da observação rigorosa da natureza
II - agrupa os dados coletados para estabelecer a relação que existe entre eles
III - formula hipóteses e testa
IV - Comprova as hipóteses e generaliza os fatos, criando as teorias
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o método indutivo é:
I e II
I, II e III
I, II e IV
II, III e IV
I, II, III e IV
39-Adriana e Roberto são alunos da graduação. Adriana comentou com Roberto que está cheia de problemas pessoais e acadêmicos, mas a professora solicitou um "problema de pesquisa". Escolha a única alternativa que define o que Roberto e Adriana estão falando quando apontam sobre "problema de pesquisa":
Tipo de pesquisa escolhido
Cronograma estipulado para realizar a pesquisa
Pergunta que norteará todo o trabalho de pesquisa
Referências utilizadas no trabalho de pesquisa
Finalidade da pesquisa
40-A pesquisa acadêmica se diferencia de outros tipos de pesquisa, porque
I - é uma atividade que busca respostas a uma determinada questão
II - tem regras e normas científicas que precisam ser seguidas e rigorosamente observadas
III - No Brasil, todo processo científico segue as normas da ABNT - Associação Brasileira de Normas e Técnicas 
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas acerca da pesquisa acadêmica é
I e III
Apenas a alternativa I
Apenas a alternativa II
I, II e III
I e II
AULA 6-Estratégias de pesquisa
1-Algumas pesquisas cientificas utilizam amostras. O que são amostras?
 	quantidade de elementos que fazem parte da pesquisa 
tempo em que a pesquisa será realizada
finalidade da pesquisa científica
embasamento teórico da pesquisa
qualidade da pesquisa científica
Explicação:
A amostra diz respeito à quantidade de elementos que fazem parte da pesquisa, por exemplo: pessoas que foram entrevistadas.
2-Uma pesquisa científica não podeser realizada de qualquer maneira, por ser um processo científico, deve ser regida por regras sistemáticas de coleta desses dados. Por essa razão, todo o trabalho de escrita e pesquisa no TCC, deve ser guiado:
I - por normas científicas, que aqui no Brasil são regulamentas pela Associação Brasileira de Normas e Técnicas (ABNT)
II - por uma sistematização na escrita
III - possuir um método de pesquisa
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a pesquisa científica é:
	Somente a II
 	I e II
II e III
I, II e III
Somente a I
Explicação:
Toda pesquisa científica não pode ser realizada de qualquer maneira, por ser um processo científico, deve ser regida por regras sistemáticas de coleta desses dados. Por essa razão, todo o trabalho de escrita e pesquisa no seu trabalho de conclusão de curso (TCC) deve ser guiado pelas normas científicas, que aqui no Brasil são regulamentas pela Associação Brasileira de Normas e Técnicas (ABNT).
3.Patrícia é aluno do curso de Pedagogia e está realizando uma pesquisa junto com sua professora orientadora. Elas estão pesquisando a produção de textos e a autoria discente em cursos de educação a distância. Para isso estão apresentando gráficos com os percentuais de aluno que produzem texto em cursos de graduação e fazendo a análise desses sujeitos em relação ao ensino a distância. Com base nessas informações, podemos obseverar que Patrícia e sua professora, optaram pela pesquisa:
Survey
Qualitativa
Quantitativa 
Qualitativa-quantitativa
Teórica
Explicação:
Escolheram a pesquisa quanti-quali, pois esse tipo de pesquisa mistura duas abordagens de pesquisa, porque envolve métodos quantitativos e qualitativos para conseguir resultados de análises mais profundos sobre o tema pesquisado
4.Uma pesquisa científica pode ter uma abordagem qualitativa ou quantitativa, ou até mesclar essas duas abordagens. Sobre a abordagem qualitativa da pesquisa científica, podemos afirmar que:
I - não trabalha com o universo dos números
II - utiliza o âmbito dos significados, das interpretações e dos valores
III - foi uma alternativa à pesquisa quantitativa que dominava o meio científico
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a pesquisa qualitativa é:
Somente a II
I e III
I, II e III
Apenas a III
II e III
Explicação:
A abordagem qualitativa da pesquisa científica não trabalha com o universo dos números e utiliza o âmbito dos significados, das interpretações e dos valores.
5.
A pesquisa científica tem duas abordagens:
quanti-quali e qualitativa
qualitativa e quantitativa
qualitativa e metodológica
qualitativa e humanas
positivista e cartesiana
Explicação:
Qualitativa e quantitativa.
6.Uma pesquisa científica pode ter uma abordagem qualitativa ou quantitativa, ou até mesclar essas duas abordagens. Sobre a abordagem quantitativa da pesquisa científica, podemos afirmar que:
I - trabalha com o universo dos números
II - utiliza o âmbito dos significados, das interpretações e dos valores
III - utiliza uma amostra grande, ou seja, um grande número de casos para que esses casos representem uma amostra probabilística confiável
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a pesquisa quantitativa é:
I e II
Apenas a I 
Somente a III
Somente a II
I e III
Explicação:
Uma pesquisa científica qualitativa não trabalha com o universo dos números e utiliza o âmbito dos significados, das interpretações e dos valores
7-Esse tipo de pesquisa é caracterizado pela utilização e o emprego de números, quantificação e estatísticas. Trata-se de uma abordagem:
Quantitativa de pesquisa, como o próprio nome já nos sugere, quantifica dados para responder a determinado problema de pesquisa.
8-Este tipo de pesquisa não está preocupado com os aspectos numéricos ou quantitativos, mas com a atividade de compreender determinado fato ou fenômeno social. Esse trecho se refere à pesquisa:
Qualitativa. É exatamente esta questão que diferencia a pesquisa qualitativa da quantitativa.
9-São muito utilizadas nas pesquisas quanti ou quali, porque são ótimas para a coleta rápida de dados e proporcionam um grande conjunto de aspectos que podem ser trabalhados pelo pesquisador. Esse trecho refere-se aos (às):
 Entrevistas de pesquisa. As entrevistas de pesquisa são excelentes instrumentos de coleta de dados e atuam de forma rápida por ter um forte caráter de interação com o entrevistado.
Aula 7: A pesquisa quanto aos procedimentos
1-Marcos e Eliana são alunos do curso de História na Estácio de Sá em São Paulo. Eles estão realizando uma busca em jornais ,livros didáticos antigos e diários da década de 30, pois estão pesquisando como era o ensino de História naquela época. Que procedimento de pesquisa estão utilizando:
Pesquisa participante
Pesquisa bibliográfica
Pesquisa ex-post-facto
Estudo de caso
Certo	Pesquisa documental
Explicação:
Marcos e Eliana estão fazendo uma pesquisa documental, pois esse tipo de pesquisa é um procedimento de pesquisa que se parece muito com a pesquisa bibliográfica, pois exige uma leitura muita atenta e criteriosa, no entanto, utiliza outros tipos de materiais gráficos que ainda não receberam um tratamento de análise, como aquele que acontece na pesquisa bibliográfica, tais como: diários, jornais, revistas antigas, obras literárias e técnicas, fotografias, cartas pessoais, gravações, material cartográfico, relatórios, memorandos, materiais estatísticos, imagens, fotografias, filmes, boletins
2.Andiara e José Carlos são alunos do curso de Medicina da Estácio e estão fazendo uma pesquisa em células-tronco. Estão em um laboratório fazendo testes direcionados pelo professor-orientador. Os dois alunos em seus experimentos estão testando hipóteses e por isso, eles têm um grupo controle para estudar uma determinada variável. Andiara e José Carlos estão realizando um procedimento de pesquisa
Pesquisa ex-post-facto
Pesquisa bibliográfica
Pesquisa participante-ação
Pesquisa experimental
Estudo de caso
Explicação:
A pesquisa experimental é um procedimento de pesquisa muito utilizado pelas áreas de saúde e tecnológicas, e tem como finalidade testar hipóteses experimentalmente. Sempre envolve um grupo controle, seleção aleatória e a manipulação de variáveis.
3.Um grupo de estudantes de várias universidades de Minas Gerais se reuniram, sob orientação de um professor-orientador, para estudar as causas do rompimento da barragem de Brumadinho em Minas Gerais, por meio de uma pesquisa acadêmica. Como o fato do rompimento já aconteceu, podemos dizer que esses alunos estão realizando uma pesquisa: 
bibliográfica
de levantamento de dados
ex-post-facto
estudo de caso
experimental
Explicação:
Ex-post- facto significa "a partir do fato passado" e quer dizer que o estudo foi feito depois das ocorrências das variações na variável dependente no curso natural dos acontecimentos. Esse procedimento de pesquisa tem o objetivo de averiguar a existência de relações entre as variáveis, de maneira muito semelhante ao que ocorre na pesquisa experimental. Mas na ex-post-facto, o pesquisador não tem controle sobre a variável independente justamente porque ela já aconteceu.
4.As pesquisas científicas têm várias classificações. A pesquisa utiliza a pesquisa em materiais bibliográficos, como: livros, revistas especializadas, artigos de periódicos e sites de pesquisas disponíveis na internet é:
Estudo de caso
Pesquisa documental
	Pesquisa bibliográfica
Pesquisa itinerante
Pesquisa ex-post-facto
Explicação:
A pesquisa bibliográfica está presente em todas as pesquisas, porque o todo pesquisador explora materiais bibliográficos, como: livros, revistas especializadas, artigos de periódicos e sites de pesquisas disponíveis na internet (GIL, 1991). Esse procedimento de pesquisa é muito importante, e nós a utilizamos sempre quando estamos na universidade ou queremos fazer qualquer outro tipo de pesquisa
5.Uma pesquisa científica precisa ter procedimentos claros e objetivos, portanto uma pesquisa científicapode ser classificada em:
I - bibliográfica, documental, experimental
II - ex-post-facto, levantamento, estudo de caso
III - pesquisa-ação, pesquisa participante 
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre os procedimentos da pesquisa científica é:
Somente a III
Somente a II
Somente a I
I, II e III
I e II
Explicação:
Os procedimentos de pesquisa científica podem ser classificados em: bibliográfica,documental,experimental,ex-post-facto,levantamento, estudo de caso, pesquisa-ação e pesquisa participante.
6.Esse tipo de pesquisa realiza procedimentos que exigem leitura muita atenta e criteriosa em diários, jornais, revistas antigas, obras literárias e técnicas, fotografias, cartas pessoais, gravações, material cartográfico, relatórios, memorandos, materiais estatísticos, imagens, fotografias, filmes, boletins... Essa é a pesquisa:
Pesquisa documental
Pesquisa bibliográfica
Pesquisa ação
Pesquisa ex-post-facto
Estudo de caso
Explicação:
A pesquisa documental é um procedimento de pesquisa que se parece muito com a pesquisa bibliográfica, pois exige uma leitura muita atenta e criteriosa, no entanto, utiliza outros tipos de materiais gráficos que ainda não receberam um tratamento de análise, como aquele que acontece na pesquisa bibliográfica, tais como: diários, jornais, revistas antigas, obras literárias e técnicas, fotografias, cartas pessoais, gravações, material cartográfico, relatórios, memorandos, materiais estatísticos, imagens, fotografias, filmes, boletins.
Aula 8: A pesquisa no ensino superior
1-Relacione cada fase do projeto de pesquisa, corretamente:
(1) Fase de decisão ou decisória 
(2) Fase de construção ou construtiva
(3) Fase da redação ou redacional 
( ) é a fase em que você já definiu seu tema e problema e partirá para o planejamento das principais etapas para a realização do seu projeto e posterior TCC.
( ) nessa fase, você estará pensando no tema e no problema de pesquisa.
( ) nesta fase, você já estará redigindo seu projeto e TCC. 
Assinale a alternativa que corresponde corretamente a cada fase:
 2, 1, 3
Explicação:
As fases do projeto de pesquisa são:
Fase de decisão ou decisória ¿ nessa fase, você estará pensando no tema e no problema de pesquisa.
Fase de construção ou construtiva ¿ é a fase em que você já definiu seu tema e problema e partirá para o planejamento das principais etapas para a realização do seu projeto e posterior TCC.
Fase da redação ou redacional ¿ aqui, nesta fase, você já estará redigindo seu projeto e TCC. Lembre-se que o projeto de pesquisa é o planejamento do seu TCC. Por isso, é necessário que você o elabore com muito cuidado.
2.Um projeto de pesquisa tem várias fases. Quais são elas?
1. Fase de decisão ou decisória 
2. Fase de construção ou construtiva 
3. Fase da redação ou redacional 
Assinale a única alternativa que contém somente respostas corretas em relação ao projeto de pesquisa:
Apenas a 1
1 e 2
1, 2 e 3 
Apenas a 2
1 e 3
Explicação:
As fases do projeto de pesquisa são:
Fase de decisão ou decisória ¿ nessa fase, você estará pensando no tema e no problema de pesquisa.
Fase de construção ou construtiva ¿ é a fase em que você já definiu seu tema e problema e partirá para o planejamento das principais etapas para a realização do seu projeto e posterior TCC.
Fase da redação ou redacional ¿ aqui, nesta fase, você já estará redigindo seu projeto e TCC. Lembre-se que o projeto de pesquisa é o planejamento do seu TCC. Por isso, é necessário que você o elabore com muito cuidado.
3.Todo trabalho acadêmico precisa conter citações e referências. O que são cada um desses itens de um trabalho científico?
I - A citação é a menção a um determinador autor no texto
II - As citações podem ser diretas, indiretas e citação de citação
III - As referências dizem respeito a um conjunto padronizado e lógico de elementos pós-textuais e essenciais que possibilitarão a identificação e localização de todos os artigos, livros ou documentos citados em seu trabalho.
Assinale a única alternativa que contém somente respostas corretas em relação ao às citações e às referências de um trabalho acadêmico:
I, II e III
Explicação:
A citação é a menção a um determinador autor no texto e podem ser diretas, indiretas e citação de citação. Já as referências dizem respeito a um conjunto padronizado e lógico de elementos pós-textuais e essenciais que possibilitarão a identificação e localização de todos os artigos, livros ou documentos citados em seu trabalho.
4.Construir um projeto de pesquisa é uma tarefa que exige planejamento e ação e que demanda muita atenção do estudante. Por isso, um projeto de pesquisa tem várias fases. O que é a fase construtiva do projeto de pesquisa?
Momento da ação e do planejamento do TCC
Fase do processo autoral e de redação do projeto 
 	Fase da justificativa e da elaboração do cronograma
 	O momento de pensar no tema e no problema de pesquisa
Fase em que já se definiu tema e problema e o planejamento começa de fato
Explicação:
Fase em que se irá de fato construir o projeto porque já foram definidos tema e problema de pesquisa.
5.Construir um projeto de pesquisa é uma tarefa que exige planejamento e ação e que demanda muita atenção do estudante. Por isso, um projeto de pesquisa tem várias fases. O que é a fase redacional do projeto de pesquisa?
a) O momento de pensar no tema e no problema de pesquisa.
e) Fase do processo autoral e de escrita final do projeto
d) Fase da justificativa e da elaboração do cronograma
c) Momento da ação e do planejamento
 	b) Fase em que já se definiu tema e problema e o planejamento começa de fato
Explicação:
Fase da redação ou redacional ¿ aqui, nesta fase, você já estará redigindo seu projeto e TCC. Lembre-se que o projeto de pesquisa é o planejamento do seu TCC. Por isso, é necessário que você o elabore com muito cuidado
6.Sabemos que construir um projeto de pesquisa é algo demorado e que demanda muita atenção do estudante. Por isso, um projeto de pesquisa tem várias fases. O que é a fase decisória do projeto de pesquisa?
Fase em que já se definiu tema e problema
	O momento de pensar no tema e no problema de pesquisa
Fase da justificativa e da elaboração do cronograma
Fase do processo autoral e de redação do projeto 
Momento da ação e do planejamento do projeto
Explicação:
As fases do projeto de pesquisa são:
Fase de decisão ou decisória ¿ nessa fase, você estará pensando no tema e no problema de pesquisa.
Fase de construção ou construtiva ¿ é a fase em que você já definiu seu tema e problema e partirá para o planejamento das principais etapas para a realização do seu projeto e posterior TCC.
Fase da redação ou redacional ¿ aqui, nesta fase, você já estará redigindo seu projeto e TCC. Lembre-se que o projeto de pesquisa é o planejamento do seu TCC. Por isso, é necessário que você o elabore com muito cuidado.
7- Leia o trecho a seguir: “A mediação tecnológica na educação impõe desafios à prática docente atual, e o trabalho do professor precisa adornar-se de uma ação pedagógica que conduza à produção do conhecimento e à construção de um sujeito reflexivo e inovador, independentemente do espaço geográfico, da idade ou da origem desse indivíduo” (MONTES; SUCUPIRA LINS, 2015, p. 107).
O trecho lido refere-se a uma:
a) Citação direta
b) Citação indireta
c) Citação de citação
d) Referência
e) Pesquisa exploratória
A resposta correta é a letra “A”.
O trecho lido é claramente uma citação direta, pois apresenta o nome da autora, ano e página de onde foi retirada. Evidenciar a página aponta que é uma citação direta.
8. Com base na citação acima, a referência correta é:
a) MONTES, Marta Teixeira do Amaral. Colaboração como estratégia didática no fórum de discussão na graduação online. Cadernos de Pesquisa, São Luís, v. 22, n. 3, set./dez. 2015.
b) MONTES, Marta Teixeira do Amaral; LINS, Maria Judith da Costa. Colaboração como estratégia didática no fórum de discussão na graduação online. Cadernosde Pesquisa, São Luís, v. 22, n. 3, set./dez. 2015.
c) MONTES, Marta Teixeira do Amaral; LINS, Maria Judith da Costa. Colaboração como estratégia didática no fórum de discussão na graduação online. Cadernos de Pesquisa, São Luís, v. 22, n. 3, set./dez. 2015
d) MONTES, Marta Teixeira do Amaral; LINS, Maria Judith da Costa. Colaboração como estratégia didática no fórum de discussão na graduação online. Cadernos de Pesquisa, São Luís, v. 22, n. 3, set./dez. 2015.
e) LINS, Maria Judith da Costa. Colaboração como estratégia didática no fórum de discussão na graduação online. Cadernos de Pesquisa, São Luís, v. 22, n. 3, set./dez. 2015
f) LINS, Maria Judith da Costa. Colaboração como estratégia didática no fórum de discussão na graduação online. Cadernos de Pesquisa, São Luís, v. 22, n. 3, set./dez. 2015.
A resposta correta é a letra “B”.
Vimos nas aulas que a forma correta de referenciar um artigo científico é, na sequência: nome do autor do artigo, título do artigo, título da revista (abreviado ou não), local de publicação, número do volume, número do fascículo, páginas inicial-final, mês e ano, sendo que o nome da revista é que vem destacado.
9. O conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um determinado documento e que possibilita ao leitor identificar individualmente os documentos citados diz respeito a:
a) Citação
b) Referência
c) Descrição
d) Autoria
e) Bibliografia
A resposta correta é a letra “B”.
As referências dizem respeito à lista de todos os livros, artigos, vídeos ou trabalhos que se utiliza para citar pensamentos e conceitos dos autores utilizados. Por isso, as referências fornecem as descrições e indicações de onde encontrar aquele conceito na íntegra.
Aula 9: A produção científica no universo acadêmico-científico
1.A universidade brasileira tem seus fundamentos em um tripé que não pode se dissociar: o chamado 3 pilares da universidade que é formado por:
c) Ensino, adequação e extensão
b) Ensino, reforço e pesquisa
d) Ensino, reforço e extensão
e) Ensino, adequação e pesquisa
a) Ensino, pesquisa e extensão
Explicação:
A universidade brasileira tem seus fundamentos em um tripé que não pode se dissociar: o chamado 3 pilares da universidade que são ensino, pesquisa e extensão.
2.O ambiente universitário precisa disponibilizar aos alunos momentos de ensino, de pesquisa e de extensão do conhecimento. Dessa maneira, o aluno pode desenvolver várias competências. Algumas dessas competências são:
I -Desenvolver a criatividade
II - Saber se relacionar com ética
III - ter atitude autocorretiva e sensibilidade social
Assinale a única alternativa que contém somente respostas corretas em relação ao ambiente universitário:	
d) Somente a II
e) I e III
c) II e III
a) I, II e III
b) Apenas a III
Explicação:
O aluno no meio universitário tem a oportunidade desenvolver várias competências, tais como:
conhecer bem sua área de estudo e os conteúdos que dela fazem parte
ser curioso para pesquisar
desenvolver a criatividade
saber se relacionar com ética
ter atitude autocorretiva e sensibilidade social
desenvolver virtudes necessárias na vida e no meio acadêmico, como: imaginação ampliada, perseverança, paciência; confiança e justiça.
3.A universidade brasileira tem seus fundamentos em um tripé que não pode se dissociar e está previsto na Constituição Federal no seu artigo 207 que diz: "As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão". Ao analisar a afirmação acima, podemos afirmar que:
e) Está parcialmente correta porque as universidades não gozam de autonomia didático-científica
c) Está parcialmente correta porque há o princípio da dissociabilidade nas universidades brasileiras
d) Está parcialmente correta porque a Constituição Federal não prevê tal princípio
a) Está totalmente correta
b) Está parcialmente correta porque não há o princípio da indissociabilidade nas universidades brasileiras
Explicação:
O princípio da indissociabilidade está previsto na Constituição Federal no seu artigo 207 que diz: ¿As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão
4.Os novos modelos de competências que existem atualmente na sociedade, exigem de cada pessoa o desenvolvimento de competências que têm três níveis diferentes. Quais são esses níveis?
e) Da diversidade, do ensino e da pesquisa
b) Conceitual, estilístico e atitudinal
c) Conceitual, estilístico e procedimental
a) Conceitual, procedimental e atitudinal
d) Estilístico, atitudinal e o da diversidade
Explicação:
Os novos modelos de competências que existem atualmente na sociedade, exigem de cada pessoa o desenvolvimento de competências nos níveis conceitual, procedimental e atitudinal.
5.Todo trabalho acadêmico precisa conter citações e referências. O que são cada um desses itens de um trabalho científico?
I - A citação é a menção a um determinador autor no texto
II - As citações podem ser diretas, indiretas e citação de citação
III - As referências dizem respeito a um conjunto padronizado e lógico de elementos pós-textuais e essenciais que possibilitarão a identificação e localização de todos os artigos, livros ou documentos citados em seu trabalho.
Assinale a única alternativa que contém somente respostas corretas em relação ao às citações e às referências de um trabalho acadêmico:
a) I e II
d) II e III
c) Apenas a III
e) Somente a II
b) I, II e III
Explicação:
A citação é a menção a um determinador autor no texto e podem ser diretas, indiretas e citação de citação. Já as referências dizem respeito a um conjunto padronizado e lógico de elementos pós-textuais e essenciais que possibilitarão a identificação e localização de todos os artigos, livros ou documentos citados em seu trabalho.
6.O ambiente universitário precisa disponibilizar aos alunos momentos de ensino, de pesquisa e de extensão do conhecimento. Dessa maneira, o aluno pode desenvolver várias competências. Algumas dessas competências são:
I - conhecer bem sua área de estudo e os conteúdos que dela fazem parte
II - despertar a curiosidade para a pesquisa
III - participar de cursos de extensão voltado para a comunidade.
Assinale a única alternativa que contém somente respostas corretas em relação ao ambiente universitário:
b) Apenas a III
a) I, II e III
d) Somente a II
c) II e III
e) I e III
Explicação:
O aluno no meio universitário tem a oportunidade desenvolver várias competências, tais como:
conhecer bem sua área de estudo e os conteúdos que dela fazem parte
ser curioso para pesquisar
desenvolver a criatividade
saber se relacionar com ética
ter atitude autocorretiva e sensibilidade social
desenvolver virtudes necessárias na vida e no meio acadêmico, como: imaginação ampliada, perseverança, paciência; confiança e justiça.
7. O que é o PIBIC?
I - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica.
II - Objetiva desenvolver competências de pesquisa nos alunos.
III - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência.
Assinale a única alternativa que contém a resposta correta sobre PIBIC:
a) I e II estão corretas
b) I e III estão corretas
c) Somente a I está correta
d) Somente a III está correta
e) II e III estão corretas
A resposta correta é a letra “a”.
O PIBIC é o programa Institucional de bolsas de iniciação científica e tem como objetivo desenvolver competências de pesquisa nos alunos.
8. Destaque as atitudes necessárias a um estudante universitário:
I - A busca constante pelo conhecimento e inovação
II - Pesquisar seriamente os temas que propõe para estudo
III – Priorizar o trabalho em detrimento dos estudos acadêmicos
Assinale a única alternativa que contém a resposta correta sobre as atitudes para um universitário atual:
a) I e II estão corretas
b) I e III estão corretas
c) Somentea I está correta
d) Somente a III está correta
e) II e III estão corretas
A resposta correta é a letra “a”.
São atitudes necessárias a um aluno universitário:
a) Buscar formação multidisciplinar aprofundada. Uma das formas de se buscar essa formação é participar de grupos de pesquisa e extensão universitária.
b) Desenvolver a capacidade de ver a realidade por uma perspectiva sistêmica, ou seja, percebê-la como um todo integrado, organizado e estruturado.
c) Capacidade de ir em busca do conhecimento de maneira autônoma.
d) Ter curiosidade e criatividade.
9. Um órgão de fomento é:
a) Uma instituição que investe financeiramente no desenvolvimento de projetos e pesquisas para o desenvolvimento do conhecimento científico e do país.
b) Processo de investigação sistemática para a construção do conhecimento humano, gerando novos conhecimentos.
c) Conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um determinado documento e que possibilita ao leitor identificar individualmente os documentos.
d) Apresentação de pesquisa ou resultado de pesquisa em um encontro científico.
e) Programa nacional e institucional de bolsas de iniciação científica.
A resposta correta é a letra “a”.
Os órgãos de fomento estão diretamente ligados às atividades de pesquisa e extensão das universidades e têm como objetivo o desenvolvimento da pesquisa e da extensão no Brasil por meio da concessão de bolsas de pesquisa e financiamento. Mas, como? Apoiando a pesquisa mediante seu financiamento para promover o desenvolvimento da educação e do conhecimento científico, e consequentemente o desenvolvimento do país.
Aula 10: A pesquisa na graduação
.1-O primeiro passo para ser um pesquisador na graduação e ingressar em um grupo de pesquisa é:
a) buscar um professor-orientador
 	d) buscar um financiamento de pesquisa
c) criar um tema de pesquisa
b) estabelecer amigos de pesquisa
e) criar um problema de pesquisa
Explicação:
O primeiro passo para ser um pesquisador na graduação é buscar um professor-orientador que trabalhe com a Iniciação Científica em sua unidade e se informar dos processos e linhas de pesquisa, para que você possa escolher uma dessas linhas para ingressar.
2.Para participar de um processo de Iniciação Científica na universidade, é necessário que o aluno:
I- Se inscreva no processo seletivo da IC
II- Tenha um professor-orientador
III - pague a taxa de ingresso
Assinale a única alternativa que contém somente respostas corretas em relação à iniciação científica na graduação:
e) I e III
d) Somente a II
b) Apenas a III
c) II e III
a) I e II
Explicação:
Para participar de um processo de IC, é necessário que você, aluno, se inscreva no processo seletivo da IC e tenha um professor-orientador. Esse professor lhe ajudará a elaborar um projeto de pesquisa. Muito importante também são suas notas ao longo do curso. Outra providência é criar seu currículo Lattes
3.Joana está construindo seu projeto de pesquisa. Ela é já tem o tema e o problema da pesquisa. Agora está fazendo a parte pré-textual de seu trabalho. Quais partes ainda faltam?
b) Capa, folha de rosto, objetivos e justificativa
a) Toda a parte textual e pós-textual
d) Objetivos, desenvolvimento do trabalho, conclusão e referências
e) Objetivos, justificativa, metodologia, referência e cronograma.
c) Objetivos, justificativa e referência
Explicação:
Joana precisa desenvolver ainda toda a parte textual que equivale ao corpo teórico do trabalho e se dividem em introdução, desenvolvimento e conclusão e também a parte pós-textual que são as referências, anexo e apêndices se existirem.
4.O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) da Universidade Estácio de Sá tem a finalidade de:
I - Desenvolver a habilidade científica dos alunos de graduação, 
II - Estimular e desenvolver o pensamento científico e aptidão criativa
III - Desenvolver a capacidade crítica e a busca por soluções inovadoras
Assinale a única alternativa que contém somente respostas corretas em relação ao PIBIC:
b) Apenas a III
a) I, II e III
e) I e III
c) II e III
d) Somente a II
Explicação:
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) da Universidade Estácio de Sá tem a finalidade de:
I - desenvolver a habilidade científica dos alunos de graduação,
II - estimular e desenvolver o pensamento científico e aptidão criativa
III ¿ desenvolver a capacidade crítica e a busca por soluções inovadoras
5.Marta está interessada em participar do processo de Iniciação Científica da Universidade Estácio de Sá. Assinale abaixo as ações que Marta deve tomar:
I - Se inscrever no processo seletivo da Iniciação Científica
II - Escolher um professor-orientador
III - Providenciar a elaboração do seu currículo Lattes 
Assinale a única alternativa que contém somente respostas corretas em relação à iniciação científica na graduação:
a) I, II e III
c) II e III
d) Somente a II
b) Apenas a III
e) I e III
Explicação:
Para participar da I.C Marta deve se inscrever no processo seletivo da Iniciação Científica, escolher um professor-orientador e providenciar a elaboração do seu currículo Lattes 
 6.Estar em um grupo PIBIC ou de pesquisa na universidade é uma excelente atividade para todo aluno universitário, porque:
I - Melhora o conhecimento trabalhado em sala de aula
II - Incrementa técnicas de leitura e interpretação
III - abre possibilidades muito maiores de inserção no mercado de trabalho e na área da pesquisa fora da universidade, inclusive com intercâmbios. 
Assinale a única alternativa que contém somente respostas corretas em relação à pesquisa na graduação:
c) II e III
a) I, II e III
d) Somente a II
e) I e III
b) Apenas a III
Explicação:
A importância da pesquisa e as razões que levam um estudante a realiza-la na graduação, podemos selecionar alguns argumentos relevantes sobre essa prática, tais como:
O estudante aproveita melhor o conhecimento trabalhado em sala de aula;
Tem maiores experiências na área do aprendizado e consegue aplicar o conhecimento apreendido em sala de aula;
Tem contato com técnicas de investigação e pesquisa que não teria se ficasse somente na sala de aula;
Incrementa técnicas de leitura e interpretação;
Abre possibilidades muito maiores de inserção no mercado de trabalho e na área da pesquisa fora da universidade, inclusive com intercâmbios.
7. Leia a charge abaixo e reflita como a pesquisa pode contribuir para a autonomia de pensamento e emancipação das pessoas:
Um sujeito que pesquisa, lê e observa os fatos ao seu redor tem mais possibilidades de desenvolver o pensamento crítico e o olhar analítico, criativo e inovador. Isso pode mudar a vida de um sujeito e da comunidade a sua volta, pois pesquisar produz novos conhecimentos e, certamente, muda a maneira de ver, ser e conviver. Um exemplo esclarecedor da importância da pesquisa é o fato de como conhecemos hoje a relação entre vida saudável e exercícios físicos, ou câncer de pulmão e o cigarro ou ainda a relação entre dificuldades de aprendizagem e a dislexia ou disgrafia. Por essa razão, a pesquisa é uma atividade pedagógica que promove emancipação e conhecimento individual e coletivo.
8. Na atividade de iniciação científica, o aluno:
I – Aprende novos conhecimentos e conceitos que não são vistos em sala de aula.
II –Trabalha os conceitos na prática.
III – tem a oportunidade de participar de projetos de pesquisa que podem perpassar o âmbito da universidade.
A única alternativa que contém a resposta correta é:
a) II e III estão corretas
b) I, II e III estão corretas
c) I e III estão corretas
d) Somente a II está correta
e) Somente a III está correta
Explicação
Na iniciação científica, o aluno tem a oportunidade de conhecer novos conceitos que não são trabalhados em sala de aula, porque o vínculo entre teoria e prática é muito forte na atividade de pesquisa acadêmica.
 9-A justificativa em um projeto de pesquisa refere-se a(o):
a. momento em que se descreve a importância dapesquisa para a universidade, para a sociedade ou para a área de estudo.
b. assunto escolhido para a pesquisa e o estudo.
c. uma pergunta simples, mas relevante, que norteará toda a pesquisa.
d. item que diz respeito ao objetivo da pesquisa.
e. planejamento de datas e etapas pelas quais a pesquisa passará.
Explicação
A justificativa é o momento do projeto em que se descreve a relevância acadêmica e social da pesquisa.
10. O cronograma de pesquisa é um item importante em um projeto e refere-se a(o):
a) assunto escolhido para a pesquisa e o estudo.
b) tema central que justificará todo o trabalho de pesquisa.
c) uma pergunta simples, mas relevante, que norteará toda a pesquisa.
d) item que diz respeito ao objetivo da pesquisa.
e) planejamento de datas e etapas pelas quais a pesquisa passará.
Eplicação:
O cronograma de pesquisa é um item fundamental porque dará ao pesquisador o planejamento de todas as etapas pelas quais a pesquisa passará, determinando o início e o fim de cada ciclo, visando à entrega do produto final no tempo determinado.
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