Prova Online

Prévia do material em texto

Prova Online
Disciplina: 1242 - DIMENSÕES DA NÃO APRENDIZAGEM
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
Dificuldades de aprendizagem são
 
a ) problemas decorrentes de fatores externos ao aluno.
b )problemas relacionados à atenção, memória, percepção, problemas emocionais, psicolinguísticos e
psicomotores
c ) problemas anatômicos, visuais, de atenção e concentração.
d )problemas psicomotores, psicolinguísticos, neurológicos e ambientais.
QUESTÃO 2
Apesar de um distúrbio de aprendizagem relacionar-se às condições internas do aluno, podemos afirmar
que
a ) todo distúrbio de aprendizagem decorre de problemas emocionais.
b ) o aluno pode ser responsabilizado pelo seu fracasso na aprendizagem.
 
c ) o ambiente sociocultural e educativo, quando bem estruturado, pode minimizar os efeitos do distúrbio
sobre a aprendizagem.
d )esse distúrbio pode ser curado com uma boa intervenção médica
QUESTÃO 3
De acordo com Sacristan, um dos problemas da organização curricular, que impedem a "pedagogia para a diversidade", é
a ) o despreparo dos professores.
 
b ) a falta de flexibilidade.
c ) o salário dos professores.
d ) a violência e a agressividade dos alunos.
QUESTÃO 4
Sobre a educação da criança com TDAH, podemos afirmar que
 
a ) a escola deve suprimir as atividades que exigem do aluno atenção e concentração.
b ) o aluno com TDAH deve ser educado numa classe especial, separado dos demais para que não atrapalhe
a aula.
c ) o aluno com TDAH necessita de um ambiente escolar estruturado, organizado e motivador.
d ) deve ser uma educação autoritária, de modo a assegurar o respeito do aluno aos limites impostos.
QUESTÃO 5
No que se refere ao papel da escola na superação do fracasso escolar, podemos afirmar que
a ) a escola deve encaminhar o aluno para um tratamento psicológico a fim de que os seus problemas de
aprendizagem sejam superados.
 
b ) a escola deve voltar-se para um projeto educativo que atenda à diversidade de características e às
necessidades dos alunos.
c ) a escola deve individualizar o ensino, organizando os alunos com dificuldade em uma sala de aula
separados dos demais.
d ) a escola fica impossibilitada de alguma ação, pois não possui os recursos pedagógicos necessários.
QUESTÃO 6
Uma das críticas realizadas à teoria da carência cultural para explicar o fracasso escolar é a de que tal premissa
a ) não apresenta soluções práticas para questão do fracasso escolar.
 
b ) acaba reforçando uma visão preconceituosa sobre as classes menos favorecidas, contribuindo para a difusão da ideia de que são inferiores culturalmente.
c ) não considera a importância da família na promoção do sucesso escolar.
d ) ignora os problemas emocionais que podem estar implicados na questão do fracasso.
QUESTÃO 7
Júlia, de dez anos, apresenta dificuldade em compreender o significado das palavras, frases e histórias bem como de expressar-se verbalmente. Seu vocabulário é limitado a frases curtas, pois não consegue encontrar as palavras certas na hora de se comunicar. Podemos inferir que Júlia apresenta uma dificuldade relacionada à área
a ) da memória
b ) da atenção.
 
c ) psicolinguística.
d ) psicomotora.
QUESTÃO 8
No ambiente escolar, a profecia autorrealizadora refere-se
 
a ) à postura de alguns professores que esperam um desempenho escolar muito baixo dos alunos.
b ) ao medo manifestado pelos pais e mães de que seus filhos venham a sofrer uma reprovação na escola.
c ) à ampla capacidade dos professores para identificar quais vêm a ser as necessidades de seus alunos.
d ) à crença dos alunos de certo segmento sociocultural de que se sairão bem em determinadas áreas do
saber.
QUESTÃO 9
A plasticidade cerebral é
 
a ) o meio pelo qual os neurônios trocam informações.
b ) a área cerebral responsável pela atenção e concentração do aluno.
 
c ) a capacidade do cérebro de se modificar para se adaptar ao meio externo.
d ) a capacidade do cérebro de processar as informações vindas do meio
QUESTÃO 10
A estruturação espacial é um dos elementos do desenvolvimento psicomotor que se caracteriza como sendo a capacidade de
 
a ) situar o próprio corpo no espaço e em relação aos objetos e obstáculos fixos e móveis.
b ) perceber as noções temporais (antes, durante e depois).
c ) empregar a força muscular nos movimentos que exigem deslocamento no espaço.
d ) perceber as diferenças linguísticas.
Parte inferior do formulário