Arte- educação e movimento

Prévia do material em texto

GABARITO
Protocolo: 494733
Página 1 - 24/04/2019 às 07:19
Prova
Data de aplicação: 13/03/2019
Curso: Pedagogia
Disciplina: Arte-educação e Movimento
Ano: 20191 / Semestre: 4
RGM: 053.17126 / Aluno: RUTIERLES OLIVEIRA SANTOS RODRIGUES
PROVA 01
Questão 1
A arte e a educação são indispensáveis para a formação do indivíduo no momento em que ampliam as relações
do saber a partir da produção sistematizada do conhecimento. Considerando os nossos estudos e leituras, como
você conceitua a Arte? 
Resposta do aluno: Podemos dizer que a arte é o registro de nossas ações sensiveis a
maneira que descobrimos para nos revelar ao mundo. A arte é considerada em sua tiplice
dimensão de técnicas, de mimese e de expressão. A arte é fazer:
operação construtiva do ato de formar e transformar os signos da natureza e da cultura. A arte
é um conhecer.
Parecer do professor: OK
Questão 2
As tendências pedagógicas resultam de movimentos sociais e filosóficos, ocorridos em determinados momentos
históricos, visando propiciar a união das práticas didático-pedagógicas, com os desejos e aspirações da
sociedade, de forma a favorecer o conhecimento. Dentre essas tendências, descreva as características da
Pedagogia Tecnicista na arte. 
Resposta do aluno:
Parecer do professor: SEM RESPOSTA
Questão 3
De acordo com Huizinga (2007, p.33), “Jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos
e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente
obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma
consciência de ser diferente da vida cotidiana.”
Sobre o jogo, podemos dizer que:
I- O jogo está presente na vida das pessoas desde a antiguidade e vem, ao longo dos séculos, despertando
grande facínio por produzir, ou mesmo resgatar, o lúdico em cada um de nós.
II- Muitos estudiosos e educadores, atualmente, demonstram interesse especial pelo lúdico e classificam o jogo
como uma atividade prazerosa, que tem sua própria razão de ser e possui em si mesmo o seu objetivo,
tornando-se, assim, importante ferramenta no processo de ensino e aprendizagem.
III- Professores/educadores, nos dias atuais, procuram levar para suas salas de aula atividades lúdicas, como
jogos e brincadeiras, como forma de aprendizagem, num processo que conduz o sujeito a conhecer a si mesmo
e a socializar-se com o outro.
IV- O jogo proporciona aos participantes a compreensão sobre como jogar; sobre o respeito às regras; sobre a
busca pela vitória; sobre o senso de cooperação; o equilíbrio e a aceitação da derrota.
 É correto o que se afirma em:
 
GABARITO
Protocolo: 494733
Página 2 - 24/04/2019 às 07:19
a) I, II e III
b) II e IV
c) Todas as a?rmações estão CORRETAS (correta)
d) Todas as a?rmações estão INCORRETAS
Questão 4
Para analisar e compreender a estrutura de uma linguagem visual é conveniente concentrar-se nos elementos
visuais individuais, para um conhecimento mais profundo de suas qualidades específicas. Qualquer
acontecimento visual é uma forma com conteúdo, mas, o conteúdo é extremamente influenciado pela suas
partes constitutivas, como a cor, o tom, a textura, a dimensão, a proporção, a linha, e as relações compositivas
[dos elementos] com o significado.
De acordo com Dondis, [...] são esses os elementos visuais; a partir deles obtemos a matéria-prima para todos
os níveis de inteligência visual, e é a partir deles que se planejam e expressam todas as variedades de
manifestações visuais, objetos, ambientes e experiências. (DONDIS, 1991, p.23)
Avalie se as afirmações abaixo referem-se a linguagem visual
 I. A caixa de ferramentas de todas as comunicações visuais são os elementos básicos – fonte compositiva
de todo o tipo de materiais e mensagens visuais – além de objetos e experiências.
II. A linguagem visual não constitui-se em um sistema de representação a fim de comunicar-se em uma
realidade própria.
III. A criança, ao se expressar pela linguagem visual, constrói noções vivenciadas em seu meio e em suas
atividades cotidianas.
IV. Os elementos visuais se impõem como conhecimentos essenciais para o professor no universo da arte.
 
É correto apenas o que se afirma em 
a) I
b) II
c) II e III
d) I, III e IV (correta)
Questão 5
Entendemos que a escola normatiza os conhecimentos transmitindo-os aos alunos, coletivamente,
desconsiderando, porém, no mais das vezes, a infinidade de olhares de mundo e de culturas que ali se fazem
presentes.
PORQUE
É dever da escola perceber as diferentes culturas presentes em seu espaço e contribuir para a formação e para
a construção do conhecimento dos seus alunos, de modo a legitimá-la como instituição transformadora que,
nesse processo, dialeticamente, também se transforma.
Acerca das asserções acima, pode-se afirmar que: 
a) As duas asserções são falsas
b) As duas asserções são verdadeiras e a segunda justi?ca a primeira
c) As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda NÃO justi?ca a primeira. (correta)
d) Apenas a primeira asserção é verdadeira
Questão 6
 De acordo com a Pedagogia Tradicional, cabe à escola o preparo intelectual do homem. Iniciou-se no século
XIX, estendendo-se por um grande período do século XX. Leia atentamente as afirmações que seguem:
I- A Pedagogia Tradicional preocupa-se com a universalização do conhecimento.
II- Na Pedagogia Tradicional, o treino intensivo, a repetição e a memorização são formas pelas quais o
professor, elemento principal do processo de ensino e aprendizagem, transmite ao aluno o acervo de
informações.
III- Na Pedagogia Tradicional, os alunos são receptores passivos, aos quais não é permitido nenhuma forma de
GABARITO
Protocolo: 494733
Página 3 - 24/04/2019 às 07:19
manifestação.
IV- Na Pedagogia Tradicional, os conteúdos transmitidos são verdades absolutas, contudo, são associados à
vivência e à realidade social de cada aluno.
É correto apenas o que se afirma em:
a) Todas estão CORRETAS
b) I, II e IV
c) I, II e III (correta)
d) Todas estão INCORRETAS
Questão 7
Não só pela dança se dá a comunicação pelo corpo, mas em qualquer atividade que insira movimento.
PORQUE
Nessa fase do desenvolvimento da criança, na Educação Infantil, a motricidade, paralela à cognição, também
está em construção.
A respeito das asserções acima, assinale entre as alternativas abaixo, a opção correta. 
a) As duas asserções são falsas
b) As duas asserções são verdadeiras e a segunda justi?ca a primeira (correta)
c) Apenas a primeira asserção é verdadeira
d) Apenas a segunda asserção é verdadeira.
Questão 8
Reler é interpretar, dar novos significados à um assunto, um objeto ou, no caso da arte, à pintura. Entende-se
por releitura de uma obra de arte: I- Quando recriamos um determinado objeto da natureza, ou construído pelo
homem, através da pintura, estamos relendo-o. II- A releitura pode ser entendida como um diálogo entre textos
visuais diferentes, que são intertextos, não deixando de ser criações e produções de novos sentidos, pelo qual
buscamos a relação de um texto com o nosso próprio texto. III- Na releitur o sujeito interpreta a obra com base
em um referencial já existente, ou em um texto visual que poderá estar visível ou não na obra final. IV- Na
releitura não precisamos buscar uma nova criação, basta reproduzir a imagem já existente. Estão CORRETAS as
afirmações:
a) Todas estão INCORRETAS
b) I, II e III (correta)
c) I, III e IV
d) II e IV
Questão 9
 Os elementos visuais se constituem como emento básico daquilo que vemos. Pode-se afirmar que são a
matéria prima de toda informação visual.
PORQUE
A visualização caracteriza o mundo contemporâneo e as imagens, tanto no contexto da educação, como na
vida, são textos carregados de significados.
Sobre as asserções acima, aponte nas alternativas abaixo a opção CORRETA.
a)A primeira asserção é falsa e apenas a segunda é verdadeira.
b) A segunda asserção é falsa e apenas a primeira é verdadeira.
c) As duas asserções são verdadeiras e se complementam. (correta)
d) Ambas as asserções são falsas.
Questão 10
 No âmbito da educação e do ensino da arte, o século XX inicia-se com um contexto assim descrito por Barbosa:
“Até pelo menos o final da Primeira Guerra Mundial, tivemos um prolongamento das idéias filosóficas, políticas,
GABARITO
Protocolo: 494733
Página 4 - 24/04/2019 às 07:19
pedagógicas e estéticas que embasaram o movimento republicano de 1889, reï¬Â‚etindo sobre objetivos do
ensino da Arte na escola secundária e primária. É bem verdade que, neste período, podemos constatar já uma
tímida preparação para as idéias modernistas que eclodiram em 1922, data demarcadora em nossa cultura.”
(BARBOSA, 1978, p. 31) PORQUE Os movimentos culturais, surgidos no início do século XX, em clima de
entusiasmo e renovação, resultaram na Semana de Arte Moderna de 1922, evento organizado por um grupo de
artistas brasileiros, em oposição à inï¬Â‚uência estrangeira, na área de artes, especialmente, que marca este
período, e a intenção de uma nova reforma educacional brasileira, num momento em que o desenho ainda é
considerando tão somente uma forma de escrita. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta Na
perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções.
 I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
a) I (correta)
b) II
c) III e IV
d) I, II e IV
PROVA 02
Questão 1
 Inúmeras são as questões que atualmente inquietam os professores educadores de arte: compreender a
produção contemporânea de arte e a sua estética na educação passa a ser para o professor um desafio a ser
enfrentado e decodificado perante seu aluno. Uma das propostas, nesse contexto, é o trabalho com a releitura
da obra de arte. O que você entende por Releitura de uma obra de arte?
 
Resposta do aluno: Você vai analisar a obra de arte e depois irá fazer como você entendeu
aquela obra. Tem que ficar meio parecido com a verdadeira se não num será uma reeleitura.
Parecer do professor: NÃO PRECISA FICAR PARECIDA COM A VERDADEIRA, TEM QUE TER INDÍCIOS DA OBRA DO
ARTISTA, NÃO É CÓLIA TAMBÉM!!!
Questão 2
Para que o educador entenda a arte e, principalmente, a de nosso século, é fundamental que antes conheça a
evolução gráfica infantil, percebendo de maneira clara os princípios e tendências que regem a criação visual.
Como é o desenvolvimento gráfico de crianças entre um (1) e dois (2) anos de idade?
 
Resposta do aluno: Mesmo não tendo uma coordenação motora muscular madura, é
capaz de rabiscar normalmente com linhas curtas e simples, em curvas fechadas horizontais, depois em
espirais, e finalmente em confusos círculos multiplos.
Questão 3
As linguagens artísticas, assim como outras linguagens, são também formas de expressão e comunicação, mas
tem como característica diferencial, porque própria dela, um repertório de produtos e fazeres socialmente
construídos. PORQUE Como área de conhecimento que compõe, com as demais, o corpus curricular do ensino
básico, a arte deve ser entendida em toda a sua amplitude. Requer que se reconheçam todas as suas
linguagens e o que representam para o trabalho pedagógico.
 
 
A respeito dessas asserções, 
GABARITO
Protocolo: 494733
Página 5 - 24/04/2019 às 07:19
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi?cativa da primeira. (correta)
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justi?cativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
Questão 4
A linguagem teatral quando trabalhada com crianças maiores, traz de volta a infância, pois a emoção sentida,
por exemplo, pode ser parecida nas brincadeiras de criança e o faz de conta. O teatro deve ser apreciado em
cena, e sem que se perca a sua dimensão estética, o que o torna diferente de se aprender com a arte da
dramatização e não podendo, portanto, ser reduzido apenas a entretenimento.
 PORQUE
Se pararmos para pensar, vamos perceber que o teatro acontece todos os dias em nossa vida independente de
uma proposta formal. Experimentamos e passamos por determinadas situações que muitas vezes a resolvemos
através da representação, por isto dizemos que o teatro acontece em nossa vida dia a dia.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção Incorreta 
a) A criança, por exemplo, que brinca de boneca, de doutor ou de qualquer outra profissão ou situação segue o
mesmo princípio do ator, ambos estão representando e acreditando numa situação dirigida por seus
personagens.
b) O teatro na escola pode ter inúmeras possibilidades de realização, basta que tenhamos um objetivo a ser
seguido.
c) Na escola desejamos que o teatro seja lúdico e pedagógico, é o teatro na educação, o que busca a formação
de sujeitos mais articulados, desinibidos, capazes de resolver situações inesperadas.
d) O professor ao trabalhar o teatro em sua sala de aula não precisa levar em consideração a noção de espaço,
ritmo e o autoconhecimento. (correta)
Questão 5
Acredita-se que a relação com o outro é de grande importância para a formação do sujeito. Ao falarmos de
formação cultural não podemos excluir a técnica, nem tampouco a teoria, mas, devemos ampliar o aprendizado
alcançando outras instâncias e categorias de produção cultural. Esta concepção é corroborada pelos princípios
orientadores dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino básico, no segmento Arte.
 
São princípios orientadores dos PCN para a área de conhecimento Arte:
 
I- A aprendizagem de conteúdos para a formação do cidadão deve buscar a igualdade de participação sobre a
produção nacional e internacional de Arte.
II- os conteúdos devem pautar-se nas linguagens artísticas, Artes Visuais, Teatro, Música e Dança que, em
conjunto, devem promover a formação artística e estética do aprendiz e sua participação na sociedade.
III- O sujeito, ao adentrar a escola, deve vivenciar a arte com base em três eixos norteadores: a criação, a
harmonia na colorização e a finalização.
IV- O professor de arte necessita de vivência e experiência pessoal em arte, que possam lhe propiciar
conhecimentos técnicos para uma melhor realização didática nas situações que envolvem a aprendizagem, o
fazer, o apreciar e a reflexão sobre a arte como produto cultural e histórico.
 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV (correta)
e) I e IV
GABARITO
Protocolo: 494733
Página 6 - 24/04/2019 às 07:19
Questão 6
Acredita-se que a relação com o outro é de grande importância para a formação do sujeito. Ao falarmos de
formação cultural não podemos excluir a técnica, nem tampouco a teoria, mas, devemos ampliar o aprendizado
alcançando outras instâncias e categorias de produção cultural. Esta concepção é corroborada pelos princípios
orientadores dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino básico, no segmento Arte.
 São princípios orientadores dos PCN para a área de conhecimento Arte:
 I- A aprendizagem de conteúdos para a formação do cidadão deve buscar a igualdade de participação sobre a
produção nacional e internacional de Arte.
II- os conteúdos devem pautar-se nas linguagens artísticas, Artes Visuais, Teatro, Música e Dança que, em
conjunto, devem promover a formação artística e estética do aprendiz e sua participação na sociedade.
III- Osujeito, ao adentrar a escola, deve vivenciar a arte com base em três eixos norteadores: a criação, a
harmonia na colorização e a finalização.
IV- O professor de arte necessita de vivência e experiência pessoal em arte, que possam lhe propiciar
conhecimentos técnicos para uma melhor realização didática nas situações que envolvem a aprendizagem, o
fazer, o apreciar e a reï¬Â‚exão sobre a arte como produto cultural e histórico.
 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV (correta)
Questão 7
Nos últimos anos vem-se pesquisando cada dia mais sobre a leitura e releitura de uma obra de arte. Existem
muitas definições em relação à leitura e a releitura da obra, avalie quais as afirmações abaixo se referem a
Leitura e a Releitura de uma obra de arte.
 
I. Pode ser entendida como um diálogo entre textos visuais diferentes, que são os intertextos, não
deixando de serem criações e produções de novos sentidos, no qual buscamos a relação de um texto com o
nosso próprio texto.
II. Só de dá quando passamos a perceber, compreender e estabelecemos relações entre seus códigos
visuais como: as cores, as formas e linhas presentes na obra e como elas são distribuídas e organizadas no
espaço pictórico.
III. Reler é copiar, os significados acerca de um determinado assunto, objeto, no caso da arte, a pintura.
IV. A cópia é o aprimoramento técnico da leitura e da releitura, sem modificações nem transformações em
relação à obra. Não existe interpretação e tampouco uma nova criação.
 
 É correto afirmar apenas o que se afirma em: 
a) I e III
b) II e IV
c) I e II (correta)
d) I e IV
Questão 8
Avaliação em arte é uma das mais complexas tarefas atribuídas ao professor. Acerca da avaliação, leia com
atenção as afirmações abaixo e avalie as que estão corretas.
I- A avaliação exige dos professores várias maneiras de análise a fim de estabelecer critérios para o julgamento
da produção estética e expressiva do aluno.
II- Consideramos que avaliar é uma ação pedagógica, e que esta não é neutra.
III- Avaliar é também a maneira de se ensinar os conteúdos de arte e perceber como eles são apreendidos pelos
GABARITO
Protocolo: 494733
Página 7 - 24/04/2019 às 07:19
alunos.
IV- A avaliação desempenha inúmeros papéis na educação. Em primeiro plano, ela se apresenta como medida
ou diagnóstico.
É correto o que se afirma em:
 
a) Todas estão CORRETAS (correta)
b) I, II e III
c) II, III e IV
d) Todas estão INCORRETAS
Questão 9
 Na Arte Tecnológica, são os meios (fotografia, xérox, vídeo, cinema, livro, correio, holograma, microficha,
heliografia, telefone) e a alta tecnologia (computadores, satélites, raios laser) que estão gerando novas
linguagens artísticas, novas formas de percepção do mundo. Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte
asserção. À medida que a tecnologia invadiu os meios de produção, acabou provocando também o surgimento
de novas formas de expressão artística, nas quais foi ultrapassada a rígida separação entre objetos
industrializados e obras de arte. Agora, no século XXI, é a Tecnologia, a Informática, a Robótica e a Inteligência
Artificial que despertam a atenção e permeiam o pensamento e as ações dos artistas pós-modernos.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi?cativa da primeira. (correta)
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justi?cativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsa.
Questão 10
Aos dez anos de idade aproximadamente, a criança atinge uma nova etapa do desenvolvimento mental
procurando a lógica em sua criação, provavelmente por ter aguçado seu senso crítico, resultando no julgamento
de sua própria expressão, na qual, a espontaneidade anteriormente era latente.
PORQUE
A criança nessa fase procura representar o que vê, estando constantemente insatisfeita com o resultado final
de seu trabalho. A relação dos educadores e dos pais nesse período com a criança é de extrema importância,
para que ela não troque a valorização da habilidade pela da expressividade, continuando dessa maneira a
carregar consigo a espontaneidade já adquirida anteriormente.
 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é complemento da primeira. (correta)
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é complemento, da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.