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UERJ – Faculdade de Educação / CEDERJ 
 Licenciatura em Pedagogia 
 Língua Portuguesa na Educação 2 
 Coordenadora: Claudia Cristina Andrade 
 
 Avaliação a Distância 1 – 2018.2 
Aluna: Dayana Pereira Ferreira Silveira 
Matrícula: 17112080440 
Polo: Paracambi 
 
Nesta Avaliação a Distância, você vai escrever um plano de aula sobre uma proposta 
de produção textual de texto narrativo do gênero conto destinada ao 5º ano do Ensino 
Fundamental. 
 Plano de aula de Língua Portuguesa 
 
Tema: Produção textual de texto narrativo 
Série: Alunos do 5° ano 
Gênero escolhido: Contos 
Texto e filme escolhido: Chapeuzinho vermelho; deu a louca na chapeuzinho. 
 Metodologia Primeiro será realizada breve conversa a respeito de contos infantis 
clássicos, buscando identificar quais são os mais populares entre os alunos. 
 Duração: 3 horas. 
 Justificativa da atividade: Proporcionar a aprendizagem do gênero textual narrativo 
do gênero contos de maneira mais significativa para os educandos, através de histórias 
que tem reflexões ligadas com a sua realidade. 
 Descrição da atividade: Está baseado na clássica história de "Chapeuzinho 
Vermelho", será mesclado a literatura e o cinema, utilizando também o filme "Deu a 
Louca na Chapeuzinho", que retrata a história de forma diferenciada, com os 
personagens adquirindo outras características. Esta aula é recomendada para quem 
deseja trabalhar valores éticos e morais com seus alunos, pois fala a respeito das 
diferenças, de não rotular ninguém, do preconceito (com atitudes que pessoas têm, e a 
sociedade não está acostumada) e da importância de não se deixar levar pelas 
aparências, que na maioria das vezes é enganosa. 
 Objetivos: Refletir sobre os princípios éticos, morais e culturais apresentados no vídeo, 
interligando-os com a realidade atual, desenvolvendo a habilidade da argumentação. 
Explorar a linguagem oral e escrita. 
 Conteúdos: Trabalho com o gênero de contos através interpretação de texto (escrito e 
audiovisual). 
Desenvolvimento: Fará a leitura da história original da “Chapeuzinho Vermelho” e em 
seguida será passado o filme “Deu a louca na Chapeuzinho”. Após estes dois 
momentos, será aberto ao diálogo sobre as duas versões trabalhadas da história. Os 
alunos deverão ser estimulados a avaliar primeiramente, as diferenças existentes entre 
o livro e o filme, e posteriormente identificar o enredo, espaço, tempo, etc. Abriremos 
um debate a respeito dos personagens (no filme), onde os alunos discutirão a postura 
destes, destacando pontos (positivos e negativos) que chamaram sua atenção, 
relacionando-as com as suas características na história original. 
Para encerrar a discussão, trabalharemos as questões morais e éticas presentes tanto 
no livro, quanto no filme, dando ênfase à importância de se conhecer as pessoas antes 
de confiar nelas ou julgá-las, ressaltando que na trama do filme, os personagens são o 
contrário do que já foi rotulado a cada um deles, causando surpresa e uma inicial 
desconfiança. 
Por fim, será proposto aos alunos que façam uma terceira versão da história trabalhada, 
mesclando itens das duas primeiras e criando novas situações e novas características 
para os personagens. Os textos serão ilustrados. As histórias deverão ser lidas para a 
turma e expostas no mural da sala (caso não haja, podem ser coladas diretamente na 
parede). 
 
Recursos e materiais necessários: Livro: Chapeuzinho Vermelho; Filme: Deu a Louca 
na Chapeuzinho; Televisão e DVD; Papel A4 e lápis de cor. 
 
Avaliação: Os alunos serão avaliados a partir de duas perspectivas. A primeira leva em 
consideração a compreensão das questões éticas e morais, observadas por meio dos 
diálogos durante a aula. A segunda consiste em perceber o nível de argumentação, 
criatividade, uso de componentes gramaticais de forma coerente, por meio do texto 
escrito. 
 
Referências: 
http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=1 
http://cinefilapornatureza.com.br/2006/10/18/deu-a-louca-na-chapeuzinho-
vermelho-hoodwinked-2005/