Aula do teste Palográfico

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O Teste Palográfico pode ser considerado um teste expressivo de personalidade, de acordo com a classificação de testes de personalidade proposta por Van Kolck (1974-1975). 
Segundo Van Kolck (1984, p.2), no ato de desenhar estão presentes e juntas a adaptação, a expressão e a projeção e, "mais do que qualquer produção pessoal deve ser analisado cuidadosamente". 
Dependendo da forma como o candidato traça riscos/traços (palos) numa folha, o psicólogo irá fazer uma análise da sua personalidade. Apresenta dados de ritmo e qualidade de trabalho, fatigabilidade, inibição, elação, depressão, temperamento, constituição tipológica, inteligência, etc.
 TESTE DE PERSONALIDADE PALOGRÁFICO 
1
A adaptação, a projeção e a expressão, ainda que possam ser definidas separadamente, raramente aparecem isoladas. As técnicas desenvolvidas para avaliar a personalidade geralmente abrangem esses três aspectos, embora possam avaliar preferencialmente um deles. O Teste Palográfico é um teste que mede preferencialmente o comportamento expressivo. 
Pode-se dizer que a fase de treino do Palográfico avalia mais aspectos adaptativos e instrumentais, uma vez que no início da tarefa o examinando vai trabalhar tentando se adequar às instruções dadas. Porém, à medida que a tarefa continua, vai se tornando uma tarefa mais espontânea, menos controlada e vai revelando mais aspectos expressivos, principalmente na segunda parte do teste. 
2
Max Pulver, que foi o pioneiro no estabelecimento do simbolismo do espaço, afirmou que "a escrita é o caminho que conduz do 'Eu' ao ‘Tu’” (apud Hughes, 2001, p.61). Os seguidores de Freud consideram que a escrita "simboliza a relação entre o ego e seus objetos (meio)" (p. 61). Pulver compara a escrita à cruz e distingue quatro zonas, em que cada uma tem um significado simbólico (Anzieu, 1978). A parte superior representa a zona intelectual e espiritual, a expansão e o contato com o meio ambiente. O centro representa o ego: a vida consciente em vigília, os sentimentos. A parte inferior simboliza o inconsciente, o aspecto material, erótico-sexual, os instintos e os símbolos coletivos. A esquerda refere-se às relações consigo mesmo, com o passado, à introversão e às fixações infantis. A direita simboliza as relações com o outro, com o futuro, a extroversão e a autoridade (Anzieu, 1978). Segundo Koch (1978), Hertz também atribuiu significado às diagonais, conforme pode ser observado na Figura 1, que sintetiza os esquemas apresentados por Anzieu (1978) e por Koch (1978). 
3
Oposição Ataque Projetos
Progresso Extroversão Altruísmo Futuro 
Obstinação Teimosia Necessidades 
Materialismo
Egocentrismo Conflitos 
Recuo Introversão Egoísmo Passado
Inibição Reserva Nostalgia 
Espiritualidade
Misticismo
Figura 1. Esquema do Simbolismo do Espaço de acordo com Pulver (adaptado de Anzieu, 1978 e de Koch, 1978). 
4
Simbolismo do Espaço
5
Distância entre as Linhas
Pierry Neto (1995) considera que a distância entre as linhas está ligada ao relacionamento interpessoal. 
A proximidade entre as linhas - deseja proximidade do outro e o aumento da distância - distância em relação aos outros. 
Linhas ficam próximas, chegando a se tocarem ou se cruzarem, mostram um comportamento de excessiva proximidade em relação ao outro, sem respeitar limites. 
Um espaço adequado entre as linhas revela clareza de ideias, com sentido de ordem e de distâncias em termos físicos e psicológicos, e um aproveitamento da energia(Simón, 1992).
Diminuição da distância - confusão nos raciocínios, ou uma tentativa de obter o máximo rendimento no investimento de tempo, dinheiro ou esforço. 
As linhas muito espaçadas indicam energia que se dissipa ou dificuldades de relacionamento com os outros, com tendência ao isolamento tanto físico como psicológico. 
6
Tamanho
No (PMK) a dimensão tensional é avaliada pelo tamanho dos traçados, caracterizando duas tendências opostas, a inibição e a excitação. A inibição é observada pela diminuição dos comprimentos lineares em relação aos modelos e ocorre por um bloqueio dos impulsos nervosos ao nível dos movimentos. O indivíduo sente uma reação que o limita e o bloqueia, que lhe causa medo na realização das atividades. 
A excitação é observada pelo aumento do tamanho linear em relação aos modelos, porque os impulsos nervosos passam rapidamente pelas sinapses. Assim a pessoa reage de maneira excitada, com uma liberação espontânea, às vezes exagerada, nas suas atitudes e atividades. Um outro aspecto relacionado ao tamanho na escrita refere-se à largura das letras. 
7
Pressão
A pressão do lápis também é avaliada no (PMK). Mira (1987) lembra que para se analisar a pressão é importante usar um tipo padrão de grafite, que é o lápis preto Nº 2, pois se forem utilizados outros tipos não será possível fazer a comparação de diversos traçados. Ela considera que a pressão muito leve é característica de uma personalidade hipersensível, impressionável e com provável potencial artístico. A pressão forte ocorre em pessoas com uma forte base instintiva, mais primitiva e rude. A pressão muito forte indica uma intensa acentuação dos instintos primários e rudeza nas atitudes. Pode ocorrer em casos de estágios avançados de alcoolismo ou de deterioração mental. A pressão irregular indica um temperamento instável e pouco persistente. 
Um outro aspecto ligado à qualidade do traçado, é a presença de tremores persistentes no decorrer de todo o teste é um indício de transtorno do sistema nervoso, que pode indicar intoxicação ou lesão neurológica, aparecendo principalmente em casos de alcoolismo, de pessoas muito idosas ou que tenham algum tipo de lesão cerebral. 
8
No Palográfico a forma de distribuir os palos nas páginas reflete o grau de apego às normas, à disciplina, a utilização racional do tempo, a capacidade de trabalhar ordenadamente e o grau de controle emotivo. A organização pode ser avaliada através da regularidade das margens, da direção das linhas, da distância e do tamanho dos palos etc. 
Organização
9
Velocidade
Outro aspecto que deve ser lembrado em relação à velocidade é que as pessoas que possuem um maior grau de escolaridade ou que exercem funções em que necessitam escrever apresentam uma maior velocidade na escrita e no Palográfico do que as pessoas com baixo nível de escolaridade ou que não executam trabalhos em que precisem escrever. Por essa razão é importante que seja considerado o nível de escolaridade na avaliação da velocidade no Palográfico. 
A velocidade no Palográfico está relacionada ao número de traços que o examinando consegue fazer em cada tempo e no total do teste. Vels (1993) considera que o número de palos está ligado à produtividade ou rendimento no trabalho. Segundo Simón a velocidade global da escrita é um indicador da quantidade de trabalho que a pessoa é capaz de fazer em determinado tempo e é um reflexo do seu ritmo individual em todas as atividades. 
10
No Palográfico a regularidade ou irregularidade do ritmo é avaliada pelo nível de oscilação rítmica (NOR), que é uma comparação do número de palos realizados em cada intervalo de tempo. 
Ritmo
Ritmo
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Arpões ou Ganchos
No Palográfico, os arpões podem aparecer na parte superior ou inferior do traço, voltados para a direita ou para esquerda e essas localizações vão determinar o seu significado. Se ocorrerem na parte superior do traço estão ligados às ideias, se aparecerem na parte inferior estão ligados às coisas materiais. 
Material 
Folha de aplicação padronizada com os traços iniciais impressos, disponível em dois tamanhos, grande (36,3 x 27,4 cm) e pequeno (21,5 x 32,0 cm). 
Lápis preto N° 2 bem apontado e Cronômetro. 
O aplicador deve dispor de outros lápis, caso quebre a ponta e necessite ser substituído, bem como de apontador. 
A folha de aplicação contém na parte superior um espaço para identificação do examinando e um lugar para os dados relativos à avaliação do teste. No lado superior esquerdo estão impressos na primeira linha três traços verticais de 7mm de altura, com uma distância de 2,5 mm entre eles, e, na segunda linha, um traço vertical com um intervalo de 4 mm entre as linhas. 
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INSTRUÇÕES PARA APLICAÇÃO 
O local deve ser tranquilo, com boa iluminação, sem ruídos e em boas condições de temperatura e acomodação, com uma cadeira e uma mesa lisa ou carteira, nivelada e sem irregularidades na superfície para cada examinando. 
O teste pode ser aplicado individual ou coletivamente, desde que haja condições de acomodação para os examinandos e controle por parte do aplicador. No caso de aplicação coletiva, se o local dispuser de carteiras do tipo universitário, em que o espaço para a colocação da folha é pequeno, deve-se usar a folha de aplicação pequena ou ter disponível uma prancheta de tamanho superior ao da folha grande No caso de aplicação coletiva também é conveniente dispor de uma lousa ou quadro para mostrar o modelo. 
13
Condições Ambientais 
O teste é dividido em duas partes: 
1) a primeira constitui uma espécie de treinamento e adaptação do examinando à tarefa a ser realizada, com cinco tempos de 30 segundos. 
2) A segunda é o teste propriamente dito e é feita com cinco tempos de 1 minuto. 
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Instruções Gerais 
Antes da aplicação, no caso de uma aplicação individual deve ser estabelecido um "rapport" com o examinando. Se a aplicação for coletiva deve-se dar explicações gerais sobre os motivos da aplicação. 
Inicialmente pede-se para os examinandos preencherem os dados de identificação, ou seja, nome, escolaridade e estado onde nasceu. Embora não haja espaço indicado na folha, pode-se pedir também para indicar o sexo, a data da aplicação e anotar se usam a mão direita ou esquerda para escrever. 
A seguir devem ser lidas as seguintes instruções: 
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Instruções 
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"Vocês vão riscar nesta folha traços iguais ao modelo impresso. Vocês vão procurar fazer os traços verticais sempre do mesmo tamanho, de cima para baixo, do lado esquerdo para o lado direito da folha e mantendo a mesma distância entre eles, de acordo com o modelo. Ao chegar ao final (não destacar se é o final da linha, da margem ou da folha), reiniciem o movimento de riscar na linha de baixo, seguindo a distância entre as linhas do modelo. Vocês devem riscar o mais rápido e o mais bem feito possível. De tempo em tempo, quando eu disser a palavra "Sinal" vocês devem fazer um pequeno traço horizontal (mostrar um exemplo na lousa "-") e continuar normalmente, sem interrupção até que eu peça para vocês pararem. Alguma dúvida? 
Lembrem que vocês devem riscar o mais depressa e o mais bem feito possível. Podem começar." 
Começar a cronometrar o tempo e a cada 30 segundos dizer a palavra "Sinal". Depois dos 5 tempos dizer: 
"Podem parar. Façam uma linha abaixo da última linha feita da margem esquerda até a margem direita da folha." 
Dar um intervalo de 2 a 3 minutos entre a 1ª e a 2ª parte do teste. Antes de iniciar a 2ª parte, tirar as dúvidas, que eventualmente ocorreram na primeira parte, e verificar se a tarefa foi realizada corretamente. 
Para a 2ª parte o examinador deverá dizer: 
"Vocês vão fazer agora a mesma coisa que fizeram na primeira parte. Façam traços o mais rápido e o mais parecido possível com o modelo, risquem de cima para baixo, até eu mandar parar. Quando eu disser "Sinal" façam um traço horizontal e continuem a fazer os riscos verticais. Se vocês usarem toda a parte da frente da página, virem a folha e continuem no verso. Alguma dúvida? (dar uma pausa). Podem começar." 
Começar a cronometrar o tempo e a cada minuto dizer a palavra "Sinal". No final dos 5 minutos, dizer: "Podem parar." 
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A posição do examinando e da folha, durante a aplicação, deve ser a mesma que ele utiliza normalmente para escrever, de forma natural e espontânea.
Caso algum examinando interrompa o teste por qualquer motivo, deve-se pedir que aguarde e deverá ser feita uma nova aplicação depois que os outros terminarem.
Se o examinador observar que algum examinando não está seguindo corretamente as instruções, deixa-se terminar o teste e depois deve ser feito um reteste.
Se no início da aplicação não for pedido para indicar a mão usada para escrever, fazer uma anotação nas folhas no caso de examinandos canhotos.
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Observações
Logo depois de terminada a aplicação pode-se solicitar aos examinandos para fazerem a contagem dos traços para facilitar o trabalho posterior de avaliação, dizendo:
"Vocês vão fazer agora uma tarefa que exige muita atenção.
Vocês vão contar quantos traços vocês fizeram em cada intervalo do teste e anotar o número de traços feitos sobre o traço horizontal. Quando contarem cada parte comecem sempre do número um e não pela continuação do total da parte anterior. Vocês devem contar apenas os traços feitos na 2a parte do teste, embaixo da linha que vocês fizeram para separar as duas partes. Não façam marcas ou riscos junto aos traços, que possam interferir na qualidade ou na avaliação posterior do teste.“
A contagem dos traços não é obrigatória e contribui para o aumento do tempo total do teste. Embora Minicucci (1991) afirme que em estudos realizados sobre a contagem dos traços pelo examinando e pelo examinador a discrepância tenha sido mínima e não significativa, sempre que possível essa contagem deve ser conferida pelo avaliador.
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Contagem dos Traços
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A avaliação do Palográfico é constituído de dois tipos, uma mais quantitativa e outra qualitativa. Embora o teste em sua formulação original propusesse uma avaliação qualitativa de apenas duas características, a Produtividade e o Nível de Oscilação Rítmica(NOR). Os dois primeiros dados que se obtém na avaliação do Palográfico são A Produtividade e o Nível de Oscilação Rítmica (NOR). 
A produtividade é calculada da seguinte forma:
Conta-se o número de traços (palos) realizados em cada tempo de um minuto da 2ª parte do teste, abaixo da linha que separa o treinamento do teste propriamente dito, e anota-se no local apropriado no lado superior direito da folha de aplicação.
NOR – diferenças existentes entre cada um dos cinco intervalos consecutivos. Soma-se as quatro diferenças (sem sinal) colocando-o no ultimo quadrado
A NOR é obtida multiplicando-se o total das diferenças por 100 e dividindo pelo total de palos realizados no teste.
 
AVALIAÇÃO
21
Tempos
1º
2º
3º
4º
5º
Total
N de traços
120
130
125
133
142
650
Diferenças
10
5
8
9
32
 Produtividade 
Superior ou Muito Alta (total superior a 1038 palos): indica rendimento superior no trabalho, capacidade de produzir muito acima da média. Minicucci (2002) chama este grupo de Taquipsíquico. 
Médio Superior ou Alta (entre 735 e 1038 palos): revela rendimento no trabalho acima da média. 
Média (entre 469 e 734 palos): reflete rendimento médio no trabalho. 
Médio inferior ou Baixa (entre 321 e 468 palos): relaciona-se ao rendimento abaixo da média no trabalho. Minicucci (2002) chama esse grupo de Bradipsíquico. 
Inferior ou Lento (inferior a 321 palos): apresenta rendimento no trabalho muito abaixo da média, com capacidade de produção deficiente em relação à média. 
AVALIAÇÃO
22
23
Produtividade que varia de 460 a 640 (abaixo da média) e NOR menor do que 5 indica "regularidade, bom controle, estabilidade nas tarefas". Se o NOR for maior do que 8 é um "sintoma de instabilidade, emotividade, mais ou menos descontrolada". Se o NOR for maior do que 15 é sinal de "emotividade muito descontrolada, perigo de manifestações neuróticas". 
Produtividade que varia de 640 a 1200 (acima da média) e NOR menor do que 5 indica "bom equilíbrio rítmico, possibilidade de acelerar o rendimento sem perda de controle na atividade". Se o NOR variar entre 8 a 10 revela "ligeiros sintomas de instabilidade e de perda de controle na atividade. Rapidez com baixa qualidade de execução e irregularidade nas tarefas". Se o NOR for maior do que 15 indica "clara irregularidade nas tarefas e no controle de si mesmo". 
Produtividade de 1250 a 1400 (muito alta), com NOR menor do que 6 indica "rapidezassociada a um bom nível de controle de si mesmo e da qualidade das tarefas. Iniciativa ponderada" (p.57). Se o NOR for maior do que 8 revela "rapidez, mas sem muito controle de si mesmo e das tarefas, bem como impaciência e agitação mais ou menos intensas". Se o NOR for maior do que 12, significa "precipitação, falta de cuidado e de reflexão: atividade muito irregular e desordenada. Trabalho mal coordenado, defeituoso. Falta de capacidade para tarefas de precisão e de responsabilidade". 
As Tabelas l e as Tabelas 25 a 29 (p. 143 a 148) permitem avaliar as variações na produtividade considerando o grau de escolaridade durante os cinco tempos do teste, que refletem as variações no rendimento do trabalho, as quais também podem ser avaliadas quantitativamente pelo Nível de Oscilação Rítmica (NOR). No capítulo referente aos estudos psicométricos podem ser vistas as tabelas para cada tempo em cada grau de escolaridade e os resultados das diferenças das médias entre os grupos. 
24
Classificação
Percentil
Escolaridade
Fundam.
Médio
Superior
Total
Inferior
1
5
144
221
173
247
216
308
197
271
Médio Inferior
10
20
25
272
366
373
314
357
376
397
473
518
321
390
427
Médio
30
40
50
60
70
396
448
513
563
594
424
494
545
611
657
547
491
633
394
781
469
525
578
631
684
Médio Superior
75
80
90
633
667
788
634
753
870
831
912
1032
735
786
927
Superior
95
99
878
1185
937
1138
1060
1347
1039
1299
N
Média
DP
106
133
166
405
520,60
593,60
679,98
600,05
201,83
212,72
239,23
231,22
Tabela 2. Percentis de Produtividade Total por Nível de Escolaridade e Amostra Total 
25
Classificação
Percentil
Masculino
Feminino
Total
Inferior
1
5
209
295
337
415
216
308
Médio Inferior
10
20
25
806
413
448
468
552
571
397
473
518
Médio
30
40
50
60
70
502
537
585
631
701
591
634
692
754
851
547
591
633
694
781
Médio Superior
75
80
90
756
817
1002
900
942
1041
831
912
1032
Superior
95
99
1051
1335
1180
1373
1060
1347
N
Média
DP
81
85
166
617,38
739,64
679,98
234,75
229,26
239,23
Tabela 3. Percentis de Produtividade Total por Sexo para Escolaridade Superior 
26
27
Ritmo
 
O ritmo no Palográfico é avaliado pelo Nível de Oscilação Rítmica (NOR), que verifica a variabilidade da produtividade do trabalho do indivíduo nos diferentes tempos do teste, reproduzindo as possíveis flutuação de produtividade no desempenho das tarefas. Assim os valores menores do NOR indicam uma regularidade e uma estabilidade da produtividade, porém um valor muito baixo pode indicar rigidez e menos obsessividade. Os valores altos significam maior irregularidade no ritmo de trabalho. 
28
Muito Alto (NOR igual ou maior do que 13,2 pontos): indica grandes variações no rendimento no trabalho. 
Alto (NOR entre 8,7 entre 13,1 pontos): significa flutuações e instabilidade no desempenho das tarefas. 
Médio (NOR entre 4,2 e 8,6 pontos): corresponde à pessoa que, embora apresente instabilidade no ritmo de produção, consegue adaptação adequada às tarefas rotineiras. 
Baixo (NOR entre 2,2 e 4,1 pontos): denota estabilidade no ritmo de produção, que permite desenvolver tarefas com certa uniformidade. 
Muito Baixo (NOR entre O e 2,1 pontos): revela alta regularidade na realização das atividades, sem oscilações bruscas na produção, tendência à rigidez.
29
Gráfico de Rendimento 
Horizontal, Constante ou Estável pode ser de dois tipos: 
• Equilibrado (NOR entre 4 e 6, com produção média): indica capacidade e distribuição do tônus muscular de forma organizada e sistemática (Pierry Neto, 1995). Revela realização de trabalho uniforme (Minicucci, 1997). Pode ser observado na Figura 2. 
• Rígido (NOR entre O e 3, com produção média ou baixa): reflete pessoa obsessiva por detalhes e organização, com rigidez da personalidade. 
30
(NOR acima de 6, com produção média): indica prudência diante de uma nova tarefa, mas aumento da produção à medida que o indivíduo se sente mais seguro na situação (Pierry Neto, 1995). Também significa dinamismo e iniciativa (Minicucci, 1997). 
Ascendente ou Crescente 
31
(NOR acima de 6): é indicativo de cansaço, fadiga ou stress, de dificuldade de manter o tônus muscular, de falta de ânimo e disposição (Pierry Neto, 1995). Pode refletir também tendência à depressão (Minicucci, 1997). 
Descendente ou Decrescente 
32
(NOR acima de 6): há um aumento da produção no 2° tempo, mantendo-se ou aumentando no 3° tempo, mas não continua com a disposição até o final da tarefa, voltando aproximadamente ao nível de produção inicial. Expressa ímpeto para iniciar as tarefas, que não se mantém até o final, que pode estar relacionado à falta de planejamento das suas ações e do tempo. Se ocorrer em conjunto com alinhamento convexo, descendente ou em leque pode indicar possíveis tendências depressivas (Pierry Neto, 1995). É característico de pessoas que não concluem o que começam (Minicucci, 2002) 
Convexa ou Parabólica 
33
(NOR acima de 6): produção inicial mais alta, que diminui por uma falta de disposição durante a atividade e recupera com a continuação da tarefa. 
Côncava 
34
(NOR acima de 6): irregularidade no ritmo de trabalho, pode indicar stress, falta de ânimo e disposição, motivação deficiente, ou interferência do estado emocional, indica geralmente uma perturbação psíquica voluntária ou involuntária na administração do esforço (Pierry Neto, 1995; Minicucci, 2002). 
Irregular ou Oscilante 
35
36
Forma de Aplicação do Teste
O psicólogo não diz aos candidatos que o teste é um teste de personalidade - falando antes que se trata de um teste de resistência, velocidade, etc. 
É fornecida uma folha sem divisão de linhas, com margens. Há 3 palos na primeira linha e 1 palo na segunda linha já impressos, com altura de 7 mm, que devem ser imitados no decorrer do teste. Nesta folha, o candidato deverá riscar com um lápis tantos traços verticais quanto puder e o mais perfeitos possível, no tempo de 5 (cinco) minutos.
A cada minuto será dado o comando “sinal” pelo psicólogo, no qual o candidato deverá riscar um traço na horizontal, continuando a fazer traços na vertical. 
Ex.:|||||||||||||||||||-|||||||||||||||||-|||||||||||||||||||-|||||||||||||||||||-|||||||||||||||||
Há um treino inicial de 2 minutos e 30 segundos, dividido em 5 tempos de 30 segundos cada, e após um intervalo de 2 a 3 minutos é realizado o teste.
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Avaliação Quantitativa
A avaliação quantitativa avalia 3 fatores .Na avaliação de rendimento
é avaliado o total de traços que o candidato fez, contando os 5 tempos de 30 segundos do teste. A escala de avaliação é assim constituída:
Candidatos com escolaridade até NÍVEL MÉDIO:
• Até 313: Inferior ou Lento - Indica uma produtividade muito abaixo da média.
• De 314 a 423: Média Inferior ou Baixa - Este índice denota um rendimento no trabalho abaixo da média.
• De 424 a 693: Média - Indica possuir produtividade mediana no trabalho.
• De 694 a 936: Média Superior ou Alta - Denota possuir produtividade acima da média.
• A partir de 937: Superior ou Muito Alta - Este índice revela produtividade acentuada notrabalho, indicando rendimento bastante acima da média.
38
Candidatos com escolaridade até NÍVEL SUPERIOR:
• Até 396: Inferior ou Lento - Indica uma produtividade muito abaixo da média.
• De 397 a 546: Média Inferior ou Baixa - Este índice denota um rendimento no trabalho abaixo da média.
• De 547 a 830: Média - Indica possuir produtividade mediana no trabalho.
• De 831 a 1059: Média Superior ou Alta - Denota possuir produtividade acima da média.
• A partir de 1060: Superior ou Muito Alta - Este índice revela produtividade acentuada no trabalho, indicando rendimento bastante acima da média.
Avalia-se também o ritmo, que é a soma das diferenças na quantidade de palos entre cada um dos 5 tempos, proporcional à quantidade total de palos na soma dos 5 tempos. Quanto mais baixo o nível de oscilação do ritmo, melhor. Também chamadode NOR
 –
Nível de Oscilação Rítmica. A fórmula é: NOR = (diferença).100/(total de palos).
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Já a classificação é dada assim:
• NOR: 0,0 a 2,1: Muito Baixo - Indica rígida regularidade na execução das tarefas, capaz de manter uma produtividade constante.
• NOR: 2,2 a 4,0: Baixo - Revela produtividade estável no trabalho, capaz de manter rendimento constante.
• NOR: 4,1 a 8,7: Médio - Revela alguma instabilidade em sua produtividade, porém sendo capaz de executar satisfatoriamente tarefas repetitivas.
• NOR: 8,8 a 13,2: Alto - Indicativo de oscilações na produtividade e rendimento irregular no trabalho.
• NOR: a partir de 13,3: Muito Alto – “Revela preocupante oscilação na produtividade demonstrando rendimento bastante irregular.”
 
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