FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE

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FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1
Releia o artigo 61 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação vigente:
I. a associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço; 
II. aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades.
III. direção de unidade escolar e as de coordenação e assessoramento pedagógico
É correto o que se afirma em
a ) 
I, apenas.
b ) 
I, II e III.
c ) 
I e II, apenas.
d ) 
II e III, apenas.
e ) 
I e III apenas.
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Justificativa
Art.61 - A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos objetivos dos diferentes níveis e modalidades de ensino e às características de cada fase do desenvolvimento do educando, terá como fundamentos: 1.a associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço; 2.aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades. 
QUESTÃO 2
A charge critica a avaliação de Matemática. Ela faz uma reflexão sobre o que é cobrado na avaliação e questiona o que uma pessoa faria com 60 meloes.
Avalie as afirmações a seguir:
I. A crítica apresentada de maneira humorística na charge nos faz refletir qual a relação que a avaliação faz com a cotidiano.
II. Podemos refletir sobre a prática pedagógica aplicada pela professora que cobra na avaliação situações distantes da realidade.
III. Mafalda não sabe a resposta e busca uma reflexão que vai além se seus conhecimentos.
É correto o que se afirma em
a ) 
No item III somente.
b ) 
Nos itens II e III somente.
c ) 
No item I somente.
d ) 
Nos itens I e II somente.
e ) 
Nos itens I e III somente.
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Justificativa
Nos itens I e II somente. Acredita-se que a personagem da charge saiba do resultado, sua reflexão não é no sentido de acertar ou errar, mas sim de saber o porquê da questão ser elaborada daquela maneira.
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QUESTÃO 3
ENADE - 2005 - Leia e relacione os textos a seguir
O Governo Federal deve promover a inclusão digital, pois a falta de acesso às tecnologias digitais acaba por excluir socialmente o cidadão, em especial a juventude.
(Projeto Casa Brasil de inclusão digital começa em 2004. In: MAZZA, Mariana. JB online)
Comparando a proposta acima com a charge, pode-se concluir que:
a ) a preocupação social é preparar quadros para o domínio da informática.
b ) o conhecimento da tecnologia digital está democratizado no Brasil.
c ) o apelo à inclusão digital atrai os jovens para o universo da computação.
d ) o acesso à tecnologia digital está perdido para as comunidades carentes.
e ) a dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social.
QUESTÃO 4
"A Educação Integral, que por sua vez, pode ser vista sob dois aspectos: como concepção e como processo pedagógico. Como concepção, visa à formação humana em suas múltiplas dimensões. Em outras palavras, não é possível educar sem reconhecer que os sujeitos se constituem a partir de sua integralidade afetiva, cognitiva, física, social, histórica, ética, estética, que, pela complexidade das relações que se estabelecem entre todos os elementos que coabitam o planeta, dialoga amplamente com as dimensões ambientais e planetárias, em um novo desenho das relações humanas e sociais. Vista dessa forma, a Educação requer que estejam integrados e sejam ampliados, de forma qualitativa, espaços, tempos, saberes e conteúdos. "
http://www.jornalagora.com.br/site/content/noticias/detalhe.php?e=5&n=51765
A partir destas informações, marque V para as asserções verdadeiras e F para as falsas.
( ) Como processo pedagógico, a Educação Integral prevê práticas não dicotomizadas, que reconhecem a importância dos saberes formais e não formais, a construção de relações democráticas entre pessoas e grupos, imprescindíveis à formação humana, valorizam os saberes prévios, as múltiplas diferenças e semelhanças e fazem de todos nós sujeitos históricos e sociais. 
( ) Educação de Tempo Integral pode ser resumida na ampliação do tempo de permanência do estudante na escola. Apesar de esse fator não ser importante para a melhoria na qualidade da educação, não é só isso que dará conta de tal papel. 
( ) Uma proposta de Educação em Tempo Integral precisa ser bem estruturada e organizada, caso contrário, corre o risco de representar mais uma sobrecarga de trabalho para os profissionais da escola e também uma atividade cansativa para os alunos. 
( ) Ofertar Educação Integral em tempo integral exige o envolvimento de todo o corpo escolar, e também da comunidade e do governo em suas diversas frentes, visando organização e preparação para enfrentar os desafios apresentados
a ) V - F - V - F.
b ) V - F - V - V.
c ) F - V - V - V.
d ) V - V - F - V.
e ) V - V - V - F.
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Justificativa
V ? F ? V ? V ? interpretativa 
QUESTÃO 5
Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em todos os contextos por onde circulam - familiar, profissional, de lazer ou religioso.
Os professores devem trabalhar tais saberes por meio de atividades em que sejam
a ) relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização.
b ) esvaziados por sua associação ao fracasso escolar dos alunos.
c ) integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento.
d ) reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios.
e ) avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos.
QUESTÃO 6
ENADE 2014 - O trabalho é uma relação social fundamental dos homens com a Natureza, que leva à criação do indivíduo e da sociedade. Esta atividade do homem, em sua apropriação e transformação do mundo, é, ao mesmo tempo, processo histórico e processo de humanização, desencadeados pela dupla relação dos homens com a Natureza e entre si.
Tendo em vista o que se afirma no trecho acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I - O homem é mais que sua individualidade, é ator da mudança nas interações sociais.
PORQUE 
II - A transformação permanente do homem, em seu contato com a Natureza e com outros homens, gera a constante mudança da sociedade. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição verdadeira.
b ) As assertivas I e II são proposições verdadeiras, e a II é a justificativa correta da I. 
c ) As assertivas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é a justificativa correta da I.
d ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
e ) As asserções I e II são proposições falsas. 
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Justificativa
Aula 9 - Parte 1.
QUESTÃO 7
O Ensino Médio Profissionalizante prepara um estudante para entender as relações sociais do sistema capitalista e que tenha "ferramentas" intelectuais para desenvolver as aptidões para a vida produtiva. Ele tem uma dimensão social intrínseca que prepara para o trabalho não é preparação para o emprego. Nesse sentido, torna -se imperioso a implementação do currículo integrado. Este reflete -se, necessariamente, em um processo de
a ) padronização das práticas pedagógicas, definida nos critérios de seleção e organização de conteúdos e de procedimentos avaliativos.
b ) socialização e difusão de conhecimentos científicos indispensáveis ao desenvolvimento propedêutica, com base em conceitos e habilidades construídos por meio de atividades acadêmicas.
c ) articulação das práticas educativas dos docentes, encaminhado por uma postura pluridisciplinar ressaltante para a construção do conhecimento.
d ) relação e diálogo constante com a realidade, em observância às características do conhecimento (científicas, históricas, econômicas e socioculturais), dos sujeitos e do meio em que o processo se desenvolve.
e ) socializaçãoe difusão de conhecimentos científicos com a uniformização das práticas pedagógicas.
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Justificativa
Relação e diálogo constante com a realidade, em observância às características do conhecimento (científicas, históricas, econômicas e socioculturais), dos sujeitos e do meio em que o processo se desenvolve.
QUESTÃO 8
Leia trechos da carta-resposta de um cacique indígena à sugestão, feita pelo Governo do Estado da Virgínia (EUA), de que uma tribo de índios enviasse alguns jovens para estudar nas escolas dos brancos.
"(...) Nós estamos convencidos, portanto, de que os senhores desejam o nosso bem e agradecemos de todo o coração. Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa idéia de educação não é a mesma que a nossa. (...) Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas, quando eles voltaram para nós, eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de suportar o frio e a fome. Não sabiam caçar o veado, matar o inimigo ou construir uma cabana e falavam nossa língua muito mal. Eles eram, portanto, inúteis. (...) Ficamos extremamente agradecidos pela vossa oferta e, embora não possamos aceitá-la, para mostrar a nossa gratidão concordamos que os nobres senhores de Virgínia nos enviem alguns de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo que sabemos e faremos deles homens."
(BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1984)
A relação entre os dois principais temas do texto da carta e a forma de abordagem da educação privilegiada pelo cacique está representada por:
a ) identidade e história / educação formal.
b ) ciência e escolaridade / educação técnica.
c ) ideologia e filosofia / educação superior.
d ) sabedoria e política / educação difusa.
e ) educação e cultura / educação assistemática.
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Justificativa
educação e cultura / educação assistemática.
QUESTÃO 9
A questão da cidadania, categoria histórica e de importância fundamental como princípio educativo, alargou seus horizontes de atuação nos anos 80, ao incorporar a problemática dos direitos coletivos e não apenas individuais.
(GOHN, Maria da Glória. Movimentos sociais e educação. São Paulo: Cortez, 2001, p. 112).
Essa afirmação pressupõe que a educação tem como um dos seus objetivos:
a ) construir e aprimorar canais de representação para garantia do direito ao voto.
b ) privilegiar ações corporativas segundo o interesse de grupos envolvidos.
c ) implantar linhas e diretrizes no interior dos movimentos sociais.
d ) propiciar movimentos educacionais para a manutenção da ordem vigente.
e ) alterar modos de agir, concepções e representações na sociedade civil e política.
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Justificativa
alterar modos de agir, concepções e representações na sociedade civil e política.
QUESTÃO 10
A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, por meio da Diretoria de Políticas de Educação Especial (SECADI/ DPEE) categorizaram os estudantes para a realização do Censo Escolar de 2013. 
Relacione as siglas as suas denominações
1) ADNPM 
2) TID 
3) DPAC
a ) Atraso no Desenvolvimento Neuropsicomotor, Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, Desenvolvimento no Processamento Auditivo Central
b ) Avanço no Desenvolvimento Neuropsicomotor, Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, Déficit no Processamento Auditivo Central
	c ) Atraso no Déficit Neuropsicomotor, Transtorno Invasivo do Déficit, Déficit no Processamento Auditivo Central
d ) Atraso no Desenvolvimento Neuropsicomotor, Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, Déficit no Processamento Auditivo Central
e ) Atraso no Déficit Neuropsicomotor, Transtorno Invasivo do Déficit, Desenvolvimento no Processamento Auditivo Central
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Justificativa
Atraso no Desenvolvimento Neuropsicomotor Transtorno Invasivo do Desenvolvimento Déficit no Processamento Auditivo Central