metodologia da pesquisa AULAS

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METODOLOGIA DA PESQUISA
AULA 1
A PESQUISA E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
1.Avaliar a importância e aplicação da pesquisa 
científica;
2.Diferenciar os tipos de pesquisa com base em 
objetivos e procedimentos.
METODOLOGIA DA PESQUISA 1
O QUE VAMOS VER HOJE?
✴ A importância e a aplicação da pesquisa 
Científica.
✴ Diferentes tipos de pesquisa.
✴ Plane jamento para o Traba lho de 
Conclusão de Curso (TCC).
Por que devo estudar METODOLOGIA DA 
PESQUISA ?
✴ A vida escolar não nos ensina COMO 
devemos desenvolver um trabalho de 
pesquisa.
✴ A vida acadêmica exige, em qualquer 
disciplina, o cumprimento de regras 
vigentes para o desenvolvimento de 
trabalhos acadêmicos.
✴ A formação de um profissional preparado 
para o mercado de trabalho exige que a 
Universidade incentive a PRÁTICA da 
pesquisa.
✴ A metodologia para o desenvolvimento de 
um trabalho de pesquisa é legado para a 
vida profissional e cidadã!
Porque todos nós defendemos ideias e 
adotamos uma postura crítica frente ao nosso 
mundo.
METODOLOGIA DA PESQUISA 2
O que é metodologia?
✓ MÉTODO é um instrumento do conhecimento 
que proporciona aos pesquisadores, em 
qualquer área de sua formação, orientação 
geral que permite planejar uma pesquisa, 
formular hipóteses, realizar experiências e 
interpretar os resultados
 (Faquin,2006, p.29)
✓ Método em qualquer pesquisa, seja qual for o 
tipo, é a escolha de procedimentos 
sistemáticos e racionais.
✓ Método é o conjunto de atividades que 
permite alcançar o OBJETIVO, traçando o 
CAMINHO a ser seguido, auxiliando o trabalho 
do pesquisador.
NÃO HÁ CIÊNCIA SEM O EMPREGO DE MÉTODOS 
CIENTÍFICOS.
O que é pesquisa?
Pesquisar é pensar, refletir, ler, discutir, 
perguntar, criticar, descobrir, enfim, é buscar 
uma visão, uma explicação, uma ideia, uma 
solução para as perguntas e problemas que nos 
movimentam e interessam (...) (Marques, 2003)
A produção de conhecimento a partir da 
pesquisa....
METODOLOGIA DA PESQUISA 3
✓ No mundo acadêmico fazer pesquisa é 
importante porque nos permite alterar a 
natureza e a nós mesmos.
✓ O conhecimento científico é a produção de 
um saber racional, obedecendo regras, leis 
e princípios. Ele se contrapõe ao saber 
ilusório, às emoções e às crenças. 
✓ O conhecimento científico é verificável, 
passível de confirmação a partir da 
aplicação de instrumentais metodológicos.
O que caracteriza uma pesquisa...
➡ Levantamento de um problema num 
conjunto de conhecimentos.
➡ Tentativa de solução do problema com o 
auxílio de técnicas, ou seja, os meios 
escolhidos para “responder” ao problema 
levantado.
➡ Obtenção de uma solução com o auxílio de 
instrumentais.
Qual o ponto de partida? Como pesquisar?
✓É preciso conhecer os TIPOS DE PESQUISA. 
As pesquisas se referem aos mais 
diversos OBJETOS e perseguem 
objetivos de pesquisa muito diferentes, 
é natural que se busque classificá-las.
METODOLOGIA DA PESQUISA 4
✓Há vários CRITÉRIOS para as diferentes 
formas de planejarmos uma pesquisa.
Podemos classificar as pesquisas de acordo 
com:
★ A área de conhecimento: Ciências Exatas, 
Ciências Biológicas, Ciências Sociais, dentre 
outras.
Classificação importante para a definição 
de políticas de pesquisa e concessão de 
financiamento
Ex.: CNPq destinado ao fomento da 
pesquisa científica e tecnológica em todo 
o país.
★ A finalidade: Pesquisa básica ou pura, 
aplicada, experimental
Pesquisa pura: 
Motivada basicamente pela curiosidade 
intelectual do pesquisador. 
Pesquisa aplicada: 
Objetiva gerar conhecimentos para 
aplicação prática dirigidos à solução de 
problemas específicos
METODOLOGIA DA PESQUISA 5
★ Seus objetivos: Pesquisas exploratória, 
descritiva, explicativa
Pesquisa exploratória: 
Considerada como o passo inicial de 
qualquer pesquisa. Trata-se de uma 
observação, ou seja, consiste em recolher 
e registrar os fatos da realidade. .
Pesquisa descritiva: 
O objetivo principal é descrever as 
características de algum fenômeno 
observado. Típica das ciências humanas!
Pesquisa explicativa: 
O objeto está em identificar os fatores que 
determinam ou contr ibuem para a 
ocorrência dos fenômenos.
★ Seus procedimentos (método empregado): 
pesquisa bibliográfica, documental, estudo 
de caso.
Podemos classificar as pesquisas de acordo 
com:
Exemplo
Pesquisa bibliográfica : 
etapa fundamental de todo 
t raba lho de pesquisa! Sua 
finalidade é colocar o pesquisador 
em contato direto com tudo que 
foi escrito, dito ou filmado sobre 
determinado assunto.
METODOLOGIA DA PESQUISA 6
Pesquisa documental: 
utilizada praticamente por todas 
as ciências. Ela assemelha-se a 
pesquisa bibliográfica, mas a 
principal di ferença 
está na natureza das 
fontes. A pesquisa 
b i b l i o g r á fi c a 
fundamenta-se em 
material elaborado por 
autores com o objetivo 
d e s e r l i d o p o r 
públicos específicos. 
J á n a p e s q u i s a 
documental vale-se de 
todos tipo de documento. 
Estudo de caso: tipo de pesquisa 
amplamente utilizada. Consiste no 
estudo profundo de poucos objetos, de 
maneira que permi ta deta lhado 
conhecimento.
Propicia a escolha de um tema sob novo 
enfoque, chegando a conclusões inovadoras.
Como pesquisar na internet?
METODOLOGIA DA PESQUISA 7
✓ Na sociedade do conhecimento o grande 
desafio é SELECIONAR os resultados de 
pesquisa na internet. 
✓ A internet permite a pesquisa de milhares 
de informações diferentes, hoje, um acervo 
extraordinário. 
Como encontramos muitas informações, temos 
que selecionar o material de pesquisa em sites 
confiáveis.
✓ Há vários endereços eletrônicos de 
bibliotecas que colocam a disposição 
informações de fontes bibliográficas. 
Também encontramos disponível na 
internet o site das editoras contendo 
informações sobre os lançamentos 
editoriais; sites de revistas eletrônicas, 
jornais, instituições de pesquisas e 
entidades culturais.
✓ É importante respeitar as regras de 
utilização das informações disponíveis. 
Nunca utilize informações de outrem sem 
referenciar a fonte!
✓ A Wikipédia é uma enciclopédia livre, 
baseada na edição do seu conteúdo de 
forma colaborativa. 
Qualquer pessoa poderá se tornar um 
editor de algum conteúdo.
METODOLOGIA DA PESQUISA 8
Pesquisar na internet é: 
APROFUNDAR, COMPARAR e AVALIAR os 
conteúdos selecionados.
Nessa aula você:
• Estudou a importância da atividade de 
pesquisa;
• Compreendeu os t ipos de pesqu isa 
disponíveis;
• Deu-se conta da qualificação teórica que a 
pesquisa poderá proporcionar.
REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO
1. Do ponto de vista de sua natureza, a pesquisa 
aplicada é aquela que:
 1 ) O b j e t i v a g e r a r c o n h e c i m e n t o s 
direcionados a uma aplicação prática; 
 2) É motivada unicamente pela curiosidade 
intelectual do pesquisador; 
 3) Busca o avanço da ciência sem a 
preocupação com o mundo da vida; 
 4) Apresenta um enfoque puramente 
quantitativo; 
 5) Envolve verdades e interesses universais. 
 
METODOLOGIA DA PESQUISA9
2. Em relação à pesquisa bibliográfica e 
documental, leia as afirmativas abaixo e, em 
seguida, marque a opção correta.
I. A pesquisa bibliográfica configura a etapa 
fundamental em todo  e qualquer trabalho 
científico.
II. Na pesquisa bibliográfica  classificamos as  
fontes em  primárias e secundárias. Por fontes 
primárias: trabalhos não originais e que 
basicamente citam, revisam e interpretam 
outros trabalhos. 
III.A pesquisa bibliográfica é uma pesquisa 
realizada através de documentos que serão 
interpretados pelo pesquisador.
IV.Monografias, teses universitárias, livros, 
relatórios técnicos, artigos em revistas 
científicas, anais de congressos são exemplos 
de fontes primárias.
 1) I e III estão corretas. 
 2) II e IV estão corretas. 
 3) I e IV estão corretas. 
 4) III e IV estão corretas. 
 5) II e II estão corretas. 
 
3. Na classificação da pesquisa quanto aos 
procedimentos, podemos dizer que a condução 
do método que envolve um processo de 
discussão, em que os alunos devem se colocar 
METODOLOGIA DA PESQUISA 10
no lugar do tomador de decisão, gerar e avaliar 
alternativas para o problema, e propor um curso 
de ação refere-se:
 1) à pesquisa bibliográfica. 
 2) à pesquisa de campo. 
 3) à pesquisa histórica. 
 4) ao estudo de caso. 
 5) à pesquisa comparada. 
 
 METODOLOGIA DA PESQUISA
Exercício: 
CEL0286_EX_A1_201102276103 
 1a Questão (Ref.: 201102533527)
Considerando que a pesquisa é um 
procedimento reflexivo, sistemático, 
controlado e crítico, avalie quais destes 
elementos seriam requeridos em um 
experimento sobre a eficácia de um 
fertilizante no desenvolvimento de uma 
certa cultura agrícola (plantação), ciente 
que a metodologia contaria com medições 
periódicas do ganho de biomassa (peso) e 
registraria esses dados para posterior 
análise estatística.
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( ) reflexivo e crítico
( ) crítico e sistemático
( ) sistemático e controlado
( ) reflexivo e controlado
( ) sistemático e reflexivo
 2a Questão (Ref.: 201102362330)
Uma teoria científica NÃO pode ser 
entendida como
( X ) um sistema baseado em hábitos, 
preconceitos, tradições cristalizadas e 
sistematizadas pela exigência de coerência 
social, de modo a traduzir a verdade sobre 
a realidade existente.
( ) conhecimento que resulta de um 
trabalho racional.
( ) uma sistematização de 
conhecimentos, um conjunto de 
proposições logicamente correlacionadas 
sobre o comportamento de certos 
fenômenos que se decide estudar.
METODOLOGIA DA PESQUISA 12
( ) um conjunto de atitudes e atividades 
racionais dirigidas ao sistemático 
conhecimento com objeto limitado, capaz 
de ser submetido à verificação.
( ) um sistema ordenado e coerente de 
proposições baseadas em um pequeno 
número de princípios, cuja finalidade é 
descrever, explicar e prever do modo mais 
completo possível um conjunto de 
fenômenos
 3a Questão (Ref.: 201102532239)
O senso comum muitas vezes não 
compreende o que significa pesquisar e há 
quem considere esta tarefa como simples 
"copiar e colar" como se fosse de sua 
autoria textos de outras pessoas, obtidos 
em meios eletrônicos e/ou livros. Nesse 
sentido, leia as opções abaixo e marque 
aquela que apresenta o sentido correto de 
uma pesquisa acadêmica.
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( ) Estudo assistemático de vários 
assuntos sem qualquer aplicação prática e/
ou uso de regras para sua formatação.
( ) Compilação de textos de autoria 
diversa sem qualquer tratamento analítico.
( ) Impressão de conteúdos encontrados 
em documentos de autoria diversa, sem 
análise pessoal.
( ) Conjunto de citações diretas de vários 
autores sobre o mesmo assunto, ainda que 
conflitantes sem comentários do 
estudante.
( X ) Estudo reflexivo e crítico sobre 
determinado assunto e que nos permite 
ampliar saberes e buscar soluções a 
problemas formulados numa investigação.
METODOLOGIA DA PESQUISA 14
AULA 2
O PROBLEMA CIENTÍFICO: 
A ESCOLHA DO TEMA E IMPORTÂNCIA DE 
SUA DELIMITAÇÃO
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
1.Reconhecer que a escolha de um tema para 
pesquisa não deve ser ao acaso;
2.Identificar os critérios que auxil iam a 
delimitação do tema;
3.Escolher o tema para o trabalho de conclusão 
de curso e elaborar seu mapa conceitual.
COMO COMEÇAR UMA PESQUISA?
Inicia-se uma pesquisa pela escolha do tema. 
Para tanto é preciso uma série de cuidados e, 
nesse sentido, é importante observar que 
independente da área de saber, todos enfrentam 
desafios parecidos: escolher um tema para 
pesquisar não é fácil!
O tema representa o objeto da pesquisa. Por 
objeto, entende-se aquilo que é pensado, que 
será investigado (LALANDE, 1993). Assim, deve ser 
mais restrito que o assunto, faz parte dele. Isso 
mostra que o assunto é mais amplo e 
abrangente que o tema (LEITE, 2008, p. 190). 
Acrescente-se, também, que o tema precisa ser 
METODOLOGIA DA PESQUISA 15
específico para que as respostas, ao final da 
pesquisa, sejam igualmente específicas.
Por isso, costuma-se dizer que a primeira e 
fundamental fase de qualquer pesquisa é a 
definição do que vai ser pesquisado. Logo, a 
escolha do tema não deve ser apressada 
(SANTOS; MOLINA; DIAS, 2007). Nesta tarefa requer-
se habilidade teórico-crítica, ou seja, conhecer e 
dominar os conceitos, as abordagens e os 
autores relevantes para a pesquisa como um 
pressuposto importante para a escolha do tema. 
Há uma recomendação neste caso:
Ler tanto quanto o tempo permita 
sobre o seu tema pode-lhe dar ideias 
não somente sobre a pesquisa que 
outros têm feito, mas também sobre 
sua abordagem e seus métodos 
(BELL, 2008, p. 57).
Por onde devo começar?
Vídeo do neurocientista, .Miguel Nicolelis nos 
diz....
1.O cientista persegue a “verdade”, mas 
como uma resposta provisória, porque 
não há um ponto final para a Ciência.
O interessante da pesquisa “Não é chegar 
lá, mas é a viagem para chegar lá”. 
METODOLOGIA DA PESQUISA 16
2.Metáfora da “corrida de bastão”: O 
compromisso de continuar a pesquisar 
em cada área de conhecimento.
Escolher um tema não é tarefa fácil.
✴A pesquisa científica não é uma atividade
✴neutra. Portanto, o tema é uma ESCOLHA
✴do pesquisador.
✴O tema escolhido será o seu OBJETO de 
pesquisa. O que pretende investigar. 
✴O objeto é mais restrito do que o assunto. 
✴A escolha exige paciência, dedicação, 
persistência e estudo.
O QUE DEVEMOS PENSAR NA ESCOLHA DE 
UM TEMA:
1.Qual assunto de meu interesse?
2.O que gostaria de pesquisar, em determinada 
área de conhecimento?
3.Qual a atualidade e relevância do tema 
escolhido?
4.Qual o meu conhecimento a respeito do 
tema?
5.Terei tempo hábil para pesquisar o tema 
escolhido?
6.As fontes de pesquisa são acessíveis?
7.O tema escolhido está em consonância com 
as linhas de pesquisa de meu curso.
METODOLOGIA DA PESQUISA 17
Faça uma revisãoliterária do assunto para a 
escolha do TEMA:
DELIMITANDO o tema de pesquisa....
É fundamental que o pesquisador delimite o 
problema, pois cada área de conhecimento 
possui particularidades que conduzem a vários 
problemas. 
A cada um dos problemas poderá 
corresponder a uma pesquisa científica.
METODOLOGIA DA PESQUISA 18
LER!
LER!
LER!
ASSUNTO DE SEU INTERESSE
ESCOLHA DO TEMA
DELIMITAÇÃO DO TEMA 
(objeto de investigação)
O MAPA CONCEITUAL (ESTRUTURA TEÓRICA)
Permite que você construa um esboço teórico, 
com os pontos centrais do assunto.
METODOLOGIA DA PESQUISA 19
Agora é com você...
Depois de compreender a importância de 
adotar critérios para a escolha de seu TEMA, 
chegou a hora de pensar no seu tema, a partir 
das orientações abaixo:
1.Selecione alguns temas possíveis, de seu 
interesse. 
2.Escolha apenas um tema desta lista.
3.Liste uma série de questões sobre o tema.
4.Estude, leia sobre o tema escolhido. 
5.Converse com o seu professor online sobre a 
sua escolha.
6.Elabore um Mapa conceitual
7.Separe uma bibliografia básica sobre o tema 
(leituras que mais te esclareceram)
Nessa aula você:
• Estudou os critérios que auxiliam na escolha 
cuidadosa do tema da pesquisa;
• Compreendeu a importância de sua 
delimitação;
• Aprendeu a elaborar um mapa conceitual.
METODOLOGIA DA PESQUISA 20
REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO
1. Assinale a alternativa correta:
1)A pesquisa é uma atividade voltada para a 
solução de problemas. 
2)Buscar esclarecimentos também é pesquisar 
pois envolve problemas e soluções. 
3)Mesmo dispensando o emprego de processos 
rigorosos e o levantamento de dados 
significativos, a busca de esclarecimentos pode 
ser considerada pesquisa. 
4)A consulta bibliográfica, que recorre a 
documentos para dirimir pequenas dúvidas não 
pode ser considerada pesquisa, pois dispensa 
o uso de processos científicos. 
 
2. Constituem elementos fundamentais na 
produção de qualquer conhecimento:
 1) Pesquisa, livro, cientista 
 2) Tema, objeto, metodologia 
 3) Pesquisador, objeto, livro 
 4) Sujeito, objeto, metodologia 
 
3. O objetivo do conhecimento científico é:
1.Revelar uma verdade acerca de questões 
sobrenaturais. 
2.A busca de explicação da realidade sem 
p a u t a r - s e e m r e f e r e n c i a i s t e ó r i c o -
metodológicos. 
METODOLOGIA DA PESQUISA 21
3.O desvendamento da realidade, o seu 
esclarecimento, segundo uma perspectiva 
que se carateriza como a mais abrangente 
possível. 
4.Ocultar a realidade, segundo uma perspecitva 
que se caracteriza como a mais abrangente 
possivel. 
 
4. A pesquisa científica é subdividida em quatro 
fases:
1.A de formulação e planejamento, a de 
desenvolvimento e execução, a de redação e 
a de exposição. 
2.O q u e s t i o n a m e n t o , a a p l i c a ç ã o , o 
planejamento e a avaliação. 
3.A avaliação, a definição do objeto, o 
planejamento e o desenvolvimento. 
4.A formulação, a redação, o planejamento, e a 
definição do objeto. 
 
 
METODOLOGIA DA PESQUISA 22
CEL0286_EX_A2_201102276103
Disciplina: CEL0286 - METODOLOGIA PESQ. 
Período Acad.: 2014.1 - EAD (G) / EX
1.
Após se identificar com um assunto, o aluno precisa 
encontrar um tema para desenvolver seu TCC 
(Trabalho de Conclusão de Curso). Deve-se tomar 
cuidado para que o tema não seja um problema que 
fuja ao controle do aluno. Neste sentido, um tema 
NÃO deve ser:
( ) acessível
( ) atual
( ) controvertido
( X ) amplo
( ) exequível
2.
O mapa conceitual é uma técnica para ajudar os 
estudantes a organizar os conceitos que envolvem o 
tema escolhido para pesquisa. Nesse aspecto, um 
mapa conceitual é constituído por:
( ) imagens, frases estruturantes e hipóteses.
( ) problematização, embasamento teórico e 
organização hierárquica.
( ) conceitos-chave, problematização e organização 
hierárquica.
METODOLOGIA DA PESQUISA 23
( ) objetivos, palavras/verbos de ligação estruturantes 
e justificativa.
( X ) conceitos-chave, palavras/verbos de ligação e 
organização hierárquica.
3.
Estudamos que muitas razões aconselham a 
delimitação de um tema de pesquisa. Um tema bem 
delimitado poderá ser realizado com sucesso pelo 
pesquisador. Um tema amplo comprometerá toda a 
pesquisa. Diante da importância de um tema bem 
escolhido e delimitado, leia a citação e, em seguida, 
marque a opção que interpreta corretamente a ideia do 
autor mencionado: Imagine um pesquisador que 
apresentou um excelente projeto, sobre a 
caracterização do crime na obra de Michel Foucault, 
sobre quem havia lido apenas um artigo. Ora, 
Foucault é um autor difícil, com obras extremamente 
densas, que demandam prévias leituras, para conhecer 
termos e conceitos criados pelo próprio autor. E isso 
não era possível no prazo que o pesquisador tinha à 
disposição, e que não lhe permitiria desenvolver a 
maturidade necessária à compreensão do tema 
(BARRAL, W. O. Metodologia da pesquisa. Belo 
Horizonte: Del Rey, 2010. p. 43).
( ) A citação fala das fontes que devem ser 
examinadas pelo pesquisador.
METODOLOGIA DA PESQUISA 24
( ) A citação fala que o tema não precisa ser 
específico, apenas o resultado da pesquisa.
( ) A citação fala da necessidade de o tema ser 
exequível.
( ) A citação fala que originalidade não é pré-
requisito.
( X ) A citação fala da maturidade intelectual como 
indispensável à escolha do tema.
METODOLOGIA DA PESQUISA 25
AULA 3
O PROBLEMA CIENTÍFICO
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
1.Realizar a pesquisa bibliográfica pertinente ao 
seu objeto de pesquisa;
2.Organizar as fontes bibliográficas para leitura.
Agora que escolhi o tema, qual é a próxima 
etapa?
Hora de realizar a REVISÃO BIBLIOGRÁFICA !
CONCEITO:
✴A revisão bibliográfica pode ser entendida 
como um levantamento preliminar da 
bibliografia existente sobre o tema escolhido.
✴Estudo exploratório que permite familiaridade 
do aluno com o tema da pesquisa.
Não há projeto de pesquisa sem uma eficiente 
revisão bibliográfica
Por que elaborar uma revisão Bibliográfica?
1.Um tema de pesquisa não é o suficiente para 
o desenvolvimento de uma pesquisa.
2.Toda pesquisa possui fundamentação teórica, 
a partir de uma bibliografia existente.
METODOLOGIA DA PESQUISA 26
3.Partir do pressuposto de que você foi o 
p r ime i ro a in ic ia r uma pesqu isa em 
determinado tema seria prepotência ou 
ingenuidade.
4.Objetiva apontar alguns dos “interlocutores” 
com os quais irá “dialogar”ao longo da sua 
pesquisa.
5.Confere credibilidade e cientificidadeao seu 
trabalho.
6.Evita o constrangimento de reproduzir algo já 
amplamente discutido.
NINGUÉM INICIA UMA REFLEXÃO CIENTÍFICA A PARTIR 
DO PONTO ZERO!
A revisão bibliográfica permite uma formulação 
de problema de forma mais clara e precisa!
Onde devo incluir a revisão?
Agora que já conhecemos a importância de uma 
revisão bibliográfica, você precisa saber que há 
diferentes formas de incluir a revisão 
bibliográfica no “corpo” de sua pesquisa:
✴ Alguns autores criam um capítulo somente 
para esta revisão.
✴Outros preferem incluí-la no Quadro Teórico.
✴Há quem aponte esta revisão na Introduçlão.
METODOLOGIA DA PESQUISA 27
São possibilidades metodológicas para a 
MESMA etapa. 
DICA: Procure conhecer o MODELO DE 
PROJETO adotado em seu Curso!
Dúvida frequente?
Revisão bibliográfica é a mesma coisa que a 
referência bibliográfica? 
NÃO! NÃO! NÃO!
Dentre alguns conceitos…..
Referência é conjunto padronizado de 
elementos descrit ivos, retirados de um 
documento,que permite a sua identificação 
individual. NBR 6023, 2002, p. 2).
"Constitui uma lista ordenada dos documentos 
efetivamente citados no texto. Não devem ser 
referenciados documentos que não citados no 
texto. Caso haja conveniência de referenciar 
material bibliográfico não citado, deve-se fazer 
uma lista própria após a lista de referências sob 
o título: Bibliografia recomendada." (NBR 10719, 
1989, p. 13).
METODOLOGIA DA PESQUISA 28
Quais os livros que devo incluir em minha 
revisão bibliográfica?
1.Inclua apenas os livros importantes para seu 
embasamento teórico, ainda que para criticá-
los.
2.Você não deve comentar criticamente todos 
os livros, isso pode gerar uma dispersão do 
assunto principal de seu projeto.
3.Escolha aquelas que irão ajudá-lo na 
elaboração do seu problema.
4.A revisão irá apontar a seriedade do seu 
trabalho, apresentando ao leitor o tipo de 
pesquisa que pretende desenvolver.
A tarefa da revisão bibliográfica não é listar 
todos os livros que você pesquisou!
Distinção entre bibliografia e fontes
Vamos resolver esta confusão:
Segundo Carlos Gil (2010, pag.66), “as fontes 
são muito diversificadas, já que qualquer 
elemento portador de dados pode ser 
considerado documento.”
Ex.: fotografias, filmes, CD-ROM, dentre outros.
METODOLOGIA DA PESQUISA 29
Devemos diferenciar fonte primária e 
secundária:
✴Fontes pr imár ias : proporc ionam aos 
pesquisadores informação direta, sem 
mediação sobre o objeto em estudo.
✴Fontes secundárias: são os comentários sobre 
as fontes primárias.
Segundo José Barros (2011, pag. 64),“de modo 
distinto, a bibliografia constitui o conjunto 
daque las ou t ras obras com as qua is 
dialogamos”.
São obras escritas por outros autores que 
refletiram sobre o mesmo tema que escolhemos 
para estudo e que já conversamos na revisão 
bibliográfica! 
O QUE DEVO PESQUISAR NA INTERNET?
Dicas que valem ouro!
1.Use aspas para pesquisar frases específicas. 
Coloque os termos entre aspas para limitar os 
resultados da pesquisa às páginas da Web que 
contenham exatamente a frase especificada. 
2.Para certificar-se de que uma palavra seja 
sempre incluída em sua pesquisa, coloque um 
sinal de adição (+) antes da palavra-chave 
(sem espaços) na caixa de pesquisa.
METODOLOGIA DA PESQUISA 30
3.Para certificar-se de que uma palavra seja 
sempre excluída de sua pesquisa, coloque um 
sinal de subtração (-) antes da palavra-chave 
(sem espaços) na caixa de pesquisa.
4.Elimine palavras comuns, como "um", "meu" 
ou "o", a menos que esteja procurando um 
título específico. 
5.Na pesquisa de nomes, use minúsculas, mas 
com a primeira letra maiúscula, pois se você 
fizer uma busca, por exemplo, por Carlos 
Serra, pode chegar a páginas que mostram os 
tipos de serras (montanhas) do país.
 
Como devo organizar a minha Revisão 
Bibliográfica?
DICA: Faça um fichamento das leituras 
realizadas ao longo da revisão.
✓ Se precisar ir a 
uma biblioteca, 
o r g a n i z e - s e 
antes. Planeje 
o que pretende 
pesquisar.
METODOLOGIA DA PESQUISA 31
✓ Faça uma leitura geral e depois uma leitura 
específica para realizar o fichamento.
✓ Procure informar-se sobre o autor (leia a 
“orelha” do livro, prefácio, ficha catalográfica 
do livro)
✓ Que tal ,no seu fichamento, já separar as 
citações Interessantes para serem usadas ao 
longo da sua Produção textual….
DICA: o modelo de fichamento mais eficaz é 
aquele que você melhor manuseia e LOCALIZA 
citações, ideias e outras informações para a sua 
pesquisa!
Não confie na sua memória, o seu melhor 
instrumento é o fichamento de leitura!
Nessa aula você:
• Estudou como delinear uma pesquisa 
bibliográfica.
REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO
1. Entende-se por fontes numa pesquisa 
científica:
 1) as informações essenciais para investigar o 
objeto de pesquisa. 
 2) o objeto que se usa normalmente para ornar 
jardins e praças. 
 3) os manuais didáticos que despertam o 
interesse pela leitura. 
METODOLOGIA DA PESQUISA 32
 4) a delimitação do assunto em tema para 
pesquisa. 
 5) o tipo de letra escolhido para o trabalho de 
pesquisa. 
 
2. Observe a citação e marque a opção correta 
quanto à classificação das fontes em primária e 
secundária.
Immanuel Kant, segundo Abbagnano (1982), 
teria deslocado o termo racionalismo do sentido 
religioso para o aspecto filosófico de uma 
investigação sobre a origem do conhecimento.
 1) O autor Abbagnano é a fonte primária; 
Immanuel Kant, a fonte secundária. 
 2) O autor Immanuel Kant é a fonte primária; 
Abbagnano, a fonte secundária. 
 3) Os autores mencionados expressam o 
sentido de fontes primárias. 
 4) Os autores apresentados sugerem a ideia de 
fontes secundárias. 
 5) Os autores mencionados expressam o 
sentido de fontes terciárias. 
 
3. A estrutura teórica a ser utilizada na pesquisa 
científica deve resultar de dados bibliográficos e 
documentais selecionados em leituras. Segundo 
autores de metodologia:
METODOLOGIA DA PESQUISA 33
 1) o embasamento teórico de uma pesquisa 
deve ser construído a partir de fontes 
secundárias. 
 2) a fonte primária é prioritária para qualquer 
pesquisa. 
 3) a fonte secundária é prioritária para qualquer 
pesquisa. 
 4) não há diferença entre fonte primária e 
secundária numa pesquisa. 
 5) não é necessário usar fontes primárias e 
secundárias. 
 
METODOLOGIA DA PESQUISA 34
AULA 4
O PROBLEMA CIENTÍFICO: A PROBLEMATIZAÇÃO DO 
TEMA. A CONSTRUÇÃO DE HIPÓTESES E AS 
QUESTÕES NORTEADORAS
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
1.Formular de maneira lógica e coerente um 
problema científico para sua pesquisa;
2.Reconhecer os critérios para avaliar um 
problema na pesquisa científica;
3.Identificar os conceitos de variável e hipótese.
O PROBLEMA CIENTÍFICO
CONCEITO:
Questão norteadora, problema preliminar, 
objeto de estudo, questão-problema.
Segundo Carlos Gil (2010, pag.7),“assunto 
controverso, ainda não satisfatoriamente 
respond ido em qua lquer campo do 
conhecimento, e que pode ser objeto de 
pesquisas científicas”. 
A questão norteadora irá conduzir toda a sua 
pesquisa!
C O M O E U P R O BL E M AT I Z O U M A 
QUESTÃO?
METODOLOGIA DA PESQUISA 35
Quais as problematizações levantadas sobre 
o tema “Primavera Árabe”:
1.O espírito dessa juventude rebelde vai 
prevalecer?
2.Será possível derrubar as velhas estruturas 
políticas e sociais deste oriente conturbado?
3.Uma mudança de geração e de 
mentalidade pode significar um traço de 
mudança para o mundo árabe? 
E S Q U E M AT I Z A N D O A E TA PA D O 
PROBLEMA CIENTÍFICO:
O Q U E R E P R E S E N T A E S S A 
PROBLEMATIZAÇÃO?
METODOLOGIA DA PESQUISA 36
1.Essa etapa de pesquisa permite dar 
ênfase, um foco em um objeto de 
pesquisa. 
2.É a formulação de uma pergunta que 
deverá ser respondida ao final do 
trabalho.
3.Demonstra clareza no meu objeto de 
pesquisa, preferencialmente formulando-
o como uma pergunta.
4.A pesquisa delineia-se com objetividade 
e especificidade.
 
A definição clara do problema facilita a 
construção de hipóteses.
COMO DESCOBRIR UM PROBLEMA 
CIENTÍFICO?
✴Nem todo problema é científico, portanto, 
nem toda formulação de questão poderá 
ser entendida como científica.
✴O caminho mais fácil é indagarmos o que 
não é um problema científico, segundo 
pesquisadores. 
✴Um problema científico não pode indagar 
COMO SÃO as coisas, mas indaga COMO 
FAZER as coisas. 
✴Um problema científico não pode investigar 
problemas de valor
METODOLOGIA DA PESQUISA 37
“Um problema é científico quando envolve 
proposições que podem ser testadas 
mediante verificação empírica” Gil( 2010, 
pag.8)
APLICANDO O QUE VIMOS:
NÃO SÃO PROBLEMAS CIENTÍFICOS:
A l g u n s e x e m p l o s d e f o r m u l a ç õ e s 
abrangentes e sem objetividade:
1.Como melhorar a educação no Brasil?
2.Como aumentar a distribuição de renda no 
país?
3.O que pode ser feito para melhorar a 
sustentabilidade nas empresas?
Não são problemas científicos porque da 
maneira que foram propostos não são 
passíveis de serem testadas através de 
métodos próprios da ciência.
Um problema de pesquisa dever ser claro e 
preciso!
METODOLOGIA DA PESQUISA 38
Alguns exemplos de formulações com juízo 
de valor:
1.Qual a melhor prática de sustentabilidade?
2.É bom usarmos livros eletrônicos como 
melhor técnica didática?
3.A mulher deve realizar tarefas tipicamente 
masculinas em ambientes de trabalho? 
Não são problemas científicos porque 
envolvem julgamento de valor, tais como: 
bom/mal ; desejável/indesejável ; certo/
errado
Os problemas científicos não devem referir-
se a valores, percepções pessoais, mas a 
fatos empíricos.
METODOLOGIA DA PESQUISA 39
COMO DELIMITAR UM 
P R O B L E M A 
CIENTÍFICO?
O prob lema deve ser 
delimitado:
✴Quanto a viabilidade: 
pode ser eficazmente 
resolvido através da pesquisa.
✴Quanto a relevância: 
deve ser capaz de trazer conhecimentos 
novos.
✴Quanto a execução: 
pode chegar a uma conclusão válida. 
AS VARIÁVEIS DE UM PROBLEMA.
SegundoLakatos, (2010, pag.144) “uma 
forma de conceber um problema científico é 
re lac ionar vár ios fa tores (var iáve is 
independentes) com o fenômeno em estudo.”
METODOLOGIA DA PESQUISA 40
✴É um aspecto ou dimensão de um 
fenômeno.
✴É passível de medição e de observação.
✴Compete ao pesquisador selecionar 
aquelas mais significativas para a pesquisa
Exige domínio do instrumental metodológico 
para medir, testar cada uma delas.
As variáveis podem ser:
Independentes:
S ã o a q u e l a s q u e i n fl u e n c i a m , 
determinam ou afetam outra variável.
Dependentes:
Consistem nos valores influenciados, 
determinados ou afetados pela variável 
independente.
Intervenientes:
São aqueles aue se colocam entre as 
duas variáveos
APLICANDO O QUE VIMOS…
1º exemplo:
Que mecanismos psicológicos podem ser 
identificados no processo de alfabetização, 
vivido pelo aluno?
METODOLOGIA DA PESQUISA 41
Variáveis: 
aspectos psicológicos e 
processo de alfabetização(escolaridade)
2º exemplo:
Com que barreiras sociais se deparam as 
mulheres para ascender a funções gerenciais 
no setor bancário do Estado de Minas Gerais 
na segunda década do século XXI.
Variáveis: 
gênero, 
gestão, 
periodicidade. 
O QUE SÃO HIPÓTESES?
Hipótese é uma proposição que se faz na 
tentativa de verificar validade de resposta 
existente para um problema.
( LAKATOS;MARCONI,2010, P. 61)
✴Os resultados de uma pesquisa poderão 
comprovar ou rejeitar as hipóteses.
✴As h ipóteses devem ser s imples, 
compreensíveis e passíveis de verificação.
✴A hipótese relaciona-se com as variáveis 
da pesquisa . 
METODOLOGIA DA PESQUISA 42
Toda hipótese é uma tentativa de resposta ao 
problema de pesquisa!
CRITÉRIOS A SEREM OBSERVADOS NA 
FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES:
1. As hipóteses devem se referir a uma 
situação real;
2. As variáveis da hipótese devem ser 
compreensíveis;
3. A relação entre variáveis propostas deve 
ser clara e verossímil;
4. A relação entre as variáveis deve ser 
observável e mensurável;
5. As hipóteses devem estar relacionadas 
Às técnicas disponíveis para comprová-
las.
APLICANDO O QUE VIMOS….
Alguns exemplos de Hipóteses:
1.O comércio eletrônico tem relação 
significativa com a mudança de Hábitos do 
consumidor.
2.A internet é um instrumento eficaz para a 
aprendizagem.
3.A direção de uma empresa tem influência 
no setor de produção
METODOLOGIA DA PESQUISA 43
AGORA É COM VOCÊ……
✴Formule o seu problema científico.
✴Liste as variáveis que constam na sua 
pergunta inicial.
✴Formule suas hipóteses.
Nessa aula você:
• Estudou os critérios que auxiliam a formulação 
de um problema científico e como elaborar 
hipóteses para um trabalho de pesquisa.
REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO
1. Entende-se por problema científico:
1) Os procedimentos que serão executados na 
pesquisa. 
2) A questão de partida para pesquisa. 
3) O marco teórico escolhido para pesquisa.
4) A pesquisa bibliográfica e revisão de literatura. 
5) A conceituação operacional dos termos 
utilizado na pesquisa. 
 
2. Quanto ao conceito de variável, marque a 
opção correta.
1) É uma propriedade que pode variar e, por 
conseguinte é suscetível de medição e 
observação. 
METODOLOGIA DA PESQUISA 44
2) A delimitação do problema está relacionada 
com os meios disponíveis para investigação.
3) Denotam a preocupação em como fazer algo 
de maneira eficiente. 
4) São aqueles que indagam se algo é bom ou 
mau, desejável ou indesejável. 
5) Identificam no tema escolhido alguma 
dificuldade teórica ou prática. 
 
3. Sobre os critérios que devem ser observados 
na formulação de hipóteses, leia atentamente as 
opções abaixo e, em seguida, marque a 
resposta correta.
1.As hipóteses devem referir-se a uma situação 
real.
2.As variáveis da hipótese não precisam estar 
relacionadas entre si.
3.A relação entre variáveis propostas na 
hipótese deve ser clara e verossímil.
4.As hipóteses não precisam estar relacionadas 
às técnicas disponíveis para comprová-las.As afirmativas corretas são:
 1) 1 e 2 
 2) 3 e 4 
 3) 1 e 3 
 4) 2 e 4 
 5) 1 e 4 
 
METODOLOGIA DA PESQUISA 45
 
CEL0286_EX_A4_201102276103
Disciplina: CEL0286 - METODOLOGIA PESQ. 
Período Acad.: 2014.1 - EAD (G) / EX
1.
O termo variável é o dos mais utilizados na 
linguagem acadêmica. Seu objetivo é o de 
conferir maior precisão aos enunciados 
científicos, sejam hipóteses, teorias, leis, 
princípios ou generalizações. O conceito de 
variável refere-se a tudo aquilo que pode 
assumir diferentes valores ou diferentes 
aspectos, segundo os casos particulares ou as 
circunstâncias (GIL, 2002, p.36). Sobre a 
variável INTERVENIENTE é possível dizer que:
( ) consistem em revelar os valores pessoais do 
pesquisador numa pesquisa pura.
( ) são aquelas que influenciam, determinam ou 
afetam outra variável;
( x ) são aquelas que ampliam, diminuem ou 
anulam a influência de uma variável sobre a 
outra.
( ) consistem nos valores a serem explicados 
ou descobertos, em virtude de serem 
influenciados, determinados ou afetados;
METODOLOGIA DA PESQUISA 46
( ) são aquelas que definem operacionalmente 
os conceitos de uma pesquisa;
2.
Quando realizamos uma pesquisa, não basta 
delimitar o tema a um objeto de pesquisa 
específico, mas deve-se identificar um problema 
científico que será analisado ao longo de toda a 
tarefa. Não há pesquisa sem a formulação de 
um bom problema científico. Entende-se por 
problema científico:
( ) A conceituação operacional dos termos 
utilizado na pesquisa.
( ) Os procedimentos que serão executados na 
pesquisa.
( ) O marco teórico escolhido para pesquisa.
( ) A pesquisa bibliográfica e revisão de 
literatura.
( x ) A questão de partida para pesquisa.
3.
O objetivo geral de uma pesquisa apresenta, de 
uma forma genérica, o que pretende o 
pesquisador com o desenvolvimento de seu 
trabalho, não devendo se desviar do tema 
proposto, pois:
( ) ele não deve respeitar o que já foi delimitado 
pelo pesquisador como princípio norteador de 
seu trabalho de pesquisa
METODOLOGIA DA PESQUISA 47
( ) ele deve respeitar todas as linhas teóricas 
existentes sobre o assunto e abranger todas 
sem restrições
( ) ele deve respeitar o que já foi escrito por 
somente um pesquisador para que o trabalho 
desenvolvido não fique confuso
( x ) ele deve respeitar o que já foi delimitado 
pelo pesquisador como princípio norteador da 
especificidade de seu trabalho de pesquisa
( ) ele deve expandir todos os horizontes 
possíveis da pesquisa sem preocupações 
secundárias
METODOLOGIA DA PESQUISA 48
AULA 5
A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA I: 
A D E T E R M I N A Ç Ã O D O S O B J E T I V O S E 
JUSTIFICATIVA DA PESQUISA
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
1.Construir os objetivos claros e precisos 
para a sua pesquisa; 
2.Elaborar de maneira discursiva as razões 
que justificam investigar o seu problema 
científico. 
O QUE ENTENDEMOS POR OBJETIVO?
Segundo Fachin (2006, pag.110),“o objetivo é um 
fim ao qual o trabalho se propõe a atingir. A 
pesquisa científica atingirá seu objetivo se todas 
as suas fases, por mais difíceis e demoradas 
que sejam, forem vencidas e o pesquisador 
puder dar uma resposta ao problema formulado ”. 
Geralmente é uma ação proposta para 
responder à questão que representa o problema!
D E F I N I Ç Ã O D O D I C I O N Á R I O PA R A 
OBJETIVO:
✓ Que expõe, investiga ou critica.
✓ Fim a atingir; alvo, propósito
METODOLOGIA DA PESQUISA 49
Os objetivos indicam o que se pretende 
conhecer, medir ou provas no decorrer da 
investigação. 
Na pesquisa a intenção do autor é percebida 
nos objetivos!
Como definir os objetivos em minha 
pesquisa?
✓ Convencionalmente, os objetivos são 
expostos sob a forma de sentenças que se 
iniciam com verbos na forma de infinitivo.
✓ É comum apresentá-los por tópicos listados.
✓ Para definir os objetivos de forma adequada, 
é indicado que se retome o objeto da 
pesquisa, para determinar a dimensão da 
pesquisa. 
Os objetivos precisam ser especificados 
com clareza e objetividade!
METODOLOGIA DA PESQUISA 50
OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS
OBJETIVOS GERAIS
✓ Os objetivos gerais são aqueles mais 
amplos.
São as contribuições que se desejam 
oferecer com a execução da pesquisa.
 
✓ O objetivo geral de uma pesquisa investiga o 
tema dentro das especificações e dos limites 
propostos. 
✓ Neste conceito de objetivo geral defini-se 
claramente o que pretende alcançar com a 
pesquisa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
✓ Os objetivos específicos procuram descrever 
ações pormenorizadas, aspectos detalhados 
para uma verificação científica.
✓ Apontam etapas intermiediárias até se 
chegar ao objetivo geral.
 
✓ Desdobramento do objetivo geral.
METODOLOGIA DA PESQUISA 51
Conhecendo os verbos mais adequados
✓ Escolha verbos de ação que possam ser 
medidos.
✓ Indicado começar com um verbo no infinitivo.
 
✓ Não usar verbos imprecisos, pois não irão 
conferir clareza e precisão necessários aos 
objetivos, tais como: 
NÃO USAR VERBOS QUE POSSIBILITAM 
MUITAS INTERPRETAÇÕES
pensar, entender, apreciar, perceber, 
conhecer, adquirir
USAR VERBOS QUE NÃO POSSIBILITAM 
MUITAS INTERPRETAÇÕES
avaliar, identificar, definir, descrever, 
indicar, enumerar, classificar, organizar
COMO CONSTRUIR OBJETIVOS?
1˚ PASSO
✓ Ter a questão de partida (problematização do 
tema)
Os objetivos informarão o que está se 
propondo com a pesquisa, isto é, quais 
os resultados que pretendemos alcançar 
METODOLOGIA DA PESQUISA 52
ou qual a contradição queirá efetivamente 
proporcionar.
2˚ PASSO
✓ Escolher verbos de ação
• Os enunciados dos objetivos devem 
começar com um verbo no infinitivo e 
este verbo deverá indicar uma ação 
passível de mensuração. 
• Uma ação individual ou coletiva se 
materializa através de um verbo. 
• É importante a precisão na escolha do 
verbo, escolhendo aquele que exprime 
a ação que o estudante pretende 
executar (BARRETO; HONORATO, 1998).
3˚ PASSO
Escolher verbos de ação.
Algumas sugestões
Conhecimento Compreensão Análise Avaliação
Apontar Conciliar Analisar Escolher
Definir Deduzir Comparar Precisar
Descrever Derivar Correlacionar Medir
Distinguir Descrever Contrastar Avaliar
Enumerar Diferenciar Identificar
Relacionar
METODOLOGIA DA PESQUISA 53
Aplicando o que vimos:
Exemplo 1:
Problema: 
Com que barreiras sociais se deparam as 
mulheres para ascender a funções gerenciais no 
setor bancário no Estado de Minas Gerais na 
segunda década do século XXI.
Objetivos:
✓ Verificar o nível de participação das mulheres 
em funções gerenciais no setor bancário do 
Estado de Minas Gerais na segunda década do 
século XXI
✓ Identificar barreiras sociais à ascensão de 
mulheres a funções gerenciais nesse setor.
HORA DE JUSTIFICAR A NOSSA PESQUISA!
É muito comum na elaboração de 
u m a p e s q u i s a c o n f u n d i r 
inadvertidamente a “justificativa” 
com “objetivos”. 
Eles não são a mesma coisa! 
Dica importante:
✓ A expressão “por que fazer” refere-sea 
justificativa da sua pesquisa.
METODOLOGIA DA PESQUISA 54
✓ A expressão “Para que fazer”refere-se aos 
objetivos da sua pesquisa.
✓ Justificar um projeto é apontar a relevância 
acadêmica e social.
✓ Justificar é explicitar a viabilidade do projeto
✓ Justificar um tema é antes de tudo assinalar 
as suas conexões.
JUSTIFICATIVA
➡ Relevância Social:
Por que o seu tema é socialmente 
importante. Quais os benefícios que 
poderão reverter para a sociedade
➡ Relevância Científica e acadêmica: 
Que contribuições trará para a sua área 
de conhecimento
➡ Viabilidade: 
Por que a sua pesquisa é concretamente 
viável (citar facilidades de acesso as 
fontes)
➡ Originalidade e pertinência do tema: 
O que o seu objeto traz de novo 
METODOLOGIA DA PESQUISA 55
Nessa aula você:
• Estudou que os objetivos constituem as 
orientações do próprio objeto da pesquisa e 
observou, também, que a justificativa de um 
projeto de pesquisa configura o conjunto de 
razões que conferem legitimidade ao 
trabalho científico.
Exercícios Avaliando o Aprendizado 
CEL0286_EX_A5_201102276103
Disciplina: CEL0286 - METODOLOGIA PESQ. 
Período Acad.: 2014.1 - EAD (G) / EX
1.
A construção do conhecimento científico 
caracteriza-se quando:
( ) A pesquisa só pode ser considerada 
científica quando busca conhecimento que se 
refere a teorias preexistentes
( ) A ciência procura construir um modelo 
inteligível, complexo, preciso, definitivo e 
aplicável à realidade.
( ) A pesquisa procura construir resultados 
práticos.
( X ) A ciência procura construir um modelo 
inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz 
da realidade.
METODOLOGIA DA PESQUISA 56
( ) Procura conhecimento que se refere às 
observações empíricas.
2.
A ciência se apresenta como um processo de 
investigação que procura atingir conhecimentos 
sistematizados e seguros. (Koche: 2009: 121). 
P a r a a l c a n ç a r d e m o d o e fi c a z e s s e 
conhecimento é preciso:
( ) planejar a fim de alcançar somente um 
objetivo
( ) planejar a fim de explicar teorias que não 
existam
( ) planejar, pois não pode haver flexibilidade 
durante a pesquisa
( ) planejar a fim de seguir normas rígidas.
( X ) planejar a fim de prever as possíveis 
alternativas existentes para se executar algo.
3.
Após construir os objetivos de uma pesquisa, é 
preciso justificar o estudo. A esta parte 
denominamos de justificativa. Os dicionários 
definem o termo como a explicação, razão, 
motivo e fundamento. Este é o momento em que 
o pesquisador precisa fazer algumas perguntas 
a si mesmo. Sobre este ponto, marque a opção 
correta:
METODOLOGIA DA PESQUISA 57
( ) A justificativa não é elemento obrigatório em 
um projeto de pesquisa porque não influi em seu 
conteúdo.
( X ) A justificativa de um projeto de pesquisa 
configura o conjunto de razões, acadêmicas, 
sociais e pessoais que conferem legitimidade ao 
trabalho científico.
( ) A justificativa refere-se apenas à escolha do 
título do trabalho e não precisa estar relacionada 
ao problema científico formulado.
( ) A justificativa refere-se apenas ao interesse 
pessoal do pesquisador, logo não precisa estar 
calcada em interesses acadêmicos e 
profissionais.
( ) A justificativa é o objetivo geral da pesquisa 
e se desdobra nos objetivos menores.
 METODOLOGIA DA PESQUISA 
Simulado: CEL0286_SM_201102276103 V.1 
Aluno(a): JOSÉ CARLOS MONTEIRO DA SILVA
Matrícula: 201102276103
Desempenho: 7,0 de 8,0
Data: 23/04/2014 10:35:26 (Finalizada)
METODOLOGIA DA PESQUISA 58
 1a Questão (Ref.: 201102373028) Pontos: 1,0  / 1,0
A pesquisa é atividade essencial da ciência, 
porque: 
I. Põe à prova saberes e métodos já 
existentes. 
II. É o principal instrumento de avanço e 
renovação do saber científico. 
III. Permite a formação de novos cientistas 
através do aprendizado metodológico. 
IV. Tem como objetivo principal solucionar 
problemas técnicos apresentados pela 
sociedade.
[ ] Os itens II, III estão corretos.
[ ] Os itens II, III e IV estão corretos.
[ X ] Os itens I, II e III estão corretos.
[ ] Os itens I e IV estão corretos.
[ ] Os itens I e II estão corretos.
 2a Questão (Ref.: 201102373021) Pontos: 1,0  / 1,0
O objetivo da pesquisa explicativa é:
[ X ] Entender ou explicar as razões das coisas.
[ ] Descrever as características dos fenômenos.
[ ] Levantamento de opiniões e críticas.
[ ] Descrever fenômenos e formular críticas.
[ ] Formular hipóteses verificáveis.
METODOLOGIA DA PESQUISA 59
 3a Questão (Ref.: 201102373023) Pontos: 0,0  / 1,0
O objetivo da pesquisa exploratória é:
[ ] Identificar os fatores que determinam a 
ocorrência de algum fenômeno.
[ X ] Viabilizar a construção de hipóteses.
[ ] Identificar a aplicação das hipóteses.
[ ] A pesquisa bibliográfica não pode ser 
utilizada.
[ ] Descrever as características de algum 
fenômeno.
 4a Questão (Ref.: 201102373051) Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre os usos da pesquisa bibliográfica é 
correto afirmar:
[ ] Pode ser usada opcionalmente em textos 
científicos.
[ ] Não deve ser usada em monografias e sim 
em outros tipos de trabalhos acadêmicos.
[ X ] Deve ser usada em monografias, artigos 
científicos e projetos científicos.
[ ] Não é utilizada em artigos cíentíficos, apenas 
em dissertações e teses.
[ ] Só pode ser usada como parte da pesquisa 
descritiva.
METODOLOGIA DA PESQUISA 60
 5a Questão (Ref.: 201102364176) Pontos: 1,0  / 1,0
Do ponto de vista da forma de abordagem do 
problema as pesquisas podem ser classificadas 
como:
[ ] Qualitativa e aplicada
[ ] Qualitativa e básica
[ ] Quantitativa e básica
[ ] Quantitativa e aplicada
[ X ] Quantitativa e qualitativa
 6a Questão (Ref.: 201102372289) Pontos: 1,0  / 1,0
Assinale os objetivos da pesquisa:
I. Contribuir para o avanço da ciência.
II. Descrever os aspectos sociais e 
econômicos das populações em geral.
III. Definir evidências da verdade científica .
IV. Responder a uma pergunta de interesse 
para a comunidade científica ainda não 
respondida anteriormente de relevância 
para o interesse social.
[ X ] As afirmativas I e IV estão corretas.
[ ] As afirmativas II, III e IV estão corretas.
[ ] As afirmativas I e III estão corretas.
[ ] As afirmativas I, III e IV estão corretas.
[ ] As afirmativas II e IV estão corretas.
METODOLOGIA DA PESQUISA 61
 7a Questão (Ref.: 201102362333) Pontos: 1,0  / 1,0
Ao estudamos a classificação da pesquisa, 
observamos que há um procedimento em que os 
participantes assumem o lugar do tomador de 
decisão, para gerar e avaliar alternativas para o 
problema, e propor um curso de ação. Este 
procedimento de pesquisa é denominado de:
[ ] pesquisa comparada.
[ ] pesquisa de campo.
[ ] pesquisa bibliográfica.
[ X ] estudo de caso.
pesquisa histórica
 8a Questão (Ref.: 201102373025) Pontos: 1,0  / 1,0
Leia a seguinte pesquisa: O efeito da música na 
redução de ansiedade em pacientes submetidos 
a cateterismo cardíaco. Estudos revelam que a 
música envolve uma resposta de relaxamento, 
podendo ser um método de intervenção para 
redução da ansiedade. O objetivo desta 
pesquisafoi avaliar os efeitos da música na 
redução dos níveis de ansiedade em pacientes 
submetidos a cateterismo cardíaco pela primeira 
vez. O estudo foi realizado no período de 
setembro a novembro de 2004. Participaram do 
protocolo 70 pacientes de origem ambulatorial.A 
o lermos a pesquisa acima, concluímos que se 
trata de uma pesquisa:
METODOLOGIA DA PESQUISA 62
[ ] Qualitativa, explicativa e documental.
[ ] Quantitativa, exploratória e descritiva.
[ ] Explicativa, quantitativa, descritiva.
[ X ] Qualitativa, explicativa e experimental.
[ ] Quantitativa, exploratória e estudo de caso.
 9a Questão (Ref.: 201102505109)
Imagine que um pesquisador pretenda fazer um 
estudo sobre as atuais manifestações populares 
ocorridas no pais - trata-se de um assunto que 
precisa ser delimitado. Após analisar as 
variantes possíveis, fazer um mapa conceitual, 
decide estudar as motivações políticas nessas 
manifestações. Nesse processo de escolha do 
tema, que elemento foi estabelecido? Quais são 
suas características que podemos inferir no caso 
acima?
Sua Resposta: OS MOTIVOS POLÍTICOS 
ATUANTES. PESQUISA DE CARÁTER 
QUALITATIVO NA DELIMITAÇÃO PROPOSTA.
GABARITO: Nesse processo de escolha do tema 
o estudante construiu o seu objeto de pesquisa 
que é o tema delimitado. As características que 
podemos inferir no caso acima são: tema preciso 
e específico.
METODOLOGIA DA PESQUISA 63
 10a Questão (Ref.: 201102457892)
"Citação é a menção em uma obra de 
informação colhida de outra fonte para 
esclarecer, comentar ou dar como prova uma 
autoridade no assunto" Medeiros (2003, p. 187).
Diga quais são os dois tipos básicos de citação 
no texto e suas conceituações.
Sua Resposta: 
P R I M Á R I O - U T I L I Z A - S E D E O B R A S 
ORIGINAIS E
SECUNDÁRIO -REPRODUZ PONTOS DE 
VISTA DE ALGUÉM SOBRE OBRAS ORIGINAIS
GABARITO: 
Citação direta. Transcrição textual de parte da 
obra do autor consultado.
Citação indireta Texto baseado na obra do autor 
consultado.
METODOLOGIA DA PESQUISA 64
AULA 6
A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA II
A CONSTRUÇÃO DO EMBASAMENTO TEÓRICO, 
LEVANTAMENTO PRELIMINAR E METODOLOGIA
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
1.Listar as atividades que devem ser realizadas 
para a revisão da literatura; 
2.D e s e n v o l v e r u m m a r c o t e ó r i c o q u e 
contextualize o seu objeto de pesquisa; 
3.Elaborar o seu embasamento teórico; 
4.Definir a metodologia adequada ao seu objeto 
de pesquisa.
•DIFERENTES OLHARES PARA UM MESMO 
FENÔMENO!
“O fenômeno da Internet”.
✴ Para um psicólogo: poderá avaliar pelo viés 
das relações humanas das redes sociais.
✴ Para um pedagogo: poderá avaliar o 
fenômeno da internet como instrumento 
pedagógico para a educação.
✴ Para um físico: poderá avaliar o fenômeno 
da internet pelos dispositivos físicos 
conectados a internet(sensores sem fio, etc). 
METODOLOGIA DA PESQUISA 65
✴ Para um publicitário: poderá avaliar o uso 
das mídias sociais para monitoramento de 
marcas
✴ Para um analista de sistemas : poderá 
avaliar a questão da sustentabilidade no uso 
de hardware. 
REVISÃO DE LITERATURA:
Nesta etapa da pesquisa, deve-se identificar um 
conjunto de trabalhos relevantes ao seu objeto 
de pesquisa. Revisite a bibliografia escolhida e 
SELECIONE o que irá fundamentar o seu 
projeto.
METODOLOGIA DA PESQUISA 66
Nesta revisão, deve-se extrair conceitos e 
trechos importantes para a construção do estado 
da arte do tema pesquisado.
Momento ideal para rever os fichamentos das 
leituras realizadas.
Organizando a sua revisão de literatura:
Você não terá tempo suficiente para rever toda a 
bibliografia consultada.
METODOLOGIA DA PESQUISA 67
Consulte seus fichamentos (de resumo e de 
citação).
O marco teórico é a escolha de uma perspectiva
teórica como embasamento, fundamentação 
para o seu objeto de pesquisa. É o seu olhar!
A partir do que foi selecionado como relevante 
nos materiais pesquisados, defini-se o ponto de 
vista teórico adotado para a execução de sua 
pesquisa.
METODOLOGIA DA PESQUISA 68
O referencial teórico é apresentado na forma 
de uma redação dissertativa! 
CONSTRUÍNDO O REFERENCIAL TEÓRICO
๏ Deverá conter a sua revisão da bibliografia, 
apontando os autores mais relevantes e as 
principais linhas teóricas.
๏ Aponte os autores que irão embasar cada 
linha de abordagem.
๏ Faça citações de trechos mais relevantes 
dos autores apontados. 
๏ Resuma em dois ou três parágrafos a ideia 
de cada autor. 
PARAFRASEAR: Interpretar. / Reproduzir as 
idéias de um texto, dando-lhe redação 
pessoal. 
ERRO MAIS COMUM EM TRABALHOS DE 
PESQUISA:
Referência bibliográfica NÃO é referencial 
teórico!
METODOLOGIA DA PESQUISA 69
METODOLOGIA DA PESQUISA 70
Exemplo de Referencial Teórico:
METODOLOGIA DA PESQUISA 71
QUAL A DIFERENÇA ENTRE EMBASAMENTO 
TEÓRICO E METODOLOGIA?
No embasamento teórico deve-se inserir o 
resultado da revisão da literatura realizado pelo 
estudante e, nesse sentido, incluir a referência 
aos principais autores e obras pertinentes ao 
objeto da pesquisa. Dentre os pontos de vista 
apresentados, deve-se escolher uma linha a 
partir da qual responderá a sua questão de 
partida.
Segundo José Dassunção(2011, pag.79), 
“costuma-se confundir o quadro teórico com a 
metodologia. A base desta confusão está na 
hesitação entre o que é TEORIA e o que é 
PRÁTICA”. 
A teoria remete ao campo dos conceitos e 
categorias empregados para encaminhar uma 
determinada problematização
A metodologia remete a uma determinada 
maneira de trabalhar o objeto. É a ação concreta 
para a resolução de um problema. 
TEORIA e PRÁTICA são campos distintos!
METODOLOGIA DA PESQUISA 72
A ESCOLHA DA METODOLOGIA:
✓ Após o embasamento teórico, a próxima 
etapa do projeto consiste na escolha da 
" metodologia a ser adotada.
✓ Deverá estabelecer o caminho, a forma de 
atuação que irá conduzir a pesquisa.
✓ Você sairá do plano da teoria para o campo 
da prática. 
 
A escolha da metodologia é a definição de 
“COMO” irá buscar os resultados de 
pesquisa. 
O Q U E D E F I N E A E S C O L H A D A 
METODOLOGIA:
A seleção do instrumental metodológico está
diretamente relacionada com o problema a ser
estudado.
Segundo Lakatos (2010,pag 147), a escolha 
dependerá da natureza dos fenômenos, o objeto 
da pesquisa, os recursos financeiros, a equipe 
humana e outros elementos que possam surgir 
no campo da investigação. 
METODOLOGIA DA PESQUISA 73
Nas pesquisas, em geral, nunca se utiliza 
apenas um método ou uma técnica!
Podemos usar mais de um método e técnica
 em uma mesma pesquisa,concomitantemente.
Relembre os tipos de pesquisa que já 
estudamos, para rever os tipos de pesquisa que 
poderá escolher para o desenvolvimento de sua 
pesquisa.
exemplos: pesquisa descritiva, exploratória, 
bibliográfica, dentre outras. 
AGORA É COM VOCÊ……
 Faça a sua revisão de literatura, selecionando 
as mais relevantes para a sua problematização.
Indique as citações relevantes dos autores que 
irão embasar a sua problematização.
Leia sempre! Veja os artigos mais recentes, 
dissertações e teses: são materiais que irão 
atualizá-lo na discussão.
METODOLOGIA DA PESQUISA 74
DICA: veja em nossa biblioteca virtual (S.I.A) 
alguns títulos de metodologia da pesquisa!
Nessa aula você:
• Estudou o que significa a revisão da literatura 
e a importância de um marco teórico que 
contextualize o seu objeto de pesquisa.
• Estudou, também, o que deve conter a parte 
do seu projeto denominada metodologia.
METODOLOGIA DA PESQUISA
Exercício: CEL0286_EX_A6_201102276103 
 
 1a Questão (Ref.: 201102532817)
A elaboração do projeto de pesquisa envolve 
vários momentos significativos.  A revisão de 
literatura é um deles porque mostra ao 
investigador vários pensamentos de autores 
diversos para sustentar sua pesquisa. Através da 
revisão de literatura, o pesquisador estabelece:
[ ] o problema a ser pesquisado.
[ ] os objetivos da pesquisa.
[ ] a metodologia a ser aplicada.
[ x ] o marco teórico da pesquisa.
[ ] a justificativa da pesquisa.
METODOLOGIA DA PESQUISA 75
2a Questão (Ref.: 201102536884)
Define-se o método científico como um conjunto:
[ ] De preceitos e normas aleatórias.
[ ] De princípios não sistematizados.
[ x ] De procedimentos sistematizados e técnicos.
[ ] De regras metafísicas e religiosas
[ ] De regras físicas e sociais
 3a Questão (Ref.: 201102541879)
Dentre as vantagens formuladas abaixo, que 
justificam o estabelecimento do marco teórico de 
uma pesquisa, qual delas NÃO condiz com o 
conceito:
[ ] Orientação para realização do trabalho como 
um todo
[ ] Aperfeiçoamento de habilidades específicas
[ ] Prevenção de erros cometidos por outros 
pesquisadores
[ x ] Consagração de uma verdade absoluta 
sobre o tema
[ ] Expansão de nossas ideias sobre o objeto da 
pesquisa
METODOLOGIA DA PESQUISA 76
AULA 7
A REDAÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA I
REGRAS PARA CITAÇÕES
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
• Aplicar as normas para uso da citação no seu 
trabalho de Conclusão de Curso.
• Conheceremos as regras para o uso de 
citações, sugeridas pela Associação Brasileira 
de Normas Técnicas (ABNT).
• Aprenderemos a identificar uma citação e em 
que situação deveremos utilizá-la. 
• Compreenderemos que um trabalho 
acadêmico deve conter citações 
Por que devemos usar citações?
• A prática da pesquisa exige o conhecimento do 
uso adequado da produção de conhecimento 
de outras autorias em nossos trabalhos.
• O uso de citações permite ao leitor identificar o 
e m b a s a m e n t o t e ó r i c o u t i l i z a d o p e l o 
pesquisador e assim, identificar o que é de sua 
autoria ou de outrem. 
• O uso de citações confere credibilidade ao seu 
trabalho de pesquisa!
METODOLOGIA DA PESQUISA 77
PLÁGIO OU CITAÇÃO
UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA
Você pode e deve buscar o embasamento 
teórico, desde que use citações ao referenciar 
um outro autor. 
Aponte as suas referências!
Atenção para a nbr10520 (sobre citação)
O QUE É CITAÇÃO:
Segundo a ABNT(NBR10520), citação: 
•Menção de uma informação extraída de outra 
fonte.
Procure destacar as citações-chave no seu 
embasamento teórico
METODOLOGIA DA PESQUISA 78
A função da citação é de esclarecer ou 
complementar as ideias desenvolvidas na 
pesquisa. 
A linguagem escrita deve basear-se em regras!
TIPOS DE CITAÇÃO
•Citação direta
•Citação indireta 
•Citação da citação.
Você não precisa decorar as regras, precisa 
entender o porquê de utilizá-las!
DICA: busque na internet o arquivo: nbr10520 
(sobre citação)
CITAÇÃO DIRETA:
(Definição ABNT)
•Transcrição textual de parte da obra do autor 
consultado.
•Transcritas tal qual se apresentam no texto.
Transcrições com até 3 (três) linhas: 
➡ citações CURTAS devem ficar no corpo do 
parágrafo.
METODOLOGIA DA PESQUISA 79
Transcrições com mais de 3(três) linhas:
➡ citações LONGAS devem ser destacadas 
com recuo de 4 cm em relação a margem 
esquerda. 
Segundo a ABNT, quando os dados forem 
obtidos em debates, seminários etc, deve-se 
ind icar en t re parênteses a expressão 
`informação verbal`, mencionando-se os dados 
disponíveis, em nota de rodapé.
DEVEMOS USÁ-LAS SE DE FATO SÃO 
RELEVANTES E NÃO SOMENTE POR CITAR!
Exemplo de Citação curta:
“A elaboração de fichas de leitura relativas às 
obras lidas é o meio mais tradicional de 
organização de textos selecionados”. (Nunes, 
1977, p. 53)
Exemplo de Citação longa:
" " “O conjunto de decisões acerca de um 
mesmo assunto, prolatadas por todas as 
jur isdições de Direi to Comum, embora 
contestadas por alguns, como fonte abusiva do 
Diretor, é, na realidade, uma fonte incontestável 
que não pode ser neg l igenc iada pe lo 
pesquisador” (LEITE, E.,1977, p. 93).
METODOLOGIA DA PESQUISA 80
4cm
CITAÇÃO INDIRETA:
 (Definição ABNT) 
•Texto baseado na obra do autor consultado. 
•Quando se comenta o conteúdo e as ideiais do 
texto original. Por isso dispensa-se o uso de 
aspas!
•Expressa-se o mesmo conteúdo, utilizando 
outras palavras.
Exemplo de Citação INDIRETA:
José Dassunção Barros (2011) evidencia que a prática da 
pesquisa, independentemente da área de conhecimento 
deve ser entendida como uma viagem desafiadora e 
necessária para o avanço científico.
CITAÇÃO DA CITAÇÃO:
(Definição ABNT) 
•Citação direta ou indireta de um texto em que 
não se teve acesso ao original.
•Expressões usadas quando se transcrevem 
conceitos ou palavras textuais ditas por um 
outro autor.
Exemplo de CITAÇÃO DA CITAÇÃO:
Segundo Enok (1990, apud MENEZES, 2001, p. 
33): "A dimensão biográfica do romance, não se 
esgota nos conflitos psicológicos”.
•Neste tipo de citação usa-se a sigla apud: 
“citado por”
METODOLOGIA DA PESQUISA 81
Conhecendo algumas regras para compor as 
citações diretas e notas:
•Acréscimos ou interpolações: é a inserção de 
expressões que não constam no texto original 
entre Colchetes.
METODOLOGIA DA PESQUISA 82
•Use o recurso da supressão, evitando a 
transcrição de textos longos demais. 
Exemplo: A pesquisa (…) necessita de um 
cuidadoso planejamento.
METODOLOGIA DA PESQUISA 83
Vamos conhecer Sistema de Chamada!
As citações devem ser indicadas no texto, 
através de duas formas:
•Sistema numérico
•Sistema autor data
SISTEMA NUMÉRICO: a fonte da citação deverá 
aparecer em nota de rodapé. A numeração 
deverá ser única e sequencial.
METODOLOGIA DA PESQUISA 84
METODOLOGIA DA PESQUISA85
METODOLOGIA DA PESQUISA 86
METODOLOGIA DA PESQUISA 87
METODOLOGIA DA PESQUISA 88
SISTEMA AUTOR DATA: indica-se o sobrenome 
do Autor (ou instituição responsável pelo 
material), Seguido pelo ano da publicação da 
obra e páginas referenciadas.
Exemplos mais usados:
Nas citações diretas, quando o nome do autor 
está na sentença (fora do parêntesis) indica-se o 
ano de publicação dentro do parêntesis, 
acrescido da página
METODOLOGIA DA PESQUISA 89
AGORA É COM VOCÊ……
•A partir desta aula, use citações em seus 
trabalhos acadêmicos. Identificando a maneira 
correta de usar cada tipo de citação.
•Lembre-se: o uso de citação não é uma 
escolha, é uma obrigatoriedade acadêmica. 
Nessa aula você:
• Aprendeu os tipos de citação e a como usar 
uma citação adequadamente.
METODOLOGIA DA PESQUISA 90
METODOLOGIA DA PESQUISA
Exercício: CEL0286_EX_A7_201102276103 
1a Questão (Ref.: 201102532827)
De acordo com a (NBR 10520: 2002), entende-
se por citação a reprodução de um trecho ou 
uma ideia através de outra fonte. As citações 
podem ser, a princípio, classificadas como 
diretas ou indiretas. Marque a opção que não 
indica uma característica das citações diretas.
[X] Representam uma paráfrase do texto 
original.
[ ] Aparecem entre aspas duplas só se tiverem 
até três linhas.
[ ] Exigem indicação da página de onde foram 
retiradas.
[ ] São indicadas quando as ideias do autor 
consultado são significativas.
[ ] Podem ser curtas ou longas com 
formatações diferenciadas..
 
 2a Questão (Ref.: 201102534484)
Considere os dois argumentos apresentados 
aba ixo , que são complementados por 
informações extraídas de uma mesma obra.
I. Na natureza, a competição por recursos limita 
o tamanho das populações. Inclusive, "quando 
duas espécies competem, os indivíduos de 
uma ou de ambas podem sofrer redução de 
fecundidade" (Begon, 2007).
METODOLOGIA DA PESQUISA 91
II.Fala-se muito da competição entre os animais, 
mas entre as plantas esta disputa por recursos 
é determinante do desenvolvimento de cada 
indivíduo. Nesse sentido, Begon (2007) lembra 
que a competição entre árvores de uma 
floresta se dá no espaço ocupado pelas copas 
e pelas raízes.
Do ponto de vista da formalidade para 
elaboração de um trabalho acadêmico, ambos 
exemplos acima variam quanto ao tipo de:
[ ] conclusão
[X ] citação
[ ] justificativa
[ ] referência
[ ] reprodução
3a Questão (Ref.: 201102536936)
É correto afirmar, acerca de uma citação direta 
longa, segundo a NBR 10520/2002 da ABNT:
[ ] Na transcrição deve-se formatá-la com 4 cm 
da margem direita;
[ ] O destaque a ser dado deve ter aspas, 
seguidas da chamada do autor, ano e página;
[X ] Visa fundamentar a escrita do autor e deve 
ser formatada com destaque de 4 cm da 
margem esquerda, espaço simples entre outros.
[ ] Representa uma transcrição literal, que 
tenha até o máximo de 3 linhas;
[ ] Deve ser formatada em fonte 10 e com 
espaçamento 1/5 entrelinhas;
METODOLOGIA DA PESQUISA 92
AULA 8
A REDAÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA II
REGRAS PARA REFERÊNCIAS
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
1.Aplicar o modelo correto de referências na 
forma da ABNT.
REFERÊNCIAS 
O interesse dos estudantes diante do saber 
levam-no a investigar e toda pesquisa começa 
com uma pesquisa bibliográfica em que são 
observadas referências teóricas em documentos 
que podem ser livros, artigos, trabalhos de 
conclusão de curso. 
Assim, as obras citadas e consultadas para 
elaboração dos trabalhos acadêmicos devem ser 
organizadas na forma de lista de Referências 
que deve ser apresentada no formato orientado 
pela ABNT, ao final de qualquer trabalho (NBR 
6023, 2002). 
Entende-se pelo termo referências o conjunto 
padronizado de informações que permitem a 
identificação de documentos consultados para a 
elaboração de um trabalho acadêmico. 
METODOLOGIA DA PESQUISA 93
TODA PESQUISA INICIA-SE COM UMA EFICIENTE 
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Na pesquisa bibliográfica temos acesso à 
diferentes referenciais teóricos, em livros, 
a r t i gos , monogra f ias e documentos 
diferenciados (dicionário, guia, manual, mapas). 
As obras consultadas e citadas devem ser 
organizadas em uma LISTA DE REFERÊNCIAS.
Atenção para a nbr 6023: Sobre referências! 
Vamos conhecer a norma (NBR 6023)? 
Esta Norma(6023) fixa a ordem dos elementos 
das referências.
Ela estabelece convenções para transcrição e 
apresentação da informação originada do 
documento e/ou outras fontes de informação.
Esta norma ORIENTA a preparação e 
compilação de materiais utilizados na produção 
da sua pesquisa.
A lista de referência é uma obrigatoriedade e 
não uma escolha do pesquisador! 
METODOLOGIA DA PESQUISA 94
Mas o que é referência?
Segundo a ABNT, é o conjunto padronizado de 
elementos descrit ivos, ret irados de um 
documento, que permite sua identificação 
individual em um trabalho acadêmico.
Segundo a ABNT, é considerado elemento pós 
textual, devendo constar ao final do trabalho a 
LISTA DE REFERÊNCIA. 
A referência é constituída de elementos 
essenciais e quando necessário, acrescidos de 
elementos complementares.
Regras gerais de apresentação de referência
Elementos essenciais: são informações 
indispensáveis à identificação do documento. 
Estão estritamente vinculados ao suporte 
documental e variam, portanto, conforme o tipo.
Elementos essenciais: 
autor(es), título, edição, local, editora e data de 
publicação
GOMES, L. G. F. F. Novela e sociedade no 
Brasil. 6 ed.Niterói: EdUFF,1998.
METODOLOGIA DA PESQUISA 95
b) Elementos complementares: são informações 
que, acrescentadas aos elementos essenciais, 
permitem melhor identificar o documento.
Exemplos Elementos Complementares:
PERFIL da administração pública paulista. 6. ed. 
São Paulo: FUNDAP, 1994. 317 p. Inclui índice. 
ISBN 85-7285-026-0.
HOUAISS, Antonio (Ed.). Novo dicionário 
Folha Webster’s:inglês/português, português/
inglês. Co-editor Ismael Cardim. São Paulo: 
Folha da Manhã, 1996. Edição exclusiva para o 
assinante da Folha de S. Paulo.
GOMES, L. G. F. F. Novela e sociedade no 
Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 137 p., 21 cm. 
(Coleção Antropologia e Ciência Política, 15). 
Bibliografia: p. 131-132. ISBN 85-228-0268-8.
Mas o que é referência?
As referências são alinhadas somente à margem 
esquerda e de forma a se ident i f icar 
individualmente cada documento. 
METODOLOGIA DA PESQUISA 96
As referências devem ser digitadas, usando 
espaço simples entre as linhas e espaço duplo 
para separá-las.
Vamos aos exemplos de uma lista de referência:
MARINHO,Pedro. A pesquisa em ciências 
humanas. Petrópolis: Vozes, 1980
SCHRADER, Achim. Introdução à pesquisa 
social empírica: um guia para o planejamento, a 
execução e a avaliação de projetos de pesquisa 
não experimentais. Porto Alegre: Globo, 1974
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do 
trabalho científico: diretrizes para o trabalho 
científico-didático na universidade. 5.ed. São 
Paulo: Cortez & Moraes, 1980 
METODOLOGIA DA PESQUISA 97
Espaço Duplo
 Espaço Duplo
Como encontro os elementos essenciais?
Ficha catalográfica:
Vamos aprender a referenciar?
EXEMPLO DE REFERÊNCIA COM UM AUTOR
Na lista de referências, os autores são indicados 
pelo último SOBRENOME, escrito em caixa alta, 
seguidos dos nomes, por extenso ou abreviados. 
LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho 
científico. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2001.
METODOLOGIA DA PESQUISA 98
REY, Luís. Como redigir trabalhos científicos. 
São Paulo: Edgard Blucher, 1978.
EXEMPLO DE REFERÊNCIA COM MAIS DE UM AUTOR 
(ATÉ 3 AUTORES). 
Quando a obra for escrita por ATÉ três autores, 
todos devem ser mencionados na mesma ordem 
em que aparecem na publicação. 
BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S. 
Fundamentos de metodologia: um guia para 
iniciação científica. 2. ed. ampl. São Paulo: 
Makron Books, 2000.
CERVO, Armando Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. 
Metodologia científica para o uso dos estudantes 
universitários. São Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 
1983.
EXEMPLO DE REFERÊNCIA COM MAIS DE TRÊS 
AUTORES
Quando a obra tem mais de três autores deve-se 
registrar o nome do primeiro autor mencionado, 
acrescido da expressão latina et al.
URANI, A. et al. Constituição de uma matriz de 
contabilidade social para o Brasil. Brasília,
DF: IPEA, 1994.
METODOLOGIA DA PESQUISA 99
BASTIDE, Roger et al. Pesquisa comparativa e 
interdisciplinar. Rio de janeiro: Fundação 
Getúlio Vargas, 1976.
E QUANDO A AUTORIA É DESCONHECIDA?
Inicia-se com a primeira palavra do título do livro.
GRANDES Impérios e Civilizações: a história 
visual do mundo. 
CENSO Demográfico - VI Recenseamento Geral 
do Brasil
REUNIÃO anual da Sociedade Brasileira de 
Química, 20.,1997, Poços de Caldas. Química: 
academia, indústria, sociedade: livro de 
resumos. São Paulo: Sociedade Brasileira de 
Química, 
E QUANDO NÃO HÁ AUTOR PESSOA FÍSICA, MAS UMA 
INSTITUIÇÃO?
Quando os documentos são de responsabilidade 
de Instituições, a entrada é feita pelo nome delas 
em CAIXA ALTA.
METODOLOGIA DA PESQUISA 100
BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Súmula no 
14. Não é admissível por ato administrativo 
restringir, em razão de idade, inscrição em 
concurso para cargo público. In: ______. 
Súmulas. São Paulo: Associação dos Advogados 
do Brasil, 1994. p. 16.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS 
TÉCNICAS. NBR 6023 : i n fo rmação e 
documentação: referências e elaboração. Rio de 
Janeiro, 2002.
COMO DEVO REFERENCIAR O TÍTULO?
•Devem ser escritos na forma em que se 
apresentam no documento, com APENAS a 
primeira palavra iniciada com letra maiúscula.
•Os títulos devem ser destacados com: negrito 
ou itálico ou sublinhado.
•Os subtítulos (informações apresentadas após 
o título) devem ser precedidos por dois pontos e 
sem destaque
MEDINA, C. A. Notícia, um produto à venda: 
jornalismo na sociedade urbana. São Paulo:
Summus, 1988.
LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho 
científico. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2001.
METODOLOGIA DA PESQUISA 101
COMO DEVO REFERENCIAR A EDIÇÃO?
Se houver indicação da edição deve-se inserir 
na referência, usando abreviatura.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues (org.).Pesquisa 
participante. 5.ed. São Paulo:
Brasiliense, 1985.
__________.Repensando a pesquisa 
participativa. 3. ed. São Paulo: Brasiliense, 
1987
COMO DEVO REFERENCIAR O NOME DA EDITORA?
O nome da editora é indicado conforme aparece 
na publicação, seguido de vírgula, eliminando-se 
as palavras que identificam sua natureza 
comercial ou jurídica como: S/A, Ltda, Editora, 
Livraria etc.
: Atlas,
: Ibpex,
: Campus,
Quando houver duas editoras ambas devem ser 
indicadas com seus respectivos locais, seguidas 
de dois pontos e separadas por ponto e vírgula. 
METODOLOGIA DA PESQUISA 102
Se tiver mais que duas editoras, indica-se 
somente a primeira ou a que estiver em 
destaque na publicação. 
Rio de Janeiro: Expressão e Cultura; São Paulo: 
EDUSP,
E SE NÃO HÁ IDENTIFICAÇÃO DA EDITORA?
Quando a editora não puder ser identificada, 
utiliza-se a expressão latina sine nonime, que 
significa sem nome, de forma abreviada entre 
colchetes [s.n.]. 
FRANCO, I. Discursos: de outubro de 1992 a 
agosto de1993. Brasília, DF: [s.n.], 1993. 107 p.
VAMOS APRENDER A REFERENCIAR EM MEIO 
ELETRÔNICO ?
Como devo proceder?
Os elementos essenciais para referenciar os 
documentos em meio eletrônico são os mesmos 
recomendados para documentos impressos, 
acrescentando-se, em seguida, as informações 
relativas a descrição física do meio ou suporte 
(CD, disquete).
METODOLOGIA DA PESQUISA 103
Quando se tratar de obras consultadas on line, 
são essenciais as informações sobre o endereço 
eletrônico, apresentado entre os sinais < >, 
precedido da expressão Disponível em: e a data 
de acesso do documento, precedido da 
expressão Acesso em:
PETTER, Josi Graciela. Software Livre na 
Prática Educacional. Peru.pdf. Cusco, 2003. 
Disponível em: <http://www.gnurias.org.br/
modules/gnurias/files/files//artigos/peru.pdf>. 
Acesso em: 08 maio 2006.
COMO REFERENCIAR CAPÍTULOS DE LIVROS?
Quando a autoria do capítulo diferente da autoria 
do livro:
SOBRENOME, Prenome (autor do capítulo). 
Título. In: SOBRENOME, Prenome (autor da 
obra). Título: subtítulo. Local: Editora, ano. 
Página inicial e final.
Exemplo:
ROMANO, Giovani. Imagens da juventude na 
era moderna. In: LEVI, G.; SCHMIDT, J. (Org.). 
História dos jovens 2: a época contemporânea. 
São Paulo: Companhia das Letras, 1996. p. 
7-16.
METODOLOGIA DA PESQUISA 104
Quando a autoria do capítulo for igual a autoria 
do livro:
SOBRENOME, Prenome (autor do capítulo). 
Título (do capítulo). In: ______. Título: subtítulo. 
Local: Editora, ano. Número do capítulo (se 
houver), página inicial e final.
Exemplo:
SANTOS, F. R. dos. A colonização da terra do 
Tucujús. In: ______. História do Amapá, 1º grau. 
2. ed. Macapá: Valcan, 1994. Cap. 3. P. 15-24.
Nessa aula você:
• Aprendeu a referenciar os documentos 
utilizados em sua pesquisa.
  METODOLOGIA DA PESQUISA
Exercício: CEL0286_EX_A8_201102276103 
 1a Questão (Ref.: 201102373054)
A parte do projeto no qual é posto o problema a 
ser estudado é:
[ ] Objetivos.
[X ] Introdução.
[ ] Fontes.
[ ] Sumário.
[ ] Justificativas.
METODOLOGIA DA PESQUISA 105
 2a Questão (Ref.: 201102532258)
Autores em metodologia entendem que num 
trabalho acadêmico devemos mencionar apenas 
as obras efetivamente citadas, o que reforça o 
uso do termo referências. Portanto, ao final de 
um trabalho elaboramos uma lista de referências 
com todas as obras utilizadas na pesquisa. 
Marque a opção que apresenta a regra corretapara esta parte do trabalho.
[ ] As obras são alinhadas somente à margem 
direita do texto, em ordem decrescente, em 
espaço duplo, separadas entre si por espaço 
duplo.
[ ] As obras são centralizadas na folha, em 
ordem alfabética por título, em espaço simples, 
separadas entre si por espaço duplo.
[ ] As obras são alinhadas no modo justificado, 
em ordem por assunto, em espaço duplo, 
separadas entre si por espaço triplo.
[ ] As obras são numeradas em números 
arábicos, em ordem por tipo de documento, em 
espaço duplo, separadas entre si por espaço 
duplo.
[X ] As obras são alinhadas somente à margem 
esquerda do texto, em ordem alfabética por 
sobrenome do autor, em espaço simples, 
separadas entre si por espaço duplo.
METODOLOGIA DA PESQUISA 106
 3a Questão (Ref.: 201102532995)
As alternativas destacam alguns elementos a 
serem incluídos em um trabalho acadêmico 
escrito e organizado de acordo com as normas 
da ABNT. A lguns un ivers i tá r ios es tão 
conversando sobre o tema. A opção que destaca 
o elemento que revela o cuidado ético do autor 
do trabalho em relação à produção intelectual 
consultada é denominada:
[ ] anexo porque exemplifica argumentos 
teóricos.
[ ] hipótese porque norteia os objetivos 
específicos.
[X ] referência porque atribui créditos aos autores 
citados.
[ ] conclusão pessoal porque mostra reflexão do 
próprio autor.
[ ] sumário porque orienta o leitor do trabalho.
METODOLOGIA DA PESQUISA 107
AULA 9
O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I
IMPORTÂNCIA DO TRABALHO CONCLUSÃO DE CURSO. 
A ÉTICA E LEGITIMIDADE DO SABER
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
1.Reconhecer a importância do trabalho de 
conclusão de curso; 
2.Identificar os tipos de trabalho de conclusão de 
curso.
Qual o valor do conhecimento?
“informação passa, 
conhecimento fica!”
Em que mundo você vive?
•Palestra Prof Dr. em Educação, Mario Cortella 
•“internet é um ponto de partida e não um 
ponto de chegada”.
•Usa o termo “miojização”para criticar a falta 
de interpretação e crítica ao excesso de 
informação. 
METODOLOGIA DA PESQUISA 108
Qual a importância de um trabalho de 
conclusão de curso
Ao longo do cu rso t i vemos 
a p r e n d i z a d o s o r d e n a d o s e 
contínuos em diferentes áreas do 
conhecimento.
•Segundo Fachin(2006, p.190) “A aquisição de 
conhecimento não ocorre de imediato, mas sim 
por meio de pesquisa nas áreas específicas da 
formação acadêmica”.
•O TCC representa a construção ordenada de 
conhecimento em uma determinada área do 
conhecimento, através de regras acadêmicas 
e das etapas de um trabalho de pesquisa.
•Hora de demonstrar que é capaz de 
CRITICAR a real idade e produzir 
conhecimento AUTÔNOMO!
O que adquirimos ao longo do curso?
Ao longo do curso você adquiriu habilidades e 
competências para essa produção autônoma:
•Realiza leitura mais crítica, ao contrário de 
uma postura passiva.
•Ordena o que pesquisou, através de 
resumo, fichário e resenha.
• Interpreta o conhecimento para possíveis 
problematizações da realidade. 
METODOLOGIA DA PESQUISA 109
Educação Superior e a construção do 
conhecimento
Sobre a produção científica
A Metodologia da Pesquisa assume um 
importante papel que nos dá os métodos 
adequados para que se consiga atingir um 
objetivo, dependente de "um conjunto de 
METODOLOGIA DA PESQUISA 110
Compromisso em 
disponibilizar para 
a soc iedade os 
c o n h e c i m e n t o s 
produzidos.
Compromisso 
com a 
transmissão do 
conhecimento Compromisso 
com a 
produção do 
conhecimento.
procedimentos intelectuais e técnicos" (Gil, 
1999).
•Conjunto de atividades acadêmicas que 
fomen tam es ta p rodução a t ravés de 
publicações, congressos, fóruns, dentre outras 
formas de divulgação.
O que é TCC?
Considera-se trabalho de conclusão de curso 
todo aquele que é exigido ao final de cursos de 
graduação, especialização, mestrado ou 
doutorado. 
Trabalho de pesquisa ordenado, de acordo com 
as regras acadêmicas, capaz de atualizar o 
estado da arte de um determinado tema de uma 
área de conhecimento.
É o resultado do esforço de síntese, realizado 
pelo aluno, para articular os conhecimentos 
teóricos adquiridos ao longo do curso com o 
processo de investigação e reflexão acerca de 
um tema de seu interesse.
METODOLOGIA DA PESQUISA 111
Pressupõe a elaboração de um 
p r o j e t o d e p e s q u i s a ( o u 
a n t e p r o j e t o ) p o r v e z e s 
ap resen tado a uma banca 
examinadora.
O anteprojeto ou projeto não é o trabalho em si, 
ele apresenta o caminho, a metodologia, o 
desenvolvimento para uma pesquisa final. Pode 
ser considerado um plano de trabalho.
Quais os tipos de TCC?
Artigo Científico:
Segundo NBR 6022, “artigo 
é parte de uma publicação 
com autoria declarada, que 
apresenta e discute ideias, 
m é t o d o s , t é c n i c a s , 
processos e resultados nas 
diversas áreas do conhecimento.
Tem a função de divulgar os resultados de 
pesquisa em publicações especializadas, tais 
como: revistas, congressos, páginas na internet 
ou demais instrumentos de divulgação 
acadêmica. 
METODOLOGIA DA PESQUISA 112
Monografia:
Segundo a ABNT é o “documento que 
representa o resultado de estudo, devendo 
expressar conhecimento do assunto escolhido(..) 
Deve ser feita sob a coordenação do orientador.
A monografia requer estudo mais aprofundado 
do que os trabalhos acadêmicos no decorrer do 
curso. É um estudo científico de uma questão 
delimitada, realizada de maneira exaustiva. Por 
isso, exige-se uma contribuição original e 
pessoal à ciência. 
Dissertação de Mestrado:
Segundo a ABNT é o “documento que 
representa o resultado de um trabalho 
experimental ou exposição de um estudo 
científico retrospectivo, de tema único e bem 
delimitado em sua extensão, com o objetivo de 
reunir, analisar e interpretar informações”.
Trabalho que segue metodologia própria, a partir 
da delimitação de uma temática.
Tipo de trabalho apresentado ao final de uma 
pós graduação para obtenção do grau 
acadêmico de mestre. 
METODOLOGIA DA PESQUISA 113
Tese de Doutorado:
É um trabalho científico, escrito, original, sobre 
um tema específico. Representa um avanço na 
área de conhecimento. Possui a mesma 
estrutura da monografia e dissertação, porém, 
exige do pesquisador maior profundidade e 
originalidade.
No doutorado, exige-se autonomia intelectual no 
desenvolvimento do trabalho de pesquisa 
científica.
Ética e legitimidade do saber
O conhecimento científico, sem dúvida, é o 
resultado da articulação lógica entre a realidade 
e as teorias, por isso deve ultrapassar o nível do 
simples levantamento de dados, mas apresentar 
uma interpretação teórica consistente e com 
autoria.
Em trabalhos de pesquisa, seja em que nível for, 
exige-se rigor porque envolve o desenvolvimento 
do raciocínio lógico quando se busca demonstrar 
discursivamente alguma resposta ao problema 
proposto.
METODOLOGIA DA PESQUISA 114
Nesse sentido, observa Umberto Eco (1994), 
que citamos muitos textos alheios,porque 
configuram a fonte primária de toda pesquisa. É 
claro que podemos citar um texto de alguém e, 
em seguida interpretá-lo ou podemos citar um 
texto para que sirva de fundamento para nossas 
interpretações. Sendo certo dizer que as 
citações diretas devem ser feitas com muita 
parcimônia, pois poderá denotar que o estudante 
“não quer ou não é capaz de resumir as ideias 
de um autor” (1994, p. 122). Se a citação direta é 
muito longa, isso não é bom! Ao usá-la temos 
que estar com muita certeza de que é realmente 
importante, na verdade, vital para nossos 
argumentos.
Aplique as regras acadêmicas aprendidas em 
cada aula, valorizando a sua autonomia de 
conhecimento. Há regras metodológicas e 
éticas!
Faça citações dos autores que embasaram o 
seu trabalho.
Privilegie parafrasear (citação indireta) a usar 
citações diretas em demasia.
Referencie as suas fontes
METODOLOGIA DA PESQUISA 115
O homem e os caminhos da ciência no século XXI 
Palestra do físico Marcelo Gleiser
“ A ciência proporciona visões de mundo que 
afetam a maneira como a gente olha para as 
coisas, para o outro (…) para escolhas morais 
que temos que fazer”.
“você não pode correr das consequências que 
vão ser t razidas em decorrência do 
desenvolvimento da ciência”
Nessa aula você:
• Estudou o que significa trabalho de 
conclusão de curso, os tipos de trabalhos e a 
importância de se prevenir contra o plágio.
METODOLOGIA DA PESQUISA
Exercício: CEL0286_EX_A9_201102276103 
 1a Questão (Ref.: 201102532269)
O conhecimento científico, sem dúvida, é o 
resultado da articulação lógica entre a realidade 
METODOLOGIA DA PESQUISA 116
e as teorias, por isso deve ultrapassar o nível do 
simples levantamento de dados, mas apresentar 
uma interpretação teórica consistente e com 
autoria. Sobre este ponto leia as duas assertivas 
abaixo e, em seguida, marque a opção correta. 
•Podemos entender como produção científica o 
c o n j u n t o d e a t i v i d a d e s a c a d ê m i c a s 
desenvolvidas nas instituições de ensino 
superior, cuja publicidade acontece através de 
publicações especializadas. 
•PORQUE É preciso divulgar a produção 
científica como fruto do pleno exercício da 
nossa capacidade de pensar e discernir, motivar 
a criatividade, bem como pelo compromisso 
com a sociedade.
[ ] A primeira assertiva está equivocada; a 
segunda observa a importância da produção 
científica.
[ ] A primeira assertiva está correta; a segunda 
não apresenta a finalidade da produção científica 
na universidade.
[ ] A primeira assertiva está correta, mas a 
segunda não complementa o seu sentido.
[ ] A primeira assertiva está errada; a segunda 
assertiva também está errada e não há relação 
entre elas.
[X] A primeira assertiva está correta; a segunda 
assertiva também está correta e apresenta 
coesão com a primeira.
METODOLOGIA DA PESQUISA 117
 2a Questão (Ref.: 201102537030)
Qual a produção científica que precisa produzir 
um novo conhecimento inedito? |
[ ] Artigo
[ ] TCC
[X ] Tese
[ ] Dissertação.
[ ] Monografia.
 3a Questão (Ref.: 201102533003)
Os artigos científicos passam por avaliação de 
especialistas, antes de serem publicados em 
revistas científicas e apresentam elementos pré-
textuais, textuais e pós- textuais. Se você for 
redigir um artigo, a parte denominada TEXTUAL 
deve incluir
[ ] o sumário porque mostra os tópicos 
principais.
[ ] apenas a introdução para dar uma visão 
geral.
[X ] a introdução, o desenvolvimento e a 
conclusão.
[ ] apenas o desenvolvimento organizado em 
seções e subseções.
[ ] apenas o resumo para destacar os pontos 
essenciais.
METODOLOGIA DA PESQUISA 118
AULA 10
O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
1.Reconhecer a importância do uso das regras 
para formatação; 
2.Identificar os elementos pré-textuais, textuais e 
pós-textuais que integram os trabalhos de 
conclusão de curso; 
3.Elaborar o seu trabalho de conclusão de curso, 
na forma sugerida pela ABNT.
O QUE VAMOS VER HOJE NA AULA?
Estudaremos a estrutura e as regras para 
formatação dos trabalhos de conclusão de curso: 
artigo científico, monografia e projeto final.
Conheceremos os elementos
 pré- textuais, textuais e pós- textuais. 
Como “colocar no papel 
todas as minhas ideias?”
O segredo é realizar um bom 
planejamento!
Hora de rever as etapas de um trabalho de 
pesquisa que vimos nas aulas anteriores. 
METODOLOGIA DA PESQUISA 119
O planejamento irá assegurar um trabalho de 
pesquisa coerente e ordenado! 
Estrutura do trabalho científico
O trabalho científico segue regras para sua 
elaboração. Não é tarefa fácil porque cada uma
 de suas etapas exige procedimentos diferentes.
Hora de conhecer os elementos de um trabalho:
 pré-texto, texto e pós-texto.
Elementos Pré 
T e x t u a i s : 
rep resen tam as 
informações que 
a j u d a m n a 
i d e n t i f i c a ç ã o e 
u t i l i z a ç ã o d o 
trabalho.
São eles: capa, 
errata, página de 
rosto, dedicatória, 
a g r a d e c i m e n t o , 
resumo e sumário.
METODOLOGIA DA PESQUISA 120
Elementos Textuais: Representam o conteúdo 
principal do trabalho. Deve obedecer uma 
narrativa com argumentação, seguindo uma 
ordenação lógica de raciocínio.
São eles: introdução, desenvolvimento (corpo do 
texto) e conclusão.
Elementos Pós-Textuais: representam a última 
parte da estrutura do trabalho científico.
São eles: referências e anexo.
Elementos Pré-textuais
CAPA
1.Nome da Instituição
2.Nome do autor
3.Título
4.Subtítulo (se houver)
5.Local (cidade)
6.Ano de entrega
METODOLOGIA DA PESQUISA 121
ERRATA: elemento 
opcional, consiste em 
uma lista das páginas 
em que ocorreram os 
erros, seguidos das 
correções. 
PÁGINA DE ROSTO: 
reproduz os dizeres 
da capa na mesma 
ordem. 
No verso da página 
de rosto deverá vir a 
ficha catalográfica.
DEDICATÓRIA: nesta 
página, o autor dedica 
s e u t r a b a l h o a 
alguém, mas é um 
item opcional. Deve 
ser redigido de forma 
simples e em uma 
página. 
AGRADECIMENTO: página que não segue 
normas específicas.Registra-se os nomes das 
pessoas que colaboraram na elaboração do 
trabalho
METODOLOGIA DA PESQUISA 122
R E S U M O : é u m a 
c o n d e n s a ç ã o d o 
estudo.É uma visão 
r á p i d a e c l a r a d o 
conteúdo. Deve ser 
redigido na 3a pessoa 
do singular. O resumo 
não deve exceder uma 
página.
Além do resumo,na 
língua de origem, pode-
se fazer o abstract.
SUMÁRIO: é a relação dos capítulos ou partes 
com suas divisões e subdivisões, na ordem em 
que se sucedem no texto.
Elementos textuais
INTRODUÇÃO: É a parte do texto que deverá 
constar a formulação e a delimitação do assunto, 
assim como, os objetivos da pesquisa.
Deve permitir ao leitor informação necessária 
para que entende de imediato o assunto da 
pesquisa.
METODOLOGIA DA PESQUISA 123
D E S E N V O LV I M E N TO : é o “ c o r p o d o 
trabalho”.Parte mais extensa,em que se divide o 
trabalho em capítulos.
Os capítulos devem seguir uma ordenaçãológica das ideias, de forma que todo o texto fique 
claro e compreensível.Isso vale para a 
quantidade de páginas de cada um.
Cada capítulo deverá ter as suas seções e 
s u b s e ç õ e s , a c o m p a n h a d a s d e 
numeração(margeando cada folha)
CONCLUSÃO: deverá ser breve, clara e 
objetiva. Apresentando visão analítica do corpo 
do trabalho.
Não é uma ideia nova ou apêndice do trabalho, 
muito menos um resumo!
É redigido tendo em vista os resultados obtidos 
na pesquisa.
METODOLOGIA DA PESQUISA 124
Elementos Pós textuais
REFERÊNCIAS: correspondem a uma relação 
de nomes dos autores das obras e das 
documentações consultadas para a elaboração 
do trabalho.
Deve constar todas as 
f o n t e s r e a l m e n t e 
consultadas, permitindo ao 
l e i t o r f a c i l i d a d e d e 
localização das mesmas!
ANEXO: parte do trabalho 
na qual se inserem dados 
e l u c i d a t i v o s p a r a 
compreensão do texto. Já 
que não se aconselha 
incluir todos no “corpo do texto”.
FORMATAÇÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO
Elementos Pré-textuais
título e subtítulo; autor (breve currículo em nota 
de rodapé) indicado por asterisco; resumo (cerca 
de 500 palavras); palavras-chave (máximo 4). 
METODOLOGIA DA PESQUISA 125
Elementos Textuais
introdução, desenvolvimento e conclusão.
Elementos Pós textuais
r e f e r ê n c i a s , g l o s s á r i o s , n o t a s 
explicativas(opcional), apêndice e anexo 
(também opcionais). 
FORMATAÇÃO DE PROJETOS DE PESQUISA
Elementos Pré-textuais
capa, folha de rosto e sumário. Podendo incluir 
os opcionais(abreviaturas, siglas, lista de 
ilustrações).
Elementos Textuais
introdução, desenvolvimento, objet ivos, 
justificativa, referencial teórico, metodologia e 
conclusão.
Elementos Pós textuais
r e f e r ê n c i a s , g l o s s á r i o s , n o t a s 
explicativas(opcional), apêndice e anexo 
(também opcionais). 
METODOLOGIA DA PESQUISA 126
FORMATAÇÃO DE MONOGRAFIA
Elementos Pré-textuais
capa, folha de rosto, folha de aprovação, 
dedicatória, agradecimentos, epígrafe,resumo, 
abstract,lista de ilustrações, lista de tabelas, lista 
de símbolos e sumário
ATENÇÃO: lembre-se que alguns acima são 
opcionais. 
Elementos Textuais
introdução, desenvolvimento e conclusão.
Elementos Pós textuais
referências, glossários, apêndice e anexo 
(também opcionais). 
METODOLOGIA DA PESQUISA 127
FORMATAÇÃO
Papel A4 de cor 
branca e letras 
pretas (salvo em 
gravuras, gráficos 
ou tabelas).
M a r g e m e m 
todas as páginas 
deverá ser de 3 
cm super ior e 
esquerda e 2 cm 
inferior e direita.
METODOLOGIA DA PESQUISA 128
ESPAÇAMENTO
Entre linhas: 1,5 cm em todo o trabalho (exceto 
para as citações com mais de 3 linhas que 
deverá ser simples).
Títulos e subtítulos: Antes e depois deve haver 
dois espaços de 1,5 cm.
Texto, Sumários e Listas: espaço de 1,5 cm.
Resumo e Abstract: espaço simples.
Notas de rodapé e Citações com mais de três 
linhas: espaço simples.
Referências: espaço simples entrelinhas e 
separadas entre si por espaço duplo. 
FONTE
Arial ou Times, tamanho 12, com exceção de 
Citações com mais de três linhas cujo tamanho 
será 11.
Títulos: Na parte pré e pós textual, na fonte 
escolhida, tamanho 14, caixa alta, negrito e 
mantido na margem esquerda, diferente das 
partes textuais (normalmente centralizado).
ALINHAMENTO
Os parágrafos devem iniciar a 1,25 cm da 
margem esquerda com um espaço de 1,5 cm 
entre eles. Os parágrafos de texto devem ser 
justificados.
METODOLOGIA DA PESQUISA 129
As Referências devem ser alinhadas à esquerda 
e não devem ser justificadas.
NUMERAÇÃO PROGRESSIVA
Primeiro nível em negrito, caixa alta, fonte 
escolhida, tamanho 12 e à esquerda. Segundo 
nível sem negrito, caixa alta, fonte escolhida, 
tamanho 12, terceiro nível em negrito, modo 
versal (primeira letra maiúscula e o restante 
minúscula), fonte escolhida, tamanho 12. Do 
quarto nível em diante sem negrito, modo versal 
(pr imeira letra maiúscula e o restante 
minúscula), fonte escolhida, tamanho 12.
PAGINAÇÃO
Localização: No canto superior direito, fonte Arial 
ou Times, tamanho 10.
Tipo: Arábico. (Até o 9 não se inclui 0 na frente - 
ex.:1 e não 01).
Contagem: Capa não é contada nem paginada; 
os outros elementos pré-textuais são contados e 
não paginados; os elementos textuais e pós 
textuais são contados e paginados.
METODOLOGIA DA PESQUISA 130
CRITÉRIOS TEXTUAIS
Todo o trabalho deve ser escrito no modo 
impessoal (nãp se usa a 1a pessoa do singular 
nem do plural)
PROJETO FINAL
Hora de lembrar das etapas do projeto de 
pesquisa:
METODOLOGIA DA PESQUISA 131
Título
Introdução
Objetivos
Quadro Teórico
Hipótese(s)
Metodologia e fontes
Bibliografia
Nessa aula você:
• Conheceu as regras gerais para formatação 
de trabalhos acadêmicos.
• Aprendeu como estruturar trabalho de 
conclusão de curso.
METODOLOGIA DA PESQUISA 132
CEL0286_EX_A10_201102276103
Disciplina: CEL0286 - METODOLOGIA PESQ. 
Período Acad.: 2014.1 - EAD (G) / EX
1. Marque a opção que só apresenta elementos 
obrigatórios num TCC/ monografia:
[X] Capa, Folha de aprovação Folha de rosto, 
Resumo, Sumário
[ ] Capa, Folha de aprovação Folha de rosto, 
Agradecimentos, Resumo, Sumário
[ ] Capa, Folha de aprovação Folha de rosto, 
Epígrafe , Resumo, Sumário
[ ] Capa, Lombada , Folha de rosto, Resumo, 
Sumário
[ ] Capa, Folha de aprovação Folha de rosto, 
Lista de Abreviaturas e Siglas , Resumo, 
Sumário
2. Os TCCs (trabalhos de Conclusão de Curso) 
são formalmente segmentados em três partes, 
contendo os elementos pré-textuais, textuais e 
pós-textuais. Indique abaixo a opção que NÃO 
representa um elemento pós-textual.
[ ] glossário
[ ] referências
[ ] anexo
[X ] conclusão
[ ] notas explicativas
METODOLOGIA DA PESQUISA 133
3. Os trabalhos acadêmicos devem ser 
estruturados, sequencialmente, em grupos de 
elementos, a saber:
[ ] Capa, folha de rosto e referências.
[X ] pré-textual, textual e pós-textual.
[ ] dissertação, monografia e tese.
[ ] introdução, desenvolvimento e justificativa.
[ ] capa, desenvolvimento e referências.
METODOLOGIA DA PESQUISA 134