Planejamento Bimestral III do 6 C, D e F de matemática

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
Planejamento Bimestral – Ensino Fundamental (Anos Finais) 6º ao 9º Ano
	Escola Municipal: Nossa Senhora do Perpétuo Scocorro
	Professor(a): Macione Maria Oliveira da Conceição
	Ano/Série: 6º ano
	Turma: C, D e F
	Turno: Tarde
	Bimestre: 3º
	
	Componente Curricular:
Matemática
	Prática de Linguagem/Unidade Temática:
Números/ álgebra/ Geometria/ Probabilidade e Estatística
	Objetos de Conhecimento: 
· Frações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações. 
· Cálculo de percentagens por meio de estratégias diversas sem fazer uso da “regra de três”.
· Fluxograma para determinar a paridade de um número natural.
· Problemas que tratam da partição de um todo em duas partes desiguais, envolvendo razões entre as partes e entre uma das partes e o todo. 
· Polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados.
· Áreas de figuras poligonais. 
· Coleta de dados, organização e registro. 
· Construção de diferentes tipos de gráficos para representá-los e interpretação das informações. 
· Diferentes tipos de representação de informações: gráficos e fluxogramas.
	Conteúdos: 
· Significados de Fração; 
· Comparação de frações, 
· Equivalência de frações; 
· Relação 	de 	ordem 	entre 	frações utilizando os sinais (maior que). 
· Reconhecimento das diferentes representações de um número; 
· Comparação e relação de ordem entre números racionais nas formas decimal e fracionária e suas representações na reta numérica. 
· Resolução de problemas que envolvam o cálculo de frações de números naturais 
cujo resultado seja também um número natural; 
· Resolução e elaboração de problemas envolvendo a adição e a subtração de números racionais na forma fracionária. 
· Construção de 	algoritmo em linguagem natural; 
· Representação de algoritmo em forma de fluxograma.
· Compreensão da ideia de partilha de uma quantidade em duas partes desiguais envolvendo relações aditivas e multiplicativas; 
· Descrição do processo de resolução; 
· Compreensão da ideia de razão entre as partes e entre as partes e o todo na partilha de uma quantidade; 
· Resolução e elaboração de problemas envolvendo a ideia de partilha e a ideia de razão de uma quantidade em duas partes desiguais envolvendo relações aditivas e multiplicativas.
· Análise dos elementos de um polígono: 
lados, 	vértices, ângulos internos, diagonais; 
· Comparação entre polígonos quanto às suas características: lados, vértices e ângulos; 
· Classificação dos polígonos em regulares e não regulares.
· Análise dos tipos de quadriláteros, identificando suas características; 
· Classificação dos quadriláteros em relação lados e a ângulos.
· Medindo áreas com diferentes unidades; 
· Medidas de áreas de alguns polígonos; 
· Ampliação e redução de figuras planas. 
· Seleção dos métodos para coleta de dados; 
· Construção das planilhas eletrônicas com as informações coletadas pelos estudantes; 
· Registro, representação e interpretação das informações.
· Interpretação e desenvolvimento de fluxogramas simples; 
· Identificação dos diferentes tipos de representação de informações.
	Habilidades:
· (EF06MA07PE) Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros (parte/todo) e resultado de divisão e suas aplicabilidades no cotidiano por meio da utilização de materiais manipuláveis ou não, identificando também frações equivalentes.
· (EF06MA08PE) Reconhecer, comparar e ordenar os números racionais positivos que podem ser expressos nas formas fracionária, decimal e percentual, estabelecer relações entre essas representações, passando de uma representação para outra, e relacionálos a pontos na reta numérica. 
· (EF06MA09PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora, explorando situações do cotidiano. 
· (EF06MA10PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária. 
· (EF06MA13PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora em contextos de educação financeira, entre outros.
· (EF06MA04PE) Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um problema simples e envolva a ideia de contagem (por exemplo, se um número natural qualquer é par).
· (EF06MA15PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, envolvendo relações aditivas e multiplicativas, bem como a razão ou quociente entre as partes e entre umadas partes e o todo.
· (EF06MA18PE) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos e classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano como em faces de poliedros, podendo utilizar materiais manipuláveis.
· (EF06MA20PE) Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.
· (EF06MA29) Analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de um quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados, para compreender que o perímetro é proporcional à medida do lado, o que não ocorre com a área.
· (EF06MA33PE) Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas eletrônicas para registro, representação e interpretação das informações em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.
· (EF06MA34PE) Interpretar e desenvolver fluxogramas simples, identificando as relações entre os objetos representados (por exemplo, posição de cidades considerando as estradas que as unem, hierarquia dos funcionários de uma empresa etc.).
	Metodologia:
As aulas serão desenvolvidas por meio de situações-problema, resolução de desafios matemáticos, atividades individuais e em grupo, jogos pedagógicos e materiais manipuláveis. Os conteúdos de frações, porcentagem, razão, polígonos, áreas, gráficos e fluxogramas serão trabalhados de forma contextualizada, utilizando exemplos do cotidiano, construção de figuras, interpretação de gráficos, pesquisas e atividades práticas. Sempre que possível, serão utilizados recursos digitais para fortalecer a aprendizagem, incentivando o raciocínio lógico, a participação, a autonomia e a resolução de problemas.
	Atividades Adaptadas e Inclusão:
Serão utilizados materiais impressos como também escrito no caderno do docente e material concreto.
	Recursos Didáticos:
Livro didático, caderno, lousa, atividades impressas, régua, esquadro, papel quadriculado, figuras geométricas, materiais manipuláveis (frações e polígonos), jogos pedagógicos, gráficos, tabelas, planilhas, projetor, computador, vídeos educativos e aplicativos matemáticos, favorecendo aulas dinâmicas e contextualizadas.
	Avaliação da Aprendizagem:
A partir da perspectiva da avaliação processual, serão desenvolvidas avaliações continuadas, utilizando os seguintes critérios: Envolvimento dos estudantes nas aulas; Discussões em sala de aula; Iniciativa nas tarefas propostas; Interesse pelo assunto e pela disciplina; Interação e respeito entre a turma; Nota das avaliações escritas; Apresentação de trabalho.
	Anotações e Referências:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ministério da Educação, Brasília, 2018.
PERNAMBUCO. Currículo de Pernambuco: Educação Jovens e Adultos - Ensino Fundamental – anos iniciais. Secretaria de Educação e Esportes, União dos Dirigentes Municipais de Educação, Recife, 2021.
Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia
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