QUESTIONÁRIO I

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➜ QUESTIONÁRIO I – LIBRAS
· SOBRE O SIGNIFICADO DE SURDEZ, LEIA AS INFORMAÇÕES E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.
I. SURDEZ É UMA DIMINUIÇÃO NA CAPACIDADE DE OUVIR DE UM INDIVÍDUO.
II. UMA MELHOR DEFINIÇÃO PARA DEFICIÊNCIA AUDITIVA OU SURDEZ, DO PONTO DE VISTA PEDAGÓGICO É A PERDA TOTAL OU PARCIAL DA CAPACIDADE DE OUVIR E PERCEBER OS SONS.
III. DO PONTO DE VISTA PEDAGÓGICO, O SURDO É UMA PESSOA DIFERENTE LINGUISTICAMENTE, E QUE POR ESTA RAZÃO, NECESSITA DE UMA INTERVENÇÃO QUE CONSIDERE TAL DIFERENÇA COMO FUNDAMENTAL NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM.
IV. A SURDEZ É CONSIDERADA UMA DEFICIÊNCIA, NÃO UMA DIFERENÇA LINGUÍSTICA QUE DEVE SER ACEITA E RESPEITADA DENTRO DA SALA DE AULA.
Resposta Marcada :
Apenas as informações I e III estão incorretas.
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· A SURDEZ PODE SER UNILATERAL QUANDO A PERDA AUDITIVA OCORRE EM APENAS UM OUVIDO, E BILATERAL QUANDO OCORRE NOS DOIS. O GRAU DE COMPROMETIMENTO PODE SER DECISIVO NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, O NÍVEL DE PERDA É MEDIDO EM TERMOS DE DECIBÉIS.
 
“A VOZ HUMANA NÃO É PERCEPTÍVEL, O QUE IMPOSSIBILITA A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL DE MODO ESPONTÂNEO. O USO DE APARELHOS AUDITIVOS PODE AJUDAR, MAS SE FAZ NECESSÁRIO O USO DE LÍNGUA DE SINAIS, POIS SUA APTIDÃO VISUAL SUPERA A AUDITIVA. O PROFESSOR DEVERÁ PRIVILEGIAR O USO DE IMAGENS E TER O DOMÍNIO DA LIBRAS PARA QUE HAJA UMA BOA COMUNICAÇÃO ENTRE ELES”. 
 
O TEXTO ACIMA REFERE-SE A QUAL CLASSIFICAÇÃO DE SURDEZ?
Resposta Marcada :
Surdez severa
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· AS CAUSAS DA SURDEZ SÃO VARIADAS, E DE ACORDO COM O MEC ESTÃO DIVIDIDAS EM TRÊS GRUPOS:
I. Pré-natais– PROVOCADA DURANTE A GESTAÇÃO POR FATORES GENÉTICOS E HEREDITÁRIOS, DOENÇAS ADQUIRIDAS PELA MÃE DURANTE A GESTAÇÃO (RUBÉOLA, DIABETES, SÍFILIS, ETC.) OU USO DE DROGAS OTOTÓXICAS (MEDICAMENTOS QUE AFETAM A AUDIÇÃO); 
II. Peri-natais– ADQUIRIDAS NO MOMENTO DO NASCIMENTO, COMO A PREMATURIDADE, ANÓXIA (FALTA DE OXIGENAÇÃO NO CÉREBRO), HIPÓXIA (POUCA OXIGENAÇÃO NO CÉREBRO) OU PARTO TRAUMÁTICO (PARTO RÁPIDO DEMAIS OU MUITO DEMORADO); 
III. Pós-natais– CAUSADA POR ALGUMA DOENÇA ADQUIRIDA AO LONGO DA VIDA, POR EXEMPLO, MENINGITE, CAXUMBA, SARAMPO, INFECÇÕES, ENTRE OUTRAS.
Resposta Marcada :
As afirmações I, II e III são verdadeiras.
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· OS TIPOS DE SURDEZ VARIAM DE ACORDO COM A LOCALIZAÇÃO DA LESÃO NO APARELHO AUDITIVO. O MEC DIVIDE EM QUATRO OS TIPOS DE PERDA AUDITIVA. 
– CONDUTIVA – PATOLOGIAS LOCALIZADAS NO OUVIDO EXTERNO E/OU MÉDIO. GERALMENTE SÃO OCASIONADAS POR CAUSAS PÓS-NATAIS E EM SUA MAIORIA SÃO REVERSÍVEIS APÓS TRATAMENTO.
– NEUROSSENSORIAL – DE ORIGENS PRÉ-NATAIS. LOCALIZA-SE NO NERVO COCLEAR E ESSE TIPO DE LESÃO É IRREVERSÍVEL.
– MISTA – AFETA AO MESMO TEMPO O OUVIDO EXTERNO E/ OU MÉDIO E O OUVIDO INTERNO. OCORRE DEVIDO A FATORES AMBIENTAIS. ESSE CASO TAMBÉM É IRREVERSÍVEL. 
– CENTRAL – ALTERAÇÃO LOCALIZADA NO CÉREBRO. PODE SER LOCALIZADA DESDE O TRONCO CEREBRAL ATÉ AS REGIÕES SUBCORTICAIS E CÓRTEX CEREBRAL.
Resposta Marcada :
Apenas uma das afirmações não é verdadeira
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· EXISTEM CINCO CATEGORIAS DE IDENTIDADES SURDAS: POLÍTICA, HÍBRIDA, DE TRANSIÇÃO, INCOMPLETA E FLUTUANTE. POR ISSO, É UM ERRO PENSAR QUE AS PESSOAS SURDAS FORMAM UM GRUPO HOMOGÊNEO.
LEIA AS INFORMAÇÕES ABAIXO E MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA OS TERMOS CORRESPONDENTES SEGUNDO A ORDEM EM QUE ESTÃO DISPOSTAS.
– QUANDO O SURDO NÃO ACEITA A PRÓPRIA SURDEZ E FAZ DE TUDO PARA SE ENQUADRAR NO MUNDO OUVINTE. 
– ACONTECE COM SURDOS QUE USAM IDENTIDADES DIFERENTES EM MOMENTOS DIFERENTES.
– É CARACTERIZADA POR UM MOMENTO ESPECÍFICO DA VIDA DO SURDO. É EXATAMENTE AQUELE EM QUE ELE PASSA DE UM MUNDO OUVINTE, ONDE SEMPRE FOI OBRIGADO A VIVER, PARA UMA NOVA EXPERIÊNCIA COM O MUNDO SURDO. 
– HÁ O PREDOMÍNIO DA EXPERIÊNCIA VISUAL EM DETRIMENTO DA AUDITIVA.
– AQUELA EM QUE A PESSOA SURDA SOFRE PRESSÕES DE TODA A ESPÉCIE PARA NÃO SE IDENTIFICAR COM OUTROS SURDOS.
Resposta Marcada :
Identidade surda flutuante; Identidade surda híbrida; Identidade surda de transição; Identidade surda política; Identidade surda incompleta.
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· LEIA AS INFORMAÇÕES ACERCA DA HISTÓRIA DA LIBRAS E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.
Resposta Marcada :
Em 2005 ocorreu um fato importante para a comunidade surda no Brasil, a regulamentação do Decreto n° 5.626/2005 que regulamenta e oficializa a difusão da língua de sinais e a insere como disciplina obrigatória nas instituições de ensino, para a formação de professores, instrutores de libras.
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· PENSANDO EM CONTEXTOS DE AQUISIÇÃO DE LÍNGUA PELAS CRIANÇAS SURDAS, QUADROS E CRUZ (2011) APRESENTAM TRÊS ESPAÇOS ONDE HÁ POSSIBILIDADE DE ACONTECER ESSE PROCESSO. QUAIS SÃO ELES?
Resposta Marcada :
O lar, a escola e a clínica
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· SOBRE AS QUESTÕES RELACIONADAS À AQUISIÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PELA CRIANÇA SURDA, É CORRETO AFIRMAR QUE:
Resposta Marcada :
Há a necessidade de uso da Libras desde o nascimento.
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· COM O RECONHECIMENTO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO FORMA DE COMUNICAÇÃO DA COMUNIDADE SURDA, MUITOS FORAM OS AVANÇOS CONQUISTADOS, EXCETO:
Resposta Marcada :
Surdos ocupando cargos de menos destaque, como de empacotador de mercado ou na produção de empresas.
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· ALÉM DA SINALIZAÇÃO, A LIBRAS POSSUI UMA FORMA DE SER ESCRITA, O SISTEMA SIGNWRITING. ESSE SISTEMA É POUCO UTILIZADO DENTRO DA COMUNIDADE SURDA, DEVIDO À SUA COMPLEXIDADE. NO ENTANTO, SEGUNDO PAIXÃO E ALVES (2018, P. 48), ESSE SISTEMA PODERIA SER UTILIZADO PARA:
Resposta Marcada :
o letramento do surdo, uma vez que, é um sistema de fácil aprendizagem pelo surdo e que o letramento amplia o desenvolvimento do pensamento.
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 QUESTIONÁRIO II – LIBRAS
· PENSAR NO TRABALHO PEDAGÓGICO DO PROFESSOR EM SALA DE AULA, TENDO OU NÃO A PRESENÇA DE INTÉRPRETE OU PROFESSOR BILÍNGUE, TORNA NECESSÁRIO BUSCAR DIFERENTES RECURSOS E MATERIAIS QUE POSSAM FACILITAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM. 
DENTRE AS ALTERNATIVAS, QUAL DELAS É A MENOS RECOMENDÁVEL PARA O ALUNO SURDO?
Resposta Marcada :
O uso de escrita no quadro;
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· NOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS, EXISTEM AS ÁREAS DA FONÉTICA, FONOLOGIA, MORFOLOGIA, SINTAXE, SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA. COMPREENDER O QUE CADA UMA ESTUDA, PENSANDO NAS LÍNGUAS ORAIS, É FUNDAMENTAL PARA REFLETIR SOBRE ESSES ASPECTOS NA LIBRAS. POR ISSO, RESPONDA: O QUE ESTUDA Afonética?
Resposta Marcada :
estuda os sons da fala;
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· NOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS, EXISTEM AS ÁREAS DA FONÉTICA, FONOLOGIA, MORFOLOGIA, SINTAXE, SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA. COMPREENDER O QUE CADA UMA ESTUDA, PENSANDO NAS LÍNGUAS ORAIS, É FUNDAMENTAL PARA REFLETIR SOBRE ESSES ASPECTOS NA LIBRAS. POR ISSO, RESPONDA: O QUE ESTUDA Apragmática?
Resposta Marcada :
estuda a linguagem em uso e os princípios de comunicação.
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· NAS LÍNGUAS DE SINAIS, OS ESTUDOS SE CONCENTRAM BASICAMENTE EM QUAIS ÁREAS?
Resposta Marcada :
nas áreas de fonologia, morfologia e sintaxe;
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· A FONOLOGIA SE DEDICA A ESTUDAR A COMPOSIÇÃO DO SINAL. O SINAL SE COMPÕE A PARTIR DE CINCO PARÂMETROS. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA UM PARÂMETRO INEXISTENTE.
Resposta Marcada :
pantomima (P)
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· O SINAL SE COMPÕE A PARTIR DE CINCO PARÂMETROS. 
QUAL DAS ALTERNATIVAS CORRESPONDE A SEGUINTE EXPLICAÇÃO: “UM DOS ITENS MAIS IMPORTANTES DA LIBRAS É A EXPRESSÃO DOS MOVIMENTOS DA FACE, DOS OLHOS, DA CABEÇA OU DO TRONCO; É ISSO QUE DÁ SENTIDO AO SINAL”.
Resposta Marcada :
Expressões não manuais
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· A morfologia é o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais, assim como das regras que determinam a formação das palavras.
Sobre a morfologia, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) Sempre existirá um sinal que pode ser usadointeiro e q um número inteiro diferente de zero.
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· Determine a raiz da equação a˟ⁿ para a = 2; x = 2 e; n = 3.
Resposta Marcada :
64.
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· Determine o logaritmo  para a = 2 e b = 16.
Resposta Marcada :
4.
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· Determine o logaritmo  para a = 6 e b = 1.
Resposta Marcada :
0.
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· Observe o triângulo abaixo e diante dos dados apresentados, calcule o valor de seno de α:
Resposta Marcada :
0,6.
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· Observe o triângulo abaixo e diante dos dados apresentados, calcule o valor de cosseno de α:
Resposta Marcada :
0,8.
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· Observe o triângulo abaixo e diante dos dados apresentados, calcule o valor da tangente de α:
Resposta Marcada :
0,75.
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· Inicialmente composto por 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9… O primeiro povo a fazer a representação do zero, os babilônios, a fizeram há mais de dois milênios antes de Cristo. Hoje, temos este conjunto formado da seguinte maneira: N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9…}. A partir destes elementos podemos formar infinitas quantidades, apenas agrupando-os de maneira que cada um represente determinado valor de acordo com a sua posição.
A definição acima diz respeito a:
Resposta Marcada :
Números naturais
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· Seja A = {a, b} e B = {c, d}, sua interseção é dada por:
Resposta Marcada :
A ∩ B = ∅.
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QUESTIONÁRIO I – GEOMETRIA PLANA
· A BNCC estava prevista desde 1988, chegando de fato à consolidação em 2017, quando foi apresentada a sua versão final, após cuidadoso estudo e formulação. Qual alternativa mais se adapta ao tipo de aprendizagem que a ​​​​​​​BNCC propõe?
Resposta Marcada :
Aprendizagem significativa, contemplando sua região e o todo nacional.
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· A BNCC propõe para todos os segmentos de ensino competências gerais e específicas para cada componente em seu nível ne ensino. Nesse sentido, é possível afirmar que:
Resposta Marcada :
Nas competências específicas de todas as áreas, quando apreendidas e articuladas, permitem que o aluno adquira as competências gerais.
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· A BNCC é o resultado de um movimento de organização da educação nacional que remonta ao período de reorganização social pós-ditadura. Como base curricular e instrumento social e historicamente construída, qual alternativa melhor representa a natureza da BNCC?
Resposta Marcada :
Base curricular, sugerida, com participação social ativa, desvinculada de iniciativas político-partidárias.
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· Competências gerais e competências específicas são propostas pela BNCC em todos os segmentos de ensino, para cada componente em seu nível de ensino. No interior dos níveis de ensino são articuladas habilidades dentro das unidades temáticas. No que toca ao ensino fundamental, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
As habilidades são inerentes ao ano e constituem aprendizagens essenciais de cada ano, não podendo ser excluídas, porém novas habilidades podem ser propostas e incluídas.
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· A BNCC propõe cinco competências específicas para matemática e suas tecnologias no ensino médio. Dentro desse nível de ensino essas competências são constituídas a partir de uma lista de habilidades vinculadas às competências em si e a quatro unidades temáticas condensadas. No que toca à BNCC aplicada ao ensino médio, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
As unidades temáticas não têm fronteiras fixas, podendo o currículo ser organizado com base nas competências a serem desenvolvidas, visto que as habilidades não são indicadas como pertencentes a um ano específico, ou ainda dentro das unidades temáticas.
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· Os PCNs foram elaborados com o intuito de orientar e garantir a coerência dos investimentos em educação, socializar discussões, fomentar pesquisas e fornecer recomendações que contribuam para a prática docente. Trata-se de uma coleção de documentos que compõem a grade curricular de uma instituição de ensino. Em se tratando dos PCNs, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
Têm como função subsidiar a elaboração ou a revisão curricular de estados e municípios, servindo como material de reflexão para a prática docente.
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· Os documentos que compõem os PCNs são uma referência nacional que contém os diferentes elementos curriculares, como a caracterização das áreas, os objetivos, a organização dos conteúdos, os critérios de avaliação e as orientações didáticas, em cada ciclo de aprendizagem e por área do conhecimento. Tais documentos orientam o planejamento escolar como um todo e, especificamente, a prática docente. Nesse contexto, analise as afirmações a seguir e assinale a resposta correta:
​​​​​​​I – As questões sociais são incorporadas nos PCNs por meio dos temas transversais.
II – Os PCNs de matemática têm como propósito exclusivamente a formalização de conceitos matemáticos que devem ser explorados em cada ciclo de ensino.
III – Em 1980, iniciou-se um período de renovação que ficou conhecido como matemática moderna, em que a resolução de problemas ganhou destaque no ensino de matemática.
IV – A matemática não se restringe à quantificação do real (contagem, medição) e ao desenvolvimento de técnicas de cálculos com números e grandezas.
Resposta Marcada :
Apenas I e IV estão corretas.
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· O período de elaboração dos PCNs ocorreu de 1995 a 2002, e eles foram pensados para os diferentes níveis de ensino, abrangendo os ensinos fundamental e médio. Foi um processo que gerou e ainda gera bastante discussão e que contou com diversos professores e especialistas para sua elaboração. No que diz respeito aos PCNs para a área de matemática, analise as afirmações a seguir e assinale a resposta correta:
​​​​​​​I – De acordo com os PCNs, os ensinos da probabilidade e da estatística devem ser incorporados somente no ensino médio.
II – Os PCNs destacam que não existe um caminho único para o ensino de matemática.
III – As histórias da matemática, assim como outros recursos didáticos e metodológicos, contribuem para o processo de ensino e aprendizagem nessa área do conhecimento.
IV – A matemática deve ser um instrumental para que os estudantes compreendam o mundo que os cerca e consigam tomar decisões mais acertadas por meio das conexões estabelecidas com seus conhecimentos escolares. ​​​​​​
Resposta Marcada :
II, III e IV estão corretas.
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· É muito importante que o professor considere os conhecimentos prévios dos alunos e a sua bagagem matemática para dar continuidade ao processo de ensino e aprendizagem. A matemática deve ser abordada de modo a estimular o senso crítico dos estudantes, instigando questionamentos e a busca por explicações e soluções para problemas do cotidiano. Nos PCNs do terceiro e do quarto ciclo do ensino fundamental, os conteúdos propostos para o ensino de matemática foram organizados em blocos. Nesse contexto, analise as afirmações a seguir e assinale a resposta correta:
I – Os blocos são: números e operações; espaço e forma; grandezas e medidas; tratamento da informação.
II – Os blocos são: números; trigonometria; medidas; estatística.
III – No bloco, números e operações do terceiro ciclo, deve-se estimular os alunos a aperfeiçoar o cálculo aritmético, por meio da memorização de regras e algoritmos.
IV – No bloco espaço e forma do terceiro ciclo, convém ensinar procedimentos de construção com régua, compasso e outros instrumentos, estabelecendo relação com as propriedades geométricas.
V – No bloco grandezas e medidas do terceiro ciclo, estudam-se medidas de comprimento, massa, capacidade, superfície, tempo e temperatura. Nesse ciclo, não se deve avançar para outras medidas.
Resposta Marcada :
Apenas I e IV estão corretas.PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Os PCNs também foram elaborados para o ensino médio, considerando que estamos todos inseridos em uma sociedade da informação, globalizada. Portanto, a educação precisa direcionar-se para o desenvolvimento das capacidades de comunicação, resolução de problemas e tomada de decisão e para o trabalho cooperativo. O desenvolvimento dos conceitos e procedimentos matemáticos ajuda os estudantes a tirarem suas próprias conclusões, argumentarem e tornarem-se reflexivos e prudentes ao tomar decisões. No que se refere aos PCNEMs, analise as afirmações a seguir e assinale a resposta correta:
I – Na matemática, os PCNEMs têm caráter unicamente formativo.
II – A preocupação para a atividade profissional não é destacada pelos PCNEMs, uma vez que é foco de ensino técnico profissionalizante.
III – No ensino médio, novos conhecimentos são adquiridos, e aqueles estudados no ensino fundamental não são continuados, pois, se trata de um novo ciclo de ensino.
IV – O uso de tecnologias ligadas à matemática é essencial, pois têm impacto direto na vida dos indivíduos. ​​​​​​​
V – Os três eixos ou temas estruturadores apresentados pelos PCNEMs são: álgebra — números e funções; geometria e medidas; análise de dados.
Resposta Marcada :
Apenas IV e V estão corretas.
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 QUESTIONÁRIO II – GEOMETRIA PLANA
· Considere uma escada de 25 m de comprimento que está encostada
na parede de um prédio. Sabe-se que a base da escada está a 5 m de distância da base do prédio. Suponha que o topo da escada escorregue 4,5 m para baixo ao longo da parede. Nesse contexto, calcule a nova distância da base da escada até a base do prédio e assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
15 m.
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· Suponha uma empresa que trabalha com armazenamento de determinado produto e que está realizando uma reforma para
pintar um de seus reservatórios em formato cilíndrico, cuja base
é um círculo de raio igual a 15 m e cuja altura é de 7 m. Se o metro quadrado de tinta custa R$ 15,00, verifique qual será o valor gasto
para pintar o reservatório.
Obs.: considere 3,14 como aproximação
​​​​​​​para π.
A seguir, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
R$ 31.086,00.
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· Considere que as medidas internas de um reservatório no formato
de um paralelepípedo são de 2,5 m de comprimento, 1,8 m de largura
​​​​​​​e 1,2 m  de profundidade (altura). Se, em determinado momento, esse reservatório estiver com apenas 60% de sua capacidade, calcule a quantidade de litros que falta para enchê-lo. A seguir, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
2.160 litros.
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· Gaspar Monge foi um dos principais responsáveis pelo desenvolvimento da geometria descritiva no século XIX, estimulado pelo seu uso na engenharia. Quanto à geometria desenvolvida nos seus trabalhos (denominada “mongeana”), podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Tem como objetivo representar sobre um plano as figuras espaciais.
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· Uma das revoluções que aconteceram na matemática foi o estudo do infinito, ampliando as noções com a proposição de que há diferentes estruturas nos diversos conjuntos infinitos. Georg Cantor estudou a matemática do infinito, definindo o que denominou como “números transfinitos”, partindo do conceito de conjunto enumerável. Qual das alternativas a seguir está correta?
Resposta Marcada :
O conjunto dos números racionais tem a mesma cardinalidade do que o conjunto dos números naturais porque é enumerável.
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· Uma ideia interessante que fascina os matemáticos dedicados à geometria é o encontro de invariâncias, propriedades que permanecem nas transformações realizadas nas figuras. As transformações projetivas, denominadas por Michel Chasles como “homografias”, são caracterizadas pela transformação de um plano em outro, levando linhas a linhas, pontos a pontos, com preservação da:
Resposta Marcada :
Cross-ratio.
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· As geometrias descritiva e projetiva têm um conceito em comum que é fundamental para sua compreensão: “[…] conjunto de operações geométricas que permite obter a figura formada pelos pontos de interseção dos raios projetantes que partem de um centro projetivo e incidem sobre uma figura do espaço, com uma superfície” (RABELLO, 2005, p. 11). Essa é a definição de:
Resposta Marcada :
Projeção.
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· Momentos de descoberta na história da matemática aparecem com alguma frequência, um deles é o famoso “Eureca!”, formulado por Arquimedes ao resolver o problema da coroa do rei. Outro momento refere-se à fórmula i² = j² = k² = ijk = –1, uma descoberta que contribui para o desenvolvimento de imagens computacionais, utilizadas em filmes e videogames. Ela é a fórmula geral dos:
Resposta Marcada :
Quatérnios.
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· A família Bernoulli foi responsável por avanços em diversas áreas da Matemática. Em sua influente obra Ars conjectandi, Jacques Bernoulli apresenta, entre outros resultados, um importante teorema da teoria das probabilidades. Assinale a alternativa que apresenta o nome correto desse teorema.
Resposta Marcada :
Lei dos grandes números.
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· A padronização de notações matemáticas é fundamental para que o tema em estudo seja bem compreendido. No século XVIII, um dos grandes matemáticos de todos os tempos foi o responsável pela definição de diversas notações utilizadas até os dias de hoje, como o símbolo “e” para a base do logaritmo natural, o “i” para a unidade imaginária de um número complexo e “f(x)” para uma função em x.Qual o nome desse matemático?
Resposta Marcada :
Leonhard Euler.
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 QUESTIONÁRIO I – GEOMETRIA ANALÍTICA
· Mostre que a matriz , ​​​​​​​em que y é um número real não nulo, verifica a equação x² = 2x.
Resposta Marcada :
2A.
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· Responda falso ou verdadeiro para cada uma das afirmações abaixo:
I – Se A e B são duas matrizes n x n e AB = BA, então  para todo número natural p.
II –  Se A e B são matrizes n x n tais que AB = 0, então BA = 0.
III – Sejam, verifique que a segunda coluna de C = A² é C2 = -2A1 – A3.
Resposta Marcada :
V – V – V.
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· Resolva o seguinte sistema de equações lineares:
Resposta Marcada :
x = 4 e y = 3.
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· Dados os vetores u (3,2,1) e v (-1,-4,-1), calcule (u + v).(2u – v) e assinale a alternativa que apresenta o resultado correto:
Resposta Marcada :
-2.
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· Os conceitos de dependência e independência linear estão relacionados à geometria de espaços gerados, como na relação de paralelismo. Determine qual dos pares de vetores a seguir é um par de vetores paralelos. ​​​​​​​
Resposta Marcada :
(-2,0,-5) e (-2,0,5).
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· Qual é o ângulo que uma reta forma com o eixo x, se ela tem coeficiente angular igual a 1 e coeficiente linear igual a -2?
Resposta Marcada :
45º.
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· Uma reta r pode ser construída com base na referência de um vetor. Dado os pontos A (0,0,1), B (-2,-2,3) e C (3,3,-2), qual é a equação vetorial de reta que passa por esses 3 pontos?
Resposta Marcada :
(x,y,z) = (0,0,1) + t(5,5,-5).
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· Duas retas concorrentes no espaço possuem um ponto de interseção/encontro entre elas. Sendo assim, qual é o ponto de interseção entre as retas r e s dispostas a seguir?
 
Resposta Marcada :
(1,2,–2).
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· Determine as coordenadas cartesianas do ponto Q de coordenadas polares (r,θ) = (3, 5π/6), assinalando a alternativa correta.​​​​​​​
Resposta Marcada :
(-3√3/2, 3/2).
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· Dada a equação geral 6z – 6x2 – y2 = 0, determine a equação reduzida do paraboloide elíptico assinalandoa alternativa correta:
Resposta Marcada :
z = x2 + y2/6.
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 QUESTIONÁRIO II – GEOMETRIA ANALÍTICA
· Considere a matriz linha a e a matriz coluna b dadas abaixo:
O produto matricial ab é igual a:
Resposta Marcada :
[ 11 ].
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· Obtenha a solução do seguinte sistema de equações lineares do tipo 2 x 2:
Resposta Marcada :
x = 2 e y = 1.
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· Se, e somente se, a única combinação entre um conjunto de vetores, que resulta no vetor nulo, for a que apresenta todos os coeficientes iguais a zero, esse conjunto será:   
Resposta Marcada :
Linearmente independente.
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· Se f é o subespaço vetorial de r3 formado pelos vetores v = (x,y,z) que satisfazem x – 2y +3z = 0 e 5x + 2y + z = 0, dê uma base de f e a dimensão desse subespaço.  
Resposta Marcada :
Uma base de F é {(4,-7,-6)}, e a dimensão desse subespaço é 1.
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· É possível calcular a equação paramétrica a partir da equação vetorial. Dada a equação vetorial (x,y,z) = (-1,2,3) + t.(2,-3,0), qual é a sua equação paramétrica?
Resposta Marcada :
x = -1 + 2t, y = 2 – 3t, z = 3.
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· A distância entre ponto e reta é obtida pelo processo de projeção de vetores no espaço. Qual é a distância entre o ponto p(2,3,-1) e a reta r: x=3+t , y=-2t , z=1-2t?
Resposta Marcada :
√117/3.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Quando duas retas R e s estão no espaço, pode existir um ponto de interseção I entre elas. Dessa forma, indique o ponto de interseção entre as retas R e s a seguir:
 
Resposta Marcada :
Sem ponto de interseção.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Determine a posição do ponto p (1,7 ) em relação à circunferência da equação (x +3)2 + (y -4)2 = 52.
Resposta Marcada :
O ponto P (1,7 ) pertence à circunferência.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Um cilindro de revolução tem área lateral igual a 0,62832m2. Sabendo que sua altura é igual a 0,5m, calcule o valor do raio da base, sendo π = 3,1416.
Resposta Marcada :
r = 0,2m.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Determine a equação geral da superfície quádrica centrada dada a equação reduzida :
Resposta Marcada :
36×2 + 16y2 + 9z2 = 144.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
 QUESTIONÁRIO I – GEOMETRIA ESPACIAL
· EM RELAÇÃO À REPRESENTAÇÃO DE FORMAS E OBJETOS NA ANTIGUIDADE, É CORRETO AFIRMAR QUE:
 
Resposta Marcada :
Na antiguidade, considerava-se importante o ente representado, mas não a tridimensionalidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE PERSPECTIVA, É CORRETO AFIRMAR QUE:
 
Resposta Marcada :
É um desenho que representa a realidade tridimensional, ou seja, denota os objetos como os vemos, dando uma ilusão de profundidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE OS SISTEMAS DE PROJEÇÃO, É CORRETO AFIRMAR QUE:
 
Resposta Marcada :
Um sistema de projeção é composto por três elementos básicos, que são os centros de projeção, as linhas projetantes e o plano de projeção.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE A PROJEÇÃO CÔNICA, É CORRETO AFIRMAR QUE:
 
Resposta Marcada :
Na projeção cônica, o centro de projeção está a uma distância finita em relação ao plano de projeção.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SOBRE A REPRESENTAÇÃO DE FORMAS TRIDIMENSIONAIS, É CORRETO AFIRMAR QUE:
Resposta Marcada :
Para descrever a natureza tridimensional de uma forma ou objeto, é necessária uma série de vistas distintas e relacionadas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A PARTIR DO VETOR, PODE-SE ENCONTRAR A EQUAÇÃO DO PLANO. QUAL É A EQUAÇÃO REDUZIDA DO PLANO FORMADO PELO VETOR NORMAL N (1, 2, -5) E QUE PASSA PELA ORIGEM DO SISTEMA CARTESIANO?
Resposta Marcada :
x + 2y – 5z = 0
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· COM 3 PONTOS, PODE-SE DETERMINAR A EQUAÇÃO GERAL E REDUZIDA DE UM PLANO. QUAL É A EQUAÇÃO REDUZIDA DO PLANO QUE PASSA PELOS PONTOS A (2, 0, -1), B (-2, 6, 3) E C (0, 3, 4)?
Resposta Marcada :
3x + 2y – 6 = 0
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· RETAS DISPOSTAS NO ESPAÇO PODEM SER COPLANARES, OU SEJA, PERTENCER AO MESMO PLANO. QUAL É A EQUAÇÃO REDUZIDA DO PLANOΠQUE APRESENTA AS RETAS R E S A SEGUIR?
R: X = 1 + 2T, Y = – 2 + 3T, Z = 3 – T
S: X = 1 – 2T, Y = – 2 – T, Z = 3 + 2T
 
Resposta Marcada :
5x – 2y + 4z – 21 = 0
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· PLANOS NO ESPAÇO R³ PODEM TER PARALELISMO COM O SISTEMA REFERENCIAL QUANDO VARIADOS OS SEUS COEFICIENTES. A EQUAÇÃO DO PLANO A SEGUIR TEM PARALELISMO COM:
Π: 4Y + 3Z – 12 = 0
Resposta Marcada :
Eixo Ox.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ANALISANDO OS COEFICIENTES DE EQUAÇÕES REDUZIDAS DE PLANOS, É POSSÍVEL NOTAR PARALELISMO COM O SISTEMA REFERENCIAL. QUAL DAS EQUAÇÕES DO PLANO A SEGUIR TEM PARALELISMO EM RELAÇÃO AO PLANO YZ?
Resposta Marcada :
x – 4 = 0
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total 20/20
 QUESTIONÁRIO II – GEOMETRIA ESPACIAL
· CONSIDERE UMA ESCADA DE 25M DE COMPRIMENTO QUE ESTÁ ENCOSTADA NA PAREDE DE UM PRÉDIO, COMO MOSTRA A FIGURA 1. SABE-SE QUE A BASE DA ESCADA ESTÁ A 5M DE DISTÂNCIA DA BASE DO PRÉDIO. SUPONHA QUE O TOPO DA ESCADA ESCORREGUE 4,5M PARA BAIXO AO LONGO DA PAREDE. NESSE CONTEXTO, CALCULE A NOVA DISTÂNCIA DA BASE DA ESCADA ATÉ A BASE DO PRÉDIO E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
 
Resposta Marcada :
15m.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· FALA-SE QUE SÓLIDO DE REVOLUÇÃO É UMA FIGURA SÓLIDA OBTIDA PELA ROTAÇÃO DE UM PLANO DE CURVA EM TORNO DE ALGUMA LINHA RETA, O EIXO, QUE SE SITUA NO MESMO PLANO. NESTE EXERCÍCIO, PEDE-SE PARA ENCONTRAR O VOLUME DO SÓLIDO GERADO PELA ROTAÇÃO DE UM TRIÂNGULO ISÓSCELES DE LADOS CONGRUENTES MEDINDO 5CM E BASE MEDINDO 6CM, EM TORNO DA BASE. OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR E ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CONTÉM A RESPOSTA CORRETA:​​​​​​​
Resposta Marcada :
32π cm 3.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· CONSIDERANDO QUE, EM DIVERSAS SITUAÇÕES, É NECESSÁRIO COMPREENDER A RELAÇÃO QUE UM SÓLIDO TEM COM OS OUTROS, ESTUDA-SE A RELAÇÃO DE INSCRIÇÃO E CIRCUNSCRIÇÃO ENTRE DOIS SÓLIDOS. NOS CASOS EM QUE A ESFERA ESTÁ INSCRITA NO CUBO, O DIÂMETRO DA ESFERA TERÁ A MESMA MEDIDA DA ARESTA DO CUBO. SENDO ASSIM, TEM-SE  ​​​​​​​.
ANALISE A IMAGEM A SEGUIR E DETERMINE O VOLUME DE UMA ESFERA INSCRITA EM UM CUBO DE ARESTA 6CM, ASSINALANDO A ALTERNATIVA QUE CONTÉM A RESPOSTA CORRETA:​​​​​​​
Resposta Marcada :
Alternativa A
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SUPONHA UMA EMPRESA QUE TRABALHA COM ARMAZENAMENTO DE DETERMINADO PRODUTO E QUE ESTÁ REALIZANDO UMA REFORMA PARA  PINTAR UM DE SEUS RESERVATÓRIOS EM FORMATO CILÍNDRICO, CUJA BASE É UM CÍRCULO DE RAIO IGUAL A 15M E CUJA ALTURA É DE 7M. SE O METRO QUADRADO DE TINTA CUSTA R$ 15,00, VERIFIQUE QUAL SERÁ O VALOR GASTO PARA PINTAR O RESERVATÓRIO. OBS.: CONSIDERE 3,14 COMO APROXIMAÇÃO ​​​​​​​PARA Π.
A SEGUIR, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
R$ 31.086,00.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ​​​​​​​CONSIDERE QUE AS MEDIDAS INTERNAS DE UM RESERVATÓRIO NO FORMATO DE UM PARALELEPÍPEDO SÃO DE 2,5M DE COMPRIMENTO, 1,8M DE LARGURA ​​​​​​​E 1,2M  DE PROFUNDIDADE (ALTURA), COMO A IMAGEM A SEGUIR. SE, EM DETERMINADO MOMENTO, ESSE RESERVATÓRIO ESTIVER COM APENAS 60% DE SUA CAPACIDADE, CALCULE A QUANTIDADE DE LITROS QUE FALTA PARA ENCHÊ-LO.
A SEGUIR, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
2.160 litros.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· AS PIRÂMIDES SÃO POLIEDROS CONSTITUÍDOS POR UMA BASE, CUJAS LATERAIS DEFINEM UM VÉRTICE EM COMUM. SUPONHA QUE VOCÊ TENHA UMA BASE FORMADA POR UM POLÍGONO DE N LADOS.
QUAL É O NÚMERO DE ARESTAS DESSA PIRÂMIDE EM RELAÇÃO A N?
Resposta Marcada :
2n.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OS POLIEDROS SÃO CONSTITUÍDOS POR FACES POLIGONAIS. SUPONHA QUE VOCÊ TENHA UM POLIEDRO CONVEXO COM 8 FACES. CINCO DELAS SÃO TRIÂNGULOS E TRÊS DELAS SÃO PENTÁGONOS.
QUAIS SÃO OS NÚMEROS DE VÉRTICES E ARESTAS DESSE POLIEDRO?
Resposta Marcada :
V = 9 e A = 15.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OS POLIEDROS PODEM SER DENOMINADOS PELA SUA QUANTIDADEDE FACES. SUPONHA QUE UM POLIEDRO TENHA 30 ARESTAS E 12 VÉRTICES.
QUAL É A DENOMINAÇÃO DESSE POLIEDRO?
Resposta Marcada :
Icosaedro.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· UM CUBO É UM POLIEDRO REGULAR. SUPONHA QUE UM CUBO TENHA 600CM2 DE ÁREA.
QUAL É A MEDIDA EM CENTÍMETROS DE SUAS ARESTAS?
Resposta Marcada :
10
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OS PARALELEPÍPEDOS SÃO POLIEDROS, PODENDO SER RETOS OU OBLÍQUOS. VEJA O POLIEDRO A SEGUIR.
DADO QUE X = 30°, A = 5CM, B = 10CM E C = 5CM, QUAL É A SUA ÁREA TOTAL?
Resposta Marcada :
225
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO I – ÁLGEBRA LINEAR
· Dadas as matrizes: A= , B=  C=
Calcule o produto matricial ABC. ​​​
Resposta Marcada :
Alternativa a).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Considere a matriz linha Ae a matriz coluna B dadas abaixo:
A=   B=
O produto matricial AB é igual a: ​​​​​​
Resposta Marcada :
Alternativa d).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Dadas as matrizes: A=  e B=
Determine os elementos da matriz C, de modo que a equação matricial C + 2A – B = 0 seja satisfeita. ​​​​​​
Resposta Marcada :
Alternativa a).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Dadas as matrizes A= ,   B=  e C =Quais os valores das incógnitas x, y, z e t que satisfazem a equação matricial 2A = B + C?​​​​​​
Resposta Marcada :
x= 2, y= 5, z= –1, t= 3.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sabendo-se que as matrizes A, X e B são definidas como: A= ,   X = ,   B=
Encontre os valores das variáveis x e y, de modo que a equação matricial A X = B seja satisfeita. ​​​​​​​
Resposta Marcada :
x= 3/2 e y= –1.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Considere o seguinte conjunto de equações nas variáveis x, y e z:
Equação 1:  + += 2.
Equação 2: + 2y-z =.
Equação 3: 4 – y + 3z=.
Equação 4:    +3y- 2z=.
Equação 5: = 2+ 2.
​​​​​​​​​​​Qual dessas equações é linear?
Resposta Marcada :
A equação 4.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ​​​​​​​Resolva o seguinte sistema de equações lineares:
Resposta Marcada :
x = 4 e y = 3.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Obtenha a solução do seguinte sistema de equações lineares do tipo 2 x 2:
Resposta Marcada :
x = 2 e y = 1.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Encontre a solução do sistema de equações lineares a seguir: ​​​​​​​
Resposta Marcada :
x = 2, y = –5 e z = 3.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Indique quais são os valores das variáveis x, y e z que resolvem o seguinte sistema de equações lineares:
Resposta Marcada :
x = 1, y = 2 e z = 3.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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 QUESTIONÁRIO II – ÁLGEBRA LINEAR
· Os conceitos de dependência e independência linear estão relacionados à geometria de espaços gerados, como na relação de paralelismo. Determine qual dos pares de vetores a seguir é um par de vetores paralelos.
Resposta Marcada :
Alternativa c).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Combinações lineares de vetores têm diversas aplicações em álgebra linear. Utilize seus conhecimentos sobre independência e dependência linear para determinar qual das triplas de vetores a seguir forma um conjunto linearmente independente.
Resposta Marcada :
Alternativa c).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A relação de dependência e independência linear tem ligação não apenas com a inversão de matrizes, mas também com os sistemas lineares que as matrizes dão origem. Determine qual das matrizes a seguir dá origem a um sistema que apresenta apenas a solução trivial.
Resposta Marcada :
Alternativa a).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A matriz aumentada na forma escalonada de um sistema de equações  lineares é:
Encontre a solução desse sistema.
 
Resposta Marcada :
𝑥 = −37, 𝑦 = −8, 𝑧 = 5.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Obtenha a solução do seguinte sistema de duas equações lineares em que a e b são duas constantes.
Resposta Marcada :
𝑥 = 2/3 𝑎 − 1/9 𝑏 e 𝑦 = − 1/3 𝑎 + 2/9 𝑏.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Escreva a matriz:
Na forma escalonada reduzida por linhas.
 
Resposta Marcada :
Alternativa a).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Resolva a seguinte equação matricial em termos de x, y, z e t:
Resposta Marcada :
𝑥 = 5, 𝑦 = −3, 𝑧 = 4 e 𝑡 = 1.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Obtenha os valores de x, y e z a fim de que a matriz A abaixo seja simétrica:
Resposta Marcada :
𝑥 = 11, 𝑦 = −9 e 𝑧 = −13.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Dada as matrizes:
Obtenha o valor das variáveis x e y de modo a resolver a equação matricial AX=3B.
Resposta Marcada :
𝑥 = 6 e 𝑦 = −1
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sejam duas matrizes:
Determine o valor de 
Resposta Marcada :
Alternativa a).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO I – ANÁLISE COMBINATÓRIA
· O desenvolvimento da linguagem simbólica se relaciona à evolução do pensamento abstrato, que consiste em representar mentalmente eventos e objetos, sem que eles estejam presentes concretamente. A linguagem numérica e a contagem têm sua origem ainda na Pré-História, quando talhas numéricas eram utilizadas pelo Homo sapiens. A matemática foi evoluindo num processo de construção histórica, e muito do que se conhece hoje é resultado dessa construção.
Nesse contexto, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
A ideia de número se tornou mais ampla somente na linguagem de sinais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· No estacionamento de uma empresa existem sete vagas destinadas a portadores de necessidades especiais, conforme legislação vigente. Sabe-se que, do total de funcionários, existem sete que se enquadram nessa categoria. De quantas maneiras esses carros podem ser estacionados nessas vagas?
Resposta Marcada :
5.040.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em uma ação solidária de doação de cestas básicas promovida por uma empresa, 18 pessoas se disponibilizaram para trabalhar voluntariamente no dia do evento. Ficou estabelecido que duas pessoas ficarão na portaria, oito na distribuição dos alimentos e seis para a validação da entrega das cestas. Quantas são as ​​​​​​​maneiras de organizar os voluntários nas funções disponíveis?
Resposta Marcada :
62.475.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Para determinar quais parafusos serão utilizados por um setor responsável pela montagem final de um produto, foram recebidas pelo setor de compras sete propostas para disponibilização do modelo A e nove propostas para o modelo B. Sabendo que serão escolhidas duas propostas para o primeiro modelo e três para o segundo, quantas possibilidades há para a escolha dos dois tipos de parafusos, considerando que a ordem de escolha é um fator que altera o tempo ​​​​​​​de compra do produto? ​​​​​​​
Resposta Marcada :
21.168.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em uma sala de recepção de um hotel, havia 14 cadeiras disponíveis. No entanto, devido ao cenário atual de pandemia do coronavírus e à necessidade de distanciamento social, apenas 4 delas poderão ser ocupadas. Admitindo que tanto as ocupações das cadeiras quanto à disposição das pessoas fazem diferença, e que 10 pessoas se sentarão nessas posições, quantas são as opções possíveis?
Resposta Marcada :
5.040.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Com base na definição de eventos mutuamente excludentes, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
A ocorrência de um exclui (impede) a ocorrência do outro.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Tendo em vista a definição de eventos complementares, assinale abaixo a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Aqueles em que a interseção entre eles é vazia e a união resulta no conjunto espaço amostral U.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Com base na definição de eventos independentes, assinale abaixo a alternativa correta:
Resposta Marcada :
A realização de um evento não afeta o resultado do outro.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Relacionando a definição de eventos dependentes, assinale abaixo a alternativa correta:
Resposta Marcada :
A realização do primeiro evento afeta a probabilidade dos próximos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2· Ao jogar um dado com seis lados, numerados de 1 a 6, qual a probabilidade de sair o número 5 duas vezes seguidas?
Resposta Marcada :
2,78%.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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 QUESTIONÁRIO II – ANÁLISE COMBINATÓRIA
· Um morador de uma região metropolitana tem 50% de probabilidade de atrasar-se para o trabalho quando chove na região; caso não chova, sua probabilidade de atraso é de 25%. Para um determinado dia, o serviço de meteorologia estima em 30% a probabilidade da ocorrência de chuva nessa região. Qual é a probabilidade desse morador se atrasar para o serviço no dia para o, qual foi dada a estimativa de chuva?
Resposta Marcada :
0,325.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em Matemática, a definição de contagem é o ato de determinar um número n de elementos de um conjunto (finito). Sobre esse conceito, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Em todo conjunto com um número de elementos finitos, é possível aplicar a contagem, pois é um conjunto possível de determinar sua quantidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Os eventos que possuem apenas um elemento (ponto amostral) são chamados de simples. Quando o evento é igual ao espaço amostral, ele é chamado de evento certo e sua probabilidade de ocorrência é de 100%.
Sobre eventos é correto afirmar:
Resposta Marcada :
O evento é um subconjunto de um espaço amostral.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Há diversas formas possíveis para ilustrar a probabilidade condicional. Por exemplo: as chances de um bebê nascer menina é um evento A. Agora, a probabilidade dessa criança apresentar doença celíaca, que é intolerância ao glúten, é um evento B. Baseado nesse exemplo, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
O exemplo está relacionado à probabilidade condicional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Nos sistemas especialistas probabilísticos, os valores de probabilidade refletem a crença do especialista sobre o que ele espera que ocorra em situações similares àquelas que têm experiência e que aprendeu ao longo de sua vivência. A utilização dos conceitos de probabilidade está diretamente relacionada:
Resposta Marcada :
Sistemas especialistas utilizam a probabilidade para ter um grau de crença na ocorrência de determinado evento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sabendo que há 5 carros para serem estacionados em 5 vagas, determine de quantas maneiras eles podem ser estacionados.
Resposta Marcada :
120.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em um baile de dança, há 10 moças e 10 rapazes. Determine de quantas maneiras eles podem formar pares para uma dança.
Resposta Marcada :
3.626.800.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Os alunos estão programando a tão esperada formatura de 3º ano. Para organizar todo o evento, será eleita uma comissão entre os alunos e dez candidataram-se para ocupar os cargos de presidente e vice-presidente. Determine de quantas maneiras diferentes esta escolha poderá ser realizada.
Resposta Marcada :
90.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Considere as letras a, b, c e d. Determine quantos agrupamentos ordenados diferentes de 2 letras distintas são possíveis de serem formados com as quatro letras.
Resposta Marcada :
12.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Determine quantas “palavras” (com sentido ou não) de 5 letras distintas é possível formar com as 15 primeiras letras do alfabeto brasileiro.
Resposta Marcada :
360.360.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO I – PROBABILIDADE
· Uma urna contém 10 bolas numeradas de 1 a 10. Retira-se uma bola ao acaso e se observa o número indicado. Assinale a alternativa referente ao evento A, sabendo que o número da bola é ímpar:
 
Resposta Marcada :
Evento: A = {1, 3, 5, 7, 9}. O número de elementos desse conjunto é n(A) = 5.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Nas distribuições contínuas de probabilidade, estamos lidando com variáveis aleatórias contínuas, ou seja, que resultam de uma medição. Julgue as afirmações que seguem:
I. A distribuição uniforme é a mais simples distribuição contínua;
II. A função densidade de probabilidade exponencial afasta-se de zero à medida que o valor de x aumenta;
III. A forma da distribuição de Laplace é semelhante à exponencial, porém com um pico bem mais grosso e acentuado.
Está correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
Apenas I.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Suponha que o tempo de vida de uma determinada espécie de inseto tenha uma distribuição exponencial de parâmetro λ= 1/12 dia. Suponha também que estes insetos atinjam a maturidade sexual após 3 dias de seu nascimento. Qual a função densidade de probabilidade, em dias, dos insetos que conseguem se reproduzir? E qual a probabilidade de que um inseto reprodutor viva mais de 24 dias?
 
 
Resposta Marcada :
0,1738.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “O ato de determinar um número de elementos de um conjunto (finito)”. A frase refere-se a:
Resposta Marcada :
Contagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A lei forte dos grandes números assegura que:
Resposta Marcada :
Com probabilidade 1 a sequência de médias S1/1;S2/2;S3/3,… tende a média μ e se comporte dessa forma.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Em um lote com 10 peças das quais 2 são defeituosas, retiram-se ao acaso quatro peças sem reposição, qual é a probabilidade de que duas sejam defeituosas na amostra selecionada?
Resposta Marcada :
0,13.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “Utilizada mais largamente para dados demográficos e de vendas, quando se investiga o crescimento”. Esta definição refere-se a:
Resposta Marcada :
Distribuição contínua logística.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sejam A, B e C três eventos quaisquer definidos em um espaço amostral S. Então, P(A)+P(B)+P(C)-P(A∩ B)-(A∩ C)-(B∩C) refere-se à probabilidade da ocorrência de:
Resposta Marcada :
Um ou dois dos eventos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· No lançamento de um dado, temos o seu espaço amostral: U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Considere os eventos a seguir.
I. O evento A: o número obtido é menor que 3.
II. O evento Ā: o número obtido é maior ou igual a 3.
Desse modo temos um evento:
Resposta Marcada :
Complementar, pois A ∩ Ā = { } e A Ā = U.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Se a variável aleatória X for o número total de ensaios necessários para produzir um evento com a probabilidade p, a função de massa de probabilidade (FMP) de X é dada por:
Resposta Marcada :
Alternativa b).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO II – PROBABILIDADE
· Para que as variáveis aleatórias sejam realmente aleatórias e não constantes, assumimos que:
Resposta Marcada :
0estabelece que a distribuição da soma (ou média) de um grande número de variáveis aleatórias independentes e identicamente distribuídas (IID) será aproximadamente normal, independentemente da distribuição subjacente (dessas variáveis).”
O trecho acima refere-se a:
Resposta Marcada :
Teorema Central do Limite.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A ocorrência de panes em qualquer ponto de uma rede telefônica de 7 km foi modelada por uma distribuição uniforme no intervalo [0,7]. Qual é a probabilidade de que uma pane venha a ocorrer nos primeiros 800 metros? E qual a probabilidade de que ocorra nos 3 km centrais da rede?
Resposta Marcada :
0,1142 e 0,4285.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Se ∅ é o evento impossível, temos:
Resposta Marcada :
Alternativa b).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Segundo a definição frequentista, a probabilidade do evento A ocorrer é dada por:
Resposta Marcada :
Alternativa a).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Suponha que um casal marque de se encontrar em uma pizzaria as 20:30h, e que o tempo de chegada seja uniformemente distribuído para ambos, mas que a distribuição do homem seja uniforme entre 20:15 e 20:45 e da mulher entre 20h e 21h. Assim sendo seja X a distribuição de probabilidade do tempo de chegada do homem. Então X∼ U(−15,15) e Y a distribuição de probabilidade do tempo de chegada da mulher, ou seja, Y∼ U(−30,30). Qual a probabilidade de que nenhum dos dois espere o outro por mais de 5 minutos?
Resposta Marcada :
1/6.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
➜ QUESTIONÁRIO I – MATEMÁTICA BÁSICA
· Qual é o 12.º número primo?
Resposta Marcada :
37.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A diferença entre cinquenta e sete mil e seis (57006) e o número treze mil, seiscentos e cinquenta e sete (13657) é:
Resposta Marcada :
43349.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Somando o quádruplo de quinhentos e três com a diferença entre duzentos e oitenta e oito e trinta e nove, obtém-se:
Resposta Marcada :
2261.
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· Baseado nos critérios de divisibilidade, qual é o produto dos números naturais menores que 10 que dividem o número 20.070?
Resposta Marcada :
1.620.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O conhecimento matemático tem, como um de seus alicerces, as demonstrações, as quais têm como objetivo convencer o leitor a respeito de determinada argumentação matemática. Sobre as demonstrações matemáticas, julgue as afirmações que seguem e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em teoria dos conjuntos, os conceitos de elemento e pertencimento a um conjunto são aceitos mediante as demonstrações.
( ) Em uma demonstração por contraexemplo, o objetivo é a negação da tese.
( ) Em uma demonstração por absurdo, assume-se a validade da hipótese e que a tese é falsa, chegando, assim, a um absurdo.
( ) É possível demonstrar que √2 é racional por absurdo.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de preenchimento das lacunas, de cima para baixo:
Resposta Marcada :
F – V – V – F.
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· De acordo com Iezzi e Murakami (2005), números cuja representação decimal com infinitas casas decimais não periódicas são chamados:
Resposta Marcada :
Números irracionais.
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· É o exemplo mais conhecido de número irracional.
Resposta Marcada :
Π.
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· Sobre os números irracionais, está incorreta a afirmativa que diz:
Resposta Marcada :
Números imaginários não podem ser escritos na forma de fração, e por isso sempre são irracionais.
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· Os conjuntos numéricos contemplam os números naturais, inteiros, reais, racionais, irracionais e porcentagem. Avalie as afirmativas apresentadas com relação aos números naturais e indique a opção correta.
Resposta Marcada :
Os números naturais são representados por diversos números, são positivos e iniciam pelo número zero.
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· Considerando as opções a seguir, qual é a verdadeira?
Resposta Marcada :
N ⊂ R.
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QUESTIONÁRIO II – MATEMÁTICA BÁSICA
· Usamos a notação x ∈ A (lê-se x pertence a A) para dizer que x é um elemento do conjunto A. Se x não é um elemento de A, então escrevemos:
Resposta Marcada :
x ∉ A.
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· A função f : R → R e dada por f(x) = ax + b, com a > O. Se f(f(x)) = x, então:
Resposta Marcada :
a = I e b = 0.
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· A igualdade f(x) = f(x + I), ⱯX, x ∈ R e verificada pela função:
Resposta Marcada :
Constante.
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· Seu João acabou de comprar seu carro por R$ 42.000,00. Após 2 anos de uso, em uma avaliação, seu carro estava valendo R$ 36.750,00. Se a depreciação obedece uma função do tipo f(x)=ax+b, qual função definirá o valor do automóvel (R$) ao longo do tempo (x)?
Resposta Marcada :
f(x) = -2.625x+ 42.000 .
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· Para que a função f (x) = (- 2m + 4) x + 6 seja crescente, qual deve ser o valor de m?
Resposta Marcada :
mdo pensamento matemático. Como observam Iezzi e Murakami (2019), quando se considera a teoria dos conjuntos, há três noções que são aceitas sem definição, são elas:
Resposta Marcada :
Conjunto, elemento e pertinência.
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· O sistema de numeração indo arábico, também é conhecido por:
Resposta Marcada :
Decimal.
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· Na matemática, você vai encontrar essencialmente quatro tipos de conectivos. O conectivo “e”, é denotado por:
Resposta Marcada :
∧.
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· O princípio da indução matemática também é conhecido por:
Resposta Marcada :
Princípio da indução finita.
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· Os números inteiros podem ser considerados uma extensão dos números naturais. Assim como estes, o conjunto dos números inteiros tem infinitos elementos. Sobre os números inteiros, julgue as afirmações que seguem:
I. Compõem esse conjunto: ℤ = {… –3,–2,–1,0,1,2,3, …};
II. O número √2 é elemento do conjunto dos inteiros ℤ;
III. A operação 1,72/0,57 está definida para o conjunto dos inteiros ℤ.
Está correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
Apenas I.
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· O algoritmo euclidiano da divisão é corretamente enunciado da seguinte forma: dados a, b ∈ Z, sendo b ≠ 0, então existem q, r ∈ Z únicos tais que a = bq + r, sendo 0 ≤ rOBTIDA  2
· O século XXI veio permeado de avanços. Na área tecnológica, contamos com recursos que eram inimagináveis há 50 anos e muitos desses recursos são utilizados como ferramenta de apoio no processo de ensino e aprendizagem. Escolha a afirmativa que corresponde ao projeto que tem por objetivo tornar a programação computacional acessível para pessoas de diferentes idades e classes sociais.
Resposta Marcada :
Code.
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· O computador é a consequência da necessidade crescente de cálculos exatos e velozes do homem e sua história tem origem desde os povos primitivos. No oriente médio desde 2.500 A.C. havia uma versão primitiva, que foi um dos primeiros dispositivos mecânicos computacionais. Como se denominava essa versão primitiva?
Resposta Marcada :
Ábaco.
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 QUESTIONÁRIO II – INFORMÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA
· No fim da década de 1930, devido à Segunda Guerra Mundial, que aumentou a necessidade de:
Resposta Marcada :
Cálculos científicos.
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· Na década de 60, nasceu a ideia de empregar o computador também na educação, apesar de a tecnologia ainda não estar muito desenvolvida e a interação com o usuário não ser muito atrativa, sem desenhos, cores, sons e ações. Foi desenvolvido o sistema:
Resposta Marcada :
Logo.
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· A existência do computador na instituição deve servir para ampliar:
Resposta Marcada :
As capacidades dos alunos, professores e do próprio estabelecimento de ensino melhorando sua interação.
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· Reinhardat (1995), afirma que os empregos dos recursos oferecidos pela informática podem:
Informe a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Elevar a taxa de retenção dos conhecimentos adquiridos e colaborar com a melhor qualidade do rendimento escolar;
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· Na nova circunstância educacional, dá-se ênfase a construção realizada pelo indivíduo, por meio de uma pedagogia ativa, criativa, dinâmica, encorajadora, apoiada na descoberta, na investigação e no diálogo. No paradigma tradicional o professor tem um compromisso com o:
Resposta Marcada :
Passado, com as coisas que não podem ser esquecidas.
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· A inteligência artificial pode desempenhar papel fundamental em setores como saúde, agricultura, cuidados pessoais, automação residencial, serviços bancários e transporte. É possível afirmar que a expressão “inteligência artificial” é aplicada:​​
Resposta Marcada :
Quando uma máquina imita funções “cognitivas” dos seres humanos.
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· Alan Turing foi um dos primeiros cientistas que procuraram esclarecer matematicamente a inteligência artificial. No entanto, seu progresso ficou limitado pelo alto custo computacional da época. Qual foi o outro principal motivo que impediu o avanço da inteligência artificial na década de 40, quando Alan Turing iniciou sua exploração matemática sobre o conceito?
 
Resposta Marcada :
Os computadores da época não conseguiam armazenar comandos, apenas executá-los.
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· Processamento de linguagem natural é uma subárea da ciência da computação, inteligência artificial e linguística que estuda os problemas da geração e compreensão automática de línguas humanas naturais. É possível afirmar​​​​​​:
Resposta Marcada :
Sistemas de geração de linguagem natural convertem informações em linguagem compreensível ao ser humano.
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· Nos últimos anos, notou-se o aumento exponencial de aplicações utilizando técnicas de aprendizado de máquina no nosso dia a dia. É possível que nos próximos anos tais técnicas sejam aperfeiçoadas e mudem muito a rotina das pessoas. ​​​​​​​​​​​​​​Qual é o objetivo do aprendizado de máquina?
Resposta Marcada :
Entender uma estrutura de dados e adequar esses dados a modelos que possam ser compreendidos e utilizados para resolver problemas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A aplicação de computadores em educação vem difundindo nos últimos anos devido ao dramático avanço da informática, possuindo diversas vantagens em seu emprego em instrução/ensino:
Dentre essas vantagens, informe a correta.
Resposta Marcada :
Maior capacidade, velocidade e confiabilidade no cumprimento de instruções e cálculos;
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image5.pngpara descrever um objeto.
( ) Para sinalizar uma música ou poesia, que são gêneros que exploram muito as emoções, se costumam usar os indicadores.
( ) Os classificadores transmitem sentido e significado para quem recebe a informação de forma mais compreensível.
( ) Os movimentos são importantes pois a partir deles é possível mudar uma palavra de classe gramatical.
( ) Os classificados são um importante recurso na Libras, são usados para indicar movimento de pessoas ou objetos, para posicionar pessoas e objetos na situação enunciativa, ou ainda para descrever aspectos de forma mais clara.
Resposta Marcada :
F, F, V, V, V
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· A LIBRAS SEGUE ALGUNS DOS PRINCÍPIOS BÁSICOS DE QUALQUER OUTRA LÍNGUA NO QUE DIZ RESPEITO À SUA ESTRUTURA GRAMATICAL. PORÉM, COMO CONTA COM DIFERENTES RECURSOS, COMO CLASSIFICADORES E EXPRESSÕES NÃO MANUAIS, ALGUMAS MUDANÇAS SÃO POSSÍVEIS E ACEITÁVEIS. 
LEIAS AS ALTERNATIVAS QUE ABORDAM O TEMA ESTRUTURA GRAMATICAL E MARQUE A INCORRETA.
Resposta Marcada :
Os verbos sinalizados possuem uma diferenciação quanto ao tempo verbal em que estão sendo pronunciados, ou seja, o sinal muda de acordo com pretérito, presente ou futuro.
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· MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA SOBRE OS SINAIS ICÔNICOS E OS ARBITRÁRIOS
I – OS SINAIS ICÔNICOS SÃO SINAIS VISUALMENTE PARECIDOS COM OS “GESTOS” QUE ESTAMOS ACOSTUMADOS A FAZER EM NOSSO DIA A DIA COM QUALQUER PESSOA, SEM MESMO SABER, OS QUAIS SÃO UTILIZADOS EM LIBRAS.
II – OS SINAIS ICÔNICOS, POR SEREM CONHECIDOS EM BOA PARTE DO MUNDO, SÃO CONSIDERADOS SINAIS UNIVERSAIS.
III – OS SINAIS ICÔNICOS APRESENTADOS SÃO SINAIS QUE QUALQUER PESSOA FAZ NO DIA A DIA, INDEPENDENTEMENTE DE SER SURDO OU DE ESTAR EM SINALIZAÇÃO EM CONTEXTO DA LIBRAS. 
IV – OS SINAIS ARBITRÁRIOS, PODEMOS DESTACAR QUE SÃO SEMELHANTES AOS SINAIS ICÔNICOS.
V – OS SINAIS ARBITRÁRIOS NÃO TÊM UMA ANALOGIA COM A REALIDADE, E NECESSITA-SE, PORTANTO, DE UM CONHECIMENTO DE LIBRAS PARA IDENTIFICAR OS SINAIS NO MOMENTO DE UMA SINALIZAÇÃO, BEM COMO UMA NOÇÃO PARA REALIZÁ-LOS.
VI – OS SINAIS ARBITRÁRIOS SÃO SINAIS SEM APARÊNCIA DO QUE ESTAMOS ACOSTUMADOS COMO ‘GESTOS’ E NÃO POSSUEM FORMAS CONVENCIONAIS.
Resposta Marcada :
Apenas as afirmações II e IV estão incorretas.
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· É AMPLAMENTE RECONHECIDO NA LITERATURA DE LÍNGUA DE SINAIS QUE OS PARÂMETROS DA LIBRAS ENQUANTO CONFIGURAÇÃO DE MÃO, PONTO DE ARTICULAÇÃO, MOVIMENTO, ORIENTAÇÃO E EXPRESSÕES FACIOCORPORAIS TÊM UM PAPEL SIGNIFICATIVO NO NÍVEL FONOLÓGICO DE MANEIRA SEMELHANTE À LINGUAGEM ORALIZADA, COM PROPRIEDADES DE ARTICULAÇÃO, FORMA E VOCALIZAÇÃO.
OS PONTOS DE ARTICULAÇÃO (PA) SÃO REPRESENTADOS DENTRO DA ESTRUTURA DOS RECURSOS INERENTES. ESSA ORGANIZAÇÃO REFLETE A GENERALIZAÇÃO DE QUE EXISTEM CINCO REGIÕES DO CORPO, QUAIS SÃO ELAS?
Resposta Marcada :
tronco, cabeça, braço, mão e espaço neutro
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QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
· No que se refere o distúrbio de aprendizagem:
Resposta Marcada :
Se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades na aquisição e no uso da audição, fala, escrita, e raciocínio matemático.
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· É caracterizada por uma inabilidade ou incapacidade de pensar, refletir, avaliar ou raciocinar processos ou tarefas que envolvam números ou conceitos matemáticos.
A que tipo de transtorno da linguagem o enunciado acima se refere:
Resposta Marcada :
Discalculia
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· MUITAS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE A METODOLOGIA QUANTITATIVA E A METODOLOGIA QUALITATIVA. NO QUADRO ABAIXO VOCÊ IRÁ ENCONTRAR ALGUMAS CARACTERÍSTICAS E, CONSEQUENTEMENTE, SUAS DIFERENÇAS. ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE AS DIFERENÇAS FORAM CORRETAMENTE IDENTIFICADAS:
Resposta Marcada :
Quantitativa: O planejamento é definido antes da coleta de dados; Qualitativa: Os problemas são abertos e podem alterar-se conforme a investigação vai progredindo.
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· Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta?
Resposta Marcada :
Pedagogia e filosofia.
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· Em que consiste o socioconstrutivismo:
Resposta Marcada :
abordagem teórica desenvolvida a partir dos estudos de Vygotsky.
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· De acordo com a psicologia da educação, não é possível uma aprendizagem passiva. Os processos educacionais ocorrem sempre de maneira:
Resposta Marcada :
Ativa e com dinâmicas pluralizadas.
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· Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos?
Resposta Marcada :
Sujeito intelectualmente ativo.
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· Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta.
I- Problemas de articulação
II- Problemas de fluência
III- Disfemia
IV- Disfonia
( ) estão associados ao padrão e à fluidez da fala de uma pessoa, e normalmente envolvem hesitações ou repetições que interrompem a fluência da fala, como a gagueira.
( ) implica alterações na qualidade da voz ou em sua emissão, relacionada a distúrbios orgânicos ou funcionais das cordas vocais ou, ainda, por uma respiração incorreta.
( ) a produção do som é defeituoso, e o resultado são sons incorretos, está relacionada à idade, à cultura e ao ambiente da pessoa que fala.
( ) é a dificuldade de manter a fluência da expressão verbal. Caracteriza-se por uma expressão verbal interrompida em seu ritmo, de maneira mais ou menos brusca.
Resposta Marcada :
II, IV, I e III
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· Importantes estudos das áreas da neurociência e neuropsicopedagogia apontaram para as relações entre os aspectos cognitivos, afetivos e sociais e a aprendizagem. Essas investigações envolvem o estudo do desenvolvimento de variadas funções cerebrais responsáveis pelos processos de aprendizagem. Atividades realizadas por diferentes áreas do cérebro estão integradas e em constante interação. A que se refere a cognição.
Resposta Marcada :
Processo de aquisição do conhecimento que envolve ações da mente, tais como atenção, percepção, processamento, diferentes tipos de memórias e raciocínio.
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· Pesquisas a respeito de processos psicológicos indicam que existem relações entre a cognição, afetividade e ambiente social com os processos de aquisição de conhecimento. Podemos afirmar sobre os aspectos cognitivos.
Resposta Marcada :
O ser humano processa, registra e internaliza informações, relacionando-as de acordo com suas preferências, emoções, motivações.
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 QUESTIONÁRIO II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
· A aprendizagem se relaciona com estruturas responsáveis pelo processo de aquisição de saberes, e quando as informações são recebidas pelo cérebro, após alguns fenômenos, o indivíduo é capaz de adquirir:
Resposta Marcada :
Conhecimentos, habilidades e atitudes.
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· Para o Socioconstrutivismo, como acontece o processo de ensino-aprendizagem?
Resposta Marcada :
Por meio de uma relação dialética.
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· A LINGUAGEM É A BASE PARA OUTRAS APRENDIZAGENS. LEITURA, ESCRITA, RACIOCÍNIO E, POSTERIORMENTE, AS HABILIDADES MATEMÁTICA DEPENDEM DA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM. A COMUNICAÇÃO ESTÁ ASSOCIADA À LINGUAGEM E À INTERAÇÃO; LOGO, SÃO NECESSÁRIAS PELO MENOS DUAS PESSOAS, QUE DESEJEM TROCAR UMA MENSAGEM,UM EMISSOR E UM RECEPTOR. INICIALMENTE, O EMISSOR TEM UMA IDEIA OU UM PENSAMENTO E O TRANSMITE POR MEIO DE UM CÓDIGO COMPARTILHADO PELO RECEPTOR. QUANDO A COMUNICAÇÃO ACONTECE?
Resposta Marcada :
O receptor compreende a mensagem que o emissor passou.
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· DIFERENTEMENTE DOS DISTÚRBIOS NA CAPACIDADE DE FALAR (UM DOS DISTÚRBIOS DA COMUNICAÇÃO) EXISTEM OS DISTÚRBIOS DE LINGUAGEM. MAS O QUE É LINGUAGEM? COMO SE ORGANIZA? QUAIS SÃO OS DISTÚRBIOS MAIS COMUNS A ELA RELACIONADOS? A RESPEITO DISSO, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.Resposta Marcada :
Para comunicar nossos pensamentos aos outros é que usamos a linguagem, seja ela oral, escrita ou elaborada a partir de sinais.
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· Se define pelo âmbito profissional e refere-se a um campo de ação determinado, isto é, o processo de escolarização, tendo por objeto a escola e as relações que aí se estabelecem; fundamenta sua atuação nos conhecimentos produzidos pela psicologia da educação, por outras subáreas da psicologia e por outras áreas de conhecimento.
O enunciado acima se refere a:
Resposta Marcada :
Psicologia escolar
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· A LINGUAGEM É UM SISTEMA COMPLEXO QUE USAMOS PARA COMUNICAR OS NOSSOS PENSAMENTOS AOS OUTROS. ESSA HABILIDADE ENVOLVE O QUE PODE SER DITO OU NÃO; QUANDO, ONDE E PARA QUEM; PARA QUE PROPÓSITO; ALÉM DO CONHECIMENTO LINGUÍSTICO PARA PRODUZIR ENUNCIADOS GRAMATICAIS. SÃO TRÊS OS ASPECTOS DA LINGUAGEM, TODOS ELES ESTÃO LISTADOS ABAIXO, EXCETO:
Resposta Marcada :
Comunicação
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· O código, com seus sinais, seus símbolos e suas regras próprias, constitui a linguagem e permite que ela tenha significado. A comunicação será insatisfatória ou mesmo não ocorrerá se o emissor ou o receptor não puderem usar a linguagem adequadamente ou tiverem um mecanismo imperfeito para emitir ou receber a mensagem. Segundo Smith (2008), é importante distinguir três termos, os quais estão inter-relacionados.
Assinale a alternativa que não faz parte destes termos:
Resposta Marcada :
A mensagem é o objeto central de qualquer tipo de comunicação estabelecida entre duas partes, o emissor e o receptor. 
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· Exercitar os tipos de investigação/pesquisa que poderiam estar sendo desenvolvidos pelos professores na sua postura de reflexão de sua prática envolve problemas cotidianos na sala de aula, como demonstrado por Tuckman (2000). Os problemas a serem investigados podem estar delineados, exceto:
Resposta Marcada :
Desenvolvimento.
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· MÉTODOS AUTO INSTRUCIONAIS SÃO TÉCNICAS COGNITIVO-COMPORTAMENTAIS VOLTADAS PARA ENSINAR OS INDIVÍDUOS A MODIFICAREM SEU COMPORTAMENTO. NO QUE ESSE MÉTODO AJUDA AS PESSOAS?
Resposta Marcada :
Alterarem o que dizem para si mesmas.
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· NAS ÁREAS DE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO, SEGUNDO ALMEIDA E FREIRE (2003), EXISTEM DUAS PERSPECTIVAS BÁSICAS DE INVESTIGAÇÃO. A PRIMEIRA É DENOMINADA DE EMPÍRICO-ANALÍTICA, QUE GERALMENTE É, TAMBÉM, APRESENTADA COMO QUANTITATIVA POSITIVISTA E EXPERIMENTAL, A QUAL OBJETIVA EXPLICAR, PREDIZER E CONTROLAR FENÔMENOS, NOS MOLDES DAS CIÊNCIAS EXATAS OU CIÊNCIAS NATURAIS, ONDE A INVESTIGAÇÃO PROCURA POR PADRÕES E LEIS EXPLICATIVAS COM OBJETIVIDADE NOS PROCEDIMENTOS E NA QUANTIFICAÇÃO DOS PARÂMETROS. E A SEGUNDA?
Resposta Marcada :
Humanista-interpretativa, é associada, também, à investigação qualitativa e naturalista, concebendo a realidade psicoeducativa como dinâmica, fenomenológica e concatenada com a história individual e o seu ambiente contextual.
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 QUESTIONÁRIO I – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
· Embora não seja possível um único indivíduo fundar um campo inteiro de estudo, havendo muitos colaboradores no pensamento sociológico, atribui-se especial proeminência a quem?
Resposta Marcada :
Auguste Comte.
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· Qual o papel da Sociologia para Comte?
Resposta Marcada :
Explicar as leis do mundo social, assim como as ciências da natureza explicam o mundo físico;
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· Comte formulou a lei dos três estágios do conhecimento humano, quais são elas?
Resposta Marcada :
teológico, o metafísico e o positivo;
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· Qual era o princípio básico da Sociologia para Durkheim?
Resposta Marcada :
Estudar os fenômenos como coisas;
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· “O pensamento humano era guiado por ideias religiosas e pela crença de que a sociedade era expressão da vontade divina. ” De qual estágio o trecho se refere?
Resposta Marcada :
Estágio teológico;
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· “Se desenvolveu no período da Renascença, em que a sociedade passou a ser vista em termos naturais e não sobrenaturais. ” De qual estágio o trecho se refere?
Resposta Marcada :
Estágio metafísico;
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· “Anunciado pelas descobertas de Galileu e Newton, conduziu ao estímulo da aplicação de técnicas científicas para a compreensão do mundo social. ” De qual estágio o trecho se refere?
Resposta Marcada :
Estágio positivo;
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· Por qual motivo a sociologia é vista como a última ciência a se desenvolver?
Resposta Marcada :
Por ser a mais complexa de todas as ciências;
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· A Sociologia é uma ciência que surge no século XIX em um contexto de transformações históricas profundas na sociedade europeia. O que a sociologia tem como objeto de estudo?
Resposta Marcada :
O homem e suas interações sociais;
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· Ao analisar o desenvolvimento dos estudos sociológicos sobre educação, Antônio Cândido identifica diversos focos sobre os quais a educação pode ser estudada na Sociologia. Assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
As reflexões sobre o comportamento humano sempre estiveram presentes em sociedades e comunidades ao redor do mundo e ao longo do tempo, em épocas e configurações sociais iguais.
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➜ QUESTIONÁRIO II – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
· A SOCIOLOGIA JÁ SE ENCAIXAVA NO PLANO DAS CIÊNCIAS, MAS NO MENOR GRAU DE COMPLEXIDADE. PARA SPENCER, O QUADRO NÃO SE DEFINIA EM ORDEM DE IMPORTÂNCIA, COMO ELA SE DEFINIA?
Resposta Marcada :
Ciências abstratas, ciências abstrato-concretas e ciências concretas.
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· A SOCIOLOGIA APRESENTA ALGUNS ASPECTOS BEM PARTICULARES QUE A DISTINGUEM DE OUTRAS CIÊNCIAS SOCIAIS, COMO A ANTROPOLOGIA, A ECONOMIA OU A FILOSOFIA SOCIAL. QUAIS DOS ASPECTOS ABAIXO CARACTERIZAM A SOCIOLOGIA ENQUANTO CIÊNCIA?
Resposta Marcada :
Indução como método predominante, neutralidade valorativa, moralmente neutra, a transitoriedade e a busca pela classificação.
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· As delimitações empíricas que deveriam ser seguidas por toda e qualquer ciência, inclusive a sociologia, segundo Spencer, são:
Resposta Marcada :
 Observação, observação artificial, experimentação, comparação, classificação, indução, dedução.
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· ANALISE AS ALTERNATIVAS SOBRE AS FUNÇÕES E OS OBJETIVOS DA SOCIOLOGIA E MARQUE A CORRETA:
Resposta Marcada :
Realizar análises sobre a sociedade em suas inúmeras relações, procurando mapear as causas e aspectos que contribuíam para a organização social, classificando os fenômenos e inspirando hipóteses explicativas sobre os objetos pesquisados que, por sua vez, originam-se na própria sociedade, atendendo ao conceito de fato social.
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· PARA A SOCIOLOGIA, O CONCEITO DE FATO SOCIAL É DE GRANDE IMPORTÂNCIA. SOBRE ESSE CONCEITO, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
O fato social apresenta três características: a exterioridade, a generalidade e a coercitividade.
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· Émile Durkheim foi um pensador muito importante para a Sociologia. Analise as alternativas sobre o autor e marque a correta:
Resposta Marcada :
Durkheim acreditava que a sociedade é o conjunto de normas, regras e procedimentos, sentimentos e ideias.
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· MAX WEBER E ÉMILE DURKHEIM FORAM (E AINDA SÃO) PENSADORES IMPORTANTES PARA O INÍCIO DA SOCIOLOGIA. MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA SOBRE AS VISÕES DOS AUTORES EM RELAÇÃO À FORMA COMO ELES PENSAVAM A SOCIEDADE:
Resposta Marcada :
O principal de suas ideias, em contraposição a Durkheim, é que Weber não via a sociedade como algo superior e exterior aos indivíduos, e sim como o resultado de um conjuntode ações recíprocas destes indivíduos. Baseado nesta ideia, estabeleceu o conceito de ação social.
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·  A SOCIOLOGIA CONTA COM CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS NA REALIZAÇÃO DE SUAS PESQUISAS. SOBRE ESSAS CARACTERÍSTICAS, ANALISE AS ALTERNATIVAS A SEGUIR E MARQUE A CORRETA:
Resposta Marcada :
A Sociologia como ciência utiliza-se de pesquisas quantitativas, levantamento de dados empíricos e técnicas de observação da realidade. Análise consistente do material, que possibilite a outros pesquisadores a reprodução e a validação dos mesmos resultados.
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· Segundo Durkheim os valores morais se constituem em:
Resposta Marcada :
elementos eficazes para neutralizar as crises econômicas e políticas;
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·  QUAL A PRINCIPAL TAREFA DA SOCIOLOGIA?
Resposta Marcada :
A principal tarefa da Sociologia é o estudo dos fatos sociais e não dos individuais;
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 QUESTIONÁRIO I – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
· QUAL O SIGNIFICADO LITERAL DA PALAVRA FILOSOFIA?
Resposta Marcada :
amor pela sabedoria
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· ENQUANTO MUITAS PESSOAS CREEM QUE A FILOSOFIA É OBVIAMENTE IMPORTANTE E VALIOSA, EXISTEM AQUELAS QUE DESPREZAM O PENSAMENTO FILOSÓFICO COMO JOGO MENTAL IRRELEVANTE, DESPREZÍVEL, SEM IMPORTÂNCIA. BERTRAND RUSSELL ARGUMENTA QUE:
Resposta Marcada :
a filosofia é valiosa mesmo que se revele como produzindo pouco ou nenhum conhecimento seguro
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· A FILOSOFIA COMEÇA DIZENDO NÃO ÀS CRENÇAS E AOS PRECONCEITOS DO SENSO COMUM E, PORTANTO, COMEÇA DIZENDO QUE NÃO SABEMOS O QUE IMAGINÁVAMOS SABER. ANALISE AS AFIRMAVAS ABAIXO, SOBRE A FORMA DE PENSAR DOS GRANDES FILÓSOFOS E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA, SOBRE A CRENÇA DE CADA UM DELES.
I- AFIRMAVA QUE A PRIMEIRA E FUNDAMENTAL VERDADE FILOSÓFICA É DIZER: “SÓ SEI QUE NADA SEI”.
II- A FILOSOFIA COMEÇA COM A ADMIRAÇÃO.
III- ACREDITAVA QUE A FILOSOFIA COMEÇA COM O ESPANTO.
Resposta Marcada :
I- Sócrates, II- Platão, III- Aristóteles;
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· RELACIONE AS AFIRMATIVAS APRESENTADAS ABAIXO NA PRIMEIRA COLUNA, COM O PERÍODO CORRESPONDENTE NA SEGUNDA COLUNA. QUANTO AO DESENVOLVIMENTO DA FILOSOFIA, SOBRE ESSE PERÍODO HISTÓRICO BRAZ (2005) ENFATIZA:
I- PERÍODO PRÉ-SOCRÁTICO
II- PERÍODO SOCRÁTICO
III- PERÍODO SISTEMÁTICO
IV- PERÍODO GRECO-ROMANO
1- É UM PERÍODO ATRIBUÍDO A ARISTÓTELES.
2- DESTACA FILÓSOFOS QUE SE FOCAVAM COM ASPECTOS DA NATUREZA PARA RESPONDER SUAS QUESTÕES.
3- ESTIMULAVA O DIÁLOGO PARA FILOSOFAR.
4- DESTACOU ASPECTOS DA COSMOLOGIA PARA BUSCAR RESPONDER AOS PROBLEMAS DA ÉPOCA.
Resposta Marcada :
I – 2, II – 3, III – 1, IV – 4.
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· PODEMOS DESTACAR UMA DAS ESCOLAS DESSE PERÍODO, QUE É UMA DAS ESCOLAS COM MAIOR REPRESENTATIVIDADE NA FILOSOFIA ANTIGA:
Resposta Marcada :
Escola Socrática.
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· A FILOSOFIA MODERNA COMEÇA NO SÉCULO XV E VAI ATÉ O SÉCULO XVIII. COM A QUEDA DO IMPÉRIO ROMANO DO OCIDENTE, O PODER DA IGREJA CATÓLICA DIMINUIU, E, ENTÃO, A FILOSOFIA PASSA A VALORIZAR A REFLEXÃO HUMANA COMO PARTIDA DO RACIOCÍNIO FILOSÓFICO. A ESCOLA IDENTIFICADA NESTE PERÍODO ENVOLVE O RACIONALISMO CLÁSSICO. O FILÓSOFO QUE ENCABEÇOU AS BASES FILOSÓFICAS NESTE MOMENTO FOI:
Resposta Marcada :
René Descartes.
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· A FILOSOFIA SE CONSTITUI COMO ATRIBUTO HUMANO, POSSIBILITANDO TANTO O ACÚMULO DE SABER COMO A REFLEXIVIDADE SOBRE ESSE SABER. NESSE SENTIDO, CHAUÍ (2000, P. 13) EXPLICA QUE AS INDAGAÇÕES FILOSÓFICAS SE REALIZAM DE MODO SISTEMÁTICO. ISSO SIGNIFICA QUE A FILOSOFIA TRABALHA COM, EXCETO:
Resposta Marcada :
opera por conceitos ou ideias obtidas por idealismo e mistificação
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· PARA CHAUÍ (1995, P. 12–13), SÃO QUESTÕES FILOSÓFICAS:
Resposta Marcada :
todas as alternativas anteriores estão corretas.
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· CHAUÍ (1995, P. 14–15) ESCLARECE QUE A REFLEXÃO FILOSÓFICA SE ORGANIZA A PARTIR DE GRANDES CONJUNTOS DE PERGUNTAS OU QUESTÕES, SENDO ELAS, EXCETO:
Resposta Marcada :
O pensamento filosófico está atrelado ao “o que é?”, ao “como é?” e ao “por que é?”, tudo com base no ideológico (essência, significação, estrutura e origem de todas as coisas).
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· O FILÓSOFO ALEMÃO DO SÉCULO XVIII, EM RESPOSTA AOS PROBLEMAS DO INATISMO E DO EMPIRISMO, EXPRESSOU-SE POR MEIO DA “REVOLUÇÃO COPERNICANA”. A REVOLUÇÃO COPERNICANA, NA ÁREA DA ASTRONOMIA, CONCLUIU QUE O SOL ESTÁ NO CENTRO DO NOSSO SISTEMA PLANETÁRIO, E TUDO SE MOVE AO SEU REDOR, CONTRARIANDO AS ANTIGAS TEORIAS MEDIEVAIS DO GEOCENTRISMO. CRITICOU OS FILÓSOFOS DA ÉPOCA, AFIRMANDO QUE PARECIAM OS ASTRÔNOMOS GEOCÊNTRICOS, BUSCANDO UM CENTRO QUE NÃO É VERDADEIRO (CHAUÍ, 1995). DE ACORDO COM O MATRIAL ESTUDADO, TRATA-SE DE:
Resposta Marcada :
Kant;
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 QUESTIONÁRIO II – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
· EM SÍNTESE E SUPLANTANDO AS DUAS CORRENTES FILOSÓFICAS DA OCASIÃO, KANT CONCEBEU O SEU SISTEMA:
1- QUE ENFATIZAVA A PREPONDERÂNCIA DA RAZÃO COMO FORMA DE CONHECER A REALIDADE.
2- QUE DAVA PRIMAZIA À EXPERIÊNCIA.
Resposta Marcada :
1- Racionalismo, 2- Empirismo;
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· VALE AINDA RESSALTAR QUE, NA ATUALIDADE, A HABILIDADE DE RELACIONAMENTO INTERPESSOAL É CADA VEZ MAIS EXIGIDA NO ÂMBITO ORGANIZACIONAL, EM FUNÇÃO DA COMPLEXIDADE COM QUE OPERAM AS RELAÇÕES EMPRESARIAIS. DESENVOLVER NOS JOVENS A CONCEPÇÃO DE COLOCAR-SE NO LUGAR DO OUTRO SE FAZ IMPRESCINDÍVEL NO CONTEXTO ATUAL. DIANTE DISSO, AS ESCOLAS DEVEM:
Resposta Marcada :
preconizar a aprendizagem cooperativa;
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· EM SUA OBRA, HARGREAVES (2001) APONTA QUE, SEGUNDO SERGIOVANNE (1994), AS ESCOLAS DEVEM DESEMPENHAR UM PAPEL MUITO MAIS VITAL E CENTRAL NA CONSTRUÇÃO DA COMUNIDADE, AO OFERECER ATENÇÃO, AO DESENVOLVER RELACIONAMENTOS, AO CRIAR OBJETOS COMUNS E AMPLIAR UM SENTIMENTO DE LIGAÇÃO ENTRE AS PESSOAS PARA COM ALGO MAIOR DO QUE ELAS PRÓPRIAS. SEGUINDO A LINHA DE TONNIES (1887 APUD HARGREAVES, 2001), ELE PROPÕE QUE AS ESCOLAS DEVERIAM CONSTRUIR A COMUNIDADE EM TRÊS SENTIDOS. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:
Resposta Marcada :
comunidade de sentimento;
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· QUANDO SE COGITA DEBATER FILOSOFIA, GERALMENTE ISSO É FEITO COM BASE EM UMA ALEGAÇÃO, QUE É ALGO DITO EXPLICITAMENTE COM A INTENÇÃO DE SIGNIFICAR ALGUMA COISA, QUE É OU VERDADEIRA OU FALSA, NO SENTIDO LITERAL OU METAFÓRICO. PORÉM, NEM TODA ALEGAÇÃO NECESSITA DE CLARIFICAÇÃO OU JUSTIFICAÇÃO PELO SEU SENTIDO DIRETO (BONJOUR; BAKER, 2010). ESSE É O CASO DESTAS FRASES: AS VACAS DÃO LEITE/OS CACHORROS LADRAM. A SEGUIR ESTÃO AS EXPLICAÇÕES DOS DOIS PONTOS IMPORTANTES QUE PERMITEM PERCEBER A PRÁXIS DO PENSAMENTO FILOSÓFICO QUANDO AS ALEGAÇÕES CARECEM DE MELHOR COMPREENSÃO: CLARIFICAÇÃO E JUSTIFICAÇÃO (BONJOUR; BAKER, 2010). ANALISE AS AFIRMATIVAS, SE SÃO SOBRE CLARIFICAÇÃO OU JUSTIFICAÇÃO E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
I- SIGNIFICA EXPLICAR OU EXPRESSAR EM DETALHES UMA ALEGAÇÃO, QUE PODE SER VERDADEIRA OU FALSA, DE SENTIDO REAL OU METAFÓRICO.
II- SIGNIFICA COMPREENDER QUÃO VERDADEIROS SÃO OS ARGUMENTOS (A PREMISSA) DE UMA ALEGAÇÃO, A FIM DE ASSIM SE OBTEREM AS RAZÕES PARA CRER OU NÃO EM SEU SENTIDO, CONSEGUINDO CHEGAR A UMA CONCLUSÃO.
III- TEM COMO PREMISSA EXPLICAR OS TERMOS DA ALEGAÇÃO SEM JULGAR SUA RAZÃO, DEPENDENDO DO CONTEXTO EM QUE SE APRESENTA.
Resposta Marcada :
Clarificação, Justificação, Clarificação;
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· DIANTE DO QUE SE BUSCA INDAGAR, A INTENÇÃO DA FILOSOFIA É, EXCETO:
Resposta Marcada :
manter as crenças já fundamentadas;
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· ENTRETANTO, AO MESMO TEMPO EM QUE EXISTE UMA CRISE QUANTO À SUA PRÁXIS, É PRECISO RECONHECER QUE A FILOSOFIA TAMBÉM TEM VIVIDO, COMO NUNCA ANTES, UMA REVITALIZAÇÃO. COM RELAÇÃO A ESSA REVITALIZAÇÃO, VOCÊ PODE CONSIDERAR OS ASPECTOS LISTADOS A SEGUIR:
Resposta Marcada:
Todas as alternativas estão corretas.
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· RESUMIDAMENTE, VOCÊ PODE CONSIDERAR QUE A FILOSOFIA É A “CIÊNCIA” CAPAZ DE FAZER AS PESSOAS DISCUTIREM O QUE ENTENDEM DO MUNDO, DE SEU COTIDIANO, DE SEU LUGAR HISTÓRICO E SOCIAL, BEM COMO DE FAZÊ-LAS REFLETIREM SOBRE O QUE ACREDITAM FAZER PARTE DA SUA SUBJETIVIDADE. SUA PRÁXIS, POR QUALQUER MEIO QUE SEJA, É EXTREMAMENTE NECESSÁRIA PARA QUE HAJA UM PRINCÍPIO DE QUESTIONAMENTO CAPAZ DE REVELAR:
Resposta Marcada :
a face de um ser consciente dentro do “ser social”;
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· É POSSÍVEL AFIRMAR QUE A FILOSOFIA NO ESPAÇO EDUCATIVO (FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO) PODE E DEVE SER INCENTIVADA NUM VIÉS TRANSVERSAL. A ALIANÇA ENTRE CONHECIMENTOS E COTIDIANO COM CERTEZA PRODUZ NOVOS OLHARES SOBRE A SOCIEDADE E AS PESSOAS. LOGO, A NECESSIDADE DE SE TER UM “PENSAR FILOSÓFICO” É FATO E TEM A VER COM:
Resposta Marcada :
reinventar a prática em sala de aula;
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· SUA HISTÓRIA COMEÇA NO DIA DO JULGAMENTO DE UM DOS ARQUITETOS DO HOLOCAUSTO, O ALEMÃO ADOLPH EICHMANN. DURANTE O JULGAMENTO, EICHMANN AFIRMOU QUE ELE NÃO REALIZOU TODAS AS ATROCIDADES QUE ERA ACUSADO POR ACREDITAR NELAS OU ODIAR OS JUDEUS, MAS PORQUE ESTAVA SIMPLESMENTE CUMPRINDO ORDENS. DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, O TEXTO TRATA DA HISTÓRIA DE QUAL FILÓSOFO CONTEMPORÂNEO?
Resposta Marcada :
Hannah Arendt
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· A DEMOCRATIZAÇÃO (MITO DA ESCOLA LIBERTADORA) E A MASSIFICAÇÃO DO ENSINO, BEM COMO OS SEUS RESULTADOS INSATISFATÓRIOS EM MÉDIO PRAZO, INCLUSIVE PARA A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES LABORAIS, FORAM REGISTRADOS EM PESQUISAS, ESPECIALMENTE NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX (RELATÓRIO COLEMAN, 1966). ESSES RESULTADOS EXPUSERAM ABERTAMENTE A FRAGILIDADE DOS SISTEMAS EDUCACIONAIS DE MODO GERAL, MOSTRANDO TAMBÉM AO INDIVÍDUO TRABALHADOR QUE HÁ UM CONJUNTO INOMINADO DE IDEIAS E CRENÇAS QUE REGULAM E MANTÊM AS DESIGUALDADES E DIFERENÇAS SOCIAIS ENTRE OS MEMBROS DA SOCIEDADE. NESSE MOMENTO, FICOU EXPLÍCITO QUE O DESEMPENHO ESCOLAR É DIRETAMENTE AFETADO POR, EXCETO:
Resposta Marcada :
Racionalizações ou justificações bastante especificas das atividades de grupos ocupacionais particulares e identificáveis (ou seja, ideologias profissionais).
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 QUESTIONÁRIO I – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
· É O RAMO DA CIÊNCIA QUE ESTUDA AS CARACTERÍSTICAS QUE DISTINGUEM AS CONDUTAS DOS SERES HUMANOS E OS FAZ IDENTIFICAR OU PERTENCER A UMA MESMA CULTURA, CONSIDERANDO OS DIFERENTES TEMPOS E ESPAÇOS DE PRESENÇA HUMANA. ESTAMOS FALANDO DA:
Resposta Marcada :
antropologia
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· SOBRE OS CONCEITOS DE CULTURA E TRADIÇÃO, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, ASSINALANDO A ALTERNATIVA CORRETA:
I. A TRADIÇÃO REVELA UM CONJUNTO DE COSTUMES, CRENÇAS, PRÁTICAS, DOUTRINAS, LEIS, QUE SÃO TRANSMITIDOS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, EM DADO GRUPO SOCIAL, E QUE PERMITE A CONTINUIDADE DE UMA CULTURA OU DE UM SISTEMA SOCIAL;
II. COM O PASSAR DO TEMPO, A PALAVRA CULTURA FOI COLOCADA DE MODO ANÁLOGO ENTRE O CUIDADO NA CONSTRUÇÃO E TRATAMENTO DO PLANTIO, COM O DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES INTELECTUAIS E EDUCACIONAIS DAS PESSOAS; 
III. A RELAÇÃO ENTRE CULTURA E TRADIÇÃO COLOCA-SE A PARTIR DE UMA VISÃO DE MANIFESTAÇÃO HUMANA E COMPORTAMENTO TIPICAMENTE DO HOMEM, COMO AS LENDAS, AS CRENÇAS E OS COSTUMES.
Resposta Marcada :
I, II e III estão corretas.
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· DE ACORDO COM KOTTAK (2013, P. 44): “ENCULTURAÇÃO É:
Resposta Marcada :
o processo pelo qual uma criança aprende sua cultura
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· É O PROCESSO PELO QUAL OS SUJEITOS ADQUIREM TRAÇOS OU SE ADAPTAM ÀS OUTRAS CULTURAS COM AS QUAIS TÊM CONTATO. ESSE PROCESSO PERMITE O SINCRETISMO CULTURAL E RELIGIOSO, UMA VEZ QUE, A PARTIR DO CONTATO COM OUTRAS CULTURAS E RELIGIÕES, O SUJEITO ACABA ADQUIRINDO OS HÁBITOS E COSTUMES DAQUELA SOCIEDADE OU GRUPO SOCIAL, DANDO ORIGEM, MUITAS VEZES, A NOVOS HÁBITOS E NOVAS PRÁTICAS CULTURAIS.
ESTAMOS FALANDO DE:
Resposta Marcada :
aculturação
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· ESSE PROCESSO, NADA MAIS É, DO QUE O INTERCÂMBIO CULTURAL ENTRE AS SOCIEDADES —  QUE É QUANDO SOCIEDADES COM CULTURAS DIFERENTES INTERAGEM, E UMA ACABA ASSIMILANDO OS HÁBITOS DA OUTRA, SEM PERDER OS SEUS HÁBITOS CULTURAIS.
Resposta Marcada :
interculturalidade
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· É PROCESSO DE MUDANÇA QUE UM GRUPO ÉTNICO PODE EXPERIMENTAR QUANDO SE MUDA PARA UM PAÍS NO QUAL UMA OUTRA CULTURA É DOMINANTE. PORÉM, ESSA MUDANÇA NÃO É INEVITÁVEL E NEM NECESSÁRIA, DESDE QUE O GRUPO NÃO SE SINTA AMEAÇADO OU CONSTRANGIDO POR AGIR CONFORME A SUA CULTURA.
Resposta Marcada :
assimilação
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· A ATITUDE DE JULGAR A CULTURA E OS HÁBITOS DO OUTRO A PARTIR DA MINHA PRÓPRIA CULTURA É O QUE OS ANTROPÓLOGOS CHAMAM DE:
Resposta Marcada :
etnocentrismo
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· AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS SE APRESENTAM DE DIVERSAS FORMAS. DE UMA FORMA CLARA E OBJETIVA, A CULTURA PODE SE MANIFESTAR DE DIFERENTES MANEIRAS, ELA É COMPLEXA E DINÂMICA E PODE SER COMPREENDIDA DE ACORDO COM A ORIGEM DE QUEM A PRODUZ. LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( ) A CULTURA ERUDITA É PRODUTO DA LEITURA, DO ESTUDO E DA PESQUISA;
( ) A CULTURA DE MASSA PODE SER COMPREENDIDA COMO A SOMA DOS VALORES TRADICIONAIS DE UM POVO, EXPRESSOS EM FORMA ARTÍSTICA, COMO DANÇAS, OU EM CRENDICES E COSTUMES GERAIS;
( ) A CULTURA POPULAR É A CULTURA PRODUZIDA E /OU TRANSMITIDA PELOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO A UM GRANDE NÚMERO DE PESSOAS, POR MEIO DE INTERMÉDIOS IMPRESSOS OU ELETRÔNICOS, COMO JORNAIS, REVISTAS, TELEVISÃO E INTERNET.
Resposta Marcada :
V; F; F.
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· LEIA OS TRECHOS A SEGUIR, RELACIONANDO-AS:
O CONCEITO DE CULTURA É AMPLO, DE MANEIRA QUE É INTERESSANTE ESTABELECER CONHECIMENTO ENTRE OS CONCEITOS DE CULTURA ERUDITA, DE MASSA E POPULAR. ESSA DIFERENCIAÇÃO TEM OBJETIVOS APENAS DIDÁTICOS, ATÉ MESMO PORQUE EXISTEM ARTICULAÇÕES E RELAÇÕES ENTRE OS “TIPOS CULTURAIS”, E ESTABELECEMOS CONTATO COM ELAS O TEMPO TODO, POIS SÃO MUTÁVEIS E DINÂMICAS. 
[…]
 OU SEJA, AS MANIFESTAÇÕES ACOMPANHAM AS SOCIEDADES ONDE SE EXPRESSAM, TRANSFORMANDO-SE, PERMANECENDO OU ADAPTANDO-SE A CADA REALIDADE.
Resposta Marcada :
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
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· SOBRE OS CONCEITOS DE MONOCULTURA E POLICULTURA, LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( ) NÃO SE PODE AFIRMAR QUE NO BRASIL EXISTA A MONOCULTURA, UMA VEZ QUE O PAÍS É BASTANTE RICO EM DIVERSIDADE CULTURAL;
( ) O TERMO POLICULTURA RELACIONA-SE AO CULTIVO DE VÁRIOS TIPOS DE PRODUTOS EM UM MESMO TERRENO, TÉCNICA MUITO ACEITA ENTRE OS POVOS INDÍGENAS, QUE A UTILIZAVAM PARA DIVERSIFICAR A SUA PRODUÇÃO;
( ) PAÍSES COMO O JAPÃO E A CHINA, POR EXEMPLO, ADOTAM O POLICULTURALISMO COMO FORMA DE PRESERVAR A SUA CULTURA, EXCLUINDO INFLUÊNCIAS EXTERNAS.
Resposta Marcada :
V; V; F.
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 QUESTIONÁRIO II – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
· O BRASIL POSSUI UM APARATO LEGAL QUE BUSCA ASSEGURAR OS DIREITOS DE TODOS OS INDIVÍDUOS RESIDENTES NO TERRITÓRIO NACIONAL. NO ENTANTO, O TEMA DIREITOS É AINDA BASTANTE CONTROVERSO, ESPECIALMENTE NA SOCIEDADE NEOLIBERAL, MARCADA PELA DIVERSIDADE E PELA DESIGUALDADE. ANALISANDO O CONTEXTO HISTÓRICO, SE PODE INFERIR QUE OS DIREITOS, MAIS ESPECIFICAMENTE OS DIREITOS HUMANOS, TÊM SUA ORIGEM NAS LUTAS BURGUESAS, COM A REVOLUÇÃO FRANCESA, CONSIDERADA O MARCO CRONOLÓGICO DESSES DIREITOS.A REVOLUÇÃO FRANCESA É UM MARCO PARA O ADVENTO DO CAPITALISMO. ELA REPRESENTA A LUTA DA BURGUESIA PELA LIBERDADE, NO SENTIDO EXCLUSIVO DE COMPRAR E VENDER PRODUTOS COM MAIS LIBERDADE.A LIBERDADE DEFENDIDA PELOS BURGUESES NÃO ERA PARA TODA A SOCIEDADE, E SIM LIMITADA AOS CONSIDERADOS CIDADÃOS. OS DIREITOS DESSA ÉPOCA FAZEM PARTE DA PRIMEIRA GERAÇÃO DE DIREITOS E FICARAM CONHECIDOSCOMO:
Resposta Marcada :
direitos individuais
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· De acordo com Sergio Cavalieri Filho (2015), ao considerar a concepção sociológica do Direito como produto de múltiplas influências sociais, vivenciamos regras sujeitas a constantes modificações, porque se originam dos grupos sociais, que também se transformam ao longo do tempo. Assim, entre os principais fatores que concorrem para a evolução do direito, o autor elenca. Com base nos seus estudos  marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
fatores capitalistas.
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· SOBRE OS CONCEITOS DE UNIVERSALISMO, RELATIVISMO E MULTICULTURALISMO, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO:
I. COM A UNIVERSALIZAÇÃO BUSCOU-SE PROTEGER O INDIVÍDUO SIMPLESMENTE POR SER UM SER HUMANO, INDEPENDE DE SEU PAÍS, DE SUA CULTURA. APENAS A CONDIÇÃO DE SER HUMANO É QUE INTERESSA AO UNIVERSALISMO CULTURAL;
II. O MULTICULTURALISMO APOSTA NA MANUTENÇÃO DAS DIFERENÇAS CULTURAIS, PRESERVANDO AS IDENTIDADES E A DIVERSIDADE DAS INÚMERAS SOCIEDADES EXISTENTES;
III. O RELATIVISMO CULTURAL É PRÉ-CONDIÇÃO DE UMA RELAÇÃO EQUILIBRADA E MUTUAMENTE POTENCIADORA ENTRE A COMPETÊNCIA GLOBAL E A LEGITIMIDADE LOCAL, QUE CONSTITUEM OS DOIS ATRIBUTOS DE UMA POLÍTICA CONTRA-HEGEMÔNICA DE DIREITOS HUMANOS NO NOSSO TEMPO.
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:
Resposta Marcada :
apenas I está correta
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· LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, RELACIONANDO-AS;
“A LINGUAGEM CONSTITUI UM SISTEMA SIMBÓLICO, SENDO O SER HUMANO O ÚNICO ANIMAL CAPAZ DE PRODUZIR SÍMBOLOS E, POR ISSO, CULTURA. ”
“DESSE MODO, DEVIDO AO AMPLO UNIVERSO DA LINGUAGEM, O APARATO CULTURAL É FORMADO TANTO POR ELEMENTOS TANGÍVEIS, QUE SÃO MATERIAIS (CASO DAS MÁQUINAS, GALPÕES, AUTOMÓVEIS, GELADEIRAS, ENTRE TANTOS OUTROS QUE FAZEM PARTE DA VIDA MATERIAL DE UMA SOCIEDADE), QUANTO INTANGÍVEIS, OU SEJA, IMATERIAIS E ABSTRATOS (COMO O PRÓPRIO SISTEMA SIMBÓLICO DE UMA SOCIEDADE, A ARTE E OS SISTEMAS DE VALORES, ENTRE OUTROS). ”
Resposta Marcada :
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
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· A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS REVELA QUE SEUS IDEALIZADORES IDENTIFICARAM QUE A EDUCAÇÃO NÃO É NEUTRA. O ART. 26 DESTACA QUE A EDUCAÇÃO TEM OBJETIVOS POLÍTICOS INEVITÁVEIS, MAS IGNORA CONCEITOS IDEOLOGICAMENTE RÍGIDOS, SUBSTITUINDO-OS POR DIVERSAS METAS POSITIVAS (ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS DO BRASIL, 2018). O TEXTO DO ART. 26 DETERMINA QUE O DIREITO À EDUCAÇÃO DEVE SE VINCULAR A TRÊS OBJETIVOS ESPECÍFICOS. SÃO ELES, EXCETO:
Resposta Marcada :
direito à saúde, bem-estar social e segurança política
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· OS POSICIONAMENTOS DA UNESCO E DO BRASIL EVIDENCIAM QUE OS DIREITOS CULTURAIS SÃO CADA VEZ MAIS RECONHECIDOS COMO PARTE DA NOVA GERAÇÃO DE DIREITOS HUMANOS, BEM COMO DOS ESTADOS DEMOCRÁTICOS. ASSIM, É IMPORTANTE CONHECER O SENTIDO DE CULTURA E DIVERSIDADE COMO EXPRESSÃO DE CIDADANIA E RESPEITO PELO DIFERENTE; ESSES CONCEITOS SÃO ASSOCIADOS E DEFINEM AS RELAÇÕES SOCIAIS NA CONTEMPORANEIDADE. 
PARA SODRÉ (2012), CULTURA PODE SER DEFINIDA COMO:
Resposta Marcada :
a totalidade das manifestações e formas de vida que caracterizam um povo
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· PARA SODRÉ (2012)DIVERSIDADE É:
Resposta Marcada :
o reconhecimento do diferente, ou seja, o reconhecimento da cultura do outro
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· PARA ANALISAR AS RELAÇÕES DO ESTADO COM AS DIMENSÕES DA CIDADANIA, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( ) OS DIREITOS SOCIAIS INCLUEM O DIREITO DE IR E VIR, ESCOLHER O TRABALHO, MANIFESTAR O PENSAMENTO, ORGANIZAR-SE, TER RESPEITADA A INVIOLABILIDADE DO LAR E DA CORRESPONDÊNCIA, NÃO SER PRESO A NÃO SER POR AUTORIDADE COMPETENTE E DE ACORDO COM A LEI E NÃO SER CONDENADO SEM PROCESSO REGULAR;
(  ) OS DIREITOS POLÍTICOS DIZEM RESPEITO À PARTICIPAÇÃO DO CIDADÃO NO GOVERNO DA SOCIEDADE, OU SEJA, TEM COMO PONTO PRINCIPAL O DIREITO AO VOTO;
(  ) OS DIREITOS CIVIS ENFATIZAM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS NA RIQUEZA COLETIVA. INCLUEM O DIREITO À EDUCAÇÃO, AO TRABALHO, AO SALÁRIO JUSTO, À SAÚDE, À APOSENTADORIA.
Resposta Marcada :
F; V; F.
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· SÃO PRÁTICAS QUE AUXILIAM A MULTICULTURALIZAR A ESCOLA, EXCETO:
Resposta Marcada :
conhecer a comunidade onde a escola está situada e de onde provêm os alunos não é importante para se criar um currículo pedagógico
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· O PENSAMENTO CRÍTICO SOBRE AS RELAÇÕES INTERÉTNICAS E A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL REFLETEM POSITIVAMENTE NA REDUÇÃO DO PRECONCEITO EM RELAÇÃO AOS OUTROS. EM CONTRAPARTIDA, AQUELES ESTUDANTES QUE APRESENTAM PENSAMENTO MAIS RASO ACERCA DESSAS QUESTÕES, EM GERAL, SÃO TAMBÉM MAIS PRECONCEITUOSOS. ALGUMAS FERRAMENTAS QUE PODEM AJUDAR A REDUZIR, LIDAR OU, ATÉ MESMO, ELIMINAR O PRECONCEITO SÃO:
I. TRABALHAR COM IMAGENS DE CRIANÇAS DE DIVERSOS GRUPOS CULTURAIS E ÉTNICOS — POR MEIO DA SELEÇÃO DE TEXTOS E HISTÓRIAS PARA OS ALUNOS TAMBÉM REFLETIRAM ESSA DIVERSIDADE MULTICULTURAL; 
II. PRIORIZAR MATERIAIS DIDÁTICOS QUE VALORIZEM E DISSERTEM ACERCA DO ENTENDIMENTO CULTURAL E ÉTNICO — POR MEIO DO USO DE DRAMATIZAÇÃO PARA ILUSTRAR PAPÉIS E FAMÍLIAS NÃO ESTEREOTIPADOS DE DIVERSAS ORIGENS; 
III. AJUDAR OS ESTUDANTES A DESCONSTRUIR AS IDEIAS ESTEREOTIPADAS QUE TÊM DE DETERMINADAS CULTURAS — POR MEIO DA CRIAÇÃO DE UMA REGRA RÍGIDA E CLARA NA QUAL NÃO SERÃO TOLERADAS NENHUMA BRINCADEIRA DE MAU GOSTO OU EXCLUSÃO DE QUALQUER ESTUDANTE DEVIDO À SUA ETNIA; 
IV. CONVERSAR COM OS PAIS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL NA SOCIEDADE — POR MEIO DA AJUDA NA COMPREENSÃO DAS ORIGENS DOS PRECONCEITOS E DAS IDEIAS ESTEREOTIPADAS PARA QUE ELES TAMBÉM POSSAM PROMOVER UMA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL EM SEUS DOMICÍLIOS.
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:
Resposta Marcada :
I, II, III e IV estão corretas.
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 QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO AMBIENTAL
· COMPLETE A ASSERTIVA A SEGUIR:
A AGENDA 21 ENTENDEU A “PROMOÇÃO DO TREINAMENTO” COMO UM DOS INSTRUMENTOS MAIS IMPORTANTES PARA DESENVOLVER RECURSOS HUMANOS E FACILITAR A TRANSIÇÃO PARA UM MUNDO MAIS:
Resposta Marcada :
Sustentável
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· MARQUE A ALTERNATIVA INCORRETA:
SEGUNDO A AGENDA 21, AO MESMO TEMPO, OS PROGRAMAS DE TREINAMENTO DEVEM PROMOVER UMA CONSCIÊNCIA MAIOR DAS QUESTÕES DE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO COMO UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE DUAS MÃOS. A “PROMOÇÃO DE TREINAMENTO” TEM OS SEGUINTES OBJETIVOS, EXCETO:
Resposta Marcada :
Fortalecer a capacidade internacional, particularmente no ensino e treinamento científicos, para permitir que cidadãos, patrões e trabalhadores alcancem seus objetivos de meio ambiente e desenvolvimento e dificultar a transferência e assimilação de novas tecnologias e conhecimentos técnicos ambientalmente saudáveis e socialmente aceitáveis;
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· FOI CRIADA EM 1992 PARA ACOMPANHAR E AVALIAR A IMPLANTAÇÃO DAS ÁREAS DE PROGRAMAS E ATIVIDADES RECOMENDADAS PELA AGENDA 21 E A COOPERAÇÃO INTERNACIONAL RELACIONADA COM ELAS, ESSA ASSERTIVA REFERE-SE A:
Resposta Marcada :
Comissão de Desenvolvimento Sustentável (CDS)
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·  EM 2006, A UNESCO CRIOU UM GRUPO DE REFERÊNCIA PARA SUBSIDIAR A SECRETARIA DA DÉCADA COM INSUMOS CONCEITUAIS E ESTRATÉGIAS. A SECRETARIA DA UNESCO PARA A DÉCADA, COM BASE EM ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE A EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (EDS), ESTÁ PRODUZINDO MATERIAIS EDUCATIVOS PARA A FORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA FACILITAR A EMERGÊNCIA DE UMA REFORMA EDUCACIONAL QUE INCLUA A SUSTENTABILIDADE COMO PRINCÍPIO E DIRETRIZ E QUE NOS CONDUZA A UMA NOVA QUALIDADE DO ENSINO-APRENDIZAGEM. O GRUPO DE REFERÊNCIA DA DÉCADA DA UNESCO TEM COMO ORIENTAÇÃO BÁSICA CINCO ESTRATÉGIAS, DENTRE AS CITADAS ABAIXO, PODEMOS JULGAR COMO INCORRETA:
Resposta Marcada :
Concretamente, iniciar pela criação e acompanhamento dos trabalhos das comissões internacionais dos continentes.
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·O TERMO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL SURGIU A PARTIR DE ESTUDOS DA ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS, COMO UMA RESPOSTA PARA A HUMANIDADE PERANTE A CRISE SOCIAL E AMBIENTAL PELA QUAL O MUNDO PASSAVA A PARTIR DA:
Resposta Marcada :
Segunda metade do século XX.
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· “Para os governantes, o crescimento econômico gera impostos e uma gestão mais tranquila, pois aumenta a possibilidade de atender às demandas de diversos setores da sociedade, além do fato de que uma economia em crescimento gera menos:
Resposta Marcada :
Greves e necessidades de recursos para atender desempregados.
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· A DIVERSIDADE É UM DOS ASPECTOS MAIS FASCINANTES DO MUNDO VIVO. NOS ÚLTIMOS 300 ANOS, A PARTIR DAS VIAGENS DE EXPLORAÇÃO – A MAIS CÉLEBRE CERTAMENTE FOI A DE DARWIN A BORDO DO BEAGLE – O CONHECIMENTO SOBRE A DIVERSIDADE DA VIDA CRESCEU EXPONENCIALMENTE. FUNDAMENTAIS À SUA CONSOLIDAÇÃO FORAM AS TEORIAS SOBRE A DEFINIÇÃO BIOLÓGICA DE ESPÉCIE. AINDA QUE NÃO SEJA UM CONSENSO, JÁ QUE ATUALMENTE HÁ DIVERSAS DEFINIÇÕES PARA A ESPÉCIE, O CONCEITO PROPOSTO POR MAYR (1999) FUNDAMENTA-SE EM TRÊS PREMISSAS, EXCETO:
Resposta Marcada :
A espécie é um grupo de populações individualistas que se reproduzem em grupos diferentes.
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· A TAREFA DE APRESENTAR UM DIAGNÓSTICO DO ESTADO DA BIODIVERSIDADE BRASILEIRA EM NÍVEL DE ESPÉCIES É GIGANTESCA, CONSIDERANDO SUA ACENTUADA RIQUEZA E, AO MESMO TEMPO, A MAGNITUDE DAQUILO QUE AINDA FALTA SER CONHECIDO. O ESTUDO MAIS ABRANGENTE ATÉ O MOMENTO, NO QUE SE REFERE À SÍNTESE DO CONHECIMENTO ATUAL, FOI REALIZADO NO ÂMBITO DO PROJETO ESTRATÉGIA NACIONAL DA BIODIVERSIDADE, DO MMA. A PARTIR DE INFORMAÇÕES OBTIDAS DE ESPECIALISTAS NOS GRUPOS TAXONÔMICOS MAIS BEM CONHECIDOS E CATALOGADOS, ESTIMOU-SE QUE O PAÍS TERIA, EM MÉDIA, CERCA DE:
Resposta Marcada :
13% do total mundial desses grupos
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· O ISOLAMENTO E O CULTIVO DE MICRORGANISMOS EM LABORATÓRIO RESPONDEM TAMBÉM POR CONSIDERÁVEL PARCELA DAS INOVAÇÕES NAS ÁREAS MÉDICA, BIOTECNOLÓGICA E AMBIENTAL. A DESPEITO DE SUA IMPORTÂNCIA, HÁ UMA SIGNIFICATIVA DEFASAGEM NO CONHECIMENTO DE SUA DIVERSIDADE EM RELAÇÃO A OUTROS GRUPOS, TAIS COMO ANIMAIS E PLANTAS SUPERIORES. EM NÍVEL MUNDIAL, ESTIMA-SE QUE TENHAM SIDO DESCRITOS CERCA DE 5% DAS ESPÉCIES ESTIMADAS DE FUNGOS, 0,1% A 12% DOS PROCARIOTOS (ARQUEAS E BACTÉRIAS), 31% DOS PROTOZOÁRIOS E DE VÍRUS:
Resposta Marcada :
4%
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· COM UMA ÁREA DE APROXIMADAMENTE 5,5 MILHÕES DE KM², É A PRINCIPAL COBERTURA VEGETAL DO BRASIL, OCUPANDO 45% DO NOSSO TERRITÓRIO, ALÉM DE ESPAÇOS DE MAIS NOVE PAÍSES, SENDO TAMBÉM A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO MUNDO. ESSAS CARACTERÍSTICAS SE REFEREM A:
Resposta Marcada :
Floresta Amazônica
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 QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO AMBIENTAL
· TAMBÉM CHAMADA DE FLORESTA ALAGADA, A MATA DE IGAPÓ CARACTERIZA-SE POR SE LOCALIZAR MUITO PRÓXIMA AOS RIOS, ESTANDO PERMANENTEMENTE INUNDADA. APRESENTA PLANTAS DE PEQUENO PORTE EM COMPARAÇÃO AO RESTANTE DA VEGETAÇÃO DA AMAZÔNIA E QUE COSTUMAM SER HIDRÓFILAS, OU SEJA, ADAPTADAS À UMIDADE. POSSUI, EM GERAL, RAÍZES ELEVADAS QUE ACOMPANHAM OS TRONCOS. 
ESSAS CARACTERÍSTICAS SE REFEREM A:
Resposta Marcada :
Mata de igapó;
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· Complete a assertiva abaixo marcando a alternativa correta:
A Mata de Cocais é um tipo de cobertura vegetal situada entre as florestas úmidas da região Norte e as terras semiáridas do Nordeste do Brasil, sendo uma zona de transição entre os biomas:
Resposta Marcada :
Caatinga, Floresta Amazônica e Cerrado;
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· DESDEO PERÍODO IMPERIAL, TENTA-SE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO NA CAATINGA, PORÉM, A DIFICULDADE É IMENSA EM RAZÃO DA ARIDEZ DA TERRA E DA INSTABILIDADE DAS PRECIPITAÇÕES PLUVIOMÉTRICAS. A PRINCIPAL ATIVIDADE ECONÔMICA DESENVOLVIDA NA CAATINGA É A:
Resposta Marcada :
Agropecuária;
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·  DAS PRINCIPAIS FONTES DE GERAÇÃO UTILIZADAS NO CENÁRIO ENERGÉTICO DO SETOR ELÉTRICO BRASILEIRO, DESTACAM-SE AS COM MENOR NÚMERO DE USINAS:
Resposta Marcada :
Termonucleares.
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· COMPLETE A ASSERTIVA A SEGUIR MARCANDO A OPÇÃO CORRETA:
ENTRE AS FONTES RENOVÁVEIS, A ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA É:
Resposta Marcada :
Uma das mais abundantes em toda a superfície terrestre e é inesgotável na escala de tempo humano;
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· “É POSSÍVEL UTILIZAR A ÁGUA DO MAR PARA A PRODUÇÃO DE:
Resposta Marcada :
Eletricidade;
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· O PRINCÍPIO DOS TRÊS ERRES (3R’S) NA LEI Nº 12.305/2010 SÃO:
Resposta Marcada :
Reduzir, Reutilizar e Reciclar.
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· EM 2 DE AGOSTO DE 2010, A LEI FEDERAL Nº 12.305 INSTITUIU A POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS (PNRS), REGULAMENTADA PELO DECRETO Nº 7.404/2010 (BRASIL, 2010). A LEI INCORPOROU CONCEITOS MODERNOS DE GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS, TRAZENDO NOVAS FERRAMENTAS À LEGISLAÇÃO AMBIENTAL BRASILEIRA. ALGUNS DESSES ASPECTOS PODEM SER RESSALTADOS, COMO CICLO DE VIDA DO PRODUTO QUE É:
Resposta Marcada :
Série de etapas que envolvem o desenvolvimento do produto, a obtenção de matérias–primas e insumos, o processo produtivo, o consumo e a disposição final;
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· EM 1999 FOI EDITADA A LEI N° 9.795, QUE DISPÕE SOBRE A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DEFINE:
Resposta Marcada :
As orientações políticas e pedagógicas deste tema transversal nos sistemas de ensino em âmbito nacional;
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· A COMPLEXIDADE AMBIENTAL PERMITE UMA NOVA REFLEXÃO SOBRE A NATUREZA DO SER, DO SABER E DO CONHECER E AINDA SOBRE A HIBRIDIZAÇÃO DO CONHECIMENTO NA:
Resposta Marcada :
Interdisciplinaridade e na transdisciplinaridade;
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QUESTIONÁRIO I – DIDÁTICA
· DE ACORDO COM O SEU MATERIAL, A PALAVRA DIDÁTICA SURGIU DO GREGO DIDAKTIKÉ QUE TINHA COMO SIGNIFICADO:
Resposta Marcada :
“a arte de ensinar tudo a todos”
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· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, QUAL FOI UMA DAS OBRAS MAIS IMPORTANTES ESCRITAS DO CENÁRIO EDUCACIONAL MUNDIAL, ESCRITA POR COMENIUS?
Resposta Marcada :
Didática Magna
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· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, SOBRE O PROCESSO OCORRIDO NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX, QUE REFLETE NA PRÁTICA DE ENSINO DOS DOCENTES ATÉ OS DIAS ATUAIS, QUE ENTRE 1960 E 1970 ERAM SINÔNIMOS DE QUALIDADE NA PÁTICA DE ENSINO, ESCOLHA A OPÇÃO CORRETA:
I. ABORDAGEM REALISTA
II. POUCA VALORIZAÇÃO DAS TÉCNICAS
III. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
IV. DOMÍNIO DE SALA DE AULA
V. VALORIZAÇÃO ENFÁTICA NOS RECURSOS DIDÁTICOS, ETC
ASSINALE A QUESTÃO CORRETA:
Resposta Marcada :
As alternativas IV e V estão corretas
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· DE ACORDO COM VYGOTSKY (1998), O APRENDIZADO ACONTECE A PARTIR DE DUAS VARIÁVEIS, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
Resposta Marcada :
o processo e o produto.
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· REFERENTE AOS PRINCIPAIS MARCOS HISTÓRICOS QUE FORAM FUNDAMENTAIS NA CONSTITUIÇÃO DA DIDÁTICA, ASSOCIE AS DUAS COLUNAS COM AS RESPECTIVAS DATAS:
1 – APORIAM DIDACTICI PRINCIPIO, DE WOLFGANG RATKE         
2 – DE DISCIPLINIS, DE JUAN LUIS VIVES          
3 – ERUDITIO DIDASCALIA, DE HUGO DE SAN VICTOR             
4 – DIDÁCTICA MAGNA, DE JAN AMÓS COMENIUS     
 
 (  ) Século XVI
(  ) Século XII
(  ) Século XVII
(  ) 1657
SELECIONE A ORDEM CORRETA DA SEGUNDA COLUNA, APÓS INSERIDA CORRETAMENTE A NUMERAÇÃO DEVIDA:
Resposta Marcada :
2, 3, 1, 4.
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· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, COMENIUS TRAÇA REFLEXÕES SOBRE A DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO, QUE VAI SE TORNANDO FORTE CARACTERÍSTICA DE SEU TEMPO. PARA ELE, IDENTIFIQUE ALGUMAS DAS MODALIDADES DE ESCOLAS CITADAS POR ELE:
I. ESCOLA CATÓLICA
II. ESCOLA EUCARISTIANA
III. ESCOLA DO REGAÇO MATERNO
IV. ESCOLA DA LÍNGUA NACIONALV. ESCOLA LATINA
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
As alternativas III, IV e V estão corretas
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· SÃO EXEMPLOS DE METOLOGIAS ATIVAS:
I. WORLD CAFÉ
II. APRENDIZAGEM BASEADA EM TIMES (TBL)
III. GRUPO DE OBSERVAÇÃO E REFERÊNCIAS 
IV. DESIGN DE RAMIFICAÇÕES
V. FLIPPED CLASSROOM 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
Resposta Marcada :
As alternativas I, II e V estão corretas
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· SEGUNDO (LUCKESI, 1994, P. 53) ENTENDE-SE POR TENDÊNCIA PEDAGÓGICA:
Resposta Marcada :
“as diversas teorias filosóficas que pretenderam dar conta da compreensão e da orientação da prática educacional em diversos momentos e circunstâncias da história humana”.
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· SEGUNDO (LIBÂNEO, 2002), A PEDAGOGIA PROGRESSISTA É DIVIDIDA EM:
Resposta Marcada :
tendência pedagógica progressista libertadora, tendência pedagógica progressista libertária e tendência pedagógica progressista crítico-social dos conteúdos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ANALISE AS AFIRMATIVAS RELATIVAS AO ENSINO E MARQUE A CORRETA.
Resposta Marcada :
O ensino existe desde o surgimento da humanidade e sua concepção inicial se alia com a transmissão de conhecimentos.
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 QUESTIONÁRIO II – DIDÁTICA
· SEGUNDO PILLETTI (2010), COMENTA QUE EXISTEM TRÊS TIPOS DE APRENDIZAGEM, DE ACORDO COM O SEU MATERIAL, QUAIS SÃO ESSES TIPOS?
 
 
Resposta Marcada :
aprendizagem motora ou motriz; aprendizagem cognitiva; aprendizagem afetiva ou emocional.
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· ANALISE AS AFIRMATIVAS SOBRE O CONTEXTO EM QUE EMERGEM OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI, PROPOSTOS PELA UNESCO, E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.
Resposta Marcada :
relatório foi produzido pela UNESCO com a intenção de propor uma educação que contemple ajustes a um novo cenário mundial, que exige um cidadão com características específicas, como flexibilidade e adaptação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· REFERENTE AOS MÉTODOS DE ENSINO, LIBÂNEO (2013) APRESENTA O QUE ELE DENOMINA DE MÉTODOS GERAIS DE ENSINO, QUE PODEM SER UTILIZADOS EM DIFERENTES PERSPECTIVAS PEDAGÓGICO-DIDÁTICAS, AJUSTANDO-SE AOS OBJETIVOS PROPOSTOS. ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:
Resposta Marcada :
Método de trabalho superficial
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· POR QUE É POSSÍVEL DIZER QUE A DIDÁTICA É UM DOS PRINCIPAIS INSTRUMENTOS PARA A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES?​​​​​​​
Resposta Marcada :
Porque ela estuda o processo de ensino-aprendizagem numa contínua inter-relação entre teoria e prática.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OS SABERES DOCENTES NÃO SE REDUZEM À TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO, SÃO PLURAIS E PERPASSAM POR ALGUNS ELEMENTOS DISTINTOS. ENTRE ESSES SABERES DOCENTES, ESTÃO:​​​​​​​
Resposta Marcada :
saberes advindos da formação profissional, saberes disciplinares, curriculares e experienciais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· FREIRE (1991) TRAZ A QUESTÃO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO INDISPENSÁVEL PARA A PRÁTICA DA ESCOLA E APRESENTA ALGUNS PRINCÍPIOS BÁSICOS QUE ORIENTAM O EXERCÍCIO DOCENTE, COM VISTAS À EDUCAÇÃO PARA A QUALIDADE SOCIAL, ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:
Resposta Marcada :
Tem como objetivo evidenciar aspectos das condições objetivas de trabalho dos professores, que constituem e são constituídas pela posição por eles ocupada no espaço das relações sociais, numa relação de múltiplas determinações.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE ACORDO COM LIBÂNEO (1994), A FORMAÇÃO PROFISSIONAL É UM PROCESSO PEDAGÓGICO, INTENCIONAL E ORGANIZADO QUE ABRANGE AS FORMAÇÕES TEÓRICO-CIENTÍFICA E TÉCNICO-PRÁTICA. PARA O AUTOR, O QUE SIGNIFICA A FORMAÇÃO TÉCNICO-PRÁTICA?
Resposta Marcada :
Visa à preparação profissional para a docência, incluindo as metodologias específicas e as pesquisas educacionais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DA AULA SÃO IMPORTANTES. ESTÃO RELACIONADOS ENTRE SI E CONTRIBUEM PARA UMA APRENDIZAGEM MAIS SIGNIFICATIVA. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE A ESSES ELEMENTOS.
Resposta Marcada :
Professor, aluno, processo de ensino e aprendizagem, planejamento e recursos didáticos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE QUE FORMA O PROFESSOR PODE ORGANIZAR O SEU TRABALHO PEDAGÓGICO?
Resposta Marcada :
Por meio de um planejamento diário em que sejam considerados o tempo e a rotina na sala de aula, a partir de um trabalho conjunto interdisciplinar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA QUE DESTACA COMO SE ESTABELECE A RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO NO COTIDIANO ESCOLAR.
Resposta Marcada :
É uma relação de reciprocidade em que professor e aluno pensam em estratégias para buscar uma educação de qualidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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 QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
· AS PESQUISAS PODEM SER CLASSIFICADAS POR MEIO DE CRITÉRIOS QUE ESTABELECEM CATEGORIAS. SE VOCÊ TOMAR COMO CRITÉRIO O NÍVEL DE PROFUNDIDADE DO ESTUDO, POR EXEMPLO, PODE CLASSIFICAR AS PESQUISAS COMO EXPLORATÓRIA, DESCRITIVA E EXPLICATIVA. SOBRE AS PESQUISAS DE ESTUDO DE CASO É CORRETO AFIRMAR QUE:
Resposta Marcada :
são caracterizados pelo estudo profundo e exaustivo de um ou de poucos objetos, de maneira a permitir um conhecimento mais amplo e detalhado a respeito deles.são caracterizados pelo estudo profundo e exaustivo de um ou de poucos objetos, de maneira a permitir um conhecimento mais amplo e detalhado a respeito deles.
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· COMO PESQUISADOR, VOCÊ DEVE ELEGER MÉTODOS DE PESQUISA QUE MELHOR SE CONECTA COM OS PROPÓSITOS DA SUA PESQUISA. ENTRE OS MÉTODOS, HÁ AQUELES INTEGRANTES DA ABORDAGEM CLÁSSICA, QUE PROPORCIONAM AS BASES LÓGICAS DA INVESTIGAÇÃO, PROMOVENDO ESCLARECIMENTOS ACERCA DOS PROCEDIMENTOS A SEREM SEGUIDOS NO PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA. ENTRE OS MÉTODOS CLÁSSICOS ENCONTRAM-SE:
Resposta Marcada :
dedutivo, indutivo, dialético, hipotético-dedutivo e fenomenológico.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· LEIA O TRECHO A SEGUIR:
“ESSE MÉTODO PRESSUPÕE QUE SÓ A RAZÃO É CAPAZ DE LEVAR AO CONHECIMENTO VERDADEIRO, POIS OS FATOS, POR SI SÓ, NÃO SÃO FONTE DE TODOS OS CONHECIMENTOS. TEM O OBJETIVO DE EXPLICAR O CONTEÚDO DAS PREMISSAS E, POR INTERMÉDIO DE UMA CADEIA DE RACIOCÍNIO EM ORDEM DESCENDENTE (DA ANÁLISE DO GERAL PARA O PARTICULAR), CHEGAR A UMA CONCLUSÃO. PARA TANTO, UTILIZA O SILOGISMO, CONSTRUÇÃO LÓGICA QUE, A PARTIR DE DUAS PREMISSAS, OBTÉM UMA TERCEIRA LOGICAMENTE DECORRENTE, DENOMINADA CONCLUSÃO. ”
SOBRE OS MÉTODOS DE PESQUISA ESTUDADOS, O TRECHO ACIMA REFERE-SE A:
Resposta Marcada :
dedutivo
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· O RESUMO, DE MODO GERAL, DEVE RESSALTAR O OBJETIVO, O MÉTODO, RESULTADOS E CONCLUSÕES. A ORDEM E A EXTENSÃO DESTES ITENS DEPENDEM DO TIPO DE RESUMO (INFORMATIVO OU INDICATIVO) E DO TRATAMENTO QUE CADA ITEM RECEBE NO DOCUMENTO ORIGINAL. EM TRABALHOS ACADÊMICOS (TESES, DISSERTAÇÕES E OUTROS E RELATÓRIOS TÉCNICO-CIENTÍFICOS) OS RESUMOS DEVEM TER:
Resposta Marcada :
De 150 a 500 palavras
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· IDENTIFICAM-SE COMO TRABALHOS CIENTÍFICOS:
I. OBSERVAÇÕES OU DESCRIÇÕES ORIGINAIS, QUE PODEM SER DE FENÔMENOS NATURAIS, ESPÉCIES NOVAS, ESTRUTURAS E FUNÇÕES, MUTAÇÕES E VARIAÇÕES, DADOS ECOLÓGICOS, ETC.;
II. TRABALHOS EXPERIMENTAIS, QUE ABORDAM OS MAIS VARIADOS CAMPOS E REPRESENTAM UMA DAS MAIS FÉRTEIS MODALIDADES DE INVESTIGAÇÃO, POR SUBMETER O FENÔMENO ESTUDADO ÀS CONDIÇÕES CONTROLADAS DA EXPERIÊNCIA; 
III. TRABALHOS TEÓRICOS, QUE PODEM SER ANÁLISES OU SÍNTESES DE CONHECIMENTOS, LEVANDO À PRODUÇÃO DE CONCEITOS NOVOS POR VIA INDUTIVA OU DEDUTIVA, APRESENTAÇÃO DE HIPÓTESES, TEORIAS, ETC.
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:
Resposta Marcada :
I, II e III estão corretas
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· A ESCRITA CIENTÍFICA SE APRESENTA EM DIVERSOS FORMATOS, COMO RESUMOS, RESENHAS, ARTIGOS CIENTÍFICOS E CAPÍTULOS DE LIVROS, LIVROS, PROJETOS E PAINÉIS, RELATÓRIOS, MONOGRAFIAS, DISSERTAÇÕES, TESES E TANTOS OUTROS.LEIA O TRECHO A SEGUIR:
“É UM TRABALHO CIENTÍFICO QUE ESTUDA UM TEMA ESPECÍFICO OU PARTICULAR, QUE DEVE POSSUIR UM VALOR REPRESENTATIVO SUFICIENTE E, AO MESMO TEMPO, OBEDECER A UMA CRITERIOSA METODOLOGIA. ESSE TRABALHO DEVE INVESTIGAR DETERMINADO ASSUNTO NÃO SÓ EM PROFUNDIDADE, MAS NOS MAIS DIVERSOS ÂNGULOS E ASPECTOS EM QUE SE APRESENTA. ”
DENTRE OS TIPOS DE TEXTO CIENTÍFICOS ESTUDADOS, O TRECHO ACIMA REFERE-SE A:
Resposta Marcada :
monografia
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· OS ARTIGOS CIENTÍFICOS PODEM SER DEFINIDOS COMO “[…] PEQUENOS ESTUDOS, PORÉM COMPLETOS, QUE TRATAM DE UMA QUESTÃO VERDADEIRAMENTE CIENTÍFICA. ” EXISTEM DIVERSAS MODALIDADES DE ARTIGOS CIENTÍFICOS, ENTRE AS QUAIS CABE DESTACAR E DIFERENCIAR DUAS, SÃO ELAS:
Resposta Marcada :
artigo de revisão e artigo original
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· ASSIM COMO TODO E QUALQUER TEXTO, UM ESCRITO CIENTÍFICO CORRESPONDE A UM CONJUNTO DE ELEMENTOS. PARA QUE O RESULTADO DESSE CONJUNTO SEJA EFETIVO, NÃO BASTA QUE CADA ELEMENTO CUMPRA SEU PAPEL DE FORMA ISOLADA: ELES PRECISAM ESTAR ADEQUADAMENTE ORGANIZADOS E SISTEMATIZADOS PARA QUE O TEXTO CIENTÍFICO APRESENTE A ESTRUTURA QUE DELE SE ESPERA. OS ELEMENTOS QUE PODEM ESTAR PRESENTES EM UM TEXTO CIENTÍFICO GERALMENTE SÃO AGRUPADOS EM TRÊS PARTES BÁSICAS. SÃO ELAS:
Resposta Marcada :
introdução, desenvolvimento e conclusão
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O DESENVOLVIMENTO É A FUNDAMENTAÇÃO LÓGICA DO TRABALHO DE PESQUISA, CUJA FINALIDADE É EXPOR E DEMONSTRAR. NO DESENVOLVIMENTO, PODEM-SE LEVAR EM CONSIDERAÇÃO TRÊS FASES OU ESTÁGIOS. SÃO ELAS:
Resposta Marcada :
explicação, discussão e demonstração.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· OS ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS SÃO UNIDADES COMPLEMENTARES AO TRABALHO QUE DEVEM ESTAR, COMO O PRÓPRIO NOME DIZ, APÓS O TEXTO. SÃO ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS, EXCETO:
Resposta Marcada :
conclusão
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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 QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
· OS ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS TRAZEM INFORMAÇÕES QUE AUXILIAM NA IMEDIATA IDENTIFICAÇÃO DO CONTEÚDO DO TEXTO CIENTÍFICO. SÃO ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS, EXCETO:
Resposta Marcada :
referências
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É UM ELEMENTO OBRIGATÓRIO E ELABORADO CONFORME A ABNT NBR 6027 (2012). EM MONOGRAFIAS DEVE SER O ÚLTIMO ELEMENTO PRÉ-TEXTUAL. DE MODO GERAL, É A ENUMERAÇÃO DAS PRINCIPAIS DIVISÕES, SEÇÕES E OUTRAS PARTES DE UM DOCUMENTO, NA MESMA ORDEM EM QUE A MATÉRIA NELE SE SUCEDE. 
É CORRETO AFIRMAR QUE O TRECHO ACIMA REFERE-SE A:
Resposta Marcada :
Sumário
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· NESSE TIPO DE CITAÇÃO AS PALAVRAS DO AUTOR EM QUESTÃO SÃO TRANSCRITAS EXATAMENTE, SEM ALTERAÇÕES.PARA ESSE TIPO DE CITAÇÃO DE AUTORES COM MAIS DE 4 LINHAS, O ARQUIVO DEVE POSSUIR RECUO DE 4CM DA MARGEM, FONTE ARIAL OU TIMES NEW ROMAN, TAMANHO 10 E ESPAÇAMENTO ENTRE LINHAS SIMPLES. ESTAMOS FALANDO DE:
Resposta Marcada :
Citação direta longa
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· ESSE TALVEZ SEJA O TIPO DE CITAÇÃO MAIS COMUM NÃO SÓ NOS TRABALHOS ACADÊMICOS, MAS NOS LIVROS QUE TEMOS ACESSO NAS FACULDADES. NESSE TIPO DE CITAÇÃO EXPRESSAMOS A IDEIA OU PENSAMENTO DE OUTROS, ATRAVÉS DE NOSSAS PALAVRAS.
Resposta Marcada :
citação indireta
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT), QUE É QUEM REGULAMENTA A NORMALIZAÇÃO TÉCNICA NO BRASIL, EXIGE UMA SÉRIE DE FORMATAÇÕES PARA O TEXTO CIENTÍFICO. A CONFIGURAÇÃO DA PÁGINA DEVE ESTAR COM:
Resposta Marcada :
3 cm margens esquerda e superior e 2 cm margens direita e inferior
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· SÃO APRESENTAÇÕES DE TIPO TABULAR, OU SEJA, COMPOSTOS POR LINHAS E COLUNAS COM UMA MOLDURA (UM QUADRADO) EM TORNO. SÃO EMPREGADOS PARA APRESENTAR CONTEÚDO TEÓRICO, COMO CLASSIFICAÇÕES, COMPARAÇÕES E DADOS NUMÉRICOS SEM TRATAMENTO ESTATÍSTICO. ESTAMOS FALANDO DE:
Resposta Marcada :
quadros
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “SE CONFIGURA QUANDO UM ALUNO RETIRA, SEJA DE LIVROS OU DA INTERNET, IDEIAS, CONCEITOS OU FRASES DE OUTRO AUTOR (QUE AS FORMULOU E AS PUBLICOU), SEM LHE DAR O DEVIDO CRÉDITO, SEM CITÁ-LO COMO FONTE DE PESQUISA. TRATA-SE DE UMA VIOLAÇÃO DOS DIREITOS AUTORAIS DE OUTREM.”
É CORRETO AFIRMAR QUE O TRECHO ACIMA REFERE-SE A:
Resposta Marcada :
plágio
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· DE MODO GERAL, TRABALHOS CIENTÍFICOS DEVEM SER ELABORADOS DE ACORDO COM NORMAS PREESTABELECIDAS E COM OBJETIVOS LIGADOS ÀS INTENÇÕES DO PESQUISADOR. ESSE TIPO DE TEXTO CIENTÍFICO VISA A APRESENTAR UMA DESCRIÇÃO MINUCIOSA DO CONTEÚDO DE UMA OBRA. CONSISTE AINDA NA REALIZAÇÃO DE UMA LEITURA, UM RESUMO E UMA CRÍTICA. É REALIZADA, EM GERAL, POR UM ESPECIALISTA QUE, ALÉM DO CONHECIMENTO SOBRE O ASSUNTO, TEM CAPACIDADE DE JUÍZO CRÍTICO.
O TRECHO ACIMA REFERE-SE A:
Resposta Marcada :
resenha
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A MONOGRAFIA É UMA DISSERTAÇÃO OU TESE CIENTÍFICA QUE SE DESTINA A ESTUDAR UM ASSUNTO EM ESPECÍFICO, NORMALMENTE É APRESENTADA COMO UM TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO. PODE SER DIVIDIDA OU CLASSIFICADA EM DUAS PARTES, SÃO ELAS: LATO E ESTRITO. O SENTIDO ESTRITO DA MONOGRAFIA REFERE-SE A:
Resposta Marcada :
refere-se a uma tese em si, ou seja, um trabalho científico voltado para a contribuição e crescimento do estudo de determinada área de pesquisa ou ciência.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Um artigo utiliza-se de linguagem concisa. Normalmente, é um tema de extensão de uma monografia e por isso muito mais sintético, o assunto deve ser enxuto e com alto grau de técnica para sua elaboração. Um artigo de revisão bibliográfica deve conter:
Resposta Marcada :
no mínimo 8 e máximo 16 páginas
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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 QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA ELEMENTAR
· A função f N →N , dada por f(x) =2x, representa graficamente uma reta. Sendo assim, é possível classificá-la como:​​​​​​​
Resposta Marcada :
Injetora.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Dada uma função f(x) = 2x + 1, calcule f(5).
Resposta Marcada :
11.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Determine o par ordenado da função f(x) = 2x + 1, para f(4).
Resposta Marcada :
(2; 9).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A função polinomial do 1º grau também é conhecida como:
Resposta Marcada :
Função afim.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Na função polinomial de 1° grau y = f(x) = ax + b, os coeficientes a e b são especiais no estudo da reta. Esses coeficientes a e b são chamados respectivamente de:
Resposta Marcada :
Coeficiente angular e coeficiente linear.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Uma reta pode ser caracterizada como função crescente e decrescente. Uma função é crescente quando:
Resposta Marcada :
O valor de x aumenta, o valor de y também aumenta.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Dada a função f(x) = – 2x,  calcule f(2):
Resposta Marcada :
– 4.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Dada a fórmula ax² + bx + c para a = 3; b = – 15 e c = 12, determine o conjunto de soluções dessa equação:
Resposta Marcada :
S = {1, 4}.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Dada a equação x² + 4x +3 = 0, determine o valor de Δ:
Resposta Marcada :
4.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Os gráficos de uma função do segundo grau são sempre uma parábola. Desse modo, é possível determinar, a partir da equação – x² – x + 2, que:
Resposta Marcada :
O coeficiente a = – 1 da fórmula apresentada é negativo, portanto a parábola será voltada para baixo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
Total20 / 20
 QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA ELEMENTAR
· Os números reais são elementos de um conjunto, que é formado pela reunião dos termos numéricos.
Nesse sentido aponte a opção incorreta em relação ao termos.
Resposta Marcada :
Números inaturais → conjunto dos números naturais (INT)
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Marque a opção que melhor define os números racionais.
Resposta Marcada :
Definimos um número racional como qualquer número que possa ser escrito da forma pq, com p sendo um número