Fundamentos Teóricos E Metodológicos da Educação Infantil Avaliação Online 1

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Fundamentos Teóricos E Metodológicos da Educação Infantil – Avaliação Online 1
1. Segundo a teoria histórico-cultural a aprendizagem vem sempre à frente do desenvolvimento e ambos mantêm uma relação dialética. Dessa maneira compreendemos que a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento e por esse motivo, o ensino é de fundamental relevância para o desenvolvimento dos sujeitos.  Em relação às concepções de desenvolvimento e a sua influência nas organizações dos ambientes na Educação Infantil, organizar os cotidianos das crianças pressupõe o que?
 Analise as alternativas e assinale corretamente.
a. Pensar que a instituição deve ter uma atividade básica diária, com a construção espontânea permanente, observando do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem.
b. Pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades diárias e complementares, observando uma das ações que as crianças fazem e como elas interagem.
c. Pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades básicas diárias, o educador deve observar do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem.
d. Pensar que a instituição deve ter uma diversificação de atividades básicas diárias, observando do que as crianças brincam, quais as atividades elas interagem.
e. Pensar que a instituição deve ter uma sequência de atividades diárias observando do que as crianças brincam, quais as atividades elas mais interagem.
2. Para Craidy e Kaercher (2001), falam sobre o desenvolvimento infantil, e são unânimes em afirmar que as aquisições sensoriais e cognitivas têm estreita relação com o meio físico e social. E ao pensarmos no espaço físico na organização do ambiente deve-se levar em conta que?
Assinale corretamente, avaliando o contexto apresentado.
a. O ambiente é composto por um olhar diferente, toque, sons e imagens, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
b. O ambiente é composto por modelos, figuras, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
c. O ambiente é composto por espaços, formas pequenas, sons e filmes, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
d. O ambiente é composto por formas, toque, sons e música, regras do uso do espaço central, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
e. O ambiente é composto por gosto, toque, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
3. Ressalta-se a importância de os profissionais que trabalham com crianças, conhecerem o desenvolvimento infantil, para que possam fazer intervenções pertinentes, quando necessário. A criança só chega ao máximo do seu desenvolvimento, quando bem orientada e isso muito depende das interações estabelecidas ao longo do caminho. Desta forma, os profissionais precisam ter o que?
Considerando o exposto acima,  assinale corretamente.
a. Conhecimento introdutório sobre o desenvolvimento infantil para poder entender cada fase da criança, como ela se comporta em cada fase e de que maneira poderá fazer as intervenções e estimulação das mesmas.
b. Conhecimento inicial sobre o desenvolvimento infantil para poder entender cada fase da criança, como ela se comporta em cada fase e averiguação para ver que fase poderá fazer as intervenções e estimulação das mesmas.
c. Profundo conhecimento sobre o desenvolvimento infantil para poder entender cada fase da criança, como ela se comporta em cada fase e de que maneira poderá fazer as intervenções e estimulação das mesmas.
d. Conhecimento relacional sobre a fase inicial do desenvolvimento infantil para poder entender a fase da criança, como ela se comporta nesta fase de que maneira poderá fazer a intervenção e estimulação da mesma.
e. Profundo conhecimento sobre o desenvolvimento infantil para poder entender uma das fases da criança, como ela se comporta nesta fase e de que maneira poderá fazer as intervenções e estimulação da mesma.
4. Ao estudarmos sobre o surgimento  e a idade cronológica das creches do mundo, observamos as criações das escolas: do Tricô, Infantil, Jardim de Infância, Casa Dei Bambini, o Infantário. Entretanto, no Brasil, podemos destacar quanto ao surgimento das creches que?
Avalie o contexto das alternativas e assinale corretamente.
a. As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física..
b. As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para a alimentação, hora do sono e espiritualidade.
c. As creches populares foram criadas apenas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física.
d. As creches populares foram criadas somente para atender as mães dos filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física.
e. As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à uma educação familiar de bons costumes e regras.
5. O Fundeb foi instituído pela Emenda Constitucional nº 53, de 19 de dezembro de 2006 e regulamentado pela Medida Provisória nº 339, de 28 de dezembro do mesmo ano, convertida na Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007, e pelos Decretos nº 6.253 e 6.278, de 13 e 29 de novembro de 2007, respectivamente. Devendo ser aplicado:
Sobre isso, assinale a alternativa correta.
a. No pagamento do salário apenas dos agentes educacionais e equipe pedagógica, e pode ser usado também apenas na construção e manutenção dos espaços físicos escolares
b. No pagamento do salário dos professores, diretores e orientadores educacionais, e pode ser usado também em atividades como o custeio de programas de melhora da qualidade da Educação, a formação continuada dos professores, a aquisição de equipamentos, a construção e manutenção das escolas.
c. No pagamento apenas de custeio de programas de melhora da qualidade da educação, a formação continuada dos professores, a aquisição de equipamentos da educação infantil, a construção de parques e a manutenção de brinquedos.
d. No pagamento de programas de melhoria da qualidade de educação, contratação de empresas terceirizadas para atendimento aos recreios orientados, segurança, transporte, atividades extraclasse e compras de livros didáticos.
e. No pagamento dos profissionais da educação, em programas de alfabetização, merenda escolar, compras de material didático, custeio de programas de melhoria e compras de equipamentos eletrônicos.
6. Craidy (2001) postula que as organizações dos espaços internos, as salas, é fundamental ver que este espaço não pode ser visto apenas como parte integrante da parte pedagógica. É importante ponderar que são fatores determinantes desta organização:
Sobre tais fatores, assinale a  alternativa correta.
a. O número de crianças, a faixa etária, sua estrutura física, as características do grupo em relação a classe social e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
b. O número de crianças, a faixa etária, sua composição familiar, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos.
c. O número de crianças, a faixa etária, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
d. O número de crianças, sua etnia e classe, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria comos alunos e com os educadores.
e. O número de crianças, a estrutura física, as características da família de uma, e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
7. Para tanto, um planejamento bom e realista deve ser pensado a fim de assegurar o sucesso de todos. São, portanto, premissas disso, a definição de um plano orçamentário; os objetivos de toda a equipe ao longo do ano letivo aliado a um plano estratégico flexível e condizente com a realidade (AIX SISTEMAS, 2018). O processo de financiamento da educação no Brasil, em seu contexto atual, encontra-se fundamentado nos seguintes marcos normativos:
Partindo da referência do contexto apresentado, assinale corretamente.
a. Constituição Federal (CF) de 1988, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e Leis Orgânicas dos Municípios.
b. Constituições Estaduais (CE) e Leis Orgânicas dos Municípios.
c. Constituição Federal (CF) de 1988, Emenda Constitucional nº. 53/2006, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e Constituições Estaduais (CE).
d. Constituição Federal (CF) de 1988, Emenda Constitucional nº. 53/2006, Lei de Diretrzes e Bases da Educação (LDB).
e. Constituição Federal (CF) de 1988, Emenda Constitucional nº. 53/2006, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Constituições Estaduais (CE) e Leis Orgânicas dos Municípios.
8. Compreender o fenômeno do financiamento da educação significa identificar como se configuram os gastos públicos enquanto decorrência das prioridades governamentais. O FUNDEB é um conjunto de 27 fundos (26 estaduais e 1 do Distrito Federal) que serve como mecanismo de redistribuição de recursos destinados à Educação Básica. Entretanto são consideradas para a distribuição deste recurso:
Assinale corretamente, com base nas informações apresentadas.
a. As matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas nos cinco últimos  anos do censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
b. As matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
c. As matrículas nas escolas públicas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
d. As matrículas efetivas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas nos cinco últimos censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
e. As matrículas nas escolas conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
9. Harkness e Super (1996) destacam a importância de considerar o meio cultural como parte da formação de crenças dos pais e dos adultos em geral. Ou seja, a compreensão dos pais sobre a natureza da criança, a estrutura do desenvolvimento e o significado do comportamento é compartilhada com membros de um grupo cultural. Essa compreensão é desenvolvida onde?
Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta o contexto correto.
a. No contexto de uma sociedade inclusa, em um determinado tempo e lugar ela está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe, família e indivíduo em cada sociedade.
b. No contexto da vida, em um determinado espaço e está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe em cada sociedade.
c. No contexto da sociedade presente, em um determinado tempo ela está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser mãe, família e indivíduo em cada sociedade.
d. No contexto social, em um determinado lugar ela está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é família e indivíduo em cada sociedade.
e. No contexto da vida, em um determinado tempo e lugar ela está relacionada com outros aspectos, incluindo a natureza e o significado sobre o que é ser pai/mãe, família e indivíduo em cada sociedade.
10. Constituem como destinatários dos recursos do Fundeb todos os entes federativos que concedem atendimento na educação básica. Para a repartição desses recursos, segundo o Fundeb (FNDE, 2017, s/p) “são consideradas as matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC)”. Os recursos do Fundeb são distribuídos de que forma?
Avalie o contexto das alternativas, visando as informações apresentadas e assinale corretamente.
a. De forma automática (sem necessidade de autorização ou convênios para esse fim) e permanente, mediante crédito na conta específica de cada governo estadual e municipal.
b. De forma espontânea (sem necessidade de autorização ou convênios para esse fim) e periódica, mediante crédito na conta específica de cada governo estadual e municipal.
c. De forma automática (com necessidade de convênio para esse fim) e periódica, mediante crédito na conta específica de cada governo federal, estadual e municipal.
d. De forma automática (com necessidade de autorização ou convênios para esse fim) e periódica, mediante crédito na conta específica de cada governo estadual e municipal.
e. De forma automática (com autorização ou convênio para esse fim) e periódica, mediante crédito na conta específica de cada governo estadual e municipal.
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