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Msc. Ana Raquel Amaral 
Psicóloga/Mestre em Ciências do Comportamento 
CRP 01/19652 
Email: nucleodica.aba@gmail.com 
 
 
 
PEAK avaliação indireta do treino direto 
Criança: _____________________ 
1A Contato visual Depois de ajuda, o participante faz contato por 2 
segundos. 
Sim Não Não Sei 
1B Mãos paradas Quando pedimos, o participante manterá suas 
mãos paradas. 
 
2A Mantendo contato 
visual 
Depois de ajuda ou de um pedido, o participante 
irá manter contato por 5 segundos. 
 
2B Brincadeira 
modelação 
Quando mostramos uma ação, o participante irá 
imitar ações simples com objetos 
 
3A Troca de turno em 
brincadeiras 
Quando pedimos, o participante nos dará o 
brinquedo ou passar a vez na brincadeira 
 
3B Compartilhando Quando pedimos, o participante irá permitir que 
outros usem os brinquedos na mesma hora que ele 
está usando 
 
3C Permanência de 
objetos 
Quando o participante é mostrado algo e então 
escondemos ele poderá achar o item quando 
pedimos 
 
3D Imitação de 
contagem 
Quando apresentamos um número de itens, o 
participante irá imitar a contagem desses itens 
enquanto está contando estes itens 
 
4A Mando – escolha 
não vocal 
Quando apresentado com dois objetos preferidos 
ou comida, o participante irá fazer uma escolha 
entre eles 
 
4B Imitação motora de 
1 passo 
Quando solicitado uma imitação motora de um 
passo ele irá imitar 
 
4C Imitação motora 
fina 
Quando solicitado uma imitação motora fina ele 
irá imitá-la 
 
4D Imitação facial Quando solicitado uma imitação facial ele irá 
imitá-la 
 
4E Imitações de 
objetos com 2 
passos 
Quando o participante é solicitado uma ação de 
dois passos relacionado a um objeto particular ele 
irá imitar essas ações 
 
4F Imitação motora 
com 2 passos 
Quando o participante é solicitado 2 ações 
motoras consecutivas ele irá imitá-las 
 
5A Imitação vocal Quando falado o som de uma letra, o participante 
irá imitá-la 
 
 5B Imitação vocal: 
silabas 
Quando falada uma silaba ou onomatopeia, o 
participante irá imitá-la 
 
 5C Imitação vocal: 
palavras 
Quando falada uma palavra curta falada, o 
participante irá imitá-la 
 
5D Imitação de 
desenhos simples 
Quando é dado um exemplo, o participante irá 
imitar, desenhar curvas e linhas simples 
 
5E Mandos de sim e 
não 
Quando é feita uma pergunta, o participante irá 
responder com sim ou não apropriadamente 
 
5F Mando: escolhendo 
em um arranjo 
Isso é para pedidos: 
Quando apresentado uma seleção de 3 a 10 itens, 
o participante irá selecionar o item preferido 
 
5G Mando vocal O participante irá usar palavras para pedir um 
item especifico 
 
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5H Segue instruções de 
1 passo 
Quando solicitada uma instrução simples, o 
participante irá seguir a instrução 
 
6A Segue instruções 
básicas 
Quando solicitada uma instrução simples para 
fazer uma ação, o participante irá seguir essa 
instrução 
 
6B Cumprimento de 
chegada e saída 
Quando recebe um cumprimento na chegada ou 
na hora de ir embora, o participante irá realizar o 
cumprimento adequado para a outra pessoa 
 
6C Imitação de 
desenhos e formas 
básicas 
Quando é deparado com um modelo, o 
participante será capaz de imitar o desenho de 
formas 
 
6D Traçar letras Quando é dada uma letra como exemplo, o 
participante poderá traçar em cima da letra 
 
6E Traças números Quando ele vê um número como exemplo, o 
participante poderá traçar em cima do número 
 
6F Traçando palavras Quando ele tem uma palavra como exemplo, o 
participante poderá traçar em cima da palavra 
 
6G Imitação vocal de 2 
a 3 palavras 
Quando apresentado com frases de 2 a 3 palavras, 
o participante irá imitá-la 
 
6H Imitação de volume 
vocal 
Quando é dada uma palavra como exemplo, o 
participante irá imitar o volume das palavras 
 
6I Pareamento de itens 
reforçadores 
Quando apresentado com itens preferidos em um 
arranjo de 2 itens, o participante irá parear os 
idênticos 
 
6J Pareamento de 
objetos (3D) 
Quando apresentado um objeto neutro dentre 2 
itens, o participante irá parear os idênticos 
 
7A Pareamento de 
figuras 
Quando deparado com um exemplo com uma 
figura em um arranjo de 4, o participante irá 
parear os idênticos 
 
7B Pareamento de 
cores 
Quando apresentado um exemplo de cor, o 
participante irá parear com a cor idêntica 
 
7C Pareamento de 
números e letras 
Quando apresentado exemplos de números e 
letras, o participante irá parear com o número e 
letra idêntico 
 
7D Pareamento de 
dinheiro 
Quando apresentado a exemplo de dinheiro, o 
participante irá parear com o exemplo idêntico 
 
7E Pareamento de 
figuras a itens (2D-
3D) 
Quando apresentado com um objeto, o 
participante irá parear com a figura do mesmo 
objeto 
 
7F Transcrição, cópias 
de letras 
Quando vê uma letra como exemplo, o 
participante irá copiá-la usando um utensilio de 
escrita 
 
7G Transcrição, cópia 
de palavras 
Quando apresentado uma palavra como modelo, o 
participante irá copiar usando um utensilio de 
escrita 
 
7H Imitações de sons 
de animais 
Quando é dado um exemplo de som de animal, o 
participante será capaz de imitá-lo 
 
7I Transcrição: Letras 
por fonema 
Depois de escutar o som de uma letra, o 
participante irá escrever a letra apropriada 
 
7J Transcrição de 
números 
Depois de ouvir o nome de um número, o 
participante irá escrever o número apropriado 
 
7K Transcrição de 
letras 
Depois de ouvir o nome de uma letra, o 
participante irá escrever a letra apropriada 
 
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7L Desenho simples Quando pedimos, o participante irá desenhar um 
objeto simples 
 
8A Identifica 
brinquedos como 
ouvinte 
Quando apresentado com um grupo de brinquedo, 
o participante irá apontar para o brinquedo correto 
 
8B Identifica itens 
comuns como 
ouvinte 
Quando apresentado com um grupo de figuras, o 
participante irá apontar para a figura correta de 
um item comum 
 
8C Identifica comida 
como ouvinte 
Quando apresentado a um grupo de figuras de 
comida, o participante irá apontar para comida 
correta 
 
8D Identifica animais 
como ouvinte 
Quando apresentado a um grupo de figuras de 
animais, o participante irá apontar para o animal 
correto 
 
8E Identifica roupas 
como ouvinte 
Quando apresentado com um grupo de figuras de 
roupas, o participante irá apontar para a roupa 
correta 
 
8F Demonstra 
advérbios em ações 
Quando pedimos para performar uma ação motora 
que inclui advérbio tipo suavemente, rapidamente 
ou devagar, o participante irá responder 
apropriadamente 
 
8G Músicas 
intraverbais 
Quando apresentado com uma música familiar 
incompleta, o participante irá completar 
 
8H Segue instruções de 
3 passos 
Quando solicitado instruções de 3 tarefas 
consecutivas, o participante será capaz de realizar 
 
8I Intraverbal 
informação pessoal 
Quando pedimos, o participante irá responder 
perguntas sobre seu nome, o seu aniversário, 
nome de membros da família e escola, etc 
 
8J Nomeia itens 
reforçadores 
Quando mostramos figuras dos seus itens 
favoritos, o participante irá dizer o seu nome do 
item 
 
8K Nomeia itens 
comuns 
Depois de ver uma figura de um item comum, o 
participante irá dizer o nome do item 
 
8L Nomeia comidas Depois de ver a figura de uma comida, o 
participante irá dizer o nome da comida 
 
8M Nomeia animais Após ver uma figura de um animal familiar, o 
participante irá dizer o nome do animal 
apropriadamente 
 
8N Nomeia roupas Depois de ver uma peçade roupa, o participante 
irá dizer o nome da roupa apropriada 
 
9A Identificar partes do 
corpo como ouvinte 
Quando damos as instruções os participantes irão 
apontar para a parte do corpo correta 
 
9B Identificar formas 
geométricas como 
ouvinte 
Quando apresentados com instruções, o 
participante irá apontar para a forma geométrica 
corretamente no grupo 
 
9C Identificar cores 
como ouvinte 
Quando apresentadas instruções, o participante irá 
apontar para a cor correta do grupo 
 
9D Identificar pessoas 
como ouvinte 
Quando apresentadas instruções, o participante irá 
apontar para pessoa familiar do grupo 
 
9E Identificar plantas 
como ouvinte 
Quando apresentadas instruções, o participante irá 
apontar para a planta correta do grupo 
 
9F Identificar letras 
como ouvinte 
Quando apresentadas instruções, o participante irá 
apontar para a letra correta do grupo 
 
9G Identificar números 
como ouvinte 
Quando apresentadas instruções, o participante irá 
apontar para o número correto do grupo 
 
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9H Alfabeto intraverbal Depois de ler um grupo de letras, o participante 
irá dizer a próxima letra do alfabeto 
 
9I Colorir por 
números 
Quando apresentados com uma página de colorir 
que tem números, o participante irá colorir as 
partes numeradas da figura que correspondem 
com a cor 
 
9J Nomeia partes do 
corpo 
Depois de ver uma figura com uma parte do 
corpo, o participante irá dizer aquela parte 
 
9K Nomeia formas 
geométricas 
Depois de ser mostrado a figura de uma forma 
geométrica, o participante irá dizer o nome 
daquela forma 
 
9L Nomeia cores Depois de ser mostrado uma figura de cor, o 
participante irá dizer o nome da cor 
 
9M Nomeia pessoas Após ser mostrada a figura de uma pessoa 
familiar, o participante irá dizer o nome da pessoa 
 
9N Nomeia plantas Depois de ser mostrada a figura de uma planta, o 
participante irá dizer o nome da planta 
 
9O Nomeia letras Depois de ser mostrada a figura de uma letra, o 
participante irá dizer o nome da letra 
 
9P Nomeia números Quando apresentado a figura de um numero, o 
participante irá dizer o nome do numero 
 
10A Identificar sons de 
letras como ouvinte 
Quando damos o som de uma letra, o participante 
irá apontar para a letra correta no grupo 
 
10B Identificar moedas 
e dinheiro como 
ouvinte 
Quando é dado uma moeda, o participante irá 
selecionar o itetm correto no grupo 
 
10C Identificar ações 
como ouvinte 
Quando é dado o nome de uma ação, o 
participante irá apontar para a ação correta 
 
10D Identificar funções 
de brinquedos como 
ouvinte 
Quando dado uma função, o participante irá 
apontar para o brinquedo correto no grupo 
 
10E Identificar animais 
da fazenda como 
ouvinte 
Quando é dado o nome de um animal da fazenda, 
o participante irá apontar o anima correto no 
grupo 
 
10F Identificar sons de 
duas letras como 
ouvinte 
Quando é dado um som de duas letras, por 
exemplo C H, o participante irá a pontar a letra 
correta no grupo 
 
10G Identificar 
membros da 
comunidade como 
ouvinte 
Quando dado o nome de um membro de um 
trabalhador da comunidade, o participante irá 
apontar a figura correta no grupo 
 
10H Identificar planetas 
como ouvinte 
Quando dado o nome de um planeta, o 
participante irá apontar a figura correta no grupo 
 
10I Intraverbal: frases Quando apresentado com uma frase incompleta 
familiar, o participante pode terminá-la 
 
10J Intraverbal: 
característica 
Quando o participante é apresentado com a 
característica, ele irá responder com uma resposta 
apropriada. ex “o que tem listras?” 
 
10K Nomeia sons de 
letras 
Quando mostrado uma letra, o participante irá 
dizer o som fonético apropriado 
 
10L Nomeia moedas Quando apresentada uma moeda, o participante 
irá nomeá-la apropriadamente 
 
10M Nomeia ações Quando apresentada uma ação, o participante irá 
nomeá-la apropriadamente 
 
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10N Nomeia funções de 
brinquedos 
Quando dado um brinquedo, o participante irá 
identificar sua função 
 
10O Nomeia animais da 
fazenda 
Quando apresentada uma figura de animal da 
fazenda, o participante irá nomear aquele animal 
 
10P Textual som de 
duas letras 
Quando apresentadas duas letras, o participante 
irá produzir o som que eles fazem 
 
10Q Nomeia um 
trabalhador da 
comunidade 
Quando apresentado uma figura de um 
trabalhador da comunidade, o participante irá 
nomeá-lo apropriadamente 
 
10R Nomeia planetas Quando apresentado a figura de um planeta, o 
participante irá nomeá-los 
 
11A Identifica 
sentimentos 
sensoriais como 
ouvinte 
Quando apresentado com grupos de figuras de 
sentimentos sensoriais, o participante irá apontar 
para o sentimento correto (ex. calor, dor, frio) 
 
11B Identifica valores 
de moedas como 
ouvinte 
Quando apresentado com um grupo de moedas e 
um valor, o participante irá apontar para a moeda 
correta 
 
11C Identifica cômodos 
da casa como 
ouvinte 
Quando apresentado com um grupo de cômodos 
da casa e o nome de um cômodo, o participante 
irá apontar para a figura correta 
 
11D Identifica quantias 
de dinheiro como 
ouvinte 
Quando apresentado com um grupo de moedas 
respectivamente, o participante irá escolher a 
combinação correta de moedas que é igual ao 
valor que foi dado 
 
11E Identifica a parte do 
corpo por função 
como ouvinte 
Quando ele é deparado com a função do corpo, o 
participante irá identificar a parte do corpo que 
performa àquela função 
 
11F Identificação de 
figuras atrasadas 
Quando o participante vir uma figura que está 
escondida a 15 segundos, ele irá apontar para 
aquela figura dentro do grupo de figuras 
 
11G Qual desses não 
pertence 
Quando apresentados duas figuras de uma 
categoria e outra que não é daquela categoria, o 
participante irá identificar qual delas não pertence 
 
11H Identifica estações 
do ano como 
ouvinte 
Quando apresentado com grupos de figuras e de 
estações, o participante irá apontar para a estação 
do ano correta 
 
11I Identifica palavras 
de leitura visual 
como ouvinte 
Quando apresentado com um grupo de cartões 
com palavras escritas neles e uma instrução, o 
aluno irá apontar pelo texto correto 
 
11J Intraverbal: funções Quando mostramos uma função, o participante irá 
dizer o item que performa aquela função 
 
11K Intraverbal: 
classe/categoria 
Quando mostramos uma categoria, o participante 
dará o nome de um item naquela categoria 
 
11L Intraverbal: 
emoções 
Quando apresentado com frases que são parte de 
uma emoção particular, o participante irá nos dar 
a emoção apropriada 
 
11M Nomeia valores de 
moedas 
Quando apresentado com um grupo de moedas, o 
participante irá nos dizer o valor da moeda correta 
 
11N Nomeia cômodos 
da casa 
Quando apresentado com a figura de um cômodo 
de uma casa ou prédio familiar, o participante dirá 
o nome daquele cômodo 
 
11O Nomeia dinheiro Quando apresentado um grupo de notas de 
dinheiro, o participante irá dizer o nome das 
diferentes notas de dinheiro 
 
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11P Nomeia adjetivos 
sensoriais 
Quando apresentados com o item de um sentido 
específico, o participante irá usar adjetivos para 
descrever cheiros, gostos, etc 
 
11Q Nomeia depois de 
um atraso 
Quando participante vê uma figura que está 
escondida a 15 segundos, ele irá dizer o que foi 
mostrado na figura 
 
11R Nomeiaitem que 
não pertence 
Quando apresentado com um grupo de 3 itens 
idênticos e 1 item que não é idêntico, o 
participante irá identificar o item que não é 
idêntico 
 
11S Nomeia estações do 
ano 
Quando mostrada uma figura de uma estação, o 
participante irá nomear corretamente e dizer o 
nome da estação 
 
11T Nomeia sons Depois de ouvir um som familiar, o participante 
irá dizer quem faz aquele som 
 
12A Identifica veículos 
como ouvinte 
Quando apresentado figuras de veículos, o 
participante irá apontar para a figura correta do 
veículo 
 
12B Identifica hora 
como ouvinte 
Quando apresentado com um grupo de relógios e 
uma hora em cada um, o participante irá apontar 
para a figura da hora mostrada especificando a 
hora requisitada pelo adulto. 
 
12C Identifica emoções 
como ouvinte 
Quando apresentado com cartões de emoções e 
solicitada uma emoção, o participante deverá 
apontar que é aquela emoção especifica 
 
12D Identifica clima 
como ouvinte 
Quando apresentado com um grupo de figuras de 
tipos de clima, o participante irá apontar para o 
cartão com tipo de clima especifico 
 
12E Identifica função de 
itens na cozinha 
como ouvinte 
Quando apresentado com grupo de itens de 
cozinha e solicitado uma função, o participante 
deverá apontar para o item de cozinha que 
performa aquela função 
 
12F Identifica item por 
classe como ouvinte 
Quando apresentado com a classe ou uma 
categoria, o participante irá apontar para o item 
ou figura daquela categoria 
 
12G Identifica itens por 
partes como ouvinte 
Quando apresentado com o grupo de itens, o 
participante irá apontar para o item em particular 
baseado em uma parte apresentada pelo instrutor 
 
12H Identifica sinais de 
comunidade como 
ouvinte 
Quando apresentado com um grupo de sinais que 
vê na comunidade e o nome de um sinal, o 
participante irá apontar para o sinal de 
comunidade correto, ex.: sinal de parar 
 
12I Identifica partes de 
calendário como 
ouvinte 
Quando apresentado um calendário, o participante 
irá apontar para as diferentes partes do calendário, 
por exemplo, meses, anos, dia de hoje, etc 
 
12J Identifica meses e 
anos como ouvinte 
Quando apresentados com um grupo de palavras, 
o participante irá identificar o mês e o ano 
corretamente 
 
12K Intraverbais para 
contar história 
Depois de ouvir ou assistir de uma história, o 
participante irá usar 10 palavras ou mais para 
descrever o que está acontecendo na história 
 
12L Textual: Palavras 
de leituras visuais 
Quando apresentadas com palavras simples no 
cartão, o participante irá ler a figura alta 
 
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12M Nomeia ações 
completadas 
recentemente 
Depois de observar uma ação e esperar 5 
segundos, o participante irá dizer corretamente 
que ação foi essa. 
 
12N Nomeia veículos Depois de ver a figura de um veículo, o 
participante irá dizer o nome do veículo 
 
12O Nomeia horas Quando apresentado com a figura de um relógio, 
o participante irá dizer a hora 
 
12P Nomeia emoções Quando apresentado com a figura de uma 
emoção, o participante irá nomear a emoção 
corretamente 
 
12Q Nomeia o clima Quando apresentados com a figura de climas, o 
participante irá descrever utilizando pelo menos 
uma palavra 
 
12R Nomeia funções de 
itens de cozinha 
Quando perguntado sobre a função de um item de 
cozinha, o participante irá nomear o item que 
apresenta aquela função 
 
12S Nomeia a classe de 
itens 
Quando apresentado com a figura, o participante 
irá nomear a categoria que aquele item pertence 
 
12T Nomeia partes de 
itens 
Quando apresentado com a figura, o participante 
irá identificar uma parte física de algo na figura 
 
12U Nomeia usando “eu 
vejo” 
Depois de observar o ambiente imediatamente 
depois dele ou dela, o participante irá dizer o 
nome de objetos no ambiente 
 
12V Nomeia sinais na 
comunidade 
Quando apresentado com a figura de um sinal na 
comunidade, um cartaz ou algo assim, o 
participante irá dizer o nome do sinal 
 
13A Pareia tamanhos Quando apresentados com uma seleção de itens 
idênticos que variam por tamanho, os 
participantes irão colocar os itens que tem o 
mesmo tamanho juntos 
 
13B Distribuir itens por 
parte 
Quando apresentados com um grupo de itens, o 
participante irá distribui-lo em pilhas baseadas em 
uma parte física particular de cada um 
 
13C Distribuir itens por 
classe 
Quando apresentados um grupo de itens de 
classes diferentes, o participante irá empilhar e 
distribui-los em pilhas baseados na categoria que 
ele pertence 
 
13D Contar itens Quando apresentado com um grupo de itens, o 
participante irá contar em voz alta 
 
13E Contagem 
intraverbal 
Depois de ser dado uma sequência de números 
consecutivos, o participante irá dizer o próximo 
número 
 
13F Contando de frente 
pra trás 
Depois de ouvir uma sequência consecutiva de 
números contados de trás pra frente, o 
participante irá continuar a contagem 
 
13G Rima Quando é deparado com uma palavra chave, o 
participante irá dizer uma palavra que rima com a 
palavra apresentada 
 
13H Advérbios 
intraverbais 
Quando é dada uma sentença incompleta, o 
participante irá completar a sentença com o 
advérbio apropriado 
 
13I Questões de 
histórias 
intraverbais 
Depois que é apresentada uma história, ou 
apresentado um vídeo, o participante deverá 
responder a questões apropriadamente 
 
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13J Leitura silenciosa Depois de ser dado tempo de ler silenciosamente, 
o participante irá responder a questões relativas a 
sentença 
 
13K Questões 
intraverbais 
Quando apresentado com questões básicas 
envolvendo “o que”, “porque”, “quando” e 
“onde”, o participante irá responder 
apropriadamente 
 
13L Textual –sons letras 
no meio da palavra 
Quando apresentados com a letra dentro de uma 
palavra, o participante irá dizer o som fonético 
das letras naquela palavra 
 
13M Organizando itens 
por tamanho 
Quando apresentados itens de vários tamanhos, o 
participante irá colocá-los em ordem baseado no 
tamanho 
 
13N Meu e seu Quando apresentado com meu e seu em conjunto 
com alguma parte do corpo, o participante irá 
identificar apropriadamente essa parte do corpo 
do instrutor e no seu próprio corpo 
 
13O Intraverbais 
intermediários 
Quando apresentados questões sobre sua vida, o 
participante deverá responder apropriadamente 
 
13P Transcrição – 
escrevendo através 
de ditado 
Quando uma palavra for falada, o participante irá 
escrevê-la 
 
13Q Faz pedido por 
itens que estão do 
outro lado da sala 
Quando um item preferido estiver longe ele irá 
pedi-lo 
 
13R Faz pedido por 
itens que não estão 
na sala 
Quando um item preferido está localizado em um 
local diferente, o pedido irá pedir por ele 
 
13S Faz pedidos por 
itens que precisa 
Quando o participante for apresentado para uma 
tarefa familiar ele irá pedir por itens que precisa 
para completar a tarefa 
 
13T Pede ajuda Quando apresentados para uma tarefa difícil, o 
participante irá pedir ajuda quando necessário 
 
13U Fazem pedidos por 
itens de um colega 
Quando o item preferido estiver sendo utilizado 
por um colega, o participante irá pedir para 
compartilhar aquele item 
 
13V Pedidos para 
escapar 
Quando apresentado com estímulos que irrita, o 
participante irá pedir para parar ou por um 
intervalo 
 
13W Pedidos por mais 
informações 
Quando um item preferido é escondido, o 
participante irá pedir informações para resolver o 
problema 
 
13X Pedidos por 
permissão 
Quandodizemos que ele ou ela precisa receber 
permissão, o participante deverá pedir por isso 
apropriadamente 
 
14A Adição O participante é capaz de realizar adição com 
objetos com unidades 
 
14B Subtração O participante é capaz de realizar subtração com 
objetos com unidades 
 
14C Adição avançada O participante é capaz de realizar adição com 
objetos com dezenas até 20 
 
14D Subtração avançada O participante é capaz de realizar subtração com 
objetos com dezenas até 20 
 
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14E Emoções 
metafóricas 
Quando apresentados com objetos modelando 
uma emoção metafórica particular, o participante 
irá identificar essa emoção 
 
14F Matemática 
intraverbal 
Quando apresentamos vocalmente um problema 
de matemática, o participante deverá responder 
alto 
 
14G Meu, seu, dele, dela Quando apresentamos dicas para o pronome, o 
participante apontará para a pessoa correta 
baseado nas dicas 
 
14H Adivinhação Quando apresentamos um pouco de informação, o 
participante irá adivinhar a resposta da pergunta 
 
14I Nominação e 
nomeação dupla 
Quando apresentado com animal de pelúcia e 
quando perguntado o nome dela baseado nas suas 
características físicas, o participante irá fornecer 
uma resposta e um apelido apropriado 
 
14J Correção própria, 
interrupções 
Depois de ser interrompido, o participante irá 
responder apropriadamente 
 
14K Correção própria, 
escolha de palavras 
Enquanto conversa, o participante irá usar 
palavras corretas 
 
14L Autocríticos 
básicos 
Quando o item é “escondido” do participante, ele 
irá usar palavras como “talvez” para indicar 
incertezas 
 
14M Intraverbais 
avançados 
Quando apresentado um comentário ou assunto o 
participante irá fazer comentários relacionados a 
conversa 
 
14N Nomeação 
metonímica 
receptivo 
Quando apresentado com um grupo de figuras, o 
participante irá apontar para uma figura com 
nome incomum 
 
14O A memória atrasada 
e audiência 
Depois de ouvir uma frase ou mensagem esperar 
por 10 segundos, o participante irá dizer 
novamente essa mensagem 
 
14P Nomeação 
metonímica 
expressiva 
Quando apresentado com item, o participante irá 
dizer o nome de um item comum, de um item 
incomum para aquele item baseado naquelas 
características 
 
14Q Audiência – mostre 
e diga 
Quando proporcionado com item, o participante 
irá descrevê-lo com pelo menos 15 palavras em 
frente de outras pessoas 
 
14R Acompanhamento 
público 
Quando apresentado com objetos associados com 
sentimentos, o participante irá apontar para o que 
alguém está sentindo baseado na presença daquele 
objeto. Tipo um travesseiro, ele irá apontar para 
uma pessoa que esteja dormindo, mesmo que não 
tenha nada ao redor daquela pessoa 
 
14S Acompanhamento 
público expressivo 
Quando apresentado com a descrição de uma 
emoção, o participante irá dizer o que aquela 
pessoa está sentindo 
 
14T Relatório verbal – 
nomeando 
comportamentos 
Depois de mostrar uma ação, o participante irá 
descrever o seu comportamento utilizando pelo 
menos 8 palavras 
 
14U Relatório verbal – 
propósito do 
comportamento 
Depois de escolher um item, o participante irá 
dizer porque ele escolheu aquele item 
 
Msc. Ana Raquel Amaral 
Psicóloga/Mestre em Ciências do Comportamento 
CRP 01/19652 
Email: nucleodica.aba@gmail.com 
 
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14V Respostas colaterais Quando apresentado com comportamento 
relacionado com a emoção, o participante irá 
dizer o que outra pessoa está pensando 
 
14W Adivinhando futuro Após ouvir e observar uma história incompleta, o 
participante irá usar frases como talvez ou eu 
acho, quando está adivinhando, para indicar 
incerteza sobre o que pode acontecer depois 
 
14X Incerteza e 
autocríticos 
Quando proporcionados com uma informação 
sobre um item escondido, o participante irá usar 
“talvez” ou “eu acho” para indicar incerteza para 
o que é o item 
 
14Y Dizendo uma piada Como proporcionado como exemplo de uma 
piada, o participante irá dizer uma piada para um 
indivíduo usando tempo apropriado em falar a 
piada 
 
14Z Piadas e auditório Quando proporcionado com exemplos de piadas, 
o participante irá dizer uma piada para um grupo 
de pessoas usando tempo apropriado e o tempo da 
fala da piada apropriados