Mapa Mental - Tecnologia Assistiva

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Consciência Espacial-Cidadã TA para Deficientes Visuais Consciência espacial envolve Recursos como cartografia tátil e construção de espacialidades softwares específicos são usados críticas Equipamentos como display braille e Deficientes visuais constroem máquinas datilográficas são espacialidade com recursos essenciais específicos TA auxilia na mobilidade, percepção Formação da consciência espacial e autonomia dos estudantes promove autonomia e criticidade Adaptação e confecção de materiais Geografia é ferramenta para específicos para ensino desenvolver consciência espacial-cidadã Tecnologia Inclusão Escolar Tecnologia Assistiva (TA) Processos excludentes persistem mesmo no século Assistiva TA é conjunto de recursos que auxiliam pessoas com deficiência XXI Histórico e evolução da TA no Inclusão exige contexto educacional transformação de valores e Classificações internacionais e posturas sociais nacionais para organizar TA Educação é meio TA não substitui O professor, mas fundamental para inclusão potencializa o ensino de deficientes Políticas públicas e documentos orientam práticas inclusivas Resultados e Desafios Diretrizes de inclusão nem sempre são plenamente implementadas Ensino de Geografia para Deficientes Visuais Professor é peça-chave na Contexto Escolar da Pesquisa safio de ensinar Geografia sem uso da visão mediação do conhecimento para Escola Senador Argemiro de Figueiredo DV em Campina Grande-PB de recursos táteis e tecnológicos para acesso TA contribui, mas não substitui Grande número de estudantes com conteúdo papel do educador deficiência visual matriculados portância do professor na mediação do especializado Desafios de infraestrutura e recursos nhecimento geográfico Necessidade de formação para educação especial aptação curricular e metodológica para inclusão continuada para atuação em educação especial Importância da interação entre escola, família e profissionais