A Educação e as TICs-compactado

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A EDUCAÇÃO E AS TECNOLOGIAS 
DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Prof. Me. LÍGIA GARCIA HERMOSILLA
Reitor
Márcio Mesquita Serva
Vice-reitora
Profª. Regina Lúcia Ottaiano Losasso Serva
Pró-Reitor Acadêmico
Prof. José Roberto Marques de Castro
Pró-reitora de Pesquisa, Pós-graduação e Ação Comunitária
Profª. Drª. Fernanda Mesquita Serva
Pró-reitor Administrativo
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Paulo Pardo
Coordenadora Pedagógica do Curso
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Edição de Arte, Diagramação, Design Gráfico
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Universidade de Marília 
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G915b Hermosilla, Lígia Garcia 
 A Educação e as Tecnologias de Informação e 
Comunicação [livro eletrônico] / Lígia Garcia Hermosilla. - 
Marília: Unimar, 2020.
 PDF (XXX p.) : il. color.
 ISBN XXX-XX-XXXXX-XX-X
 1. palavra 2. palavra 3. palavra 4. palavra 5. palavra 6. 
palavra 7. palavra 8. palavra I. Título.
 CDD – 610.6952017
2
005 Aula 01:
019 Aula 02:
035 Aula 03:
045 Aula 04:
052 Aula 05:
060 Aula 06:
070 Aula 07:
078 Aula 08:
084 Aula 09:
091 Aula 10:
103 Aula 11:
111 Aula 12:
123 Aula 13:
133 Aula 14:
140 Aula 15:
148 Aula 16:
A Evolução da Tecnologia 
Consequências e Vantagens do uso da Tecnologia 
para a Vida do Homem
As TICs nas Áreas Empresarial, Educacional e 
Industrial e Seus Impactos
O Uso da Tecnologia no Processo Pedagógico 
Tecnologia a Serviço da Educação 
A Utilização do Computador como Ferramenta 
Educacional
Vantagens do uso da Tecnologia em Sala de Aula 
Problemas do Uso da Tecnologia em Sala de Aula 
Tecnologias da Informação e da Comunicação no 
Processo de Ensino e Aprendizagem
As Tecnologias da Informação e da Comunicação no 
Contexto Escolar
Nativos Digitais e Imigrantes Digitais 
Mediação das Novas Tecnologias e Diferentes 
Ambientes de Aprendizagem Presenciais e Virtuais
Uso de Ferramentas Tecnológicas e Softwares 
Educativos
Desafios para Incorporar a Tecnologia no Ensino 
O Papel do Professor Frente às TICs 
Reflexões Sobre a Prática Docente na Sala 
Informatizada
3
Introdução
Olá!
Tudo bem com você?
Este livro é sobre A Educação e as Tecnologias de Informação e Comunicação, muito
importante e atual, pois fala sobre o uso de tecnologias no processo de ensino e
aprendizagem nas instituições de ensino.
Na década de 1970, os computadores e seus periféricos tais como impressoras e
drivers começaram a ser inseridos nas escolas de vários países, e desde então se iniciou
uma re�exão sobre o seu uso na educação. Tempos depois chegou a Internet, com
várias ferramentas tais como busca, armazenamento e transmissão de dados, e todo
esse conjunto passou a ser denominado Tecnologia da Informação (TI), que se refere
aos equipamentos e funções oferecidos por ela.
As tecnologias passaram a fazer parte da sociedade e empregada em várias áreas,
como na educação, em que se tornou necessária devido à nova forma de distribuir
conhecimento em todos os níveis, desde a alfabetização até cursos superiores e de
especialização. Com isso, as tecnologias são importantes para o processo de ensino e
aprendizagem e podem trazer resultados positivos ou negativos, mas isso depende da
forma que ela é empregada nesse processo.
Para ter sucesso na implementação dessas ferramentas na educação, é preciso
capacitar e motivar o corpo docente a utilizá-la de forma correta. É preciso também
que a instituição de ensino tenha material, estrutura física e currículo que integrem a
utilização consciente da tecnologia em seus conteúdos em diversas disciplinas.
Infelizmente, existem alguns fatores que caminham para o fracasso do uso da
tecnologia na educação, e uma delas é a falta de informação tanto dos professores
quanto da direção.
Quando inserida na educação de forma correta, a tecnologia contribui – e muito – para
as práticas pedagógicas, tornando as aulas mais dinâmicas e atraindo o interesse do
aluno. Assim, usar dispositivos digitais como celulares e computadores expande o
acesso à informação e aumenta o contato entre professores e alunos, e de alunos com
as matérias passadas em sala de aula e fora dela.
Bons estudos!
4
01
A Evolução da 
Tecnologia
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Olá!
Nossa primeira aula é sobre os avanços da tecnologia, suas vantagens e
consequências para a vida do homem, e principalmente sobre a inserção e a
in�uência da tecnologia na Educação.
Há alguns séculos, a tecnologia vem crescendo e ajudando a humanidade a evoluir.
Desde a invenção da máquina a vapor no século XV, o homem desenvolveu várias
outras tecnologias que o têm ajudado em atividades nas mais  diversas áreas.
Ao longo da História, grandes invenções deram início a outras melhores, porém, nada
se compara às tecnologias que encontramos hoje no mercado. Mas todo avanço tem
suas vantagens e desvantagens, e um exemplo disso é a forma como os exames
médicos são feitos e diagnosticados com rapidez. Mas se o homem não se atualizar e
aceitar a tecnologia como ferramenta de apoio, as consequências serão graves.
Com a evolução da humanidade, a forma de se comunicar também evoluiu, e com ela
a tecnologia, que ainda transforma o modo como as pessoas se informam. Com a
internet, a comunicação está cada vez mais rápida, e somos capazes de nos
comunicarmos com várias outras ao mesmo tempo.
Com o acesso a informações do mundo todo, a tecnologia acabou inserida na área
educacional, tornando-se uma ferramenta de apoio para o professor e de pesquisa
para o aluno, uma vez que ela oferece um arsenal de dados com rapidez e
atualização.
Nesta primeira aula, estudaremos os avanços da tecnologia na área da comunicação
e, posteriormente, suas in�uências em várias áreas, focando na Educação.
A partir de agora, vou te levar para uma viagem no tempo para que você conheça
quando e como a tecnologia começou até os dias atuais. Vamos juntos?
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Réplica da prensa de Gutenberg
Fonte: Disponível aqui
Evolução das Primeiras
Tecnologias
Vamos iniciar esta leitura com os primórdios dos avanços tecnológicos, quando
ilustrações, desenhos e escritas eram transmitidos a um grupo restrito de pessoas.
Até que, com a invenção da técnica de imprimir, surgiram os jornais, que levaram
informação à população.
A invenção da prensa em 1455 foi uma das maiores contribuições para a comunicação
no mundo moderno. A imprensa, como �cou conhecida a invenção do alemão
Johannes Gutenberg, passou a in�uenciar a produção e a divulgação de conhecimento
e da produção literária na Europa e no mundo.
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https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Prensa_de_Gutenberg._R%C3%A9plica..png?uselang=pt-br
Os tipos - letras da prensa de Gutenberg
Fonte: Disponível aqui
Tempos depois, em 1860, o italiano Antonio Meucci, para se comunicar com a esposa
doente no andar superior da casa, criou o teletrofone, aparelho considerado o
precursor do telefone. Em 1876, essa tecnologia foi melhorada por Alexander Graham
Bell, que realizou chamadas a longa distância e, a partir daí, o telefone não parou de
avançar.
A Figura 1.1 ilustra modelos de telefone com o passar do tempo: a Figura 1.1(a) ilustra
o modelo de um telefone antigo que fazia apenas chamadas, já na imagem 1.1(b) é
ilustrado um telefone celular capaz de armazenar contatos, fotos com alta qualidade,
vídeos, aplicativos, agendas, envio de mensagens instantâneas e várias outras
funções.
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https://pixabay.com/pt/photos/lavagem-gancho-de-%C3%A2ngulo-705674/
Figura 1.1(a) – Modelos de telefone: Imagem de um telefone antigo.
Figura 1.1(b) – Modelos de telefone: Imagem de um telefone celular.de tecnologia. Uma instituição
pública ou privada, independentemente do grau escolar, desde a educação infantil ao
superior, que não investe em tecnologia está fora do mercado. É uma instituição
atrasada e ultrapassada que forma alunos despreparados para o futuro.
Distração do Aluno
Outro fator negativo é o acesso à internet se tonar uma distração para o aluno, que
acaba se envolvendo em redes sociais e não se atenta ao ensino proposto. Por isso, a
aula tem que ser bem organizada, e o professor deve estar atento se o aluno está
usando tais recursos de forma educacional ou apenas por entretenimento.
Invasão de Privacidade
Um dos maiores entretenimentos da internet são as redes sociais. Alguns alunos
expõem tanto a vida pessoal na internet que o risco de invasão de privacidade é
grande e pode ocorrer o bullying virtual, que chamamos de cyberbullying ou, então,
esses estudantes podem acessar conteúdos impróprios. Algumas vezes, durante a
aula, os alunos acabam se entediando e acessando as redes sociais, e como o
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Figura 8.1 – Cyberbullying.
Fonte: Pixabay.
professor é mediador, ele deve monitorar os conteúdos que o aluno acessa e evitar
certos problemas. Por isso, o planejamento da aula deve ser organizado para que eles
não saiam do conteúdo programático.
Cyberbullying é um tipo de violência que ridiculariza, assedia, agride e
persegue alguém através da internet. Esse crime ataca a honra da pessoa,
mas já existe lei para defendê-la, aplicada no Código Penal (Decreto-Lei
2.848/40).
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Mecanização
Um dos medos dos docentes é de que o aluno se torne mecanizado, ou seja, um
aluno que apenas decora, mas não aprende; um aluno sem espírito crítico e com
pouca participação em aula. Para que isso não aconteça, a educação precisa de
interação humana para estimular a imaginação e a criatividade dos alunos. Mas isso
depende apenas do docente, que é o mediador do aluno, e é ele quem estimula o
aluno a buscar pela aprendizagem e pelo conhecimento por si mesmo.
Tempo Ócio
Um pensamento para que a instituição e o professor não invistam em tecnologia é de
que o aluno irá se entreter e não estudar, prejudicando o rendimento da aula. Não
basta aplicar a tecnologia apenas: é preciso organizar e separar os conteúdos que
serão pesquisados, ou seja, quando a aula é bem planejada e o uso da tecnologia tiver
fundamento educativo, isto não acontecerá.
A internet é um campo vasto de informações de todo tipo, e as pessoas gostam de
navegar por ela. Claro que a área do entretenimento é muito tentadora, criativa e
realmente entretém quem a acessa, mas é responsabilidade do professor usar a
tecnologia a seu favor com planejamento e objetivo pedagógico, tornando sua aula
motivadora, dinâmica e mantendo o aluno focado no estudo.
Infelizmente, a falta de conhecimento dos recursos tecnológicos, o pensamento
errado do uso das tecnologias na educação e a falta de investimento na tecnologia
fazem com que tanto a Instituição quanto o professor se tornem desatualizados e os
fazem viver no passado. É preciso desfazer essa ideia.
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Acesse o link: Disponível aqui
Na internet, encontramos vários links sobre a utilização da tecnologia como
ferramenta educacional, mas o link descreve a utilização do computador
como ferramenta na educação. Vale a pena acessar
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https://www.infoescola.com/educacao/ensino-aprendizagem-por-meio-do-computador/
09
Tecnologias da Informação e 
da Comunicação no Processo 
de Ensino e Aprendizagem
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Olá a todos!
Como visto até aqui, a tecnologia se tornou um auxílio de grande importância no
processo de ensino-aprendizagem, e as instituições de ensino devem propor
currículos bem elaborados para a inserção de tecnologias, estimular e capacitar os
docentes para que utilizem a tecnologia adotada a �m de estimular os alunos a
buscarem novos conhecimentos.
Nesta aula, vou falar sobre as TICs no processo de ensino e aprendizagem, lembrando
que TICs são de�nidas como um conjunto de recursos tecnológicos usados para
reunir, distribuir e compartilhar informações.
TICs No Processo de Ensino-
Aprendizagem
Os avanços tecnológicos vêm trazendo mudanças no comportamento da sociedade
atual, e as Instituições de Ensino procuram acompanhar esses avanços – embora não
na mesma velocidade, pois os novos alunos têm habilidade com essas tecnologias
enquanto muitos professores resistem a elas.
Ficou ultrapassado o método de ensino em que o professor é o detentor do
conhecimento e o aluno o receptor que decora a matéria apenas para a prova (Figura
9.a).
A pedagogia moderna tem se direcionado para a metodologia ativa em que o aluno
seja mais participativo, construa seu conhecimento, seja um pesquisador e trabalhe
coletivamente, mas ainda há uma pedagogia conservadora em que é difícil sensibilizar
os docentes quanto a esse tipo de pensamento, mesmo porque em algumas
instituições o professor não é motivado a promover tal re�exão.
São grandes avanços na área da educação com uma nova metodologia de ensino e
um grande acesso às informações, porém, o desempenho do aluno depende da
atenção que ele dedica aos estudos, e isso também é muito importante para o
sucesso da aprendizagem (Figura 9.1b).
85
Figura 9.1(a) – Método de ensino: Método de ensino convencional.
Fonte: Pixabay.
Figura 9.1(b) – Método de ensino: Método de ensino utilizando tecnologia.
Fonte: Freepik.
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Apesar das mudanças no método de ensino e na dinâmica que a tecnologia
proporciona, ela também serve de instrumento quando se trata de uso de livros
eletrônicos, tutoriais e cursos a distância. Entenda, a tecnologia só torna como nova
as práticas pedagógicas quando esta se baseia em novas concepções de
conhecimento tanto do aluno quanto do professor.
Tecnologia como Ferramenta
de Comunicação
A Internet avançou tanto que permitiu a comunicação em tempo real e sem
fronteiras. Isso fez com que desempenhasse um papel essencial para a disseminação
da educação como ferramenta de ensino de cursos a distância e auxilio nos cursos
presenciais.
O professor e a instituição de ensino precisam entender que a inserção de tecnologias
não irá excluir o uso de técnicas convencionais, mas que serão introduzidas ao
método já existente, ou seja, o professor irá selecionar a tecnologia que mais se
adéqua ao conteúdo de sua aula. O docente deve quebrar os paradigmas das
formas tradicionais de ensinar e aprender avaliando as inovações tecnológicas.
Programas de Monitoramento
Conhecer e entender as melhores formas de utilizar esse tipo de ferramenta e
explorar todo seu potencial ajudará os professores a se organizar, elaborar conteúdos
ainda mais atrativos, otimizar tempo em diversas tarefas e aprimorar o ensino-
aprendizagem do aluno.
Assim, programas de monitoramento devem ser utilizados para que o professor
veri�que as atividades que os alunos estão fazendo em seu computador. É possível
fazer isso em tempo real, o que possibilita ao professor melhorar sua aula. Esse tipo
de monitoramento é chamado de sala de aula digital.
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Figura 9.2(a) – Software de monitoramento: ) Professor monitorando e tirando
dúvidas.
Fonte: Freepik.
Trata-se de um programa que possui um bate-papo entre professor e aluno, em que o
aluno pode tirar suas dúvidas em tempo real. O professor pode incluir testes para que
os alunos façam e corrigi-los no mesmo instante. Isso faz com que o aluno não se
distraia em aula. A Figura 9.2 ilustra um software de monitoramento onde, na Figura
9.2 (a), o professor monitora o aluno e tira dúvidas e na Figura 9.2 (b) o aluno faz as
atividades.
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Figura 9.2(b) – Software de monitoramento: aluno fazendo as atividades e tirando
dúvidas.
Fonte: Freepik.
Perceba que não é o uso da tecnologia que muda a aula, mas a forma como ela é
usada é que faz diferença no processo de ensino-aprendizagem pelo docente.
Problemas na Integração das
Tecnologias no Ensino
Já mencionei em outra aula os problemas do uso da tecnologia em sala de aula e
relatei que algumas das di�culdades:
Alterar o currículo da instituição de ensino;
Alguns docentes são resistentesao uso da tecnologia em sala de aula;
Falta de conhecimento tecnológico por parte dos professores;
Falta de conhecimento tecnológico por parte dos alunos;
Falta estímulo aos professores;
Falta capacitação para os professores;
Demora na capacitação dos professores que não têm habilidade com a
tecnologia, podendo levar até quatro anos para que eles estejam aptos a
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trabalhar com a ferramenta;
Falta de apoio �nanceiro por parte das instituições;
Alunos dispersos quando utilizam a tecnologia;
Algumas Instituições são conservadoras e resistem aos modelos de ensino
ultrapassados que focam todo o saber no professor.
Mas não são apenas esses problemas com os quais nos deparamos para introduzir a
tecnologia nas escolas. Existem outros problemas nessa integração à educação, como:
A maioria dos alunos está pronta para trabalhar com a tecnologia, porém, alguns
professores são resistentes, fazendo pequenas adesões e não mudam o
principal;
Existem professores que não entendem de tecnologia, sabem que precisam
mudar, mas não sabe como fazer isso;
Algumas instituições até investem em tecnologia, mas não investem em
capacitações para os professores. Com isso, há frustração por parte da equipe
administrativa que investiu um bom dinheiro em tecnologia e não vê mudança
tanto nas aulas quanto nas atitudes dos professores;
Os cursos presenciais e cursos à distância deveriam focar na construção do
conhecimento e na interação, com conteúdo preparados e construídos ao longo
do curso, com aprendizagem cooperativa, equilibrando o individual e o grupal.
Além disso, é muito importante termos educadores que sejam curiosos, abertos a
mudanças, entusiasmados e que saibam motivar. O mesmo se espera da equipe
administrativa: que saiba investir em tecnologia, mas principalmente no preparo do
professor e, dessa forma, têm-se alunos éticos e maduros.
Acesse o link: Disponível aqui
Leia um relatório da Universidade do Estado de Santa Catarina sobre as TICs
na educação infantil. Trata-se de uma interessante sequência didática com
oito passos organizadores para a proposta de uso das tecnologias na
educação infantil e com sugestões de atividades que possam ser
desenvolvidas baseadas em diferentes temas e abordagens:
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https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/429408/2/Produto%20Educacional%20PPGECMT_Paula%20Aparecida%20Sestari%20Venturi.pdf
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As Tecnologias da Informação 
e da Comunicação no 
Contexto Escolar
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Olá! Há muitos anos que a tecnologia, em seu rápido desenvolvimento, vem
in�uenciando os meios de informação, a formação das pessoas e a educação.
O impacto da tecnologia no âmbito educacional faz com que as Instituições de Ensino
tentem compreender as transformações do mundo para produzir o conhecimento
pedagógico, porque os estudantes de hoje estão voltados para a tecnologia. Assim, a
aula de hoje é sobre as Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto
escolar.
A Escola e as TICs
A tecnologia sempre esteve presente nas escolas, porém, de maneira formal. Hoje, o
uso delas faz diferença e, em relação a isso, as escolas têm a responsabilidade de
formar cidadãos críticos e criativos.  Elas devem abandonar o método dentro do qual
a tecnologia era utilizada e avaliar o papel das novas tecnologias aplicadas à
educação, pois utilizar as TICs é um grande desa�o. Algumas instituições ainda não
entendem a necessidade dessas ferramentas e acabam por fazer mudanças não
muito signi�cativas.
Fazer uso das tecnologias na educação provoca uma nova maneira de ensinar e
aprender, pois é um recurso que auxilia o professor na integração dos conteúdos
curriculares; é uma ferramenta com uma gama de informações e recursos que deve
ser usada e especulada tanto pelos docentes quanto pelos alunos. A tecnologia usada
como ferramenta educacional faz com que o professor vá além da sua formação e
transforme as informações e conhecimentos práticos para a vida.
Com as inovações tecnológicas disponíveis para uso em sala de aula é possível ter
acesso a todo tipo de informação, não importa o lugar e o momento. Esses avanços
trouxeram muitos benefícios em várias áreas, como na área de processamento de
dados, nos avanços cientí�cos e na comunicação – que, aliás, foi a área em que a
tecnologia deu seu maior salto.
Todo esse recurso disponibiliza muitas informações na rede, por isso, é necessário
formar alunos que selecionem o que há de mais importante a �m de adquirir
conhecimento e habilidades.
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Mídias Interativas
As mídias interativas são uma tecnologia baseada em computadores que interage
com as pessoas, respondendo a ações do usuário de acordo com o conteúdo que
apresentam. As mídias interativas geralmente utilizam vídeos, áudios, animação
grá�ca e texto.
Embora existam outros dispositivos que permitem que haja interatividade entre o
usuário e o computador com realismo, a internet em si é a maior mídia interativa, e
em relação à educação, é a mídia mais conhecida, que permite que a didática seja
mais dinâmica, atrativa, envolvente e assimilativa, pois contém mecanismos que
captam a atenção do aluno e melhora o aprendizado.
Com esses benefícios, compete à escola usufruir dessa alternativa para
complementar o ensino. É claro que o ensino tradicional que utiliza lousa e giz tem o
seu valor, mas essas mídias, com sua linguagem audiovisual, só vem a somar à
metodologia pedagógica.
Acesse o link: Disponível aqui
Para saber mais, acesse um artigo que fala da importância da informática no
contexto escolar:
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https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/conteudo/a/49320
Figura 10.1 – Óculos 3D.
Fonte: Freepik.
Tipos de mídias
Mídia digital
Baseia-se em tecnologia digital como a internet, os programas educacionais e os jogos
de computador, tudo que proporciona interatividade entre usuário e a tecnologia. Por
exemplo: o aluno visualiza e recebe apenas as informações que o interessa e pode
enviar as suas próprias, como ilustra a Figura 10.1, com o dispositivo óculos 3D, que
permite ao usuário interagir com a imagem que ele vê. Essa tecnologia é conhecida
como Realidade Virtual e tem feito muito sucesso quando utilizada nas aulas.
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Figura 10.2 – Retroprojetor.
Fonte: Freepik.
Mídia eletrônica
É uma comunicação unilateral. O indivíduo apenas recebe a informação e não há
interação. São exemplos a televisão, o DVD, o retroprojetor, o rádio e o cinema.
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Figura 10.3 – Mídia impressa.
Fonte: Freepik.
Mídia impressa
É uma mídia em papel que visa comunicar alguma coisa, tais como jornais, revistas,
catálogo e folders.
A inserção das tecnologias e mídias interativas na educação tornam as aulas em
eventos de discussão, o que propicia a participação de alunos e professores. Para que
este evento aconteça, é necessário utilizar os recursos de forma correta, e para isso os
professores devem se atualizar e usar todo o potencial da tecnologia a favor deles,
com construção de conteúdos inovadores para que esta ferramenta seja incorporada
no currículo escolar, e não utilizada apenas como um acessório.
Antes de a tecnologia ser inserida no âmbito escolar, a ética limitava-se apenas à
competência e deveres do professor quanto à formação do aluno. Agora, com a
tecnologia na educação servindo de apoio ao professor, ele deve reconhecer os
pensamentos e ideais diferentes dos alunos, sem haver imposição por parte dele.
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A escola deve ser um ambiente onde os alunos desenvolvam habilidades e soluções e
aplique-as na sociedade com responsabilidade, porque eles crescem no ambiente
escolar e é na escola que são moldados como cidadãos responsáveis e conscientes
que façam coisas novas e não repitam o que já foi feito por outras gerações.
O Ensino Perante as TICS
Um dos problemas educacionais dos últimos anos foi a ausência dos alunos em sala
de aula. Nos cursos superiores, esse número é ainda maior porque encontram na
internet as fontes de conteúdos das disciplinas e acham irrelevantes os debates e
re�exões em sala de aula.
Anos atrás, não se tinha acesso à internet e muito menos a uma gama de
informações.Hoje, os alunos acessam fácil e rapidamente às informações, e isso tem
tornado as aulas presenciais desinteressantes. Os professores e as Instituições de
ensino precisam entender que os alunos estão na era da informática.
Você pode reparar que hoje muitas crianças já estão familiarizadas com a tecnologia
mesmo antes de entrar para a escola. Elas aprendem o letramento digital antes
mesmo de aprender o letramento alfabético (Figura 10.4). Como a tecnologia está
presente nas vidas das pessoas e facilitou a comunicação entre elas, a linguagem
também mudou. As pessoas, principalmente jovens e crianças, têm adquirido um
letramento e leitura diferente daquele ensinado nas escolas. Mas esta linguagem
digital não é de agora: desde que a tecnologia passou a ser um meio de comunicação
entre as pessoas, ela foi sendo modi�cada, mas nos dias atuais �cou ainda mais
presente.
97
Figura 10.4 – Criança utilizando a tecnologia antes de frequentar uma escola.
Fonte: Pixabay.
Antes, a aprendizagem do aluno era feita por intermédio do professor, livros e sala de
aula, mas hoje a aprendizagem tem o computador como intermédio, gerando
mudanças na produção do conhecimento. A tecnologia no meio educacional tornou-
se uma ferramenta poderosa na prática pedagógica, pois ela faz a transição de um
sistema educacional fragmentado por conteúdos integrados. Com isso, a tecnologia,
sendo ela um computador ou qualquer outro dispositivo tecnológico, é um bem
importante e necessário no âmbito escolar.
Acesse o link: Disponível aqui
Leia um artigo cientí�co sobre alfabetização e letramento digital na
aprendizagem na escola.
98
https://repositorio.ufsm.br/handle/1/11895
Figura 10.5 – Ensino antigo e tradicional.
Fonte: Pixabay.
Ensino Antigo X Ensino com as
TICS
Lembro-me de quando a professora de Língua Portuguesa fazia os famosos ditados
de palavras e frases, e quando tínhamos que decorar as regras gramaticais. Lembro-
me também das fórmulas de matemática, física, química e de outras tantas matérias
em que era preciso aprender e decorar sem mesmo saber para quê usaríamos tudo
aquilo.  Eu e meus amigos nos perguntávamos: “Por que eu devo aprender isso? Onde
vou usar?” Mas mesmo assim fazíamos o que o professor solicitava porque aquele era
o ensino tradicional (Figura 10.2).
Hoje, o ensino está na era digital. Os estudantes apreciam hipertextos que misturam
textos com imagens grá�cas. Nesse tipo de texto, o estudante precisa saber avaliar as
informações que ele acessa e identi�car as fontes con�áveis. Por isso, o professor
precisa conhecer este hipertexto e a linguagem utilizada na internet, e dessa forma
poder orientar seus alunos com mais propriedade.
99
Figura 10.6 – Ambiente escolar onde há tecnologia como recurso educacional.
Fonte: Freepik.
É inegável que, apesar da linguagem digital e da forma errada com que as pessoas
estão escrevendo devido a essa linguagem, nunca a linguagem escrita foi tão usada. O
computador nas aulas permite que os estudantes escrevam e publiquem. A escrita
formal e a quantidade de textos que os estudantes escrevem podem se tornar algo
cansativo. O professor é aquele que lê e tem contato com os textos escritos pelos
alunos. A redação que o professor solicita para os alunos hoje pode ser algo sem
motivação. O aluno �ca pensando: “Para quê e para quem vou escrever isto?”
A tecnologia (mais a comunicação na escola) possibilita a aproximação entre
professor e aluno e, com isso, favorece a aprendizagem do estudante. Com essa
integração, professores e alunos constroem juntos o conhecimento por meio da troca
de experiências e da escrita. Nesse caso, o computador se torna uma ferramenta
aliada na construção de conhecimento, desenvolvimento de projetos e resolução de
problemas.
Perceba que a tecnologia na educação transforma o que era cansativo e problemático
porque ela possibilita refazer, corrigir o que está errado, reformular para fazer novos
saberes, ver coisas novas nas coisas já conhecidas. Dessa forma, os estudantes e
até os docentes, quando têm contato com os hipertextos disponibilizados pela
tecnologia, tornam-se comunicadores, escritores e leitores.
100
A tecnologia, assim como a internet, permite uma parceria entre professor e aluno,
que percorrem novos caminhos e aprendem juntos, descobrindo novos signi�cados.
Ela permite que os alunos resolvam problemas e desenvolvam projetos,
principalmente aqueles que fazem sentido para ele. Essa atuação faz com que os
docentes se desprendam do livro didático, que antes era sua principal fonte de
informação, para agora ter a tecnologia como uma dessas fontes para desenvolver
seu trabalho.
Exercício Ético-Democrático
Inserir a tecnologia no âmbito educacional faz com que docentes e alunos aproveitem
de uma educação libertadora e humanista em que todas as pessoas se aprofundam
na elaboração do conhecimento e se tornem protagonistas da sua aprendizagem.
Esse tipo de educação fez com que o aluno se tornasse sujeito ativo, ou seja,
autônomo e responsável pela construção do seu conhecimento, capaz de tomar
decisões e construir projetos. Isso faz dele um cidadão democrático do saber, e não
mais um sujeito passivo. A autonomia é conquistada e construída, e não transmitida
pelo professor. Cada pessoa constrói sua autonomia com as experiências vividas.
A mudança em um ambiente escolar deve ser a de incentivar a imaginação e a
criatividade do aluno. Que a leitura seja algo prazeroso, que o aluno se torne
espontâneo, curioso e que compartilhe conhecimento. Essa mudança é pessoal e
pro�ssional e torna o ambiente escolar um lugar onde se promove a cooperação, o
diálogo e a solidariedade.
101
Construção de projetos é permitir o registro do processo construtivo, é um
recurso que diagnostica o nível de desenvolvimento dos alunos, a
identi�cação dos seus erros, suas di�culdades e capacidades, permitindo
que os erros sejam corrigidos e reelaborados sem que se perca o que já foi
feito.
102
11
Nativos Digitais e 
Imigrantes Digitais
103
Olá!
Com a era digital, criaram-se os termos nativos e imigrantes digitais, um conceito
para pessoas próximas e distantes das tecnologias que serve para compreender as
ações do cotidiano para as pessoas que não nasceram na era da tecnologia e assim
ajuda a melhorar e estabelecer a relação entre professor e aluno.
Nesta aula, vou explicar conceitos e diferenças entre nativos digitais e imigrantes
digitais.
Definição de Nativos Digitais e
Imigrantes Digitais
Nativos digitais é um termo que se refere a pessoas nascidas depois do ano de 1980,
que possuem habilidades tecnológicas e se relacionam com outras pessoas por meio
das redes sociais. Quando surge uma tecnologia nova, elas se adaptam facilmente.
Os nativos digitais se caracterizam por serem mais habituados a toques na tela do
que caneta e papel para escrever e usam smartphones, tablets e notebooks – o que é
algo natural e comum para eles, pois nasceram e cresceram acompanhando a
evolução tecnológica. Também resolvem problemas facilmente acessando aplicativos
e, dessa forma, entende-se que a diferença entre nativos e imigrantes digitais está no
canal que eles utilizam para resolver problemas.
As pessoas que nasceram antes da década de 1980 e tiveram uma educação cuja base
de formação e conhecimento eram professores e livros são consideradas imigrantes
digitais. Elas aprendem a se adaptar, conhecer e se habituar às inovações
tecnológicas.
Existe um terceiro termo, que é colonizadores digitais, ou pessoas mais velhas, que
nasceram antes dos anos 1980, mas que estão desde o início da era digital e apesar
de terem crescido em um mundo analógico, contribuem para a evolução tecnológica.
Eles estão conectados e atualizados quanto ao uso das tecnologias, contudo, ainda
têm como base as formas tradicionais e analógicas da interação.
104
Apesar de os colonizadores digitais terem habilidades com a tecnologia, os imigrantes
digitais ainda são um número maior, principalmente quando se trata de professores.
Por isso, é comum a área educacional conhecer mais ostermos nativos digitais e
imigrantes digitais.
Diferenças Entre Nativos
Digitais e Imigrantes Digitais
Antes de compreender as diferenças entre os nativos digitais e os imigrantes digitais,
vamos pensar em como a tecnologia interfere no cotidiano deles.
Imersão na Tecnologia Pelos Nativos Digitais
Como os nativos digitais nasceram na era da tecnologia e vivenciaram a evolução
dela, eles têm muita facilidade em manusear a ferramenta digital e os sistemas que
utilizam a tecnologia para realizar tarefas sem problemas, porque isso sempre fez
105
parte da vida deles. Crianças já sabem que tocando a tela de um tablet ou de um
celular, irá trazer um resultado, ou seja, irá solucionar um problema para ela. No
ambiente virtual, os jovens compartilham seus conhecimentos e novidades se
expressam com muita criatividade. Eles não distinguem mais o que é on-line e o�-line,
e é por isso que pais e professores se preocupam tanto com a segurança e a
privacidade neste ambiente virtual.
Já os imigrantes digitais não podem esperar o mesmo. O máximo que eles tinham era
uma tecnologia com um botão on/off e essa era a solução dos seus problemas. Com o
passar do tempo, começaram a utilizar recursos tecnológicos tais como o e-mail. Na
verdade, eles foram forçados a fazer uso de tecnologia, uma vez que muitas
empresas e bancos começaram usá-las e os imigrantes digitais tiveram que se
familiarizar de alguma forma.
Imagina que um nativo digital acha muito normal fazer uma transferência bancária
pelo celular, utilizando o touchscreen, mas para os imigrantes digitais é comum ir ao
banco fazer o depósito. Às vezes, essa facilidade que a tecnologia nos proporcionou
ainda é muito complicada para esses imigrantes digitais, que acham mais fácil gastar
tempo indo ao banco para solucionar um problema. Então, o que os diferencia são as
ações, ou a forma de tomar decisões. 
Touchscreen signi�ca “tela sensível ao toque” em inglês. É uma tecnologia
que interage e permite comandos por meio de toques na tela de um
dispositivo eletrônico.
106
Figura 11.1(a) – Imigrante digital e Nativos digitais: Imigrante digital fazendo um
depósito em um banco.
Fonte: Freepik.
Adaptação e Aproximação dos Imigrantes
Digitais
Muitos que nasceram antes de 1980 e que são os imigrantes digitais são professores
que tentam se adaptar a smartphones, operações bancárias on-line e outros
aplicativos.
Por isso, muitas vezes os imigrantes digitais preferem utilizar o meio físico ao digital,
como enfrentar uma �la de banco por não saber utilizar um aplicativo bancário pelo
celular (Figura 11.1a) – ao contrário dos nativos digitais, para quem a utilização de
tecnologia e o uso de dispositivos móveis são comuns, práticos e fáceis de usar
(Figura 11.2b). Com um simples toque na tela, eles solucionam problemas e escolhem
o que querem fazer, ver, ouvir e ler.
107
Figura 11.1(b) – Imigrante digital e Nativos digitais: nativo digital fazendo transferência
online.
Fonte: Freepik.
Quando eu explico para um adolescente ou para uma criança como as pessoas viviam
sem o uso da tecnologia, elas �cam pasmas, pois não sabem como é viver sem ela.  O
computador era usado apenas para funções básicas como redigir um texto ou fazer
uma planilha de cálculo e até mesmo havia alguns jogos simples.
Lembro-me de escolas pro�ssionalizantes que ofereciam cursos para saber manusear
um computador. Hoje, a evolução tecnológica cresceu muito em pouco tempo;
computadores e softwares tiveram uma grande evolução em menos de cinco anos, a
cada dia aparece algo novo e há pessoas que ainda se sentem perdidas com isso.
108
Aulas Para a Geração
Touchscreen
O docente com mais de 25 anos de carreira é considerado um imigrante digital. Ele
teve uma educação com a presença de um professor, que era a fonte do saber e
falava o tempo todo durante a aula. Esse docente foi educado em um ambiente físico,
interagia nesse meio e aprendeu de um modo diferente.
Com isso, é possível entender que, pelo fato de o professor imigrante ter aprendido
de um jeito diferente, ele tem uma forma de trabalho diferente do modo de como
esses alunos nativos aprendem, em que muitos não gostam de ler, não gostam de
trabalhar em grupo ou de fazer atividades em sala. Eles não têm motivação, mas
adoram interagir com os amigos nas redes sociais e utilizam os recursos tecnológicos
de forma criativa e imersiva. A tecnologia in�uencia na maneira como eles estudam,
aprendem, pesquisam e conhecem o mundo.
Dentre os desa�os que os docentes enfrentam atualmente, o maior é planejar aulas
para essa geração nativa digital segundo a mudança comportamental da sociedade
com a evolução tecnológica e educacional. O professor precisa entender que é
necessário inovar as aulas, planejar e estimular os alunos. É preciso capacitá-los a
conduzir a vida, ou seja, utilizar uma didática mais integrada objetivando educar o
estudante por inteiro – chamamos isso de educação holística. Dessa forma, ele será
capaz de dirigir a vida de acordo com suas necessidades, e o professor estará
educando um cidadão, uma sociedade e um futuro pací�co e sustentável, e não
simplesmente ensinar um determinado assunto para que ele decore.
Para os estudantes dessa geração nativa digital, o conhecimento não é o principal
motivo que os leva a frequentar uma escola, mas sim a formação para a vida
agregada ao conhecimento. Eles socializam nos espaços virtuais, e as crianças já estão
se habituando a isso, pois elas podem jogar on-line com outros participantes e, neste
caso, já estão crescendo habituados a esse espaço.
109
Acesse o link: Disponível aqui
Quer ler mais sobre aulas e nativos digitais?
Conflitos Entre Nativos Digitais e Imigrantes
Digitais
Pode haver con�ito de convivência entre os nativos digitais e imigrantes digitais
porque a formação do professor é diferente dos seus alunos tanto no modo de
perceberem o conhecimento como no meio onde vivem. Os alunos, que são os
nativos digitais, são ensinados pelos professores, que são os imigrantes digitais.
Os alunos se desenvolveram com outra mentalidade em relação aos professores. Eles
absorvem muitas informações, têm a necessidade de serem motivados, gostam de
jogos e de fazerem atividades paralelas e em rede. São bastante criativos, por isso os
professores devem lecionar de modo a prender a atenção deles e construir o
conhecimento de modo signi�cativo, e isso é um desa�o grande para um docente que
não tem domínio desses recursos.
Os alunos já chegam à sala de aula ligados nas novidades, e quando aparece uma
nova tecnologia, eles já a estão utilizando no seu cotidiano. Os docentes e a escola
precisam conviver com essa realidade.
Por isso, as exigências da educação frente à era tecnológica envolvem mudanças no
paradigma da instituição, de cada professor e do contexto educacional. Professores e
instituições precisam se adaptar às novas demandas educacionais e às novas
tecnologias em favor da inovação.
110
http://www.eduforics.com/br/os-nossos-alunos-sao-nativos-digitais/
12
Mediação das Novas 
Tecnologias e Diferentes 
Ambientes de Aprendizagem 
Presenciais e Virtuais
111
Olá novamente!
Os avanços tecnológicos são tão signi�cantes em nossas vidas e em várias áreas do
conhecimento que foi preciso reinventar a educação de um modo geral e em todos os
níveis.
Somente ter um laboratório de informática na escola não é su�ciente para que o
aluno acesse a tecnologia, pois os professores, assim como a comunidade e os
alunos, tendem a aprender em qualquer lugar, seja ele presencial ou digital.
Tempos atrás, o professor tinha apenas a preocupação com os alunos em sala de
aula, porém, hoje, esse mesmo professor precisa aprender a gerenciar, organizar e
administrar suas atividades didáticas com qualidade e em vários ambientes: organizar
as pesquisas no laboratório com os estudantes, fazer atividades a distância na
internet, acompanhar o aluno nas aulas práticas e no desenvolvimento de projetos e
fazer com que ele ligue as experiências aprendidas com sua vida real.
O  professor precisa �exibilizaro tempo que ele �ca em sala de aula, integrando a
aprendizagem a esses ambientes, e tudo isso está na grade curricular e na sua carga
horária. 
Na aula de hoje vou falar sobre a mediação das novas tecnologias e diferentes
ambientes de aprendizagem como ambiente presencial, semipresencial e virtual.
Ambientes Presenciais
Nas aulas presenciais, comuns em escolas básicas e cursos superiores, o professor
tem o poder da fala e é um formador de opiniões. Nesse ambiente, além de falar, ele
tem um contato mais próximo com os alunos, e muitos alunos, por exemplo, esperam
o horário da aula para tirar dúvidas.
A sala de aula é o ambiente da aula presencial tradicional, aonde professores e alunos
vão para realizar atividades de aprendizagem. Ali, a aula é encerrada, ou seja, começa
e termina no mesmo ambiente – mas isso começa a ser rede�nido.  A sala de aula é
um ambiente para conhecer e motivar os estudantes, organizar as atividades e
explicar as etapas da tarefa, e então alternar com outros ambientes. Depois disso, a
112
Figura 12.1 – Sala de aula tradicional onde o professor tem o poder da fala.
Fonte: Freepik.
sala de aula será o ambiente para voltar e trocar experiências individuais e coletivas e
apresentar os resultados. Dessa forma, intercalam-se atividades fora e dentro da sala
de aula. 
Infelizmente, os dispositivos tecnológicos em sala de aula ainda é uma realidade
distante em algumas instituições de ensino. Mas uma sala de aula que tem no mínimo
um data show oferece ao professor e aos alunos uma aula com mais qualidade e mais
motivadora e, embora algumas instituições ainda não ofereçam essas condições, cada
vez mais a tecnologia está presente nas salas de aula para melhorar o ensino.
Mas como seria uma sala de aula ideal? Seria aquela, que algumas instituições já têm,
confortável, com acústica boa, presença de tecnologia (mesmo as mais simples como
DVD ou data show), com microfone para turmas com mais de cinquenta alunos e
internet de boa qualidade para que se possa acessar informações em tempo real. O
ideal também é transformar a sala de aula combinando presencial e virtual em um
mesmo ambiente, tornando-a um espaço de pesquisa, comunicação on-line e
desenvolvimento de projetos. Isso tudo é possível hoje devido ao barateamento das
tecnologias, redes Wi-Fi e computadores (Figura 12.2).
113
Figura 12.2 – Sala de aula com utilização de tecnologia.
Fonte: Freepik.
A educação, em especial a de nível superior, tem como foco tornar o aluno um
parceiro doo professor na área da pesquisa, e pesquisar utilizando todos os recursos
disponíveis a ele, incluindo interação, seja em grupo ou sozinho, seja na escola ou em
qualquer outro ambiente fora dela, seja uma pesquisa presencial ou virtual, e isso faz
do aluno uma pessoa curiosa.
Quando a pesquisa é feita em um ambiente fora da sala de aula ou on-line, os
encontros presenciais se tornam especiais, pois, ali, professores e alunos trocam
experiências do que aprenderam, fazem comparações de resultados e avaliações,
tiram dúvidas e aprendem com isso. Depois, o professor explica sobre o que será
visto na próxima aula, motivando o aluno a pesquisar sobre o assunto e a se
encontrar com os colegas e o professor virtualmente. Tenha certeza de que os
próximos encontros presenciais trarão mais resultados das pesquisas realizadas e de
soluções de problemas e suas aulas serão muito mais motivadoras.
114
Conexões em ambientes presenciais
É muito importante que o professor em suas primeiras aulas, programe uma visita ao
laboratório de informática que esteja conectado à Internet, pois é um espaço de
bastante pesquisa. Por isso, o professor deve orientar seus alunos a pesquisar em
fontes con�áveis da web e a saber diferenciar o que é importante para a sua pesquisa
e conhecimento daquilo que é irrelevante.
O professor precisa estar apto a lidar com a informática para que possa
orientar seus alunos a realizarem atividades didáticas em ambientes virtuais
de aprendizagem. Infelizmente, a capacitação docente não é uma realidade,
e por isso o investimento por parte das instituições de ensino é tão
importante.
Como há alunos que ainda não têm contato com a informática e nem acesso à
internet, capacitá-los para que se familiarizem com as ferramentas tecnológicas é de
extrema importância para que acompanhem as aulas. É preciso ensinar os alunos a
conhecer a plataforma virtual utilizada naquele laboratório e conhecer as ferramentas
e os recursos disponíveis, ensiná-los a se comunicar e tirar dúvidas nos chats e fóruns
e receber e enviar material e atividades através de e-mails.
115
Cursos à Distância e
Semipresenciais de
Aprendizagem
Neste momento, entende-se que os alunos já têm familiaridade com o laboratório de
tecnologia e sabem usar o espaço virtual de aprendizagem e suas ferramentas. Então,
o professor pode começar combinando as aulas presenciais com as virtuais, ou seja,
momentos em sala de aula e momentos de atividades on-line, individuais e em
grupos. Neste caso, compete ao docente administrar o tempo das aulas on-line e
presenciais e decidir o que é melhor e o que mais enriquece o conhecimento do
aluno.
Cursos à distância
Cursos a distância são mais comuns no ensino superior, mas existem cursos
pro�ssionalizantes a distância também.
Em relação a como escolher o melhor ambiente virtual, depende da instituição de
ensino e dos docentes em saber qual irá melhor auxiliá-los: os simples, os complexos,
os gratuitos, os pagos, os de código aberto e os de código fechado.
Ambientes virtuais simples são as páginas de grupo e que são fáceis de manusear;
os ambientes complexos são as plataformas integradas; os ambientes gratuitos são
bons, porém, limitados em relação a recursos, já as plataformas pagas têm mais
recursos e normalmente são mais fáceis de lidar. Os ambientes de código aberto –
como o Moodle – permitem alterar o código-fonte, ou seja, podem ser modi�cados
diariamente, já os ambientes de código fechado não permite alterar o programa.
Os recursos de comunicação dos ambientes de aprendizagem, tanto o�-line como on-
line, estão cada dia mais incorporados nas instituições de ensino. É um ambiente que
possibilita uma comunicação entre tudo e todos, pois permite publicar materiais e
vídeos, compartilhar e modi�car textos, comentar, tirar dúvidas, utilizar áudios e, além
disso, estão integrados à gestão �nanceira e acadêmica, permitindo que o aluno, por
meio de uma senha, veri�que sua situação em relação a pagamentos e histórico
escolar, entre outros.
116
Figura 12.3 – Videoaula.
Fonte: Freepik.
Nas aulas a distância, o professor dialoga com os estudantes e tem a colaboração
deles. Essas aulas, também conhecidas como EaD (Educação a Distância), são
ministradas em forma de videoaulas (Figura 12.3) ou videoconferências (Figura 12.4)
geralmente transmitidas em tempo real, mas que também podem ser gravadas para
que o aluno assista no tempo dele e as reveja sempre que quiser.
117
Figura 12.4 – Videoconferência.
Fonte: Freepik.
Os cursos EaD alcançam pessoas que não têm tempo para estudar no horário
presencial ou, então, não podem fazer o curso que deseja porque a faculdade
presencial é longe ou cara demais para ele. A comodidade para assistir na casa dele
ou em qualquer outro lugar, bem no horário que ele pode, faz desses cursos um
diferencial dos cursos presenciais. Outro fator importante é o valor dos cursos EaD
que são mais baratos que os cursos presenciais.
Esta modalidade cresce cada vez mais no mundo inteiro. No Brasil, já são cerca de 1
milhão e meio de estudantes on-line em 1500 cursos oferecidos, segundo o Censo de
Educação Superior.
Para o aluno fazer um curso on-line, ele tem que ter antes de tudo disciplina e
seriedade, já que não se exige presença diária. Por isso, é importante aproveitar bem
o momento do estudo. O mercado de trabalho exige autonomia, iniciativa e disciplina
dos pro�ssionais, e os alunos que fazem cursos on-line desenvolvem bem essas
habilidades.
118
Videoaulas: são aulas previamente gravadas que �cam armazenadasem
uma plataforma e que o pode aluno acessar pelas internet quantas vezes
quiser. Nelas, o professor, pode inserir mais material, vídeos e tudo que ele
achar interessante para o aprendizado do aluno, que pode tirar dúvidas nos
fóruns e chats.
Videoconferência: as aulas em videoconferências são transmitidas em
tempo real e em um horário determinado. Essas aulas são emitidas da
própria faculdade e podem ser mais personalizadas.  Os alunos podem tirar
dúvidas no momento da aula, possibilitando uma comunicação entre eles e
o docente, com maior apoio no processo de aprendizagem.
Cursos Semipresenciais
Tal modalidade é bastante utilizada tanto nas escolas de ensino básico como no
ensino superior. Utilizar recursos dos ambientes virtuais faz com que alunos e
docentes tenham mais atividades a distância, pois esses recursos complementam o
que o docente faz em sala de aula. Dessa forma, o curso pode ser totalmente on-line
ou não, e pode oferecer algumas aulas a distância nos chamados cursos
semipresenciais (ou híbridos).
Nos cursos semipresenciais, os docentes devem saber administrar e organizar as
atividades para que ministrem as aulas e passem as atividades no momento certo de
cada processo, dialogando e complementando o que é feito em sala de aula. Acredito
que os três campos de atividades virtuais mais importantes sejam o campo da
comunicação, pois possibilita debater alguns temas e experiências tanto o�-line
119
como em tempo real; o da pesquisa, que torna o aluno um parceiro de pesquisa do
professor; e o outro campo é o da produção, quando se publicam os resultados
obtidos para os colegas.
O modelo semipresencial é tendência na educação, principalmente no ensino
superior. É muito importante planejar o currículo dos cursos como um todo a �m de
determinar o tempo das aulas presenciais e o tempo das aulas virtuais.   Algumas
disciplinas não exigem muito a presença física ou o uso de laboratórios e, dessa
forma, pode-se trabalhar com um tempo maior de aulas a distância ou disciplinas
totalmente on-line.
Poder �exibilizar o tempo, as atividades e principalmente o espaço é necessário para
tornar a aula mais interessante e motivadora, não a deixando que �que monótona.
120
Inserção de Ambientes
Virtuais em Outras Áreas
A aprendizagem virtual não se limita a alcançar pessoas de uma mesma região
apenas, mas do país e até do mundo todo. É muito comum, em um curso superior, ter
alunos de uma mesma cidade, de outras cidades muito distantes e também de outros
países, todos em uma mesma turma. São várias pessoas de diferentes lugares e
culturas estudando em um mesmo lugar, conectados por intermédio da tecnologia.
O aprendizado virtual possibilita que a escola integre lugares importantes da cidade
tais como centros culturais, esportivos e comerciais, entre outros. Assim, com o apoio
da sociedade, as instituições podem planejar seus currículos integrando trabalhos
sociais e pro�ssionais.   No caso das universidades, elas não precisam esperar pelo
estágio, que só acontece no �nal do curso, para integrar teoria e prática em suas
atividades, ou seja, para inserir os alunos em ambientes para que se sintam próximos
à realidade da pro�ssão.  Com isso, eles praticam o que aprenderam na teoria e
trocam experiências com os colegas de classe. Isso é muito importante em todos os
cursos e em todos os níveis de aprendizagem.
A aprendizagem se torna mais signi�cativa quando os alunos conseguem integrar o
que aprendem em sala de aula às experiências adquiridas em situações reais, por isso
a importância de docentes e escolas inserirem em seus currículos tanto atividades
práticas quanto teóricas, pois dessa forma os alunos compreendem e vivenciam o
conteúdo durante todo o curso e em todas as áreas.
As instituições de ensino, quando se integram com os outros ambientes tais como
museus, teatros e centros culturais, ONGs, entidades religiosas e empresas, as
instituições de ensino ampliam seu currículo e a interação com a sociedade, e podem
acionar algumas áreas do governo, como geração de renda, saúde e esporte, e assim
transformar a cidade em lugares educativos. Assim, as instituições educacionais
superiores podem aproveitar o melhor do ensino prévio dos alunos e fazer
programas para pro�ssionais que precisam de alguma certi�cação, e nas escolas de
ensino básico, alunos, docentes e a sociedade saem ganhando quando a escola é
inserida na comunidade, pois elas oferecem palestras e cursos práticos – embora
infelizmente muitas estejam distantes de seguirem um projeto assim na comunidade.
121
Reconhecimento dos Certificados
Em relação aos diplomas dos cursos presenciais e a distância, não há diferença entre
eles. Os cursos EaD  são igualmente reconhecidos pelo MEC e têm a mesma validade
de comprovação de título. - Ademais, no certi�cado não consta a informação se a
modalidade do curso estudada foi EaD ou presencial.
Acesse o link: Disponível aqui
Leia uma reportagem sobre o desa�o do ensino a distância durante o
isolamento social devido à pandemia da Covid-19.
122
https://escolasexponenciais.com.br/desafios-contemporaneos/escola-em-tempos-de-coronavirus-o-desafio-de-mudar-do-ensino-presencial-para-o-ensino-a-distancia/
13
Uso de Ferramentas 
Tecnológicas e 
Softwares Educativos
123
Olá!
Os professores têm muita preocupação na hora de montar seu plano de aula,
principalmente no período em que começam as aulas, quando precisam manter a
atenção dos alunos e fazer com que eles aprendam de verdade – e, para tanto, a aula
não pode ser monótona ou cansativa.
A educação precisa inserir a tecnologia no contexto educacional, uma vez que ela
deve formar cidadãos tecnologicamente inseridos em várias áreas da sociedade. E
para que o ensino seja diferenciado e promissor, os professores precisam saber como
é possível integrar os conteúdos de suas disciplinas às atividades que os alunos
praticarão utilizando a tecnologia.
Nesta aula, vou falar sobre as ferramentas tecnológicas e os softwares educativos
utilizados no momento.
Uso de Ferramentas
Tecnológicas
Há uns 15 anos, a metodologia de ensino era bem diferente dos dias atuais. Eram
estáticas, e os estudantes tinham como suporte de ensino o professor e os livros,
apenas. De vez em quando, algum docente inseria na aula um �lme ou vídeo que
ilustrava uma situação falada em sua aula na tentativa de trazê-la para perto da
realidade desses alunos e despertar seu interesse pelo conhecimento.
Os estudantes de hoje, porém, estão bem conectados. Buscar informações de
qualquer tema se resolve com alguns cliques e tem-se a resposta rapidamente. Assim,
surgiram novos métodos de educação, e a tecnologia teve grande parcela de
responsabilidade. Como ela tem muitos recursos a oferecer, acabou por mudar a
relação dos alunos com a escola, com os docentes e com o conhecimento em si.
Com tanto a oferecer para melhorar o aprendizado do aluno, o professor precisa
saber quais ferramentas utilizar para que os estudantes não se distraiam e, sim,
sejam bene�ciados.
124
Motivos Para Utilizar
Ferramentas Tecnológicas na
Educação
Os estudantes não conseguem assimilar toda a matéria dada em sala de aula, por
isso, é preciso que façam pesquisas e tarefas em casa para poder melhorar e reforçar
o aprendizado. Como estão conectados a aparelhos tecnológicos tais como celulares e
computadores e buscam as informações desejadas muito facilmente, é complicado
fazer com que eles façam uso de lápis e papel. Neste caso, é importante adotar o uso
de tecnologia para que façam suas atividades: trata-se de uma forma de continuarem
as atividades escolares fora da sala de aula. Isso faz com que se sintam motivados a
estudar explorando esses recursos, o que contribui para o seu aprendizado.
Com a tecnologia, os alunos fazem as atividades com mais prazer, e o docente pode
pedir para que assistam uma animação para explicar algum conteúdo ou pedir para
que pesquisem algo que será discutido em uma próxima aula.
Assim, os principais motivos para o uso de tecnologias na educação são: custo e
benefício, feedbacke aprendizado.
Custo e benefício
Quando decide investir em tecnologia, a instituição de ensino precisa estar preparada
para tal investimento, pois adquirir esses equipamentos envolve não apenas a parte
física, que seria o computador em si, mas também a capacitação de pessoal e a
disponibilização de espaços. Porém, apesar de desa�ador, essa novidade na
instituição é bem recompensadora quanto aos processos de aprendizagem – sem
contar que uma instituição que investe em tecnologia é sempre vista com bons olhos
pelos alunos, comunidade e funcionários. O resultado em investir em tecnologia é
sempre positivo, independentemente do tempo que leva para capacitar os docentes e
demais funcionários na instituição.
125
Feedback
Algo de prático e positivo que a tecnologia tem são os simulados que os alunos
podem fazer por computador, celular ou em tablet, e cujo resultado eles recebem de
volta automaticamente. Dessa forma, o aluno sabe quantos pontos fez, e o professor
recebe um relatório dos resultados. Com isso, o professor sabe os pontos a melhorar
na aula, em cada aluno e nele mesmo, pois esse tipo de avaliação faz com que o
docente veja como está sendo o desenvolvimento do trabalho dele.
Fonte: Disponível aqui
Feedback -  De acordo com o Dicionário Online de Português, o empréstimo
feedback signi�ca “resposta enviada à origem sobre o resultado de uma
tarefa que já foi realizada; resposta”. Em outras palavras, é uma ferramenta
de comunicação para avaliar e retornar uma resposta ou resultado positiva
ou negativo sobre algo. 
Aprendizado
O professor que planeja a aula utilizando ilustrações, áudio, vídeo ou qualquer outra
tecnologia torna a aula dinâmica e mais interessante e, para o aluno, o aprendizado
se torna mais compreensível porque a linguagem vivenciada por ele nos momentos
de lazer é bem próxima daquela utilizada na aula, por isso a importância de usar a
tecnologia durante as aulas. Isso contribui para o desenvolvimento de aprendizagem
do aluno e sua formação.
126
https://www.dicio.com.br/feedback/
Ferramentas Tecnológicas
para Utilização em Sala de
Aula
A forma como eram ministradas as aulas de alguns anos atrás se baseava em livros,
professor e silêncio em sala de aula. A tecnologia não era considerada uma
ferramenta de ensino. Hoje, essa visão mudou, e a tecnologia passou a ser uma
aliada na educação no processo de ensino-aprendizagem – embora muitos
professores ainda resistam à inserção da tecnologia na educação, ela tem sido muito
bené�ca e tem feito diferença na área do ensino.
127
Ferramentas tecnológicas para o auxílio do
professor
O mercado oferece algumas ferramentas para auxiliar os docentes de maneira
simples e fácil e que não requer grandes mudanças na dinâmica da aula. A tecnologia
tem muitos recursos, e é preciso saber utilizá-los como forma de torná-los aliados da
educação. Alguns deles são: vídeos, redes sociais, gami�cação, livros digitais, avaliação
e pesquisa.
Vídeos
Muitos professores já �zeram uso de �lmes para que os alunos assimilassem melhor
o que foi passado em sala de aula, e qualquer professor pode utilizar essa tecnologia
porque não requer grandes conhecimentos para manuseá-la. Hoje, os alunos gostam
de assistir a vídeos e �lmes pela internet, e o mais utilizado é o aplicativo YouTube.
Nele, existem inúmeros vídeos, �lmes e documentários, e o docente pode pesquisar o
vídeo que melhor se ajuste às �nalidades pedagógicas. O próprio aluno pode buscar
por vídeos que aprofundem o assunto que ele tem di�culdade e que complementem
o que o professor passou em sala de aula.
Redes Sociais
Se tem algo que os alunos adoram é interagir por meio das redes sociais, mas isso
pode ser uma distração para os alunos. Neste caso, o professor deve fazer uso das
redes sociais como forma de aproximar o aluno dele e da aula, criando grupos no
aplicativo WhatsApp e ali enviar trabalhos e textos a serem pesquisados. Pode
também criar uma página no Facebook ou Instagram para fazer postagens sobre o
contexto escolar com dicas, documentário e ilustrações que complementem as aulas.
128
Jogos e Quizzes
Fazer uso de jogos e quizzes é uma tendência da tecnologia na educação. Este tipo de
tecnologia não é a base de ensino, mas é excelente para dinamizar a aula e o
processo de ensino-aprendizagem. Games e quizzes desa�am os alunos, fazendo uma
competição saudável entre eles, pontuando acertos e dando recompensas. Essa
tecnologia, quando bem utilizada, torna-se uma das melhores ferramentas para
manter o aluno engajado.
Livros Digitais
Os livros digitais é um dos investimentos mais interessantes que uma instituição de
ensino pode fazer. Primeiramente, eles são práticos no sentido de que o aluno não
precisa carregar livros físicos na mochila. Outro benefício é o de criar o hábito de
leitura por serem mais interativos e oferecerem ilustrações, dicionários e elementos
audiovisuais que tornam a leitura algo prazeroso.
Avaliação On-Line
Aplicar simulados é o método mais prático de obter resultados. Uma prova on-line faz
com que os alunos vejam seus erros e acertos em tempo real, já que o sistema envia
para ele e para o professor os resultados detalhados, e este pode saber em quais
pontos deve melhorar e a quais pontos cada aluno precisa se dedicar, além de poupar
tempo em corrigir provas.
Pesquisas
Saber aproveitar cada recurso da tecnologia traz benefícios tanto para o professor
como para o aluno. Fazer pesquisas é uma das práticas necessárias na educação, e se
o professor permite que o aluno pesquise utilizando recursos tecnológicos, ele se
torna um aluno autônomo. Acessar a internet de forma comedida para pesquisar
sobre algum tema relacionado à aula, tirar dúvidas e buscar exemplos faz com que o
aluno não se disperse na aula e encontre resultados em tempo real.
129
Ferramentas Tecnológicas
para a Educação
Portal Domínio Público
Biblioteca digital desenvolvida em software free (gratuito) que disponibiliza obras
literárias, artísticas e cientí�cas de forma bem ilustrativa, utilizando recursos como
vídeo, imagem, textos e áudios.
APPPROVA
Plataforma que permite ao docente veri�car o desenvolvimento de cada aluno,
inclusive conferir atividades feitas, habilidades desenvolvidas e quais pontos este
aluno precisa de mais atenção. É uma plataforma que deve ser utilizada em conjunto
por docentes, discentes e instituição de ensino.
Portal Ludo Educativo
Este aplicativo é um jogo disponibilizado gratuitamente na internet. Como os alunos
gostam de jogos, nada melhor que este tipo de aplicativo para tornar a aula mais
dinâmica. Nestes jogos, os alunos praticam e aprendem suas habilidades sociais.
Existem dois jogos bastante interessantes em que o aluno desenvolve habilidades em
área especí�cas como Ludo Educa, que trata de saúde, cultura, lógica e ambiente, e
Ludo Escola, que foca em disciplinas escolares como química, história entre outras.
Britannica Escola
Plataforma desenvolvida pelo Ministério da Educação, é um aplicativo de pesquisa on-
line com informações, curiosidades, vídeos e atlas nas áreas de Artes, Ciências
Humanas e da Natureza, Matemática, Literatura, entre outros, com o objetivo de
melhorar e enriquecer o aprendizado dos alunos que estão no Ensino Fundamental I.
130
GOCONQR
Plataforma mundial gratuita on-line de recursos educacionais que atende todos os
níveis de estudo desde o ensino fundamental até pós-doutorado, formação
preparatória para concursos e línguas estrangeiras.
Escola Digital
Plataforma digital gratuita onde se encontram conteúdos de várias disciplinas e fases
escolares, desde a Educação Infantil e o Ensino Médio até conteúdos para educação
especial e de jovens e adultos. Utiliza mídias de animação, avaliação e jogos, e apoia o
professor no planejamento de aulas, materiais e atividades.
Portal do Professor
Portal desenvolvido pelo Ministério da Educação voltado para professores,
disponibilizando a eles além de aulas, interação com outros docentes, informações e
cursos.
Guia de Tecnologia
Plataforma voltada para gestores da educação,auxiliando-os na aquisição de
materiais pedagógicos e na tecnologia para aplicação em escolas públicas.
131
O uso de recursos tecnológicos nas escolas é muito importante, mas é preciso saber
quais recursos utilizar e qual a melhor forma de aplicá-los por que eles podem ser
fundamentais nos processos pedagógicos e no processo de ensino-aprendizagem.
Acesse o link: Disponível aqui
Esse artigo é uma pesquisa muito interessante sobre os resultados práticos
do dia a dia segundo o ponto de vista do professor.
132
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-informatica-aplicada-na-educacao.htm
14
Desafios para Incorporar 
a Tecnologia no Ensino
133
Olá!
Hoje vou explicar os desa�os para incorporar a tecnologia no ensino. Se o propósito
de inserir a tecnologia na educação é de que os recursos sejam usados para melhorar
efetivamente o ensino, então é necessário fazer algumas mudanças no modo de dar
aulas, tendo em vista que as novas tecnologias aprimoram e dinamizam o ensino.
Incorporar a Tecnologia na
Instituição de Ensino
A tecnologia proporciona dinamismo nas aulas e transforma o ensino, tanto na
organização de conteúdos como na distribuição deles. A educação tem como objetivo
preparar o cidadão para a sociedade para que seja capaz de tomar suas próprias
decisões e ser mais crítico em qualquer assunto. Diante disso, as escolas precisam se
adaptar aos conceitos da sociedade atual ou, então, vão fracassar, porque a
tecnologia inova o processo de ensino-aprendizagem e as escolas não podem abdicar
dela. Assim, o docente deve ser estimulado a usar dessas ferramentas tecnológicas.
O computador é uma ferramenta pedagógica, ou seja, é um instrumento a mais no
ensino, e deve ser usado para incentivo e melhoria no aprendizado. A instituição de
ensino precisa entender que a tecnologia requer mudanças tanto no comportamento
das pessoas como nos padrões educacionais, e essas mudanças acontecem por meio
do desenvolvimento de projetos educacionais. Esses projetos fazem com que o
professor oriente o aluno a desenvolver e construir seus pensamentos usando a
informática de modo adequado.
Professores e funcionários
É muito importante contar com o apoio dos funcionários, mas principalmente dos
docentes para a implementação da tecnologia na instituição, pois quanto mais a favor
dessa implementação que acarretará em mudanças, melhor, mesmo porque são eles
quem vão trabalhar diretamente com ela.
134
Figura 14.1 – Reunião para motivação e capacitação dos professores.
Fonte: Freepik.
Para que os funcionários e docentes aceitem tal mudança, é preciso motivá-los e
capacitá-los com treinamentos e aulas para que se sintam capazes e seguros ao
utilizar tais ferramentas e recursos (Figura 14.1). Além disso, pedir um feedback de
todos quanto ao uso da tecnologia para saber se há algum problema, promovendo,
assim, a melhoria do uso.
Pais
Todos nós sabemos que quando os pais ou responsáveis se envolvem na educação
dos �lhos e os motivam, esses alunos têm sucesso, por isso é de grande importância
que os pais participem dessa mudança de implementar a tecnologia na escola e
estejam engajados a contribuir.
A escola deve se comunicar com os pais por meio de reuniões ou de outro tipo de
canal, fazendo-os compreender a importância dessa mudança na educação e
motivando-os a aumentar o engajamento dos �lhos, apoiar essa iniciativa e enviar um
feedback para a escola.
135
Estudantes
Conversar com os estudantes sobre as mudanças no ensino com a introdução dos
novos recursos tecnológicos na educação é mais fácil porque, como eles já nasceram
na era da informática e estão habituados a lidar com ela, então não há resistência por
parte deles – aliás, há um grande apoio.
Mesmo que os estudantes estejam habituados a usar a tecnologia, é preciso que eles
compreendam que esse uso dentro da escola é para �ns educacionais. Essa
explicação é importante para que o aluno não veja na tecnologia algo de distração e
�que longe do aprendizado.
Pesquisar as Necessidades dos
Alunos
Simplesmente adicionar tecnologia na escola não adianta nada se não houver o
propósito de usá-la para a melhoria a educação. Para isso, é importante aproveitar os
recursos que ela oferece entendendo quais são as necessidades dos alunos. Assim,
�ca mais fácil introduzir esses recursos justamente no que eles precisam,
melhorando, dessa forma, o seu desempenho, engajamento e os motivando aos
estudos.
Para que essa inserção da tecnologia dê resultados positivos, é importante fazer uma
pesquisa sobre quais aparelhos tecnológicos esses estudantes costumam usar fora da
escola e quais os programas e aplicativos eles mais usam; quantos deles têm
familiaridade com as tecnologias disponíveis no mercado; o que eles gostariam de
aprender em relação à tecnologia e quais são as informações que eles acham que vão
precisar no futuro.
Com os resultados dessa pesquisa, �ca mais claro para a escola saber do que os
estudantes precisam e, dessa forma, escolher a tecnologia mais apropriada e que
tenha utilidade e aceitação por parte desses estudantes. É possível até oferecer
cursos extras para ensinar edição de vídeos e imagens e linguagem de programação,
entre outros.
136
Mapear Problemas Antes e
Depois da Implementação da
Tecnologia
É crucial para a escola mapear as di�culdades que existem tanto por parte dos
docentes quanto por parte dos estudantes. Para utilizar a tecnologia para acabar com
os problemas em sala de aula é preciso saber localizar onde estão tais problemas e só
assim as mudanças terão efeitos positivos.
É necessário mapear os problemas em sala de aula antes de implementar a
tecnologia. A instituição deve pedir aos professores para que eles observem quais são
essas di�culdades, a falta de motivação e conhecimento com a tecnologia. Com o
relatório dos professores e mais a pesquisa feita para saber as demandas dos alunos,
é possível fazer uma levantamento e escolher quais ferramentas tecnológicas se
ajustam para a melhoria da educação naquela instituição.
É necessário também fazer uma pesquisa após a implementação da tecnologia, pois
alguns problemas que não foram captados antes podem aparecer depois da
implementação. Para resolver essas di�culdades iniciais, a instituição precisa observar
a adaptação, tanto dos professores quanto dos alunos.
Mesmo depois de observar a adaptação inicial, é importante continuar com o
monitoramento e analisar os resultados a �m de prevenir e sanar problemas, além de
continuar com o uso correto das ferramentas tecnológicas.
Falta de Informação por Parte
dos Gestores
Implementar a tecnologia nas instituições de ensino como ferramenta pedagógica
exige planejamento e quali�cação – e isso não é simples, pois é necessário saber
como ela será usada para melhorar a qualidade de ensino.  É fato que muitas escolas
públicas brasileiras não estão preparadas para inserir a tecnologia como instrumento
pedagógico por vários motivos, e um deles é a falta de conhecimento dos gestores.
137
Figura 14.2 – Laboratório de Informática.
Fonte: Freepik.
Há gestores que não entendem da ferramenta ou como elas podem melhorar o
ensino, não sabem se a estrutura que a escola possui comporta tal implementação,
não se informam e, por serem pessoas que tiveram um ensino nos modos antigos,
quando não havia tecnologia, não acreditam que essas novas ferramentas podem
fazer mudanças expressivas na educação. Infelizmente esses gestores estão
desinformados e ultrapassados e precisam se atualizar porque quem perde com isso
são a instituição de ensino, professores, alunos e o próprio ensino.
Esses gestores devem procurar a Secretaria da Educação e desenvolver um projeto
juntos, já que ela oferece cursos para capacitar os pro�ssionais da escola e dá suporte
para a aquisição de computadores e construção e manutenção do laboratório de
informática (Figura 14.2).
Uma instituição de ensino que não investe em tecnologia na educação, seja ela
particular ou pública, não é vista com bons olhos nem pelos estudantes nem pelos
pais de alunos – e nem pelasociedade. Ela é vista como uma instituição ultrapassada,
que não investe na educação e que não forma com propriedade os estudantes de
hoje.
138
Acesse o link: Disponível aqui
Para saber mais sobre os desa�os de se incorporar a tecnologia no ensino.
Acesse o link: Disponível aqui
O artigo a seguir relata o processo de implementação de ambientes
informatizados e a prática docente em uma escola estadual da região
missioneira do Estado do Rio Grande do Sul. Vale a pena ler!
139
https://www.even3.com.br/anais/amplamentecursos/235992-desafios-para-insercao-e-utilizacao-da-tecnologia-na-escola/
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572002000200008
15
O Papel do Professor 
Frente às TICs
140
Olá a todos!
A quali�cação e a atualização são exigências do novo per�l pro�ssional dos docentes
de hoje devido às transformações geradas pelos avanços tecnológicos. Propor aos
docentes inovações pedagógicas é, na verdade, propor importantes alterações
metodológicas dentro dos encargos das suas funções e obrigações de trabalhos.
A aula de hoje é sobre o papel do professor frente às TICs.
O Papel do Professor
No que se refere às TICs, é papel do professor trabalhar em equipe, estar atento às
novidades, participar da criação de projetos educacionais e executá-los, quali�car-se
na sua área e se atualizar quanto aos avanços tecnológicos na educação,
comprometer-se na aprendizagem tanto individual quanto coletiva e fazer evoluir as
ferramentas de ensino conhecendo várias técnicas para o ensino-aprendizagem, mas
principalmente analisar e avaliar criticamente as suas ações e resultados e aprender
continuamente com elas.
O Novo Papel do Professor
Anos atrás, o professor se preocupava apenas em dar aulas em uma sala e passar o
seu conhecimento baseado em livros (Figura 15.1). Hoje, com os avanços da
tecnologia, o professor deixou de ser a �gura principal do conhecimento e se tornou
mediador da informação, estimulador do conhecimento e criador de ambientes de
aprendizagem (Figura 15.2).
141
Figura 15.1 – Professor como única �gura de conhecimento.
Fonte: Pixabay.
Figura 15.2 – Professor sendo mediador.
Fonte: Pixabay.
142
Mas é válido frisar que a tecnologia não substitui o professor em sala de aula, mas
transforma algumas tarefas e funções. A tecnologia serve para oferecer ferramentas
que melhoram a qualidade de ensino e fazer com que o professor tenha um novo
papel, que é o de estimular o aprendizado dos estudantes. Com isso, o docente
desperta no aluno a curiosidade do conhecimento e o torna um pesquisador que
busca pela informação mais interessante.
O professor precisa entender que a tecnologia não o substitui nem elimina o uso
de técnicas tradicionais, que são inseridas no processo educacional que já existe.
Assim, cabe ao professor escolher a tecnologia mais adequada para que ele ministre
os conteúdos de sua aula.
O professor de hoje, além de ter conhecimento do conteúdo e da metodologia de
ensino para passá-lo, deve quebrar os paradigmas das maneiras convencionais de
ensinar, aprender, avaliar e pesquisar utilizando a tecnologia e se comprometer a
produzir conhecimento por meio de pesquisas.
Atualização do Docente
É muito importante, em qualquer área, a atualização do pro�ssional. E isso já era
exigido antes mesmo da era da informática.   Mas como estamos na era da
comunicação, atualizar-se é de extrema importância, já que para ensinar é preciso
aprender, e tanto professores, coordenadores e diretores devem estar bem
atualizados e atentos às tendências da educação.
A maneira de ensinar vem passando por algumas mudanças nos últimos anos. A
utilização de tecnologia vinha sendo inserida aos poucos com a utilização de
retroprojetores e data shows, pois assim o ensino ia �cando mais atrativo. Agora, o
uso da tecnologia e a atualização do pro�ssional sobre as inovações na área
pedagógica tornaram-se imprescindíveis para que o trabalho de ensinar continue
tendo qualidade.
Os pro�ssionais da educação que começarem a utilizar a tecnologia como ferramenta
de ensino conhecerão um novo jeito de ensinar e se habituarão com ela. Dessa forma,
precisam continuar a se atualizar buscando novas ferramentas tecnológicas para
utilizar nas aulas, ampliando sua capacidade de aprender a lidar e com as inovações
tecnológicas na educação.
143
Conforme vai utilizando a tecnologia em suas aulas, o professor vai se acostumando
com ela e procurar novas ferramentas que possam ser úteis. Com isso, ele melhora e
estreita seu relacionamento com os alunos por meio da interação dessas ferramentas
e ainda ministra melhor a gestão de tempo, tanto dentro como fora da sala de aula.
Sendo assim, além do professor se manter atualizado, a tecnologia permite um bom
relacionamento com os alunos e com a instituição de ensino, já que eles estão
conectados e a tecnologia faz parte da rotina deles.
Moderar o uso da Tecnologia
Durante as Aulas
A tecnologia traz muitos benefícios para o aprendizado, e é permitido utilizar todas as
vantagens que ela proporciona. Mas isso não signi�ca que não haverá problemas ou
di�culdades, nem que devemos nos tornar dependentes dela.
O professor deve ensinar aos alunos os momentos em que a tecnologia será utilizada
na aula e também como ela será usada. É ele quem vai orientar os estudantes a usar
a tecnologia a favor deles mesmos e, assim, diminuir o uso inadequado. Dessa forma,
a sempre tecnologia será empregada com e�cácia.
Quando se utiliza a tecnologia como ferramenta de apoio de maneira correta, é
possível evitar o cyberbullying, diminuir consideravelmente a distração dos alunos e
orientá-lo a respeito dos sites de busca con�áveis. Os próprios alunos se tornam
críticos em relação aos sites de pesquisa quando �zerem suas buscas por
informações.
Leitura e Tecnologia
Embora passem horas recebendo e enviando mensagens, muitos alunos não têm o
hábito de ler. Neste caso, o professor deve estimular esses alunos a ler com a ajuda
da tecnologia. Sempre que a tecnologia é inserida nas aulas, desperta-se o interesse
dos alunos.
144
Figura 15.3 – Aluna utilizando dispositivo eletrônico para leitura.
Fonte: Freepik.
O professor deve incentivar a leitura utilizando dispositivos eletrônicos (Figura 15.3)
tais como tablets e e-readers (ou leitores de livros digitais), pois se trata de um tipo de
tecnologia bastante prática.
Com esses dispositivos, os alunos podem acessar vários tipos de leitura, ou seja,
existem várias maneiras de se desfrutar de uma boa leitura atendendo alunos com
diferentes per�s de aprendizagem, como:
livros digitais que possuem dicionários para ser consultados;
bibliotecas digitais em que os alunos podem fazer empréstimo de e-books;
audiolivros;
livros multimídias que combinam técnicas de animação e textos.
145
Acesse o link: Disponível aqui
E-book: é a abreviação do termo em inglês electronic book, que em português
quer dizer livro em formato digital. É um livro que já existe em formato
impresso e é relançado no formato digital ou lançado apenas no formato
digital, mas que é possível comprar em sites de livrarias e baixar no
computador ou no e-reader - o leitor de livros digitais. O mais famoso dele é
o Kindle, mas conheça outros nove modelos.
146
https://www.manualdacompra.com.br/os-melhores-e-readers-para-comprar/
Acesse o link: Disponível aqui
Leia mais sobre o professor frente às TICs.
147
http://www2.seduc.mt.gov.br/-/o-professor-frente-as-novas-tecnologias-de-informacao-e-comunicac-1
16
Reflexões Sobre a 
Prática Docente na 
Sala Informatizada
148
Olá!
Chegamos à nossa última aula, e vamos re�etir sobre a prática docente na sala
informatizada.
Vivemos hoje em uma sociedade que interage o tempo todo, seja no trabalho, na
escola ou socialmente. E a internet, além de aproximar as pessoas e dar praticidade à
vida delas, permitiu acesso às informações e troca de conhecimentos, sendo uma
ferramenta de apoio indispensável ao professor e ao aluno dentro e fora da sala de
aula.
Reflexões Sobre o Uso das
Novas Tecnologias noProcesso
de Ensino-Aprendizagem
Levando em conta os avanços tecnológicos na sociedade e sua relevância, é preciso
re�etir sobre a apropriação das TICs nas práticas de ensino e a formação e a
capacitação dos professores para utilizar tais tecnologias como meio de produção e
disseminação de conhecimento.
Quando se trata de inserir tecnologia na educação, é preciso pensar na metodologia
que será usada e seu papel social, pois ela deve estimular a produção do
conhecimento em benefício de todos, e isso é tão importante quanto inserir a
tecnologia nas escolas e na prática dos docentes.   Esses são desa�os só serão
vencidos se o professor tiver a consciência de seu novo papel, que é ser mediador na
construção do conhecimento do aluno.
Anos atrás, o professor tinha apenas livros, lousa e giz e contava com poucas
ferramentas para auxiliá-lo na metodologia de ensino – um deles era o mimeógrafo
(Figura 16.1). Acho que você nunca viu um mimeógrafo, mas ele serviu por muitos
anos nas escolas para fazer cópias de papéis. Era um aparelho usado pra fazer cópias
utilizando papel estêncil e tinta, que continha um compartimento para colocar álcool
líquido e gerar as impressões. Esse equipamento foi um dos primeiros a serem
utilizados nas escolas para cópias em grande escala.
149
Figura 16.1 – Mimeógrafo.
Fonte: Pixabay.
Os alunos faziam trabalhos pedidos pelos professores em cartazes para apresentar
seminários e trabalhos em papel almaço escrito à mão, coisas que hoje não se faz
mais. As instituições de ensino mais modernas, naquela época, tinham uma sala de
vídeo que os professores usavam para complementar suas aulas ou para explicar e
exempli�car um conteúdo passado em sala de aula. Essa sala de vídeo era composta
por um aparelho de TV (Figura 16.2), um aparelho de videocassete para �tas VHS, que
nem existem mais hoje e talvez você também nem tenha visto. Depois, ela foi
modernizada pelo uso do aparelho de DVD. Essas eram as tecnologias auxiliadoras
dos docentes.
150
Figura 16.2 – Sala de vídeo.
Fonte: Wikimedia.
A tecnologia mudou o processo de ensino-aprendizagem no contexto escolar. Os
estudantes passaram a utilizar a tecnologia para preparar os trabalhos e seminários
pedidos pelos professores. Eles usam softwares de apresentação de slides para expor
os trabalhos e utilizam as informações cedidas pela internet para enriquecê-lo.
Muitas escolas acharam que o uso do celular fosse ser prejudicial ao ensino, uma vez
que ele possui aplicativos para redes sociais e isso poderia distrair o aluno.
Entretanto, esse dispositivo é bastante usado em locais de trabalhos, por exemplo,
porque possui internet e é uma ferramenta importante de informação, além de uma
realidade na vida social. O que deve ser feito é saber utilizar o celular na rotina escolar
como ferramenta de ensino, e não simplesmente proibir seu uso.
151
Investimento na Capacitação
de Professores
Uma das principais re�exões que a direção de uma instituição de ensino deve fazer é
saber investir na capacitação de seus professores – aliás, isso é um dos grandes
investimentos.
A escola particular faz menos capacitações com seus docentes porque pode oferecer
melhores salários e escolher um pro�ssional mais quali�cado e preparado. Além
disso, os professores que têm familiaridade com os recursos tecnológicos e dominam
sua disciplina passam as informações e permitem o uso da tecnologia pelos alunos. O
professor faz isso com prazer, e os alunos acabam tendo mais facilidade de aprender
com esse professor.
Ademais, a escola particular está mais bem aparelhada para contratar um professor
com esse per�l, e quando ela re�ete com eles sobre projetos interdisciplinares, ações
pedagógicas, viagens e experiências laboratoriais, tem resultados positivos. Já a escola
pública tem outra realidade. Por isso, é muito importante ter nessa escola uma
direção quali�cada e interessada em investir dentro dos seus limites, para administrar
utilizando a tecnologia – mesmo que seja a mais simples.
A tecnologia educacional constitui um modo inovador de mediação do conhecimento
porque promove desa�os, situações de aprendizagem, atitudes criativas e autônomas
no processo de ensino, e o professor precisa entender esse benefício. A tecnologia
promove uma mudança de postura no processo de ensino-aprendizagem e isso
precisa ser re�etido e trabalhado junto com os alunos.
Sendo assim, a tecnologia não pode ser usada como ferramenta de segundo plano na
proposta pedagógica da instituição de ensino, mesmo porque ela está inserida na vida
dos estudantes e precisa ser inserida e vivenciada nas escolas. Ela desperta nos
estudantes uma maneira nova de aprender. Como mediador, o professor deve passar
seu conhecimento para o aluno dialogando e trocando informações. Dessa forma, o
aluno constrói sua história e se torna crítico e autônomo nas suas decisões, ou seja, o
uso da tecnologia deve ser uma nova maneira de refletir, pensar e agir da
sociedade.
152
Escolha do Software para o
Meio Didático
Outra re�exão importante é a escolha do software (programa) a ser utilizado como
ferramenta de ensino na escola. É de extrema relevância saber escolher a ferramenta
porque ela não serve somente para auxiliar o professor, mas porque o docente vai
relacionar a tecnologia escolhida com a sua proposta educacional a �m de
desenvolver no aluno uma visão da realidade de mundo.   As instituições de ensino
devem deixar a disposição do professor o uso da tecnologia, já que é uma ferramenta
didática que tem por objetivo construir conhecimento.
A tecnologia quando ela é inserida na educação como ferramenta didática, ela apoia o
ensino presencial, semipresencial, a distância e na autoaprendizagem em qualquer
nível de ensino, além de tornar um ensino mais dinâmico.
Acesse o link: Disponível aqui
Conheça uma lista de softwares educacionais e aplicativos para diversos �ns.
Fonte: Disponível aqui
Para saber mais sobre o assunto desta aula, leia um artigo sobre uma
pesquisa realizada em uma rede privada de ensino de Curitiba, PR.
153
https://www.cneconline.com.br/apoio-pedagogico/links/softwares-educacionais/
Conclusão
As Tecnologias da Informação e Comunicação avançaram de tal forma que mudaram o
comportamento das pessoas, e estas passaram a interagir muito mais entre elas – o
que causou grande impacto em várias áreas tais como medicina, engenharia e
comércio, entre outros.
A tecnologia entrou em nossas vidas e a ponto de não podermos mais �car sem usá-la
devido à praticidade e facilidade de resolver alguns problemas e à exatidão de
informações que ela oferece. Em relação à educação, é claro que ela seria inserida, pois
suas ferramentas oferecem uma gama de informações.
Todavia, ainda há problemas de implementação das tecnologias em algumas
instituições de ensino, como o pouco incentivo que as escolas oferecem aos
professores em capacitação para lidar com a ferramenta e compreender sua
importância na educação. Outro exemplo é a resistência de alguns docentes em não
utilizar tais ferramentas por achar que serão substituídos por ela.
Existem outros desa�os em relação à incorporação da tecnologia nas escolas, mas
independentemente desses problemas, é importante que as instituições de ensino se
adaptem a essa nova forma de ensino à qual podemos chamar de educação moderna,
pois os estudantes querem utilizar a informática e esperam pro�ssionais que dominem
esse tipo de tecnologia nas escolas.
É inegável que, pelo nível de qualidade de informações que são oferecidas pela
tecnologia com rapidez e praticidade, a tecnologia acabou tornando o sistema
educacional competitivo e democrático, e isso é algo positivo para as instituições de
ensino, pois professores e alunos compartilham dessas tecnologias e informações e
sempre criam novos conhecimentos, fazendo com que o ensino seja potencializado.
Espero que esta disciplina tenha contribuído grandemente para seu crescimento
pessoal e pro�ssional!
Abraços!
154
Material Complementar
Livro
A Sala de Aula Inovadora: Estratégias Pedagógicas para
Fomentar oEm 1900 foi a vez da criação do rádio, que fez com que a comunicação fosse
transmitida de forma mais rápida e a mais pessoas. No ano de 1924 ocorreu a
invenção da televisão, que uniu imagem e áudio e tornou a informação mais atrativa
9
Figura 1.2(a): Meios de comunicação: Imagem de um rádio antigo;.
tanto para adultos quanto para crianças. As primeiras televisões emitiam imagens em
preto e branco e de baixa qualidade.
A Figura 1.2 ilustra a evolução dos meios de comunicação: a Figura 1.2(a) ilustra a
imagem de um rádio antigo, a imagem 1.2(b) mostra uma das primeiras televisões
que emitiam imagens em preto e branco e a Figura 1.2(c) ilustra a imagem de uma
televisão atual que, além de emitir imagem e áudio em alta de�nição, é capaz de
acessar canais de rádios e internet por meio de um simples controle remoto. 
10
Figura 1.2(b): Meios de comunicação: Imagem de uma televisão que emitia vídeo em
preto e branco de pouca qualidade.
Figura 1.2(c): Meios de comunicação: Imagem de uma TV atual comandada por um
controle remoto.
11
Figura 1.3 (a) – Evolução dos computadores: um dos primeiros computadores capaz
de apenas fazer cálculos.
A Era dos Computadores
Depois de passar por todas essas evoluções e invenções, em 1943 entramos na era
tecnológica, quando foi criada uma grande máquina que realizava cálculos chamada
computador. Nessa mesma década, foi inventado o telefone celular, mais
precisamente em 1947, cujo objetivo era facilitar a comunicação entre as pessoas sem
precisar ir até onde elas estavam. No Brasil, entretanto, o celular só chegou em 1990.
A partir de 1971, o computador passou por algumas evoluções e �cou cada vez
menor, mais rápido e com mais funções. A Figura 1.3 ilustra algumas das evoluções
do computador. A Figura 1.3 (a) ilustra um dos primeiros computadores, que apenas
fazia cálculos e era enorme, ocupando o espaço de uma sala inteira; na Figura 1.3 (b)
é mostrado um computador que foi utilizado nos anos 1990 com algumas funções a
mais tais como editor de texto e planilha de cálculos, e, por �m, na Figura 1.3 (c) é
ilustrada a imagem de um computador dos tempos atuais, um notebook, capaz de
realizar inúmeras funções como editar imagens e fotogra�as, calendário, corretor de
ortogra�a, vídeos e internet.
12
Figura 1.3 (b) – Evolução dos computadores: computador utilizado nos anos 1990 que
realizava algumas outras funções.
Figura 1.3 (c) – Evolução dos computadores: computador atual capaz de operar
inúmeras funções e acessar a internet.
13
A Era da Internet
Chegamos à era da internet!
Em 1969 foi desenvolvida a internet, cujo objetivo era auxiliar o exército americano a
trocar informações entre as bases militares durante a Guerra Fria. Com o �m do
con�ito, os militares decidiram torná-la acessível ao público, e em 1971 as
universidades americanas passaram a usar a rede para trocar mensagens. Só em
1990 é que a internet começou a evoluir e se tornou popular. Atualmente, ela é quase
essencial na vida das pessoas, pois leva informações e interatividade.
A Tecnologia da Informação e Comunicação é a junção da informática,
telecomunicação e mídias eletrônicas. A interligação entre o computador e a internet
é a grande evolução da tecnologia na área da comunicação, transformando a vida das
pessoas.
A tecnologia objetiva facilitar nossa vida em inúmeras atividades, e não apenas na
comunicação. Hoje, podemos fazer várias coisas sem sair de casa, como transações
bancárias, compras, enviar relatórios e documentos, entre tantas outras.
Outro exemplo é o celular, que antes servia apenas para comunicação oral e
mensagens escritas e hoje é um computador que podemos carregar no bolso, capaz
de enviar imagens, músicas, fotos e �lmes de alta qualidade, transmitir
videoconferências e mensagens escritas e por áudio, além de servir de despertador,
GPS e muitas outras funções. Aliás, nem você nem eu conseguimos �car muito tempo
longe do celular. Nós o levamos para todo lugar, e quando nos esquecemos de levá-
lo, parece que �camos perdidos, não é mesmo?
GPS signi�ca  “Sistema de Posicionamento Global” e consiste em uma
tecnologia de localização por satélite a partir de um dispositivo móvel.
14
A Era da Interação
En�m, chegamos à era da interação. Nunca as pessoas se comunicaram e interagiram
tanto como hoje. A tecnologia e a internet possibilitam cursos on-line – inclusive
superiores – e acesso a materiais pedagógicos, tornando o estudo realidade para
pessoas que não têm a oportunidade de frequentar uma faculdade presencial.
Independentemente da classe social e da distância, hoje todos têm a oportunidade de
fazer um curso superior reconhecido e ser um grande pro�ssional. Você é exemplo
disso!
Junto com a comunicação virtual, foi criada uma linguagem especí�ca (o chamado
“internetês”), além de símbolos, desenhos, abreviaturas e até expressão de emoções –
os emoticons e emojis. Contudo, embora a linguagem sofresse alterações e
deformidades, nunca a escrita foi tão utilizada devido ao número altíssimo de pessoas
do mundo todo navegando na internet dia e noite.
Acesse o link: Disponível aqui
Sabe onde surgiram os emojis e os emoticons – junção das palavras “emoção”
e “ícone” em inglês? Justamente na universidade! Saiba como no tópico “Mal-
Entendido”
15
https://complemento.veja.abril.com.br/vida-digital/a-lingua-franca-dos-emojis/
O rádio, a TV, os jornais, as revistas e os demais meios de comunicação levaram
informação a todos os lugares, porém, somos telespectadores e ouvintes, apenas. A
internet trouxe a possibilidade de escolher as informações nos lugares e momentos
que desejamos. Com a integração, por meio das redes de informação, permitiu-se
uma nova dimensão de espaço e uma nova maneira de agir sobre ele. Chamamos isso
de ciberespaço, ou seja, é a integração das redes de informação e do espaço virtual
ao espaço geográ�co.
16
Vimos que a internet foi criada para que soldados americanos se comunicassem com
a base durante a guerra e, hoje, vemos a rede popularizada mundialmente, acessível a
milhões de pessoas, e que passou os limites da comunicação oral, pois o internauta
pode ter acesso a atividades tais como baixar músicas, livros, �lmes e imagens,
conhecer lugares aonde não conseguiríamos ir e conhecer pessoas e experiências
antes impossíveis. Isso nada mais é do que o desenvolvimento social e cultural do
homem. Um dos pontos interessantes da internet é que as pessoas têm a
possibilidade de encontrar e reencontrar outras, conhecer gente para um
relacionamento afetivo e até mesmo ajudar aqueles que têm di�culdades em
socializar a se comunicar com mais desenvoltura por meio das redes sociais.
As Tecnologias da Informação e Comunicação são os grandes avanços atuais, pois
revolucionaram a forma como as pessoas se comunicam e geraram um grande
impacto no comportamento pessoal e pro�ssional. O contato entre as pessoas se
tornou mais rápido, e tão fácil que leigos se comunicam por meio de aplicativos sem
maiores di�culdades.
17
Acesse o link: Disponível aqui
É possível encontrar na internet várias histórias sobre a evolução da
tecnologia. O vídeo no link a seguir relata detalhadamente como foi a
evolução da tecnologia na vida do homem desde os primórdios, quando ele
percebeu a necessidade da comunicação, até os dias atuais. Um vídeo bem
interessante, que tem cerca de dez minutos e vale a pena assistir.
18
https://www.youtube.com/watch?v=1OvMh-lA-_A
02
Consequências e Vantagens 
do uso da Tecnologia para a 
Vida do Homem
19
Olá!
Vamos falar dos benefícios e das desvantagens que a tecnologia traz para diversas
áreas.
São inúmeras as vantagens nos setores educacional, empresarial e da saúde. Por
outro lado, não só de vantagens vive a tecnologia, pois há quem use de má fé para
prejudicar outras pessoas, ou acontece desemprego quando alguém não se adapta a
essa inovação. Então, vamos começar a aula!
Vantagens do Uso da
Tecnologia Para a Vida do
Homem
A tecnologia tem mudado a vida das pessoas que utilizam a internet para agregar
conhecimento e facilitar seuAprendizado Ativo
Camargo, Fausto F., Daros, Thuinie M. Editora Penso, 2018.
Recomendo este livro de dois grandes autores (Fausto Camargo
e Thuinie Daros) que sempre escrevem sobre o uso das
tecnologias na educação. Bastante importante para quem quer
trabalhar nessa área, a obra aborda as aulas presenciais
tradicionais que dão lugar às metodologias ativas, em que o
estudante é protagonista do seu conhecimento e desenvolve
competências para a resolução de problemas.
Filme
Transcendence: A Revolução
Duração aproximada: 119 min.
Título original: Transcendence
Elenco: Johnny Depp, Rebecca Hall, Paul Bettany, Kate Mara,
Cillian Murphy, Morgan Freeman
Diretor: Wally P�ster
Ano de produção: 2014
O �lme traz Johnny Depp como Dr. Will Caster, um pesquisador
de Inteligência Arti�cial que quer se tornar um homem muito
poderoso. Este �lme discute o poder que a tecnologia tem sobre
as pessoas, e fala da construção de uma máquina que reúne
todo tipo de informação e variedade de emoções humanas. As
pessoas criticam e ao mesmo tempo temem os avanços da
tecnologia.
155
Web
Veja no link um artigo muito interessante: um estudo de caso na
escola Colégio Estadual Marquês de Caravelas, na cidade de
Araponga, PR. O objetivo deste trabalho foi contribuir para a
compreensão de inserir as TICs nas atividades pedagógicas
desta escola e proporcionar às pessoas envolvidas uma
aproximação entre a qualidade pedagógica e as transformações
tecnológicas.
Acesse o link
156
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2010/2010_uel_ped_artigo_keilah_cristina_raia_de_dio.pdf
ABREU, C. N.; EISENSTEIN, E.; ESTEFENON, S. G. B. Vivendo esse mundo digital:
impactos na saúde, na educação e nos comportamentos sociais. Porto Alegre:
Artmed, 2013.
AGOSTINHO DE NETO, Joaquim. O uso das tecnologias na educação. Brasil Escola.
Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/. Acesso em: 12 mar. 2020.
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educação cidadã. Disponível em: https://www.cairu.br/revista/arquivos/artigos/2014/.
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BACICH, Lilian; TANZI NETO, Adolfo; TREVISANI, Fernando de Mello. Ensino Híbrido:
Personalização e Tecnologia na Educação. Porto Alegre: Penso, 2015.
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FAVA, R. Educação para o século XXI: a era do indivíduo digital. São Paulo: Saraiva,
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GABRIEL, M. Educar: a (r)evolução digital na educação. São Paulo: Saraiva, 2013.
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MUNHOZ, A. S. Tecnologias educacionais. São Paulo: Saraiva, 2016.
PEIXOTO, Joana; ARAÚJO, Cláudia Helena dos Santos. Tecnologia e Educação: algumas
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Referências
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https://www.cairu.br/revista/arquivos/artigos/2014/Artigo%20A%20TECNOLOGIA%20COMO%20CAMINHO%20PARA%20UMA%20EDUCACAO%20CIDADA.pdf
https://www.scielo.br/pdf/es/v33n118/v33n118a16.pdf
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	aula-15
	aula-16modo de vida, e isso também gera impactos no
crescimento das empresas e traz benefícios tais como rapidez e segurança, já que o
uso da internet faz com que organizações se comuniquem mais facilmente com
empresas exteriores, melhorando e agilizando suas negociações.
Outro exemplo muito comum é comprar produtos pela internet. Você escolhe o que
quer, paga e o produto chega em casa com total segurança (Figura 2.1). Aliás, é mais
fácil você encontrar produtos pela internet do que em lojas físicas. Algumas empresas
que têm loja física e virtual dão preferência para que as pessoas comprem pela loja
virtual, pois assim há menos custos para pagar como, por exemplo, em número de
funcionários. A empresa virtual precisa de poucas pessoas para funcionar, e nela não
existem devedores, uma vez que para obter o produto é preciso pagar antes. E, claro,
há o conforto de você comprar da sua casa ou de qualquer outro lugar e ter a
tranquilidade de esperar pelo produto.
Comprar pela internet é uma das melhores vantagens da tecnologia para quem é
consumidor. Você encontra tudo o que deseja e resolve facilmente com um clique.
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Figura 2.1 – Comprar sem sair de casa.
Fonte: Freepik Disponível aqui
Outra grande vantagem é a rapidez das informações. Você pode falar diretamente
com uma pessoa por meio de uma ligação ou por mensagens, como pelo WhatsApp
(Figura 2.2). Esse aplicativo todo mundo tem, e tenho certeza que você também tem!
Ele facilita demais a comunicação, pois permite até envio de documentos, imagens,
áudio e vídeo. Além desse aplicativo, existem chats, e-mails e redes sociais que
facilitam a comunicação e o envio de documentos. Você pode imaginar que anos
atrás, para enviar um documento, era preciso fazê-lo por carta e ir até os correios?
Nem dá para acreditar, não é? Hoje, quase ninguém utiliza os serviços dos correios
para esse �m.
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https://br.freepik.com/fotos-premium/parcele-ou-caixas-de-papel-com-um-logotipo-de-carrinho-de-compras-em-um-carrinho-em-um-teclado-de-laptop_5734664.htm#page=1&query=internet%20purchase&position=1
Figura 2.2 – Comunicação em redes sociais
Fonte: Freepik Disponível aqui
Outra vantagem que vale a pena destacar é que para viajar �cou tudo mais prático.
Você pode comprar as passagens de avião e reservar o hotel sem sair de casa. Até as
agências de viagens oferecem serviços on-line. Tudo está multiconectado!
A tecnologia é tão impressionante que ela evolui dentro dela mesma. Olha o próximo
exemplo: na indústria musical, foi criado o disco (Figura 2.2 a) para a gravação de
músicas, depois evoluiu para o CD e para o DVD (Figura 2.2 b). Tudo isso custava caro
para o consumidor �nal. Hoje, você pode baixar as músicas que quiser e gravar em
um pen drive (Figura 2.2 c), dispositivo de preço acessível que você pode carregar no
bolso.
Muitas pessoas, entretanto, preferem acessar e baixar músicas pelo próprio celular,
sem fazer uso de outros dispositivos. Ninguém mais compra CD ou DVD, uma vez que
você pode baixar músicas pelo celular (Figura 2d) gratuitamente, de forma simples e
fácil. Existem plataformas digitais que podem ser gratuitas ou não, e você pode baixar
as músicas e os vídeos que quiser e quando quiser – e �lmes também.
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https://br.freepik.com/fotos-gratis/visao-aerea-da-mao-do-homem-usando-o-aplicativo-de-midia-social-no-celular_2579990.htm#page=2&query=whatsapp&position=14
Figura 2.2(a) – avanços da gravação de músicas: disco.
Fonte: Freepik.
Figura 2.2(b) – avanços da gravação de músicas: compact disc (CD).
Fonte: Freepik.
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Figura 2.2(c) – avanços da gravação de músicas: pen drive.
Fonte: Freepik.
Figura 2.2(d) – avanços da gravação de músicas: baixar músicas em celulares.
Fonte: Freepik.
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Figura 2.3 – Reunião através de videoconferência.
Fonte: Freepik.
E já que começamos a falar do celular, esta é a grande evolução da tecnologia da
comunicação. O que antes era apenas um aparelho para ligações, agora é um
computador de bolso, um aparelho que ninguém mais �ca sem e que a cada dia
evolui. Cada vez que se anuncia um celular novo, as pessoas querem logo comprar.
Antigamente, o recurso principal do celular eram as ligações, mas hoje tirar foto,
gravar vídeos, baixar músicas e vídeos, acessar a internet e comunicar pelas redes
sociais se tornou mais importantes que apenas fazer chamadas.
As Tecnologias da Informação e Comunicação são os grandes avanços atuais, pois
revolucionaram a forma de como as pessoas se comunicam e trouxeram um grande
impacto no comportamento pessoal e pro�ssional. Até para realizar reuniões não é
mais preciso a presença física, pois é possível realizá-las de forma on-line, por meio de
videoconferências (Figura 2.3).
O GPS (Global Positioning System), que em português  signi�ca  “Sistema de
Posicionamento Global”, é outra tecnologia bastante usada, principalmente em
grandes cidades. Trata-se de um sistema via satélite que tem por objetivo fornecer
informações de qualquer localização do mundo por meio de um dispositivo
eletrônico.
25
Figura 2.4 – GPS.
Fonte: Freepik.
Os bancos estão informatizados, o que facilita muito a vida dos clientes. Uma pessoa
não vai mais a uma agência para veri�car um extrato ou pagar conta: ela faz isso tudo
– e muito mais – por meio do computador ou celular. As enormes �las de espera
acabaram, e até a declaração do imposto de renda pode ser feita em casa, com o
recebimento do comprovante de entrega na mesma hora.
Se pararmos para pensar em quantas áreas a tecnologia está inserida, precisaremos
de mais uma aula. Vai desde o automobilismo, aviões e agricultura, passando por
polícia, segurança, indústria até áreas da saúde. Imagina a medicina sem fazer uso da
tecnologia!
E uma das áreas que mais utilizam a tecnologia é justamente a medicina. Além de
exames e cirurgias que utilizam a tecnologia, um bom exemplo são os
microimplantes, capazes de devolver a audição ou a visão a uma pessoa; ou as
próteses, que fazem com que uma pessoa de�ciente tenha uma vida normal e possa
até competir em paralimpíadas, com resultados muito parecidos comparados a de
um atleta que não é portador de de�ciência física. Até mesmo em cirurgias a
tecnologia se faz presente, como nas cirurgias de laparoscopia.
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Aparelho de laparoscopia.
Fonte: Freepik.
Outro exemplo bem atual são os drones, capazes de sobrevoar lugares aos quais o
homem não tem acesso.
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Drone.
Fonte: Freepik.
Esses são alguns exemplos da utilização da tecnologia que facilitam e trazem
qualidade de vida.
Pessoas mais novas tais como crianças e adolescentes não imaginam como vivíamos
sem fazer uso da tecnologia. É como se, para elas, a tecnologia sempre tenha existido,
e o Google sempre existiu para fazer uma pesquisa de escola – muitos desses jovens
não sabem o que é fazer pesquisa em uma biblioteca e não passaram pela evolução
da tecnologia, pois já nasceram na era tecnológica.
Você deve estar pensando que só há maravilhas, porém, não é só de vantagens que
vive a tecnologia. Ela também trouxe desvantagens para a vida do homem, das quais
falaremos a partir de agora.
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Figura 2.5 – Vício em dispositivos tecnológicos e Internet.
Fonte: Pixabay.
Consequências do Uso da
Tecnologia Para a Vida do
Homem
Como a tecnologia está ao alcance da maioria das pessoas, jovens e crianças estão
aderindo a ela. Antes, para jogar um game, era preciso ter um aparelho de vídeo game
e cartuchos, mas hoje esses jogos estão disponíveis na internet, e as crianças e jovens
podem jogar on-line, sozinhos ou em grupo, com uma tela nítida e com um cenário
rico em detalhes, além de muito mais rápidos. Mas isso desencadeou, para muitos
desses jovens e crianças, o vício em tablets, computadores e celulares, bem como
problemas de visão que os obrigam a usar óculos desde muito cedo.
Além disso, os pais têm buscado ajuda psicológica para os �lhos, pois muitos se
tornaram antissociais porque não conseguem �car longe de aparelhos (Figura 2.5)
jogando ou conversando com pessoas que talvez nem conheçam, por horas e horas.
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Não podemos negar que a comunicaçãovia celular, chats e redes sociais facilitou
muito a comunicação, mas, por outro lado, não existe contato físico ou conversas ao
vivo, e isso acaba criando dependência e vício. Esse vício não acontece apenas com
jovens e crianças, mas também pode afetar adultos. Existem pessoas totalmente fora
do mundo real e que estão dentro de uma bolha virtual. Por ser um vício igual a
qualquer outro, precisam de ajuda especializada com psicólogos, e até já existem
clínicas para tratá-los. Parece mentira, mas não é!
Assim, é preciso ter doses de equilíbrio. A tecnologia é bastante atraente na área do
entretenimento e relacionamentos, e isso pode ser arrebatador para algumas
pessoas.
Leia mais sobre o transtorno no link: Disponível aqui
Você já ouviu falar em “nomofobia”? É o nome dado ao vício em dispositivos
móveis.
Ainda falando em comunicação, a internet se tornou o meio mais completo, rápido e
fácil para pesquisar informações. Nela, você encontra a informação que quiser,
porém, existem muitas notícias falsas, as chamadas fake news, por isso é muito
importante buscar informações em sites de busca con�áveis.
Outro problema causado pela fácil comunicação é o abuso e a falta de respeito de
alguns empregadores, que passam serviços para seus funcionários fora do horário de
trabalho e potencializam o cyberbullying, ou bullying virtual. Isso é tão sério que
muitos funcionários acabam por ter problemas psicológicos e precisam buscar
tratamento.
E por falar em cyberbullying, esse problema é recorrente. Como as pessoas �cam
escondidas atrás de um computador ou de qualquer outro dispositivo móvel, acabam
se sentido seguras para falar o que quiser e ofender quem quiser. Isso traz problemas
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https://canaltech.com.br/saude/nomofobia-vicio-em-dispositivos-moveis-pode-levar-a-depressao-135043/
Figura 2.6 – Cyberbullying.
Fonte: Pixabay.
psicológicos para muitas pessoas, principalmente para aquelas que já têm um
histórico de depressão, timidez, preconceito e complexo com algo em seu corpo.
Existem histórias com �nais muito tristes por causa do cyberbullying (Figura 2.6).
Uma das coisas mais graves na internet são os conteúdos impróprios e inadequados.
Os pais precisam veri�car o que seus �lhos andam acessando, pois do mesmo jeito
que existem coisas boas e educativas, há também as coisas inúteis, fúteis, perigosas e
de má intenção.
É possível encontrar sites, YouTubers e blogueiros (conhecidos como influenciadores
digitais) que vão contra os valores ensinados pelos pais, pois ensinam crianças e
jovens a fazerem coisas erradas, falam muito palavrão e ensinam até como cometer
suicídio – este último é o caso de uma boneca virtual chamada MoMo (Figura 2.7), que
instiga a criança a aceitar um desa�o, mas na verdade ensina técnicas de suicídio. Há
relatos de crianças que cometeram suicídio por conta disso.
31
Figura 2.7 – Boneca virtual MOMO.
Fonte: Pixabay.
Acesse o link: Disponível aqui
Entenda o caso da boneca MoMo.
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https://www.bol.uol.com.br/listas/entenda-por-que-a-boneca-momo-voltou-a-aterrorizar-criancas-e-pais.htm
YouTuber: é considerada uma pro�ssão remunerada. Geralmente é um
jovem que abre um canal no YouTube para postar vídeos sobre o que eles
fazem ou como vivem, para criar uma história, ensinar algo, en�m, são
vídeos que eles postam e ganham dependendo do número de visualizações
desses vídeos. As pessoas se inscrevem nesse canal e recebem sempre uma
postagem nova.
Blogueiro: é uma pessoa que cria uma página na internet e publica
informações escritas, regularmente, sobre qualquer tema com o qual tenha
a�nidade. 
Outra consequência causada pela tecnologia se dá na área industrial. Máquinas bem
mais velozes, e�cientes e sem falhas, que fazem trabalhos repetitivos 24 horas por dia
(alguns deles perigosos) têm sido um dos grandes investimentos na indústria, pois
aumentam a produtividade e o lucro (Figura 2.8).
A máquina é bastante atraente para os empresários, mesmo porque elas não geram
problemas trabalhistas e ainda poupam salários. Por isso, um dos problemas que a
tecnologia na indústria pode trazer é o desemprego, que chamamos de desemprego
tecnológico. Por outro lado, a tecnologia forçou o homem a se quali�car e estudar
para poder se adaptar à nova realidade.
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Figura 2.8 – Indústria utilizando máquinas para fabricação de veículos.
Fonte: Pixabay.
Diante disso, é importante saber que tudo tem dois lados: o bom e o ruim. Você
precisa saber como utilizar a tecnologia para seu benefício, pois ela estará cada vez
mais inserida no nosso meio. As pessoas de hoje estão muito conectadas, o que é
bem diferente do que foi com nossos pais e avós. E, mais para frente, as gerações que
estão nascendo e crescendo serão muito mais conectadas que nós.
A tecnologia é um processo que não tem volta, por isso devemos utilizar o melhor
dela para o nosso conforto, para a nossa comodidade e nossa vida.
Acesse o link: Disponível aqui
Para saber mais sobre tais impactos da tecnologia na vida do homem.
34
https://www.oficinadanet.com.br/post/16174-o-impacto-da-tecnologia-em-nossas-vidas
03
As TICs nas Áreas 
Empresarial, Educacional e 
Industrial e Seus Impactos
35
Olá a todos!
Como você viu, a tecnologia trouxe muitos benefícios, mas também desvantagens
para a vida do homem. Ela é crescente, sempre, e não tem volta. Assim, além de
facilitar e mudar o comportamento das pessoas, ela está inserida não só nos meios
empresariais, mas, claro, no educacional.
Cada vez mais as áreas empresarial, industrial, de comunicação e educação estão
utilizando a tecnologia como forma de melhoria, e para que continue de forma
positiva, as pessoas precisam se quali�car para poder trabalhar com ela.
TICS na Área Empresarial
No ramo empresarial, os negócios estão cada vez mais simpli�cados, e as TICs
crescem no mercado independentemente do porte e da localização da empresa.
A�nal, as TICs fazem parte do crescimento das empresas.
A tecnologia trouxe vantagens para as empresas tais como redução de custos, mais
agilidade, qualidade e e�ciência na execução de processos e produtividade, além de
gerarem aumento de economia nas empresas.
Os softwares atuais estão sendo desenvolvidos para �carem hospedados em nuvem,
permitindo armazenar e administrar dados importantes. Dessa forma, os gestores
controlam os acontecimentos do seu empreendimento de qualquer lugar do mundo.
Acesse o link: Disponível aqui
Mas o que é essa tal de nuvem? Assista a um breve, porém necessário vídeo
sobre o assunto.
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https://www.youtube.com/watch?v=67okcMhiFo4
Outro ponto a se destacar é o uso de uma tecnologia chamada Inteligência Artificial
para a automação de processos. A IA reduz os riscos de erro humano, aumenta a
produtividade e a qualidade de prestação de serviços e diminuiu desperdícios e
prejuízos.
A videoconferência é outra tecnologia muito usada. Reuniões a distância estão cada
vez mais comuns, pois diminuem os custos de deslocamento, principalmente quando
se trata de uma reunião internacional. E tudo isso dentro da própria empresa.
É preciso aqui destacar o respeito no relacionamento com o cliente. No mercado, um
dos recursos tecnológicos que melhoram essa relação é o marketing digital a �m de
entender os gostos, comportamentos e hábitos do público que a empresa deseja
atingir – e tudo feito de forma on-line.
Por exemplo: quando você acessa um determinado produto, este e outros similares
sempre aparecem nas suas redes sociais. O sistema grava dados tais como o dia do
aniversário do cliente para ligar e parabenizá-lo, e os produtos que ele mais consome
para sempre oferecer a ele. Trata-se de uma estratégia que a empresa utiliza para
atrair clientes e divulgar produtos.
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Figura 3.1 – Chatbots: Relacionamento com o cliente.
Fonte: Pixabay.
Outro recurso importante é o chamado chatbot (Figura 3.1) que nada mais é que um
atendimento on-line que pode ser feito por uma pessoa real ou desenvolvido com
respostas pré-programadas para atender e resolver os problemas de forma on-line.
Com isso, o cliente espera menos tempopor um atendimento e as soluções são mais
ágeis.
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As TICS na Área Educacional
O investimento em tecnologia na área educacional é algo real e necessário, pois se 
trata de uma aliada para o professor e serve como um grande arsenal de pesquisa 
para o aluno.
Neste caso, os educadores estudam estratégias de ensino com programas para a 
realização de atividades dentro e fora da sala de aula, fazendo com que a aula se 
torne dinâmica e o aprendizado mais prazeroso. Sem contar o ensino a distância, que 
está crescendo com grande velocidade em todo o mundo, levando o ensino àqueles 
que não podem frequentar um curso ou uma faculdade física.
As Instituições de ensino desejam se destacar pela atualização e pela inovação das 
tendências tecnológicas pedagógicas, pois investir no uso desse recurso é um 
requisito de excelência.
É muito importante saber em qual ferramenta tecnológica pedagógica investir para 
que a tecnologia não se torne um m em si mesma. Por isso, tanto as escolas como os 
professores devem estudar bem as formas de melhor empregá-las para que tragam 
benefícios, motivação e dinamismo às aulas.
Os estudantes de hoje não sabem viver e se comunicar sem a tecnologia. Na 
educação, a tecnologia propõe uma forma de estudo que os satisfaça, pois eles 
encontram muito mais informações em um site de pesquisa do que em bibliotecas, 
além de ser muito mais prático.
A dinâmica da aula é outra, e isso traz interesse para o aluno. Aulas com lousa e giz e 
um professor falando sem parar levam o aluno ao desânimo, mas uma aula que o 
professor complementa com imagens, vídeos e animações desperta seu interesse 
(Figura 3.2). Aulas com quizzes e desa os fazem com que ele queira continuar 
estudando também fora da sala de aula.
Os estudantes de hoje querem agilidade; algo que desperte o interesse deles. Uma 
instituição de ensino que não investe em tecnologia se torna uma instituição atrasada, 
pois o ensino tradicional não mais desperta interesse quando utiliza métodos antigos 
de ensino que não combinam com o per l dos alunos.
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Figura 3.2 – Aula com recursos tecnológicos.
Fonte: Pixabay.
A tecnologia estimula a autonomia no estudo, pois o aluno busca sozinho as
informações mesmo que não esteja em aula, e isso facilita o ensino e a aprendizagem.
Algumas vezes, o professor começa a explicar uma matéria e o aluno já sabe do que
se trata.
O aluno gosta tanto de uma aula com recursos tecnológicos que ele fala bem da
instituição e da aula para outras pessoas. Assim, torna-se um prazer para o professor
ensinar e um prazer para o aluno aprender.
Quiz educacional (plural: quizzes) são testes em forma de perguntas que o
aluno responde e o sistema retorna automaticamente se ele acertou ou
errou. É uma maneira divertida que encoraja o aluno a estudar e pode ser
desenvolvida pela própria escola, de acordo com o ensino do professor.
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TICS na Área Industrial
Em relação às indústrias, elas avançaram nas suas produções por meio da
automatização utilizando robôs para realizarem tarefas, por exemplo: as indústrias
alimentícias produzem todos os produtos através de robôs, assim como as indústrias
automobilísticas, aumentando sua produção drasticamente, e isso requer um maior
investimento.
Para a empresa, essa inserção tem muitos benefícios, pois uma única máquina
executa trabalhos realizados por várias pessoas. Ademais, a máquina realiza
movimentos repetitivos e trabalhos perigosos.
A qualidade e a quantidade de produção feita por uma máquina é enorme. Com
poucos riscos de falhas e com custos menores, as empresas acabam atraídas para
esse mercado. Imagina um funcionário que não reclama, trabalha 24 horas por dia,
trabalha aos �nais de semana e feriados, não adoece, não gera problemas
trabalhistas, não falta ao serviço, não tem licença-maternidade, aumenta a
produtividade, dá retorno e ainda diminui os custos? É obvio que o empreendedor vai
querer investir em tecnologia.
Quando as máquinas tecnológicas ou robóticas são implantadas em alguma empresa,
como a de indústria alimentícia (Figura 3.3), por exemplo, logo se tem a ideia de que
acontecerão demissões em massa e desemprego. Bom, que pode gerar desemprego
pode, porém, a empresa precisa tomar algumas atitudes para que isso não ocorra
brutalmente. Uma das soluções é remanejar pessoas para outros setores e atualizar
aquelas que se adaptam às máquinas. É claro que, também, cabe ao empregado
querer estudar, quali�car-se e se atualizar para evitar esse tipo de situação.
41
Figura 3.3 – Indústria alimentícia utilizando de tecnologia robótica.
Fonte: Pixabay.
Algumas empresas acabam demitindo funcionários porque eles não se adaptam às
tecnologias e não se quali�cam. Com isso, independentemente das tecnologias
adotadas, elas procuram por mão de obra especializada. Vale ressaltar que a busca
pela mão de obra especializada aumentou muito depois da inserção da tecnologia nas
empresas, por isso é importante que o funcionário busque se quali�car.
O uso da tecnologia nas áreas empresarial, educacional e industrial veio para dar
qualidade aos produtos oferecidos. Mais do que diminuir custos, ela vem para
melhorar seus relacionamentos com clientes e alunos.
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Hospedar softwares em nuvem é um serviço de computação bastante
implementado nas empresas. É um software via internet que armazena
banco de dados, servidores e redes para que o computador tenha um
melhor desempenho nos momentos de picos de acesso, por isso não é
preciso um meio físico e nem ter um software (um programa) especí�co
instalado no computador. Tudo pode ser acessado de qualquer lugar do
mundo.
Nesta abordagem, vale ressaltar como a tecnologia tem invadido as
indústrias. A inserção das tecnologias nas indústrias transformou o modo de
produção, na execução de tarefas mais rápidas, com precisão e menos
erros. Com isso, tem-se a ideia de uma demissão em massa. Existem, sim,
casos em que algumas empresas demitiram empregados com a chegada da
tecnologia, mas nem sempre demissões acontecem por isso.
O pro�ssional precisa se atualizar e enxergar a tecnologia como uma aliada,
caso contrário, pode estar fora do mercado. Porém, para a indústria
também é difícil, pois ela precisa remanejar pessoas para outros setores e
contar com o pro�ssionalismo do empregado, esperando que ele se
quali�que para que ela não o demita e não busque por outros pro�ssionais
especializados.
43
Acesse o link: Disponível aqui
Assista a um interessante vídeo que mostra como funciona uma indústria
automobilística robotizada na montagem de um veículo
44
https://www.youtube.com/watch?v=Ns5tBkMVzR4
04
O Uso da Tecnologia no 
Processo Pedagógico
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Olá a todos!
Hoje o assunto é o uso da tecnologia no processo pedagógico.
Nas décadas de 1950 e 60, alguns pro�ssionais americanos tais como militares,
pro�ssionais da comunicação, psicólogos e de treinamento industrial se preocuparam
com a educação e �zeram um movimento para inserir a tecnologia nessa área. O
movimento ganhou espaço e ímpeto, estendendo-se a todos os níveis e áreas da
educação. Porém, mesmo com os avanços da tecnologia, há pro�ssionais da
educação que não são a favor de inseri-la na área educativa, talvez pelo medo do
novo ou porque não se adaptam à ferramenta.
Nesta aula, vou explicar a importância da inserção da tecnologia na educação e
como ela é usada como ferramenta de ensino.
A Tecnologia na Educação
Diariamente, recebemos inúmeras informações. São tantas que o ser humano não é
capaz de guardar todas e, principalmente, não consegue guardar o conhecimento
que lhe é passado. Tudo isso pode gerar medo e insegurança e só piora quando a
pessoa se vê em uma sociedade que exige conhecimento em uma área que, até
então, é nova para alguns. E quando isso é exigido em um ambiente escolar, acaba
não sendo aceito por aqueles que só sabem trabalhar sem o uso da tecnologia.
Atualmente, não só na área da educação, mas em qualquer outra área, a exigência da
quali�cação está cada vez maior.
A tecnologia digital provocou transformações na educação, principalmentecomo
recurso pedagógico, quali�cação e rede�nição no papel do professor e uma nova
maneira de construção de conhecimento no ambiente escolar.
Os professores devem se adaptar a essa nova era, a esse novo recurso tecnológico, e
inserir essa inovação no âmbito escolar. Precisam entender o seu funcionamento e os
benefícios que ela traz para as suas aulas, melhorando o ensino e aprendizagem.
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As possibilidades oferecidas pelos recursos tecnológicos transformaram o método de
ensino e o modo como os alunos aprendem, com mais facilidade e criatividade do que
com o método anterior tradicional quando não havia tais recursos – aliás, não havia
recursos que contribuíssem para o desenvolvimento da autonomia dos alunos.
Tecnologias Digitais Como
Recursos Pedagógicos
As novas tecnologias digitais que estão sendo inseridas como recurso pedagógico têm
incomodado alguns professores porque eles pensam que serão substituídos pela
tecnologia. Mas eles precisam entender que a tecnologia só é capaz de substituir
coisas – como a lousa e o giz. O professor não será substituído: ele passará a ser um
mediador ao utilizar a tecnologia como recurso pedagógico.
O papel da tecnologia na educação é muito importante e, com isso, deve haver
mudanças no processo educativo, mais ainda, na maneira de como educadores e
escolas agem em relação a isso. As instituições de ensino precisam se transformar, já
que as tecnologias que são aplicadas na educação in�uenciam a escola.
A tecnologia utilizada na escola precisa ser educativa e informativa, pois o uso da
tecnologia apenas não adiante nada. Assim, mais importante que inserir a tecnologia
em uma escola, é saber como ela será trabalhada. Por isso, é importantíssimo estudar
e conhecer a melhor forma de utilizar esta ferramenta para a construção do
conhecimento e estar preparado para a transformação que ocorrerá na escola devido
a essa inserção.
Como as tecnologias se desenvolvem muito rapidamente e é difícil acompanhar todo
esse desenvolvimento, pois todo dia surge uma ferramenta nova, um dos desa�os
que ela gera é saber escolher corretamente qual ferramenta educacional utilizar
para que isso dure no longo prazo.
A internet é uma tecnologia que a maioria das pessoas tem acesso e é simplesmente
encantadora! Todos os dias nós a acessamos para buscar informações,
entretenimento e redes sociais. A rede virou até comércio e, para algumas pessoas,
tornou-se um canal de relacionamentos. Até mesmo o celular deixou de ser um mero
telefone quando se possibilitou o acesso da internet através dele.
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A geração de hoje prefere se comunicar por meio das redes sociais do que
pessoalmente. Trata-se de uma geração que se informa o tempo todo pela internet, e
eles mesmos procuram por conhecimentos. Por causa disso, as aulas tradicionais se
tornaram chatas porque o aluno não quer mais lousa e giz; ele não quer mais um
professor que �que somente falando diante da sala. O mundo do aluno hoje é outro,
por isso a escola precisa buscar o novo, objetivando uma didática diferenciada. O
professor e a escola que não forem ao encontro dessa nova realidade estarão
condenados a serem superados pela tecnologia.
O Papel do Professor Diante da
Tecnologia
A aprendizagem, quando utiliza a tecnologia no processo pedagógico, deve estar
aliada à construção de novos conhecimentos. Neste contexto, o aluno deixa de ser um
depósito de informações, pois antes ele tinha que absorver todas as informações que
eram passadas pelo professor, para ser agora um ser totalmente independente pela
busca das informações. Ele mesmo constrói seu conhecimento e, com isso, o
professor passa a ser mediador, facilitador e orientador da aprendizagem do aluno.
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A tecnologia deve ser inserida na educação como um recurso, tendo o professor
como mediador para facilitar a aprendizagem, ou seja, ele será uma ponte entre o
sujeito e o conteúdo a ser estudado. Independentemente da tecnologia a ser utilizada
nas escolas, seja ela um recurso menos moderno ou robótica, o professor não será
substituído pela tecnologia, uma vez que sempre é preciso de um mediador para
manuseá-la e facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Por isso, é muito
importante que o professor aceite a tecnologia como uma aliada porque ele pode
tanto facilitar como di�cultar o seu papel de ponte.
O termo “ensino-aprendizagem” signi�ca processo pedagógico contínuo e
recíproco em que o aluno assimila, entende e coloca em prática aquilo que
lhe é ensinado.
O Papel da Tecnologia no
Processo Pedagógico
Há professores que ainda aplicam o estilo antigo de ensinar (Figura 4.1), o que afasta
o aluno do processo de construção do conhecimento, permitindo que se preserve
uma sociedade incapaz de agir, criar e construir o conhecimento. Algumas escolas
ainda permitem esse tipo de ensino, em que o professor é o centro das informações e
apenas ele é o formador de opinião.
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Figura 4.1 – Aula tradicional com lousa, giz e professor.
Fonte: Freepik.
Os educadores precisam perceber, entender e aceitar as mudanças e transformações
do mundo e não mais querer ser ele o único depósito de saber do aluno.
São inegáveis as contribuições que a tecnologia traz para a educação e o
desenvolvimento dos alunos quanto à aprendizagem. A tecnologia transmite
rapidamente informações sem que o aluno se prenda a uma maneira exata de
aprender, sem os meios pedagógicos tradicionais apresentados pela escola. Ele é livre
para buscar e absorver a informação e, com isso, formar seu conhecimento.
A tecnologia transformou o método pedagógico rompendo paradigmas entre aluno,
professor e conhecimento. Seu papel é de ser uma ferramenta competente, interativa
e mediadora que permita ao aluno criar e recriar o ambiente onde vive e contribuir,
com muita qualidade, para o processo de ensino-aprendizagem.
É muito claro que a tecnologia promove a participação ativa do aluno porque
estabelece a interação entre as ações do aluno e as respostas do computador. Dessa
maneira, o aluno passa a ser o protagonista, o autor e o condutor do processo de
ensino-aprendizagem e pode compartilhar tanto com o professor quanto com os
colegas de classe (Figura 4.2).
50
Figura 4.2 – Alunos sendo protagonistas do seu conhecimento.
Fonte: Freeimages.
A tecnologia respeita o processo e o tempo de aprender de cada aluno, sendo assim,
há uma transformação no processo de ensino-aprendizagem, ou seja, é colocada
ênfase na construção do conhecimento e não somente na instrução.
Acesse o link: Disponível aqui
Para saber mais sobre o uso da tecnologia no processo de ensino-
aprendizagem.
51
https://administradores.com.br/artigos/as-tecnologias-e-suas-contribuicoes-na-educacao
05
Tecnologia a Serviço 
da Educação
52
Olá!
Meios de comunicação em massa tais como rádio, TV e cinema levam informação
in�nita às pessoas. Na educação, porém, eles não se mostram apropriados, pois seus
objetivos primários são diversão, entretenimento e publicidade, e somente por último
a educação.
Todavia, quando utilizamos a expressão “tecnologia da educação”, os meios de
comunicação em massa também estão inseridos, mas, por questões práticas, eles não
se adéquam porque não é possível levá-los para dentro da sala de aula – apenas os
computadores que, mesmo assim, ainda não estão ao alcance de todos. Ademais, é
preciso ter consciência de que a tecnologia na educação é uma ferramenta que deve
auxiliar o aluno a se tornar um pesquisador, e não um indivíduo compulsivo por
informações inúteis.
Alguns pro�ssionais da área da educação não têm uma posição sobre o uso da
tecnologia ou não têm uma visão bem concebida a respeito disso, grande parte
porque o crescente desenvolvimento tecnológico na educação acabou sendo deixado
de lado devido aos atrasos culturais na área e à falta de preparo de alguns
pro�ssionais.
Falaremos mais sobre isso nesta aula.
Internet e Tecnologia Como
Ferramentas de Ensino
Todos nós utilizamos algum meio de comunicação através da tecnologia. Você está
usando, neste exato momento, algum dispositivo tecnológico para estudaresta aula,
mas quando se trata de educação, usar a Internet e a tecnologia como uma
ferramenta de ensino pode resultar em duas situações: ser uma grande fonte de
informação enriquecendo o conhecimento ou, então, um depósito inútil de dados não
contribuindo, em nada, no aprendizado do aluno.
Diante disso, a escola se depara com um desa�o: estudar a forma de como essa
tecnologia irá contribuir para o ensino do aluno.
53
Figura 5.1 – Tecnologia auxiliando o professor em sala de aula.
Fonte: Freepik.
O uso das TICs nas escolas é muito importante, mas não é o único fator que basta
para ter um bom papel na educação. Um deles é que os professores têm que
aprender a lidar com ela. A gestão escolar precisa adquirir a ferramenta tecnológica
que mais enriquece no ensino e conteúdo, e os professores se adaptarem a isso.
Dessa forma, promove-se a melhoria e o dinamismo no ensino. A Figura 5.1 ilustra a
imagem de uma sala de aula utilizando a tecnologia como recurso educacional.
A inserção das TICs nas escolas não acontece para somente facilitar o trabalho do
professor, mas para apoiá-lo para que ele seja um mediador; para que o aluno aja
sobre esse recurso, aprenda e adquira conhecimento, transformando a si próprio.
54
Figura 5.2 – Professora fazendo papel de mediadora dos alunos.
Fonte: Freepik.
Utilizar as TICs na área educacional é inovar no modo de ensinar para que professor
e aluno transformem juntos o processo em algo que supra as necessidades de todos
os envolvidos a partir da interatividade e da promoção de um ambiente democrático
de inovação e ações participativas e inclusivas.
A inovação em qualquer área, mais especi�camente na área da educação, precisa ter
características que levem os gestores a planejarem estratégias que durem muito
tempo, fazendo com que o aluno se torne participativo, atuante, crítico e interativo.
Além disso, é preciso que o professor seja curioso, tenha ânimo, seja um educador
intelectual e que principalmente aceite essa proposta de ter uma ferramenta
tecnológica como apoio.
Sabemos que a tecnologia nos é necessária tanto no âmbito pessoal quanto no
pro�ssional. É praticamente impossível uma pessoa não estar preparada para lidar
com a tecnologia em diferentes áreas e não analisar suas aplicações tanto positivas
quanto negativas. E isso está relacionado à educação também.
Como já dito, a tecnologia serve como apoio ao docente, pois facilita algumas tarefas
repetitivas durante o preparo das aulas, mas é imprescindível o uso da tecnologia
também em sala de aula a favor do aumento não só da qualidade, mas também do
55
Figura 5.3 – Professor fazendo uso de recursos tecnológicos.
Fonte: Freepik.
estímulo do aluno na busca pelo conhecimento. A Figura 5.3 mostra um professor
utilizando os recursos tecnológicos a seu favor.
Mas como escolher a tecnologia apropriada para a aula? No mercado, há várias
ferramentas, e tanto a escola quanto o professor deverão analisar qual melhor se
adéqua às aulas, aos interesses e ao currículo, e qual é a mais duradoura.
Computação em Nuvem (ou
Hospedar Arquivos em Nuvem)
Hospedar arquivos em nuvem é muito interessante, pois permite que arquivos e
dados �quem acessíveis a todos os alunos o tempo todo, desde que o dispositivo
usado por ele seja um computador, celular ou tablet e esteja conectado à internet. E
outro fator importante é que o professor pode controlar esse acesso disponibilizando
os arquivos apenas para leitura. Dessa forma, ninguém poderá alterar ou editar o
arquivo – e mais, o docente pode controlar quem deve acessá-los.
56
O professor deve disponibilizar apenas leituras de boa qualidade e de fontes
con�áveis que farão diferença na formação do aluno.
Saber Escolher as Plataformas
de Ensino
Esta é uma etapa muito importante: saber escolher uma plataforma que ajude o
aluno e seja capaz de personalizar a aprendizagem. Tal plataforma é programada
para reconhecer o desenvolvimento da aprendizagem do aluno, ou seja: quando um
aluno interage com a plataforma, ela, por meio de sistemas inteligentes, interpreta as
di�culdades do aluno e se ajusta às suas necessidades. Quando o sistema reconhece
que o discente dominou o assunto, ela �naliza e passa para a próxima etapa. Quando
acontece o contrário, ela sugere algumas fontes de informações para que ele se
informe mais e consiga dominar aquele conteúdo e seguir adiante.
É importante ressaltar que essas plataformas permitem que o aluno estude sozinho, e
sua e�cácia depende do conteúdo disponibilizado de forma que o aluno consiga
assimilar o conteúdo. Isso é um recurso de melhoria educacional a se destacar, pois,
57
desta maneira, o professor pode diagnosticar em qual aspecto o aluno precisa de
mais atenção.
Como os alunos respondem a testes, essa ferramenta automaticamente gera grá�cos
e retorna relatórios do desempenho do aluno e da turma para que professor avalie
melhor o desenvolvimento da classe e também da própria aula.
A instituição de ensino pode contratar uma ferramenta exclusiva para ela, e
cada professor pode inserir questões da sua área, melhorando ainda mais a
ferramenta, ou contratar uma plataforma já pronta. Quando se contrata
uma plataforma pronta, não é possível fazer alterações ou inserir novos
dados, pois é possível trabalhar apenas com as informações nela contidas.
Aplicativos Prontos para
Estudo
No mercado, é possível encontrar plataformas gratuitas prontas para aprendizagem.
Muitas delas têm testes focando no vestibular e no ENEM com uma gama de
perguntas de conhecimentos gerais ou de disciplina especí�ca. Há, também,
aplicativos que são games com os quais o estudante pode desa�ar colegas para que
participem com ele e, dessa forma, estudarem juntos.
A verdade é que sempre aparecem novos aplicativos com testes e games que atraem
os alunos e tornam o conteúdo, aplicado na escola, mais interessante e atraente.
Esses quizzes atendem desde o início da alfabetização até cursos superiores.
58
Sendo assim, as instituições podem escolher a plataforma que melhor a atende, tanto
as personalizadas quanto as prontas.
Acesse a lista no link: Disponível aqui
Veja aqui uma lista com cinco ferramentas digitais para aplicação
educacional:
Acesse o link 1: Disponível aqui
Acesse o link 2: Disponível aqui
Um artigo que fala sobre o uso de tecnologia no processo pedagógico. Uma
leitura rápida e bem consistente.
Outro link interessante é sobre quizzes.
59
https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/noticias/5-ferramentas-digitais-para-professores-utilizarem-em-sala-de-aula
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/giria-e-jargao-a-lingua-mudaconforme-situacao.htm
https://www.sitededicas.com.br/quiz.htm
06
A Utilização do 
Computador como 
Ferramenta Educacional
60
Olá!
Hoje vou falar sobre o uso do computador no ambiente escolar. Apesar de
encontrarmos outras tecnologias na área educacional, tudo começou com a inserção
dos computadores.
Com a evolução dos computadores e sua maior capacidade de armazenamento, mais
velocidade de processamento e tamanhos menores – o que facilita carregá-lo para
qualquer lugar –, ele se tornou uma ferramenta multitarefa que, além de reunir em
uma só máquina vários dispositivos, possibilita interação com usuário, executando
apenas o que lhe é requisitado.
As escolas utilizaram tecnologias como forma de auxílio e benefício para melhorar o
ensino e, consequentemente, a aprendizagem. Usam-se retroprojetor, televisão, data
show e outros, porém, a diferença do computador é a forma como ele será utilizado
na educação, visto que uma das suas características é a interatividade em tempo real,
o que facilita a aprendizagem individualizada.
Com isso, a utilização do computador deve ser como uma ferramenta de
aprendizagem em que o aluno constrói seu conhecimento de forma ativa, interagindo
com o computador.
O Computador Para Fins
Pedagógicos
O computador só pode ser considerado uma tecnologia educacional quando tiver
como objetivo ensinar ou aprender, seja na escola, em casa ou em qualquer outro
lugar. Porém, é importanteressaltar que não é ensinar o aluno a manusear o
computador e, sim, ensinar a usar a ferramenta para �ns pedagógicos, e o mais
importante: permitir que o aluno construa seu conhecimento buscando informações
e não apenas o professor trazendo as informações já prontas. Dessa forma, o
professor incentiva o aluno a pesquisar e a formar conceitos sobre diversos assuntos.
Esse novo método de ensino transforma o aluno em cidadão atuante e crítico para a
realidade na qual ele está inserido, mesmo porque o mercado de trabalho atual exige
a formação de um novo per�l pro�ssional, que é o de ser �exível e multifuncional,
61
resolver imprevistos e estar sempre aprendendo e se atualizando.
Introduzir a tecnologia na educação provoca uma nova postura dos professores e em
suas formações, já que muitos deles não vivenciaram esta modernidade. O
computador é uma ferramenta tecnológica importante, pois traz grande impacto nas
novas formas de aprendizado e na construção do conhecimento e cria uma nova
relação entre professor e aluno.
O Computador e a Educação
Escolar
Utilizar o computador na educação não diz respeito apenas à sua utilização, mas
também a outras tecnologias que contribuem para a e�cácia na aprendizagem do
aluno. O computador no ambiente escolar pode ser utilizado nas atividades de ensino
por meio de programas de uso geral tais como Word, Excel e PowerPoint, que
auxiliam tanto professores como alunos.
Escolher os softwares educativos é uma tarefa que tem que ser feita com bastante
cuidado, pois deve estar de acordo com as concepções presentes no currículo da
escola. Softwares de fácil manuseio e a diminuição do custo dos equipamentos
�zeram com que o uso dos computadores nas escolas se tornasse popular.
Para a utilização de programas didáticos, normalmente uma equipe pedagógica
formata um conteúdo mínimo a ser aplicado e o professor �ca responsável por
incrementar aquilo que for conveniente, principalmente inserindo fatos ocorridos no
dia a dia ou inserindo exemplos e conteúdos relacionados diretamente à área dele.
Quando a tecnologia é inserida no ambiente escolar, é necessário o envolvimento de
todos os agentes da escola: primeiramente, os professores, depois os estudantes e,
por �m, a equipe pedagógica e administrativa. Todos esses setores precisam se
capacitar para que haja interação no processo de ensino. Assim, a aprendizagem
acontece de maneira estimuladora e com nova perspectiva.
O computador trouxe a possibilidade de novos caminhos para melhorar a qualidade
de ensino, e alguns professores se preocupam como essa tecnologia deve ser
utilizada de forma proveitosa. Mas é preciso de�nir qual tecnologia deverá ser usada
62
Fonte: Unplash.
naquele ambiente escolar, sabendo que nem todos os alunos têm acesso à
tecnologia. Neste caso, a escola é o local para tal acesso, onde o aluno terá a
oportunidade desse novo aprendizado interativo.
O computador faz com que os professores aprendam ao mesmo tempo em que os
alunos e se atualizem continuamente. O aluno se acostuma a aprender e a buscar
informações por meio do computador, e é responsabilidade do professor fazer a
mediação para que essas informações sejam uma construção de conhecimentos de
forma responsável.
Diante disso, é possível dizer que o computador facilita o acesso às informações,
agiliza e dinamiza as aulas e torna o aluno um pesquisador, pois o estimula pela
busca do conhecimento.
63
Como o acesso ao computador não chega a todos, a escola precisa se organizar para
preparar esses alunos que não têm acesso. Alunos que não sabem manusear o
computador precisam de um preparo. Por isso, é importante que a escola tenha uma
disciplina que habilite tanto alunos quanto professores. A inserção da tecnologia
não é o de ensinar o manuseio da máquina, mas sim o de utilizar o conteúdo
pedagógico, mas, para isso, alunos e professores precisam estar aptos.
De acordo com o Ministério da Educação, é necessária a orientação na formação de
professores, e temas de como fazer uso das novas linguagens e tecnologias devem
estar no âmbito do ensino e da gestão, promovendo a efetiva aprendizagem dos
alunos. Em relação aos cursos de licenciaturas, deve-se adotar disciplinas voltadas ao
conhecimento e à prática da utilização de computadores e outras tecnologias com
recurso para o desenvolvimento do processo de ensino.
Componentes do Computador
e o Processo de Ensino-
Aprendizagem
A Informática é o ramo do conhecimento que cuida dos conceitos, procedimentos e
técnicas referentes ao processamento de dados. O processamento de dados consiste
na entrada, processamento e saída de dados, ou seja, receber dados, processá-los e
mostrar os resultados desses dados processados. O computador é dividido em duas
partes:
Hardware, que é a parte física do computador (Figura 6.1): monitor, teclado, CPU
(unidade de processamento de dados), mouse e também componentes internos,
como circuitos integrados, placas e componentes eletrônicos;
Software, que é a parte lógica do computador: programas tanto para o
funcionamento do computador quanto para ajudar nas execuções de tarefas dos
usuários, como planilhas de cálculo (Figura 6.2) e editores de texto.
64
Figura 6.1 – Hardware: parte física do computador.
Fonte: Freepik.
Figura 6.2 – Planilha de cálculo.
Fonte: Freepik.
65
Diante disso, é importante saber quais tecnologias e recursos poderão ajudar na
construção do conhecimento do aluno para que ele avance no processo de
aprendizagem.
Acesse o link: Disponível aqui
Para saber mais sobre hardware e software.
O Professor e o Computador
Alguns professores não são acostumados a usar o computador no ambiente escolar,
por isso, há a necessidade desses educadores serem capacitados e preparados para
esta nova realidade na área da educação. Eles precisam a aprender a aprender,
aceitar que as mudanças são necessárias, que a tecnologia é uma realidade e ser
�exível a isso. É muito importante que eles saibam analisar a integração da tecnologia
com sua prática de ensino. É necessário que o educador esteja preparado e aceite
essa mudança e que ele tenha uma nova postura, que é a de facilitar o processo de
ensino-aprendizagem. A tecnologia mudou a detenção do conhecimento do professor
“sabe tudo”.
O professor deve entender que o uso do computador na educação precisa ser
entendido como um processo de renovação e troca de resultados. Essa capacidade de
inovar é importante para que não haja desigualdades sociais e culturais entre as
classes. Toda melhoria na área da educação contribui para nivelar oportunidades, já
que a educação é o principal nivelador da sociedade.
66
https://www.todamateria.com.br/hardware-e-software/
Análise do uso do computador, como ferramenta didática, em uma escola
estadual na cidade de Aracajú.
Em 2010, os alunos do curso de Licenciatura em Pedagogia e mais um
professor �zeram uma pesquisa em uma escola estadual na cidade de
Aracaju. Nessa pesquisa, eram feitas questões sobre o uso dos
computadores pelos professores e alunos no processo de ensino-
aprendizagem como ferramenta didática.
Também foi feita uma pesquisa técnica no laboratório de informática, onde
esses alunos e o professor encontraram 10 (dez) máquinas com acesso à
internet, softwares educativos e editores de texto. Nesse laboratório, tinha
01 (uma) impressora, 01 (um) aparelho de televisão com conexão para pen
drive. Os alunos tinham acesso ao portal do aluno através do site
www.seed.se.gov.br, em que se encontram notícias da secretaria da
educação, da escola, museus, dicionários, bibliotecas virtuais, atlas e
enciclopédias.
Esses computadores não estavam sendo utilizados desde 2007 e, por isso,
não se sabia como essas máquinas poderiam ser aproveitadas como
potencial pedagógico. Com isso, algumas hipóteses foram questionadas,
para a responsável pela parte pedagógica da instituição, sobre o porquê de
não terem tomado a iniciativa de utilizar o laboratório de informática com
�ns pedagógicos. E a resposta foi que os docentes não utilizavam o
computador como ferramenta pedagógicapor não terem conhecimento
su�ciente para realizar tal tarefa no que tange à parte tecnológica. Os
docentes utilizavam o computador para outros �ns, ou seja, eles não
entendiam como integrar a máquina em sua prática pedagógica e achavam
que um pro�ssional de informática deveria monitorar essas máquinas, e não
os docentes.
Em relação à manutenção das máquinas, a parte de software �cava por
conta de uma assessoria ligada à rede pública de ensino, mas toda a
manutenção de hardware (como a troca de equipamentos físicos) �cava por
67
http://www.seed.se.gov.br/portaldoaluno/
Fonte: Disponível aqui
conta da própria escola e que deveria constar em folha de pagamento a
quantia necessária para essa manutenção.
Diante dessa situação, foram feitas perguntas relacionadas aos hábitos de
uso do computador como ferramenta didática em análise de software
referente à perspectiva educacional; alternativas de utilização no laboratório
de informática como complementação do currículo, a importância de
explorar os recursos tecnológicos existentes naquela instituição antes de
utilizá-los, a organização dos alunos na sala de informática pelo professor e
se existem cursos de capacitação para a equipe docente.
A pesquisa constatou que o maior problema era a falta de conhecimento
tanto da parte dos docentes quanto da parte da responsável pela área
pedagógica e também dos responsáveis pela área administrativa. Não havia
capacitação para esses pro�ssionais e nem estímulo. Os computadores não
passavam de um amontoado de máquinas inúteis, e os alunos não
utilizavam os computadores para �ns pedagógicos.
68
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/giria-e-jargao-a-lingua-mudaconforme-situacao.htm
Computadores obsoletos.
Fonte: Unplash.
69
07
Vantagens do Uso 
da Tecnologia em 
Sala de Aula
70
Olá!
Na aula de hoje, vou falar sobre as vantagens de fazer uso da tecnologia em sala de
aula. Essas vantagens fazem muita diferença no processo de ensino-aprendizagem.
É fato que há um grande número de alunos que não estão interessados em estudar.
Reclamam, são desatentos, conversam o tempo todo durante a aula e, assim, �ca
difícil para o professor exercer o seu trabalho. Mas o uso das tecnologias nas aulas
trouxe benefícios que estimulam o interesse do aluno.
Vantagens da Tecnologia em
Sala de Aula
A tecnologia está por todo lado, dentro e fora das nossas casas, e revolucionou não só
o modo de se comunicar, mas também de tudo o que usamos diariamente.
Na Educação, ela transformou o método se ensino e aprendizagem, tornando as aulas
mais interessantes e com muito mais informações, fazendo com que o aluno se
tornasse o protagonista. Assim, as vantagens são:
Professor mediador
O professor se torna um mediador, um guia no processo de ensino. O aluno busca
outras possibilidades de conhecimento, sendo ele mesmo o protagonista da sua
aprendizagem.
71
Figura 7.1 – Docente como papel de mediadora para o aluno.
Fonte: Unplash.
Interação entre didática e realidade
Muitas vezes, o professor passa alguma informação, alguma matéria que para o aluno
parece inútil, como se ele nunca fosse utilizar aquele conteúdo na vida. A Internet traz
exemplos reais sobre aquele assunto e o aluno consegue assimilar melhor sobre
aquilo. Chamamos isso de interação entre a didática e a realidade. Com exemplos do
cotidiano, o aluno acaba vinculando a vida real com aquilo que aprendeu.
Imagens, vídeos e áudios
Os alunos aprendem melhor quando há a presença de imagens. Isso faz com que o
ele memorize e absorva o conteúdo. Muitas vezes, ao explicar algo, o professor
precisa fazer com que o aluno imagine o que está acontecendo. Com os recursos
grá�cos, vídeos e multimídia, o aluno entende exatamente como é.
72
Figura 7.2 – Recursos tecnológicos utilizados em aula do curso de engenharia.
Fonte: Unplash.
Formas de aprendizado
A interação entre aluno e computador possibilita adequar o conteúdo conforme as
necessidades do aluno. Isso signi�ca que não importa o intelecto de cada aluno, todos
eles irão aprender no seu tempo. Um aluno com dé�cit cognitivo ou um superdotado
aprendem cada um à sua maneira e tempo, pois as atividades são realizadas de
acordo com cada um, com atividades diferenciadas e dentro das possibilidades deles.
73
Figura 7.3 – Aluna aprendendo conforme seu ritmo.
Fonte: Unplash.
Interação
O computador faz com que as pessoas que têm di�culdade em socializar ou que são
tímidas se expressem melhor quando estão atrás de um computador; a tecnologia em
sala de aula faz a interação entre os alunos. No computador, fazer atividades sozinho,
em dupla ou em grupo permite que todos expressem suas opiniões, experiências e
conhecimento e que eles se sintam importantes no processo de aprendizagem.
74
Figura 7.4 – Recursos de jogos educacionais multimídias.
Fonte: Unplash.
Jogos e multimídia
Todos nós gostamos de jogos, pois a competição é estimulante. Sempre queremos
vencer e passar de fase. A utilização de jogos durante as aulas é bastante divertida,
mesmo que não tenha o uso da tecnologia. Isso faz com que o aluno �que focado,
imerso na aula. Mas agora com o uso da tecnologia, os jogos se tornaram mais
interessantes, divertidos e reais, e quando a aula termina, é nítido perceber que os
alunos lamentaram que já acabou.
75
Figura 7.5 – Aluno satisfeito fazendo tarefa com a ajuda da mãe.
Fonte: Freepik.
Tarefa
Nenhum aluno gosta de levar tarefas para casa, mas quando o professor o estimula a
pensar e pesquisar sobre determinado problema, gera uma satisfação. Por isso, é
muito interessante professores utilizarem da informática para fazer desa�os, sejam
com games ou com quiz educacional.
Interesse pelos estudos
É muito difícil para o professor manter o aluno atento durante a aula toda e, pior,
parece que o tempo não passa para ambas as partes. Fazer o aluno �car atento e
focado sem utilizar a tecnologia nos dias atuais se tornou uma tarefa complicada. O
uso de ferramentas tecnológicas torna o estudo mais prazeroso, e quando uma
atividade já não mais agrada, é só passar para outra e, assim por diante.
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A tecnologia proporciona um novo método de ensino e aprendizagem e possibilita
maior motivação para os alunos por meio de jogos, aulas interativas com vídeo e
imagens e uma lista enorme de fontes para acessá-las e adquirir mais conhecimento.
Acesse o link: Disponível aqui
Para saber mais sobre esse tema.
77
https://escolaweb.com.br/artigos/conheca-7-vantagens-de-usar-a-tecnologia-nas-escolas/
08
Problemas do Uso 
da Tecnologia em 
Sala de Aula
78
Olá!
Apesar de vivermos na era da informática e o mundo estar totalmente envolvido com 
ela em diversas áreas, existem ainda algumas di culdades em colocar a 
tecnologia em sala de aula que podem afetar o desenvolvimento da aula e do aluno. 
Nesta aula, veremos quais.
Falta de Conhecimento por
Parte do Professor
Vou começar falando da não aceitação de alguns professores em utilizar a tecnologia 
em sala de aula. Primeiro, por achar que o uso dela irá substituí-lo, e depois, pelo 
despreparo em manusear a ferramenta. Alguns não se adaptam a ela porque acham 
difícil e não querem tentar entender porque se consideram incapazes. Ou por falta de 
habilidade, mesmo.
A falta de entrosamento do professor com a ferramenta tecnológica faz com que o 
objetivo da aula não seja atingido. Então, o professor deve aceitá-la como ferramenta 
de apoio e se entrosar com a tecnologia. Só assim a aula terá sucesso e alcançará seu 
objetivo.
79
Despreparo da Instituição
Escolar
Outra di�culdade que merece destaque é em relação ao despreparo físico da
instituição de ensino para receber tal tecnologia – e nem precisa ser uma tecnologia
de ponta. Um simples recurso como uma televisão e um computador ou notebook
conectados, um retroprojetor ou data show em sala de aula, Wi-Fi e um laboratório de
informática bastam para a instituição não aceitar o uso da tecnologia devido ao
investimento �nanceiro que ela precisará fazer.
Bom, atualmente não é possível separar educação