Plano de Intervenção Pedagógica

Prévia do material em texto

NEAD – Núcleo de Educação a Distância 
Curso de Pedagogia 
PLANO DE INTERVENÇÃO DA DISCIPLINA PRÁTICA PEDAGÓGICA 
 
Aluno(a): Camila de Souza Guedes 
Matrícula:91537083 
Escola de realização da prática: Escola Municipal José Análio 
Data de realização: 10/03/2026 à 11/03/2026 
Modalidade: (X ) Educação Infantil ( ) Anos iniciais do Ens. Fundamental ( ) EJA 
Período:Manhã 
Dia da execução: 10/03/2026 à 11/03/2026 
Tipo(s) de Linguagem(ens) utilizado: 
 Linguagem oral: utilizada nas explicações da atividade, nas conversas entre os 
alunos e na identificação das palavras representadas pelas imagens. 
 Linguagem escrita: presente no reconhecimento das vogais (A, E, I, O, U) e na 
relação entre letras e palavras. 
 Linguagem visual/artística: utilizada nas imagens, nas cores dos cartões e nos 
materiais confeccionados para o jogo. 
 Linguagem lúdica: presente na dinâmica do jogo pedagógico, que estimula a 
participação, a interação e o aprendizado de forma divertida. 
 
Objetivos: 
Estimular o reconhecimento das vogais de forma lúdica, desenvolvendo a participação, a 
interação entre os alunos e facilitando o processo de alfabetização por meio de atividades 
criativas e dinâmicas. 
Nome da Atividade Desenvolvida: 
Jogo pedagógico: Caça às Vogais 
Preparação: 
Para a realização da atividade foram utilizados materiais simples como cartolina, tesoura, 
cola, canetinhas coloridas e figuras retiradas de revistas ou impressas. 
As vogais (A, E, I, O, U) foram escritas em cartões de cartolina e, em seguida, foram 
separadas figuras de objetos ou animais que iniciam com cada uma dessas letras. 
 
 
 
 
 
 
NEAD – Núcleo de Educação a Distância 
Curso de Pedagogia 
Desenvolvimento: 
Inicialmente apresentei o jogo para os alunos e expliquei como a atividade seria realizada. As 
crianças foram organizadas em pequenos grupos e receberam cartas com figuras. Cada 
aluno deveria identificar qual era a vogal inicial da palavra representada pela imagem e 
colocá-la no local correspondente. Durante a atividade, acompanhei os grupos orientando e 
incentivando a participação de todos. 
Avaliação: 
A avaliação ocorreu por meio da observação da participação dos alunos durante a atividade. 
Foi possível perceber que a maioria das crianças conseguiu identificar corretamente as 
vogais e demonstrou entusiasmo em participar do jogo. A atividade contribuiu para tornar o 
aprendizado mais dinâmico e significativo. 
Fonte: 
Elaboração própria com base nos estudos da disciplina de Prática Pedagógica 
Interdisciplinar: Infância e suas Linguagens.