Ingls6Anopart 1

Prévia do material em texto

INGLÊS 
6º ANO - FUNDAMENTAL 2
VOLUME 01
PARTE 01
Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
SUMÁRIO
Greetings: Páginas .............................................................................................03 - 14
Wh Questions: Páginas ......................................................................................15 - 19
Family: Páginas ..................................................................................................48 - 56
Months of the Year: Páginas ..............................................................................57 - 58
Days of the Week: Páginas ................................................................................59 - 69
2Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
Arrival Greetings Saudações de Chegada
Hi! Oi!
Hello! Olá!
Welcome! Bem-vindo(a)!
Hi! What is your name? Oi! Qual é o seu nome?
GREETINGS
Na Língua Inglesa, é primordial que ocorra a interpretação correta das formas de
como se apresentar e prosseguir com uma conversa corriqueira. Greetings é como
chamamos as saudações. E nesse capítulo, iremos aprendê-los e praticá-los por
meio de exercícios de fixação.
As saudações podem ser divididas entre saudações de chegada, de manutenção de
uma conversa e de despedida. Há também as saudações formais e informais ao se
iniciar cartas, e-mails ou até mesmo mensagens.
Observe algumas das saudações dentro de cada uma de suas categorias abaixo,
com sua tradução:
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna
e/ou outras línguas conhecidas.
3Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
Greetings during a conversation Saudações durante a conversa
What's up? E aí?
How are you? Como você está?
I am OK! Eu estou bem!
I am fine, thank you. And you? Eu estou bem, obrigado(a). E você?
You are welcome. De nada.
Excuse me. Com licença.
Nice to meet you!
Nice to meet you too!
Prazer em conhecê-lo!
Prazer em conhecê-lo também!
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da
língua materna e/ou outras línguas conhecidas.
4Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
Farewell Despedidas
See you later! Até logo!
Goodbye! Adeus!
Bye! Tchau!
Informal greetings Saudações informais
Take care! Se cuida!
Bye-bye! Tchau!
Hey, there! Olá!
Formal greetings Saudações formais
Dear Sir,... Prezado Senhor,...
Dear Madam,... Prezada Senhora,...
Sincerely,... Atenciosamente,...
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da
língua materna e/ou outras línguas conhecidas.
5Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
1.Observe o diálogo abaixo e responda às questões abaixo:
A: Hello! What is your name?
B: Hi! My name is Bob. What is your name?
A: My name is Ana! How are you, Bob?
B: I'm fine. And you?
A: I'm OK. Nice to meet you! 
B: Nice to meet you too! See you later.
A: Bye-bye!
a) Complete a tabela abaixo com uma saudação de cada categoria:
b) Crie dois diálogos específicos com base no diálogo presente nessa questão.
1ª - Mensagens informais entre duas amigas:
Saudação de chegada Saudação durante a
conversa Despedida
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas,
fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua
comunidade e seu contexto escolar
6Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
OBSERVAÇÃO: Se necessário, peça auxílio do professor para escrever
os textos. Sanar suas dúvidas é essencial para que o conteúdo seja
fixado! 
2ª - E-mail formal para um professor
(EF06LI13) Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto. 
________________________________________________
7Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
1. Responda às questões abaixo em inglês:
a) What is your name?
___________________________________________________________________
b) How are you?
___________________________________________________________________
c) Façam duplas e perguntem ao colega ao lado as perguntas que você acabou de
responder. Ao final, complete a tabela com essas informações.
Name: __________________________________
What are you feeling? ______________________ 
d) Desenhe a sua dupla abaixo:
e) Quando toda a turma finalizar às questões acima, organize uma breve
apresentação em inglês sobre a sua dupla.
(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a
comunidade.. 
8Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
CUMPRIMENTOS
O estudo dos cumprimentos se faz necessário pelo fato de que faz parte do
aprendizado em língua inglesa saber se comunicar e ser gentil conforme o momento
do dia. 
Os cumprimentos sempre são categorizados como saudações de chegada, exceto
Good night utilizado como despedida.
Observe abaixo as imagens que caracterizam alguns momentos do dia e a utilização
correta dos cumprimentos em cada situação. Lembre-se de pronunciá-los junto com
o professor.
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
Good morning
Good afternoon
9Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
1. Qual seria o cumprimento ideal para o momento atual do dia? Escreva-o e
pronuncie-o em voz alta.
___________________________________________________________________
2. Identifique o turno do dia em que você estuda em casa utilizando morning,
afternoon ou night. Compartilhe com a turma utilizando a pronúncia em inglês.
___________________________________________________________________ 
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras
pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos,
preferências e rotinas.
Good evening
Good night
10Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em
sala de aula.
3. Complete a cruzadinha abaixo utilizando os cumprimentos aprendidos nesse
capítulo e as saudações do capítulo anterior.
11Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
4. Procure e escreva o nome das refeições do dia em inglês segundo a imagem que
a representa.
a) 
 
 ______________________
b) 
 
 
 ______________________
c) 
 ______________________
NOTA: O uso de Good evening e Good night se difere no fato de utilizarmos o
primeiro em situações em que estamos chegando a determinado local após o pôr do
sol e o último ser utilizado em situações de despedida após o pôr do sol.
(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária,
atividades delazer, esportes, entre outros).
12Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
d) 
 
 
 ______________________
5. Responda às perguntas abaixo em inglês:
a) Você realiza alguma dessas refeições na escola?
____________________________________________________________________
b) Se sim, qual?
____________________________________________________________________
c) Qual a refeição que você realiza em casa antes de vir para a escola?
____________________________________________________________________
d) Você sabe como a escrita e pronúncia em inglês dos pratos apresentados na
questão 4? Escreva-os. Se necessário, peça ajuda ao professor.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e significado de palavras ou
expressões desconhecidas.
13Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
Wh- Questions Tradução
What...? O que/Qual...?
Where...? Onde...?
Who...? Quem...?
When...? Quando...?
Which...? O que ou Quais?
Whose...? De quem...?
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em
sala de aula.
WH QUESTIONS
As Wh Questions são chamadas assim, pois são palavras que normalmente fazem
perguntas e se iniciam com Wh-. 
No capítulo atual iremos aprender como devemos utilizá-las e seus significados. 
Observe a tabela abaixo:
14Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
Why...? Por que...?
How...? Como...?
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso
da língua inglesa em sala de aula.
No entanto, algumas regras devem ser seguidas ao usarmos as Wh- Questions. 
As sentenças formadas quando utilizamos whose diferem do jeito pronunciado em
português. Normalmente, estruturamos a pergunta colocando o “de quem” que é a
tradução literal de whose no final da frase. Porém, na língua inglesa, a colocação do
whose inicia a pergunta. Observe o exemplo abaixo:
Ex: Whose is the pencil?
De quem é o lápis?
Já o uso de whom e who se diferem pelo fato de que usamos who quando
queremos descobrir quem é o sujeito da frase. E utilizamos o whom quando
estamos questionando quem recebe a ação. Dessa forma, o whom substitui o
pronome objeto e o who substitui o sujeito. É comum que preposições antecedam o
uso do whom.
Ex: Who is this girl? 
Quem é essa garota?
To whom was he talking?
Com quem ele estava falando?
15Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o
uso da língua inglesa em sala de aula.
1. Assinale as alternativas que completam corretamente as lacunas abaixo:
 
a) ________ is your name?
( ) What
( ) Who
( ) Why
( ) Whom
b) ________ do you live?
( ) What 
( ) Who
( ) Where
( ) When
c) ________ will the class start?
( ) Where
( ) What
( ) When
( ) How
16Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
2. Vamos interpretar?
a) Qual seria a Wh- Question que completaria a lacuna corretamente?
___________________________________________________________________
b) Qual a tradução da Wh- Question utilizada acima?
___________________________________________________________________
c) Qual o motivo da tirinha ser cômica?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
d) Traduza a frase contida na tirinha.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.
SOUSA, Mauricio de. Tirinha da Turma da Mônica.
17Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
3. Complete as lacunas utilizando Wh- Questions conforme a resposta.
a) A: _____________ is singing?
 
 B: This girl.
b) A: ___________ this girl is singing?
 B: Because her voice is beautiful.
c) A: ___________ the girl is singing?
 B: She is singing at the party.
d) A: ___________ is the microphone?
 B: It is in her hand.
e) A: ___________ is her name?
 B: Her name is Liz.
(EF06LI07) Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa,
com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.
18Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em
sala de aula.
HOW MUCH ou HOW MANY?
No estudo da língua inglesa, temos como quantificadores many e much. Dessa
forma, utilizamos How much ou How many como expressões em perguntas em que
esperamos como resposta a quantidade das coisas.
O uso do many se faz necessário com substantivos contáveis, tendo como tradução
literal: muitos/muitas. Observe as imagens abaixo de alguns substantivos contáveis:
Sandwich
Apple
Eggs
Cookies Cake
19Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da
língua inglesa em sala de aula.
Sendo assim, a utilização de many é escolhida em situações onde possamos
mensurar, ou seja, quantificar os objetos. 
Porém, o uso de much é o oposta, ou seja, só haverá a utilização em frases onde os
substantivos são incontáveis. A tradução literal do much é muito/muita. Observe as
imagens abaixo de alguns substantivos incontáveis:
Juice Salt
Sugar
Rice
Coffee
20Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em
sala de aula.
Dessa maneira, tendo entendido a utilização de much e many, aprenderemos mais
sobre How much e How many. 
Utilizamos How much quando a pergunta ou a resposta está relacionada
diretamente a quantidade de substantivos incontáveis e How many quando
queremos saber a quantidade de substantivos contáveis.
1. Complete os espaços corretamente utilizando how much ou how many.
a) I don't know __________________________ apples I ate.
b) _______________________ money do you have?
c) _________________________ pencils did you buy?
d) __________________________ juice did you drink?
e) ___________________________ time do you have to finish the exercise?
f) ___________________________ cookies do you want?
g) __________________________ water do you drink a day?
21Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em
sala de aula.
1. Agora é a sua vez. Pesquise e cole no quadro abaixo imagens de substantivos
contáveis.
22Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa
em sala de aula.
2. Pesquise e cole no quadro abaixo imagens de substantivos incontáveis.
23Conteúdo licenciadopara Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
Pronome Tradução
I Eu
You Você
He Ele
She Ela
It
Neutro (objetos e
animais)
We Nós
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio
social e o uso da língua inglesa em sala de aula.
SUBJECT PRONOUNS 
Os pronomes pessoais são palavras que acompanham os verbos em uma frase,
tidas como sujeitos ou objetos. Os pronomes são utilizados para substituir o nome
principal ou um objeto a quem ele se refere.
Observe a tabela abaixo: 
24Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
You Vocês
They Eles/Elas
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua
inglesa em sala de aula.
1. Escolha a alternativa que traduza ou substitua corretamente o sujeito que está
entre parênteses.
a) _______ buy a schoolbag today. (Eu)
( ) You
( ) He
( ) We
( ) I
b) _________ studies every night. (Ela)
( ) I
( ) She
( ) We
( ) They
25Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua
inglesa em sala de aula.
c) Will _______ go the party? (Você)
( ) It
( ) You
( ) He
( ) I
d) __________ feel to the floor. (O sorvete)
( ) They
( ) He
( ) It
( ) She
e) __________ am hungry. (Eu)
( ) I
( ) They
( ) We
( ) She
26Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o
uso da língua inglesa em sala de aula.
1. Crie 8 frases utilizando cada um dos pronomes pessoais aprendidos nesse
capítulo. Lembre-se que you pode ser utilizado para frases singulares ou plurais.
1) _________________________________________________________________
2) _________________________________________________________________
3) _________________________________________________________________
4) _________________________________________________________________
5) _________________________________________________________________
6) _________________________________________________________________
7) _________________________________________________________________
8) _________________________________________________________________
27Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da
língua inglesa em sala de aula.
I
He
She
28Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
Pronomes
pessoais
Verbo conjugado Tradução
I am Eu sou/estou
You are Você é/está
He is Ele é/está
She is Ela é/está
It is Isso é/está
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
VERBO TO BE
O verbo to be tem como significado ser/estar. Está no tempo presente e se conjuga
por meio de am, is e are. Pode estar presente na forma completa ou contraída. 
Observe a tabela abaixo:
29Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
1. Complete as lacunas abaixo utilizando o verbo to be:
a) I ______ here.
b) He _______ Pedro
c) She _______ studying.
d) We ______ friends.
e) They ________ playing.
f) Your name _______ Alice.
g) I ________ hungry.
 
h) The cat ________ eating
i) The dog _______ running.
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
We are Nós somos/estamos
You are Vocês estão/são
They are Eles são/estão
30Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
2. Traduza as frases da primeira questão abaixo:
a) _________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________
d) _________________________________________________________________
e) _________________________________________________________________
f) _________________________________________________________________
g) _________________________________________________________________
h) _________________________________________________________________
i) _________________________________________________________________
3. Observe a tirinha e analise através dos conhecimentos aprendidos.
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
SOUSA, Mauricio de. Tirinha da Turma da Mônica.
31Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
1. Vamos revisar? Observe a tirinha da última aula e responda abaixo:
a) Traduza a frase presente na tirinha.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Explique o tom cômico da tirinha.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Qual pronome pessoal foi utilizado na tirinha?
( ) She
( ) I 
( ) You
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
32Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
d) Como ficou o verbo to be conjugado?
( ) Am
( ) Is
( ) You
( ) Are
e) A frase da tirinha está utilizando a forma:
( ) Negativa
( ) Afirmativa
( ) Interrogativa
2- Relacione os sujeitos aos pronomes pessoais corretamente:
a) Ana e Pedro ( ) We
b) Me and you ( ) They
c) Me and Ana ( ) We 
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
33Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
3- Forme 6 frases utilizando os pronomes pessoais acima como sujeito e
conjugando o verbo to be corretamente:
1)__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2)__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3)__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4)__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5)__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6)__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
34Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
VERBO TO BE - FORMA CONTRAÍDA
O verbo to be, estudado no último capítulo, pode ser apresentado de forma
contraída. Ou seja,é quando há junção do pronome com o verbo conjugado, a fim
de tornar a pronúncia mais rápida e, simultaneamente, fluida. Vale salientar que há
necessidade do uso do apóstrofo separando pronome do verbo.
Observe a tabela abaixo:
Pronomes pessoais Verbo conjugado Forma contraída
I am I'm
You are You're
He is He's
She is She's
It is It's
35Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
We are We're
You are You're
They are They're
1. Reescreva as frases abaixo utilizando a forma contraída:
a) She is from Brazil.
___________________________________________________________________
b) I am happy.
___________________________________________________________________
c) It is blue and pink.
___________________________________________________________________
d) He is my father.
___________________________________________________________________
e) They are my brothers.
___________________________________________________________________
36Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
2. Observe a tirinha e responda:
a) Traduza a primeira frase presente na tirinha.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Traduza a segunda frase presente na tirinha.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Traduza a terceira frase presente na tirinha.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
d) Explique o tom cômico da tirinha.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
DAVIS, Jim. Tirinha do Garfield.
37Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
e) Qual a forma contraída do verbo to be utilizada na tirinha?
___________________________________________________________________
3. Escreva abaixo corretamente a forma contraída do verbo to be:
Pronomes pessoais Verbo conjugado Forma contraída
I am
You are
He is
She is
It is
We are
You are
They are
38Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
VERBO TO BE - FORMA NEGATIVA
O verbo to be, como qualquer outro verbo, pode estar em frases afirmativas,
negativas, interrogativas ou exclamativas. Tanto em sua forma contraída ou
completa. Neste capítulo, apresentaremos à sua forma negativa para utilização em
frases onde há a intenção de se negar uma ação ou estado de ser/estar. Ela ocorre
quando houver a adição do not após o verbo conjugado.
Observe a tabela abaixo:
Pronomes
pessoais
Verbo
conjugado
+ not
Forma
contraída
I am not I'm not
You are not You aren't
He is not He isn't
She is not She isn't
It is not It isn't
39Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
1.Vamos fixar o conteúdo? Complete as lacunas na tabela.
We are not We aren't
You are not You aren't
They are not They aren't
Pronomes
pessoais
Verbo
conjugado
+ not
Forma
contraída
I not
are not
He not
is not
It not
We not
You not
They not
40Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
2. Reescreva as frases na forma negativa, de maneira completa(I) e contraída(II)
respectivamente:
a) I am sad.
I - _________________________________________________________________
II - _________________________________________________________________
b) She is Liz.
I - _________________________________________________________________
II - _________________________________________________________________
c) We are late.
I - _________________________________________________________________
II - _________________________________________________________________
d) They are hungry.
I - _________________________________________________________________
II - _________________________________________________________________
e) My mother is tired.
I - _________________________________________________________________
II - _________________________________________________________________
41Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
3. Desenhe e formule 6 frases utilizando a forma negativa do verbo to be. 
a)
_____________________________________________________________
b) 
_____________________________________________________________
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
42Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
c)
_____________________________________________________________
d) 
_____________________________________________________________
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
43Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
e)
_____________________________________________________________
f) 
_____________________________________________________________
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
44Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
Is it... ?
Are we... ?
Are you... ?
Are they... ?
4. Reescreva as frases, passando-as para a forma interrogativa.
a) He is a good teacher.
___________________________________________________________________
b) You are Brazilian.
___________________________________________________________________
c) Liz and Gustavo are in Japan.
___________________________________________________________________
d) I am OK.
___________________________________________________________________
45Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
Verbo conjugado Pronomes pessoais
?
(no final da frase)
Am I... ?
Are you... ?
Is he... ?
Is she... ?
VERBO TO BE - FORMA INTERROGATIVA
O verbo to be em frases interrogativas apresnta outra estrutura. Estando presente
apenas em sua forma completa. . Neste capítulo, apresentaremos à sua forma
interrogativa para utilização em perguntas rotineiras onde há a intenção de se obter
uma resposta relacionada à ação ou estado de ser/estar em frases afirmativas ou
negativas. Observe como deve ser a estruturação da oração.
Observe a tabela abaixo:
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
Verbo to be + Sujeito + Predicado + ?
46Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
2. Complete a tabela abaixo com fins de assimilação do conteúdo.
Verbo conjugado Pronomes pessoais
?
(no final da frase)
I... ?Are ?
he... ?
Is ?
it... ?
Are ?
you... ?
Are ?
47Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
FAMILY 
A aprendizagem dos graus de parentesco na língua inglesa se faz necessária a fim
de se utilizar da língua de maneira rotineira, assim como a língua portuguesa. Os
graus de parentesco podem ser representados pela árvore genealógica da família.
Observe a árvore abaixo da família de Peter:
Peter SisterBrother
Father Mother
Grandfather GrandmotherGrandfather Grandmother
(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as
informações principais em textos orais sobre temas familiares.
48Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as
informações principais em textos orais sobre temas familiares.
1.Agora realize a sua própria árvore genealógica colando fotos e colocando o
nome dos integrantes da família representados.
.
Vale salientar que a tradução de pais é parents e de irmão é siblings.
ATENÇÃO!!
49Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as
informações principais em textos orais sobre temas familiares.
2. Leia o texto em voz alta e assinale as alternativas corretas.:
My name is Letícia and I will introduce my family to you. My siblings are Bernardo
and Susan. My father's name is Simon. My mother, Ann, is pregnant with my little
brother. His name will be Gabriel. My maternal grandparents are our neighbors. My
maternal grandmother is Lucy and my maternal grandfather is Joe. My paternal
grandmother is Angela and my paternal grandfather is Peter. 
.
a) Qual o nome da irmã de Letícia?
( ) Susan
( ) Angela
( ) Ann
( ) Letícia
b) Qual o nome do irmão mais velho de Letícia?
( ) Peter
( ) Bernardo
( ) Simon
( ) Gabriel
50Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do
contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais
sobre temas familiares.
c) Qual o nome do irmão mais novo de Letícia?
( ) Peter
( ) Bernardo
( ) Simon
( ) Gabriel
d) Qual o nome do pai de Letícia?
( ) Peter
( ) Bernardo
( ) Simon
( ) Gabriel
e) Qual a tradução de maternal grandfather?
____________________________________________________________________
51Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações
principais em textos orais sobre temas familiares.
f) Qual a tradução de paternal grandfather?
( ) avô materno
( ) avô paterno
( ) avó materna
( ) avó paterna
g) Qual a tradução de maternal grandmother?
( ) avô materno
( ) avô paterno
( ) avó materna
( ) avó paterna
h) Qual a tradução de paternal grandmother?
____________________________________________________________________
52Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
h) Qual o nome do avô materno de Letícia?
( ) Simon
( ) Joe
( ) Oliver
( ) Peter
g) Qual o nome do avô paterno de Letícia?
( ) Joe
( ) Angela
( ) Simon
( ) Peter
h) Qual a tradução de siblings?
____________________________________________________________________
(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto
discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.
53Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as
informações principais em textos orais sobre temas familiares.
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
1. Relacione:
(1) Maternal grandfather
(2) Paternal grandmother
(3) Maternal grandmother
(4) Paternal grandfather
(5) Father
(6) Mother
(7) Sister
(8) Older brother
(9) Younger brother
(10) Siblings
(11) Parents
( ) Susan
( ) Simon
( ) Peter
( ) Angela
( ) Ann
( ) Gabriel
( ) Bernardo
( ) Joe
( ) Lucy
( ) Ann and Simon
( ) Bernardo, Susan and Gabriel
54Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas,
fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua
comunidade e seu contexto escolar
2. Agora é a sua vez! Escreva um texto falando sobre as características e graus de
parentesco de cada integrante de sua família.
55Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas,
fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu
contexto escolar.
3. Desenhe sua família conforme as características descritas no texto da questão
anterior. Lembre-se de adicionar os graus de parentesco do lado de cada desenho
dos integrantes da família, em inglês.
56Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
Meses do ano Tradução
January Janeiro
February Fevereiro
March Março
April Abril
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando
informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
MONTHS OF YEAR
A necessidade de se aprender os meses do ano se faz primordial pelo mesmo
motivo da aprendizagem básica dos graus de parentesco na língua inglesa. Para fins
de comunicação e demonstração de ações rotineiras por meio de palavras com os
nativos ou populações que apresentam a língua inglesa como segunda língua. Pelo
fato da língua inglesa ser conhecida mundialmente como língua universal.
Os meses do ano devem ser iniciados por letra maiúscula, assim como os dias da
semana que serão apresentados no próximo capítulo.
Observe a tabela abaixo:
57Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos,
cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua
família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto
escolar.
May Maio
June Junho
July Julho
August Agosto
September Setembro
October Outubro
November Novembro
December Dezembro
1. Qual o mês do seu aniversário?
____________________________________________________________________
58Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou
expressões desconhecidas.
2. Complete a tabela abaixo:
Janeiro
February
Março
April
Maio
June
Julho
August
59Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
Setembro
October
Novembro
December 
3. Responda às questões abaixo em inglês corretamente:
a) Você tem algum mês favorito? Se sim, qual?
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) Forme grupos e treine sua pronúncia dos meses do ano em inglês. Deixe o
espaço abaixo para colocar os meses do ano que você achou mais difícil de
pronunciar.
(EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeue o significado de palavras ou
expressões desconhecidas.
60Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
NOME:_________________________________________________
DATA: ____/____/____
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando
informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
DAYS OF THE WEEK
O aprendizado dos dias da semana acontece para haver diálogos mais organizados
e melhor entendimento das pronúncias diárias na língua inglesa. Torna-se facilmente
entendido pelo fato de que os alunos já foram apresentados a eles ainda na escola.
Assim como os meses do ano, os dias da semana devem ser iniciados por letra
maiúscula. 
Observe a tabela abaixo:
Dias da semana Tradução
Sunday Domingo
Monday Segunda-feira
Tuesday Terça-feira
Wednesday Quarta-feira
61Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando
informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
Thursday Quinta-feira
Friday Sexta-feira
Saturday Sábado
1. Observe o diálogo abaixo e responda:
Peter: Hi, Ann. 
Ann: Hello, Peter. How are you?
Peter: I'm fine. And you?
Ann: I'm OK. I want to invite you to my party on Friday.
Peter: What time is the party?
Ann: I will send you the invitation, but it will be at 5 pm
Peter: Thanks for the invite. See you on Friday. 
Ann: Bye!
a) Do que se trata o diálogo acima?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
62Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando
informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
b) Quais os nomes dos personagens do diálogo?
( ) Ana e Oliver
( ) Simon e Pedro
( ) Ann e Peter
( ) Lucy e Ann
c) Crie o convite da festa de Ann:
63Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando
informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
d) Que horas será a festa?
( ) 9 pm
( ) 5 am
( ) 5 pm
( ) 8 am 
( ) 12 pm
e) Em qual dia da semana será a festa?
( ) Sunday
( ) Saturday
( ) Monday
( ) Friday
( ) Wednesday
 
f) Escreva abaixo a pergunta utilizada por Ann para saber o estado de humor de
Peter.
____________________________________________________________________
64Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando
informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
g) Traduza o diálogo.
h) Deixe o espaço abaixo para sanar dúvidas. Quais frases você achou mais difícil
de pronunciar?
65Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando
informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
2. Escreva abaixo sua rotina da manhã utilizando todos os dias e o mês atual do ano.
___________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
66Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando
informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
3. Escreva abaixo sua rotina da tarde utilizando todos os dias e o mês atual do ano.
___________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
67Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando
informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
4. Escreva abaixo sua rotina da noite utilizando todos os dias e o mês atual do ano.
___________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
68Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando
informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
5. Pegue o calendário e responda:
a) Qual seu dia da semana favorito?
____________________________________________________________________
b) Hoje é que dia da semana?
____________________________________________________________________
c) Em que dia da semana cairá a data da prova de inglês?
____________________________________________________________________
d) E o seu aniversário?
____________________________________________________________________
e) Quais seus feriados favoritos? Cite ao menos três.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
f? Cite respectivamente em quais dias da semana eles irão cair.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
69Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
70
GABARITO
Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
71
GABARITO
Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38
@NUVEMKIDSOFICIAL @NUVEMKIDSOFICIAL
NUVEM KIDS 2025
TODOS OS DIREITOS RESERVADOS
NUVEMKIDS.COM
SUPORTE@NUVEMKIDS.COM
“Transformando a educação com criatividade e amor ao ensino.”
Autoria: Laryssa Ramalho Machado 
ISBN 978-65-83895-33-2
Conteúdo licenciado para Fabricio dos Santos Marinho - 004.101.925-38