Aula 4 - Tempo histórico × Tempo geológico × Tempo cronológico (versão2)

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6o
1o bimestre
Aula 4
Ensino Fundamental:
Anos Finais
Ciências
Tempo histórico x tempo geológico x tempo cronológico
ANO
2026_AF_V1
Tempo geológico.
Distinguir tempo histórico, geológico e cronológico, identificando o papel de cada um em nosso cotidiano e na Ciência.
Conteúdos
Objetivos
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Quando você pensa em tempo, o que vem à sua mente?
No seu caderno, escreva os principais eventos da sua vida, em ordem, um em cada linha.
Ao lado desses eventos, coloque uma bolinha e trace uma linha que as ligue, como no exemplo ao lado.
Essa é uma linha do tempo que representa os acontecimentos da sua vida!
O tempo
Para começar
Meu nascimento
Entrei na escola
Minha primeira viagem
Terminei o quinto ano
Entrei no sexto ano
TODO MUNDO ESCREVE
5 minutos
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Organizamos eventos importantes da nossa vida em etapas, como acabamos de fazer.
Usamos dias, meses ou anos para organizar esses eventos.
Essa escala é chamada de tempo cronológico.
Crianças na formatura da escola. Esta pode ser uma etapa importante a incluir em uma linha do tempo cronológico.
© Getty Images
Tempo cronológico
Foco no conteúdo
Olhe a linha do tempo que você acabou de criar. Qual é o intervalo de tempo entre cada evento? Ele condiz com a noção de tempo cronológico?
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A escala é a forma que usamos para representar, de maneira proporcional, o tempo entre os eventos.
Retome a sua linha do tempo e pense:
Qual foi o maior intervalo de tempo? Ele ajudará a definir a extensão total que a linha do tempo deve representar.
E o menor? Esse menor intervalo indicará qual unidade de medida é a mais adequada.
Escalas e unidades de medida
Foco no conteúdo
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Unidades de medida são representações de grandezas físicas. Alguns exemplos são segundos, horas, dias, meses, séculos...
FICA A DICA
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Representação da vida de uma pessoa desde o seu nascimento, com a chegada à vida adulta e o envelhecimento.
Dias, meses, anos ou até décadas são a escala do tempo cronológico, e isso não é por acaso. 
Quem é a pessoa mais idosa que você conhece?
Tempo cronológico
Foco no conteúdo
Produzido pela SEDUC-SP com imagens © Getty Images
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Se, em vez de narrarmos a vida de uma pessoa, quisermos representar os acontecimentos da história de um povo, de uma nação ou da humanidade, precisaremos utilizar uma escala de tempo diferente, como décadas ou séculos, por exemplo.
Esse tipo de marcação é chamado de tempo histórico. 
Representação das navegações portuguesas que chegaram ao Brasil, exemplo de um evento histórico. Arte sobre azulejo, típica de Portugal.
© Getty Images
Tempo histórico
Foco no conteúdo
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Qual é a unidade de tempo MENOS adequada para eventos pessoais?
Meses
Séculos
Décadas
Anos
5 minutos
Pause e responda
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Meses
Séculos
Décadas
Anos
Qual é a unidade de tempo MENOS adequada para eventos pessoais?
Pause e responda
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© Getty Images. 
Foco no conteúdo
Tempo geológico
Quando falamos sobre a história do planeta Terra e o surgimento da vida, estamos nos referindo a eventos que ocorreram ao longo de milhões ou até bilhões de anos.
A Terra se formou há aproximadamente 4,6 bilhões de anos. Para representar esse imenso intervalo de tempo, utilizamos a escala de tempo geológico.
Geólogo explorando rochas. O estudo desses materiais auxilia na compreensão da história do planeta.
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Para compreender melhor o tempo geológico, é importante ter uma noção mais precisa do que representam milhões e bilhões de anos.
Para isso, vamos usar uma unidade de tempo familiar do nosso cotidiano: o segundo.
Tempo geológico
Foco no conteúdo
Fóssil de um Archaeopteryx de aproximadamente 150 milhões de anos. A fossilização é um fenômeno que ocorre na escala de tempo geológico. 
© Getty Images
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Exemplos do que podemos fazer nos tempos indicados em segundos
Foco no conteúdo
	1 segundo	Piscar os olhos.
	10 segundos	Beber um copo de água.
	100 segundos
(1min e 40s)	Encher uma garrafa de água.
	1 MIL segundos
(16min e 40s)	Comer a merenda.
	10 MIL segundos
(2h e 46min)	Assistir a todas as aulas antes do intervalo.
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Exemplos do que podemos fazer nos tempos indicados em segundos
Foco no conteúdo
	100 MIL segundos
(27h e 20min)	Assistir a todas as aulas da semana.
	1 MILHÃO de segundos
(11 dias, 13h e 20min)	É um pouco menos do que as férias de julho.
	10 MILHÕES de segundos
(115 dias, 17h e 20min)	Estudar todo o semestre na escola.
	100 MILHÕES de segundos
(3 anos, 2 meses, 18 dias)	Sair do 6o ano e chegar ao 9o ano.
	1 BILHÃO de segundos
(31 anos)	Terminar a escola e a faculdade e estar trabalhando.
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A diferença entre 1 segundo e 1 bilhão de segundos é muito grande!
Agora, imagine que os eventos relacionados à história da Terra ocorreram ao longo de bilhões de anos, uma escala de tempo muito maior do que conseguimos vivenciar no dia a dia.
Tempo geológico
Foco no conteúdo
Fóssil do peixe Lybis polypterus de aproximadamente 160 milhões de anos. A fossilização é um fenômeno que ocorre na escala de tempo geológico. 
© Getty Images
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Foco no conteúdo
Em 24 horas...
Se a história da Terra (4,6 bilhões de anos) acontecesse em 24 horas, começando à zero hora:
Às 03h e 12min, cerca de três horas depois do surgimento da Terra, a primeira rocha se formaria.
Às 03h e 44min, os oceanos teriam se formado.
Às 21h e 07min, surgiria a vida microscópica.
Às 21h e 35min, surgiriam os peixes.
Às 22h e 40min, surgiriam os répteis.
Às 23h e 40min, surgiriam e seriam extintos os dinossauros (há 65 milhões de anos).
Às 23h e 59min, no último minuto, surgiria o homem moderno (há 300 mil anos).
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A seguir, há um quadro com eventos relacionados ao tempo geológico, histórico e cronológico. 
Em seguida, observe três linhas do tempo, cada uma com uma escala diferente. 
Analise com atenção e identifique qual linha do tempo é mais adequada para representar, respectivamente, os eventos do tempo geológico, do tempo histórico e do tempo cronológico, considerando as escalas apresentadas.
Em escala!
Na prática
TODO MUNDO ESCREVE
5 minutos
Veja no livro!
Atividade 1
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Eventos:
O surgimento da Terra, há 4,6 bilhões de anos.
O surgimento das rochas, há 4 bilhões de anos.
O surgimento da vida, há 3,5 bilhões de anos.
A diversificação de animais grandes, há 0,5 bilhões de anos.
Chegada dos portugueses ao Brasil, em 1500.
Fundação da cidade de São Paulo, em 1554.
Independência do Brasil, em 1822.
O real começa a ser usado como moeda no país, em 1994.
Em escala!
Na prática
Lembre-se: 4,6 bilhões de anos aconteceu há mais tempo que 4 bilhões de anos.
TODO MUNDO ESCREVE
5 minutos
Veja no livro!
Atividade 1
FICA A DICA
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Na prática
TODO MUNDO ESCREVE
Veja no livro!
Atividade 1
10 minutos
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Agora responda:
Se as linhas fossem trocadas entre si, conseguiriam representar as informações corretamente? Explique.
Em escala!
Na prática
5 minutos
TODO MUNDO ESCREVE
Veja no livro!
Atividade 3
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Pensando em escalas!
1. Defina, com as suas palavras, o que é:
a) Tempo cronológico;
b) Tempo histórico;
c) Tempo geológico.
2. Quais são as unidades de medida mais indicadas para cada um desses tempos?
Encerramento
COM SUAS PALAVRAS
5 minutos
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Referências
CUNHA, L.; FRANCISCHINI, H. Tempo geológico. Museu de Paleontologia Irajá Damiani Pinto, [s.d.]. Disponível em: https://www.ufrgs.br/museupaleonto/?page_id=736. Acesso em: 10 set. 2024.
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
ROSENSHINE, B. Principles of instruction – research-based strategies that all teachers should know. American Educator, v. 36, n. 1, p. 12-19, 2012. Disponível em: https://www.aft.org/ae/spring2012. Acesso em: 10 set. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf.Acesso em: 10 set. 2024.
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Para professores
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Slide 2
Habilidade: (EF06CI11) Identificar e descrever as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra, da estrutura interna à atmosfera, e suas principais características (SÃO PAULO, 2019).
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Slide 3
Dinâmica de condução: peça para os estudantes compartilharem, em voz alta, alguns eventos que estão colocando em sua linha do tempo, o que pode ajudar a enriquecer a atividade dando ideias aos colegas. Deixe claro que o que está representado no slide 3 é apenas um exemplo, e eles podem construir a linha do tempo com os eventos que acharem mais relevantes, de acordo com a vivência de cada um, pois isso tornará a atividade ainda mais interessante. Se houver estudante de inclusão, uma sugestão seria solicitar que ele faça representações por meio de desenhos. No decorrer da aula, serão apresentadas escalas e unidades de medida, e eventos muito próximos poderão ser utilizados na discussão para exemplificar a unidade de medida mínima necessária na construção de uma escala (para esse exercício não é necessário observar escala).
 
Expectativas de respostas: a resposta é livre, mas é interessante que todas as linhas construídas contenham o nascimento dos estudantes, uma vez que isso dá uma noção do tamanho máximo do tempo cronológico e interage bem com a questão do ciclo de vida, que será discutida adiante.
Tempo: 5 minutos. 
 
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Slide 4
Dinâmica de condução: utilize alguns exemplos de eventos citados pelos estudantes em suas linhas do tempo para falar sobre o tempo cronológico. Uma sugestão é questionar a turma sobre quanto tempo dura, em média, o tempo de vida de uma pessoa comum. Se achar pertinente, comente sobre a expectativa de vida dos brasileiros, segundo dados do IBGE (76,4 anos).
 
Aprofundamento: sugerimos a leitura dos dados de expectativa no Brasil, com base em análises do IBGE, no artigo Em 2023, expectativa de vida chega aos 76,4 e supera patamar pré-pandemia. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/41984-em-2023-expectativa-de-vida-chega-aos-76-4-anos-e-supera-patamar-pre-pandemia. Acesso em: 9 jul. 2025.
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Slide 5
Dinâmica de condução: neste momento, apresente aos estudantes as noções de escala e de unidades de medida de tempo. Para facilitar a compreensão da turma, uma sugestão é partir da análise da linha do tempo construída. Direcione a discussão e os exemplos, retomando a noção de tempo cronológico e a distância entre os eventos elencados na linha do tempo. Se achar pertinente, proponha à turma citar exemplos de ações que ocorrem no tempo de um segundo, um minuto, uma hora, um dia, um mês e um ano. 
 
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Slide 6
Dinâmica de condução: para aproximar os estudantes do conteúdo, pode-se perguntar sobre a idade do familiar mais idoso, ou da pessoa mais idosa que a criança conhece. Chame a atenção para o fato de que, hoje, a expectativa de vida do ser humano raramente passa dos cem anos, então, uma escala maior não seria a mais adequada. Esta relação entre o fenômeno que queremos descrever no tempo e a escala utilizada será explorada nos próximos slides.
 
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Slides 8 e 9
Dinâmica de condução: utilize a pergunta proposta na seção Pause e responda para investigar se os estudantes compreenderam qual é a unidade de medida menos adequada para o tempo cronológico. Uma sugestão é ler a pergunta em voz alta e solicitar que os estudantes ergam a mão para indicar qual é a resposta correta ou pedir que digam a resposta em coro.
Expectativas de respostas: espera-se que os estudantes indiquem que a unidade menos adequada para o tempo cronológico é o século. 
Tempo: 5 minutos. 
 
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Slides 10 e 11
Dinâmica de condução: para exemplificar eventos que são medidos de acordo com o tempo geológico, é possível citar situações como o surgimento da Terra, o surgimento da vida na Terra e o surgimento e extinção dos dinossauros, assuntos que costumam despertar o interesse dos estudantes.
Aprofundamento: uma fonte de estudo interessante para compreender o tempo geológico é o livro Tempo geológico: a história da Terra e da vida. Disponível em: https://midia.atp.usp.br/plc/plc0011/impressos/plc0011_11.pdf. Acesso em: 9 jul. 2025.
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Slides 12 e 13 
Dinâmica de condução: explore a tabela, mostrando que atividades podem ser utilizadas em cada quantidade de tempo. Depois disso, compare a diferença entre 1 segundo, 1 milhão de segundos e 1 bilhão de segundos. Se achar pertinente, discuta com a turma que a mesma analogia pode ser feita com anos (1 ano, 1 milhão de anos e 1 bilhão de anos). Essa análise pode auxiliar na compreensão da diferença entre o tempo cronológico e geológico.
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E se você encaixasse toda a História da Terra em 24 horas?
INCRÍVEL. E Se Você Encaixasse Toda A História Da Terra Em 24 Horas. Disponível em: Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=daHNSj6upSk. Acesso em: 9 jul. 2025.
Slide 15
Dinâmica de condução: utilize a analogia da história da Terra em comparação a um dia com 24 horas. Explore os valores apresentados para questionar a turma se os fenômenos citados representam um longo ou um curto período de tempo. Essa análise facilita a compreensão do tempo geológico. 
Se achar pertinente, apresente à turma o vídeo E se você encaixasse toda a História da Terra em 24 horas, que exemplifica, de maneira mais dinâmica, os dados apresentados no slide. 
Link para vídeo
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Slides 16 a 19
Dinâmica de condução: nesta atividade, mostre aos estudantes três linhas do tempo, com diferentes escalas de tempo: 1 cm ≈ 300 milhões de ano; 1 cm ≈ 30 anos e 1 cm ≈ 1 ano. Em seguida, apresente alguns eventos. Com base nisso, solicite que os estudantes indiquem qual linha representa cada tipo de ‘tempo’ e que indiquem, em cada linha, os eventos apresentados. Ao final da atividade, solicite que eles respondam à questão. Uma sugestão é realizar a atividade individualmente, mas fazendo discussões com a turma toda, respondendo às dúvidas e dificuldades que possam surgir, 
Expectativas de respostas: espera-se que os estudantes indiquem que a linha 1 é para tempo geológico; a linha 2, para tempo cronológico e a linha 3, para tempo histórico. Espera-se ainda que, ao tentar comparar as três linhas, eles percebam a dificuldade da representação e entendam que, devido às diferentes escalas de tempo, é impossível fazer essa comparação. 
Tempo: 10 a 15 minutos. 
 
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Slide 20
Dinâmica de condução: sugerimos que faça as perguntas em voz alta e peça que os estudantes respondam voluntariamente.
Expectativas de respostas: espera-se que os estudantes respondam que:
Tempo cronológico é o tempo que usamos no dia a dia para organizar os acontecimentos. Ele é contado com relógio e calendário, em horas, dias, meses e anos.
Tempo histórico é o tempo usado para entender os fatos importantes da história da humanidade. Ele estuda como as pessoas viviam no passado, como surgiram as cidades, os países e as culturas. Pode ser contabilizado em décadas, séculos e milênios.
Tempo geológico é o tempo usado para contar a história da Terra, desde a sua formação até hoje. Ele pode ser contabilizado em milhões e bilhões de anos.
Tempo: 5 minutos. 
 
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Caderno de exercícios
Para esta aula, indicamos os exercícios 4 e 5 da unidade temática Terra e Universo. Dentro desse conjunto, pretende-se retomar elementos. Esses exercícios podem ser feitos em casa, de forma autônoma pelos estudantes, ou você pode selecionar alguns para trabalhar em sala de aula.
 
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