Avaliação e Projeto Político-Pedagógico

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Pincel Atômico - 03/02/2026 18:47:30 1/7
POLIANE ROSA
ARAÚJO NUNES
Avaliação Online - Capitulos/Referencias 1,2,3,4,5,6 (Curso Online -
Automático)
Atividade finalizada em 14/01/2026 00:35:51 (4487631 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PPP, AVALIAÇÃO E MÉTODOS DE ANÁLISE [1819715] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Pedagogia p/ Licenciados - Grupo: JULHO/2025 - SGice0A300625 [180085]
Aluno(a):
91370331 - POLIANE ROSA ARAÚJO NUNES - Respondeu 18 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como nota
[371480_6]
Questão
001
(FUNDATEC – 2019) Segundo Veiga, a abordagem do Projeto Político-Pedagógico,
como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios
que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita, quais sejam:
I. Igualdade.
II. Valorização do magistério.
III. Gestão democrática.
Quais estão corretas?
 
X I, II e III.
Apenas I.
Apenas I e II.
Apenas II.
Apenas III.
[371480_13]
Questão
002
(IADES – 2014) Quanto à avaliação institucional, assinale a alternativa correta.
Na administração científica, entende-se a necessidade exclusiva de utilização desse
instrumento pelo pedagogo empresarial ou pelo psicólogo institucional, uma vez que
esses profissionais exercem função semelhante.
A pedagogia empresarial usa a avaliação institucional para conferir quem pode,
dentro das organizações, assumir cargos de gestão.
Trata-se de uma abordagem exclusivamente pedagógica, que consiste na aplicação
de provas para gestores e colaboradores de empresas e indústrias.
X
A avaliação institucional possibilita um olhar crítico e detalhista sobre a instituição e
seus colaboradores, abordando vários aspectos relevantes para a organização.
A avaliação institucional é uma particularidade de instituições públicas, não se
aplicando a outras instituições do setor privado.
[371480_14]
Questão
003
(IBADE -2019) A avaliação da escola, de caráter diagnóstico, que permite a visão de
todos os aspectos da escola e pode auxiliar na melhoria do processo educativo é
chamada de avaliação 
condicionada.
X institucional.
convencional.
primária.
prática.
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[371480_9]
Questão
004
(FUNDATEC-2019) De acordo com Veiga, para nortear a organização do trabalho da
escola, a primeira ação fundamental é a construção do projeto político-pedagógico,
que é concebido na perspectiva da
qualidade, da isonomia e da filosofia.
escola, da isonomia e da política.
pluralidade, da qualidade e da escola.
política, da filosofia e da sociedade.
X sociedade, da educação e da escola.
[371480_4]
Questão
005
(VUNESP – 2018) Um dos documentos mais importantes da escola é o projeto
político-pedagógico (PPP), pois nele encontramos as concepções de Educação e de
Ensino nas quais a escola está pautada. Segundo Pimenta (1990), quando se trata
da Escola Pública, “o ponto de partida para o projeto real é a explicitação de que
queremos uma Escola Pública democrática”, portanto “a organização da escola é
competência tanto dos profissionais docentes como dos não docentes”. Assim, a
“participação dos professores na organização da escola, nos conteúdos a serem
ensinados, nas suas formas de administração, será tão mais efetivamente
democrática na medida em que estes
dominarem conhecimentos sobre gestão”.
tiverem um objetivo pessoal na carreira docente”.
se ativerem a seu papel enquanto docente”.
X
dominarem os conteúdos e as metodologias dos seus campos específicos, bem
como o seu significado social”.
compreenderem seu lugar no quadro de funcionários da escola”.
[371480_16]
Questão
006
(NUCEPE- 2018) O processo de avaliação institucional da escola compreende a
avaliação do conjunto do trabalho da escola como instituição educativa, como
subsídio do processo de planejamento e instrumento de gestão democrática. Tem
como referência para sua operacionalização:
Aspectos da gestão administrativa e financeira da escola, tendo em vista a relação
custo benefício na prestação do serviço educacional.
As competências e habilidades, conhecimentos, princípios e valores projetados para
os estudantes.
O estabelecido pelo Conselho Nacional de Educação, através de pareceres, em que
a avaliação da aprendizagem escolar é analisada.
As ações pedagógicas que priorizem aprendizagens através da operacionalidade de
linguagens visando à transformação dos conteúdos em modos de pensar.
X
O conjunto de objetivos, metas e ações previstos para os diversos segmentos da
escola, considerando a natureza e a finalidade institucionais.
[371480_15]
Questão
007
(IBADE -2019) Tendo como objetivo a qualificação da instituição, a avaliação
institucional auxilia na organização e reorganização da escola, pois como
instrumento dialético, essa é fundamentalmente
X diagnóstica.
burocrática.
autoritária.
classificatória.
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secundária.
[371480_1]
Questão
008
(FUNIVERSA -2010) A respeito do projeto político-pedagógico escolar, é correto
afirmar que
X é a expressão da cultura da escola.
é caracterizado por uma imposição do sistema de ensino público, mas é optativo
para as escolas particulares.
sua consolidação independe de avaliações internas e externas.
deve ser elaborado exclusivamente pelo corpo docente.
é um documento que cumpre as exigências legais, mas não interfere na ação
pedagógica.
[371480_17]
Questão
009
(VUNESP - 2019) A avaliação é uma ação coletiva de formação dos estudantes e
ocorre em diferentes esferas com objetivos distintos, sendo os três níveis de
avaliação, a saber: da aprendizagem dos alunos, da instituição e do sistema escolar.
Assinale a alternativa correta sobre a avaliação da instituição.
A equipe escolar desenvolve instrumento de avaliação diagnóstica do nível de
alfabetização das crianças matriculadas no EF que permite evidenciar o que foi
agregado na aprendizagem, em termos de habilidades de leitura.
X
O coletivo dos profissionais é protagonista da avaliação, uma vez que trabalha e
conduz a complexidade da formação na escola, orientando-se pelo projeto político-
pedagógico da escola.
Está articulada à avaliação de aprendizagem dos alunos, oportunizando regime de
permanentes trocas entre os professores, não sendo articulada à avaliação do
sistema escolar, visto que são dimensões distintas.
O professor tem um papel central na implementação de instrumentos de medidas
capazes de revelar dados a serem analisados que revelem o desenvolvimento do
educando.
Envolve o conjunto das unidades escolares de uma rede municipal ou estadual,
permanecendo sob a responsabilidade do poder público e de parceiros da educação.
[371480_12]
Questão
010
(COPEVE-UFAL – 2016) Dadas as afirmativas quanto ao Projeto Político-
Pedagógico (PPP),
I. O PPP vai além de um agrupamento de planos de ensino e atividades, passando a
ser uma ação intencional com um compromisso definido coletivamente, construído e
vivenciado em todos os momentos.
II. A construção do PPP sofre influência das práticas sociais e das relações
históricas desenvolvidas por seus sujeitos, pois sua origem está na construção
coletiva.
III. A abordagem do PPP como organização do trabalho pedagógico escolar está
fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita.
IV. A escola deve conceber seu PPP buscando autonomia para executá-lo e avaliá-
lo, partindo de uma reflexão sobre suas finalidades sociopolíticas e culturais.
V. O PPP deve promover a participação da comunidade educativa, professores,
funcionários, alunos e gestores para poderem escrever a sua própria história,
compartilhando ideias e experiências. verifica-se que estão corretas
II e III, apenas.
I, II e V, apenas.
X I, II, III, IV e V.
Pincel Atômico - 03/02/2026 18:47:30 4/7
III, IV e V, apenas.
I e IV, apenas.
[371481_16]
Questão
011
(FCC – 2019) Na relação entre Projeto PolíticoPedagógico e Sistemas de Avaliação
é correto afirmar que o Projeto Político Pedagógico
não deve prever quando e de que forma serão realizadas as Avaliações Externas do
Ensino.
X é um elemento central na Avaliação Institucional.
é determinante para as Avaliações Externas e para a Avaliação Institucional.
e os Sistemas de Avaliação são estruturas independentes.
é frequentemente valorizado por aqueles que defendem Sistemas de Avaliação
Externa, como o monitoramento adequado das escolas.
[371481_12]
Questão
012
(COMPERVE – 2019) Uma escola recém-inaugurada está em processo de
elaboração do projeto Político Pedagógico (PPP). Para essa finalidade, são
realizadas várias discussões com professores, famílias, comunidade, estudantes. A
pedagoga da escola registra algumas afirmações reiteradas durante as reuniões por
alguns de seus participantes, dentre as quais se destacam as reproduzidas abaixo:
I O PPP, sob o critério da flexibilidade curricular, não deve considerar a diversidade
de ritmos de desenvolvimento dos sujeitos das aprendizagens e os caminhos por
eles escolhidos.
II A curiosidade e a pesquisa, incluídas de modo cuidadoso e sistemático as
chamadas referências virtuais de aprendizagem que se dão em contextos digitais,
devem ser consideradas pelos sujeitos do processo educativo como sendo o núcleo
central das aprendizagens no PPP.
III O PPP deve contemplar programas propostos a partir dos quais a escola
desenvolve ações inovadoras, cujo foco valoriza a prevenção de consequências de
fatores que vêm ameaçando a saúde e o bem-estar dos estudantes.
IV A padronização curricular dos espaços físicos e do tempo escolar devem ser
explicitadas no PPP como uma necessidade da gestão democrática.
Dentre as afirmações, estão corretas
I e II.
I e IV.
X II e III.
II e IV.
I e III.
[371481_7]
Questão
013
(VUNESP – 2019) A construção do projeto político-pedagógico (PPP) é um
instrumento de luta, é uma forma de contrapor-se à fragmentação do trabalho
pedagógico e sua rotinização, à dependência e aos efeitos negativos do poder
autoritário e centralizador dos órgãos da administração central. Pelo menos sete
elementos básicos são constitutivos do PPP: as finalidades da escola, a estrutura
organizacional, o currículo, o tempo escolar, o processo de decisão, as relações de
trabalho, a avaliação. Na construção do PPP, o currículo deve
ser dinâmico e propor uma simplificação do conhecimento científico.
expelir toda forma de controle social.
ser histórico e culturalmente determinado pela cultura popular.
X inter-relacionar o conhecimento em torno de uma ideia integradora.
Pincel Atômico - 03/02/2026 18:47:30 5/7
ser um instrumento neutro, sem ideologia.
[371481_10]
Questão
014
(IBADE - 2017) O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um referencial teórico da
escola e constitui-se de três marcos, a saber:
operacional, situacional e conceitual.
qualitativo, avaliativo e tecnológico.
cultural, tecnológico e científico.
X ética-político, histórico-social e democrático.
valorativo, social e político.
[371481_4]
Questão
015
(CPCON – 2019) Considerar a cultura organizacional da escola é condição para o
desenvolvimento e avaliação do projeto político pedagógico. Ela funciona como
ponto de ligação entre as áreas de atuação da organização e da gestão escolar.
Constituem-se como áreas de atuação e gestão da escola apenas:
I- Projeto político pedagógico, currículo e cultura organizacional.
II- Currículo, avaliação e gestão.
III- Desenvolvimento profissional, gestão, cultura institucional.
IV- Projeto político pedagógico, gestão, currículo, avaliação, gestão e
desenvolvimento profissional.
V- Currículo, avaliação, disciplina e gestão.
A alternativa CORRETA é
I, II e V.
II, IV e V.
I, II, IV e V.
I e V.
X II e IV.
[371482_7]
Questão
016
(AOCP - 2018) A elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola deve
envolver
X
a equipe gestora, os alunos, os professores, os funcionários, os pais ou
responsáveis e a comunidade externa.
apenas a equipe gestora e os funcionários.
apenas a equipe gestora.
apenas a equipe gestora e os pais ou responsáveis ou alunos maiores de idade.
apenas a equipe gestora, os alunos e os professores.
[371482_6]
Questão
017
De acordo com Veiga (1995), o Projeto Político Pedagógico -PPP vai além de um
mero agrupamento de planos e de atividades. É uma ação intencional e a esfera
política é indissociável da pedagógica. Analise as alternativas abaixo e indique a que
apresenta corretamente afirmações sobre o PPP.
O PPP é um documento que tem como principal finalidade apresentar à autoridade
competente da área o roteiro das ações previstas para determinado período.
X
O PPP é político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um
tipo de sociedade. Está, assim, intimamente articulado ao compromisso com o
social.
Pincel Atômico - 03/02/2026 18:47:30 6/7
Tanto a elaboração como a implementação do PPP propiciam momentos de grande
tensão na instituição educacional, dificultando o exercício da democracia, dada a
existência de conflitos gerados por interesses de grupos antagônicos.
O PPP é um projeto que deve ser elaborado por um grupo gestor que não tem uma
intencionalidade própria, pois projeta para o futuro e por isso não pode prevê-lo.
A autonomia não tem reflexos diretos na elaboração e implementação do PPP, uma
vez que esse documento deve ser elaborado por um grupo de especialistas externos
à instituição educacional.
[371482_2]
Questão
018
(FGV - 2018) Um dos elementos que constituem a gestão democrática na escola
está relacionado à construção do projeto político pedagógico, que a partir da Lei nº
9394/96 (LDB) passou a ser obrigatório em todos os estabelecimentos de ensino.
Sobre o projeto político-pedagógico (PPP), analise as afirmativas a seguir.
I. O PPP é um produto do processo de planejamento escolar, dando visibilidade ao
planejamento participativo.
II. O PPP deve ser elaborado com a participação dos profissionais da educação e
representantes da comunidade escolar.
III. O PPP definirá as normas de gestão democrática da escola graças à participação
do conselho escolar ou seu equivalente.
Está correto o que se afirma em
II, apenas.
III, apenas.
X I, II e III.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
[371482_1]
Questão
019
(FUNIVERSA – 2015) O projeto político-pedagógico (PPP) é uma forma de
organização do trabalho na escola e fundamenta-se nos princípios que norteiam a
escola democrática, pública e gratuita. São princípios norteadores do PPP
processo decisório, relações de trabalho e estrutura organizacional.
qualidade, finalidade da escola, liberdade e avaliação.
currículo, avaliação, gestão democrática e autonomia.
X igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.
estrutura organizacional, currículo e tempo/calendário da escola.
[371482_3]
Questão
020
(VUNESP - 2019) Entende-se que a gestão democrática e participativa na escola
consiste em cooperar com a implementação das mudanças, auxiliando na criação de
um clima favorável a todos os que direta ou indiretamente fazem parte da
comunidade escolar. Trata-se de um clima no qual cada um perceba que é
responsável por suas decisões e por suas ações, promovendo uma educação de
qualidade. Nesse sentido, o Art. 10 da Resolução CNE/CEB nº 04/2010 dispõe que
“A exigência legal de definição de padrões mínimos de qualidade da educação
traduz a necessidade de reconhecer que a sua avaliação se associa à ação
planejada, coletivamente, pelos sujeitos da escola”. Ainda conforme o Art. 10, § 1º,
“O planejamento das ações coletivas exercidas pela escola supõe que os sujeitos
tenham clareza quanto
à necessidade de acompanhamento e controle das ações previstas no projeto
político-pedagógico assumido pelo colegiado da escola”.
Pincel Atômico - 03/02/2026 18:47:30 7/7
ao cuidado no planejamento de todos os materiais e recursos necessários para
desenvolver o projeto político-pedagógico da escola”.
X
à relevância de um projeto político-pedagógico concebido e assumido
colegiadamentepela comunidade educacional, respeitadas as múltiplas diversidades
e a pluralidade cultural”.
à questionável relevância dos objetivos gerais e específicos definidos para cada
projeto a ser desenvolvido”.
à relativa importância dos métodos de coleta e de análise das informações adotados
pela escola”.