Sequência Didática de Termologia

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA
	
	PROFESSOR(A): Diogo Munhoz
	DATA: 11/09 a 03/11
	Área(s) de Conhecimento
	Ciências da Natureza e suas Tecnologias
	Componentes Curriculares Envolvidos:
	
Física
	Turma(s):
	942 e 940
	Competência específica da área
	Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global.
	Habilidade(s) selecionada(s)
	(EM13CNT102) Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, com base na análise dos efeitos das variáveis termodinâmicas e da composição dos sistemas naturais e tecnológicos.
	Objeto(s) de conhecimento em estudo:
	· Termologia
· Calor e Temperatura
	
Critério(s) / Forma(s) de avaliação:
	· Atividades em sala de aula
· Participação em sala de aula
· Registros no caderno
A avaliação acontecerá em todo o processo ensino aprendizagem. A correção do caderno será ao final dessa sequência. Toda avaliação terá peso 10,0, sendo dividido por 3 para se opter a média.
	Possível caminho metodológico para desenvolvimento da(s) habilidade(s)
	Termologia- Primeiramente o professor irá entrar em diálogo sobre a área da Física que estuda os fenômenos relacionados à Termologia. Expor o conceito da área à ser estudada. Registros no caderno do aluno e aula dialogada.
	
Calor e Temperatura- No segundo momento o professor irá propor um curta do Telecurso 2000. O vídeo conceituar o que é calor e temperatura. No mesmo momento também será proposto um vídeo que falará da história do termômetro. No terceiro momento, o professor irá propor o desenvolvimento das escalas termométricas, onde irá mostrar o instrumento de medida de temperatura (termômetro). Na disciplina de CCTT, os alunos irão construir sua própria escala termométrica utilizando ponto de fusão da água e o de ebulição. Através de desenho deverão representar essa escala.
Conversão entre as escalas termométricas. O professor desenvolverá as fórmulas e utilizará uma calculadora científica, onde cada aluno aplicará as fórmulas dadas. Em CCTT, o aluno desenvolverá uma fórmula no Excel.
	Número de aulas necessárias para desenvolvimento das atividades:
	
5
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