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"Num intervalo de pouco mais
de 30 anos, o ensino superior
brasileiro passou por
expressivas mudanças em sua
morfologia. No início dos anos
1960, contávamos com
aproximadamente uma centena
de instituições, a maioria delas
de pequeno porte voltadas
basicamente para atividades de
transmissão de conhecimento,
com um corpo docente
fracamente profissionalizado.
(...) Tal quadro contrasta
fortemente com a complexa
rede de estabelecimentos
construída ao longo desses
anos, que resultou na
existência de quase um milhão
de instituições, portadoras de
formatos organizacionais e
tamanhos variados." (Martins,
Carlos Benedito. In: Revista
USP, São Paulo, n.39, p. 58-82,
set./nov. 1998)
A ampliação da oferta do
ensino superior no Brasil entre
os anos 1970 e 1980 terminou
por promover
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Questão 1 de 10
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1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Prova AV Pedagogia Nas Organizações e…
A
B
C
a queda da qualidade
geral do ensino
superior, porque
qualquer
democratização
resulta em diminuição
de qualidade.
a efetiva inclusão de
uma considerável
parcela da população,
porque passou a
oferecer cursos
noturnos, o que a
maioria das
universidades
públicas relutava em
fazer.
a transformação do
nível de
desenvolvimento do
país porque essas
instituições
baseavam-se em
princípios cristãos
como a prática da
caridade.
D
E
a estagnação da
economia porque
direcionava a mão de
obra que já ocupava
lugares no mercado
de trabalho para as
salas de aula.
a derrocada das
universidades
públicas porque havia
menos alunos
candidatos ao ensino
superior do que vagas
disponíveis, levando à
desinvestimentos do
Estado.
2 Marcar para revisão
Estudo do meio é um método
de ensino que tem como base
a interdisciplinaridade que
proporciona aos sujeitos da
educação o contato direto com
a realidade do ambiente ou
local em que será estudado. As
ações precisam ser muito bem
planejadas, pois todas as
condições do local escolhido
interferem no processo de
aprendizagem. O estudo do
meio é pensado como um tipo
de trabalho de campo em que:
A
B
C
D
E
se pretende que o
educando possa ser
afetado pelo entorno,
num ambiente novo,
diferente do
encerramento
cotidiano em sala de
aula.
os estudantes devem
estar atentos ao seu
contexto familiar para
compreender os
comportamentos
herdados que
reproduz.
jamais se extrapola o
ambiente seguro da
escola, pois
ambientes que
oferecem riscos não
são locais para
estudo.
não há qualquer
planejamento para
que a vivência seja
sentida como uma
aventura.
o educando deve
desligar-se
completamente dos
conteúdos.
A
B
C
D
E
3 Marcar para revisão
Após a LDBEN, em 1997, surge
o Decreto nº 2.208/97, que
modificou o ensino técnico
profissionalizante no Brasil.
Durante o governo de qual
presidente esse decreto foi
sancionado?
Luiz Inácio Lula da
Silva.
Tancredo Neves.
Dilma Rousseff.
João Figueiredo.
Fernando Henrique
Cardoso.
4 Marcar para revisão
A Constituição Federal de 1937,
no Art. 129 já citava de forma
explicita a importância da
formação profissional, inclusive
na definição de que as
indústrias e os sindicatos
deveriam criar escolas de
aprendizes de acordo com as
suas demandas.  Foi a partir
deste foco que na década de
A
B
C
D
E
40, com o propósito de
oferecer programas de
aprendizagem para a
qualificação profissional, foram
criados:
I. O SENAI: Serviço Nacional da
Aprendizagem Industrial
II. O SENAC: Serviço Nacional
da Aprendizagem Comercial
III. A BNCC: Base Nacional
Comum Curricular
IV. Os PCNs: Parâmetros
Curriculares Nacionais
É correto o que se afirma em:
I e III.
I e IV.
I e II.
II e III.
II e IV.
5 Marcar para revisão
Com relação ao ensino médio,
a BNCC orienta que as
instituições deverão favorecer
a preparação básica para o
trabalho e a cidadania. Tal
preparação básica não deve
ser entendida como uma
A
B
C
formação superficial dos
jovens, ou uma mera
adequação às necessidades
imediatas do mercado de
trabalho. Por isso, é importante
compreendermos a proposta
da BNCC. 
Assinale a alternativa
correta  com relação à BNCC e
o ensino médio.
A preparação para o
ensino técnico no
modelo atual deve ser
intensa e repetitiva.
O desenvolvimento de
competências ajuda o
estudante a ser
autônomo, criativo e
responsável na
atividade laboral.
O currículo deve ser
composto por
disciplinas isoladas.
D
E
A rigidez do currículo
deve permear o
ensino médio, para
que o estudante
acesse o ensino
superior.
O ensino médio deve
preparar o estudante
para o acesso ao
ensino superior.
6 Marcar para revisão
(Questão adaptada do
concurso da SEEDUC-CE /
2018) Analise o seguinte trecho
sobre o conceito de alienação,
de Karl Marx: "O trabalhador se
torna tanto mais pobre quanto
mais riqueza produz, quanto
mais a sua produção aumenta
em poder e extensão. O
trabalhador se torna uma
mercadoria tão mais barata
quanto mais mercadorias cria.
Com a valorização do mundo
das coisas aumenta em
proporção direta a
desvalorização do mundo dos
homens. O trabalho não produz
somente mercadorias; ele
produz a si mesmo e ao
trabalhador como uma
mercadoria, e isto na medida
em que produz, de fato,
mercadorias em geral." (MARX,
Karl. I. O Manifesto Comunista.
São Paulo: Boitempo, 2010).
A
B
A partir do texto apresentado
sobre o conceito de alienação
desenvolvido por Karl Marx,
avalie as afirmativas a seguir.  
I - Descreve o distanciamento e
o estranhamento na relação
entre o trabalhador e o produto
do seu trabalho, no qual o
primeiro não mais se
reconhece.
II - Refere-se ao momento em
que os homens, alijados do
produto do seu próprio
trabalho, tomam consciência
de seu papel na sociedade e
buscam reencontrar-se
consigo mesmo.
III - A criação de valor se dá
quando os produtos
produzidos pelos trabalhadores
se transformam em
mercadorias e passam a
circular no mercado, pois o
trabalho humano de produção
do bem não possui qualquer
relação com a geração do
valor.
IV - A produção capitalista, ao
transformar o produto do
trabalho em mercadoria,
transforma o próprio
trabalhador também em
mercadoria, desumanizando-o.
Sobre as afirmações acima
pode-se concluir que
Apenas as afirmativas
I e II estão corretas.
Apenas as afirmativas
II e III estão corretas.
C
D
E
A
B
C
Apenas as afirmativas
I e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas
III e IV estão corretas.
Apenas a afirmativa IV
está correta.
7 Marcar para revisão
De uma forma mais ampla, um
currículo aborda a cultura
nacional por meio das
atividades educacionais que
organizam e estruturam a
forma de ver "A realidade".
Portanto, o currículo é uma
questão de identidade, poder e
saber. Dito isso, aponte quais
são as três grandes teorias do
currículo:
Teoria crítica, teoria
do poder, teoria do
conhecimento.
Teoria da literatura,
teoria das hipóteses,
teoria clássica.
Teoria da seleção,
teoria do
conhecimento, teoria
do poder.
D
E
A
B
C
D
E
Teoria tradicional,
teoria crítica, teoria
pós-crítica.
Teoria do poder,
teoria crítica, teoria
clássica.
8 Marcar para revisão
É importante ressaltar que, por
razões políticas, sociais,
educacionais e econômicas, é
necessário reconhecer as
instituições de ensino como
Organizações
monoculturais.
Organizações
apolíticas.
Organizações
culturalmente
diversas.
Organizações
metodológicas.
Organizações de
crianças.
A
B
C
9 Marcar para revisão
Cresce cada vez mais o desejo
de implementação da
educação corporativa, de
Universidades Corporativas.
São muitos os aspectos que
têm confirmado as vantagens
da mesma para as
organizações. A articulação
das aprendizagens individuais
e coletivas na construção e
consolidação de uma cultura
de organização aprendente
arrebanha cada vez mais
adeptos.
A Educação Corporativa
passou a ser compreendida
como um caminhopromissor
devido à constatação:
de que as
organizações
educacionais dão
conta da educação
corporativa.
da baixa integração
da formação
educacional com o
mercado de trabalho.
da baixa evolução do
mundo da tecnologia.
D
E
A
B
C
do baixo índice do
turnover.
da alta evasão dos
estudantes.
10 Marcar para revisão
A educação profissional faz
parte de um debate a respeito
da dualidade na Educação. Isto
quer dizer que:
 As atividades
padronizadas e
repetitivas devem ser
realizadas pela elite
intelectual.
Há dois modos de se
educar que não
alteram a
desigualdade social.
Há uma educação que
ratifica o trabalho
operacional voltado
para as camadas mais
pobres e, outra, para
a elite responsável
pelo pensar.
D
E
A educação se dá de
duas formas.
Esse debate é
irrelevante, porque a
educação,
independente do
modelo, alcança os
objetivos atuais.