Mapa Mental - Comportamento Simbólico

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Treinamento e Repertório do Indivíduo Alfabetizado Treinamento A-B envolve nomeação Inclui nomear, ler e escrever palavras e de estímulos visuais. frases. Desempenho B-A emerge sem treino Envolve responder a questões sobre textos direto, mostrando equivalência. lidos ou ouvidos. Exemplo: nomear 'casa' ao ver a Generalização de relações de significado figura da casa. para novas situações. Estímulos equivalentes pertencem Desempenhos emergentes são fundamentais à mesma classe de estímulos. para a alfabetização. Comportamento Propriedades dos Estímulos Equivalentes Protocolos de Ensino Reflexividade: relação de identidade entre estímulos, A = A. Simbólico Baseiam-se em comportamento simbólico e discriminação Simetria: relação que se mantém ao inverter a condicional. ordem dos termos. Visam desenvolver habilidades Transitividade: se A = = C, então A = C. de leitura e escrita Relações derivadas emergem sem treino direto, eficazmente. facilitando a aprendizagem. Envolvem a modelagem de repertórios através de estratégias específicas. Importante entender repertório do aprendiz antes Exemplos Práticos de programar. Treinos diretos podem gerar múltiplos desempenhos emergentes. Transferência de Função Exemplo: ensino de sílabas Discriminação Condicional Funções de estímulos podem ser simples e leitura Processo que permite distinguir combinatória. transferidas entre estímulos entre diferentes estímulos. equivalentes. Programação de contingências Essencial para desenvolvimento Exemplo: salivar ao ler um é baseada em comportamento de habilidades de leitura. simbólico. cardápio, função eliciadora. Facilita a formação de classes de Comportamentos são influenciados Importância de adaptar equivalência entre estímulos. por símbolos e suas funções. métodos para aprendizes com Aumenta a eficácia do ensino autismo. Emoções podem ser evocadas ao através de práticas direcionadas. interagir com símbolos escritos.