A formação do bacharel em Educação Física tem como objetivo preparar o profissional para atuar de maneira ampla e qualificada em diferentes contextos sociai

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ATIVIDADE MAPA - RESPOSTA
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A formação do bacharel em Educação Física tem como objetivo preparar o 
profissional para atuar de maneira ampla e qualificada em diferentes contextos 
sociais, institucionais e comunitários. Esse percurso formativo contempla não apenas 
a aquisição de conhecimentos técnicos e científicos, mas também o desenvolvimento 
de competências que envolvem planejamento, ensino, coordenação, gestão e 
avaliação de práticas corporais voltadas à promoção, proteção, manutenção e 
reabilitação da saúde. Nessa perspectiva, o conceito de competência profissional 
ultrapassa a simples execução de tarefas: refere-se à capacidade de articular saberes 
teóricos e práticos, integrando dimensões cognitivas, afetivas, éticas e sociais.
Ser competente, portanto, significa mobilizar conhecimentos científicos, tecnológicos 
e metodológicos, utilizando-os para analisar criticamente diferentes situações, 
identificar necessidades e pontos críticos, tomar decisões fundamentadas em 
evidências e oferecer encaminhamentos adequados e seguros a cada desafio que se 
apresenta. Envolve ainda a habilidade de trabalhar de forma colaborativa em equipes 
multidisciplinares, comunicar-se com clareza, respeitar a diversidade cultural e 
reconhecer a importância da educação permanente como estratégia de atualização 
profissional. Dessa forma, o bacharel em Educação Física se torna um agente ativo na 
promoção do bem-estar individual e coletivo, contribuindo para a melhoria da 
qualidade de vida e para a construção de uma sociedade mais saudável e 
participativa.
NUNES, M. P.; VOTRE, S. J.; SANTOS, W. O profissional em educação física no Brasil: 
desafios e perspectivas no mundo do trabalho. Motriz: Revista de Educação Física, v. 
18, n. 2, p. 280–290, jun. 2012.
Ciente de que o profissional bacharel em Educação Física é capaz de se adaptar a 
diferentes contextos, desde que atue de forma ética e adequada, leia atentamente o 
contexto descrito a seguir e responda às duas propostas/etapas apresentadas: Você 
foi convidado(a) pela Prefeitura Municipal de sua cidade para desenvolver e ministrar 
um projeto de dança voltado ao público idoso. Com isso, deverá desenvolver de forma 
escrita a proposta do projeto, o qual será avaliado para possível aprovação e 
financiamento. Havendo a hipotética aprovação, ficará responsável, também, por 
ministrar as aulas (hipoteticamente).
Orientações gerais:
-Utilize o arquivo MODELO MAPA - DANÇA, disponível na pasta "Material da 
Disciplina", para realizar esta atividade.
-Utilize o livro didático da disciplina como base para responder esta atividade.
ETAPA 1
Para a elaboração do projeto de dança, você deverá levantar algumas informações, as 
quais são citadas a seguir. Considerando o público já definido no enunciado e seus 
conhecimentos acerca da atuação do profissional de educação física na dança e em 
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programas de saúde e bem-estar, preencha as informações abaixo:
- Título do projeto: nome simples e atrativo.
- Duuração do projeto: tempo total em que o projeto será realizado 
(semanas/meses/ano).
- Tipo de dança: cite qual ou quais modalidades serão trabalhadas no projeto e 
justifique sua escolha (você pode escolher até 2 modalidades).
- Estrutura geral: indique frequência semanal e duração (tempo) de cada encontro.
- Justificativa: explique a importância do projeto para a comunidade.
- Objetivo geral: apresente a meta central do projeto.
- Objetivos específicos: detalhe metas complementares (ex.: melhorar equilíbrio).
- Caracterização do público-alvo: descreva faixa etária, estimativa de participantes e 
possíveis limitações de saúde que deverão ser consideradas.
- Condições do espaço e recursos: apresente informações sobre o local pensado para 
a realização da prática, materiais necessários, e cuidados com segurança e 
acessibilidade.
ETAPA 2
Levando em consideração que além de planejar, você será o(a) professor(a) que 
ministrará a aula (somente de forma hipotética), apresente domínio de conteúdo, das 
informações solicitadas a seguir:
Uma aula de dança pode ser dividida em três partes fundamentais. Em tópicos, 
descreva cada uma dessas partes, destacando:
-Nome da etapa:
-Objetivo principal:
-Principais características:
Orientações finais:
-Cópias parciais ou totais serão zeradas.
-Poste seu arquivo em formato word (.doc) ou PDF. Outros formatos não serão 
aceitos.
-Certifique-se se o arquivo enviado está correto. Se houver algum problema na 
postagem, comunique ao seu mediador, com urgência, pois após a finalização do 
prazo, não há como alterar o arquivo. Se seu arquivo estiver incorreto, você poderá 
ficar sem nota.
-Todas as atividades do curso são avaliadas conforme a solicitação. Sendo assim, o 
descumprimento dessas orientações pode acarretar algum desconto na nota.
MAPA - BEDU - DANÇA - 54_2025
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	Orientações gerais:
	ETAPA 1
	ETAPA 2