Plano de Aula Simulação Estados da Matéria e Equação Geral dos Gases

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Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba 
Práticas de Ensino de Química 1 - Prof. Dr. João Batista D.S. Junior 
 
Alberto de Moura Neto - 82395 
Emanuele Vitoria da Silva - 805808 
Giulia Palma Galli - 801256 
Michele C. Muniz - 801598 
Miguel Fernandes Filho - 792266 
 
Plano de Aula – Estados da Matéria e Equação Geral dos Gases. 
1. Identificação 
Disciplina: Química 
Ano/Série: 9º ano do Ensino Fundamental ou 1ª série do Ensino Médio 
Duração: 2 aulas de 50 minutos cada 
Tema: Comportamento dos gases e a relação entre pressão, volume e temperatura 
 
2. Objetivo Geral 
Favorecer o desenvolvimento de um modelo explicativo para a Equação Geral dos Gases 
(PV = nRT) por meio da observação e manipulação da simulação interativa PhET “Estados 
da Matéria: Conceitos Básicos”. 
 
3. Objetivos Específicos 
● Compreender as variáveis que influenciam o comportamento dos gases (pressão, 
volume e temperatura). 
● Relacionar os conceitos observados na simulação com a equação dos gases ideais. 
● Interpretar graficamente as lei Leis de Boyle, Charles e Gay-Lussac. 
● Desenvolver habilidades investigativas com base em evidências simuladas 
 
4. Conteúdos 
● Estados físicos da matéria. 
● Leis dos gases (Boyle, Charles e Gay-Lussac). 
● Equação geral dos gases ideais (PV = nRT). 
● Variáveis de estado: pressão, volume, temperatura e quantidade de matéria. 
 
5. Metodologia / Desenvolvimento 
Aula 1 – Introdução e exploração livre 
Objetivo: Retomar os conceitos sobre os estados físicos da matéria, com foco no 
comportamento dos gases. 
Atividade prática: 
● Utilização do simulador PhET “Estados da Matéria: Conceitos Básicos”. 
 
● Exploração livre pelos alunos, observando: 
1. O que acontece ao aumentar a temperatura, 
2. Ao diminuir o volume, 
3. E ao manter constante a quantidade de partículas. 
● Registro das observações em caderno ou ficha. 
● Discussão coletiva sobre como temperatura, volume e pressão (T, V e P) se 
relacionam e influenciam o movimento das partículas. 
 
Aula 2 – Construção do modelo explicativo e sistematização 
Objetivo: Compreender as relações entre pressão (P), volume (V) e temperatura (T), 
aplicando as leis de Boyle, Charles e Gay-Lussac para chegar à equação geral dos gases 
(PV = nRT). 
Atividade de simulação - Grupos utilizam o simulador PhET para investigar as relações entre 
as variáveis dos gases. 
Desafios: 
 Utilizar do Simulador Phet em seus dois modelos: "Mudança de estado" e “Estados 
da matéria" para analisar: 
1. Lei de Boyle: manter T constante → observar a relação entre P e V. 
2. Lei de Gay-Lussac: manter V constante → observar a relação entre P e T. 
3. Lei de Charles: manter P constante → observar a relação entre V e T. 
a. Contudo não é possivel manter P constante, por isso valer-se-á do uso de 
uma provocação do “quanto conseguimos aumentar a temperatura neste 
sistema simulado para observarmos o efeito esperado?”. Sugerindo que os 
estudantes aumentem a temperatura do sistema até o rompimento da tampa. 
Produção final (por grupo): 
Elaboração de um cartaz científico contendo: 
○ Um gráfico com os resultados da investigação, 
○ A lei observada, 
○ Uma situação real que exemplifique o fenômeno estudado. 
 
6. Recursos Didáticos 
Computadores, tablets ou celulares com acesso à internet. 
Simulação PhET “Estados da Matéria: Conceitos Básicos”. 
Quadro, projetor, caderno de anotações. 
 
7. Avaliação 
Participação nas discussões e uso da simulação. 
Clareza na explicação das relações entre as variáveis dos gases. 
Produção do “cartaz científico” da equação geral dos gases. 
 
8. Referências 
 
[1] ATKINS, Peter William, 1940-; PAULA, Julio de. Físico-química. [Physical chemistry]. 
Edilson Clemente da Silva (Trad.); Márcio José Estillac de Mello Cardoso (Trad.); Oswaldo 
Esteves Barcia (Trad.). 7 ed. Rio de Janeiro: LTC, c2003. v.1. 356 p. ISBN 8521613814. 
[2] BALL, D.W., Físico-Química - Volume 1, editora Thomson, 8ª ed., 2005. 
[3] MOORE, W.J. - Físico-Química, Vol. 2. Trad. de H. Li Chun, I. Jordan e M.C. Ferreroni, 
4a. Ed., Edgard Blücher-EDUSP, São Paulo, 1976.