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MAPA – LFIL - FILOSOFIA E LEITURA DE TEXTOS FILOSÓFICOS - 54_2025
A leitura e a produção textual, embora ação corriqueira, é uma atividade que exige o domínio sobre o código escrito, socialmente aceito, e a ter domínio sobre todas as suas modalidades. Todo ato de interpretação
“[...] demanda da análise integrada dos aspectos constitutivos de determinado texto, a fim de que o pesquisador possa reconhecê-lo e interrogá-lo como configuração textual [...] e dele produzir uma leitura possível e autorizada, a partir de seus próprios objetivos [...].”. (MORTATTI, 1999, p. 72-73).
MORTATTI, Maria do Rosário Longo. Notas sobre linguagem, texto e pesquisa histórica em educação. História da Educação. Pelotas, v. 6, p. 69-77, out.1999.
Deste modo, a leitura de um texto, principalmente, a leitura de um de um texto filosófico, deve estimular a compreensão, análise crítica e a expressão oral.
 
PASSO 1
Faça a leitura individual do itinerário apresentado por Platão, no livro VII da República, sobre o famoso mito da caverna cuja problemática gira em torno da educação e da ignorância.
Imagina homens numa morada subterrânea, em forma de caverna, com uma entrada aberta à luz; esses homens estão aí desde a infância, de pernas e pescoço acorrentados […]. Assemelham-se a nós. […] Se forem libertados das suas cadeias e curados da sua ignorância. Que se liberte um desses prisioneiros, que seja ele obrigado a endireitar-se imediatamente, a voltar o pescoço, a caminhar, a erguer os olhos para a luz: ao fazer todos estes movimentos sofrerá, e o deslumbramento impedi-lo-á de distinguir os objetos de que antes via as sombras. […] E, quando tiver chegado à luz, poderá, com os olhos ofuscados pelo seu brilho, distinguir uma só das coisas que ora denominamos verdadeiras? Glauco – Não o conseguirá, pelo menos no início (PLATÃO, 1978, p. 226).
PLATÃO, A República. São Paulo: Abril Cultural, 1978.
Obs: Durante a leitura, se possível, grife palavras ou frases que não entendeu e marque ideias que apresentem centrais.
 
PASSO 2
Após a leitura, identifique:
1-    O que foi mais difícil de entender? Por quê?
2-    Qual é o motivo para dificuldade na leitura?
3-    Teve alguma palavra ou expressão que você não conhecia?  O que você fez quando teve dificuldade?
 
PASSO 3
Compartilhe o texto com alguém e peça que identifique no texto e compartilhe com você os mesmos aspectos mencionados no tópico acima.
 
PASSO 4
Escreva um texto reflexivo de até 30 linhas sobre a experiência de leitura de ambos os sujeitos. Sua descrição deve abordar os seguintes pontos:
Destacar as semelhanças e diferenças na dificuldade da leitura.
Identificar as causas da dificuldade na leitura.
Sugerir possíveis soluções para as dificuldades com a leitura.
 
EXEMPLO DE RESPOSTA 
Ambos os leitores tiveram muita dificuldade em entender a linguagem simbólica e alegórica do texto.   Especificamente, o leitor 2 não compreendeu as palavras deslumbramento e denominamos, ao constatar a dificuldade seguiu a leitura sem buscar qualquer tipo de auxílio para compreensão das palavras.
Além da dificuldade mencionada acima, a pouca capacidade de interpretação, vocabulário limitado e, principalmente, por não possuir estratégias de leituras são aspectos que justificam tal situação. 
As estratégias necessárias para melhorar a compreensão de texto é buscar um conhecimento prévio sobre o tipo de texto, exercitar as práticas de inferências e interpretação do conteúdo lido e trabalhar na ampliação do vocabulário
 
ATENÇÃO, ESTUDANTE: 
- Assista ao vídeo de orientações para realização da atividade MAPA, disponível na Sala do café.
- Realize a sua atividade MAPA no Formulário Padrão que está disponível para download em Material da Disciplina.
- Certifique-se sempre de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização
- Não esqueça de utilizar as citações e referências de modo correto. Em Material da disciplina há um arquivo com normas para realização de citações e referências.
- Qualquer dúvida, entre em contato com a mediação.
 
Bons estudos e boa sorte!
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