(31)994408961- RESOLVIDO- MANUAKL TCC UNIFATACEA

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TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Professor(a) Me. Mylena Beraldo
REITORIA Prof. Me. Gilmar de Oliveira
DIREÇÃO ADMINISTRATIVA Prof. Me. Renato Valença
DIREÇÃO DE ENSINO PRESENCIAL Prof. Me. Daniel de Lima DIREÇÃO DE ENSINO EAD Profa. Dra. Giani Andrea Linde Colauto DIREÇÃO FINANCEIRA Eduardo Luiz Campano Santini
DIREÇÃO FINANCEIRA EAD Guilherme Esquivel
COORDENAÇÃO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO Profa. Ma. Luciana Moraes
COORDENAÇÃO ADJUNTA DE ENSINO Profa. Dra. Nelma Sgarbosa Roman de Araújo
COORDENAÇÃO ADJUNTA DE PESQUISA Profa. Ma. Luciana Moraes
COORDENAÇÃO ADJUNTA DE EXTENSÃO Prof. Me. Jeferson de Souza Sá
COORDENAÇÃO DO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Prof. Me. Jorge Luiz Garcia Van Dal
COORDENAÇÃO DE PLANEJAMENTO E PROCESSOS Prof. Me. Arthur Rosinski do Nascimento
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EAD Profa. Ma. Sônia Maria Crivelli Mataruco
COORDENAÇÃO DO DEPTO. DE PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS Luiz Fernando Freitas
REVISÃO ORTOGRÁFICA E NORMATIVA Beatriz Longen Rohling
Carolayne Beatriz da Silva Cavalcante Caroline da Silva Marques
Eduardo Alves de Oliveira
Isabelly Oliveira Fernandes de Souza Jéssica Eugênio Azevedo
Louise Ribeiro
Marcelino Fernando Rodrigues Santos Vinicius Rovedo Bratfisch
PROJETO GRÁFICO E DIAGRAMAÇÃO	Bruna de Lima Ramos
Carlos Firmino de Oliveira Hugo Batalhoti Morangueira Giovane Jasper
Vitor Amaral Poltronieri
ESTÚDIO, PRODUÇÃO E EDIÇÃO	André Oliveira Vaz
DE VÍDEO	Carlos Henrique Moraes dos Anjos Pedro Vinícius de Lima Machado Thassiane da Silva Jacinto
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AUTORA
Professor(a)
Me. Mylena Beraldo
Possuo graduação em Pedagogia (UNESPAR-2019). Sou mestre em Educação e Formação Docente (UNESPAR- 2022) e tenho especialização em Didática e Metodologia do Ensino Básico e Superior (UNIFATECIE- 2022).
Atualmente sou orientadora do trabalho de conclusão de curso da graduação de Pedagogia da Instituição de Ensino Superior UniFatecie e professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisas em Estado, História, Políticas e Educação. Cadastrada no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq (GEPEHPE/UNESPAR/ CNPQ). Este projeto está vinculado ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Estado, História, Políticas e Educação (GEPEHPE) e propõe investigar as questões históricas que envolvem as políticas educacionais atuais, mais especificamente aquelas voltadas para a educação pré-escolar e fundamental. O objetivo geral da proposta é estudar a educação da criança a partir da BNCC, relacionando-a com as transformações históricas ocorridas no atual processo de produção e de reprodução material e intelectual da vida humana.
Informações e contato:
Currículo Plataforma Lattes: http://lattes.cnpq.br/1015592934947784
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APRESENTAÇÃO
Caro (a) aluno (a),
O Trabalho de Conclusão de Curso lhe dará a oportunidade de refletir sobre as diferentes possibilidades que o seu curso apresenta perante os diversos segmentos da sociedade por meio de uma formação crítica, observando as normas técnicas da ABNT no que se refere à organização do artigo científico.
Dito isso, a elaboração deste material tem como finalidade envolver, você aluno (a), na iniciação científica, possibilitando uma construção teórica aliada às vivências realizadas durante a sua graduação.
O seu trabalho deverá ser inserido no ambiente virtual Moodle, na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso, respeitando a data definida no calendário acadêmico. É importante lembrar que o TCC é de caráter individual e é de suma importância para a finalização do seu curso. É importante frisar que caso o aluno(a) tenha publicado um artigo numa revista com Qualis A ou B, este será dispensado da entrega final do TCC;
Bons estudos!!
4
SUMÁRIO
TÓPICO 1
Tema
TÓPICO 2
Elementos Pré - Textuais
TÓPICO 3
Elementos Textuais
TÓPICO 4
Elementos Pós - Textual
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TÓPICO 1
TEMA
15
TÓPICO1
TEMA
Olá, aluno (a), vamos juntos trilhar esse caminho em busca do conhecimento, neste tópico você verá o primeiro passo para pensar cientificamente sobre a sua pesquisa acadêmica. Vamos lá!
Um passo muito importante para o início do seu trabalho é a escolha do tema, pois caso escolha um tema que não desperte o seu interesse ou que seja ‘chato’ a escrita se tornará um trabalho ainda mais difícil. No entanto, ao escolher um tema do seu interesse, a leitura será prazerosa e a elaboração do TCC será um processo muito mais agradável.
Caso você não tenha um tema pré-definido, aconselho que analise as disciplinas
cursadas em seu ambiente virtual buscando compreender qual te chama mais atenção.
Um aspecto importante a ser observado durante a organização do seu trabalho é a adequação do eixo temático a ser desenvolvido, ou seja, deve ser de acordo com o que foi estudado durante o seu curso, cuidado neste momento para não escolher temas que estão voltados para outras graduações.
Dica da prof.: ao escolher o seu tema, busque ser direto e específico, pois isso facilitará na realização do seu trabalho. Por isso sempre falamos da importância de delimitar o tema, ou seja, é essencial que você faça uma leitura sobre o material já produzido relacionado à temática escolhida, a fim de identificar o ponto de vista de diferentes teóricos, esse embasamento teórico dará sustentação para suas análises. Cuidado, não retire o seu conteúdo de simples sites de buscas da internet, pois não terá valor científico.
· Ex: O aluno decide falar sobre o tema ‘Transtorno do Espectro Autista’, veja que é um tema bem amplo, pois engloba diversos fatores e isso pode deixar a pesquisa mais difícil.
Podemos então pensar na delimitação deste tema: O que eu pretendo falar sobre o TEA (desenvolvimento, escolaridade, relações sociais, metodologia ativa...)? Qual público eu pretendo alcançar (crianças, jovens, adultos)? Qual será o tempo da minha pesquisa (últimos cinco anos, últimos dez anos)? Etc...
É importante ter em mente que o seu Trabalho de Conclusão de Curso deverá ser escrito em fonte Arial 12, com espaçamento entre linhas de 1,5 e deslocamento da primeira linha de 3 cm (parágrafo), esta organização é de suma importância para a construção do seu trabalho.
O seu trabalho deve conter, no mínimo, 10 laudas e no máximo 15 laudas. Atente- se a linguagem utilizada, em um curso de graduação e na elaboração do TCC, utiliza-se como padrão a norma culta, diferentemente da linguagem utilizada em nosso cotidiano nas redes sociais.
O ponto de partida após a escolha do tema ocorre por meio da definição do problema a partir do tema definido por você. Mas, o que é esse problema?
Podemos chamar de pergunta-problema algo que o inquieta, te deixa curioso e que esteja relacionado a determinado assunto do seu curso. São essas questões a serem resolvidas que nortearão toda a produção do seu trabalho.
QUADRO 1: REGRAS PRÁTICAS PARA A FORMULAÇÃO DE PROBLEMAS CIENTÍFICOS1. O problema deve ser formulado como pergunta.
2. O problema deve ser claro e preciso.
3. O problema deve ser empírico.
4. O problema deve ser suscetível de “solução”.
5. O problema deve ser limitado a uma dimensão viável.
Fonte: Gil (2008).
Ao pensar no seu problema é importante que faça as seguintes perguntas: sobre o que vou escrever e para quem? O problema deve aparecer no seu trabalho em forma de pergunta, pois é ao decorrer dos escritos que você apresentará uma solução para ele.
· Ex: “Como se dá o processo de aprendizagem e desenvolvimento
do aluno nos anos iniciais do ensino fundamental, sob a perspectiva da teoria histórico-cultural”?
“Qual aporte teórico é possível identificar na BNCC e no ideário político-educacional
da UNESCO?” (BERALDO, 2022, p. 13-4).
Nesse sentido, Köche (2015, p. 106), esclarece que:
Um problema de investigação delimitado expressa a possível relação que possa haver entre, no mínimo, duas variáveis conhecidas. Deve ser uma pergunta inteligente, isto é, que indique os possíveis caminhos que devem ser seguidos pelo investigador. Para isso, no entanto, é necessário que o investigador elimine a incógnita introduzindo no seu lugar alguma outra variável que a substitua. Essa tarefa requer o uso de duas competências por parte do pesquisador: da imaginação criativa e do conhecimento disponível.
A partir da delimitação do problema da pesquisa, utilizando os conhecimentos prévios que você adquiriu durante o curso, é possível estabelecer uma ordem dos fatos por meio de uma organização mental. “A delimitação do problema define, então, os limites da dúvida, explicitando quais variáveis estão envolvidas na investigação e como elas se relacionam.” (KÖCHE, 2015, p. 108).
1.1 OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS
A definição dos objetivos é de suma importância para o desenvolvimento do seu artigo, pois eles indicarão os caminhos a serem seguidos durante o processo do seu trabalho. Além da escolha ‘errada’ no tema, objetivos mal formulados também podem impactar de forma negativa o seu TCC.
Mas prof. como definir o meu objetivo?
Vamos lá, a construção do objetivo deve partir de um verbo no infinitivo (terminados em -ar, -er, –ir), pois dão o sentido de metas a serem alcançadas.
Ex.:
	DESENVOLVER
	APONTAR
	INSCREVER
	DEFINIR
	RELATAR
	DESCREVER
	ANALISAR
Os objetivos que fazem parte do TCC são identificados de duas formas: objetivo geral e objetivo específico. O objetivo geral está voltado para a visão geral do tema, remete a solução do problema, por este motivo você utilizará apenas um objetivo geral na sua pesquisa.
Por outro lado, os objetivos específicos refletem os aspectos parciais de sua pesquisa, ou seja, cada objetivo específico reflete uma parte da sua pesquisa, mas juntos alcançam o resultado do objetivo final, por este motivo você deverá elaborar no mínimo três objetivos específicos.
Dica da prof.: os objetivos traçados que você irá desenvolver serão incluídos no corpo da introdução em forma de texto, dessa forma fica proibida a entrega dos objetivos em um tópico separado. Apenas na entrega do pré-projeto é que eles deverão ser apresentados em forma de tópicos.
Ex:
· Objetivo Geral: Identificar nas obras de Davídov como a organização das atividades
de estudo favorece a formação de conceitos nas crianças em idade escolar.
· Objetivos Específicos: Compreender como ocorre a formação de conceitos
em alunos de idade escolar sob os princípios da teoria histórico-cultural;
Caracterizar na teoria de Davídov como as atividades de estudos são organizadas,
a fim de que os alunos compreendam o conteúdo formulando novos conceitos.
Realizar atividades de estudos com alunos do 3.º ano do ensino fundamental, observando na prática como ocorre a compreensão dos conteúdos e a formação de conceitos.
Ex:
· Título: ANÁLISE	DA ALTA EVASÃO	ESCOLAR	NO	COLÉGIO	FREI
AGOSTINHO
· Objetivo Geral: Analisar o motivo da evasão escolar no Colégio Frei Agostinho.
· Objetivos Gerais:
· Pesquisar o cotidiano escolar dos alunos.
· Analisar o convívio e relacionamento entre alunos – professores e escola – aluno.
· Verificar a participação da família na vida escolar dos alunos do Colégio Frei
Agostinho.
· Observar o que o Colégio tem a oferecer para os alunos.
· Refletir sobre prováveis problemas que impedem a frequência dos alunos.
(NORMAS E REGRAS, online).
Desse modo, podemos dizer que os objetivos têm função norteadora na construção do seu trabalho, cuidado na hora de estabelecer os objetivos. Além de claros, devem ser capazes de execução.
Agora que você já definiu o seu tema, pensou na sua problematização e descreveu os objetivos, podemos pensar nos referenciais teóricos, ou seja, pensar nos autores que poderão embasar a sua pesquisa com criticidade. Mas antes, é importante deixar bem claro que a prática do plágio não é aceita, mais uma vez devemos ter cuidado ao utilizar os materiais disponíveis na internet.
A dica é que você atente-se ao utilizar argumentos de outros autores, pois todos devem estar referenciados da forma correta, colocando o nome do autor, o ano da obra e a página, conforme as normas da ABNT.
O copia e cola total ou parcial da obra sem a referência correta é considerado crime pela Lei N° 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, por este motivo pedimos para que se atente ao utilizar outros materiais em seu referencial teórico, pois ele será a base do seu trabalho. Veremos a seguir as características do referencial teórico.
1.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Este tópico é o caminho pelo qual você escolherá desenvolver a sua pesquisa.
De acordo com Junior (2008), este item deve estar incluído em apenas um parágrafo do seu trabalho, de modo que você especifique o método selecionado, o tipo de pesquisa que você fará, assim como as fontes de consultas utilizadas, isso mesmo, você pode citar os nomes dos autores utilizados.
Esse é o momento para que você possa elencar os métodos utilizados e a sua perspectiva com este estudo, elencando os tipos de dados, se foram retirados de fontes primárias (fonte original, primeira informação sobre o assunto) ou secundárias (discussão das fontes originais).
Mascarenhas (2012, p. 35), ressalta que “[...] a metodologia serve para explicar tudo que foi feito durante um estudo. O objetivo é descrever o método, os participantes,
o tipo de pesquisa e os instrumentos utilizados (como entrevistas e questionários), entre outras coisas.”.
É importante que neste momento você realize a delimitação do seu tema, ou seja, consiga especificar: Onde? Como? Com quem? Quando? De que forma a pesquisa se deu?
Partindo do exposto, o TCC deve esclarecer qual o princípio utilizado: qualitativo ou
quantitativo. Veja abaixo como está organizada a pesquisa qualitativa:
1º) A pesquisa qualitativa tem o ambiente natural como fonte direta dos dados e o pesquisador como instrumento-chave; 2º) A pesquisa qualitativa é descritiva; 3º) Os pesquisadores qualitativos estão preocupados com o processo e não simplesmente com os resultados e o produto; 4º) Os pesquisadores qualitativos tendem a analisar seus dados indutivamente; 5º) O significado é a preocupação essencial na abordagem qualitativa [...] (TRIVIÑOS, 1987, p. 128-130).
Por outro lado, a pesquisa quantitativa está voltada para a quantidade pautada no empirismo lógico. Nesse caminho metodológico ocorre a comprovação da hipótese por meio de um experimento estruturado.
Os principais métodos para a realização da pesquisa são: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental, pesquisa experimental, estudo de campo ou estudo de caso. Observe cada uma abaixo:
· Pesquisa bibliográfica: “A pesquisa bibliográfica é desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos.” (GIL, 1991, p. 44). Nesse sentido, essas pesquisas são desenvolvidas exclusivamente a partir de fontes bibliográficas. São consideradas fontes bibliográficas:
Fonte: Gil (1991, p. 44).
· Pesquisa documental: É bem parecida com a anterior, no entanto, utilizam-se apenas documentos.
· Pesquisa experimental: De uma forma mais prática, esta pesquisa “[...] consiste em determinar um objeto de estudo, selecionar as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo, definir as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto.” (GIL, 1991, p. 47).
· Estudo de campo: “[...] o estudo de campo focaliza uma comunidade, que não é necessariamente geográfica, já que pode ser uma comunidade de trabalho, de estudo, de lazer ou voltada para qualquer outra atividade humana.” (GIL, 1991, p. 53). Nesse sentido, a pesquisa é realizada por meio da observação e de entrevistas.
· Estudo de caso: Esta modalidade está intimamente ligada com as ciências biomédicas e sociais. “Consiste no estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos, de maneira que permita seu amplo e detalhado conhecimento, tarefa praticamente impossível mediante outros delineamentos já considerados” (GIL, 1991, p. 54).
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O referencial teórico ou revisão bibliográfica é um elemento obrigatório na construção do TCC, pois é por meio da leitura de materiais já publicados que você fará a organização conceitual do trabalho, dando sustentação aos argumentos utilizados.
De acordo com Oliveira (2013, p. 9), “Nesta fase você deverá responder às seguintes questões: quem já escreveu e o que já foi publicado sobre o assunto, que aspectos já foram abordados, quais as lacunas existentes na literatura.”.
Por este motivo a leitura de autores compatíveis com o seu eixo temático torna- se fundamental, você pode buscar os materiais em bibliotecas físicas, bibliotecas virtuais (consulte o seu tutor para obter o acesso) ou até mesmo por meio de sites de busca, onde você poderá verificar obras que já foram publicadas sobre o assunto.
Outro caminho para realizar a sua busca por artigos científicos são os repositórios de pesquisas, neles você conseguirá uma gama de artigos já publicados referente à temática que deseja, livrando-se assim de simples sites da internet.
Veja alguns exemplos de repositórios de pesquisas abaixo:
1.3.1 Google Acadêmico
Fonte:https://scholar.google.com.br/?hl=pt
1.3.2 Scielo
Fonte: https://www.scielo.br/
1.3.3 Catálogo de Teses e Dissertações
Fonte: https://catalogodeteses.capes.gov.br/catalogo-teses/#!/
Os exemplos apresentados acima funcionam da seguinte forma: você aluno insere o link em seu site de busca e em seguida digita a palavra-chave da sua pesquisa, logo aparecerão todos os trabalhos relacionados a este tema.
Por exemplo, se a sua pesquisa estiver relacionada com o ‘Covid-19’ basta escrever e clicar em buscar, logo irá aparecer todos os materiais relacionados, nacional e internacionalmente. Mas não se esqueça, você pode e deve utilizar a biblioteca como fonte de busca!
1.4 CITAÇÃO DIRETA E CITAÇÃO INDIRETA
Após selecionar os autores que utilizará na fundamentação teórica voltaremos a nossa atenção para as normas da citação, que acontecem de duas maneiras: citação direta e citação indireta. É necessário que você preste muita atenção para fazer a citação corretamente e não cometer um plágio sem intenção.
De acordo com a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) “[...] citar significa utilizar as ideias de outros autores para fundamentar o tema do seu trabalho.” (NBR 10520, 2002).
Nesse sentido, a citação direta é a transcrição exata da obra, sem alterar a mesma. São citações com mais de três linhas, que devem ser formatadas em um parágrafo próprio, com letra menor (fonte tamanho 10) que a utilizada no texto, espaçamento simples, alinhamento justificado e deslocamento de quatro (4) centímetros da margem esquerda.
Caso a citação direta tenha menos de três linhas, ela deve aparecer no corpo do texto com a utilização de aspas para separar o trecho citado do resto do texto. Não podemos nos esquecer de referenciar o autor em todas as citações da seguinte forma: (SOBRENOME, ano, página).
· Citação direta com mais de três linhas
Pois primeiramente o trabalho, a atividade vital, a vida produtiva mesma aparece ao homem apenas como um meio para a satisfação de uma carência, a necessidade de manutenção da existência física. A vida produtiva é, porém, a vida genérica. É a vida engendradora de vida. No modo da atividade vital encontra-se o caráter inteiro de uma espécies, seu caráter genérico, e a atividade consciente livre é o caráter genérico do homem. A vida mesma aparece só como meio de vida (MARX, 2004, p. 84).
· Citação direta com menos de três linhas
De acordo com Oliveira (2011, p. 28), “mediação, em termos genéricos, é o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação; a relação deixa, então, de ser direta e passa a ser mediada por esse elemento”.
Por outro lado, a citação indireta é composta por meio de paráfrases, ou seja, quando trechos são transcritos com as suas palavras.
· Citação indireta com mais de três linhas
Na opinião de Menezes (2017):
Construir presença online é uma forma de atrair novos visitantes, aumentar a confiabilidade dos clientes e as vendas. Vale enfatizar que as empresas que não se atentaram a essa nova realidade estão fadadas ao fracasso. Sendo assim, é fundamental começar a investir em estratégias de marketing digital o quanto antes.
· Citação indireta curta
Em vista disso, Vygotsky (2009) reconhece, no processo de aquisição do pensamento e da linguagem, o fator inicial para desenvolver o psiquismo humano, dispondo da utilização de signos já internalizados, ou seja, inicia-se o processo de formação de conceitos.
Nesse sentido, a citação indireta nada mais é do que reescrever a opinião do autor com as suas próprias palavras, contudo é importante que todo autor citado durante o seu trabalho apareça nas referências bibliográficas.
1.5 PRÉ-PROJETO
Chegamos a mais uma etapa da construção do Trabalho de Conclusão de Curso! Nesse momento, eu quero que você aluno (a) lembre que a elaboração de um trabalho desse porte é um processo, por isso é importante que você consiga organizar os seus horários, separar textos para leitura, selecionar um local adequado para escrever, pois é assim que você irá organizar os seus pensamentos.
É de suma importância que você realize os fichamentos dos textos, livros e artigos lidos, pois assim você conseguirá selecionar as partes mais importantes. De acordo com Gil (1991, p. 81), o fichamento consiste na seguinte prática: “a) identificação das obras consultadas; b) registro do conteúdo das obras; c) registro dos comentários acerca das obras; d) ordenação dos registros”.
O pré-projeto é o primeiro trabalho a ser entregue durante a construção do TCC, o mesmo é realizado após a escolha de todos os itens acima citados. O template está disponível em seu ambiente virtual.
O pré-projeto deve conter:
· Capa: Nome da instituição, nome do autor, nome do orientador, título, cidade e ano.
· Objetivo geral e objetivos específicos.
· Justificativa: Por que você decidiu fazer este tema? Para quem esta pesquisa se destina? Neste momento, devem-se apresentar argumentos que comprovem a importância do tema escolhido. Aqui você poderá trazer as razões que o levaram a escolher o tema, relacionando-o com a sua futura profissão.
· Procedimentos metodológicos: A abordagem que você irá utilizar para
desenvolver a sua pesquisa.
· Problematização: Questão-problema que você procura responder, por meio
da pesquisa, lembrando que este deve ser claro e suscetível à resolução.
· Referências: Deve constar todo o material citado durante a elaboração do trabalho.
Lembre-se, a escrita do pré-projeto é um momento onde você delimita um norte para a sua pesquisa, caso não se sinta à vontade com o tema no decorrer das leituras você pode alterar o seu tema sem problemas, desde que ele esteja relacionado com os conteúdos do seu curso.
TÓPICO 2
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
20
TÓPICO2
ELEMENTOS PRÉ- TEXTUAIS
A Associação Brasileira de Normas Técnicas divide a construção do TCC em três partes: elementos pré-textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais. Alguns elementos pré-textuais são obrigatórios enquanto outros são opcionais.
Dica da prof.: Baixe o template do TCC final disponível em seu ambiente virtual,
pois ele apresenta todos os itens em ordem.
Neste material abordaremos apenas os elementos obrigatórios.
2.1 CAPA
A capa é um elemento obrigatório onde aparecerão informações importantes referentes ao trabalho, na seguinte ordem:
· Nome da instituição: CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFATECIE (deve ser apresentada em letras maiúsculas, fonte Arial, tamanho 14, alinhamento centralizado);
· Nome do autor: Em letras maiúsculas. Deve ser apresentado também em fonte
Arial, tamanho 14, alinhamento centralizado;
· Título do trabalho: deve ser claro e preciso, em maiúsculas e negritadas, fonte
Arial, tamanho 16, centralizado;
· Local e ano: especifica a cidade (onde você mora) e o ano de entrega do trabalho. Deve ser apresentado em: fonte Arial, tamanho 12, entrelinhas simples e apenas as iniciais em maiúsculas.
2.2 FOLHA DE ROSTO
Este também é um item obrigatório e, assim como a capa, contém os elementos
essenciais à identificação do trabalho. Deve possuir os seguintes elementos:
· Nome do autor: Em letras maiúsculas. Deve ser apresentado também em fonte
Arial, tamanho 14, alinhamento centralizado;
· Título do trabalho: deve ser claro e preciso, em maiúsculas e negritadas, fonte
Arial, tamanho 16, centralizado;
· Natureza do trabalho: Trabalho de Conclusão de Curso;
· Objetivo do trabalho: aprovação em uma disciplina, obtenção de um grau, obtenção de um título Etc.
· Nome do orientador.
2.3 RESUMO
O resumo é de caráter obrigatório, que consiste basicamente na apresentação sintetizada dos assuntos mais importantes do seu texto.
De acordo com a ABNT (NBR, 6028, 2003), o resumo deve ser escrito em um único parágrafo com espaçamento simples, fonte Arial e tamanho 10. O resumo deve ressaltar o objetivo, a justificativa, o método, e as conclusões da pesquisa, apresentando de 100 a 200 palavras.
Após o resumo é necessário inserir de 3 a 5 palavras-chave que devem ser
separadas por ponto final. Observe o exemplo abaixo:
Fonte: A autora (2023).
2.4 LISTA DE FIGURAS
Este elemento será utilizado apenas se no seu trabalho houver mais de 3 figuras. A lista servirá para orientar o leitor da melhor forma, caso o seu trabalho não tenha figuras, não será necessário incluir a lista.
Ex.:
Fonte: A autora (2023).
Assim como a lista de figuras, a lista de gráficos, tabelas e quadros apenas serão utilizados caso o seu trabalho tenha mais de 3 itens citados. A lista servirá para orientar o leitor, caso o seu trabalho não apresente estes itens, não será necessário incluir a lista.
2.5 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
Você deverá fazer uma lista específica para abreviaturas caso o seu trabalho apresente muitas abreviaturas. É de suma importância que, em seu texto, na primeira vez que citar uma abreviatura, ela apareça juntamente com o nome por extenso para que assim o leitor consiga compreender.
Ex.:
Fonte: A autora (2023).
2.6 SUMÁRIO
O sumário é um elemento obrigatório no seu trabalho. Ele é caracterizado pela apresentação das partes que compõem o trabalho, na ordem e grafia que aparecem no texto produzido. As partes destacadas no sumário apresentam as páginas para facilitar a leitura, lembre-se: os elementos pré-textuais não devem ser inseridos no sumário, assim como sinais para destacar o texto.
É muito importante que os títulos apareçam da mesma forma como no corpo do texto, neste momento utilizamos o espaçamento 1,5 de entrelinhas, fonte Arial, tamanho 12 e alinhamento justificado.
Ex.:
Fonte: A autora (2023).
Agora podemos partir para o nosso próximo tópico: elementos textuais, que é
formado pelo conteúdo do seu TCC. Vamos lá!
TÓPICO 3
ELEMENTOS TEXTUAIS
22
TÓPICO3
ELEMENTOS TEXTUAIS
Os elementos textuais caracterizam a parte central do seu trabalho, ele é formado por três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão. Vamos observar abaixo a explicação para cada um deles.
3.1 INTRODUÇÃO
Este é o primeiro elemento textual do seu TCC. Na Introdução, deve-se apresentar: o tema do TCC, objetivos da pesquisa e demais informações que juntas irão situar a proposta do trabalho. É nesse momento que você tem a oportunidade de familiarizar o leitor com o tema abordado em sua pesquisa.
De acordo com Oliveira (2013, p. 05), “Introduzir significa apresentar. Na introdução, o pesquisador deve apresentar e contextualizar o problema, isto é, deve explicar o que se conhece e o que não se conhece a respeito do tema e que fatos ou motivos o levaram a formular uma hipótese de trabalho.”.
Diante disso, é importante que o tema seja objetivo e claro, de fácil entendimento e resolução. Na introdução, o assunto será apresentado de forma geral, sem detalhes.
É obrigatório que na introdução apareça o objetivo da pesquisa realizada, a justificativa, problematização e a metodologia. Todos foram explicados anteriormente e devem aparecer em forma de texto.
Dica da Prof.: O objetivo da pesquisa, a justificativa, problematização e a metodologia apenas aparecem em formas de tópicos no pré-projeto. Quando falamos da introdução estamos nos referindo à construção final do trabalho, por este motivo não devemos utilizar a sua exposição por tópicos.
Com base nisso, ao escrever a sua introdução anuncie o tema do seu trabalho, lembre-se que este é o primeiro contato do leitor com a sua obra e ele precisa saber sobre o que se trata a relevância do seu tema.
3.2 DESENVOLVIMENTO
O desenvolvimento é a parte principal, onde você apresentará o texto com a exposição do assunto de forma organizada. Este se divide em capítulos ou seções e subseções, ou seja, títulos e subtítulos, que variam de acordo com o tema utilizado.
De acordo com Mascarenhas (2012) esta é a parte do trabalho que contém as
informações mais importantes e podem ser organizados da seguinte forma:
1) fundamentação		teórica,		na	qual	você	faz	um		levantamento sobre	o	que	já		foi	dito		sobre	o		tema	da	pesquisa;
2) metodologia,	em		que	você		descreve	o		passo	a passo		da	coleta		de	dados		e	os		instrumentos	que	usou;
3) análise dos dados, na qual você analisa e interpreta os dados que colheu
e comenta os resultados (MASCARENHAS, 2012, p. 107).
É nesse momento que você fará a articulação entre o referencial teórico e o objeto de estudo, apresentando hipóteses sobre seu problema que já foram escritas anteriormente. Aqui podem ser feitas afirmações sobre o tema escolhido, desde que elas sejam sustentadas por citações de fontes confiáveis. Lembre-se de citar todas as fontes utilizadas nas referências.
Ao longo deste material destacamos que as fontes de consulta podem ser variadas desde que você aluno tenha o cuidado para não citar conteúdos relacionados à Fake News. No desenvolvimento serão apresentados os dados que você obteve realizando leituras e pesquisas sobre o tema, mas cuidado para não ultrapassar o limite de páginas permitido.
Dica da Prof.: Esta parte do seu TCC é composta por parágrafos bem elaborados, sendo assim evite colocar frases soltas. Inicialmente, busque abordar o tema geral do seu trabalho e em seguida fale dos itens específicos que te ajudarão a organizar a linha de raciocínio, evite o uso de tópicos neste momento, a menos que ele apareça em uma citação.
Por fim, ao escrever o seu desenvolvimento lembre-se de referenciar todos os autores que forem citados durante o trabalho, é importante saber que realizar citações não significa fazer longas cópias do trabalho/ livro de outra pessoa.
3.3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Caro (a) aluno (a), chegamos ao último elemento textual do TCC, de acordo com Mascarenhas (2012, p. 107) “[...] aqui você pode retomar os principais resultados e comentar a relevância dessa descoberta para o ramo da ciência em que seu trabalho está inserido.”. Deve ser escrita em forma de texto, sendo assim não utilize tópicos, fonte Arial 12, espaçamento entre linhas 1,5. Espera-se que a conclusão contenha uma retomada de conteúdo resumida, ressaltando quais foram os resultados alcançados (de forma breve e verídica) ou quais devem ser os encaminhamentos para alcançar um futuro resultado.
TÓPICO 4
ELEMENTO PÓS - TEXTUAL
25
TÓPICO4
ELEMENTO PÓS- TEXTUAL
Chegamos à parte final do trabalho, caracterizado pelo elemento pós-textual.
Observe abaixo a explicação necessária para a realização deste elemento.
4.1 REFERÊNCIAS
Neste tópico, você deve apresentar a relação das fontes utilizadas em ordem alfabética, atenção você não irá referenciar tudo o que leu, mas sim, tudo aquilo que citou durante o seu trabalho.
De acordo com as normas da ABNT para Apresentação de Referências (NBR 6023/2002), as referências devem obrigatoriamente
possuir espaçamento simples, ajustamento à esquerda e separadas por um espaçamento simples de cada próxima referência.
Lembrando que você pode optar por escrever o nome do autor ou apenas colocar a inicial, no entanto, o sobrenome deve aparecer escrito corretamente e com todas as letras maiúsculas.
4.1.1 Modelo de referência de livro com 1 autor
SOBRENOME, Nome. Título: Subtítulo (se houver). n° ed (se houver). Cidade: Editora, Ano.
· Ex.: OLIVEIRA, M. K. de. VYGOTSKY: Aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. 5. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2011.
4.1.2 Modelo de referência de livro com 2 autores
SOBRENOME, Nome; SOBRENOME, Nome. Título: Subtítulo (se houver). n° ed (se houver). Cidade: Editora, Ano.
· Ex.: MARX, K.; ENGELS, F. A Ideologia Alemã. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
4.1.3 Modelo de referência de trabalho acadêmico
SOBRENOME, Nome. Título: Subtítulo (se houver). n° de folhas. Tipo de trabalho, Curso, instituição, Ano.
· Ex.: BERALDO, Mylena Mikaellen. Aprendizagem Escolar e Desenvolvimento Infantil na BNCC: um estudo à luz da Teoria Histórico-Cultural. 120 f. Dissertação (Mestrado em Ensino) – Universidade Estadual do Paraná – Campus de Paranavaí. Orientador: Dr. Adão Aparecido Molina. Paranavaí, 2022.
4.1.4 Modelo de referência de coletânea
SOBRENOME, Nome (Org.;Ed; etc). Título. Cidade: Editora, Ano.
· Ex.: LARA, A. M. B.; MOLINA, Adão Aparecido. Pesquisa Qualitativa: apontamentos, conceitos e tipologias. In: Cézar de Alencar Arnaut de Toledo; Maria Teresa Claro Gonzaga. (Org.). Metodologia e Técnicas de Pesquisa nas Áreas de Ciências Humanas. Maringá: Eduem, 2011, v. 01, p. 121 - 172.
4.1.5 Modelo de referência de página da web
SOBRENOME, Nome. Título. Site. Cidade: Editora, ano. Disponível em: (endereço
completo do site). Acesso em: DD Mês (abreviado) AAAA.
· Ex.: MOVIMENTO PELA BASE. 2013-2022. Disponível em: https:// movimentopelabase.org.br/. Acesso em: 9 jun. 2021.
4.1.5.1 Quando não houver autor, colocar o nome do site, conforme o exemplo:
NOME DO SITE. Título. Cidade: Editora, ano. Disponível em: (endereço completo
do site). Acesso em: DD Mês (abreviado) AAAA.
4.1.6 Modelo de referência de revista:
SOBRENOME, Nome. Título Artigo. Título Revista. Cidade, Editora, Volume, Número, Mês (abreviado), Ano.
· Ex.: AMARAL, Sueli Angélica do. Marketing da informação: abordagem inovadora para entender o mercado e o negócio da informação. Ciência da Informação, Brasília, v. 40, n. 1, p. 85-98, jan./abr. 2011. Disponível em: http:www.scielo.br/scielo.
php?script=sci_arttext&pid=S0100-19652011000100007. Acesso em: 20 jan. 2016.
4.1.7 Modelo de referência de lei ou decreto:
PAÍS, ESTADO OU MUNICÍPIO,
Lei	n° XXX de DD de Mês (completo) de AAAA. Ementa. Publicação, Local de
publicação, volume, ano.
· Ex.: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso em: 5 jul. 2021.
4.1.7.1 Caso o material for online (incluir):
Disponível em: (link). Acesso em: data mês abreviado. 2022.
· Ex.: Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso em: 5 jul. 2021.
CONCLUSÃO GERAL
Caro (a) aluno (a), buscamos com este material apresentar os itens obrigatórios para a construção do seu Trabalho de Conclusão de Curso. Atente-se aos prazos de entrega e verifique se o seu trabalho está de acordo com o template disponibilizado. O Projeto de Pesquisa servirá como um guia para a construção do seu trabalho, ele é diferente do trabalho de Conclusão de Curso em si, não confunda-os.
A leitura de diferentes materiais é fundamental para o desenvolvimento do seu trabalho, muita atenção durante as citações, é muito importante que o seu trabalho tenha um embasamento teórico adequado, pois é assim que os seus argumentos ganham força, no entanto, apresente também as suas palavras para que o seu trabalho não vire uma mera junção de vários autores.
O trabalho deve ser realizado de forma individual, este será o caminho para que você possa relacionar a prática de seu curso com as teorias existentes sobre ele. O Trabalho de Conclusão de Curso é um grande passo para se tornar um grande profissional.
Bons estudos, até a próxima!
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REFERÊNCIAS
ABNT. NBR 10520: Informação e documentação, citações em documentos. Disponível em: https://www.normasabnt.org/nbr-10520/. Acesso em: 22 mar. 2023.
BRASIL. LEI Nº 9.610, DE 19 DE FEVEREIRO DE 1998. Disponível em: https://www. planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9610.htm#:~:text=LEI%20N%C2%BA%209.610%2C%20 DE%2019%20DE%20F EVEREI RO %20DE%201998. &t ext =Alt era%2C%20 
atualiza%20e%20consolida%20a,autorais%20e%20d%C3%A1%20outras%20 provid%C3%AAncias.&text=Art.%201%C2%BA%20Esta%20Lei%20regula,os%20 que%20lhes%20s%C3%A3o%20conexos. Acesso em: 20 mar. 2023.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1991.
JUNIOR, Joaquim Martins. Como escrever Trabalhos de Conclusão de Curso. 2 ed.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
KÖCHE, J. C. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e iniciação à pesquisa. 34 ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2015. (biblioteca virtual).
MARX, K. Manuscritos Econômico-Filosóficos. 1. ed. São Paulo: Boitempo, 2004.
MASCARENHAS, S. A. Metodologia científica. 2 ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012. (biblioteca virtual).
NORMAS E REGRAS. Disponível em: https://www.normaseregras.com/normas-abnt/. Acesso em: 22 mar. 2023.
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OLIVEIRA, M. K. de. VYGOTSKY: Aprendizado e desenvolvimento um processo sócio- histórico. 5. ed. São Paulo: Editora Scipione, 2011.
OLIVEIRA, R. M. Roteiro para elaboração de projeto de pesquisa. Barbacena, 2013.
PRADO, E. Da formação por competências à pedagogia competente. Revista Múltiplas
Leituras. Vol. 2, n. 1, p. 115-130, Jan/jun. 2009.
TRIVIÑOS, A. N. S. Três enfoques na pesquisa em ciências sociais: o positivismo, a fenomenologia e o marxismo. In: TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais. São Paulo: Atlas, 1987. p. 31-79.
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