PROJETO PRIMEIRO DIA DE AULA

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PROJETO PRIMEIRO DIA DE AULA
Justificativa
O tema “Projeto para Primeiro Dia de Aula” é de extrema relevância, pois marca o início de um novo ciclo educativo, onde professoras, monitores e alunos se conhecem e estabelecem as bases para um ambiente de aprendizado colaborativo. A importância desse projeto reside na criação de um clima acolhedor e motivador, que pode influenciar positivamente a dinâmica da turma ao longo do ano letivo. Um primeiro dia bem planejado pode ajudar a reduzir a ansiedade dos alunos, promover a integração e estabelecer expectativas claras, fundamentais para o desenvolvimento de um ambiente escolar saudável e produtivo.
Objetivo Geral
O objetivo principal do “Projeto para Primeiro Dia de Aula” é criar um ambiente acolhedor e estimulante que favoreça a interação entre alunos, professoras e monitoras, promovendo a construção de vínculos e a definição de normas e expectativas para o ano letivo. Este projeto visa garantir que todos os alunos se sintam valorizados e parte integrante da comunidade escolar desde o primeiro momento.
Objetivos Específicos
· Facilitar a apresentação dos alunos das professoras e monitoras, promovendo um espaço para que todos compartilhem suas expectativas e interesses.
· Estabelecer regras e normas de convivência que serão seguidas ao longo do ano, garantindo um ambiente respeitoso e colaborativo.
· Realizar atividades que estimulem a criatividade e o trabalho em equipe, fortalecendo os laços entre os alunos.
· Identificar as expectativas e necessidades dos alunos, ajustando a abordagem pedagógica para melhor atender a diversidade da turma.
Duração Aproximada
A duração estimada para a implementação do “Projeto para Primeiro Dia de Aula” é de um dia letivo, podendo ser estendida para duas aulas, caso haja necessidade de aprofundar as atividades de integração e apresentação. É importante que as professoras e monitoras estejam preparadas para adaptar o cronograma conforme o andamento das atividades e a dinâmica da turma.
Recursos Didáticos
· Os materiais e recursos necessários para a implementação do projeto incluem: arco com balões, fantasias, música ambiente, caixa de som, atividades lúdicas para todas as crianças com jogos, brincadeiras e cantigas de rodas, dinâmicas, contação de histórias dramatizadas, organizando os alunos com diferentes estratégias (individual, em grupos, em círculo, sentados no chão ou na cadeira), trabalhos com músicas (fazer interpretações de forma oral, gestos, escrita e desenhos livre).
É essencial que o espaço da sala de aula seja organizado de forma a facilitar a movimentação e a interação entre os alunos.
Metodologia
A abordagem metodológica do “Projeto para Primeiro Dia de Aula” será baseada em práticas ativas e colaborativas. As professoras e monitoras atuarão como mediadores, promovendo atividades que estimulem a participação de todos os alunos. Serão utilizadas dinâmicas de grupo, discussões em círculo e atividades lúdicas que incentivem a expressão individual e coletiva. A metodologia será flexível, permitindo ajustes conforme as necessidades e reações dos alunos.
Sugestões de Atividades
As atividades práticas e interativas podem incluir: uma roda de apresentação onde cada aluno compartilha seu nome, a criação de um mural coletivo com desenhos e mensagens que representem a turma, jogos que incentivem a interação. Dinâmicas, contação de histórias com Dramatizações, rodas de conversa e de discussões, investigando as preferências dos alunos, bem como seus interesses pela escola; atividades orais (roda da conversa) onde os alunos poderão expressar suas expectativas quanto a escola, suas emoções, seus sentimentos; desenvolver atividades lúdicas com jogos, brincadeiras e cantigas de roda, organizando os alunos com diferentes estratégias (individual, em grupos, em círculo, sentados no chão ou na cadeira), trabalhos com músicas (fazer interpretações de forma oral, gestos, escrita e desenhos livre). Essas atividades devem ser realizadas de forma leve e divertida, garantindo que todos se sintam à vontade para participar.
Considerações
É importante que as professoras e monitoras estejam atentas às dinâmicas de grupo e às reações dos alunos durante as atividades. Algumas crianças podem ser mais tímidas ou ter dificuldades em se expressar, e as professoras e monitoras devem criar um ambiente seguro e acolhedor para que todos se sintam confortáveis. Além disso, é fundamental que as regras e normas estabelecidas sejam revisitadas ao longo do ano, garantindo que todos estejam alinhados e comprometidos com o ambiente escolar.
Avaliação
A avaliação do “Projeto para Primeiro Dia de Aula” será realizada de forma contínua, observando a participação e o engajamento dos alunos nas atividades propostas. As professoras e monitoras pode utilizar feedbacks informais, como conversas individuais ou em grupo, para entender como os alunos se sentiram durante o primeiro dia e ajustar suas práticas pedagógicas conforme necessário. Além disso, a eficácia das normas e regras estabelecidas será avaliada ao longo do tempo, permitindo ajustes que favoreçam um ambiente de aprendizado positivo.
Dicas para Enriquecer o Projeto
Para enriquecer o “Projeto para Primeiro Dia de Aula”, as professoras e monitoras podem considerar a inclusão de uma apresentação multimídia que mostre a rotina escolar, além de convidar alunos mais velhos para compartilhar suas experiências. Outra dica é realizar uma atividade de integração ao ar livre, caso o espaço permita, promovendo um ambiente descontraído e divertido. A utilização de tecnologia, como aplicativos de apresentação ou jogos interativos, também pode ser uma forma de engajar os alunos desde o início.
FOTOS DO PRIMEIRO DIA DE AULA
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO CARNAVAL
TEMA: Dançado com a magia do carnaval
DATA: 26/02/2025 
OBJETIVO GERAL: Promover atividades lúdicas que estimulem a compreensão da Festa do Carnaval como cultura, estimulando a socialização e desenvolvimento nas primeiras semanas de aula.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
- Reconhecer o carnaval com uma manifestação cultural brasileira;
- Conhecer sua origem e suas características;
- Identificar e interpretar músicas de carnaval;
- Cantar e dançar marchinhas carnavalescas e outros ritmos;
- Produzir trabalhos de artes como pintura, desenho, recorte, colagem, máscaras e fantasias;
- Despertar no aluno o interesse em relação às folias carnavalescas, resgatando as tradições
- Trabalhar o tema através da ludicidade, utilizando a música e dança;
- Explorar a criatividade utilizando materiais diversos;
- Despertar na criança a participação através do seu imaginário, sua criatividade, sua liberdade para galgar sua interação e descontração estimulando o seu processo de ensino aprendizagem;
- Desenvolver sua linguagem oral e escrita e seu raciocínio motor e físico.
JUSTIFICATIVA: A comemoração do carnaval tem um significado todo especial m nosso país e é uma das festas mais esperadas por grande patê das pessoas, por sua tradição, cor, ritmos e magia. O projeto Dançando a magia do carnaval nasce concomitante com as primeiras semanas de aula, mais conhecidas como semanas de adaptação. Neste período a criança necessita de um olhar especial, pois o novo mundo a sua volta causa-lhe insegurança, por isso o projeto pretende abordar a festa de carnaval a favor da experimentação e comunicação da criança com este novo mundo, oferecendo às crianças a oportunidade de conhecer e criar em meio à ludicidade. Sendo assim, a socialização da criança se desenvolverá harmoniosamente considerando o Carnaval como festa típica e rica em sua cultura, que encontra nos movimentos da música e da dança a diversidade do Brasil.
DESENVOLVIMENTO:
ATIVIDADES DO PROJETO: Eixos a serem trabalhados
Linguagem Oral e Escrita:
 - Roda de conversa sobre o carnaval;
- Trabalhar os nomes das crianças oralmente;
- Contação de histórias sobre o Carnaval através de apresentações com fantoches;
- Ouvir e reproduzir marchinhas de carnaval;
- Identificar imagensque representam o carnaval;
Natureza e Sociedade:
- “Seu Mestre Mandou”, sugerindo posições para fazerem: ficarem sentados, ficarem em pé, de joelhos, deitados, engatinhar pela sala (sem derrubar o mobiliário.);
Música e Artes Visuais:
- Produção de painéis carnavalescos onde seja observada a transformação das misturas de cores;
- Confecção de máscaras usando diversos materiais, tais como: E.V.A, fitilho, canetas coloridas através do recorte, colagem, pintura e desenho 
- Atividades xerocadas com guache, giz de cera e lápis de cores etc.
- Realização de um baile com colares e máscaras de carnaval ao som de marchinhas e expressão corporal;
-Músicas;
- Organização de blocos por turmas;
- Desenhos e fantasias carnavalescos para decorar a escola;
- Baile de carnaval.
AVALIAÇÃO: A avaliação será continua levando-se em conta a evolução, participação, atenção e envolvimento com as atividades realizadas durante o período do projeto.
CONCLUSÃO:
Durante a realização destr projet é importante observar e perceber o interesse das crianças em aprender e participar das atividades propostas com atenção, criatividade, responsabilidade e muito dinamismo.
FOTOS DO PROJETO DE CARNAVAL
MOMENTO CÍVICO
PROJETO – “HORA DO HINO”
Momento onde todos os alunos, professoras, monitoras e gestoras da escola se reúnem para cantar o Hino Nacional e o Hino de Municipal. 
Local: Pátio Do CMEI Proinfância “Ana Caixeta” 
Data: Todas as Terças-feiras: Período Matutno: 8h - 120 alunos 
 Período Vespertino: 12h30 – 120 alunos 
Participantes: Todos os alunos, professoras, monitoras e gestoras do período. 
Justificativa: O Hino Nacional é um dos símbolos da Pátria que representa seu povo, sua história, enfim, sua cultura. Sua letra tem palavras pouco usadas no cotidiano e por isso de difícil entendimento, principalmente pelas crianças da educação infanil, sendo necessário uma ação escolar para sua compreensão e memorização. 
Como justificativa temos também a Lei 5.700/1971, alterada em setembro de 2009, trazendo a obrigatoriedade da execução do Hino Nacional uma vez por semana em todas as escolas. Mesmo com essa obrigatoriedade percebe-se que o Hino Nacional, é pouco conhecido na sua íntegra pela população. Diante desse contexto a comunidade escolar optou por reunir todos os alunos do período para juntos cantarem o Hino Nacional e o Hino municipal de Vazante. O projeto acontece semanalmente desde o início das aulas do ano de 2025. 
Objetivos: Que os alunos:
- Conheçam a música do Hino Nacional Brasileiro e do município de Vazante; 
- Valorizem o Hino Nacional, a Bandeira Nacional, o Hino municipal de Vazante, a bandeira do estado de Minas Gerais e a Bandeira do município de Vazante; 
- Desenvolvam o senso de patriotismo; 
- Ampliem seu repertório; 
- Vivenciem momentos de respeito e amor à pátria; 
- Aprendam a postura adequada no momento de execução dos Hinos Nacional e Municipal; 
- Saibam se comportar e cantar nos eventos da escola ou de qualquer outro local; 
Ações desenvolvidas: Todas as Terças-feiras, após o café da manhã no turno matutino e no início das aulas no turno vespertino os alunos dirigem se ao pátio onde permanecem em fila. Juntos cantam o Hino Nacional e o Hino de Vazante, em seguida, a Diretora ou a supervisora da Escola dão as boas-vindas a todos, fazem a oração universal do Pai Nosso e desejam a todos boa aula.
Avaliação da ação: 
- Quase a totalidade dos alunos da educação infantil já memorizaram a música do Hino Nacional Brasileiro e do Hino Municipal de Vazante; 
- O comportamento adequado de todos os alunos indica que eles valorizam o Hino Nacional, a Bandeira Nacional, o Hino Municipal de Vazante, a Bandeira de Mina Gerais e a Bandeira de Vazante; 
- Todos os alunos sabem a postura adequada no momento de execução do Hino Nacional; 
- Se aproximam da história do seu país e de seu município.
FOTOS DOS MOMENTOS CÍVICOS
DIA INTERNACIONAL DA MULHER
TEMA: DIA INTERNACIONAL DA MULHER E A VALORIZAÇÃO DAS MULHERES 
O Dia Internacional da Mulher, celebrado em 8 de março, é uma data significativa que promove a reflexão sobre a luta das mulheres por igualdade de direitos e oportunidades. Para a Educação Infantil, essa data pode ser uma oportunidade valiosa para trabalhar temas como respeito, empatia e a valorização das diferenças. Através de atividades lúdicas e educativas, as crianças podem aprender sobre a importância da igualdade de gênero e o papel das mulheres na sociedade. 
Este projeto é estruturado para atender às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento integral das crianças. A proposta é que, por meio de diversas atividades, as crianças possam explorar e compreender a importância do Dia Internacional da Mulher, desenvolvendo habilidades sociais, emocionais e cognitivas. O projeto é dividido em várias etapas, cada uma com objetivos específicos que visam enriquecer o aprendizado e a interação entre os alunos. 
OBJETIVO GERAL:
× 
Promover a conscientização sobre a importância do Dia Internacional da Mulher, estimulando o respeito e a valorização das diferenças entre meninos e meninas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Refletir sobre o papel das mulheres na sociedade.
· Desenvolver atividades que promovam a empatia e o respeito.
· Estimular a expressão artística e verbal das crianças.
· Fomentar a discussão sobre igualdade de gênero de forma lúdica.
Duração aproximada:
Um Dia, com atividades de 50 minutos.
Recursos didáticos:
· Livros infantis sobre o tema.
· Materiais de arte (papel, tintas, tesoura, cola).
· Instrumentos musicais simples.
· Cartazes e imagens de mulheres inspiradoras.
· Brinquedos e jogos que promovam a cooperação.
Metodologia: 
A metodologia será baseada em atividades lúdicas e interativas, onde as crianças poderão explorar o tema de forma criativa. As atividades incluirão contação de histórias, trabalhos manuais. A cada dia, uma nova atividade será proposta, sempre buscando relacionar o conteúdo com a vivência das crianças.
Atividades:
· Dia 1: Contação de histórias sobre mulheres inspiradoras. As crianças serão convidadas a compartilhar o que aprenderam e como se sentem em relação às histórias.
· Dia 2: Criação de cartazes em grupo, onde cada criança pode desenhar ou escrever algo que admire em uma mulher de sua vida, como mãe, avó ou professora.
· Dia 3: Apresentação dos trabalhos realizados durante o dia, onde as crianças poderão mostrar seus cartazes e cantar músicas.
· Dia 4: Criação de um mural coletivo com as contribuições de cada criança, refletindo sobre o que aprenderam e como podem respeitar e valorizar as mulheres em suas vidas.
· Dia 5: Reflexão final em roda de conversa, onde as crianças poderão expressar o que mais gostaram e o que aprenderam durante a semana.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Será importante registrar as interações, as produções artísticas e as reflexões das crianças ao longo do dia, garantindo que cada uma tenha a oportunidade de se expressar e ser ouvida.
Dicas: 
Para enriquecer o projeto, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos. Incentivar a participação ativa de todos, respeitando o tempo e o espaço de cada um, é fundamental. 
FOTOS DAS ATIVIDADES DIA DA MULHER.
PROJETO DE PÁSCOA
JUSTIFICATIVA: A Páscoa é uma data adorada pelas crianças, que esperam ansiosas pelo coelho e os ovos de chocolate. Para que tudo tenha um sentido, realizaremos o projeto de uma páscoa cheia de símbolos, histórias, brincadeiras, arte. É importante despertar a curiosidade dos alunos sobre a tradição da Páscoa e estimular a criatividade por meio de exercícios práticos e teóricos. A ideia é contribuir para o aprendizado cultural através do diálogo sobre o simbolismo cultural e religioso da páscoa e para a formação cidadã dos estudantes através da reflexão sobre a solidariedade, a compaixão e orespeito à dignidade humana.
OBJETIVO GERAL: Contribuir para que as crianças possam ampliar os conhecimentos acerca do verdadeiro significado da “Páscoa”. Contribuir para que alunos e educadores pudessem fortalecer o senso de sociedade. “Celebrar a Páscoa é uma tradição cultural e não poderia ficar de fora do ensinamento transmitido aos alunos nas escolas. Acreditamos que independente do credo, é importante reforçar os vínculos sociais baseados em valores como partilha, doação, união e solidariedade para o desenvolvimento humano e social”.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
 Conhecer o verdadeiro significado de “Páscoa”; 
 Destacar os símbolos da Páscoa e o conceito de cada um; 
 Vivenciar, valorizar e respeitar o verdadeiro sentido da Páscoa em sua vida; 
 Estimular a imaginação e a dramatização das crianças; 
 Promover e estimular a linguagem oral; 
 Desenvolver atenção e coordenação motora fina e ampla; 
 Recordar as cores através de jogos e brincadeiras; 
 Relacionar os números com a quantidade. 
CONTEÚDOS: 
 Data comemorativa: Páscoa; 
 Afetividade e solidariedade; 
 Motricidade fina e ampla; 
 Expressão corporal; 
 Expressões gráficas: desenho, pintura, recorte e colagem; 
 Noções de cores – azul, amarelo e vermelho; 
 Noção e visualização de quantidades; 
METODOLOGIA Conversa informal diálogo e questionamento oral sobre a importância da páscoa e o verdadeiro sentido da páscoa;
 Visualização dos símbolos da Páscoa através de atividades xerocadas; 
 Músicas dramatizadas relacionadas à Páscoa: Coelhinho da Páscoa, O coelhinho; 
 Confecção de um mural sobre a Páscoa; 
 Grafismo – levar o coelho a sua toca, levar o coelho a sua cenoura; 
 Colagem, pintura com tintas; 
 História em sequência; 
 Historinhas: “O coelho que não era da Páscoa”, Ruth Rocha; 
 Atividades orientadas: Coelhinho, coelho sai da toca;
 Pintura facial; 
DESENVOLVIMENTO: 
Durante o desenvolvimento do projeto, os educandos terão a oportunidade de conversar em sala de aula sobre a comemoração da Páscoa e entender os significados dos símbolos pascais. Entender também que há uma cultura de consumismo de chocolate que toma conta do comércio e reconheceram que o verdadeiro espírito da Páscoa é muito mais do que comprar ou ganhar ovos de chocolate.
CULMINÂNCIA: Festa da páscoa, pintura facial e a entrega das lembrancinhas da páscoa. Na Educação Infantil a união, solidariedade, generosidade, amizade, espírito de coletividade e de compartilhamento são importantes e fazem a diferença. Compartilhar e saborear os “quitutes especiais” que as pessoas da cozinha da escola fizeram. Neste espírito de partilha, não haverá lanche particular, não haverá e o” meu” ou o “seu” lanche, pois todos dividirão seus lanches, doando e recebendo de forma carinhosa e amistosa o lanche preparado pela escola. Neste clima de troca e generosidade, os funcionários também terão seu momento de partilha. 
AVALIAÇÃO: A Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com as professoras, monitoras e toda equipe escolar.
FOTOS DO DIA DA PÁSCOA
DIA DA ESCOLA
PROJETO: DIA DA ESCOLA (15 DE MARÇO) 
O Dia da Escola, celebrado em 15 de março, é uma data especial que visa promover a valorização do ambiente escolar e a importância da educação na formação das crianças. Este projeto pedagógico é alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e busca envolver os alunos da Educação Infantil em atividades lúdicas e educativas que estimulem a interação, a criatividade e o respeito ao próximo. Através de diversas experiências, as crianças poderão compreender o significado da escola e a relevância do aprendizado em suas vidas.
O projeto será desenvolvido ao longo da semana, com atividades que abrangem diferentes campos de experiências, permitindo que as crianças explorem suas emoções, desenvolvam habilidades sociais e aprendam sobre a convivência em grupo. O foco é criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde cada criança possa se sentir parte da comunidade escolar e expressar suas ideias e sentimentos.
TEMA: Dia da Escola
OBJETIVO GERAL:
Promover a valorização da escola e da educação, estimulando a interação social e o desenvolvimento emocional das crianças.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Fomentar a expressão de sentimentos e emoções através de atividades artísticas.
· Desenvolver habilidades de comunicação e escuta ativa entre os alunos.
· Estimular a cooperação e o trabalho em grupo durante as atividades propostas.
· Promover o respeito às diferenças e a valorização da diversidade.
· Entregar o livro didático.
DURAÇÃO APROXIMADA:
Uma semana (5 dias)
RECURSOS DIDÁTICOS:
· Materiais de papelaria (papel, E.V.A, cola, tintas, pincéis)
· Entrega do livro didático
· Brinquedos e jogos educativos
· Livros infantis sobre a escola e a importância da educação
· Materiais para atividades de música e dança
· Recursos audiovisuais (caixa de som e pendrive com músicas.)
METODOLOGIA:
As atividades serão realizadas em sala, promovendo a interação e a troca de experiências entre as crianças. Cada dia da semana terá um tema específico relacionado ao Dia da Escola, com atividades práticas e lúdicas que estimulem a criatividade e a expressão individual. Para os alunos dos primeiros períodos e segundos períodos serão realizadas as entregas do livro didático.
ATIVIDADES:
· Dia 1: A importância da escola – Leitura de um livro sobre a escola, seguido de uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre o ambiente escolar.
· Dia 2: Arte e expressão – Atividade de pintura onde as crianças utilizando folha com atividade xerocada, tintas, lápis de cor e giz de cera ou outros materiais artísticos.
· Dia 3: Música e movimento – Dançar e se movimentar ao som de músicas no pátio da escola
· Dia 4: Passeio pela escola – Realização de passeios por todos os espaços da escola para reconhecimento do espaço escolar.
· Dia 5: Celebração do Dia da Escola – Organização de uma pequena festa na escola, onde as crianças podem apresentar suas produções artísticas para os colegas. – Entrega do livro didático aos alunos dos períodos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Serão considerados aspectos como a capacidade de se expressar, a interação com os colegas e a demonstração de empatia e respeito durante as atividades em grupo.
FOTOS DIA DA ESCOLA
DIA INTERNACIONAL DA SÍNDROME DE DOWN
O Dia Internacional da Síndrome de Down, comemorado no dia 21 de março, é uma data de conscientização global para celebrar a vida das pessoas com a condição e garantir a elas os mesmos direitos e oportunidades do restante da sociedade. A data escolhida é oficialmente reconhecida pela Organização das Nações Unidas (ONU) desde 2012 e representa a triplicação (trissomia) do 21º cromossomo que causa a síndrome. 
O Dia Internacional da Síndrome de Down é celebrado em 21 de março, e a data destaca a importância de combater estigmas e promover a inclusão social das pessoas com essa condição, sendo assim é importante promover políticas públicas que auxiliam na inclusão de Pessoas com Deficiência (PcD) em sociedade. Podem implementar ações, incluindo sensibilização, palestras de conscientização para garantir os direitos desse público. são essenciais para promover uma sociedade mais inclusiva e igualitária.
Justificativa: Um projeto sobre Síndrome de Down na escola visa promover a inclusão e o desenvolvimento de crianças com essa condição, garantindo que se sintam acolhidas e aprendam em um ambiente escolar positivo e de apoio. O projeto pode incluir adaptações curriculares, suporte visual e concreto, linguagem clara e simples, repetição de conteúdo, e trabalho em conjunto com a família, além de atividades que estimulem a participação e interação social.
Objetivo Geral: Conscientizar a sociedade sobre a necessidade de direitos igualitários, inclusão e bem-estar dos indivíduos com Síndrome de Down em todas as esferas sociais. É comumque, nesse dia, sejam organizados eventos e atividades que gerem um debate sobre os direitos. Na prática, isso contribui para desmistificar os achismos em relação à síndrome e abrir espaço para que as pessoas tenham mais oportunidades de desenvolvimento e convivência saudável.
Objetivos específicos:
- Promover diversas atividades de conscientização sobre a síndrome de Down;
- Sentir como as pessoas observam as condições de diferença;
- Exercitar a empatia;
- Desenvolver atividades de conscientização sobre a síndrome de Down;
 - Desenvolver açõe sobre a data com os estudantes;
 - Desafiar padrões e também proporcionar aos alunos o entendimento de que ser diferente é normal;
- Respeitar as individualidades de cada pessoa.
Recursos didáticos:
· Materiais de papelaria (papel, E.V.A, cola, tintas, pincéis)
· Montagem de painel coletivo.
METODOLOGIA:
- As atividades serão realizadas em sala, promovendo a interação e a troca de experiências entre as crianças. 
- Teremos a visita de Erica Oliveira para uma conversa informal sobre a síndrome de Down com as crianças;
- Desenvolver outras atividades de conscientização sobre a síndrome de Down, como: Rodas de conversa, confecções de cartazes, 
- Celebrar as diferenças e conscientizar as crianças, a fim de formar cidadãos mais conscientes e capazes de fazer a diferença na sociedade
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Serão considerados aspectos como a capacidade de se expressar, a interação com os colegas e a demonstração de empatia e respeito durante as atividades em grupo.
FOTOS DIA INTERNACIONAL DA SÍNDROME DE DOWN
PROJETO CIRCO
“O Circo na escola”: Uma aventura encantadora que transforma o ambiente escolar em um verdadeiro picadeiro de aprendizado e diversão.
Justificativa
Despertando a Fascinação pelo Universo Mágico do Circo
Neste projeto, a magia e a ludicidade do circo se entrelaçam para oferecer um ambiente rico em estímulos que promovem o desenvolvimento integral das crianças. As atividades circenses, cuidadosamente planejadas por uma equipe de profissionais qualificados, incentivam a criatividade, a expressividade, a coordenação motora, a socialização e a autoconfiança.
Objetivo Geral
Proporcionando uma Experiência Educacional Rica e Divertida
O objetivo principal é proporcionar uma experiência educacional enriquecedora e divertida através do Projeto “O Circo na Escola”, utilizando diferentes linguagens e atividades para o desenvolvimento integral das crianças.
Objetivos Específicos
Estimulando o Desenvolvimento em Diversas Áreas
- Linguagem: Estimular a comunicação oral, a leitura de histórias relacionadas ao circo, à criação de personagens e a dramatização.
- Artes: Incentivar a exploração de diferentes formas de expressão artística, como pintura, desenho, modelagem, música e dança, com elementos circenses.
- Movimento: Desenvolver a coordenação motora grossa e fina, o equilíbrio, a lateralidade e a percepção espacial por meio de atividades circenses.
- Socioemocional: Promover a autoestima, a autoconfiança, a empatia, o respeito mútuo e a resolução de conflitos em um ambiente de cooperação e alegria.
Conteúdos:
Desvendando os Mistérios do Circo
No coração do projeto “O Circo na Escola”, as crianças embarcam em uma aventura fascinante pelo aprendizado, explorando conhecimentos da história do circo e desvendando os mistérios por trás de seus personagens cativantes. Desde pinturas de painéis e desenhos até brincadeiras que se transformam em grandes espetáculos, cada detalhe é explorado com atenção aos detalhes, enriquecendo não apenas o conhecimento, mas também o imaginário das crianças.
As diferentes modalidades circenses são portas para um mundo de habilidades extraordinárias. Através de músicas envolventes e canções vibrantes, as crianças mergulham na atmosfera vibrante dos espetáculos circenses, onde cada nota é um convite à emoção e aventura. Brincadeiras e jogos tradicionais do circo revivem a nostalgia de tempos passados, ligando as crianças a uma tradição que atravessa gerações e culturas.
Metodologia: 
Uma Jornada Interdisciplinar e Encantadora
O projeto busca por uma educação de excelência, combinando diferentes áreas do saber para despertar a mente, o corpo e o espírito das crianças. Por meio de desafios divertidos e interativos, as crianças são incentivadas a explorar, experimentar e criar, desenvolvendo habilidades essenciais para o seu crescimento pessoal e intelectual.
As jornadas de construção do conhecimento convidam cada criança a ser protagonista de sua própria aprendizagem. Com o acompanhamento e orientação das professoras e monitoras, eles embarcam em uma aventura por um território desconhecido, onde cada obstáculo é uma oportunidade de crescimento. 
Ao final dessa jornada, as crianças se unem em um grande espetáculo circense, onde o talento e a criatividade de cada uma brilham intensamente, onde as professoras e monitoras realizam apresentações com músicas, histórias, brincadeiras e danças.
Avaliação: 
A avaliação acontece naturalmente, através da observação atenta do processo de aprendizagem das crianças, das atividades e produções realizadas, além da avaliação constante da metodologia e dos resultados obtidos.
Culminância:
Celebrando o Espetáculo da Educação e da Alegria
A culminância do projeto acontece com a realização de um espetáculo circense magnífico, no qual todas as crianças, terão a oportunidade de brilhar com as atividades de dança, músicas, brincadeiras preparadas pelas professoras e monitoras.
FOTOS DIA DO CIRCO
REUNIÃO DE PAIS
Justificativa: A reunião de pais é um momento de grande importância da rotina escolar. Sua função principal é reunir pais, professoras e monitoras para discutir o processo educacional. Por meio dela, a escola também apresenta o planejamento das atividades e como a instituição está atuando para cumprir seu objetivo de educar com excelência.
Conduzir uma reunião de pais, professoras e monitoras de maneira produtiva e proveitosa é um grande desafio para educadores de todos os níveis de ensino.
Os pais chegam ao evento com grandes expectativas a respeito da participação dos filhos e o posicionamento da escola. Por isso, o planejamento é essencial para que este contato seja desfrutado pela escola e, também, pelos responsáveis. 
Antes de tudo é preciso ter em mente a importância da parceria entre pais e escola. Essa parceria é fundamental por vários aspectos, veja os três principais:
‍Objetivos: 
- Discutir comportamentos, 
- Alinhar expectativas, 
- Inovar as práticas pedagógicas,
- Entender quais são os próximos passos na educação dos alunos
Os alunos aprendem melhor quando os pais participam ativamente da sua vida escolar;
Ter pais satisfeitos com a escola, ajuda com que o trabalho fique mais fácil. Assim, a instituição ganha um importante aliado para ajudar no desenvolvimento dos estudantes;
É fundamental aproveitar a reunião de pais para estimular essa parceria e mostrar tudo que a escola faz de bom. 
O encontro com os responsáveis é ideal para estimular bons hábitos. Além de conscientiza-los sobre questões importantes sobre a educação e de ser uma ótima oportunidade para ouvi-los, trocar ideias e dialogar. 
1. Com a reunião agendada e com as famílias engajadas para o encontro, chega a hora de planejar a reunião de pais.
2. Incentivar a participação e conseguir manter o foco, sem o risco de desvio dos principais pontos a serem discutidos, são grandes desafios.
3. É importante deixar claro o roteiro do encontro, assim as metas centrais não são perdidas e a reunião não se torna cansativa e improdutiva.
4. O processo de planejamento e organização de reuniões de pais precisa ser encarado como um processo de aprendizado.
5. Para aprimorar de forma contínua a dinâmica dos encontros e o atendimento aos familiares, é importante mensurar a satisfação dos presentes sobre a ocasião.
6. A partir dos resultados, será possível analisar os impactos do encontro e observar a impressãodos pais sobre o diálogo que foi estabelecido.
7. Outro benefício é de entender as pautas importantes a serem tratadas nos próximos eventos.
8. Organizar e conduzir reuniões produtivas é um passo importante para estabelecer o contato efetivo entre pais e educadores, e manter o encantamento das famílias.
9. Promover este engajamento permite à escola criar um ambiente mais agradável aos alunos e, consequentemente, obter os melhores resultados e crescimento.
PAUTA DA REUNIÃO DE PAIS.
FOTOS DA REUNIÃO DE PAIS.
DIA DO AUTISMO
Justificativa: O Autismo pertence a um grupo de doenças do desenvolvimento cerebral, conhecido por Transtorno do Espectro Autista – TEA. Os sintomas do autismo são: fobias, agressividade, dificuldade de aprendizagem, dificuldades de relacionamento. Vale ressaltar que o autismo é único para cada pessoa. Existem vários níveis diferentes de autismo, até mesmo pessoas que apresentam o transtorno, mas sem nenhum tipo de atraso mental.
Objetivo Geral: Ajudar a conscientizar a população sobre o autismo, um transtorno no desenvolvimento do cérebro que afeta cerca de 70 milhões de pessoas em todo o mundo.
Objetivo Específico:
- Promover o conhecimento inerente ao autismo;
- Promover discussões e estudos relacionados ao autismo;
- Conhecer sobre as crianças autistas;
- Promover discussões que vislumbrem a inclusão da criança autista no contexto escolar;
Conteúdos:
- Palestra sobre autismo com Rafael Canhestro e a mãe Tatiane Canhestro;
- Conceitos de autismo;
- Tios de autismo;
- Inclusão de crianças autistas;
- Atividades xerocadas sobre o autismo.
Metodologia: 
- Confecção de cartazes relacionados ao autismo;
- Produção de trabalhos que envolva o tema autismo;
- Técnicas básicas de desenhos, pintura, modelagem e colagem;
- Exploração e utilização de diversos materiais;
- Palestra sobre autismo com Rafael Canhestro e a mãe Tatiane Canhestro;
- Roda de conversa sobre o tema autismo.
Materiais:
- Cartolina;
- Tecidos;
- Tinta Guache;
- Folhas A4 xerocadas com atividades sobre o autismo.
Culminância: 
Palestra sobre autismo com Rafael Canhestro e a mãe Tatiane Canhestro.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Serão considerados aspectos como a capacidade de se expressar, a interação com os colegas e a demonstração de empatia e respeito sobre o autismo durante as atividades em grupo. 
FOTOS DO AUTISMO
DIA DO LIVRO INFANTIL
Monteiro Lobato é um autor que, através de suas obras, nos apresenta um mundo mágico e cheio de ensinamentos. Suas histórias, como “O Sítio do Picapau Amarelo”, são ricas em personagens que refletem valores importantes para a formação das crianças.
Tema:
O tema deste projeto é a celebração da vida e obra de Monteiro Lobato, um dos mais importantes escritores da literatura infantil brasileira. A proposta é explorar suas histórias, personagens e a importância da leitura na formação de crianças, estimulando a criatividade e o amor pelos livros.
Objetivo geral:
O objetivo geral do projeto é promover a leitura e a apreciação da literatura infantil, utilizando as obras de Monteiro Lobato como ferramenta para desenvolver habilidades linguísticas e criativas nas crianças.
Objetivos específicos:
· Estimular o gosto pela leitura através das histórias de Monteiro Lobato.
· Desenvolver a capacidade de escuta e interpretação de histórias.
· Fomentar a criatividade por meio de textos e ilustrações.
· Estimular a criatividade por meio de atividades artísticas e lúdicas. 
· Promover discussões sobre os valores e ensinamentos presentes nas obras de Lobato.
· Promover a interação social e o respeito às diferenças. 
Recursos didáticos:
· Livros de Monteiro Lobato.
· Fantasias de personagens pra apresentações
· Materiais de desenho (papel, lápis de cor, tinta, giz de cera, etc...).
· Caixa de som.
· Pendrive cm músicas.
Metodologia:
A metodologia será baseada em atividades práticas e lúdicas com as apresentações artísticas do Sítio do Pica Pau Amarelo, de forma que estimulem a participação ativa das crianças, músicas relacionadas à apresentação, leitura compartilhada através das professoras e monitoras, discussões em grupo e atividades práticas que envolvem a produção de textos e ilustrações. Os alunos serão incentivados a expressar suas opiniões e sentimentos sobre as histórias lidas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando e levando em consideração a participação dos alunos nas atividades, a expressão de suas ideias e sentimentos, a qualidade dos textos lidos e a capacidade de expressar suas opiniões e sentimentos sobre as histórias, bem como o desenvolvimento das habilidades sociais e de comunicação. 
Culminância:
Com grande alegria, o CMEI Proinfância “Ana Caixeta” realizou a culminância do projeto destacando a importância do legado de Monteiro Lobato, um dos maiores escritores da literatura infantil brasileira.
A culminância foi marcada por apresentações nos turnos matutino e vespertino com histórias e dramatizações da peça Sítio do Pica Pau Amarelo, além de momentos inesquecíveis que mostraram o poder da leitura em transformar a vida das nossas crianças. As professoras, monitoras e equipe escolar que fizeram parte desse projeto enriqueceram nossa educação para manter viva a magia da literatura infantil.
FOTOS DIA DO LIVRO INFANTIL
PROJETO DIA DE “QUEM CUDA DE MIM”
A educação infantil é um espaço fundamental para o desenvolvimento integral da criança, onde se favorece a construção de saberes e a formação de valores. 
O “Projeto Dia de Quem Cuida de Mim” tem como intuito promover uma interação saudável entre as crianças e seus responsáveis, sendo esse projeto um convite para que os alunos reflitam sobre suas vivências e sobre a importância das relações que estabelecem com as pessoas que cuidam deles. 
A proposta é engajadora e busca ampliar o entendimento das crianças sobre o cuidado, a empatia e a valorização das relações interpessoais a partir de atividades lúdicas e criativas.
Tema: Projeto Dia de Quem Cuida de Mim 
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento afetivo e social das crianças por meio da reflexão sobre quem cuida delas, incentivando a empatia, a valorização das relações interpessoais e a expressão de sentimentos.
Objetivos Específicos:
– Estimular as crianças a expressarem suas emoções e sentimentos em relação às pessoas que cuidam delas.
– Fomentar ações de empatia e respeito às diferenças, por meio da compreensão do papel do outro em suas vidas.
– Promover atividades artísticas que ajudem as crianças a representarem visualmente suas experiências de cuidado.
Materiais Necessários:
– Papel, lápis, giz de cera, tintas, pincéis, E.V.A e outros materiais para atividades artísticas.
– Cartões de papel A4 para lembrancinhas.
– Livros ilustrados sobre cuidados e relações familiares.
Contextualização:
As crianças são incentivadas a compartilhar histórias sobre aqueles que cuidam delas, seja na família, amigos ou outros cuidadores. Esse compartilhamento é fundamental para que elas possam reconhecer e valorizar as relações que possuem, desenvolvendo a empatia e a cooperação. 
Desenvolvimento:
Durante a semana as professoras e monitoras estarão desenvolvendo atividades lúdicas e artísticas com as crianças e no final da semana as atividades artísticas serão entregues às crianças para que as mesmas possam levar para casa e presentear a pessoa que cuida delas.
Atividade sugerida:
“Quem Cuida de Mim?” 
Descrição: Cartão com flores para colorir, pintar ou colar flores de E.V.A
Materiais: Papel A4 xerocado com vaso de flor, lápis de cor, flores em E.V.A, tinta guache, pincel, cola e tesoura.
Metodologia: Distribuir as folhas A4 contendo as flores e o cone para montar um buquê de rosas, onde cada aluno fará o seu para entregar para quem cuida dele.
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, observando a participação das crianças nas atividades, o seu envolvimento e a capacidade de expressar sentimentose ideias. 
PROJETO: EDUCAÇÃO INTEGRAL – PASSEIO CULTURAL, LUGARES E SUAS PAISAGENS 
O projeto "Passeio Cultural: Lugares e suas Paisagens na Educação Infantil" visa explorar a diversidade de ambientes e culturas através de atividades educativas que envolvem observação, interação e reflexão sobre lugares e paisagens, tanto naturais quanto culturais, dentro e fora do ambiente escolar.  
Tema: Passeio Cultural, Lugares e suas paisagens
Justificativa: Para que a criança possa desenvolver uma ampla percepção da realidade natural do meio em que vive apresentamos nossa proposta centrada na natureza e suas manifestações culturais em toda sua beleza e diversidade. Procuramos enfatizar componentes da paisagem: diversidade da vegetação, pequenos animais, além de noções de preservação do meio ambiente.
Objetivo Geral: O objetivo é ampliar o conhecimento das crianças sobre o mundo ao seu redor, promovendo a valorização da diversidade e o desenvolvimento de uma consciência ambiental e cultural.
Objetivos Específicos:
- Apresentar a natureza com suas belezas, singularidades e fragilidades através de um passeio ecológico a fim de favorecer o contato da criança com mundo natural;
- Levar a criança a se perceber como parte integrante, dependente e transformadora do meio ambiente;
- Mostrar o lado positivo e negativo da ação do homem, ampliando seu conhecimento de mundo;
- Incentivar atitudes saudáveis acerca da preservação do meio ambiente e cuidados com os animais promovendo uma educação ambiental. 
Ações:
- Levantamento do conhecimento prévio da turma: Educação Integral sobre o Centro Cultural e a Gruta da Lapa Nova e suas funções: Cultura, lazer, preservação ambiental. 
- Contar a história do Centro Cultural e da Gruta da Lapa Nova ambos no município de Vazante.
- As perguntas e respostas conduzirá a conversa de acordo com as informações transmitidas pelos alunos.
- Pesquisa entre os alunos se gostariam de conhecer o Centro Cultural e a Gruta da Lapa Nova incentivando o interesse pelo passeio ecológico.
Atividades Extra Classe: Um passeio ao Centro Cultural e a Gruta da Lapa Nova obedecendo a uma programação organizada pela professora Geni Sabrina, pelas monitoras: Viviane Braga, Elaine Chaves e Albirane, e pela supervisora Dagmar Matos.
Organização:
- Autorização dos pais;
- Data, horário;
- Ofício;
- Transporte;
- Cartão dia do abraço;
- Mimo para o cartão;
- Lanche;
- Materiais a serem levados para o passeio.
Tendo em vista os objetivos definidos neste projeto, as crianças serão incentivadas a observar os tipos de vegetação, os diferentes animis, incluindo noções de preservação da natureza e cuidados com seres vivos. É preciso ainda dar atenção especial às questões levantadas pelas crianças a fim de leva-las a formular respostas e propor soluções. Outro fator importante é que o passeio embora intencional se realize num clima agradável de diversão e lazer. 
Avaliação: Em uma conversa posterior ao passeio verificar quais conhecimentos e conceitos foram adquiridos e ampliados acerca da natureza e sua diversidade.
FOTOS DO DIA DO PASSEIO
PROJETO HIGIENE BUCAL
Um projeto de higiene bucal na educação infantil visa ensinar as crianças sobre a importância da saúde bucal e como manter os dentes saudáveis, através de atividades lúdicas e informativas. A higiene bucal é o cuidado pessoal mais importante para evitar a presença cáries, gengivite, mau hálito, tártaro, sensibilidade, entre outros problemas que afetam a saúde da boca. Nossas crianças conhecerão e compreenderão a importância de uma boa higienização bucal.
Justificativa: Os hábitos e comportamentos de higiene bucal na infância iniciam-se desde o nascimento e são reflexos das atitudes dos pais e/ou responsáveis que muitas vezes não possuem a informação correta sobre os cuidados da saúde bucal. A Saúde bucal é uma prática indispensável ao desenvolvimento de um indivíduo, é um hábito a ser cultivado desde os primeiros meses de vida da criança. Não se pode separar higiene bucal de saúde, é um dos cuidados básicos não apenas com a aparência, mas com uma das partes mais importantes do corpo humano, por onde consumimos alimentos e líquidos que nos mantém vivos. Cuidar de nossa boca, nossos dentes não apenas deixa o sorriso mais bonito e faz bem para a autoestima, mas também previne muitos males como cáries, tártaro, mau hálito, e até certo ponto alguns males do estômago. A higiene bucal é a forma mais simples de prevenir várias doenças e de se cuidar.
Objetivo Geral: O projeto de motivação da higiene bucal, tem o intuito de conscientizar os professores e alunos sobre os fatores associados a cárie dental. Afim de motivar e orientar sobre uma dieta saudável, técnicas de higiene bucal e hábitos preventivos para que eles possam praticar esses novos hábitos, objetivando para uma melhor qualidade de vida.
Objetivos Específicos:
- Desenvolver hábitos saudáveis que as crianças levarão para a vida, reduzindo problemas bucais futuros. 
- Incentivar e motivar aos hábitos de uma higiene bucal saudável
Metodologia:
O projeto de motivação da higiene bucal no ambiente escolar proporcionará orientações para professores, monitoras, funcionárias e alunos, com intuito de motivar e conscientizar sobre as práticas de higiene oral que proporcionará uma boa higiene bucal. O projeto será desenvolvido com crianças entre 6 meses e cinco anos de idade no CMEI Proinfância “Ana Caixeta”. Serão desenvolvidas e aplicadas atividades didáticas como contação de história e atividades xerocadas, voltadas para uma boa higiene bucal, palestras com o dentista Ananias Corrêa, orientação da prática de escovação utilizando fantoches e macro arcada, folhetos ilustrativos, relacionados a importância da higiene oral, motivação e prevenção da doença cárie. Diálogo e conversa informal com as crianças sobre o tema, respondendo perguntas e tirando dúvidas das crianças sobre o assunto.
Orientação e prática de escovação: 
- Na semana seguinte foram fornecidos kits de escovação para os alunos envolvidos no projeto, para a realização e treinamento da técnica correta. 
- Foram utilizados bonecos de fantoche e macro bocas para orientar e estimular de forma lúdica o aprendizado. 
Atividades Educativas: Iniciamos com uma contação de história: Dentinhos, incentivando os cuidados com os dentes de forma lúdica e imaginária. E ao final, foram distribuídos desenhos para os alunos colorir, com o intuito de motivar aos hábitos de higiene bucal.
RESULTADOS: O projeto apresentou resultados significativos, tendo em vista a participação ativa e interesse dos alunos, professoras e monitoras durante todo o desenvolvimento. A cada atividade aplicada a atenção das crianças redobravam, com perguntas e comentários sobre a sua prática de escovação e higiene bucal no âmbito familiar. As professoras presentes durante o projeto, se mantiveram e demonstraram bastante interesse em ampliar os conhecimentos e técnicas de escovação esclarecendo suas dúvidas durante as aulas. Ao termino da prática educativa com as crianças na faixa etária de quatro a cinco anos de idade, notamos que não houve grandes dificuldades em desenvolver a técnica, e observamos mudanças em seus hábitos. Dessa forma, percebeu-se que as crianças foram motivadas pelo projeto de saúde bucal para promover hábitos preventivos para uma higiene bucal saudável.
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, observando a participação das crianças nas atividades, o seu envolvimento e a capacidade de realizar a escovação diária em casa e na escola.
FOTOS DO PROJETO SAÚDE BUCAL
PROJETO MEIO AMBIENTE
Um projeto de educação ambiental na educação infantil visa conscientizar as crianças sobre a importância da preservação do meio ambiente, incentivando a formação de hábitos sustentáveis desde cedo. Atividades lúdicas, como explorar a natureza, aprender sobre reciclagem e promover ações de cuidado com o meio ambiente, são fundamentais para o sucesso do projeto.
O ambiente em que as crianças estão inseridas desempenha um papel crucial no desenvolvimentocognitivo, emocional e social. O projeto meio ambiente na Educação Infantil surge como uma oportunidade única de integrar esses aspectos, proporcionando experiências ricas que contribuem para a formação integral dos pequenos cidadãos.
A preservação ambiental é uma questão urgente, especialmente nos dias de hoje. Na educação infantil, abordar esse tema de forma ativa e detalhada é essencial, considerando a função social intrínseca ao projeto pedagógico nessa fase. O “Projeto de Meio Ambiente para Educação Infantil” tem como objetivo conscientizar as crianças sobre a importância de preservar os elementos naturais que as cercam.
Tema: Explorando a natureza e construindo um futuro verde!
Objetivos Gerais: 
- Proporcionar experiências aos alunos e comunidade escolar de modo que adquiram e compartilhem conhecimentos, valores e habilidades por meio da participação e defesa do Meio Ambiente.
- Desenvolver a consciência ambiental desde os primeiros anos de vida.
- Estimular o respeito e cuidado com o meio ambiente.
- Integrar conhecimentos de diversas áreas, promovendo uma visão interdisciplinar.
Objetivos Específicos:
- Realizar sessões regulares de contação de histórias sobre o meio ambiente, enfatizando valores como respeito à natureza e cooperação.
- Reconhecer e nomear espécies da fauna e flora local.
- Compreender a importância das práticas sustentáveis.
- Compreender a importância do uso consciente da água
- Promover atividades artísticas utilizando materiais recicláveis, incentivando a criatividade e a consciência ambiental.
Desenvolver a solidariedade para semear um planeta mais sustentável. • Instigar alunos e comunidade a participação ativa na defesa do meio ambiente. • Sensibilizar as crianças sobre a importância da preservação do meio ambiente, a reciclagem do lixo, racionamento do uso da água, poluição do solo, água e ar. • Despertar de forma lúdica o interesse em colaborar no processo de conservação através da arte e das brincadeiras. • Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas têm causado à natureza. Reconhecimento das nascentes e fontes de nosso município; bem como da importância de priorizar espécies nativas da vegetação em torno das nascentes. • Reconhecer a importância de tratamento da água para o consumo da população. • Reconhecer a importância de remover os poluentes da água previamente usados pela população, de forma a devolvê-la em boas condições de uso de acordo com os parâmetros exigidos pelos órgãos ambientais.
Objetivos Específicos: 
· Despertar a curiosidade e o encantamento pela natureza:
- Observar, explorar e interagir com os elementos naturais.
· Desenvolver a percepção sensorial e a linguagem descritiva:
- Conscientizar sobre a importância da preservação ambiental
- Compreender ações que protegem o meio ambiente.
- Adotar hábitos sustentáveis no dia a dia.
· Estimular a criatividade e a expressão:
- Criar obras de arte, músicas e brincadeiras com temas da natureza.
- Desenvolver a comunicação e o trabalho em equipe.
JUSTIFICATIVA: Por que começar na educação infantil? A infância é um dos períodos mais importantes na trajetória de um indivíduo. É nesse momento que ele começa a interagir com a ideia de sociedade, aprende conceitos, é bombardeado com uma série de valores que serão a grande base para a sua vida. É por isso que essa é a melhor fase para trabalhar a educação ambiental. As crianças que são ensinadas a olharem para os ciclos da natureza, que têm a oportunidade de plantar uma muda ou visitar a nascente de um rio se tornam apaixonadas pelo meio ambiente. E, consequentemente, crescem com um senso de cuidado e preservação muito maior do que aquelas que não são incentivadas nesse sentido. A única forma de termos adultos conscientes em relação à forma como se relacionam com o meio ambiente é oferecendo educação a eles, de preferência quando ainda são crianças. Só assim o tema sairá da teoria para a prática. A partir daí veremos pessoas escolhendo meios de transporte que poluem menos, famílias reciclando o lixo, consumidores preocupados com a origem dos produtos, crianças apagando as luzes de casa e economizando água.
Metodologia:
· Abordagem lúdica e interdisciplinar:
· Brincadeiras, músicas, histórias, jogos, experimentos e atividades ao ar livre.
· Integração com diferentes áreas do conhecimento.
· Participação ativa das crianças:
· Diálogo, questionamento e construção coletiva do conhecimento.
· Protagonismo das crianças no processo de aprendizagem.
· Envolvimento da família e da comunidade:
· Palestras, oficinas, mutirões de limpeza e outras atividades conjuntas.
· Fortalecimento da responsabilidade ambiental coletiva.
DESENVOLVIMENTO: Durante o desenvolvimento serão realizadas as seguintes ações:
Explorando a natureza:
· Observação da natureza: Fauna e flora
 Aprendendo sobre o meio ambiente:
· Leitura de histórias e contos infantis: Temas como reciclagem, água, animais.
· Exibição de vídeos e animações educativas.
· Músicas e cantigas sobre a natureza.
· Jogos educativos e interativos.
3. Ações para proteger o meio ambiente:
· Reciclagem de materiais: Coleta seletiva, criação de objetos com materiais reciclados.
· Economia de água: Fechar a torneira ao escovar os dentes, tomar banhos rápidos.
· Reutilização de materiais: Brinquedos, roupas, objetos do dia a dia.
· Oficinas de reciclagem e compostagem.
· Campanhas de conscientização ambiental.
Avaliação:
· Observação da participação e do interesse das crianças nas atividades.
· Registro das aprendizagens por meio de fotos, vídeos e portfólios.
· Diálogo com as crianças sobre os temas abordados.
Recursos:
· Materiais naturais coletados em passeios.
· Materiais reciclados.
· Livros, vídeos e músicas sobre o meio ambiente.
· Jogos educativos.
· Equipamentos para atividades ao ar livre.
Conclusão
A implementação de projetos de meio ambiente na Educação Infantil, alinhados à BNCC, é uma estratégia eficaz para promover a formação integral das crianças. 
Ao proporcionar atividades práticas e alinhadas aos objetivos gerais e específicos do projeto, as instituições de ensino contribuem significativamente para a construção de cidadãos conscientes e responsáveis em relação ao meio ambiente.
O projeto visa promover a educação ambiental na educação infantil de forma lúdica, interdisciplinar e participativa. Através de atividades do Projeto de Meio Ambiente para Educação Infantil que despertam a curiosidade e o encantamento pela natureza, as crianças desenvolvem valores como a responsabilidade ambiental e o respeito pelo planeta.
FESTA JUNINA
DIA DOS AVÓS – RECEITA PÃO DE QUEIJO
CONFRATERNIZAÇÃO FINAL DO PRIMEIRO SEMESTRE
ESTOU DE FÉRIAS
Movimento:
Neste momento, as crianças da roda abaixam a cabeça e tapam os olhos com as mãos. A criança que está fora da roda deixa cair o lencinho atrás de alguma outra que esteja sentada, pegador. O lugar vazio da roda é o pique. Quem perder fica fora da roda (ou dentro) e a brincadeira recomeça.
- PÁRA A BOLA: em circulo, as crianças ficarão sentadas e ao som da música a bola será passada, quando a música parar, quem estiver com a bola na mão deverá pagar uma prenda.
- CORRIDA DOS ANIMAIS: marcar com giz de quadro linhas de saída e de chegada. Dado um sinal, as crianças deverão atravessar a caminho delimitado, da forma como o animal se locomove.
- ARRANJE UM PAR: de mãos dadas, formar pares com exceção de um participante que fique sozinho. Correr aos pares, e a um sinal combinado, largar às mãos e procurar outro par. A criança que está sozinha deverá aproveitar e arrumar outro par.
- SIGA O CHEFE: formar duas fileiras, onde as crianças dançarão e andarão em fileira. O primeiro criará um movimento e ao som combinado, quem está em primeiro lugar passa a ser o último lugar e este cria um novo movimento que, todos deverão imitar.
- DANÇA DA CADEIRA: Faz-se uma roda de cadeiras e outra de pessoas. Sendo que o número de cadeiras deve ser sempre um a menos. Toca-se uma música animada.Quando a música parar, todos devem sentar em alguma cadeira. Quem não conseguir sentar, é eliminado e tira-se mais uma cadeira. Ganha quem sentar na última cadeira.
- CORRE COTIA: As crianças formam uma roda e sentam no chão, menos uma.. A criança que sobrou corre pelo lado de fora da roda com o lenço na mão, ao ritmo da ciranda:
Corre cotia | Na casa da tia  | Corre cipó  |  Na casa da avó  |  Lencinho na mão  | Caiu no chão  |  Moça(o) bonita(o) do meu coração  |  Criança: Posso jogar?  |  Roda: Pode!  | Criança: Ninguém vai olhar?  |  Roda: Não!
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