AVALIAÇÕES I Educação de Jovens e Adultos (PED13)

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1522682)
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Prova 102341375
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Visando combater a alta taxa de analfabetismo de adultos no Brasil que, nos anos 1940, excedia a 
50% da população, criam-se as primeiras iniciativas por parte do poder público para a educação de 
adultos. Sobre essas iniciativas públicas postas em prática na época, voltadas para a educação de 
adultos, ordene os itens a seguir:
I- É criado o Serviço de Educação de Adultos pelo Departamento Nacional de Educação vinculado ao 
Ministério da Educação e Saúde da época.
II- É estabelecida a Campanha de Educação Rural (CNER), com o objetivo de difundir a educação 
básica para os residentes no campo.
III- Institui-se a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos que ajudaria a coordenar e 
estruturar o ensino supletivo no Brasil.
IV- É instituído o Fundo Nacional do Ensino Primário, objetivando direcionar os recursos federais de 
origem tributária para a ampliação da educação escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de acordo com a cronologia dessas ações:
A IV - I - III - II.
B III - II - I - IV.
C II - I - IV - III.
D I - IV - II - III.
Tivemos em 1930, no Brasil, a criação do primeiro ministério encarregado das questões educacionais 
e que envolviam a saúde da população, denominado de Ministério da Educação e da Saúde Pública.
Quais os motivos que fizeram com que fosse necessário articular educação e saúde nessa época no 
Brasil?
A As condições de pobreza e precariedade de higiene existentes na massa popular.
B A economia de recursos públicos a serem investidos pelo Estado brasileiro.
C A falta de profissionais qualificados para atuarem nessas áreas distintas.
D A opção por realizar a administração centralizada nos fatores sociais existentes.
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Analise a seguinte situação:
Em uma comunidade urbana diversificada, há uma escola pública que oferece programas de educação 
para jovens e adultos, ajudando aqueles que não puderam completar sua educação formal na idade 
tradicional. No entanto, os recursos financeiros são limitados e a escola enfrenta dificuldades para 
fornecer materiais de ensino de qualidade, contratar professores capacitados e oferecer programas de 
suporte para os alunos que possam estar lutando com dificuldades específicas de aprendizagem.
Neste cenário, surge um problema: como a escola pode garantir que todos os alunos tenham acesso 
igualitário a uma educação de qualidade? Quais são as responsabilidades da comunidade, das 
autoridades educacionais e dos tomadores de decisão para garantir que os jovens e adultos tenham 
oportunidades justas de aprendizado e desenvolvimento?
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os dilemas enfrentados pela escola destacam a importância de considerar não apenas o acesso físico 
à educação, mas também a qualidade, a equidade e o respeito pela diversidade na experiência 
educacional de jovens e adultos.
PORQUE
II. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino destinada a pessoas que não 
tiveram acesso ou não concluíram a educação básica na idade regular.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são falsas.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
O Plano Nacional de Educação (2014-2024) é uma política pública educacional de caráter estratégico, 
pois estabelece objetivos, metas e estratégias a serem perseguidas ao longo de dez anos, visando 
gerenciar a educação nacional em todas as suas etapas e modalidades, o que envolve a EJA e suas 
especificidades pedagógicas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas:
I- Para atender aos objetivos de elevação do tempo médio de escolarização de jovens e adultos (18-29 
anos) e igualar esse tempo para as pessoas do campo e das regiões mais vulneráveis do país se 
estabelecem estratégias que envolvem corrigir o fluxo, ampliar o alcance da EJA e disponibilizar o 
acesso gratuito aos exames de certificação.
PORQUE
II- A partir dessas estratégias podem ser amenizadas as distorções existentes entre o tempo de 
escolarização da população das áreas rurais, bem como das regiões geográficas mais pobres do país 
que, historicamente, possuem uma média de escolaridade menor.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são proposições falsas.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
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Existem marcos importantes para a educação brasileira no início do século XX, que também 
repercutirão sobre a educação de adultos precursora da EJA que conhecemos atualmente. Sobre esses 
marcos históricos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- A Revolução de 1930.
II- Criação do Ministério da Educação e Saúde Pública.
III- Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
IV- Constituição Federal de 1934.
( ) Estabelecido com caráter moral e higienista, dada as condições de baixa instrução e profilaxia da 
época.
( ) Propiciou o início da Era Vargas, período em que houve muitas mudanças que impactaram as 
áreas sociais, incluindo a educação.
( ) Fica expresso no documento a intenção de estender a educação escolar ao alcance de todos, 
independentemente da classe social.
( ) Estabelece pela primeira vez no Brasil a gratuidade e obrigatoriedade da educação escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III - IV.
B I - II - III - IV.
C III - I - IV - II.
D IV - III - I - II.
O Plano Nacional de Educação (2014-2024) aborda a Educação de Jovens e Adultos sob vários vieses 
diferentes, sendo uma política pública educacional importante para a consolidação dos trabalhos 
realizados nessa modalidade educacional. A partir das relações do PNE (2014-2024) com a EJA, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A meta 8 do PNE (2014-2024) propõe que se eleve a escolaridade média da população de 18 a 29 
anos de idade para 12 anos de estudo.
( ) Persegue-se com a meta 9 do PNE (2014-2024) a erradicação do analfabetismo absoluto e 
redução em 50% do analfabetismo funcional até o final da vigência do plano.
( ) Com a meta 10 do PNE (2014-2024), fica estabelecida a oferta de 30% das matrículas da EJA 
vinculadas com a educação profissional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B F - F - V.
C V - F - V.
D V - V - F.
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Entre os marcos recentes da história da EJA temos o Relatório “Educação Um Tesouro a Descobrir 
(1996)”, organizado por Jacques Delors para a UNESCO e que propõe os quatro pilares sobre os 
quais a educação escolar no século XXI deveria focalizar. 
Sobre as contribuições desse relatório para o entendimento da modalidade educacional da EJA, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Procura romper com a visão que restringia a educação para determinados períodos da vida,
estabelecendo a importância desta de forma permanente.
B Realiza uma divisão entre a educação popular e aquela que deveria ser disponibilizada a uma
elite de pensadores e intelectuais que lideram.
C Cria mecanismos de assessoramento para que a escolarização inicial se evidencie de acordo com
as condições econômicas de cada país.
D Reforça a ideia de que existe um período correto para que as pessoas sejam alfabetizadas que
deve ser perseguido pelas nações: a infância.
As primeiras décadas do século XX foram fundamentais para o desenvolvimento brasileiro em várias 
áreas,o que inclui a educação e, consequentemente, a modalidade educacional da Educação de Jovens 
e Adultos.
Sobre os marcos históricos relacionados à educação brasileira no início do século XX, assinale a 
alternativa CORRETA:
A A Revolta de Canudos; a criação do Sistema S; o surgimento das Associações e Fundações; a
ascensão da democracia representativa.
B O advento da Pedagogia Liberal Tradicional; as eleições diretas de 1930; o Manifesto das
Câmaras Eclesiásticas de Base; a criação do IBGE.
C A Consolidação das Leis do Trabalho; a criação do Ministério da Educação e Cultura; o
surgimento do ensino supletivo; a Constituição de 1946.
D A Revolução de 1930; a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública; o Manifesto dos
Pioneiros da Educação Nova de 1932; a Constituição Federal de 1934.
Uma importante contribuição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 para a EJA 
refere-se ao estabelecimento de normas para a realização dos cursos e exames que envolvem esta 
modalidade de ensino. Sobre os cursos e exames da EJA estabelecidos na LDB/96, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O exame de conclusão do ensino fundamental pode ser realizado por estudantes da EJA maiores 
de quinze anos de idade.
( ) O exame de conclusão do ensino médio é realizado pelos alunos da EJA menores de dezoito anos 
de idade.
( ) O currículo dos cursos ofertados para as turmas de EJA deverão observar as políticas públicas 
educacionais curriculares em vigência, neste caso, a BNCC.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B F - F - V.
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C F - V - F.
D V - F - V.
Após a criação do Serviço de Educação de Adultos em 1947, pelo Ministério da Educação e Saúde 
Pública do Brasil, foram implementadas na década de 1950 várias campanhas em nível nacional que, 
embora perseguissem a ampliação da escolarização básica ao público jovem e adulto, possuíam 
objetivos distintos. Sobre os objetivos das respectivas campanhas postas em prática, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA).
II- Campanha de Educação Rural (CNER).
III- Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA).
( ) Visa elevar o nível cultural dos jovens e adultos brasileiros, propondo o uso do rádio para isso.
( ) Objetiva aperfeiçoar o ensino primário nos municípios, valendo-se do uso das boas práticas das 
demais campanhas.
( ) Entre seus objetivos está a formação pedagógica do professores leigos que atuavam na educação 
do campo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III.
B I - III - II.
C I - II - III.
D III - I - II.
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