Espaços de atuação profissional de pedagogia - PARTE 2

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Espaços de atuação profissional de pedagogia - PARTE 2 
Apresentação 
Nesta Unidade de Aprendizagem, estudaremos alguns espaços e formas de atuação do pedagogo.
Bons estudos.
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
· Identificar formas variadas de atuação do pedagogo. 
· Reconhecer novos espaços possíveis em que acontece a educação. 
· Definir o perfil do pedagogo para trabalhar em espaços não escolares. 
Desafio 
Você, como pedagogo, recebeu uma proposta de uma empresa da área de construção civil para implantar um projeto de profissionalização do pessoal que atua nas obras. Imagine que, já há algum tempo, a empresa tem percebido a ocorrência de retrabalhos por parte dos trabalhadores, em sua maioria, por não compreenderem as ordens recebidas.
Nessa situação, é seu desafio indicar algumas práticas educativas que minimizariam o problema com retrabalhos.
Para este desafio, siga estes passos:
1. Aponte, pelo menos, duas práticas pedagógicas.
2. Justifique sua escolha.
3. Apresente os resultados esperados.
Padrão de resposta esperado 
Nessa situação, variadas práticas pedagógicas poderiam ser utilizadas para sanar o problema. 
Vejamos: 
• Clareza das informações: como em ambientes de construção civil há uma variação enorme de escolaridade (desde engenheiros até analfabetos), a clareza das informações e atribuições devem ser trabalhadas diariamente, para que não haja retrabalhos, ou ainda trabalhos não realizados por causa da falta de compreensão. Nesse contexto, a presença do pedagogo se justifica no alinhamento de informações e linguagens entre os mandantes e os executantes. 
• Definição de atribuições: indicação daquilo que é responsabilidade de cada colaborador. Nesse caso, normalmente, quem atua é o setor de Recursos Humanos e a presença do pedagogo neste setor tem se mostrado cada vez mais crescente. 
• Reciclagem educativa e técnica - Periodicamente, levar os colaboradores para a sala de aula e ensinar/reforçar seus conhecimentos, atribuições e atuação. Apesar de essa etapa contar com a parte técnica, com mais efetividade, a presença de um pedagogo se faz importantíssima, pois esse profissional atuará na escolha de linguagem, material, metodologia, mediação entre mandantes e executantes, planejamento etc.
Os resultados esperados são a maior eficiência dos trabalhadores e a redução da quantidade de retrabalhos, a partir do uso da educação em ambientes profissionais diversificados.
Infográfico 
Educação e ensino são distintos e, onde há educação, há abertura para atuação do pedagogo!
Conteúdo do Livro 
Leia mais no capítulo Os Espaços de Atuação do Pedagogo Diferentes do Escolar - Parte II que faz parte do livro Introdução à Pedagogia e é a base teórica desta Unidade de Aprendizagem.
Boa leitura.
Exercícios 
1.  Sobre a educação não formal e seu papel no processo educativo mais geral, pode-se considerar CORRETO o que se afirma em: 
Você acertou! 
C.  A educação não formal possui inúmeras dimensões em sua construção: política de capacitação, de consciência de problemas sociais e de busca da maior cidadania. 
A educação não formal é um processo contínuo, formador do indivíduo como cidadão. Ocorre na sociedade para a sociedade. 
2.  Com relação aos espaços físicos territoriais onde transcorrem os atos e os processos educativos, está INCORRETO o que se afirma em: 
Resposta correta. 
E.  Os cursos profissionalizantes oferecidos em ONGs são exemplos de processos de educação formal. 
A educação formal acontece na escola. Nas ONGs, o tipo de educação é informal.
3.  Considerando a maneira como se educa e a situação educacional, nas modalidades de ensino a seguir, é INCORRETO afirmar que: 
Você acertou! 
B.  A educação não formal é aquela em que o indivíduo é autodidata, ou seja, aprende sozinho. 
A educação não formal é aquela que ocorre a partir da interação, jamais de forma solitária. 
4.  Sobre a finalidade ou objetivos de cada um dos campos de educação abaixo, pode-se considerar INCORRETA a alternativa: 
Você acertou! 
D.  A construção de relações sociais baseadas em princípios de igualdade e justiça social fortalece o exercício da cidadania e se mostra como único objetivo da educação formal. 
Esta é uma característica da educação não formal. 
5.  Em relação às características da educação não formal, com relação às suas metas, lacunas e metodologias, está INCORRETO o que consta na alternativa: 
Você acertou! 
E.  Não falta de sistematização das metodologias utilizadas no trabalho cotidiano, na educação não formal. 
A educação não formal ainda é uma área em construção, por isso carece de metodologias e sistematização das práticas. 
Na prática 
Maria era recém-formada em Pedagogia e, percebendo que o mercado educacional tende mais à educação formal, quis conhecer outras práticas profissionais de sua área, diferentes daquela já conhecida, formal, construída em escolas. Veja qual atitude a pedagoga tomou.
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