SA 3 Fabricação Mecânica Aplicada à Manutenção e Montagem

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PLANO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
	EDU-FF-120
	
	
	Folha:
1 de 2
	Revisão:
03
	Data:
06/09/2024
	DADOS DA UNIDADE OPERACIONAL/CURSO
	
	Unidade Operacional:¹ 
	Rondonópolis
	Curso:2
	Eletromecânica
	Modalidade:3
	Aprendizagem Industrial Técnica de Nível Médio
	Turma:4
	APT.006.027
	Módulo:5
	ESPECÍFICO I
	Docente:6
	Tiago Rodrigo de Gois
	Período Letivo:7
	1°sem/2025
	Unidade Curricular:8
	Fabricação Mecânica Aplicada à Manutenção e Montagem
	Carga Horária da SA:9
	20
	Objetivo Geral:10
	Proporcionar o desenvolvimento das capacidades técnicas, sociais, organizativas e metodológicas requeridas para o planejamento dos processos de produção dedicados à eletromecânica, considerando as características do projeto, as operações e sequência indicados, parâmetros técnicos e cronograma de execução das atividades produtivas
	Ambiente de Ensino:11
	 ☒ 
	Sala de Aula
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	Laboratório
	 ☐ 
	Em Campo
	 ☐ 
	Outro
	Aplicação da SA:12
	 ☐ 
	Individual
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	Em Grupo
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	Em Dupla
	№ DE CAPACIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
	Capacidades Básicas13
	Capacidades Técnicas14
	Capacidades Socioemocionais15
	     
	7
	     6
	DETALHAMENTO DAS CAPACIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
	Capacidades Básicas:16
	     
	Capacidades Técnicas:17
	Reconhecer os diferentes processos de fabricação aplicados à produção de peças e conjuntos de projetos mecânicos, suas características, aplicações e execução
Reconhecer os parâmetros técnicos que se aplicam aos diferentes processos de fabricação mecânica
Interpretar requisitos das normas (técnicas, ambientais, de qualidade, de saúde e de segurança) aplicáveis ao processo produtivo pertinente
Identificar as variáveis dos processos de produção fabricação, assim como os recursos humanos, materiais, tecnologias disponíveis
Definir as condições de recebimento, movimentação e endereçamento dos materiais previstos no projeto
Definir, com base nas informações do projeto, as fases/etapas a serem consideradas nos processos produtivos
Interpretar as informações técnicas contidas no projeto quanto a materiais, processos de fabricação, características do produto e demais especificações que impactam a organização do processo produtivo
	Capacidades Socioemocionais:18
	Reconhecer a iniciativa como característica fundamental e requisito de um bom profissional
Apresentar comportamento ético no desenvolvimento das atividades sob a sua responsabilidade
Aplicar os princípios de organização nas atividades sob a sua responsabilidade
Reconhecer os diferentes comportamentos das pessoas nos grupos e equipes
Reconhecer situações de risco à saúde e segurança do trabalhador e as diferentes formas de proteção a esses riscos
Integrar os princípios da qualidade às atividades sob a sua responsabilidade
	ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM DESAFIADORA19
	 ☐ 
	Estudo de Caso
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	Situação Problema
	 ☐ 
	Pesquisa
	 ☒ 
	Projeto
	 ☐ 
	Outro
	CONTEXTUALIZAÇÃO20
	 Um mecânico industrial é o profissional responsável por manter, instalar e reparar máquinas e equipamentos industriais. Ele atua em indústrias e fábricas, e suas principais funções são: 
· Desmontar, montar, recuperar ou substituir peças e máquinas 
· Diagnosticar falhas 
· Realizar manutenções preventivas e corretivas 
· Ajustar e calibrar equipamentos 
· Garantir a eficiência e segurança das operações industriais 
· Zelar pela utilização adequada dos equipamentos de proteção individual e coletivo 
· Orientar os colegas de trabalho em relação ao uso de materiais que não tragam danos ambientais 
· O curso de mecânica industrial inclui o estudo de princípios de mecânica, eletricidade, hidráulica, pneumática e automação. 
· Existem diferentes níveis de carreira para um mecânico industrial, como júnior, pleno, sênior, supervisor de manutenção e gerente de manutenção. 
A fabricação Mecânica também pode ser aplicada à Manutenção e Montagem de máquinas e equipamentos na indústria, atuando assim na manutenção preditiva, preventiva, corretiva e prescritiva.
A fabricação Mecânica também engloba situações de utilização de chapas metálicas, soldagem, técnicas de caldeiraria e estruturas metálicas.
	DESAFIO21
	Você é um dos Técnicos da área Mecânica contratados pela empresa, com o auxílio do Professor e demais membros da turma, deverá Fabricar 3 unidades de um modelo de “Alçador de BIG BAG” com o intuito de auxiliar o pessoal de armazenamento e expedição da empresa. Esse “Alçador de BIG BAG” facilitará a o alçamento dos BIG BAG’s pelas empilhadeiras e pelos auxiliares de armazenamento, tornando assim o trabalho mais ergonômico e seguro. Durante a fabricação desse dispositivo você utilizará seus conhecimentos já adquiridos em: Soldagem, Esmerilhamento, Tornearia, metrologia, Desenho técnico, Caldeiraria, etc.
O professor irá fornecer um Desenho mecânico para estudo e planejamento das tarefas a serem desenvolvidas. Após o estudo das tarefas, o professor fará as devidas demonstrações das operações novas e após essa fase você começará a fabricar o dispositivo.
Obs. Esse dispositivo é uma peça que será realmente utilizada pela empresa.
	RESULTADOS ESPERADOS22
	    É esperado que o aluno fabrique coletivamente o “Alçador de BIG BAG” utilizando as orientações dadas em aulas, o desenho técnico, as folhas de processos. 
	CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO23
	· O grupo fabricou todas as peças do Alçador de BIG BAG’s.
· As peças foram fabricadas dentro das tolerâncias geométricas das medidas do projeto mecânico.
· O grupo montou todas as peças do conjunto.
· O grupo fez as folhas de processos para fabricação do conjunto.
· O grupo confeccionou os gabarito para intersecção de tubos.
· O grupo trabalhou utilizando todos os EPI’s conforme a atividade desenvolvida.
· O grupo cumpriu com os horários e planejamento de tempo pré-estabelecidos.
· O grupo trabalhou de forma organizada e limpa, mantendo o ambiente de trabalho sempre limpo e organizado.
· O grupo fez a limpeza dos ambientes, máquinas e equipamentos após a utilização dos mesmos.
	ESTRATÉGIA DE ENSINO24
	· Exposição Dialogada
· Atividade Prática
	RECURSOS DIDÁTICOS25
	· Lousa
· Retroprojetor
· Esmerilhadeira
· Furadeira de Coluna
· Paquímetro
· Trena
· Traçador de Altura
· Escala
· Lima
· Escareador
· Furadeira Manual
· Parafusadeira
· Computador
¹Unidade Operacional: Especificar o nome da unidade do SENAI. 
²Curso: Especificar o nome do Curso. Ex.: Técnico em Eletrotécnica 
3Modalidade: Especificar a modalidade da oferta de acordo ao nível da qualificação. Ex.: 1 – Iniciação, 2 – Qualificação, 3 – Habilitação Técnica
4Turma: Especificar o código da turma conforme SGE.
5Módulo: Especificar o Módulo, conforme Desenho Curricular do Curso.
6Docente: Especificar o nome do(s) docente(s) da Unidade Curricular 
7Período Letivo: Preencher com o ano e o semestre do ano. Ex.: 2021/1.
8Unidade Curricular: Especificar a Unidade Curricular, conforme Desenho Curricular do Curso.
9Carga horária da SA: Especificar a carga horária prevista para executar a Situação de Aprendizagem.
10Objetivo Geral: Especificar o Objetivo Geral da Unidade Curricular, conforme Detalhamento das Unidades Curriculares do Plano de Curso
11Ambiente de Ensino: Selecionar qual Ambiente de Ensino será aplicada a Situação de Aprendizagem.
12Aplicação da Situação de Aprendizagem: Assinalar como será desenvolvida a Situação de Aprendizagem. 
13Capacidades básicas (quantidade): Especificar a quantidade de capacidades básicas que serão desenvolvidas na Situação de Aprendizagem.
14Capacidades Técnicas (quantidade): Especificar a quantidade de capacidades técnicas que serão desenvolvidas na Situação de Aprendizagem.
15Capacidades socioemocionais (quantidade): Especificar a quantidade de capacidades socioemocionais que serão desenvolvidas na Situação de Aprendizagem.
16Capacidades básicas (detalhamento): Especificar quais as capacidades básicas serão desenvolvidas na Situação de Aprendizagem. Geralmente as capacidades básicas são utilizadas somente em Módulos Básicos e Introdutório, mas poderãoser trabalhadas em qualquer módulo desde que seja identificada necessidade. (página 137 MSEP).
17Capacidades Técnicas (detalhamento): Especificar quais Capacidades técnicas desenvolvidas na Situação de Aprendizagem. (página 137 MSEP).
18Capacidades socioemocionais (detalhamento): Especificar quais Capacidades socioemocionais serão desenvolvidas na Situação de Aprendizagem. (página 137 MSEP).
19Estratégia de Aprendizagem Desafiadora: Assinalar o tipo da estratégia de aprendizagem desafiadora que será desenvolvida. (páginas 113 – 120 MSEP)
20Contextualização: Contextualizar com a área de atuação do futuro profissional, explicitar suficientemente os dados que lhe permitem iniciar a reflexão sobre o que tem a resolver (página 138 MSEP).
21Desafio: Descrever o problema a ser solucionado, informando claramente o que o estudante deve fazer, o que se espera dele (página 138 MSEP).
22Resultados Esperados: Descrever a entrega que deverá ser realizada pelo estudante. O resultado esperado deverá representar o objeto de avaliação. Isto é, o que permitirá que o docente consiga identificar se as capacidades que estão sendo trabalhadas foram desenvolvidas. (Ex. cronograma, desenho, dimensionamento...). (páginas 138 – 139 MSEP)
23Critérios de Avaliação: Relacionar os critérios de avaliação que serão utilizados para identificar se o estudante desenvolveu as capacidades previstas para a realização da atividade. (páginas 125 – 133 MSEP)
24Estratégia de Ensino: Assinalar a (s) estratégia (s) de ensino a ser utilizada na Situação de Aprendizagem. (páginas 120 – 124; 139 MSEP)
 25Recursos Didáticos: Relacionar os todos os materiais e equipamentos que darão suporte aos processos de ensino e aprendizagem (livros, artigos, vídeos, equipamentos multimídia, kits didáticos, softwares, aplicativos etc. (página 140 MSEP)
		
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