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O surgimento da Psicologia como Ciência Moderna 
 
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Objetivos 
da aula
• Compreender o surgimento das primeiras
escolas da Psicologia e sua importância para
os estudos posteriores da área;
Objetivo geral
• Caracterizar as escolas estruturalistas,
funcionalistas e associacionistas;
• Identificar as contribuições destas escolas de
pensamento para a Educação;
• Perceber historicamente o movimento de
consolidação da Psicologia como ciência;
Objetivos Específicos
Wilhelm Wundt (1832- 1920)
Médico, filósofo e Psicólogo alemão.
Criador da primeira abordagem da Psicologia científica;
Psicologia – Estudo da consciência por meio de métodos
experimentais.
Enfatiza a vontade, a escolha e o propósito.
Utilizava métodos científicos no estudo dos processos
psicológicos;
Medir o tempo que uma pessoa detecta um estímulo
sensorial;
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Wilhelm Wundt - Voluntarismo
• Definia a Psicologia como ciência da experiência imediata;
• Contrário à concepção de Psicologia que tratava a mente
de forma espiritual (espiritualismo) ou material
(materialismo);
• Essa forma de fazer Psicologia estaria equivocada porque
se baseava em hipóteses metafísicas que extrapolavam
toda a possibilidade de experiência;
• Para ele, nossos comportamentos e atenção têm um
propósito e motivações;
• Dividiu as experiências mentais em sensações e
sentimentos;
• Utilizou da introspecção experimental para realizar seus
estudos com o uso de instrumentos para verificar as
sensações.
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Introspecção Experimental
• Também chamado de percepção interna por
Wundt;
• É a autoanálise da mente a fim de inspecionar
e relatar pensamentos e/ou sentimentos
pessoais;
• Wundt submeteu seus alunos a um
treinamento persistente e repetitivo, para que
estivessem aptos a realizar as observações
necessárias.
• As pessoas treinadas por Wundt não
precisariam de uma pausa para pensar ou
refletir sobre o processo (evitando alguma
interpretação pessoal)
• Seriam capazes de, automaticamente,
descrever a experiência consciente quase de
forma imediata e automaticamente.Imagem: Site Psicoeduca
Wilhelm Wundt
• Estruturou seus estudos no
comportamento, com a experimentação
e uso de metodologia científica de base
positivista;
• Dessa forma seus estudos adquiriram o
status de ciência;
• A partir dos estudos de Wundt surgiram
as primeiras escolas teóricas da
Psicologia:
• o Estruturalismo, o Funcionalismo, o
Associacionismo, o Behaviorismo e a
Psicanálise;
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Edward Titchener (1867 -1927) -
Estruturalismo
▪ Psicólogo britânico, foi aluno de Wundt;
▪ Responsável pelo desenvolvimento,
sistematização e divulgação da sua obra
nos Estados Unidos;
▪ Criou sua própria abordagem - o
estruturalismo;
▪ A tarefa fundamental da Psicologia era
descobrir a natureza das experiências
conscientes elementares;
• Se propôs a analisar a consciência em suas
partes separadas e, assim, determinar a
sua estrutura.
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Estruturalismo
▪ Para isso, Titchener modificou o método introspectivo
de Wundt;
▪ Os participantes da pesquisa recebiam estímulos
sensoriais e depois tentavam reconstruir e descrever
suas sensações e sentimentos;
▪ O estruturalismo não durou muito além da morte de
Titchener;
▪ Críticas na utilização excessiva do método
introspectivo, considerado de pouco confiável por
pesquisadores da área;
▪ Frequentemente os mesmos estímulos eram descritos
de formas diferentes pelos voluntários;
▪ O método também não abarcava crianças e animais,
nem o estudo de tópicos mais complexos como
aprendizagem, desenvolvimento, personalidade, etc.
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William James (1842-1910) -
Funcionalismo
Filósofo e psicólogo americano;
Influenciado por Wundt e Charles Darwin;
Em 1890, publicou Princípios da Psicologia, que se tornou o
principal livro de Psicologia na América;
Sua abordagem, o Funcionalismo, teve um grande impacto no
desenvolvimento da Psicologia americana;
Destacava a importância de como as funções do comportamento
permitiam as pessoas e os animais se adaptarem aos seus ambientes
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Funcionalismo
▪ Procuraram explicar os processos mentais
de uma forma mais sistemática e precisa;
▪ Ao invés de focar nos elementos da
consciência, funcionalistas focavam
no objetivo da consciência e
comportamento;
▪ Para eles, a função da mente é dirigir o
comportamento e ajustar o homem às
condições ambientais, a adaptação do
homem ao seu meio físico e social.
▪ É uma escola voltada às questões
práticas; a aplicação da Psicologia.
Influências do Estruturalismo e 
Funcionalismo
Estruturalismo:
• Influenciou a Psicologia Cognitiva: o
moderno estudo da estrutura da
percepção, da inteligência, da
criatividade, etc;
Funcionalismo:
• Influenciou o desenvolvimento do
behaviorismo e da psicologia aplicada;
• Também influenciou o sistema
educacional, especialmente com relação
à crença de John Dewey que as crianças
devem aprender no nível para o qual
são preparadas para o desenvolvimento.
▪ Influenciou outros campos: Psicologia da
Educação, Psicologia do
Desenvolvimento, Psicologia do Trabalho
e Psicologia Diferencial.
Edward L. Thorndike (1874-
1949) - Associacionismo
▪ Edward L. Thorndike, psicólogo norte-americano,
discípulo de William James na Universidade de Harvard.
▪ Formulou a primeira teoria de aprendizagem na
Psicologia;
▪ Produziu conhecimentos olhando mais para o seu lado
prático e utilitário do que pra o aspecto filosófico da
Psicologia;
• O Associacionismo, do qual é o principal representante
vem da concepção de que a aprendizagem se dá por um
processo de associação das ideias — das mais simples às
mais complexas;
• Para aprender um conteúdo mais difícil seria necessário
aprender primeiro as ideias mais simples, que estariam
associadas àquele conteúdo.
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Associacionismo
Thorndike formulou a Lei do 
Efeito, que seria bastante 
usada pela Psicologia 
Comportamentalista. 
O comportamento de um 
organismo vivo tende a se 
repetir, se for 
recompensado (efeito) 
assim que este emitir o 
comportamento.
Por outro lado, o 
comportamento tenderá a 
não acontecer, se o 
organismo for castigado 
(efeito) após sua ocorrência. 
Finalizando...
▪ Vimos que a Psicologia científica nasce
quando, de acordo com os padrões de
ciência do século 19, Wundt anuncia a
Psicologia “sem alma”;
▪ O conhecimento válido passa a ser
aquele produzido em laboratórios, com o
uso de instrumentos de observação e
medição;
▪ Agora a Psicologia passa a ligar-se a
especialidades da Medicina, que
assumira, antes da Psicologia, o método
de investigação das ciências naturais
como critério rigoroso de construção do
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Finalizando...
• Essa Psicologia científica, que se
constituiu das escolas que acabamos de
estudar, foi substituída, no século XX, por
novas teorias.
• As três mais importantes tendências
teóricas da Psicologia neste século são
consideradas por inúmeros autores como
sendo o Behaviorismo, a Gestalt e a
Psicanálise.
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Behaviorismo
• Nasce com Watson e
se desenvolve com
mais ênfase nos
Estados Unidos, por
conta de suas
aplicações práticas.
Tornou-se importante
por ter definido o fato
psicológico, de modo
concreto, a partir da
noção de
comportamento
(behavior).
Gestalt
• Surge na Europa,
como uma negação da
fragmentação das
ações e processos
humanos, realizada
pelas tendências da
Psicologia científica do
século 19. Defende a
necessidade de se
compreender o
homem como uma
totalidade. É a
tendência teórica
mais ligada à Filosofia.
Psicanálise
• Nasce com Freud, na
Áustria, a partir da
prática médica.
Recupera para a
Psicologia a
importância da
afetividade e postula
o inconsciente como
objeto de estudo,
quebrando a tradição
da Psicologia como
ciência da consciência
e da razão.
FONTES
• BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA,
Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução
ao estudo de psicologia. 13. ed. reform. e ampl. São
Paulo: Saraiva, 2001.
• LORENA, Angela Bernardo de. (Org) . Psicologia Geral
e social. Biblioteca Universitária Pearson – São Paulo:
Pearson Education do Brasil, 2014.
• MAZIN, Gabriel. O método de introspecção de
Wundt. In: Psicoeduca. (Endereço eletrônico)
Disponível em:
https://psicoeduca.com.br/psicologia/historia-da-
psicologia/14-o-metodo-de-introspeccao-de-wundt
• MORRIS, Charles G; MAISTO, Albert. A. Introdução à
Psicologia. São Paulo: Prentice Hall, 2004.
• PILÃO, Jussara Moreira. O surgimento da Psicologia:
breve histórico. In: QUEIROZ, Elaine de Oliveira
Carvalho Moral; VERCELLI, Lígia de Carvalho Abões.
(Orgs). Psicologia da Educação: múltiplas abordagens.
Jundiaí: Paco Editorial: 2013.
• TORMAN, Ronalisa. O conceito de ciência em
Psicologia. In: MENEGOTTO, Lisiane Machado de
Oliveira; RIBEIRO, Mariane Montenegro Stolzmann
Mendes. (Orgs). Psicologia em Debate. Dados
eletrônicos. – Novo Hamburgo: Feevale, 2015.
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