portfólio sala de recurso multifuncional

Prévia do material em texto

PREFEITURA MUNICIPAL DE CUBATÃO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SERVIÇO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Portfólio Educação Especial UME "ESTADO DE PERNAMBUCO" " PROFESSORA: ELISABETE MATURANA DE CARVALHO SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL Vitoria dos Reis Pereina ALUNO (A) ANO 2016PREFEITURA MUNICIPAL DE CUBATÃO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SERVIÇO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL SUMÁRIO TERMO DE TERMO DE DESLIGAMENTO; ANAMNESE; PLANO INDIVIDUAL DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - AEE; RELATÓRIO PEDAGÓGICO PROCESSUAL; AVALIAÇÃO GLOBAL-ENSINO REGULAR; ATIVIDADES PEDAGÓGICAS E OUTROS.PREFEITURA MUNICIPAL DE CUBATÃO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO S @ SERVIÇO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Plano Individual de Atendimento Educacional Especializado - AEE A - Dados de identificação Unidade Escolar: UME:" ESTADO DE PERNAMBUCO" Nome do aluno: Vitória dos Reis Pereira D.N: 30/05/2010 Ano/Ciclo: Infantil 5F Período: Tarde Professor do AEE: Elisabete Maturana de Carvalho Professor do Ensino Regular: Flavia Campos de Lourenção Cortez Diagnóstico/Laudo: Síndrome de Moebius B - Informações sobre o aluno Aspectos Cognitivos: Apresenta comprometimento. Aspectos Sociais/Comportamentais/Afetivos A aluna é apática e carinhosa. Comunicação: A aluna apresenta dificuldade para se comunicar, se manifesta com sons. Desenvolvimento motor: Em desenvolvimento. Independência e Autonomia: A aluna é totalmente dependente.C - Plano de AEE. Objetivos do Plano de AEE: Atitudes favoráveis para flexibilizar o processo de inclusão social; Suprir as necessidades do aluno; Favorecer a independência e a autonomia; Favorecer a socialização; Estimular a capacidade de concentração e observação; Estimular e auxiliar no desenvolvimento da linguagem; Propiciar o desenvolvimento das habilidades práticas do dia-a-dia; Aprendizado de regras e procedimentos de comportamento; Estimular o desenvolvimento intelectual; Desenvolvimento socioemocional, reconhecer expressões diversas para expor seus sentimentos; Estimular a identificação de diversas figuras; Estimular para que o aluno possa desenvolver o raciocínio lógico aliando a sua vida diária; Favorecer o contato físico, e a autoestima; Trabalhar a manipulação, a movimentação do corpo, a percepção do ambiente e interação com objetos; Estimular e ampliar a coordenação motora fina; Promover momentos de concentração; Explorar diferentes materiais e superfícies para ampliar as possibilidades de expressar-se por meio deles; Respeitar a individualidade e o potencial de cada pessoa. Organização do Atendimento: Período de atendimento: Durante o ano letivo Frequência do Atendimento: Duas vezes por semana (quarta-feira e sexta-feira) Tempo de atendimento: 2hrs/aulas semanais Composição do atendimento: (x) individual ( ) Coletivo ( ) itinerante D - Atividades a serem desenvolvidas no atendimento ao aluno: Proporcionar um clima agradável para que o aluno possa interagir entre si, suas opiniões, gostos e preferências; Recursos visuais (desenhos, ilustrações, fotografias, recursos Conversas informais e formais; Atividades que envolvam situações concretas e cotidianas; Atividade para identificação do nome; (ficha) Comunicação alternativa; músicas; histórias; Articulação e colaboração com a professora do ensino regular, professora de arte e educação física, em busca de alternativas na realização das atividades propostas;Proporcionar um clima agradável para que a aluna possa interagir entre si, suas vivências, opiniões, gostos e preferências; Todos os profissionais da unidade escolar e os pais recebem orientações constantes da professora do AEE. E - Avaliação dos resultados: Espera-se que a aluna apresente bom desempenho mediante as atitudes, habilidades e assimilação de conceitos propostos. Desenvolva a motricidade fina, a linguagem, a comunicação, a afetividade, a autoestima, a capacidade viso motora e a socialização. A verificação do nível de participação, cooperação e motivação, bem como, do comportamento em termos emocionais, do funcionamento cognitivo e da relação que ele estabelece com o saber, nas diversas atividades desenvolvidas serão observadas continuamente, tendo em vista, a melhoria da qualidade de suas relações pessoais e qualidade de vida. registro do desenvolvimento da aluna será feito mediante relatórios. F - Reestruturação do Plano: Se houver necessidade o plano será reestruturado. Cubatão, 07 de de 2016 Nome Completo e Assinatura: Professor(a) de Atendimento Especializado: Educacional de Professor do Ensino Regular: de Andrade Orientador Educacional: Coordenador Pedagógico: Direção: Cuidador: Eliane Silva de