SM 1 - Corporeidade e Psicomotricidade

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A
B
C
D
E
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A partir de uma abordagem mais biológica, a Educação deverá ter algumas
prioridades. Marque a alternativa que NÃO é uma prioridade da abordagem
biológica.
Manutenção da saúde corporal
Atingir o "corpo ideal"
Melhora do condicionamento físico
Desenvolvimento de capacidades físicas
Desenvolvimento de habilidades motoras
Feedback
A
B
C
2 Marcar para revisão
Sabemos que a corporeidade vai muito além das questões biológicas,
observando o homem e a sua interação com o mundo, as coisas e com as
pessoas. Sobre a corporeidade, podemos afirmar:
A corporeidade tem o foco principal o ser humano sem relacionar
os aspectos culturais, ideológicos e religiosos. Ela se prende
apenas nas particularidades de opiniões políticas do ser humano.
A corporeidade tem caráter social, sendo muito mais que um
aspecto biológico, valorizando a cultura e formação escolar do
indivíduo sem se importar com as vivências corporais do
indivíduo.
A corporeidade tem o foco principal no indivíduo e em sua
relação com o mundo que o cerca, considerando sua interação
com as pessoas e sua forma de expressão. A corporeidade
considera as relações culturais, ideológicas, religiosas e políticas
para ter como foco principal o ser humano.
D
E
A
B
A corporeidade considera as semelhanças e diferenças entre os
povos e as civilizações, por meio da corporeidade não
precisamos considerar as particularidades que diferenciam uma
pessoa da outra, afinal todos são iguais no grupo.
A corporeidade não é uma condição natural do homem, sendo
considerada apenas um aspecto biológico-social, sem ter caráter
social e sendo definida por regras escritas onde os códigos e
valores dos seres humanos são pensados apenas de forma
coletiva.
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(INSTITUTO AOCP /2015) A motricidade surge e subsiste como
emergência da corporeidade, que é a condição de presença, participação
e significado do homem no mundo. A motricidade humana é base para a
determinação da essência do homem.
Sendo assim, a motricidade humana também é chamada de:
Intencionalidade mediada.
Intencionalidade operante.
C
D
E
Intencionalidade transcendente.
Intencionalidade absoluta.
Intencionalidade autêntica.
4 Marcar para revisão
A partir de fatos fisiológicos, psíquicos e existenciais, podemos ampliar a
nossa compreensão de corpo, segundo Merleau-Ponty. Com base nessa
compreensão, analise as afirmativas e responda:
I - Com o olhar da Educação Física, é possível entender a disponibilidade
corporal do outro a partir de sua postura, seu movimento e sua
receptividade.
II- Relações ordinárias do espaço não podem transpor o contorno que o
próprio corpo faz, as atitudes que tomamos, a nossa postura e o nosso
tônus refletem a expressão daquilo que estamos vivendo corporalmente.
III - Por meio dos conteúdos cinestésicos e articulares, podemos dar um
significado à proprioceptividade e à interoceptividade.
A
B
C
D
E
Somente a I está correta
Somente a II está correta
Somente a I e III estão corretas
Somente a II e III estão corretas
I, II e III estão corretas
5 Marcar para revisão
Segundo Fonseca (2012), nascemos com uma relação inconclusa entre
corpo e cérebro. O desenvolvimento da motricidade que vai proporcionar
essa comunicação estreita entre o centro e a periferia. Tal metáfora
utilizada por Vitor da Fonseca faz menção a qual comunicação ocorrida do
sistema nervoso?
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SM1 Corporeidade e Psicomotricidade
A
B
C
D
E
Consciente e inconsciente.
Sistema nervoso central e sistema nervoso periférico.
Mente e cérebro.
Sensação e percepção.
Percepção e cinestesia.
6 Marcar para revisão
Em uma brincadeira de "saltar um obstáculo", desenvolvida em um ambiente de
promoção do desenvolvimento por meio da Psicomotricidade, os principais aspectos
psicomotores abordados são:
A
B
C
D
E
Ritmo, lateralidade, consciência fonológica, tônus, equilíbrio, coordenação
motora ampla, esquema corporal, noção espaço-temporal.
Tônus, escrita, noção espaço-temporal, esquema corporal, lateralidade,
ritmo.
Coordenação motora ampla, espelhamento, coordenação motora fina,
noção espaço-temporal, equilíbrio, lateralidade.
Lateralidade, equilíbrio, coordenação motora ampla, esquema corporal,
noção espaço-temporal.
Tônus, noção espaço-temporal, equilíbrio, acuidade auditiva, esquema
corporal, lateralidade, ritmo.
7 Marcar para revisão
O corpo é objeto para o psiquismo, é o corpo da representação
inconsciente, o corpo investido numa relação de significação, construído
em seus fantasmas e em sua história. Para a compreender a conexão entre
consciente e inconsciente, entre corpo em movimento e cérebro em
A
B
C
D
E
funcionamento, a psicomotricidade foi inserida no currículo do curso
de Fisioterapia. O que você entende por psicomotricidade: 
Um trabalho integrado entre corpo e movimento. 
Uma concepção de movimento organizado e integrado em
função das experiências vividas pelo sujeito. 
Um trabalho integrado e inconsciente através do movimento. 
A conexão entre o meio interno e externo do indivíduo, através de
um corpo que não se conecta. 
Um trabalho inconsciente resultante da individualidade, da
linguagem e da socialização. 
8 Marcar para revisão
O ___________ é o estado de um corpo quando forças distintas se
encontram sobre ele, compensam-se e anulam-se mutuamente.
Capacidade de manter a estabilidade enquanto se realizam diversas
atividades locomotoras e não-locomotoras. Significa a resposta motora
A
B
C
D
E
vigilante e integrada, em face da força gravitacional, que atua
permanentemente sobre o indivíduo. 
Tônus
 Noção do corpo. 
Lateralidade
Praxia global. 
Equilíbrio
9 Marcar para revisão
"Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção
de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas
pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e
sua socialização." (ASB, 2012). De acordo com esta citação, marque a
afirmativa correta:
A
B
C
D
E
A prática terapêutica deve promover o incentivo à correção de
deficiências motoras.
O ambiente escolar/terapêutico deve promover o
desenvolvimento de acordo com o princípio de respeito à
individualidade.
O recurso educacional utilizado na prática psicomotora deve ser
estruturado a partir de um olhar para a motricidade do indivíduo.
A organização da prática psicomotora, no ambiente reeducativo
deve ser estruturado exclusivamente de acordo com a deficiência
apresentada.
O ambiente terapêutico apresenta uma impossibilidade de
aplicação da prática psicomotora.
10 Marcar para revisão
Analise as afirmativas abaixo e responda: 
I - O profissional de Educação Física na sua atuação deverá considerar o
sujeito como um indivíduo biológico, sem considerar o contexto social com
o qual ele se relaciona. 
A
B
C
D
E
II - As intervenções dos profissionais de Educação Física deverão ser
direcioadas de forma que o aluno busque um corpo "possível",
compreendendo o homem em sua totalidade. 
III - A divisão do corpo em "partes", como se fosse uma mercadoria, faz
parte de um sistema social que reforça o corpo como um objeto,
instigando o consumo de bens em busca de um "corpo ideal". 
Somente a I está correta 
Somente a II está correta 
Somente a I e III estão corretas 
Somente a II e III estão corretas 
I, II e III estão corretas