Projetos Interdisciplinares: Artes e Educação Física

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Questão 1/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o extrato de texto a seguir:
"[...] Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo [...] vivendo experiências vinculadas ao tocar, experimentar e fazer [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O projeto das cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre como o conhecimento da criança pode ser compreendido, de acordo com Márcia Buss-Simão, é correto afirmar que: 
	
	A
	
	Como resultado da relação entre crianças.
	
	B
	
	Como interação entre a criança e o professor.
	
	C
	
	Como consequência da relação da criança com o meio.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	Como processo natural entre a criança e família.
	
	E
	
	Como resultado da relação da criança com a comunicação.
Questão 2/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto:
 
“Vejamos os materiais do quebra-cabeça (Arte). Materiais: • Papel de presente, desenhos impressos ou de autoria dos alunos. • Cola branca • Tesoura
Como proceder: • Primeiro passo: recorte o desenho. • Segundo passo: posicione os palitos de sorvete no verso do desenho. • Terceiro passo: colar os palitos no desenho. • Quarto passo: após a secagem, recortar os palitos, formando um quebra cabeça.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 3 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 5.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 3 de Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física, Tema 2 – Atividade-chave, sobre o jogo quebra-cabeças feito com materiais recicláveis, analise as afirmativas e a seguir marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas: 
I. ( ) Depois de pronto, o quebra-cabeças é uma atividade que deve ser levada para casa, pois na escola o tempo é pequeno para realizar brincadeiras. 
II.( ) Existem diversas formas de explorar o jogo, por exemplo: as crianças podem brincar com o quebra cabeça de palito de sorvete, misturando as peças com os colegas. 
III.( ) Com criatividade e pouco investimento, muitas atividades de habilidades motoras podem ser realizadas.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	
	V,F,F
	
	B
	
	V,F,V
	
	C
	
	F,F,V
	
	D
	
	V,V,F
	
	E
	
	F, V,V
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o excerto de texto a seguir: 
“Esse entendimento não apenas acarreta na discordância de que a Educação Física, possa ser usada como dispositivo compensatório pouco sistematizado e desprovido de intencionalidade, como nos faz afirmar nossa percepção da cultura como o principal conceito que pode sustentar o ensino da Educação Física não apenas na Educação Infantil como em todas as demais modalidades da Educação Básica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:   http://revista.cbce.org.br/index.pp/cadernos/article/view/1210/616. Acesso em 30 de ago. 2018. 
De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base O Projeto Cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil  sobre a Educação Física e Arte, analise as afirmações a seguir:
I. A Arte tem importante papel no desenvolvimento do indivíduo, pois envolve aspectos cognitivos, sensíveis e culturais, além de ser uma forma de expressão e comunicação humana.
II. Tanto a Arte como a Educação Física são áreas do conhecimento que envolvem o trabalho com o corpo.
III. A Educação Física e a Arte são disciplinas secundárias e têm como objetivo atender às exigências legais.
IV. A Educação Física pode favorecer à ampliação do repertório cultural dos alunos, desenvolvendo a imaginação, sensibilidade e reflexão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	I, II e IV
	
	B
	
	III e IV
	
	C
	
	II e III
	
	D
	
	II, III e IV
	
	E
	
	I e II
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto: 
“Cada projeto estabelece a interface entre os conteúdos, suas peculiaridades e conhecimentos específicos. Para cada proposta, devemos estar atentos aos objetivos a serem alcançados, pois eles devem contemplar o conhecimento teórico e prático, estimular e motivar os alunos na realização e apresentação de cada etapa do projeto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 1 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 2.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 1 de Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física, Tema 2 – Os componentes curriculares de Arte, sobre as ações para o processo de ensino-aprendizagem de um projeto na área da Arte, analise as seguintes afirmativas:
I. As ações importantes são criar, produzir e refletir.
II. As ações importantes são descobrir, desenhar e apresentar.
III. O aluno pode produzir bem mais do que um objeto, desenvolvendo o pensamento e a reflexão sobre diferentes culturas.
IV. Ao criar uma obra, o aluno produz um objeto e faz uma releitura dele.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	
	I e III
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	
	II e III
	
	C
	
	I e IV
	
	D
	
	III e IV
	
	E
	
	II,III e IV
Questão 5/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto:
“Para o planejamento de um projeto, você pode utilizar o Método 5w2h. Esse método de análise da qualidade tem a função de auxiliar a implantação de projetos e a elaboração do plano de ação. Ele foi desenvolvido no auge do crescimento das indústrias automobilísticas do Japão, com o intuito de estabelecer parâmetros para processos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 2 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 5.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 2 de Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física, Tema 3 – Planejamento de um projeto interdisciplinar, sobre o método 5W2H, analise as seguintes afirmativas: 
I. O método indica as soluções para um problema e pode ser aplicado para tomar decisões.
II. O método pode auxiliar a estabelecer um cronograma e planejamento das atividades. 
III. Baseia-se nas perguntas: What (o quê), Why (por que), Where (onde), When (quando), Who (quem), How (como) e How much (quanto).
IV. Além de ajudar a estabelecer os parâmetros para processos, o método busca minimizar a qualidade de produtos e serviços.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	
	I e II
	
	B
	
	I e III
	
	C
	
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	II e IV
	
	E
	
	II,III e IV
Questão 6/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o extrato de texto a seguir:
"O 'Projeto Cores' foi realizado no primeiro semestre de 2015, envolvendo atividades vinculadas às aulas de Artes Visuais e Educação Física. A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a EducaçãoInfantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O projeto das cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, identifique a alternativa correta que menciona as atividades desenvolvidas por meio do “Projeto Cores” para a disciplina de Artes: 
	
	A
	
	Atividades de desenho e de representação.
	
	B
	
	Atividades de dobradura.
	
	C
	
	Atividades de escrita.
	
	D
	
	Atividades de concentração e leitura.
	
	E
	
	Atividades de colagens e pinturas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto: 
“As linguagens devem ser trabalhadas de forma criativa e envolvente. São muitas as possibilidades que encontramos nas artes visuais, dança, música e o teatro. A liberdade de expressão pode transformar os conteúdos aqui apresentados em práticas culturais genuínas, legítimas, capaz de despertar o interesse pelas artes e suas manifestações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 1 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 4.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 1 de Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física, Tema 2 – Componentes curriculares de Arte, sobre a possibilidade de desenvolver um projeto de Arte a partir do lixo reciclável, analise as afirmativas e a seguir marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas:
I. ( ) O lixo reciclável pode ser reaproveitado, demonstrando muitas possibilidades.
II. ( ) A criatividade é dispensável para que se manipule esse tipo de matéria-prima.
III.( ) O lixo reciclável apresenta várias possibilidades para criação e cocriação artística.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	
	V - V - F
	
	B
	
	V - F - V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	F - F - V
	
	D
	
	F - V - F
	
	E
	
	F - V - V
Questão 8/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Considere o trecho de texto a seguir: 
 “[...] trata do ser humano nas suas manifestações culturais relacionadas ao corpo e ao movimento humanos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/1210/616. Acesso em 30 de ago. 2018.
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O Projeto Cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil sobre as aulas de Artes, analise as afirmações a seguir:
I. A disciplina de Arte é vantajosa, porque é possível utilizar atividades iguais para todas as faixas etárias, conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
II. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a Arte deve fazer parte do cotidiano da criança e pode ser usada para expressar experiências sensíveis.
III. Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, as atividades associadas às Artes Visuais na Educação Infantil visam ampliar a visão de mundo e o repertório cultural dos alunos.
IV. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a Arte precisa ser trabalhada na Educação Infantil, pois não faz parte do cotidiano da criança e, por isso, é papel da escola apresentar a ela todo esse universo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
	
	A
	
	I, II e IV
	
	B
	
	III e IV
	
	C
	
	II e IV
	
	D
	
	II e III
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	
	I e II
Questão 9/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto: 
“As diretrizes nos ajudam a organizar e padronizar os conteúdos das disciplinas e anos escolares, entretanto, cabe ao professor a liberdade de apresentar e trabalhar com temas transversais, projetos interdisciplinares, metodologias ativas. O conhecimento não formal completa os saberes formais e pré-estabelecidos dos currículos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 1 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 6.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 1 de Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física, Tema 5 – Contextualização dos conteúdos, relacione corretamente as formas de organização interdisciplinar com suas características: 
1.Estratégias mais dinâmicas
2.Estratégias interativas
3. Estratégias colaborativas 
( ) É preciso relacionar a teoria e a prática, articulando conteúdo, professor, colegas e comunidade.
( ) É necessário estimular a relação entre os pares, valorizar o fazer coletivo em prol da mudança de comportamento.
( ) As tecnologias podem incrementar os projetos; o professor deve buscar metodologias que mantenham os alunos envolvidos e interessados.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	
	1 - 2 - 3
	
	B
	
	3 - 2 - 1
	
	C
	
	2 - 3 - 1
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	3 - 1 - 2
	
	E
	
	2 - 1 - 3
Questão 10/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto:
 
“Quando trabalhamos com pessoas, os conflitos são comuns. As pessoas apresentam diferentes pontos de vista e muitas vezes têm dificuldade de aceitar a opinião do outro. Um dos principais motivos que podem provocar conflitos é a desigualdade e/ou peso das disciplinas envolvidas. Não deve existir uma disciplina mais importante que a outras, pois todas são importantes [...].”
 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 2 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 3.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 2 de Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física, Tema 2 – O papel do pedagogo, sobre a atuação dos profissionais na escola, analise as afirmativas e a seguir marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas: 
I. ( ) É inconcebível que professores e/ou pedagogos justifiquem a não realização de projetos pela falta de tempo e recursos.
II.( ) Educadores devem buscar alternativas para a aprendizagem ativa e participativa dos seus alunos.
III.( ) Muitos pedagogos, acreditam que sua função é desempenhar com qualidade as diretrizes curriculares, os planos de ensino e as demais demandas burocráticas. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	V,V,F
	
	B
	
	V,F,V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	F,F,V
	
	D
	
	F,V,F
	
	E
	
	F, V,V
Questão 1/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Considere a passagem de texto a seguir:
“Grande nome da arte no século XX, ao lado de Pablo Picasso e Marcel Duchamp, o pintor Henri Matisse emprestou um sentido de urgência à sua produção após ser diagnosticado com câncer de intestino, em 1941. Aos 71 anos e impedido de ficar em pé diante de um cavalete, o artista desenvolveu famosas séries de colagens que anteciparam a pop art”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAGALHÃES, Renata. Colagens de Henri Matisse são expostas na Caixa Cultural. Revista Veja Rio, 20 out. 2017. https://vejario.abril.com.br/cultura-lazer/colagens-de-henri-matisse-sao-expostas-na-caixa-cultural/.Acesso em 15 jun. 2019.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base, O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a derradeira fase de Henri Matisse, assinale a alternativa que corretamente aponta os elementos essenciais presentes nas últimas produções desse artista:
	
	A
	
	O som do jazz e as cores vibrantes.
	
	B
	
	A pintura a óleo e o desenho.
	
	C
	
	Os papeis coloridos com tinta acrílica e a xilogravura.
	
	D
	
	O desenho e a cor.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	
	A xilogravura e os tecidos recobertos com tinta guache.
Questão 2/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto:
 
“Quando trabalhamos com pessoas, os conflitos são comuns. As pessoas apresentam diferentes pontos de vista e muitas vezes têm dificuldade de aceitar a opinião do outro. Um dos principais motivos que podem provocar conflitos é a desigualdade e/ou peso das disciplinas envolvidas. Não deve existir uma disciplina mais importante que a outras, pois todas são importantes [...].”
 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 2 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 3.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 2 de Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física, Tema 2 – O papel do pedagogo, sobre a atuação dos profissionais na escola, analise as afirmativas e a seguir marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas: 
I. ( ) É inconcebível que professores e/ou pedagogos justifiquem a não realização de projetos pela falta de tempo e recursos.
II.( ) Educadores devem buscar alternativas para a aprendizagem ativa e participativa dos seus alunos.
III.( ) Muitos pedagogos, acreditam que sua função é desempenhar com qualidade as diretrizes curriculares, os planos de ensino e as demais demandas burocráticas. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	
	V,V,F
	
	B
	
	V,F,V
	
	C
	
	F,F,V
	
	D
	
	F,V,F
	
	E
	
	F, V,V
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o excerto de texto a seguir: 
“Esse entendimento não apenas acarreta na discordância de que a Educação Física, possa ser usada como dispositivo compensatório pouco sistematizado e desprovido de intencionalidade, como nos faz afirmar nossa percepção da cultura como o principal conceito que pode sustentar o ensino da Educação Física não apenas na Educação Infantil como em todas as demais modalidades da Educação Básica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:   http://revista.cbce.org.br/index.pp/cadernos/article/view/1210/616. Acesso em 30 de ago. 2018. 
De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base O Projeto Cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil  sobre a Educação Física e Arte, analise as afirmações a seguir:
I. A Arte tem importante papel no desenvolvimento do indivíduo, pois envolve aspectos cognitivos, sensíveis e culturais, além de ser uma forma de expressão e comunicação humana.
II. Tanto a Arte como a Educação Física são áreas do conhecimento que envolvem o trabalho com o corpo.
III. A Educação Física e a Arte são disciplinas secundárias e têm como objetivo atender às exigências legais.
IV. A Educação Física pode favorecer à ampliação do repertório cultural dos alunos, desenvolvendo a imaginação, sensibilidade e reflexão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	I, II e IV
	
	B
	
	III e IV
	
	C
	
	II e III
	
	D
	
	II, III e IV
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	
	I e II
Questão 4/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o extrato de texto a seguir:
"De acordo com o conceito estabelecido por Goldman [...], a interdisciplinaridade possibilita a compreensão acerca da relação entre o contexto e as partes que dele fazem parte". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 126. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O projeto das cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, identifique a alternativa correta que menciona os dois caminhos que possibilitam a compreensão da interdisciplinaridade no âmbito escolar, é correto afirmar que: 
	
	A
	
	Docentes e discentes.
	
	B
	
	Componentes curriculares e PPP.
	
	C
	
	Pedagogia e epistemologia.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	Integração e psicologia.
	
	E
	
	Desenvolvimento psicomotor e elevação da autoestima.
Questão 5/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o extrato de texto a seguir:
"[...] proporcionará ao educador eliminar a visão fragmentada para assumir uma postura integrada com a realidade, compreendendo que sua área de formação não é suficiente para compreender todo o processo ensinar/aprender". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, assinale a alternativa correta que menciona uma característica da didática atual: 
	
	A
	
	Possibilitar um pensamento fragmentado.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	
	Orientar o professor ao trabalho interdisciplina.
	
	C
	
	Proporcionar a comunicação.
	
	D
	
	Enfatizar a prática e a pedagogia por vivências.
	
	E
	
	Perceber que todas as ciências estão num mesmo nível de importância.
Questão 6/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o trecho de texto a seguir:
"[...] 'pode-se obter com as cores efeitos de plena concordância apoiando-se no parentesco ou nos contrastes entre elas [...]. Acerca da relação da obra de Matisse com o projeto desenvolvido, Silva et al. [...] apontam que a arte visual é uma linguagem". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base O projeto das cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a relevância da arte visual na Educação Infantil, é correto afirmar que:
	
	A
	
	Trata-se de um relevante caminho para a expressão e comunicação humanas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	
	Seu auxílio é relevante no desenvolvimento da oralidade da criança.
	
	C
	
	Proporciona atividades relevantes realizadas em torno de obras e de artistas modernos.
	
	D
	
	Abrange e desenvolve, de maneira relevante, a consciência do prazer estético.
	
	E
	
	Trata-se de uma ferramenta relevante para distinguir as diferentes formas de arte.
Questão 7/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto: 
“Cada projeto estabelece a interface entre os conteúdos, suas peculiaridades e conhecimentos específicos. Para cada proposta, devemos estar atentos aos objetivos a serem alcançados, pois eles devem contemplar o conhecimento teóricoe prático, estimular e motivar os alunos na realização e apresentação de cada etapa do projeto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 1 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 2.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 1 de Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física, Tema 2 – Os componentes curriculares de Arte, sobre as ações para o processo de ensino-aprendizagem de um projeto na área da Arte, analise as seguintes afirmativas:
I. As ações importantes são criar, produzir e refletir.
II. As ações importantes são descobrir, desenhar e apresentar.
III. O aluno pode produzir bem mais do que um objeto, desenvolvendo o pensamento e a reflexão sobre diferentes culturas.
IV. Ao criar uma obra, o aluno produz um objeto e faz uma releitura dele.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	
	I e III
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	
	II e III
	
	C
	
	I e IV
	
	D
	
	III e IV
	
	E
	
	II,III e IV
Questão 8/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto:
 
“Para desenvolver os projetos, adaptaremos a metodologia Canvas (business model generation, ou simplesmente Canvas). Trata-se de uma metodologia criada em meados dos anos 2000 pelo suíço Alex Osterwalder durante sua tese de doutorado na prestigiada Hec Lausanne, e por Yves Pigneur. O Canvas é um esquema visual que possibilita às pessoas cocriarem modelos de negócios [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 3 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 2.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 3 de Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física, Tema 1 – Fontes de informação e parcerias, sobre a construção da proposta de um projeto, analise as afirmativas e a seguir marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas: 
I. ( ) Em um projeto a escolha do tema e seu conhecimento é relevante para a mídia e pode disfarçar a relação entre as dimensões teórica e prática.
II.( ) O conhecimento do tema é importante para que seja possível fazer a relação entre teoria e prática. 
III.( ) As pessoas que irão auxiliar no planejamento, organização e realização do projeto são consideradas parceiras.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	
	V,F,F
	
	B
	
	V,F,V
	
	C
	
	F,F,V
	
	D
	
	V,V,F
	
	E
	
	F, V,V
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto:
 
“Os projetos representam uma ferramenta com a qual podemos trabalhar as habilidades, competências e estratégias docentes e discentes. Mais que uma atividade motivadora e envolvente, os projetos devem buscar ações práticas, que permitam aos envolvidos colocarem a “mão na massa”. Deve-se sair da teoria, para conhecer na prática como os conceitos se aplicam [...].
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 2 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 7.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 2 de Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física, Tema 5 – Resultado, analise as afirmativas e a seguir marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas: 
I. ( ) Um projeto pode desencadear reflexões e permitir mudanças significativas nas estruturas sociais e políticas. 
II.( ) Envolvimento, motivação e encantamento são aspectos que podem ser desenvolvidos por projetos interdisciplinares.
III.( ) A maioria dos projetos, não passa de simples modismo e não acarreta mudanças sociais e políticas. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	
	V,V,F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	
	V,F,V
	
	C
	
	F,F,V
	
	D
	
	F,V,F
	
	E
	
	F,V,F
Questão 10/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o excerto de texto a seguir:
"A etapa derradeira de Henri Matisse [...], artista francês conhecido pela utilização da cor pura em suas obras, foi, para Fourcade (2007), a dos papéis pintados e recortados, a das cerâmicas ou dos vitrais feitos a partir deles". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base O projeto das cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, identifique a alternativa correta que menciona os elementos essenciais presentes nas últimas produções de Henri Matisse: 
	
	A
	
	O som do jazz e as cores vibrantes.
	
	B
	
	A pintura a óleo e o desenho.
	
	C
	
	Os papeis coloridos com tinta acrílica e a xilogravura.
	
	D
	
	O desenho e a cor.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	
	O cordel e tons de cinza
Questão 1/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o extrato de texto a seguir:
"[...] Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo [...] vivendo experiências vinculadas ao tocar, experimentar e fazer [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O projeto das cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre como o conhecimento da criança pode ser compreendido, de acordo com Márcia Buss-Simão, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	
	Como resultado da relação entre crianças.
	
	B
	
	Como interação entre a criança e o professor.
	
	C
	
	Como consequência da relação da criança com o meio.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “[...] Buss-Simão [...] ressalta que o conhecimento pode ser compreendido como consequência da relação da criança com o contexto em que está inserida” (texto-base, p. 127).
	
	D
	
	Como processo natural entre a criança e família.
	
	E
	
	Como resultado da relação da criança com a comunicação.
Questão 2/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o extrato de texto a seguir:
"De acordo com o conceito estabelecido por Goldman [...], a interdisciplinaridade possibilita a compreensão acerca da relação entre o contexto e as partes que dele fazem parte". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 126. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O projeto das cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, identifique a alternativa correta que menciona os dois caminhos que possibilitam a compreensão da interdisciplinaridade no âmbito escolar, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	
	Docentes e discentes.
	
	B
	
	Componentes curriculares e PPP.
	
	C
	
	Pedagogia e epistemologia.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “A interdisciplinaridade no espaço escolar pode ser compreendida por intermédio de dois vieses, a saber, a pedagogia e a epistemologia” (texto-base, p. 126).
	
	D
	
	Integração e psicologia.
	
	E
	
	Desenvolvimento psicomotor e elevação da autoestima.
Questão 3/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o excerto de texto a seguir: 
“Esse entendimento não apenas acarreta na discordância de que a Educação Física, possa ser usada como dispositivo compensatório pouco sistematizado e desprovido de intencionalidade, como nos faz afirmar nossa percepção da cultura como o principal conceito que pode sustentar o ensino da Educação Física não apenas na Educação Infantil como em todas as demais modalidades da Educação Básica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:   http://revista.cbce.org.br/index.pp/cadernos/article/view/1210/616. Acesso em 30 de ago. 2018. 
De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base O Projeto Cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil  sobre a Educação Física e Arte, analise as afirmações a seguir:
I. A Arte tem importante papel no desenvolvimento do indivíduo, pois envolve aspectos cognitivos, sensíveis e culturais, além de ser uma forma de expressão e comunicação humana.
II. Tanto a Arte como a Educação Física são áreas do conhecimento que envolvem o trabalho com o corpo.
III. A Educação Física e a Arte são disciplinas secundárias e têm como objetivo atender às exigências legais.
IV. A Educação Física pode favorecer à ampliação do repertório cultural dos alunos, desenvolvendo a imaginação, sensibilidade e reflexão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	I, II e IV
A afirmativa I está correta, porque “a Arte é uma forma de expressão e comunicação humana e, tem papel fundamental ao desenvolvimento, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais” (livro-base, p. 127). A II está correta, uma vez que “Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo” (livro-base, p. 127). III está errada, pois o livro-base aponta justamente “uma crítica à abordagem de Educação Física e Artes como disciplinas secundárias, que muitas vezes são vistas apenas como componentes curriculares obrigatórios por lei ou ainda relacionadas unicamente a festas e datas comemorativas nas escolas” (livro-base, p. 127). A IV está correta, pois a “Educação Física apresenta mecanismos que podem contribuir para a ampliação do repertório cultural dos discentes, aprimorando a sensibilidade, a imaginação e a capacidade de reflexão” (livro-base, p. 128).
	
	B
	
	III e IV
	
	C
	
	II e III
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	II, III e IV
	
	E
	
	I e II
Questão 4/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto: 
“Se pensarmos na geografia do nosso país, podemos entender como é importante a organização dos conteúdos; ter uma base curricular é uma forma de padronizar, mas não engessar. Os documentos são organizados para garantir a todos os alunos os mesmos conteúdos, independentemente da região, ensino público ou privado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 1 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 3.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 1 de Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física, Tema 1 – Base Nacional Comum Curricular, sobre a organização de projetos interdisciplinares, analise as afirmativas e a seguir marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas:
I. ( ) A organização de projetos interdisciplinares deve respeitar os princípios da Base de tolerância e meritocracia em relação ao conteúdo que será trabalhado.
II. ( ) A organização de projetos interdisciplinares exige considerar os espaços disponíveis para o desenvolvimento dos temas escolhidos.
III.( ) A organização de projetos interdisciplinares deve considerar a diversidade local, possibilitando a aproximação com a realidade dos estudantes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	V - V - F
	
	B
	
	V - F - V
	
	C
	
	F - F - V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	F - V - F
	
	E
	
	F - V - V
Esta é a alternativa correta porque: A alternativa I é falsa, pois os princípios a serem considerados são “Igualdade e padronização dos princípios da Base, bem como o respeito à diversidade local” (Texto da rota de aprendizagem, aula, p.3). As alternativas II e III são verdadeiras “...a diversidade local enriquece os planos de ensino, com temas e projetos que aproximam os alunos da sua realidade. Uma oportunidade para abordar diferentes contextos de criar atividades complementares, com temas atuais e de interesse dos alunos. [...] Ao garantir a organização e padronização, devemos respeitar os espaços disponíveis para a inserção de temas e projetos interdisciplinares. (Texto da rota de aprendizagem, aula 1, p.3).
Questão 5/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o extrato de texto a seguir:
"O Projeto, parte do Planejamento Anual da escola, discutido e elaborado pelo corpo docente e, também, pela direção e orientação pedagógica, se desencadeou por intermédio de ações orientadas pela professora regente da turma [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O projeto das cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, identifique a alternativa correta que menciona o objetivo do “Projeto Cores”: 
Nota: 10.0
	
	A
	
	Ter contato com diferentes materiais.
	
	B
	
	Manusear a tesoura.
	
	C
	
	Reconhecer cores nos ambientes diversos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "O Projeto, parte do Planejamento Anual da escola, discutido e elaborado pelo corpo docente e, também, pela direção e orientação pedagógica, se desencadeou por intermédio de ações orientadas pela professora regente da turma, e tinha como objetivo proporcionar aos alunos o reconhecimento das cores que estão presentes em todos os ambientes em que vivem" (Texto base, p. 129).
	
	D
	
	Fazer colagem.
	
	E
	
	Trabalhar com reciclável.
Questão 6/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto:
“Os professores e pedagogos devem buscar a aproximação dos componentes curriculares à cultura local, promover, na prática, projetos que possibilitem a contextualização dos temas. Que promova na escola discussões e reflexões atuais de interesse dos alunos e comunidade [...]. Muitos devem ser os cuidados quando pesamos na elaboração de projetos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 1 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 7-8.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 1 de Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física, Tema 4 – BNCC e os currículos, sobre alguns dos cuidados na elaboração de projetos, analise as afirmativas e a seguir marque V para as verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) Os projetos precisam considerar a BNCC, o currículoescolar e os conhecimentos prévios dos alunos.
II. ( ) Os projetos devem ter temas que contemplem o conhecimento técnico-instrumental.
III. ( ) Os projetos devem respeitar a cultura local, suas curiosidades, diversidade e transformações.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	V - V - F
	
	B
	
	V - F - V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A alternativa I é verdadeira, pois: “Os projetos devem buscar na BNCC e currículos os temas inerentes ao ano escolar e conhecimento prévio dos alunos'. (Texto da rota de aprendizagem, aula 1, p.6) A alternativa II é falsa, posto que não se aborda no texto da rota conhecimento técnico-instrumental, mas: 'Os projetos devem buscar [...] os temas inerentes ao ano escolar e conhecimento prévio dos alunos'. (Texto da rota de aprendizagem, aula 1, p.6) E a alternativa III é verdadeira, conforme o trecho: '..., entretanto, é na cultura local que podemos encontrar as riquezas dos diferentes contextos, suas curiosidades, diversidade e transformações'. (Texto da rota de aprendizagem, aula 1, p.6)
	
	C
	
	F - F - V
	
	D
	
	F - V - F
	
	E
	
	F - V - V
Questão 7/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o extrato de texto a seguir:
"[...] a Arte é uma forma de expressão e comunicação humana e, tem papel fundamental ao desenvolvimento, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais e, isso já é suficiente para que justifique sua presença na vida escolar, principalmente, na Educação Infantil". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre como os projetos de Arte e Educação Física estão relacionados aos educandos, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	
	Auxiliam nos desenvolvimentos cognitivos, sensíveis e culturais.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "[...] a Arte é uma forma de expressão e comunicação humana e, tem papel fundamental ao desenvolvimento, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais e, isso já é suficiente para que justifique sua presença na vida escolar, principalmente, na Educação Infantil. É muito importante para a sociedade educacional que as crianças desenvolvam desde pequena sua criatividade e sensibilidade para as artes em geral" (Texto base, p. 127).
	
	B
	
	Promovem um distanciamento entre os sujeitos.
	
	C
	
	Segregam os educando.
	
	D
	
	Proporcionam um desgaste cognitivo e emocional nos educandos.
	
	E
	
	Classificam e avaliam os educandos nos aspectos cognitivos.
Questão 8/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto: 
“Atualmente a interdisciplinaridade tem sido abraçada por grande parte dos educadores, visto que tal postura garante a construção do conhecimento de maneira global, rompendo com as fronteiras das disciplinas, pois apenas a integração dos conteúdos não seria satisfatória. Geralmente aplicada já nas séries iniciais do Ensino Fundamental [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 2 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 2.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 2 de Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física, Tema 1 – Os desafios da interdisciplinaridade, sobre um projeto interdisciplinar, analise as afirmativas e a seguir marque V para as verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) As barreiras são várias, mas podem ser superadas com vontade e comprometimento dos envolvidos.
II.( ) O foco deve estar no trabalho individualizado, quando as disciplinas estabelecem como os seus conteúdos serão desenvolvidos.
III.( ) O tempo de envolvimento dos professores é uma possibilidade para que um maior número de alunos aprendam os conteúdos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	V - V - F
	
	B
	
	V - F - V
A alternativa I é verdadeira, pois: “Os desafios são muitos, mas podem ser superados com determinação e comprometimento." (Texto da rota de aprendizagem, aula 2, p.2) A alternativa II é falsa, posto que “O foco deve estar no trabalho integrado, quando duas ou mais disciplinas estabelecem como os seus conteúdos serão trabalhados e de que forma os 'links' serão estabelecidos.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 2, p.2) E a alternativa III é verdadeira, conforme o trecho: “O tempo de envolvimento dos professores deve ser visto como uma possibilidade de um maior número de alunos aprenderem os conteúdos, sem que haja a necessidade de recuperação ou reforço.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 2, p.3)
	
	C
	
	F - F - V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	F - V - F
	
	E
	
	F - V - V
Questão 9/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o extrato de texto o seguir:
"O Projeto, [...] se desencadeou por intermédio de ações orientadas pela professora regente da turma, e tinha como objetivo proporcionar aos alunos o reconhecimento das cores que estão presentes em todos os ambientes em que vivem". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre o projeto cores, é correto afirmar:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Está articulado a BNCC – Base Nacional Comum Curricular.
	
	B
	
	Está detalhado na LDBEN – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	
	C
	
	Está presente nos livros de língua portuguesa.
	
	D
	
	Está articulado ao RCNEI – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "O 'Projeto Cores' foi realizado no primeiro semestre de 2015, envolvendo atividades vinculadas às aulas de Artes Visuais e Educação Física. A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis [...]. O RCNEI indica que as atividades associadas às Artes Visuais na Educação Infantil carecem de atenção, no que tange ao respeito das peculiaridades de cada faixa etária, objetivando oportunizar aos alunos o interesse pelas diversas obras artísticas sobre as quais tenham conhecimento, sejam regionais, nacionais ou internacionais, ampliando assim a sua visão de mundo e o seu repertório cultural [...]" (Texto base, p. 129).
	
	E
	
	Está inserido no PPP – Projeto Político Pedagógico.
Questão 10/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto a seguir:
"De acordo com o conceito estabelecido por Goldman [...], a interdisciplinaridade possibilita a compreensão acerca da relação entre o contexto e as partes que dele fazem parte". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educaçãoinfantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 126. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base O projeto das cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, a interdisciplinaridade pode se dar a partir do diálogo entre duas abordagens conforme Thiesen. Sabendo disso, identifique a alternativa correta que menciona essas duas abordagens: 
Nota: 10.0
	
	A
	
	Pedagógica e epistemológica.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “A interdisciplinaridade e a sua importância acerca da produção do conhecimento no espaço escolar, segundo Thiesen [...], consiste na busca do diálogo entre as abordagens pedagógica e epistemológica. Nesse sentido, observa o referido autor, o trabalho interdisciplinar será compreendido como o mediador do processo de ensino e de aprendizagem, a partir do seu desenvolvimento como atitude, paradigma, fundamentação metodológica e, também, como elemento que possibilite a orientação na formação docente” (texto-base, p. 127).
	
	B
	
	Científica e empírica.
	
	C
	
	Pedagógica e humanista.
	
	D
	
	Psicopedagógica e psicomotora.
	
	E
	
	Técnica e psicológica