SLIDES - CAT-A

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04/08/2016 CAT A Teste de Apercepção Infantil Figuras de Animais BELLAK, L.; ABRAMS, D. V. CAT- A: Teste de Apercepção Infantil - figuras de animais. Vetor: São Paulo, 2010 Técnicas Projetivas Mariana Campos Apresentação O CAT (sigla do inglês para Teste de Apercepção Infantil) é um dos mais importantes instrumentos para diagnóstico psicológico e psicoterapia, desde a sua publicação, em 1949, por Leopold Bellak e Sonia S. Bellak. Método projetivo temático que tem como objetivo revelar a estrutura de personalidade da criança e sua maneira de reagir a, e lidar com, as questões do crescimento.Apresentação permitissem investigar as diferenças individuais diante das Os autores elaboraram padronizados que questões comuns da infância. Em sua versão original, os estímulos apresentam figuras de animais. As crianças se identificassem mais prontamente com animais Teste do que de com Apercepção pessoas, como Temática apresentadas - TAT. nos estímulos do Apresentação Posteriormente foi criado o CAT- H, uma adaptação com figuras humanas. As duas versões têm sido amplamente utilizadas no contexto clínico em diversos países. O CAT - A compreende 10 gravuras, representando animais em várias situações.04/08/2016 Apresentação As como situações : das 10 gravuras permitem investigar aspectos vida; relacionamento da criança com figuras importantes em sua a dinâmica das relações interpessoais; a natureza e a força dos impulsos; as defesas mobilizadas; estudo do desenvolvimento infantil; a compreensão da dinâmica familiar. Apresentação No Brasil, como em vários países do mundo, o CAT -A tem sido um instrumento imprescindível no exame psicológico de crianças, principalmente aquelas com problemas emocionais ou vítimas de violência de qualquer natureza. Em decorrência da regulamentação do Conselho Federal de Psicologia (resolução 02/2003), por falta de pesquisas com crianças brasileiras os psicólogos se viram privados dessa importante técnica.Apresentação A integração de ciência e prática tem sido um desafio constante para o campo do exame psicológico. No caso das técnicas projetivas temáticas, o cada desenvolve suas habilidades de análise aprofundada de regra, de a - e a partir de sua experiência, para realizar uma caso fundamentado em sistemas teóricos - via análise idiográfica e qualitativa. Apresentação processos figurativos, trabalhamos com Gestalten singulares de Nas palavras dos autores: "Nas respostas a esses estímulos (p.9) cognitivos, de estrutura e também de conteúdo" características das histórias e características do as Ao pesquisador cabe demonstrar as associações entre04/08/2016 Apresentação esquema utilizado nos estudos desta adaptação para o Brasil é submetido a uma ficha de sistematização cair na que possibilita passíveis a de tratamento estatístico, sem desrespeitar proposta original dos autores nem armadilha da simplificação excessiva. Apresentação dele O deriva são de natureza psicodinâmica, apoiam-se conteúdo esquema proposto e o sistema de avaliação estruturado nos que conceitos da Psicanálise e priorizam a análise de das narrativas. Constituem descrições detalhadas daquilo que se deve procurar em cada história, partindo do roteiro de análise ajustes de modo a assegurar a natureza conceitual das várias proposto pelos autores do manual original, com pequenos categorias e sua apreciação em termos favoráveis ou desfavoráveis.Apresentação ter conhecimento Para uso adequado da visão do CAT - A, é da a partir criadas a dos Embora, como do material instrumento verbal, possam as ser o referencial dos diferentes autores estímulos leituras, originais adota-se da técnica, no Manual ou seja, a Psicanálise. Natureza e Fundamentos Teóricos do CAT- A CAT - A é uma técnica projetiva temática. A expressão "métodos projetivos" foi cunhada por Frank, em 1939, para designar um conjunto de técnicas voltadas para investigação do indivíduo em sua singularidade. Tais técnicas consideram os aspectos qualitativos da resposta do examinando, em oposição à tradição psicométrica voltada par a classificação do indivíduo, no grupo, a partir de dados quantitativos.04/08/2016 Natureza e Fundamentos Teóricos do CAT- A mecanismo de defesa descrito Freud não termo projetivo, nesse contexto, se refere ao mundo Trata-se pessoa. por dos de um processo natural de apreensão dinâmica objetos do mundo externo em sua interação com interno da Bellak atribui a esse processo a denominação apercepção, a fim de evitar a confusão com o mecanismo de defesa identificado por Apercepção: é uma interpretação e como tal dá sentido à experiência. É um processo que leva em conta a subjetividade. Natureza e Fundamentos do CAT- A As técnicas projetivas procuram favorecer ao máximo usando a manifestação do mundo interno do examinando, diferentes material ambíguo, ou seja, que dê margem a interpretações; forma as instruções devem dar liberdade quanto Da uso mesma dos estímulos na elaboração de respostas. Pretende- ao assim, fornecer um mínimo de elementos externos, suficientes se, apenas para eliciar a resposta e permitir uma avaliação do contato com a realidade.Natureza e Fundamentos Teóricos do CAT- A decorre de se solicitar ao examinando que Técnicas projetivas temáticas: desenvolva uma história ou tema. próximas do universo - infantil, como alternativa às presentes Objetivo CAT A: oferecer um conjunto de cenas mais no TAT. A técnica se fundamenta na "hipótese projetiva", comum a todos os instrumentos projetivos. Natureza e Fundamentos Teóricos do CAT- A Quando se apresenta uma situação com certo grau de liberdade, a pessoa dá a informação destinada a satisfazer o que lhe é pedido; Entretanto, ao tentar dar conta da tarefa, oferece informações a partir das quais se pode fazer deduções relativas a sua organização singular de personalidade, incluindo aspectos adaptativos e defensivos. O uso de figuras animais tem, como vantagem adicional, maior ambiguidade, dado que o sexo e a idade das personagens são indefinidos.04/08/2016 Natureza e Fundamentos A do CAT- A e contestada opção figuras por Jacquemin de animais e Martins por personagens (1976) em foi pesquisa discutida no amigos No entanto, no nível os são considerados consciente animais crianças nas histórias e na animais, destacar ainda caráter primitivo dos impulsos Deve-se crianças. das realidade. animais o que confere maior proximidade simbólica destes com as Não se pode negar o papel importante que os desempenham nas fantasias e nas angústias infantis. Objetivos do CAT - A Captar o mundo vivencial da criança a partir da interpretação das histórias narradas aos estímulos apresentados. Procura-se conhecer a estrutura afetiva da criança, a dinâmica de suas reações diante dos problemas que enfrenta e de seus desejos, assim como o modo como procura resolver essas questões. É uma técnica destinada a uso no contexto e privilegia a compreensão do indivíduo em sua singularidade.Administração do CAT - A Crianças População entre que 5 e 10 destina: anos (faixa dos novos estudos a se para a população brasileira). Antes de iniciar administração do CAT - A é necessário ter estabelecido um a bom rapport com o examinando. Ocampo, Arzeno e Piccolo (1981) sugerem que, psicológico em uma com técnicas psicodiagnóstico, menos estruturadas, como as técnicas situação de se inicie o exame gráficas ou a observação lúdica. Administração do CAT - A O CAT - A pode ser aplicado mais adiante no processo, quando a criança estiver familiarizada com o aplicador. É altamente recomendado explicar para a criança que não há histórias certas ou erradas, e que o mais importante é ela inventar uma história para cada figura.04/08/2016 Administração do CAT A Instruções: mostrar "Este é um jogo de todo. Eu you historia na figura. para Diga a de uma faz figura de conta por vez, São e ela. você dez deve figuras o tentar que ao está criar acontecendo uma em Ou o que você vai pode acontecer dizer depois acha e como que aconteceu termina antes; qual é o seguida, o que está acontecendo o que na figura e depois com fim da historia. O que interessa é você inventar uma Muito começo, meio e fim, da sua própria imaginação. bem, esta é a primeira figura". Administração do CAT - A As instruções podem ser retomadas sempre que necessário criança. de forma sucinta e adaptada à idade e aos recursos da É importante que o psicólogo mantenha uma atitude de interesse diante do que a criança narra. Frequentemente é preciso encorajá-la a narrar histórias, mas deve-se ter cuidado para não induzir sua resposta ao incentivá-la.A Administração do descreva CAT a - figura de ou Diante examinando que apenas sequencia antes ações, pareça de um inventar uma aconteceu pode-se ter perguntar, dificuldade por em exemplo: "o disso?" que disso?" ou "o que aconteceu depois É importante assegurar-se de que a criança entenda o que seja "inventar uma história". Administração do CAT - A Os cartões devem ser apresentados um por vez, na sequência determinada pela numeração de 1 a 10, impressa em cada um, enquanto os demais permanecem ocultos. Isso assegura que a criança mantenha a atenção na figura apresentada. Todos os comentários e comportamentos da criança observados durante a aplicação devem ser anotados e usados como informação auxiliar para a interpretação da história específica em que ocorreram.De Administração do CAT - A modo os respostas. gestos as expressões geral, devem faciais ser observados e as posturas a que fisica, as com Narrativas a incompletas ou confusas ser esclarecidas após realização de um rápido inquérito, a verbalização da história. e não possam ser respondidas com "sim" ou "não", É importante que as perguntas do inquérito sejam para abertas assegurar que elas não sejam induzidas Administração do CAT - A Caso haja interesse, na elaboração de pontos específicos do relato (nomes ou idades das personagens, lugares específicos ou mesmo um determinado tipo de desenlace). Pode-se sessão próxima dessa data, particularmente se o período de repassar as histórias após o término da aplicação ou em atenção sustentada da criança for curto.Administração do CAT A De complexas, como Mecanismos particularmente Integração mais de possível identificar uma sequência de ações as ou para com um modo incentivo geral, do as aplicador 10 histórias são narradas suficientes, desde a maioria que das categorias de interpretação, de Defesa e ego. Descrição dos cartões e temas frequentemente evocados do CAT Os temas frequentemente evocados pelos estímulos de uma técnica temática contribuem para a compreensão da "demanda" de cada estímulo, ou seja, dos temas mais claramente sugeridos pelos cartões. Os temas recorrentes em um mesmo protocolo são mais relevantes quanto aos impulsos e os conflitos da criança.04/08/2016 Para Descrição evocados cartões e do temas CAT ser mobilizados identificar é importante as conhecer mais pessoais de cada que costumam originais estimulos A partir dos individuais temas que costumam individuais. ser os evocados temas pelos mais Em e defesas específicas de cada criança. em e, conflitos é possível identificar as narrativas de mais relevantes em termos seu principio toda narrativa apresenta elementos mera pessoais descrição do estímulo o desde que não se limite a indicar uma resistência à diante situação de aplicação - que, por ou sua manobras vez, pode para evitar a ansiedade de um tema difícil para o examinando. Descrição dos cartões e temas frequentemente evocados do CAT - A Cartão 1: Três pintinhos estão sentados à mesa, um de deles um sem guardanapo. No fundo, há uma figura sombreada galináceo de sexo indefinido. Referências à figura materna, geralmente percebida como objeto que nutre e gratifica. Referências Temas à rivalidade fraterna (quem recebe mais comida, referentes a alimentação. Papel quem da se comporta comida como bem recompensa ou mal) ou punição e problemas gerais de oralidade.frequentemente evocados do CAT Descrição dos cartões e temas Cartão 2: Três ursos puxam uma corda, um pequeno e um médio de um lado, um grande do outro. Percepção do conflito edípico Observar com quem ursinho coopera (pai ou mãe) Competitividade (segurança ou insegurança da criança) Situação vista como luta, medo da agressividade, expressão da agressividade da própria criança, ou como brincadeira (cabo de guerra, por ex) Ruptura da corda pode revelar preocupação com castigo ou, simbolicamente, medo da castração. Descrição dos cartões e temas frequentemente evocados do CAT - A Cartão 3: Um leão está sentado em uma cadeira, segurando um cachimbo; uma bengala pode ser vista apoiada na Ao fundo há um ratinho dentro de um buraco na parede. Leão - figura paterna; Bengala - instrumento de agressividade ou depreciação. Importante observar se a figura é uma força benigna ou maligna. Rato costuma ser visto como figura de identificação; Importante observar a interação entre leão e ratinho.04/08/2016 evocados cartões e do temas - Descrição Cartão canguru cesta na 4: mão segue A mãe atrás, canguru de bebê bicicleta. leva segura um bebê uma em bexiga. sua bolsa Um em pequeno uma Rivalidade fraterna e origem dos bebês Situações de lazer e relação com a figura materna. Desejos de autonomia ou de regressão Cesta- temas relacionados a alimentação Eventualmente temas de fuga de perigo. Descrição dos cartões e temas frequentemente evocados do CAT - Cartão 5: Um quarto escuro no qual se observa uma cama de casal, com volumes sob as cobertas. No primeiro plano há um berço com dois ursinhos. Cena primária em todas as suas variações; Temas referentes ao abandono; Fuga da situação Necessidades oraisfrequentemente Descrição dos evocados cartões e do temas CAT primeiro Cartão 6: plano, Numa um caverna, ursinho dois está ursos deitado grandes de olhos abertos. No Como no cartão 5 - - elicia histórias relacionadas à cena primária. Temas como que ciúmes, castigos, necessidades orais, mãe. ameaças, Amplia ficou retido no cartão 5. necessidades de proteção e medo de perder a Descrição dos cartões e temas frequentemente evocados do CAT - A Cartão 7: Numa floresta, um tigre avança em direção ao macaquinho. Figura que ataca, geralmente percebida como masculina, hostil, persecutória e ameaçadora. Expressão do medo da agressividade e de modos de lidar com ela. Defesas contra a ansiedade da criança diante de situações ameaçadoras que envolvem a expressão da agressividade podem se revelar pela rejeição do cartão, histórias inócuas (o tigre o macaco são amigos ou brincam) ou irrealistas (o macaco é mais forte que o tigre).04/08/2016 Cartão evocados do - cartões e temas sala. macaco No 8: pequeno. primeiro macacos plano, tomam chá e interagem em com uma um de uma macaca Na parede um macaco do fundo adulto observa-se conversa um retrato Identificação proteção com a figura parental e sentimentos de Figura paterna. do adulto no primeiro plano - figura materna ou ou aceitação por parte dessa figura; Papel da criança na constelação familiar, assim como, aspectos da dinâmica da família. Descrição dos cartões e temas frequentemente evocados do CAT - Cartão 9: em um quarto escuro, com a porta aberta, observa- se um coelhinho acordado no berço. Medo de escuro; Medo de ser deixado ou abandonado pelos pais; Pesadelos, agressividade e castigo; Desejo de independência e crescimento também podem se revelar na história.frequentemente Descrição dos evocados cartões e do temas pequeno CAT sobre estão - o A num Cartão 10: Um cachorro grande e um cachorro uma das examinando. mãos cachorrinho, banheiro. cachorro cujo olhar maior está está voltado com para o Historias morais da criança; controle dos impulsos; Por ser último da série tendências regressivas e que em são claramente revelados sobre mais treinamento esfincteriano nesse cartão e do controles qualquer Temas de carinho e cuidado entre as personagens (eventualmente) ou a defesas que a gratificantes (agressividade, podem estar associados a relações contra ansiedade mobilizada pelo punição) Fundamentos para a Interpretação A interpretação das técnicas projetivas exige um tipo de diferente do habitual. Não basta a análise das respostas individuais, que consiste basicamente em dividir o todo em partes. É necessário um segundo momento, o de síntese, que visa a integrar as partes em um todo que reflita a organização singular dos diferentes elementos apreendidos. O "todo" excede a mera justaposição ou somatória dos elementos isolados.04/08/2016 Fundamentos para a Interpretação vezes, relato, fundamental início a respostas análise de o que, antes de dar cada a fim de leia protocolo de Nenhum emocional significado absoluto. dimensões analisadas geral das com o conteúdo e tom um dos relatos ou - tem É necessário no contexto do protocolo global, que deve ser apreendido pela leitura exaustiva das histórias. Fundamentos para a Interpretação Deve-se identificar o movimento do indivíduo ao longo do protocolo, procurando-se compreender, por exemplo: Como a ansiedade interfere em cada produção; Quando os conteúdos pessoais são expressos ou retidos; Quando o examinando se solta,se retrai, se perturba; Quando o impacto de um determinado cartão interfere na narrativa ao relato seguinte (aumentando ou diminuindo as defesas, ou gerando um aumento da ansiedade que leva à desorganização do discurso).Fundamentos para a Interpretação Para ajudar o psicólogo nesse processo, vários autores intuitivos e diferentes Bellak sugeriram impressionistas esquemas aos mais de interpretação, detalhados ou dos quantificáveis. mais e Abrams (1997) fazem uma apresentação de própria sugestão. esquemas de interpretação, além de fazer a sua Fundamentos para a Interpretação No manual (adaptado à população brasileira) adota-se um esquema bastante próximo do proposto por Bellak e Abrams, incluindo a análise do mecanismos de defesa proposta por Haworth (1963) a partir do qual é preenchido um formulário que permite o tratamento quantitativo dos dados, o que contribui para facilitar a organização destes pelo iniciante e possibilita a comparação entre indivíduos e grupos.04/08/2016 Fundamentos para a Interpretação Autoimagem; esquema é composto por 9 variáveis: Relações objetais; Concepção do ambiente; Necessidades e conflitos; Defesas; Superego; Integração do Ego Total Requisitos para Utilização do CAT - A O uso adequado do CAT - A demanda raciocínio clínico apurado, domínio dos conceitos das teorias psicodinâmicas da personalidade e conhecimento de Psicologia do Desenvolvimento. Tarefa complexa que exige a consideração de vários aspectos simultaneamente, não só da história que se pretende interpretar, mas também do protocolo como um todo e de dados de outras fontes (histórico da criança, dados de observação, etc.) para o seu objetivo final.Requisitos para Utilização do CAT - A Objetivo final: diagnóstico psicológico entendido, diagnóstico não compreensivo, conforme defendido por Trinca personalidade (1984), como classificação nosológica, mas como da complexidade inerente ao funcionamento psicológico. criança de modo a propiciar uma apreciação efetiva envolvendo a compreensão abrangente da da da interpretação é adquirido com a prática e, para os iniciantes, é fundamental contar com a supervisão de um psicólogo experiente na área das técnicas temáticas. Diretrizes para a Interpretação do CAT - A Conjunto de 9 dimensões identificadas como aspectos do sujeito a respeito dos quais podem ser levantadas hipóteses, com base nos elementos concretos da narrativa (o conteúdo manifesto). Essas categorias refletem exatamente os mesmos elementos do esquema de Bellak e Abrams (1998), mas não enuncia os termos dos aspectos de conteúdo manifesto das narrativas, e SIM dos CONCEITOS a que esses aspectos estão associados. Para a avaliação da categoria Mecanismos de Defesa inclui-se a contribuição de Haworth (1963), por ter aprofundado os estudos sobre esses aspectos.04/08/2016 Diretrizes para a Interpretação do fim de se obter ainda uma forma de CAT - A por meio da variável uma apreciação total (útil para quantificar global fins dos de recursos essas pesquisa). variáveis da criança a Destaca-se criança, Bellak, TEMA que que a primeira é uma visão variável do da esquema produção de da caracteristica orienta a geral implicito nas várias de categorias do e esquema seu significado si, não aqui é proposto. uma está Assim, embora seja mantida para oferecer uma visão geral do dimensões propriamente ditas. de cada narrativa, não é considerada como uma das Diretrizes para a Interpretação do CAT - A Tema principal: Tem como objetivo levar a uma proposição que explicite o conteúdo latente do relato e o modo como o examinando o elabora. Pode constituir o primeiro ou último passo da análise narrada a cada cartão. Recomenda-se que seja o último, na medida em que se trata de uma dos demais elementos.Diretrizes para a Interpretação do CAT - A Tema Principal: Parte-se de uma descrição sucinta e objetiva do relato - nível descritivo; a partir da qual a mensagem central deste é ampliada em uma generalização - nível interpretativo; para, enfim alcançar uma proposição que amplie conteúdo latente para o nível da dinâmica do indivíduo - nível diagnóstico Diretrizes para a Interpretação do CAT - A Tema Principal: O objetivo é chegar ao nível diagnóstico, os outros níveis visam facilitar o processo. Proximidade do tema à demanda do estímulo (temática frequentemente evocada) Teste de realidade (percepção e omissão de elementos), a fim de verificar quando o nível de ansiedade compromete essa função egóica04/08/2016 Diretrizes de Interpretação da Categoria Tema Principal Nível Descritivo descrição sucinta e Nível objetiva do relato Interpretativo Nível Diagnóstico . mensagem uma proposição que deste uma ampliada central amplie conteúdo é em latente para nível da generalização dinâmica do (nível "Se diagnóstico) OBJETIVO FINAL Diretrizes para a Interpretação do CAT - A Exemplo de análise da Categoria Tema Principal: Caso J. 9 anos de idade: Cartão "Tem um tigre que quer pegar o macaco. sentindo O macaco medo. O está nervoso, pensando em pegar o macaco. (O está "Será que esse tigre vai me comer?" que aconteceu antes?) O macaco estava e o pensando: tigre ele tigre ficou nervoso e foi pra cima. (o que aconteceu depois?) O leão, rei, deixou o tigre um mês sem sair de casa."Diretrizes para a do CAT - A Nível descritivo: o macaco provoca o tigre que fica nervoso e Nível interpretativo: algo preso casa. quer comê-lo;o leão deixa o tigre em se faço errado, sofro consequências dificuldade Nível (sou ameaçado);se ameaçado impulsos, alguém superego sou me protege. há indicadores de e de controle dos associadas à expectativa de proteção e reparação por parte do ambiente, possivelmente da figura paterna. Temática: frequentemente evocada (o tigre ameaça o macaquinho) Percepção dos elementos do estímulo: adequada. Diretrizes para a Interpretação do CAT - A 1) Autoimagem: Baseia-se nas características do herói principal; A figura central do relato, em torno da qual gira a trama; O herói é considerado a figura de a qual o examinando projeta suas características reais o ideais.Diretrizes para a 2) Relações Objetais: do CAT - A Investiga-se como a criança percebe outras pessoas; amigos, tipo de relação que estabelece com elas: pais, irmãos, As ou relações podem ser percebidas como de: apoio, rivalidade Diretrizes para a Interpretação do CAT - A 3) Concepção do ambiente: Considera-se ambiente todo o contexto que envolve o herói, incluindo as demais personagens mencionadas no relato. Quando mais coerente for a visão do ambiente mostrada nas histórias ao CAT - A, mais motivos existem para considerá-lo um elemento importante da personalidade do examinando e uma indicação útil de suas reações na vida diária Geralmente dois, ou três termos descritivos são suficientes : provedor, hostil, indiferente, etc.Diretrizes para a Interpretação do CAT A 4) Necessidades e conflitos: A identificação das necessidades se dá a partir dos comportamentos do herói ou de afirmações explicitas do que ele procura, deseja ou quer; Conflitos se referem a desejos incompatíveis e concomitantes, revelados a partir das necessidades do herói, ou a impulsos que se ao superego ou ao ambiente; A identificação das ansiedades subjacentes e das defesas mobilizadas para enfrentá-la. Diretrizes para a Interpretação do CAT - A 5) Ansiedades: Referem-se ao que está por trás dos conflitos, àquilo de que realmente a criança se defende; O motivo fundamental da configuração dos conflitos; Ansiedades mais importantes relacionadas a danos físicos, abandono (solidão, falta de apoio), castigos e medo de não ter ou de perder o amor (desaprovação).04/08/2016 Diretrizes para a do CAT - A 6) Mecanismos de Defesa Formação A) Descrição dos mecanismos de defesa ADAPTATIVOS: uma atitude por meio da adoção de é mantido É adotada inconsciente reativa: um impulso indesejável contrários. rígida que impede a expressão seu oposto. de impulsos Anulação: que foi uma ação visa ao cancelamento ou à negação do expresso expressão de atitudes ou sentimentos em relação a um objeto, pessoa ou ato. Diretrizes para a Interpretação do CAT - A Isolamento: Consiste na ruptura das conexões associativas de um comportamento ou pensamento a outros pensamentos ou atos - particularmente os que antecede e sucede no tempo - de modo a do consciente e evitar o autoconhecimento. Repressão: é a operação que visa a fazer desaparecer da consciência um conteúdo indesejável (ideia, afeto, ou Negação: outro). mecanismo utilizado quando outros mecanismos reprimido. de sujeito admite intelectualmente o recalcado, defesa não foram suficientes para barrar o desejo mas defende-se negando que lhe pertença.Diretrizes para a Interpretação do dificuldade Falseamento: trata-se da distorção da realidade decorrente da CAT - A complexo Uso de símbolos que representam um em conforme se apresenta. qualidades, Projeção: si de localiza aspectos desejos no outro. objetos para que pessoa, grupo objetos e atos associados a desejos reprimidos que podem envolver inaceitáveis o indivíduo. objeto impulso inaceitável é atribuído a outra ou evento externo, O individuo expulsa de si ou não aceita em mesmo e os Introjeção: visa a resolver as dificuldades emocionais do por meio da atribuição, a si, de determinadas características de outras pessoas e ou objetos. Diretrizes para a Interpretação do CAT - A B) Descrição dos mecanismos fóbicos, imaturos ou desorganizados. Referem-se essencialmente ao fracasso de proteção ao ego. Os conteúdos se manifestam acompanhados de afetos intensos e de natureza desagradável. Medo e ansiedade: os conteúdos ansiógenos se expressam explicitamente. O discurso permanece relativamente organizado, mas não há possibilidade de enfrentamento ou solução do conflito subjacente.Diretrizes para a Interpretação do CAT - A fases trata-se de um retorno a formas de gratificação de posteriores do anteriores diante de conflitos que surgem em estágios Controles frágeis ou ausentes: indicam comprometimento do processo secundário, o que dá origem à expressão de conteúdos primitivos e intensos, com perda de qualidade do Diretrizes para a Interpretação do CAT - A 7) Superego: Verifica-se aqui se existe alguma punição pelos comportamentos inadequados do herói, e, se houver, se é proporcional à gravidade do deslize cometido (o que indica presença de superego atuante), exagerado em relação à gravidade da falha (o que indica interferência de superego rígido) ou leve demais ou inexistente (o que indica superego frágil). Nem todos os relatos permitem verificar diretamente o superego.Diretrizes para a Interpretação do 8) Integração do ego: CAT - A das Verifica-se dimensões como o examinando deu da tarefa. É uma de funcionamento mais da importantes criança. porque conta indica nível geral Alguns aspectos a considerar são: impulsos A) Até que ponto a criança consegue conciliar a expressão dos e das demandas da realidade e do superego? Grau de adequação do lidar com os problemas presentes na trama são uma boa para indicação disso. Plausibilidade e qualidade (positiva ou negativa) do desenlace são esclarecedoras nesse sentido. Diretrizes para a Interpretação do CAT - A B) O quanto a criança mantém o controle da ansiedade, preservando tanto a adaptação à realidade quanto a imaginação e a criatividade? Relato em termos de riqueza de conteúdo, coerência da história e adequação ao estímulo. Uma integração de ego fraca é observada em relatos impessoais e meramente descritivos, sem a elaboração de uma história, ou desorganizados a ponto de comprometer o desenvolvimento ou a coerência da narrativa.Diretrizes para a Interpretação do CAT - A Elaboração da Sintese: No contexto o objetivo último da análise é chegar uma articule compreensão global do funcionamento da criança, que a as evidências dos recursos de que ela dispõe suas dificuldades, de modo a fundamentar o encaminhamento e A síntese deve ser coerente e descrever uma pessoa real. Diretrizes para a Interpretação do CAT - A Sugestão de Silva (1983) quanto a elaboração da síntese: Aspectos intelectuais: considerar a amplitude do vocabulário, a riqueza do discurso, a diversidade de temas abordados, levando em conta a idade e o nível sociocultural do examinando. Autoimagem: abordar como a criança se percebe e o quanto confia em sua própria capacidade de resolver as dificuldades que enfrenta.Diretrizes para a Interpretação do CAT - A Concepção do ambiente e relações objetais: indicar como sobre a ela, assim como inter-relações de modo criança percebe o ambiente e as pressões que geral. exerce atenção são Principais as necessidades deve necessidades, ser suas dada e os aos conflitos conflitos que levam e mais ansiedades: à queda recorrentes;particular na apontar qualidade quais da produção. Defesas e elaboração dos conflitos: identificar quais são de as defesas mais usadas e suas consequências em termos facilitar ou dificultar a elaboração dos conflitos expressos nos relatos. Diretrizes para a Interpretação do CAT A Encaminhamento: considerar a necessidade (ou não) de intervenções e possíveis alternativas que ajudem a criança no enfrentamento de suas dificuldades, seja em relação à família ou ao ambiente geral (orientação para os pais, por ex), ou em relação a própria criança (psicoterapia, atividades em grupo ou outras).