ESTÁGIO I - LUCIANE

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ATIVIDADES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
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FACULDADE UNIFAHE
ATIVIDADES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO
INFANTIL ( 0 A 4 ANOS)
ALUNA(O) LUCIANE APRECIDA MACHADO
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO: PROF MA GILMARA BELMIRO DA SILVA
MUNDONOVO –MS
2025
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CARTADEAPRESENTAÇÃO
Mundo Novo - MS, 28 de Fevereiro de 2025.
Do Coordenador de Estágio da Faculdade UniFAHE
Apresento-lhes a (o) acadêmica (o), regularmente matriculada (o) em nossa IES,
LUCIANE APRECIDA MACHADO
do curso de Licenciatura em Pedagogia, com RG 82127615, onde a(o) mesma(o) está habilitada(o) a
desenvolver atividades de Estágio Supervisionado I, nas turmas de Educação Infantil de 0 a 4 anos, sem
vínculo empregatício.
Atenciosamente,
Professora MaGilmara Belmiro da Silva
Coordenação de Estágio
Faculdade UniFAHE
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TERMO DECOMPROMISSO DE ESTÁGIO
Por este Termo de Compromisso de Estágio, as partes a seguir qualificadas tem entre si, justas e
compromissadas, de um lado a(o) aluna(o)
LUCIANE APRECIDA MACHADO
, doravante denominado estagiário, regularmente matriculado no Curso de Licenciatura em Pedagogia
da Faculdade Unifahe, e do outro lado, doravante denominada de CENTRO E.E.B
PROF SALUSTIANO ANTONIO CABREIRA
, situada no
Endereço AVENIDA SAO JOAO, 133 PREDIO PROPRIO. CENTRO
ambas declarando aceitar a interveniência da Faculdade UNIFAHE, firmando o compromisso de
estágio de acordo com a Lei 11.788 de 25 de setembro de 2008, sendo que este será supervisionado pelo
Coordenador e Orientador de Estágio e ou a(o) responsável pedagógico da Instituição Concedente.
Este Termo de Compromisso de Estágio vigerá de: 28/02/2025 a 21/03/2025 .
O estágio objeto deste Termo, não cria vínculo empregatício de qualquer natureza entre as partes, sendo
considerado erro complemento das atividades escolares, conforme Lei 6494/77 e Decreto 87497/82.
Por estarem juntas e convencionadas as partes, assinam o presente Termo em três (02) vias de igual teor,
cabendo a primeira via à Instituição de Ensino, a segunda ao estagiário e a terceira à Escola Campo/
concedente).
Mundo Novo - MS, 28 de Fevereiro de 2025 .
Faculdade UniFAHE Responsável pela Escola
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PLANO DE ATIVIDADES
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - EDUCAÇÃO INFANTIL – 90 HORAS
ORIENTAÇÃO ONLINE VIA AVA
Ementa Reflexão e prática da Educação Infantil
com base no Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil. Estágio
como campo de conhecimento e ferramenta
da formação dos professores. A educação
como práxis libertadora. A relação ensino e
pesquisa na prática educativa escolar.
Contexto escolar da Educação Infantil:
espaços, recursos e organização da prática
pedagógica.
CH
LIVRO TEXTO
MOLETTA, Ana Keli; BIERWAGEN,
Gláucia Silva; TOLEDO, Maria Elena
R. O. A educação infantil e a
garantia dos direitos
fundamentais da infância. Porto
Alegre: SAGAH, 2018.
GONZALEZ-MENA, Janet.
Fundamentos da educação
infantil: Ensinado crianças em
uma sociedade diversificada.
Porto Alegre: AMGH, 2015.
.
20h
PREPAROPARAO
ESTÁGIO
-Orientação online – caso necessite
-Cadastro e formalização do estágio –
entrega da carta e do termo na instituição de
educação infantil
10h
FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
-Resenha
Estudo da Resolução CNE/EB nº 05 de
2009;
10h
-Leitura dos documentos: Regimento
Escolar e do PPP da instituição do estágio
( marco conceitural do PPP);
10h
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VIVÊNCIANA ESCOLA - Observação e participação no Centro de
Educação Infantil nas turmas de 0 a 4 anos;
12 h de
observação e
participação nas
turmas de
berçário, maternal
e pré de 4 anos ( 4
horas em cada
turma).
PLANODEAULA e
DOCÊNCIA
Elaboração do plano de aula para a docência
em um turma de 4 anos, e aplicação na
turma de 4 anos que fez a observação ( o
conteúdo, de acordo com os campos de
experiências, deverão ser dados pela
professora regente da turma de 4 anos do
pré).
- Docência/regencia – em turma de 4 anos.
É o momento em que as metas são
articuladas às estratégias e ambas são
ajustadas às possibilidades reais,
oferecendo metodologias que estimulem a
busca de novos conhecimentos subsidiando
de modo mais específico o
desenvolvimento global do aluno (a).
08 h para
elaboração do
plano
4 h de
docência/regencia
da turma
AVALIAÇAO Nesta organização avaliativa, os
acadêmicos serão avaliados pelos
profissionais atuantes na escola campo,
nesta realidade os Professores Regentes de
Sala
6
ELABORAÇÃO DO
RELATÓRIO E
FINALIZAÇÃO DESTA
ETAPA DO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO II
-Concluir as atividades propostas para esta
2ª etapa do estágio supervisionado.
-Reunir todos os documentos (fichas)
exigidos para esta etapa em forma de
portfólio e enviar para o coordenador de
estágio
-Digitalizar a mesma documentação e
enviar no email.
10
TOTAL 90
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FICHADE CONTROLE DE ESTÁGIO – CURSO:PEDAGOGIA
DATA Nº DE HORAS LOCAL DA
AÇÃO(Faculdade, sala de
aula, parquinho,
laboratório
DESCRIÇÃO SUMÁRIA DAS
ATIVIDADES(apenas o campo
de experiência, o saberes e
conhecimento ou atividade)
ASSINATURA DO(A)
RESPONSÁVEL PELA
ATIVIDADE (PROF. ESCOLA),
(ONDE ESTÁ PREENCHIDO, ASSINADO
PELO PROFESSOR DO ESTÁGIO OU
COORDENADOR DE CURSO
28/02 20 horas Faculdade Unifahe Leitura dos textos: MOLETTA, Ana
Keli; BIERWAGEN,
Gláucia Silva; TOLEDO, Maria Elena
R. O. A educação infantil e a
garantia dos
direitos
fundamentais da infância. Porto
Alegre: SAGAH, 2018. OU
GONZALEZ-MENA, Janet.
Fundamentos da educação infantil:
Ensinado crianças em uma
sociedade diversificada. Porto
Alegre: AMGH, 2015.
03/03 10 HORAS FaculdadeUnifahe,
ambiente AVA.
-Orientação online, com a professora
ou coordenadora do estágio
-Cadastro e formalização do estágio, ir
na instituição com a carta e o termo
preenchidos e organizar o cronograma
04/03 10 horas Faculdade Unifahe Leitura e elaboração da Resenha da
Resolução CNE/EB nº 05 de2009;
disponível em
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments
/rceb005_09.pdf
05/03 6 horas E.E.B PROF SALUSTIANO
ANTONIO CABREIRA
-Leiturados documentos: Regimento
Escolar e do PPP da instituição,
somente na parte sobre o perfil da
instituição e as concepções postas no
PPP
06/03 4 horas E.E.B PROF SALUSTIANO
ANTONIO CABREIRA
-Leiturados documentos: Regimento
Escolar e do PPP da instituição,
somente na parte sobre o perfil da
instituição e as concepções postas no
PPP
07/03 6 horas E.E.B PROF SALUSTIANO
ANTONIO CABREIRA
- Observação e participação no Centro de
Educação Infantil nas turmas de 0 a 4 anos;
10/03 6 horas E.E.B PROF SALUSTIANO
ANTONIO CABREIRA
- Observação e participação no Centro de
Educação Infantil nas turmas de 0 a 4 anos;
11/03 6 horas E.E.B PROF SALUSTIANO
ANTONIO CABREIRA
Elaboração do plano de aula para a
docência em um turma de 4 anos, e
aplicação na turma de 4 anos que fez a
observação ( o conteúdo, de acordo com os
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments
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campos de experiências, deverão ser dados
pela professora regente da turma de 4 anos
do pré).
12/03 2 horas E.E.B PROF SALUSTIANO
ANTONIO CABREIRA
Elaboração do plano deaula para a
docência em um turma de 4 anos, e
aplicação na turma de 4 anos que fez a
observação ( o conteúdo, de acordo com os
campos de experiências, deverão ser dados
pela professora regente da turma de 4 anos
do pré).
13/03 4 horas E.E.B PROF SALUSTIANO
ANTONIO CABREIRA
Docência/regencia – em turma de 4 anos. É
o momento em que as metas são articuladas
às estratégias e ambas são ajustadas às
possibilidades reais, oferecendo
metodologias que estimulem a busca de
novos conhecimentos subsidiando de
modo mais específico o
desenvolvimento global do aluno (a).
14/03 6 horas E.E.B PROF SALUSTIANO
ANTONIO CABREIRA
Nesta organização avaliativa, os
acadêmicos serão avaliados pelos
profissionais atuantes na escola campo,
nesta realidade os Professores Regentes de
Sala
17/03 2 horas E.E.B PROF SALUSTIANO
ANTONIO CABREIRA
-Concluir as atividades propostas para esta
2ª etapa do estágio supervisionado.
-Reunir todos os documentos (fichas)
exigidos para esta etapa em forma de
portfólio e enviar para o coordenador de
estágio
-Digitalizar a mesma documentação e
enviar no email.
18/03 2 horas E.E.B PROF SALUSTIANO
ANTONIO CABREIRA
-Concluir as atividades propostas para esta
2ª etapa do estágio supervisionado.
-Reunir todos os documentos (fichas)
exigidos para esta etapa em forma de
portfólio e enviar para o coordenador de
estágio
-Digitalizar a mesma documentação e
enviar no email.
19/03 2 horas E.E.B PROF SALUSTIANO
ANTONIO CABREIRA
-Concluir as atividades propostas para esta
2ª etapa do estágio supervisionado.
-Reunir todos os documentos (fichas)
exigidos para esta etapa em forma de
portfólio e enviar para o coordenador de
estágio
-Digitalizar a mesma documentação e
enviar no email.
20/03 2 horas E.E.B PROF SALUSTIANO
ANTONIO CABREIRA
-Concluir as atividades propostas para esta
2ª etapa do estágio supervisionado.
-Reunir todos os documentos (fichas)
exigidos para esta etapa em forma de
portfólio e enviar para o coordenador de
estágio
-Digitalizar a mesma documentação e
enviar no email.
21/03 2 horas E.E.B PROF SALUSTIANO
ANTONIO CABREIRA
-Concluir as atividades propostas para esta
2ª etapa do estágio supervisionado.
-Reunir todos os documentos (fichas)
exigidos para esta etapa em forma de
portfólio e enviar para o coordenador de
estágio
-Digitalizar a mesma documentação e
enviar no email.
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ASSINATURADO ESTAGIÁRIO(A)
CARIMBOEASSINATURADO(A)
DIRETOR( A )
Prof Ma Gilmara Belmiro da Silva
FACULDADE UNIFAHE
Obs: completar a carga horária, atividades e assinatura conforme o desenvolvimento das atividades do plano de
atividades do estágio
Nome Estagiário(a):LUCIANE APRECIDA MACHADO RG nº 82127615
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FICHADE RESENHA – Resolução 05/2009
O documento apresentado descreve de forma estruturada e detalhada a proposta do Estágio Supervisionado I,
destinado aos alunos do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade UniFAHE, tendo como principal
objetivo integrar teoria e prática no contexto da Educação Infantil. Essa etapa formativa ocorre entre os dias 28 de
fevereiro e 21 de março de 2025 e contempla 90 horas de atividades, distribuídas entre orientações online,
vivências em campo e a elaboração de planos de aula, conforme os preceitos legais estabelecidos, especialmente
pela Lei 11.788/2008 e orientações da Resolução CNE/EB nº 05 de 2009.
Integração entre Teoria e Prática
A proposta de estágio é fundamentada em uma base teórica sólida, sustentada por obras reconhecidas na área da
Educação Infantil – como os textos de Moletta, Bierwagen e Toledo, e de Gonzalez-Mena –, que abordam tanto os
fundamentos pedagógicos quanto a garantia dos direitos da infância. A leitura e a reflexão desses textos permitem
que o estagiário compreenda os marcos históricos e legais que norteiam a prática educativa, alinhando os
conhecimentos teóricos com as práticas observadas no ambiente escolar. O estágio propicia, assim, um campo de
conhecimento onde o futuro professor é incentivado a elaborar resenhas, refletir criticamente sobre a legislação e
as diretrizes curriculares, e compreender a importância da educação como uma prática libertadora e transformadora.
Planejamento e Desenvolvimento das Atividades
O plano de atividades é dividido de maneira a assegurar uma formação abrangente e progressiva do estagiário.
Inicia-se com uma orientação online, que visa familiarizar os alunos com as diretrizes e formalidades necessárias
para o início do estágio, como o cadastro e a entrega dos documentos institucionais. Em seguida, procede-se com a
fundamentação teórica, onde a resenha da Resolução CNE/EB nº 05 de 2009 se apresenta como um instrumento
reflexivo essencial para a compreensão das políticas públicas que regem a educação infantil. Essa etapa possibilita
ao estagiário analisar criticamente o documento, relacionando seus dispositivos com as práticas pedagógicas
adotadas nas instituições de ensino.
Na fase de vivência, o estagiário realiza observação e participação em turmas de diferentes faixas etárias (berçário,
maternal e pré), promovendo uma imersão prática que revela as dinâmicas de sala e os desafios enfrentados pelos
docentes. A elaboração e execução do plano de aula para uma turma de 4 anos consolidam a experiência,
permitindo que o aluno articule metas e estratégias pedagógicas alinhadas à realidade do ambiente escolar,
contribuindo para o desenvolvimento global das crianças.
Contribuição para a Formação do Professor
Este estágio supervisionado é apresentado como uma ferramenta de formação integral, onde a conjugação entre
teoria e prática não somente fortalece os conhecimentos pedagógicos, mas também desenvolve competências
essenciais como a reflexão crítica, a adaptação de estratégias de ensino e o entendimento dos direitos fundamentais
da infância. Dessa forma, o estagiário passa a valorizar a docência como um espaço de constante aprendizado e
transformação, respeitando a diversidade e promovendo a equidade desde a primeira infância.
Considerações Finais
A proposta de estágio delineada pela Faculdade UniFAHE evidencia um compromisso com a excelência na
formação de professores, privilegiando uma abordagem que integra estudos teóricos, reflexões críticas e
experiências práticas reais. A elaboração da resenha da Resolução CNE/EB nº 05 de 2009, em especial, destaca-se
como um momento de síntese e análise dos fundamentos legais e pedagógicos que norteiam a Educação Infantil,
enfatizando a relevância de práticas que assegurem a garantia dos direitos das crianças e a efetivação de uma
educação de qualidade.
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efetivação de uma educação de qualidade.
Assinatura da(o) acadêmica(o)
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RELATÓRIO FINAL DOESTÁGIO SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
1. INTRODUÇÃO
Este relatório tem como objetivo apresentar as reflexões e os aprendizados resultantes do Estágio Supervisionado I
na Educação Infantil (0 a 4 anos), realizado no período de 28 de fevereiro a 21 de março de 2025, totalizando 90
horas de atividades. Por meio deste estágio, foi possível integrar os conhecimentos teóricos adquiridos no curso de
Licenciatura em Pedagogia à prática educativa, permitindo uma análise aprofundada sobre os processos de ensino
e aprendizagem na infância.
2. OBJETIVOS DO ESTÁGIO
Integração Teoria e Prática: Aplicar os conceitos e fundamentos estudados durante o curso nas atividades
pedagógicas desenvolvidas na instituição.
Observação e Participação: Vivenciara rotina escolar, acompanhando a interação entre professores e crianças nos
diferentes ambientes (berçário, maternal e pré de 4 anos).
Elaboração e Aplicação do Plano de Aula: Desenvolver e implementar um plano de aula que contemple os campos
de experiências e as necessidades do desenvolvimento global das crianças.
Reflexão Crítica: Estimular a reflexão quanto às práticas pedagógicas e ao papel do educador na garantia dos
direitos fundamentais da infância.
3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS
3.1. Orientação e Formalização
No início do estágio, participei de sessões de orientação online que possibilitaram o entendimento dos
procedimentos administrativos e pedagógicos necessários para o desenvolvimento do estágio. A formalização do
estágio ocorreu mediante entrega da carta de apresentação e do termo de compromisso na instituição parceira.
3.2. Fundamentação Teórica
Foi realizada a leitura e análise dos seguintes materiais:
Textos: Obra de MOLETTA, Bierwagen e Toledo e também de GONZALEZ-MENA, referentes à Educação
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Infantil e à garantia dos direitos fundamentais das crianças.
Documentos oficiais: Resolução CNE/EB nº 05 de 2009, Regimento Escolar e Projeto Político-Pedagógico (PPP)
da instituição, que nortearam as discussões e reflexões durante o estágio.
Esta etapa permitiu aprofundar a compreensão das políticas públicas e diretrizes que regem a educação infantil.
3.3. Vivência na Instituição
Durante o estágio, realizei observação e participação ativa no cotidiano escolar, distribuída da seguinte forma:
Observação e participação: Acompanhei a rotina das turmas do berçário, maternal e pré de 4 anos, observando as
dinâmicas e estratégias utilizadas pelos professores para atender às necessidades das crianças.
Relação professor-aluno: Destacou-se o ambiente acolhedor e cuidadoso, no qual as professoras demonstraram
dedicação, sensibilidade e adaptabilidade para lidar com as diferenças individuais, promovendo um ensino
inclusivo e afetivo.
3.4. Elaboração e Execução do Plano de Aula
Em consonância com as orientações e com a observação prática, elaborei um plano de aula para uma turma de 4
anos, focado na articulação entre objetivos pedagógicos e metodologias de ensino. A aplicação do plano permitiu a
interação direta com as crianças, proporcionando um ambiente de aprendizagem que incentivou a criatividade, o
desenvolvimento motor, cognitivo e socioemocional dos alunos.
4. ANÁLISE E REFLEXÕES
4.1. Desenvolvimento Pessoal e Profissional
O estágio supervisionado revelou-se fundamental para o aprimoramento das competências didáticas e pedagógicas
necessárias ao exercício da docência. A vivência prática possibilitou o desenvolvimento de habilidades como
planejamento, comunicação, empatia e capacidade de adaptação às necessidades dos alunos.
4.2. Contribuições para a Formação
Integração Teoria e Prática: A realização das atividades supervisionadas consolidou a importância da prática
pedagógica aliada aos conhecimentos teóricos, evidenciando a necessidade de constante atualização e reflexão
crítica.
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Observação do Ambiente Escolar: A experiência permitiu identificar as boas práticas e os desafios enfrentados na
rotina das salas de educação infantil, ressaltando a importância do trabalho colaborativo e da flexibilidade na
atuação docente.
Relação Afetiva e Pedagógica: Destacou-se a importância das relações afetivas construídas entre professores e
alunos, que favorecem o desenvolvimento integral e o bem-estar das crianças.
4.3. Pontos de Atenção na Instituição
A instituição apresentou um ambiente organizado e estruturado para atender às demandas da Educação Infantil,
demonstrando comprometimento com a formação integral dos alunos. Entretanto, foi possível identificar a
necessidade de investimentos contínuos em materiais e em capacitações específicas para a equipe docente, a fim de
fortalecer ainda mais as práticas pedagógicas e ampliar a qualidade do ensino.
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Estágio Supervisionado I foi uma etapa crucial para minha formação como futura educadora. A oportunidade de
vivenciar a prática pedagógica, elaborar e aplicar um plano de aula e, sobretudo, observar e refletir sobre as
interações no ambiente escolar contribuiu significativamente para a ampliação dos conhecimentos e para a
construção de uma visão crítica e transformadora da educação. A experiência reforçou o compromisso com a
garantia dos direitos das crianças e o papel do educador na promoção de uma educação inclusiva, equitativa e
humanizadora.
Agradeço à coordenação de estágio, à instituição concedente e, especialmente, às professoras e demais
profissionais que acolheram e colaboraram durante todo o processo, possibilitando um aprendizado enriquecedor e
transformador.
Estagiário
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FICHADEAVALIAÇÃODO(A) ESTAGIARIO(A)
Instituição de Ensino: E.E.B PROF SALUSTIANO ANTONIO CABREIRA
Estagiário(a): LUCIANE APRECIDAMACHADO
Disciplina: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Avaliador(a)Pedagogo(a) :ODYMAROLIVIOBOMBASSARO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 0 à 10
1-Assiduidade 8
2-Pontualidade 9
3-Capacidade de relacionamento 9
4-Interesse e disponibilidade 10
5-Responsabilidade 9
6-Interação com a equipe 10
7-Etica 10
8-Participação ativa nas ações direcionadas 10
9-Organização 9
10-Contribuição para a escola 9
TOTAL 93
OBSERVAÇÃO:
Mundo Novo - MS, 21 de Março de 2025.
Pedagogo(a) (CARIMBO E ASSINATURA)
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FICHADE AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE AULA
Escola: E.E.B PROF SALUSTIANO ANTONIO CABREIRA
Estagiário LUCIANE APRECIDA MACHADO
Etapa:
Professor avaliador: ODYMAROLIVIO BOMBASSARO
ASPECTOS ACONSIDERAR Nota 0 à 10
Demonstra domínio do assunto da aula 10
Seleciona técnicas de acordo com os objetivos e o conteúdo
programa
10
Maneja com habilidade as técnicas de ensino 9
Proporciona participação dos alunos 9
Comunica-se com clareza e precisão 9
Demonstra conhecimento e confiança 8
Esclarece as dúvidas dos alunos 8
Utiliza recursos didáticos adequadamente 8
Desenvolve o conteúdo no tempo previsto 9
Avalia o rendimento da aprendizagem de acordo comos objetivos
propostos
10
Total 90
Mundo Novo - MS, 21 de MARÇO de 2025
Professor Avaliador
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FICHADE AVALIAÇÃODO ALUNO NAS PARTICIPACÕES DAS AULAS
Instituição: E.E.B PROF SALUSTIANO ANTONIO CABREIRA
Estagiario(a): LUCIANE APRECIDAMACHADO
Etapa:
Professor avaliador: ODYMAROLIVIO BOMBASSARO
Turma observada: PRÉ 01
Período de realização do Estágio 28/02/2025 à 21/03/2025
CRITÉRIOS DEAVALIAÇÃO NÍVEIS DE DESEMPENHO
Bom Médio Regular
Assiduidade X
Pontualidade X
Capacidade de relacionamento X
Interesse e disponibilidade X X
Cooperação espontânea X
Interação com à equipe X
Participação ativa X
Adaptação aos procedimentos
internos da Instituição
X
Contribuição para à escola X
Capacidade de realizar as tarefas estabelecidas X
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17Rua Tupinambá, nº 606 - Bairro Tapajós - Mundo Novo -MS www.unifahe.com.br @unifaheoficial /unifahe
Data: 21/03/2025
Avaliação e observação do (a) Professor (a) Regente:
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ENTREVISTACOMUM PROFISSIONAL DA INSTITUICÃO CONCEDENTE
(Professor )
Professor entrevistado: ODYMAR OLIVIO BOMBASSARO
Área de Atuação EDUCAÇÃO FÍSICA
Tempo que exerce o magistério: 32 ANOS
Dados sobre sua formação: EDUCAÇÃO FÍSICA
Data: 18/03/2025
1-Qual a importância do planejamento para o desenvolvimento da Instituição?
"O planejamento é a base de um ambiente escolar organizado e eficaz. Ele permite que a instituição estabeleça
metas claras, distribua recursos de forma estratégica e alinhe as ações pedagógicas com os objetivos institucionais.
No contexto da Educação Física, por exemplo, um planejamento bem estruturado garante que as atividades sejam
seguras, estimulantes e promovam o desenvolvimento integral dos alunos."
2-Como é elaborado o Plano de Aula?
"O Plano de Aula é elaborado a partir da integração entre a proposta pedagógica da escola e as necessidades
específicas dos alunos. Inicialmente, identifico os objetivos de aprendizagem, seleciono conteúdos pertinentes e
defino estratégias metodológicas. Em seguida, organizo as atividades de forma sequencial, estabelecendo momentos
de explicação, prática e avaliação, sempre considerando o contexto da turma e os recursos disponíveis."
3- Quais as etapas e os aspectos considerados?
"Costumo dividir o Plano de Aula nas seguintes etapas:
Diagnóstico: Análise do perfil dos alunos e das condições da turma.
Objetivos: Definição das metas de aprendizagem.
Conteúdos e Metodologias: Seleção dos conteúdos e estratégias didáticas.
Atividades Práticas: Planejamento de atividades que promovam a prática e o engajamento dos alunos.
Avaliação: Critérios e instrumentos para medir o aproveitamento e ajustar as atividades futuras.
Cada etapa é cuidadosamente elaborada para garantir coerência e adequação ao perfil da turma."
4- Qual a importância da metodologia para o processo de ensino aprendizagem?
"A metodologia é o veículo que transporta os conteúdos até os alunos de forma eficaz. Uma abordagem metodológica
adequada torna o ensino mais dinâmico e significativo, permitindo que os alunos se envolvam ativamente e desenvolvam
competências e habilidades práticas. Na Educação Física, uma metodologia bem planejada promove o desenvolvimento motor,
cognitivo e social dos estudantes."
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ATIVIDADES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
19Rua Tupinambá, nº 606 - Bairro Tapajós - Mundo Novo -MS www.unifahe.com.br @unifaheoficial /unifahe
5- Quais os aspectos considerados no processo de avaliação do rendimento escolar?
"Na avaliação, considero não apenas o desempenho em atividades específicas, mas também o desenvolvimento integral do aluno,
que envolve aspectos físicos, emocionais e sociais. Utilizo uma combinação de avaliações formativas e somativas, observando a
participação, o progresso individual e a capacidade de aplicar o conhecimento em diferentes contextos. A avaliação deve ser um
instrumento de diagnóstico e de promoção do desenvolvimento, e não apenas um meio de classificação."
6-Quais as estratégias usadas junto aos alunos que apresentam dificuldades na apropriação dos
conhecimentos?
"Para os alunos com dificuldades, adapto as atividades e utilizo estratégias diferenciadas. Entre as
práticas que adoto estão:
A utilização de recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão;
A individualização do atendimento, com reforços e acompanhamento personalizado;
A promoção de atividades colaborativas, onde os colegas podem apoiar uns aos outros;
E a revisão de conceitos de maneira gradual, respeitando o ritmo de cada aluno. Essas estratégias
ajudam a minimizar as dificuldades e a promover a inclusão de todos."
7-Quais os maiores desafios e/ou dificuldades na realização do seu trabalho?
"Um dos maiores desafios é lidar com a diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem dos alunos, o que exige
constante adaptação e inovação nas práticas pedagógicas. Além disso, a disponibilidade de recursos e o suporte
institucional são fatores que podem influenciar na implementação de atividades mais criativas e eficientes.
Entretanto, esses desafios também representam oportunidades para buscar soluções que promovam a melhoria
contínua do processo de ensino."
8-Como você se atualiza para o exercício da sua profissão?
"Estou constantemente em busca de atualização por meio de cursos de aperfeiçoamento, participação em seminários e
congressos, bem como leituras especializadas em educação e novas metodologias de ensino. Além disso, acredito na importância
da troca de experiências com colegas de profissão e na reflexão sobre a prática diária, o que me permite manter uma postura
crítica e inovadora na sala de aula."
9-Faça uma avaliação do seu trabalho como profissional?
10-
"Após 32 anos de carreira, posso dizer que tenho construído um trabalho pautado no compromisso com a formação integral dos
alunos. Sinto-me satisfeito ao ver o progresso e a evolução dos estudantes sob minha orientação. Reconheço que o processo de
ensino-aprendizagem é dinâmico e desafiador, mas acredito que minha dedicação, aliada à constante busca por atualização e à
prática reflexiva, tem contribuído para um ambiente escolar mais acolhedor, inclusivo e estimulante. Meu objetivo é continuar
evoluindo e inspirando meus alunos, tornando o ensino uma ferramenta transformadora de vidas."
Mundo Novo - MS, 18 de MARÇO de 2025.
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ATIVIDADES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
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Estagiário Prof. Ed. Infantil Coord. Estágio
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PLANO DE AULA (regência: pré de 4 anos)
INSTITUIÇÃO: E.E.B PROF SALUSTIANO ANTONIO CABREIRA
ACADÊMICA(O): LUCIANE APRECIDAMACHADO
PROFESSOR REGENTE DA TURMA: ODYMAR OLIVIO BOMBASSARO
DATA DA REGÊNCIA: 13/03
TURMA: PRÉ 01
Campo de
Experiência
(
Educação
Infantil)
Saberes e
Conhecimentos
( Ed Infantil)
Objetivos de
aprendizagem e
desenvolvimento
Metodologia Recursos
didáticos
Avaliação Referencias
Bibliográficas
Corpo e
Movimento /
Expressão e
Comunicação
Desenvolvimento da
coordenação motora,
percepção espacial e
socialização através
do movimento.
• Desenvolver a
coordenação motora
ampla e fina;
• Estimular a
percepção do próprio
corpo e o espaço ao
redor;
• Incentivar a
socialização, o
respeito às regras e a
expressão por meio da
dança e brincadeiras.
1. Roda de
Conversa Inicial:
Apresentação da
atividade e breve
explicação sobre a
importância do
movimento para o
corpo;
2. Atividade Lúdica
– Circuito Motor:
Divisão em
estações com
atividades como
pular corda, correr
pequenos trajetos,
imitar animais e
danças livres;
3. Encerramento:
Momento de
relaxamento e roda
de feedback, com
perguntas sobre o
que sentiram e
aprenderam.
– Cordas e fitas
coloridas;
– Bola de tecido
ou plástico
macio;
– Espaço amplo e
livre para
circulação;
– Música
ambiente
instrumental.
Observação direta
da participação e
desempenho das
crianças durante
as atividades;
registros por meio
de anotações e
fotografias
(quando
permitido); breve
entrevista com as
crianças,
identificando
reações e
aprendizados.
MOLETTA, A.
Keli;
BIERWAGEN,
Gláucia Silva;
TOLEDO, Maria
Elena R. O. A
Educação Infantil
e a Garantia dos
Direitos
Fundamentais da
Infância. Porto
Alegre: SAGAH,
2018.
GONZALEZ-
MENA, Janet.
Fundamentos da
Educação Infantil:
Ensinando
Crianças em uma
Sociedade
Diversificada.
Porto Alegre:
AMGH, 2015.
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Assinatura do Estagiário(a) Assinatura do Orientador do Estágio
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GRUPO UNIFAHE EDUCACIONAL RUA TUPINAMBÁ, 606 - BAIRRO TAPAJÓS
CEP: 79.980-000 - MUNDO NOVO- MS
	FACULDADE UNIFAHE
	CARTA DE APRESENTAÇÃO
	TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO
	PLANO DE ATIVIDADES
	RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – EDUC
	FICHA DEAVALIAÇÃO DO(A) ESTAGIARIO(A)FICHA DE AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE 
	FICHA DE AVALIAÇÃO DO ALUNO NAS PARTICIPACÕES DAS 
	INSTITUIÇÃO: E.E.B PROF SALUSTIANO ANTONIO CAB