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ESCOLA MUNICIPAL_________________________________________________ 
ALUNO(A):_________________________________________________________ 
PROFESSOR(A): ____________________________________________________ 
DATA: _______/_______/________ 
 
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA – 4ºANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia o conto. 
 
AS NOVAS AMIZADES DA RAPOSA 
 A raposa viajou por outras florestas durante um ano, pois queria aprender novas 
técnicas de esperteza para aplicar na bicharada de sua floresta. 
 Certo domingo, bem cedinho, o tatu convocou todos os bichos para ler uma carta 
enviada pela raposa. Quando todos estavam acomodados, embaixo da figueira, ele iniciou: 
 O tatu leu a carta com uma voz TRREEMIIIIDAA, ele estava MUIIITOOOO nervoso e 
com medo do que estava por acontecer. Quando terminou, houve um silêncio profundo. 
 A onça foi a primeira que quebrou o silêncio dizendo: 
 __ É impressão minha, ou a raposa escreveu esta carta para nos amedrontar? 
 VENHA LER UM CONTO PRA LÁ DE ENVOLVENTE! 
 
Esta história apresenta acontecimentos de ficção e de fantasia. Como todo 
conto, ele acontece um um lugar, com um tempo marcado, apresenta um 
narrador, personagens, pontos de vista e um enredo, ou seja, um 
encadeamento de fatos que são chamados de trama da narrativa. 
 
 
 
 
 
 Respondeu a cutia: 
 __ Impressão nada, a raposa vai continuar a aprontar conosco e o pior, agora a 
danada vem com reforços. 
 __ Ah! O que faremos? – disse a arara – Nossa vida está tão tranquila, ninguém 
tenta nos enganar, vivemos todos em harmonia. Será que nossa PAZ acabará? 
 __ De jeito nenhum! – falou a onça – Precisamos nos unir e criar um plano para 
impedir a raposa e seus amigos de nos incomodarem. Juntos seremos fortes! 
 A coruja, com toda a sua sabedoria pediu a palavra: 
 __ Meus amigos, a onça teve uma boa ideia, mas agora estamos muito nervosos. 
Sugiro que todos retornem para suas casas e pensem como poderemos resolver esse 
problema. 
 __ Gostei da ideia! – disse a onça – Amanhã à noite, nos reuniremos para ouvirmos 
todas as ideias e faremos um plano. 
 Todos os animais concordaram emitindo cada qual o seu som característico. Foi uma 
grande barulheira na floresta e na sequência, cada família seguiu para sua casa com uma 
missão: PENSAR NO QUE FAZER PARA IMPEDIR A RAPOSA E SEUS AMIGOS DE 
ACABAREM COM A PAZ NA FLORESTA. 
 
 
 
 
 
 Fonte: Texto elaborado por Raquel Lipe de Oliveira Marchioli- SEDUC 
 Imagem: https://pixabay.com 
 
1- Treine a leitura do conto, individualmente e com seus familiares. 
 
LEMBRE-SE 
 
Ao realizar a leitura, fique atento aos sinais de pontuação para usar a expressividade 
adequada. Lembre-se, também, de impor certa velocidade e ritmo à leitura, além de 
atentar-se para o volume e o tom da voz. Todos esses elementos contribuirão para 
uma leitura eficiente e a melhor compreensão do conto. 
 
2- Reler o texto, para responder as questões: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) A carta foi lida embaixo: 
 
( A ) da macieira. 
( B ) da mangueira. 
( C ) da figueira. 
( D ) da jabuticabeira. 
b) Este conto foi escrito com a finalidade de: 
 
( A ) solicitar. 
( B ) anunciar. 
( C ) reclamar. 
( D ) divertir. 
https://pixabay.com/
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- Vamos relembrar um conceito. Leia a definição abaixo. 
 
Toda palavra que indica seres de uma mesma espécie de forma particular, 
mostrando que cada ser é único, é chamada de SUBSTANTIVO PRÓPRIO, 
como por exemplo, nome de pessoas, animais, países, cidades, planetas etc. 
Estes substantivos são sempre escritos com a letra inicial maiúscula. 
 
No conto em estudo, são apresentados vários personagens, mas apenas para um deles o autor 
dá um nome particular. A esse nome chamamos de SUBSTANTIVO PRÓPRIO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
c) A carta foi destinada à: 
 
( A ) onça. 
( B ) bicharada. 
( C ) raposa. 
( D ) coruja. 
d) A carta foi enviada pela: 
 
( A ) cobra. 
( B ) onça. 
( C ) bicharada. 
( D ) raposa. 
e) O conto trata, principalmente 
de: 
 
( A ) ameaça à paz. 
( B ) boas amizades. 
( C ) reuniões importantes. 
( D ) viagens espetaculares. 
 
f) A frase do texto que indica uma opinião é: 
 
( A ) “A raposa viajou por outras florestas...” 
( B ) “O tatu leu a carta com uma voz TRREEMIIIIDAA...” 
( C ) “__ Gostei da ideia!” 
( D ) “Quando terminou, houve um silêncio profundo.” 
 
 
g) A raposa viajou porque queria: 
 
( A ) descansar, relaxar e sair da rotina da floresta. 
( B ) visitar seus parentes que viviam na Floresta Escura. 
( C ) ensinar suas técnicas de esperteza em outras florestas. 
( D ) aprender várias técnicas modernas de esperteza. 
h) O fato da bicharada decidir, juntos, fazer um plano 
para impedir a raposa de acabar com a harmonia da 
floresta, faz uma referência a qual ditado popular? 
 
( A ) O peixe morre pela boca. 
( B ) A união faz a força. 
( C ) Os últimos serão os primeiros. 
( D ) Quem tudo quer, nada tem. 
i) O ponto de interrogação na 
frase “Será que nossa PAZ 
acabará?”, expressa: 
 
( A ) ordem. 
( B ) entusiasmo. 
( C ) dúvida. 
( D ) chamamento. 
 
Agora é a sua vez de criar um nome, ou seja, um SUBSTANTIVO PRÓPRIO para alguns 
personagens do conto. Não esqueça de que todo nome próprio inicia com letra maiúscula. 
 
 
 
 
 
 
 
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 Imagem: https://pixabay.com 
 
4- Lembre-se da história e produza uma frase sobre cada personagem abaixo. Escreva o 
substantivo próprio dado por você. 
 
https://pixabay.com/
5- Analise as palavras ou expressões destacadas nos trechos retirados do conto e escreva se 
possuem: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6- Leia um trecho retirado do conto e preste atenção a quais personagens as palavras em negrito 
se referem, escrevendo no espaço indicado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7- O tatu e a onça se encontraram no riacho. Leia o diálogo que eles tiveram. 
 
___ Amiga onça, estou preocupado. A situação é séria! 
___ Eu acho que a raposa e seus amigos devem ser impedidos de 
entrarem em nossa floresta, senhor tatu. 
___ Imagina! Isso não podemos fazer. A raposa mora aqui e têm o direito 
de ir e vir. Precisamos de outra ideia. 
___ Você está certo, tatu. Me desculpe, é que não consigo raciocinar direito. 
___ Cara onça, você precisa se acalmar, vá para casa, tome um chá de camomila e 
descanse. Mais tarde, com tranquilidade, terá uma excelente ideia. 
___ É o que eu preciso fazer, pois nervosismo, estresse e ansiedade, 
não me ajudarão resolver nada. 
___ Passo na sua casa à noite, dona onça, para ver se está mais 
calma. 
Sublinhe a fala dos personagens, no diálogo, de acordo com as cores da legenda. Depois convide 
alguém de sua família para ler o texto com você, sendo que cada um deve ler a fala de um 
personagem, com expressividade, entonação e velocidade. 
 
FALA DA ONÇA 
 FALA DO TATU 
8- Leia a frase abaixo, retirada do diálogo entre a onça e o tatu. 
 
 – Eu acho que a raposa e seus amigos devem ser impedidos de entrarem 
em nossa floresta... 
 
a) As palavras em destaque podem ser substituídas pelo pronome: 
 
( A ) eu. 
( B ) nós. 
( C ) eles. 
( D ) elas. 
 
b) Leia a frase abaixo, observeas palavras destacadas e complete as demais frases fazendo as 
concordâncias necessárias. 
 
 – Eu acho que eles devem ser impedidos de entrarem em nossa 
floresta... 
 
Nós __________________________________________________________________________ 
Eles __________________________________________________________________________ 
Ele ___________________________________________________________________________ 
Elas __________________________________________________________________________ 
Ela ___________________________________________________________________________ 
9- O tatu e a onça decidiram que seria melhor não deixar a raposa perceber que todos estavam 
preocupados com o seu retorno. Eles resolveram enviar uma carta dizendo que ela e seus 
amigos seriam bem vindos à floresta, que a bicharada estava se organizando para recebê-
los e que gostariam que eles chegassem após duas semanas, para que tudo ficasse 
pronto. 
 O objetivo dessa carta seria ganhar tempo para arquitetar o plano perfeito e manter a paz na 
floresta. 
 
O tatu começou a escrever a carta para a raposa, mas quer a sua ajuda para terminá-
la. Agora, você irá escrever como se fosse o TATU. Use sua criatividade, lembre-se 
de dizer o que ele e a onça combinaram e não deixe a raposa perceber os planos da 
bicharada. 
 
ATENÇÃO: O tatu já iniciou a carta e escreveu: 
 
 LOCAL E DATA; 
 DESTINATÁRIO (Raposa Florisbela). 
 
AGORA você irá escrever: 
 
 O CORPO DO TEXTO (assunto da carta, dividido em parágrafos); 
 UMA DESPEDIDA PARA A RAPOSA; 
 A ASSINATURA (lembre-se que você escreve em nome do tatu e deverá assinar com o 
nome que você inventou para ele). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10- Leia as orientações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 AGUARDE! 
Nas próximas atividades de Língua Portuguesa você saberá o 
final do conto “AS NOVAS AMIZADES DA RAPOSA”. 
 
 
 
Meu querido aluno, você se lembra do final do conto? Cada família de animais, 
iria conversar e pensar em um plano para: IMPEDIR A RAPOSA E SEUS 
AMIGOS DE ACABAREM COM A PAZ NA FLORESTA. 
 
Converse com sua família e pensem, juntos, em um plano para sugerirem 
aos animais da floresta. Usem a criatividade e em seguida você deverá 
registrar o plano, com detalhes.