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MANUAL DE ORIENTAÇÃO DAS
ATIVIDADES DE ESTÁGIO
2023
APRESENTAÇÃO
Este documento é um Manual de Orientação para execução das atividades de
Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório a ser desenvolvido no Colégio Jean Piaget
para os estudantes dos cursos de segunda licenciatura e formação de docentes.
Este documento deverá ser lido por completo e com total atenção, pois nele estão
contidas todas as tarefas a serem executadas e orientações para desenvolvê-las, sendo
assim, as inúmeras dúvidas que possam haver sobre a condução da atividade de estágio
podem estar esclarecidas neste documento, viabilizando assim a realização da prática de
maneira tranquila, organizada e satisfatória. Após a leitura atenta deste manual, se
persistirem dúvidas contate o tutor.
PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO - INFORMAÇÕES IMPORTANTES
Aos estagiários do curso de pedagogia, as atividades realizadas serão voltadas ao
conteúdo ensinado na Pré-escola e/ou anos iniciais do Ensino Fundamental (EF I - 1º ao
5º ano) no âmbito da Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Para os demais cursos as atividades de estágio serão realizadas nas fases
correspondentes aos anos finais do Ensino Fundamental (EF II - 6º ao 9º ano) e Ensino
Médio no âmbito da Educação de Jovens e Adultos (EJA) nas fases correspondentes.
Abaixo está discriminado o plano de atividades previstas para este estágio, ou
seja, todas as atividades que deverão ser realizadas ao longo do seu período de estágio
bem como a carga horária total que deverá ser integralizada em cada uma delas.
Tabela 1. Plano de Atividades de Estágio para Graduandos em Segunda
Licenciatura.
ALUNOS COM CARGA HORÁRIA DE 50 HORAS
ATIVIDADE CARGA HORÁRIA
Elaboração de 02 (dois) Planos de Ensino 20 horas
Planejamento para Gravação de Aula 02
(dois)
20 horas
Gravação de Projeto 01 projetos 10 horas
Total 50 horas
ALUNO COM CARGA HORÁRIA DE 100 HORAS
ATIVIDADE CARGA HORÁRIA
Elaboração de 04 (quatro) Planos de Ensino 40 horas
Planejamento para Gravação de Aula 04
(quatro)
40 horas
Gravação de Projeto 02 projetos 20 horas
Total 100 horas
Tabela 2. Plano de Atividades de Estágio para Graduandos em Formação de
Docentes.
ALUNOS COM CARGA HORÁRIA DE 150 HORAS
ATIVIDADE CARGA HORÁRIA
Elaboração de 06 (seis) Planos de Ensino 60 horas
Planejamento para Gravação de Aula 06
(seis)
60 horas
Gravação de Projeto 03(três) projetos 30 horas
Total 150 horas
ALUNOS COM CARGA HORÁRIA DE 200 HORAS
ATIVIDADE CARGA HORÁRIA
Elaboração de 08 (oito) Planos de Ensino 80 horas
Planejamento para Gravação de Aula 08
(oito)
80 horas
Gravação de Projeto 04 (quatro) projetos 40 horas
Total 200 horas
A distribuição das atividades será feita da seguinte forma:
● Para os cursos de Segunda Licenciatura em Pedagogia, metade das
atividades deverão ser direcionadas ao período pré-escolar e a outra
metade para o fundamental I.
● Para os cursos de 2L (Segunda Licenciatura), metade das atividades será
realizada no fundamental II e metade no ensino médio.
● Para os cursos de R2 (Formação Docente para Bacharéis), as atividades
deverão ser direcionadas uma para cada ano, dividindo igualmente entre
os anos de ensino, sendo eles: Fundamental II e Médio, ficando a
atividade que restar a critério do aluno.
● Algumas disciplinas são ofertadas apenas no Ensino Médio, como por
exemplo: Química, Filosofia, Física e Ciências Sociais (Sociologia), neste
caso, os alunos que estiverem em formação nessas áreas deverão
distribuir as atividades entre os anos do Ensino Médio.
● Observação: É determinado um tempo mínimo e máximo de 10 a 15
minutos para as Gravações de Aulas e 15 a 30 minutos para os Projetos.
ORIENTAÇÕES PARA OS PLANOS DE AULAS E GRAVAÇÕES
Para a elaboração dos planos de aulas e gravações siga os passos abaixo:
PASSO 01. Apresentação com seu Nome Completo e Curso.
PASSO 02. Citar o conteúdo que será trabalhado.
PASSO 03. Citar o Segmento (EJA) e Ano que será atendido.
PASSO 04. Descrever os objetivos de aprendizagem definidos: o que você quer que seus
alunos aprendam? Quais habilidades, conhecimentos ou atitudes você espera que eles
desenvolvam? Relacione isso com o previsto na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC).
PASSO 05. Apresente o tema da aula. Certifique-se de que o tema esteja alinhado aos
objetivos e que seja relevante para seus alunos e a disciplina ensinada.
PASSO 06. Pesquise e selecione materiais que ajudarão a ensinar o tema escolhido,
como livros, artigos, vídeos, infográficos, apresentações de slides, entre outros.
PASSO 07. Organize o conteúdo de forma clara e lógica, usando uma estrutura que seja
fácil de seguir. Pense em como você pode dividir o conteúdo em seções ou tópicos
menores.
PASSO 08. Crie atividades que ajudarão seus alunos a praticar e aplicar os conceitos que
estão aprendendo. Isso pode incluir perguntas para discussão, exercícios escritos,
debates, apresentações, entre outros.
PASSO 09. Desenvolva recursos visuais para apoiar a sua aula. Isso pode incluir slides
de apresentação, imagens ou vídeos que ajudem a explicar os conceitos ou ilustrar
exemplos.
PASSO 10. Após ter organizado todo o conteúdo e as atividades, prepare-se para
apresentar. Pratique a apresentação para garantir que você esteja confiante e que a aula
tenha um bom ritmo.
PASSO 11. Grave a aula. Procure por um local com boa iluminação, onde haja poucos
ruídos/barulhos e sem risco de interferência de terceiros, verifique seu microfone, vista-se
adequadamente e apresente o conteúdo elaborado. A aula poderá ser gravada com os
recursos de sua preferência (aplicativos; câmera; etc.); utilize a câmera na horizontal.
PASSO 12. Salve todos os documentos elaborados em um local seguro, mesmo após a
entrega do material para avaliação do colégio.
PASSO 13. Faça o upload do arquivo para o Google Drive, e anexe o link da sua
gravação na tabela específica disponível em Estrutura de Pasta de Estágio.
ORIENTAÇÕES PARA OS PLANOS DE ENSINO
Para a elaboração dos Planos de Ensino siga os passos abaixo:
PASSO 01. Preencher o modelo com o nome da instituição de ensino em que será
realizado o estágio, nome do professor/estagiário (a), ano, nível de ensino, semestre que
será trabalhado e a disciplina.
PASSO 02. Preencher o modelo com a justificativa do plano de ensino escolhido
(importância de se trabalhá-lo na escola).
PASSO 03. Preencher o modelo com os Objetivos Gerais a serem atingidos pelo
Professor/Estagiário durante o período.
PASSO 04. Preencher o modelo com os conteúdos programáticos a serem abordados.
(tópicos que serão abordados pelo Professor/Estagiário durante o semestre).
PASSO 05. Preencher o modelo com os métodos que serão utilizados nas aulas.
PASSO 06. Descrever os métodos avaliativos que serão utilizados.
PASSO 07. Preencher com as referências utilizadas no trabalho de estágio.
ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DO PROJETO
Para a elaboração do projeto siga os passos abaixo:
PASSO 01. Monte um roteiro contendo o tema, objetivos, atividades que serão
trabalhadas e materiais que serão utilizados.
PASSO 02. Você poderá descrever o passo a passo do seu projeto e apresentá-lo no
vídeo, fale de forma clara como você irá abordar o seu tema.
PASSO 03. Inicie o vídeo fazendo uma breve apresentação e então aborde cada tópico,
utilize a câmera na horizontal.
PASSO 04. Não se esqueça de explicar como você irá desenvolver as atividades com os
alunos.
PASSO 05. Finalize com uma conclusão.
PASSO 06. Faça o upload do arquivo para o Google Drive, e anexe o link da sua
gravação na tabela específica disponível em Estrutura de Pasta de Estágio.
ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS POR CURSO
IMPORTANTE, todos os modelos abaixo são exemplos, para realização das
atividades: plano de ensino da disciplina; gravação aula e do projeto da disciplina.
Cada aluno deverá elaborar seus próprios planos de ensino e projetos, seguindo a
estrutura exemplificada neste documento. Para facilitar a consulta por curso enumeramos
as páginas onde cada exemplo se encontra.HISTÓRIA
PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA
1. Identifique o tópico de história que deseja ensinar: Antes de começar a ensinar
história, é importante identificar qual tópico específico você deseja ensinar. Isso pode
incluir eventos, personalidades, culturas, civilizações, movimentos sociais, entre outros.
2. Crie um plano de ensino: Uma vez que você tenha identificado o tópico de história
que deseja ensinar, é importante criar um plano de ensino que inclua os objetivos de
aprendizagem e as atividades de ensino.
3. Use fontes variadas: Utilize diferentes fontes de informação para ensinar história,
incluindo livros, artigos, documentários, mapas, artefatos e fontes online.
4. Incentive a participação dos alunos: Peça aos alunos para compartilharem
informações e experiências sobre diferentes eventos históricos. Incentive-os a fazer
perguntas e a discutir diferentes pontos de vista.
5. Use imagens e vídeos: Imagens e vídeos podem ajudar os alunos a entender
melhor os eventos históricos e a cultura das civilizações. Use imagens e vídeos para
mostrar a vida cotidiana, paisagens, artefatos, e para exemplificar diferentes períodos
históricos.
6. Ensine um período histórico por vez: quando você estiver ensinando história, é
importante ensinar um período histórico por vez. Por exemplo, se estiver ensinando sobre
a Segunda Guerra Mundial, comece com as causas, progressão e consequências de um
conflito específico.
7. Faça conexões com eventos atuais: A história está interligada com o presente.
Faça conexões com eventos atuais para ajudar os alunos a entender a importância da
história em nosso mundo.
8. Use debates e discussões: Debates e discussões são uma maneira eficaz de
ajudar os alunos a entender diferentes pontos de vista sobre eventos históricos. Divida a
sala em grupos e peça que eles debatam um tópico específico.
9. Promova a compreensão intercultural: A história também envolve o estudo de
diferentes culturas e civilizações. Promova a compreensão intercultural ao ensinar sobre
as tradições e a vida cotidiana em diferentes épocas e lugares.
10. Faça visitas a museus e locais históricos: visitas a museus e locais históricos
podem ser uma maneira envolvente e prática de ensinar história. Certifique-se de planejar
a visita com antecedência e de fornecer orientações e atividades para os alunos durante
a visita.
AULA GRAVADA DE HISTÓRIA
Título da aula: Introdução à História
Objetivos da aula:
● Apresentar a disciplina de História e sua importância no entendimento do
passado;
● Conhecer os conceitos de tempo e cronologia;
● Introduzir a ideia de fontes históricas.
Atividades:
1. Apresentação: Comece a aula apresentando-se aos alunos e explicando a
importância da História no entendimento do passado, mostrando exemplos de como
usamos a disciplina no dia a dia.
2. Tempo e cronologia: Em seguida, apresente os conceitos de tempo e cronologia
para os alunos. Explique como esses conceitos nos ajudam a organizar e entender os
eventos históricos.
3. Fontes históricas: Introduza o conceito de fontes históricas e sua importância para
a compreensão do passado. Explique como diferentes tipos de fontes, como documentos
escritos, fotografias e artefatos, nos ajudam a entender o passado.
4. Atividade prática: Para encerrar a aula, proponha uma atividade prática em que os
alunos possam praticar os conceitos apresentados. Peça aos alunos para trabalhar em
grupos e identificar diferentes fontes históricas e sua importância para a compreensão do
passado.
Recursos necessários:
● Quadro branco e marcadores;
● Material de escrita para os alunos;
● Imagens e documentos históricos para ilustrar os conceitos apresentados.
Avaliação: Observe o desempenho dos alunos durante a aula, verificando sua
participação e compreensão dos conceitos apresentados. Use a atividade prática para
avaliar a habilidade dos alunos de identificar diferentes fontes históricas e compreender
sua importância para a compreensão do passado.
GRAVAR A EXECUÇÃO DE PROJETO DE HISTÓRIA
Tema: Brinquedos e brincadeiras do passado
Objetivo: Introduzir as crianças ao conceito de passado e mostrar como as brincadeiras e
brinquedos mudaram ao longo do tempo, além de promover a valorização do patrimônio
histórico e cultural.
Materiais necessários:
● Livros infantis que abordem o tema dos brinquedos e brincadeiras do passado
● Brinquedos antigos (pode ser possível conseguir emprestado ou fazer réplicas)
● Folhas de papel
● Lápis de cor
● Tesoura sem ponta
● Cola
1. Comece apresentando aos alunos brinquedos e brincadeiras antigas, como
bonecas de pano, carrinhos de madeira, pião, peteca, entre outros. Use livros infantis
para ilustrar exemplos e conversar sobre como esses brinquedos eram diferentes dos
atuais.
2. Após conversar sobre os brinquedos antigos, apresente alguns desses brinquedos
aos alunos. Eles podem ser trazidos de casa ou emprestados de amigos ou familiares.
3. Em seguida, peça para que os alunos escolham um brinquedo antigo para
desenhar em uma folha de papel. Eles podem usar lápis de cor para dar vida ao desenho
e indicar os diferentes detalhes do brinquedo.
4. Após desenhar o brinquedo, peça para que os alunos recortem o desenho e
colem em outra folha de papel. Em seguida, peça para que eles escrevam uma frase
sobre como imaginam que era brincar com esse brinquedo antigamente.
5. Depois que os alunos terminarem suas frases, exiba as obras de arte na sala de
aula e promova uma discussão sobre como os brinquedos e brincadeiras mudaram ao
longo do tempo. Incentive-os a compartilhar suas experiências e a falar sobre como é
importante valorizar o patrimônio histórico e cultural.
Dica: Você pode usar esse projeto para ensinar sobre outros temas relacionados à
História, como a cultura e as tradições do passado, a evolução das tecnologias e dos
meios de comunicação, entre outros. Além disso, você pode convidar os avós dos alunos
para visitar a sala de aula e compartilhar suas experiências e lembranças de brinquedos
e brincadeiras do passado. Isso pode estimular a curiosidade e a conexão entre
diferentes gerações.
ANEXOS
INFORMAÇÕES PARA CONFECÇÃO DO PLANO DE ENSINO
PLANO DE ENSINO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
1. Identificação:
● Instituição de ensino: [nome da instituição]
● Professor(a): [nome completo do(a) professor(a)]
● Turma: [nome da turma]
● Ano/semestre: [ano/semestre]
2. Justificativa: A Educação Infantil é uma etapa crucial no desenvolvimento da
criança, pois é nesse momento que ela começa a conhecer o mundo e a si
mesma. Portanto, é essencial que o professor(a) tenha um plano de ensino bem
estruturado e alinhado com as necessidades e interesses da turma, de forma a
proporcionar um ambiente acolhedor e estimulante para o aprendizado.
3. Objetivos gerais:
● Desenvolver a capacidade de observação, análise e interpretação de situações
cotidianas.
● Estimular a curiosidade, a criatividade e o interesse pela aprendizagem.
● Promover a socialização e o respeito às diferenças.
● Desenvolver habilidades motoras e sensoriais.
● Desenvolver a linguagem oral e escrita.
● Desenvolver o pensamento lógico e a resolução de problemas.
● Desenvolver a autonomia e a responsabilidade.
4. Conteúdos programáticos:
● Identidade e autonomia: reconhecimento do próprio corpo, higiene pessoal,
noções de tempo e espaço, habilidades motoras.
● Linguagem oral e escrita: vocabulário, conversação, leitura e escrita de palavras
simples.
● Matemática: noções de quantidade, contagem, comparação de tamanhos, formas
e cores.
● Ciências: observação e exploração do ambiente, noções de fauna e flora.
● Artes: desenho, pintura, modelagem, música, dança.
● História e Geografia: noções de temporalidade, localização e representação
espacial.
5. Metodologia:
● Atividades lúdicas e interativas, que estimulem a curiosidade e a criatividade.
● Jogos e brincadeiras que desenvolvam habilidades motoras e sensoriais.
● Histórias, contos e fábulas, que promovam o desenvolvimentoda linguagem oral e
escrita.
● Experimentos e observações do ambiente, que estimulem a curiosidade e a
exploração.
● Atividades artísticas, que desenvolvam a criatividade e a expressão.
● Visitas e passeios pedagógicos, que ampliem o conhecimento e a compreensão
do mundo.
6. Avaliação:
● A avaliação será feita de forma contínua e sistemática, por meio da observação e
acompanhamento do desempenho e evolução de cada criança.
● Serão considerados aspectos como participação, interesse, criatividade,
autonomia, socialização e desenvolvimento das habilidades propostas.
● Não haverá notas ou provas, sendo a avaliação utilizada para orientar o
planejamento e o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
7. Referências bibliográficas:
● Brasil, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC,
2017.
● Libâneo, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
● Piaget, Jean. A construção
PLANO DE ENSINO PARA ENSINO FUNDAMENTAL
1. Identificação:
● Instituição de ensino: [nome da instituição]
● Professor(a): [nome completo do(a) professor(a)]
● Turma: [nome da turma]
● Ano/semestre: [ano/semestre]
2. Justificativa: A Educação Fundamental é uma etapa importante na formação do
indivíduo, pois é nesse período que se inicia a consolidação do conhecimento
adquirido na Educação Infantil. É também nesse período que a criança começa a
desenvolver o pensamento crítico e a autonomia. Portanto, é essencial que o
professor(a) tenha um plano de ensino bem estruturado e alinhado com as
necessidades e interesses da turma, de forma a proporcionar um ambiente
acolhedor e estimulante para o aprendizado.
3. Objetivos gerais:
● Desenvolver o pensamento crítico e a autonomia.
● Desenvolver a capacidade de análise e interpretação de informações.
● Estimular a curiosidade, a criatividade e o interesse pela aprendizagem.
● Promover a socialização e o respeito às diferenças.
● Desenvolver habilidades linguísticas e matemáticas.
● Desenvolver o pensamento lógico e a resolução de problemas.
● Desenvolver a capacidade de argumentação e de expressão oral e escrita.
4. Conteúdos programáticos:
● Língua Portuguesa: leitura, interpretação de textos, gramática, produção de
textos.
● Matemática: números e operações, geometria, medidas, probabilidade e
estatística.
● Ciências: seres vivos, matéria e energia, ambiente, saúde e corpo humano.
● História: história local, do Brasil e do mundo.
● Geografia: localização, espaço geográfico, paisagens e regiões.
● Artes: música, dança, teatro, artes visuais.
● Educação Física: atividades físicas, jogos e esportes.
5. Metodologia:
● Atividades lúdicas e interativas, que estimulem a curiosidade e a criatividade.
● Leitura e análise de textos, que desenvolvam a capacidade de interpretação e
análise de informações.
● Experimentos e observações do ambiente, que estimulem a curiosidade e a
exploração.
● Trabalhos em grupo e discussões, que desenvolvam a capacidade de
argumentação e expressão oral.
● Atividades práticas, que desenvolvam a capacidade de resolução de problemas e
pensamento lógico.
● Pesquisas individuais e em grupo, que desenvolvam a autonomia e a capacidade
de buscar informações.
6. Avaliação:
● A avaliação será feita de forma contínua e sistemática, por meio da observação e
acompanhamento do desempenho e evolução de cada aluno.
● Serão considerados aspectos como participação, interesse, criatividade,
autonomia, socialização e desenvolvimento das habilidades propostas.
● Também serão realizadas avaliações pontuais, como provas e trabalhos, que
servirão como ferramenta para orientar o planejamento e o desenvolvimento do
processo de ensino-aprendizagem.
7. Referências bibliográficas:
● Brasil, Ministério
PLANO DE ENSINO PARA ENSINO MÉDIO
1. Identificação
Instituição de ensino: [nome da instituição]
Professor(a): [nome completo do(a) professor(a)]
Turma: [nome da turma]
Ano/semestre: [ano/semestre]
2. Justificativa: O Ensino Médio é a etapa final da Educação Básica, direito público
subjetivo de todo cidadão brasileiro. Todavia, a realidade educacional do País tem
mostrado que essa etapa representa um gargalo na garantia do direito à educação.
Entre os fatores que explicam esse cenário, destaca-se o desempenho insuficiente
dos alunos nos anos finais do Ensino Fundamental, a organização curricular do Ensino
Médio vigente, com excesso de componentes curriculares, e uma abordagem
pedagógica distante das culturas juvenis e do mundo do trabalho.
3. Objetivos gerais:
● A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino
fundamental
● Preparação básica para o trabalho
● Condição para a cidadania e para o aprimoramento do educando como pessoa
humana
● A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos
4. Conteúdos programáticos:
● linguagens e suas tecnologias;
● matemática e suas tecnologias;
● ciências da natureza e suas tecnologias;
● ciências humanas e sociais aplicadas;
● formação técnica e profissional.
5. Metodologias de ensino 
● webinars;
● infográficos;
● animações;
● conteúdo mobile learning (para consumo em dispositivos móveis); 
● conteúdo em pílulas (também conhecido como microlearning); 
● gamificação. 
 6. Avaliação
● Debates
● Autoavaliação
● Provas dissertativa e objetivas
● Seminários
● Trabalho em grupo
7. Referências bibliográficas
● http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
https://blog.eadplataforma.com/ead-para-empresas/ideias-gamificacao-nas-empresas/
DÚVIDAS FREQUENTES
● O QUE É PLANO DE ENSINO
● O PLANO DE ENSINO SERÁ REALIZADO EM TODOS OS NÍVEIS ESCOLARES
● QUANTIDADE DE PLANEJAMENTOS DE AULAS
● QUAL A ABRANGÊNCIA DO PLANO DE ENSINO
● DEFINIÇÃO DE PLANO DE ENSINO E PLANO DE AULA
● O QUE SERIA O PROJETO?
● QUANTIDADE DE GRAVAÇÕES DE PROJETO
● TEMPO MÍNIMO PARA A GRAVAÇÃO DO PROJETO
● COMO FAZER O ENVIO DA GRAVAÇÃO DO PROJETO E DA AULA
● COMO ACESSAR A BNCC
O QUE É PLANO DE ENSINO
O plano de ensino é um projeto realizado pelo professor para auxílio em prática
pedagógica a longo período, o mesmo precisa ser elaborado obedecendo o
previsto na BNCC (Base Nacional Comum Curricular).também como, o próprio
projeto político pedagógico da escola. É ideal que no documento seja detalhado
como a disciplina irá ser tratada pelo professor ao longo do período letivo,
contendo a programação das aulas, objetivos a serem atingidos e como o
professor irá realizá-los.
O PLANO DE ENSINO SERÁ REALIZADO EM TODOS OS NÍVEIS
ESCOLARES
Ressaltamos que o Plano de Ensino será realizado conforme o nível de
escolaridade que a disciplina foi ofertada, ou seja, apenas o curso de Pedagogia
realiza o estágio ao nível Pré- Escola anos iniciais (sem exceção), já os demais
curso as atividades de estágio serão realizadas nas fases correspondentes aos
anos finais do Ensino Fundamental (EF II - 6º ao 9º ano) e Ensino Médio no âmbito
da Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Segunda Licenciatura: confecção de 4 Planos de Ensino / 4 Gravações de Aula
Formação de Docentes: confecção de 8 Planos de Ensino / 8 Gravações de Aula
QUANTIDADE DE PLANEJAMENTOS DE AULA
A quantidade de Planejamento de Aulas a ser elaborado deve ser coerente a
mesma quantidade de Gravações de Aula (mínimo de 10 e no máximo 15
minutos) a ser executado
Segunda Licenciatura: confecção de 4 Planejamentos de Aulas / 4 gravações
de aula
Formação de Docentes: confecção de 8 Planejamentos de Aulas / 8 gravações
de aula
QUAL A ABRANGÊNCIA DO PLANO DE ENSINO
O plano de ensino deve ser elaborado de acordo com as atividades a serem
executadas durante um semestre.
DEFINIÇÃO DE PLANO DE ENSINO E PLANO DE AULA
O plano de ensino é um documento elaborado pelo próprio professor que irá
norteá-lo ao longo da disciplina lecionada, o mesmo é baseado em diretrizes
orientadas por órgãos superiores de ensino como a BNCC, também como, o
próprio projeto político pedagógico da escola. É ideal que no documento seja
detalhado como a disciplina irá ser tratada pelo professor ao longo do períodoletivo, contendo a programação das aulas, objetivos a serem atingidos e como o
professor irá realizá-los.
O plano de aula é um documento parecido, porém ele é referente a apenas uma
aula contida no conteúdo do plano de ensino, o mesmo também serve como
norteador e deve conter o passo a passo para a realização de uma aula.
Ambos os documentos devem ser digitados.
O QUE SERIA O PROJETO?
É um conjunto temático de atividades interdisciplinares construídas por
professores/estagiários e alunos com o objetivo de proporcionar a interação entre
diferentes saberes, ampliando assim o processo de aprendizagem, ou seja, um
projeto não se limita a apenas uma disciplina ou espaço, podendo ser construído
por toda a escola.
QUANTIDADE DE GRAVAÇÕES DE PROJETO
Deverá ser realizada uma gravação para cada projeto elaborado.
TEMPO MÍNIMO PARA A GRAVAÇÃO DO PROJETO
Fica estabelecido o tempo mínimo de 15 minutos e máximo de 30 para Gravação
de Projeto. Toda a apresentação deve seguir os critérios citados, sendo eles:
● Explicação do objetivo do projeto
● Metodologia
● Execução
COMO FAZER O ENVIO DA GRAVAÇÃO DO PROJETO E DA AULA
É necessário que o link das Gravações seja enviado juntamente com o estágio no
campo adequado para anexo de Links.
COMO ACESSAR A BNCC
.
O documento da BNCC pode ser acessado pelo site:
http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/
Dados do Colégio
Razão Social: CIECV Ensino Educacional LTDA
Nome Fantasia: Jean Piaget Instituição de Ensino
Endereço: Rua Máximo Barbieri, 279, Bairro: Loteamento Greeville
Município: Campo Verde - MT – CEP: 78.842-014
CNPJ: 17.510.491/0001-13 Código do Inep: 51069750
E-mail: secretaria.estagiojp@gmail.com
Telefone: (67) 4042-1483
Categoria de Ensino: Privado
Instituição ativa desde 24/01/2013
Site: https://www.ciecv.com.br/
https://www.ciecv.com.br/
Informações sobre a estrutura
Infraestrutura
Água filtrada
Água da rede pública
Energia da rede pública
Esgoto da rede pública
Lixo destinado à coleta periódica
Acesso à Internet
Instalação de ensino
6 salas de aulas
Sala de diretoria
Sala de professores
Laboratório de informática
Cozinha
Biblioteca
Banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida
Sala de secretaria
Equipamentos
Copiadora
Impressora
Projetor multimídia (datashow)
Atividades Ofertadas
Educação superior - pós-graduação e extensão
Educação infantil - pré-escola
Ensino fundamental
Ensino médio
Educação profissional de nível tecnológico
Atividades de apoio à educação, exceto caixas escolares
Treinamento em informática
Treinamento em desenvolvimento profissional e gerencial
Cursos preparatórios para concursos.
Cursos na modalidade de Ensino EJA (Educação de Jovens e Adultos)
Cursos na modalidade 100% Online
Este documento contém informações básicas para confecção do tópico
Caracterização do Ambiente que compõe sua pasta de estágio. É
necessário que o estagiário realize textualização das informações de
forma autoral.
Site: https://www.ciecv.com.br/
https://www.ciecv.com.br/