Trabalho Teoria e Prática Pedagógica I - História

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FACULDADE MULTIVIX - SERRA 
CURSO DE GRADUAÇÃO – LICENCIATURA EM HISTÓRIA 
 
 
 
 
 
 
TEORIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA I: HISTÓRIA 
ANÁLISE DA LEGISLAÇÃO QUE ORGANIZA O ENSINO 
DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
 
 
 
 
Fabiano Teixeira Moura 
 
 
Pinheiros/ES 
2024 
TEORIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA I: HISTÓRIA 
ANÁLISE DA LEGISLAÇÃO QUE ORGANIZA O ENSINO 
DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
 
Fabiano Teixeira Moura 
 
 
 
Trabalho avaliativo de análise da 
legislaçãoi que organiza o ensino de 
História na Educação Básica, 
apresentado para obtenção de 
aprovação da disciplina de Teoria e 
Prática Pedagógica I, do curso de 
História na Faculdade Multivix, sob a 
orientação do Profº. Hugo Soares. 
 
 
 
 
 
 
Pinheiros/ES 
2024 
 
Análise da Legislação que organiza o Ensino de História na Educação Básica: 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e a Lei nº 10.639/03 
 
Introdução 
A legislação que organiza o ensino de História na Educação Básica no Brasil 
reflete os avanços sociais, culturais e pedagógicos que visam promover uma 
educação de qualidade, inclusiva e representativa para todos. A Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e a Lei nº 10.639/03, que 
alterou a LDB, são fundamentais para entender o processo educacional no 
Brasil, especialmente no que diz respeito à disciplina de História. A LDB 
estabelece as diretrizes gerais para o funcionamento do sistema educacional, 
enquanto a Lei nº 10.639/03 traz uma contribuição importante, ao introduzir o 
ensino da História da África e da cultura afro-brasileira como obrigatórios no 
currículo da Educação Básica. 
Este trabalho visa analisar essas legislações, refletindo sobre o conceito de 
educação, os princípios que as orientam, e as implicações no ensino de 
História, destacando as contribuições e desafios dessa normativa para o 
desenvolvimento de uma educação mais inclusiva e consciente das diversas 
realidades culturais do Brasil. 
 
1. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei nº 9.394/96 
A Lei nº 9.394, sancionada em 1996, é o marco regulatório da educação no 
Brasil e estabelece as diretrizes para os sistemas de ensino fundamental, 
médio e superior. Ela organiza a educação no país e busca garantir acesso, 
permanência e qualidade para todos os cidadãos. 
Definição da LDB 
A LDB define a educação como um direito de todos, sendo obrigatória dos 4 
aos 17 anos, em nível fundamental e médio. A educação deve ser organizada 
de maneira que permita o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo 
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. A legislação 
ressalta que o processo educativo deve se basear em uma formação integral, 
que abrange aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais. 
A LDB também define a importância do ensino de História dentro do currículo 
da Educação Básica, afirmando que deve ser parte fundamental da formação 
dos estudantes. O ensino de História, conforme a LDB, busca proporcionar ao 
aluno um entendimento crítico e reflexivo sobre os processos históricos e 
culturais que formaram a sociedade brasileira. 
Princípios da Educação segundo a LDB 
A LDB estabelece princípios fundamentais para a educação brasileira, que 
devem ser observados em todos os níveis de ensino. Esses princípios incluem: 
- Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola: A LDB 
busca garantir que todos tenham as mesmas oportunidades de aprender, 
independentemente de sua origem ou condição social. 
- Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a 
arte e o saber: A educação deve ser um espaço livre de preconceitos, onde a 
diversidade de pensamentos e ideias seja respeitada. 
- Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas: A LDB reconhece a 
pluralidade de ideias, respeitando diferentes concepções pedagógicas e 
culturais no ambiente escolar. 
- Qualidade de ensino: A LDB também preconiza a qualidade do ensino, 
entendida como a capacidade de proporcionar uma formação integral ao aluno, 
preparando-o para a cidadania e para o mercado de trabalho. 
- Respeito à diversidade cultural e regional: A educação deve ser sensível 
às diferenças culturais e regionais, reconhecendo e valorizando as várias 
identidades presentes no Brasil. 
O Ensino de História na LDB 
A LDB destaca a importância do ensino de História como um meio de formação 
crítica dos alunos, proporcionando uma visão ampliada do mundo. No Artigo 
26, ela assegura que a História deve ser ensinada de forma a permitir a 
compreensão do passado, a análise do presente e a construção de um futuro 
mais justo e democrático. 
2. A Lei nº 10.639/03 
A Lei nº 10.639/03 alterou a LDB, tornando obrigatória a inclusão no currículo 
escolar da História da África e da Cultura Afro-Brasileira. Essa lei reflete a luta 
por uma educação mais inclusiva, que valoriza as contribuições dos negros e 
da cultura africana à sociedade brasileira, corrigindo uma lacuna histórica na 
educação escolar. 
Definição da Lei nº 10.639/03 
A Lei nº 10.639/03 estabelece que o ensino da História da África e da cultura 
afro-brasileira deve ser integrado ao currículo da Educação Básica, abordando 
temas como a formação do Brasil, a escravidão, o movimento negro e as 
contribuições dos negros na construção da sociedade brasileira. Além disso, a 
Lei exige a capacitação dos professores para tratar essas questões de forma 
respeitosa e precisa, garantindo que a história dos negros seja abordada de 
forma digna e verdadeira. 
Essa legislação, portanto, visa promover a conscientização sobre o racismo e a 
discriminação racial, ao mesmo tempo em que valoriza a rica herança cultural 
afro-brasileira. A Lei nº 10.639/03 reconhece que o ensino de História deve ser 
plural, com uma abordagem que não se limite a um único ponto de vista, mas 
que contemple as diversas realidades que formam a sociedade brasileira. 
Princípios da Lei nº 10.639/03 
A Lei nº 10.639/03 também reafirma os princípios de igualdade e respeito à 
diversidade, buscando combater a exclusão social e a marginalização de 
grupos étnicos na história oficial do Brasil. Ela reflete um esforço do Estado 
brasileiro em valorizar as identidades culturais afro-brasileiras, promovendo 
uma educação que respeite as contribuições de todos os grupos para a 
formação da nação. 
Reflexões sobre o Ensino de História a partir da Lei nº 10.639/03 
A introdução da História da África e da Cultura Afro-Brasileira no currículo 
escolar representa um passo importante para a construção de uma sociedade 
mais inclusiva. Ela oferece aos estudantes uma compreensão mais ampla da 
história do Brasil, desafiando a visão eurocêntrica que historicamente 
predominou no ensino de História. Além disso, a Lei nº 10.639/03 permite que 
os alunos, especialmente os negros, se vejam representados na narrativa 
histórica, promovendo uma autoestima positiva e a valorização da sua 
identidade cultural. 
No entanto, a implementação da lei encontra desafios, como a falta de 
preparação de muitos professores para trabalhar com esses conteúdos e a 
resistência de algumas escolas em adotar as mudanças propostas. Apesar 
disso, a Lei nº 10.639/03 tem sido um marco na promoção de uma educação 
que respeita e valoriza a diversidade étnica e cultural do Brasil. 
3. Reflexão Crítica sobre o Ensino de História 
O ensino de História no Brasil, sob a ótica da LDB e da Lei nº 10.639/03, busca 
garantir que todos os estudantes tenham uma educação crítica, reflexiva e 
inclusiva. Essas leis, ao destacarem a importância de uma educação plural, 
incentivam a construção de um conhecimento histórico que valorize as 
diferentes culturas que formaram o Brasil. 
Entretanto, é necessário que o ensino de História ultrapasse as barreiras das 
normas legais e se concretize na prática cotidiana das escolas. Para que o 
ensino da História seja efetivo, é preciso que os professoresrecebam a 
formação adequada e que as escolas adotem uma abordagem pedagógica que 
respeite a diversidade e promova a reflexão crítica sobre o passado e o 
presente. O ensino de História deve ser entendido como uma ferramenta de 
transformação social, capaz de promover a inclusão e a igualdade racial, além 
de ajudar a construir uma sociedade mais justa e consciente de suas próprias 
raízes. 
 
 
Conclusão 
A LDB e a Lei nº 10.639/03 representam avanços significativos na promoção 
de uma educação mais inclusiva e plural, reconhecendo as diversas 
identidades culturais do Brasil. O ensino de História, fundamentado nessas 
legislações, tem o poder de transformar a visão dos alunos sobre o passado, 
proporcionando uma compreensão mais profunda e verdadeira da formação da 
sociedade brasileira. Embora a implementação dessas leis enfrente desafios, 
elas são essenciais para garantir que a educação no Brasil seja, de fato, um 
reflexo das diversas histórias e culturas que compõem o país. 
 
Referências 
- BRASIL. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional. 
- BRASIL. Lei nº 10.639/03, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394/96 e 
estabelece a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira. 
- GADOTTI, M. Educação para a cidadania: as contribuições da história e da 
cultura afro-brasileira. São Paulo: Cortez, 2014. 
- MOREIRA, L. L. História e cultura afro-brasileira: desafios na escola pública. 
Revista Brasileira de Educação, 2017.