ELTON EXTENSAO PRONTO

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	XXX
	RA: [Número do RA do aluno]
	XXX
	POLO / UNIDADE:
	XXX
	CURSO:
	HISTÓRIA - LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - HISTÓRIA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de História - Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Identificar e problematizar questões inerentes a História, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de História - Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de História - Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.
	CONTEÚDOS:
	I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	Meta 4.4: Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para empregos decentes e empreendedorismo.
Meta 8.3: Promover políticas orientadas para o desenvolvimento que apoiem as atividades produtivas, geração de emprego decente, empreendedorismo, criatividade e inovação, e incentivar a formalização e o crescimento das micro, pequenas e médias empresas, inclusive por meio do acesso a serviços financeiros
	Local de realização da atividade extensionista:
	ESCOLA XXXX
	Durante a ação:
	 É necessário apostar mais em atividades integradoras, trabalhos em grupo, brincadeiras e atividades dinâmicas, para que a atenção do aluno não se disperse facilmente. O projeto História em Ação, tem como objetivo proporcionar aos alunos do ensino fundamental de escolas públicas a oportunidade de vivenciar a história através de atividades práticas e interativas.
1: Pesquisa e Planejamento, é importante se atentar a relação do aluno com o ambiente estudantil, com a qualidade de ensino que lhe é oferecida e até mesmo a gestão da sua escola, que de forma direta ou indireta, são questões que impactam a jornada do aluno. Pesquisa sobre os principais temas de interesse dos alunos relacionados à história; Desenvolvimento de atividades práticas e interativas que abordem esses temas; Planejamento de como as atividades serão executadas em sala de aula.
 2: Execução das atividades. Acompanhamento das atividades pelos professores das escolas; Avaliação dos resultados das atividades pelos alunos e professores participantes. A ação será realizada nos dias de aulas, assim todos podem participar dos encontros com outros alunos de diversas idades.
3: Divulgação e Continuidade do Projeto. Elaboração de um relatório final com os resultados das atividades; Divulgação dos resultados e aprendizados em eventos acadêmicos Identificação de novas escolas para a continuidade do projeto.
Foi proposto um teatro, com apresentação para os pais e a comunidade em um evento da escola. Este teatro será realizado em um sábado, assim os pais podem comparecer e participar.
Espera-se que este projeto possa ser executado em escolas de diferentes, trazendo impacto positivo para a comunidade contemplada e permitindo que os alunos desenvolvam conhecimento de interdisciplinaridade.
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Não houve mudança de estratégia para alcançar o resultado. O projeto foi planejado, cada observação anotada. O aproveitamento foi maravilhoso e os objetivos alcançados.
	Resultado da ação:
	O projeto, História em Ação, foi um sucesso! Durante a execução das atividades, os alunos participantes tiveram a oportunidade de vivenciar a história de forma prática e interativa, o que contribuiu para o aumento do seu interesse pelo assunto.Foi possível observar uma melhoria na disposição e na autoestima dos participantes, o que pode ser atribuído às atividades realizadas e ao aumento da sensação de bem-estar que elas proporcionam. Foram organizadas brincadeiras, que contribuíram para a socialização e interação dos participantes, o que foi fundamental para o processo de recuperação da motivação.
	Conclusão:
	Como aluno do curso de Pedagogia, tive a oportunidade de participar do projeto de extensão, é fundamental para meu desenvolvimento acadêmico e profissional. Durante minha participação no Programa de Extensão, pude identificar e problematizar questões inerentes ao ensino. Ao participar do projeto História em Ação, identifiquei a importância de se valorizar a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem. 
Durante a execução das atividades, pude perceber que as ações práticas e interativas foram bastante proveitosas, tanto para os alunos participantes quanto para os professores da escola. Desenvolvi habilidades específicas, como planejamento e organização, que foram fundamentais para o sucesso do projeto.
 Durante a pesquisa e planejamento das atividades, foi necessário planejar e organizar todas as etapas do projeto, desde a identificação do público-alvo até a avaliação dos resultados das atividades pelos alunos e professores participantes. Espero que a divulgação dos resultados e aprendizados em eventos acadêmicos sejam importante para reconhecimento do projeto pela comunidade acadêmica.
	Depoimentos (se houver):
	Não houve depoimentos.
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	É importante ressaltar que essa experiência foi importantíssima para que as teorias colocadas em prática sejam aprimoradas. Vale enfatizar que a Educação de Jovens e Adultos deve ter um olhar mais específico, principalmente no que se refere a metodologia utilizada para introduzir os conteúdos. 
Nota-se que todos os profissionais da área da educação precisam buscar constantemente aperfeiçoar suas práticas educativas para oferecer uma educação de qualidade para os seus alunos. Torna-se mais gratificante para os que estão na condição do aprender, já que contribuem para um mundo melhor. 
Os ensinamentos no curso trouxeram um suporte primordial para que essa ação fosse desenvolvida com excelência, os conhecimentos adquiridos no decorrer do curso, foram de suma importância toda a teoria para que esse momento de prática pedagógica viesse a acontecer de forma efetiva. 
É importante falarmos sobre a importância de reverter esse quadro e pensar em soluções estratégicas que sejam capazes de promover a permanência de alunos em escolas.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	A proposta de ação desenvolvida pelo educando trouxe uma abordagem muito relevante sendo bastante significativa para o ambiente de atuação onde irá desempenhar num futuro próximo seu papel como profissional da área da educação. A proposta além de relevante foi oportuna pelas ideias mencionadas no projeto de extensão. Trazendo assim um exito na aplicação. Como diretora da escola gostei muito deste projeto.O projeto de extensão visa atender às necessidades da sociedade. Posso dizer que as ações extensionistas realizadas foram de extrema importância para nossa comunidade, mostrando a eles como a prática de atividades extensionistas pode ser uma ferramenta valiosa no enfrentamento de s alguns problemas. O teatro foi um sucesso, o tema foi abordado co clareza, tendo a participação da família, o que é gratificante. Agradecemos imensamente pela contribuição e apoio proporcionados por essas ações extensionistas. 
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
CAMARGO, P. S. A. S.; MARTINELLIS.  C. Educação de adultos: percepções sobre o processo ensino-aprendizagem. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), v 10, n 2, Jul/Dez, 2006, p 197-209
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
FREITAS, G. M. de. A EJA e o preparo para o trabalho. Brasil Escola, 2012. Disponível em: . Acesso em 06 fev 2023.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	Creio que os objetivos propostos para a realização da atividade foram cumpridos e consegui trabalhar de maneira interdisciplinar a relação mercado de trabalho e EJA. Acredita-se que iniciativas como essa devam ser mais incentivadas na graduação, pois permitem que consigamos ampliar a nossa visão de mundo como futuro profissional da área de educação. 
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