9 ANO (1)

Prévia do material em texto

INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 
9º ANO 
TEMA DE ESTUDO: Textos Normativos 
 O texto e as funções: normatizar, reivindicar e informar. 
As funções de normatizar, reivindicar e informar no texto são fundamentais para assegurar a eficácia e a justiça nas 
sociedades contemporâneas. 
A função de normatizar em textos legais estabelece regras, regulamentos e diretrizes que organizam e governam o 
comportamento individual e coletivo. Essa normatização proporciona estabilidade jurídica, previsibilidade e clareza 
nas relações sociais, contribuindo para a ordem e a harmonia. 
A função de reivindicar confere ao texto a capacidade de expressar necessidades, demandas e aspirações. Por meio 
da argumentação, persuasão e exposição de ideias, o autor pode buscar apoio para causas específicas, mobilizando a 
atenção e a ação do leitor. Essa função é crucial para promover mudanças, sensibilizar a opinião pública e 
impulsionar transformações sociais. 
Já a função de informar é fundamental para enriquecer o conhecimento e promover a compreensão. Textos 
informativos fornecem dados, contextos e explicações que esclarecem e atualizam o leitor sobre diversos temas. Essa 
função contribui para a disseminação do saber, fortalecendo a base de conhecimento coletivo e empoderando o 
leitor com informações relevantes. 
Assim, a combinação harmoniosa dessas funções no texto não apenas aprimora a qualidade da comunicação, mas 
também estimula a reflexão, engajamento e participação ativa na sociedade, alimentando um diálogo enriquecedor e 
construtivo. 
 
 
 Linguagem digital? 
A linguagem digital refere-se ao uso de palavras, imagens, vídeos e outros recursos multimídia nas plataformas 
digitais. Essa forma de comunicação é caracterizada por ser dinâmica e interativa, permitindo que os usuários se 
envolvam de maneira mais significativa com os conteúdos. 
Aspecto 
Evolução 
Transformação com o uso de novas tecnologias e 
plataformas. 
Características Uso de emojis, gírias, abreviações e memes; 
Interatividade 
Possibilidade de comunicação em tempo real e feedback 
imediato. 
Construção de Identidade Formação de comunidades e expressão de pertencimento. 
 
 
 
A linguagem formal é um tipo de linguagem que possui regras bem definidas e restritas, sendo 
utilizada em diversas áreas como matemática, lógica, ciência da computação, entre outras. Suas 
características incluem precisão, clareza, ausência de ambiguidades e a capacidade de expressar de 
forma objetiva e concisa conceitos complexos. Exemplos de linguagens formais incluem a linguagem 
matemática, a linguagem de programação, a linguagem lógica e a linguagem musical. Neste contexto, a 
linguagem formal desempenha um papel fundamental na comunicação e na representação de ideias de 
maneira rigorosa e exata. 
Características da linguagem formal 
 É utilizado em uma área específica: profissional, acadêmica, governamental, diplomática. 
 Respeite rigorosamente as regras gramaticais e ortográficas. 
 Utiliza um vocabulário amplo e rico para evitar redundâncias. 
 A pronúncia é clara e correta. 
 Não utiliza vulgarismos, expressões idiomáticas ou preenchimentos. 
 As frases e sentenças são sempre bem construídas. 
 As informações são apresentadas de forma estruturada e coerente. 
 As frases são longas e complexas. 
 
 
 
 
 
USO DAS ASPAS 
As aspas (“ ”) representam um recurso gráfico empregado aos pares na produção de textos sendo 
que uma serve para abrir e outra para fechar o discurso. 
Trata-se, portanto, de um sinal de pontuação utilizado na produção textual para enfatizar palavras 
ou expressões, além de indicar citações de algum texto. 
Quando usar aspas 
Segue abaixo alguns exemplos sobre o uso das aspas: 
1. Para enfatizar discursos, palavras, expressões, ou para ironizar. 
Exemplo: 
Que “Deus” é esse? 
Após encontrar o vaso quebrado, minha mãe disse: Muito “bonito” o que você fez. 
2. Para citar algum discurso proferido pelo próprio autor. 
Exemplo: Segundo o Presidente da República: “Iremos combater a crise”. 
Note que as aspas vêm identificar as palavras proferidas pelo presidente. Quando as citações 
diretas são escritas por meio digital, podemos acrescentar o itálico. 
3. Para citar obras 
Quando queremos citar no texto o nome de uma obra, artigo, dissertações, teses, capítulos de 
livro, filmes, dentre outros, devemos utilizar as aspas (e ainda, o itálico). 
Exemplo: A “Gioconda” é a obra mais famosa de Leonardo Da Vinci; O autor relata em seu artigo 
intitulado “Memórias de um Soldado”, sua vida durante a guerra. 
 
Animais sentem ciúmes como os seres humanos? Cientistas respondem 
 
 Há muito tempo, cientistas tem dúvidas sobre como os animais processam sua frustração: 
eles sentem ciúmes ou inveja como os seres humanos? Ou não sentem as emoções desta 
forma? 
 Evidências isoladas sugerem que algumas espécies se parecem conosco neste sentido, e 
poderiam ficar frustradas ou com inveja quando outro indivíduo consegue se alimentar em 
seu lugar, por exemplo. No entanto, um novo estudo da Universidade de Califórnia, [...] 
descobriu que as coisas não são tão simples assim. Foram feitas mais de 60.000 
observações envolvendo 18 espécies animais. 
 “Não podemos afirmar que os animais sentem ciúmes com base nesses dados”, disse 
Oded Ritov, candidato a Ph.D.1 no Departamento de Psicologia da Universidade. “Se houver 
um efeito, ele é muito fraco e pode aparecer em cenários muito específicos. Mas não é nada 
parecido com o que vemos nos humanos em termos do nosso profundo senso de justiça.” 
 Enquanto estudos anteriores em escalas menores podem ter dado indícios de que os 
animais também possuem uma “aversão à desigualdade” (termo usado pelos pesquisadores 
da Universidade da Califórnia), esta nova pesquisa mostra que esses dados podem ter sido 
interpretados de maneira errônea. 
*Vocabulário: 
1Ph.D.: Doutor em alguma área do conhecimento. 
03) No terceiro parágrafo desse texto, as aspas foram utilizadas para: 
 
A) nomear o título de uma obra. B) destacar uma expressão. 
C) citar a fala de um especialista. D) fornecer um exemplo. 
 
Orações coordenadas 
As orações coordenadas são orações independentes, ou seja, não há relação sintática entre elas. 
Elas são classificadas em dois tipos: orações coordenadas sindéticas e orações coordenadas 
assindéticas. 
Orações coordenadas assindéticas 
As orações coordenadas assindéticas são caracterizadas pelo período composto justaposto, ou 
seja, não são ligadas através de nenhum conectivo. 
Exemplos: 
 Chegamos na praia, nadamos, jogamos, comemos. 
 Pegou a chave, abriu a porta, suspirou fundo. 
 Não tem vontade de comer, estudar, sair. 
Orações coordenadas sindéticas 
As orações coordenadas sindéticas são caracterizadas pelo período composto ligado através de 
uma conjunção ou locução coordenativa. 
Assim, dependendo dos conectivos presentes nas orações, elas podem ser: aditivas, adversativas, 
alternativas, conclusivas e explicativas. 
1. Oração coordenada sindética aditiva 
As orações coordenadas sindéticas aditivas são aquelas que transmitem uma ideia de adição, 
soma. 
Os conectivos que coordenam as orações aditivas são: e, nem, não só, mas também, mas ainda, 
como, assim, etc. 
Exemplos: 
 Chegamos à praia e nadamos. 
 Não faz nem deixa ninguém fazer. 
 Gosta de ficar em casa, como também gosta de sair. 
2. Oração coordenada sindética adversativa 
As orações coordenadas sindéticas adversativas são aquelas que transmitem uma ideia de 
oposição ou de contraste. 
Os conectivos que coordenam as orações adversativas são: e, mas, contudo, todavia, entretanto, 
porém, no entanto, ainda, assim, senão, etc. 
Exemplos: 
 Eles queriam sair, porém estava chovendo. 
 Seu mau feitio, no entanto deixou todos desanimados. 
 Trabalha, mas nunca guarda dinheiro. 
3. Oração coordenada sindética alternativa 
As orações coordenadas sindéticas alternativas são aquelas que enfatizam uma escolha dentre as 
opções existentes.Os conectivos que coordenam as orações alternativas são: ou, ou … ou; ora … ora; quer … quer; 
seja … seja, etc. 
Exemplos: 
 Ora gosta de vestidos, ora gosta de sapatos. 
 Fale agora ou cale-se para sempre. 
 Vou falar com ele, quer você queira, quer não. 
4. Oração coordenada sindética conclusiva 
As orações coordenadas sindéticas conclusivas são aquelas que expressam conclusões. 
Os conectivos que coordenam as orações conclusivas são: logo, portanto, por fim, por 
conseguinte, pois, então, consequentemente, etc. 
Exemplos: 
 São adolescentes, logo irão namorar. 
 Cheguei atrasada, portanto terei que aguardar que me chamem novamente. 
 Tirou o bolo do forno agora mesmo, então não o pode comer já. 
5. Oração coordenada sindética explicativa 
As orações coordenadas sindéticas explicativas expressam uma explicação sobre algo que foi 
referido anteriormente. 
Os conectivos que coordenam as orações explicativas são: isto é, ou seja, a saber, na verdade, 
porque, que, pois, etc. 
Exemplos: 
 Descemos do carro, porque o trânsito estava parado. 
 Ela não atende o telefone, ou seja, ela não quer saber de nós. 
 Ela não sabe da novidade, pois não disse nada. 
 
As flores bailarinas 
 Um pedaço de algodão flutuava no ar ao sabor do vento leve, tinha momentos que ele praticamente 
parava em pleno ar tal qual um helicóptero. Eu fiquei admirando, pois soltava muitos algodõezinhos 
soprando-os e deixando o vento levar. Aquele pedacinho de algodão foi pousar justamente em uma flor 
num jardim ali perto. Outros pedacinhos de algodão foram chegando e pousando em outras flores. Eu vi 
em tudo isso um espetáculo, uma apresentação festiva. 
 O jardim ficou completamente tomado de algodões, não sei dizer de onde vieram. As flores pareciam ter 
vida depois dessas “visitas”, começaram então a mexer suas pétalas e se desprenderam dos galhos, 
flutuaram juntas com seus “pares” (os algodões) e o vento ajudou levando-as para cima e para baixo 
dando um ar de graça que meus olhos se abismaram e minhas mãos aplaudiram. 
 As flores com os algodões formaram um baile, iniciaram uma apresentação mesmo sem música, mas 
meu cérebro se encarregou disso imaginando um clássico e deixando-as “felizes” nesse bailado aéreo 
maravilhoso. Um espetáculo que jamais esquecerei. Durou alguns minutos de magia, até que olhei 
atentamente para o jardim e percebi que estava delirando, as flores lá estavam. 
 
 
 No terceiro parágrafo desse texto, no trecho “As flores com os algodões formaram um 
baile...”, o recurso estilístico foi utilizado para 
A) atribuir características humanas às flores. 
B) enfatizar a beleza das flores no ar. 
C) expressar exagero na movimento das flores. 
 
 
D) representar o som que as flores fazem ao 
dançar. 
 
Há uma opinião no trecho: 
A) “Este é o primeiro título da famosa série escrita por Douglas Adams,...”. (2º parágrafo) 
B) “A dupla escapa da destruição da Terra pegando carona numa nave alienígena...”. (2º parágrafo) 
C) “Mestre da sátira, Douglas Adams cria personagens inesquecíveis e situações mirabolantes...”. 
(2º parágrafo) 
D) “Seu livro, que trata em última instância da busca do sentido da vida...”. (2º parágrafo)