Avaliação Geral Altas Habilidades e Superdotação 02

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Altas Habilidades e Superdotação
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Iniciado em
Tuesday, 11 Feb 2025, 20:59
Estado
Finalizada
Concluída em
Tuesday, 11 Feb 2025, 21:08
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O bullying que ocorre de maneira velada, como o isolamento social
e a difamação, pode ser particularmente prejudicial para alunos
com altas habilidades/superdotação, que muitas vezes já se
sentem isolados devido às suas diferenças. A identificação precoce
dessas formas de bullying é crucial para intervenções eficazes.
Qual das seguintes ações é fundamental para identificar e intervir
eficazmente em casos de bullying velado?
Escolha uma opção:
Sua resposta está correta.
a. Incentivar os alunos a resolverem seus conflitos sem
intervenção adulta.
b. Esperar que os alunos relatem os incidentes antes de tomar
qualquer medida.
c. Focar apenas em casos de bullying físico, que são mais fáceis
de identificar.
d. Treinar professores e funcionários para reconhecer sinais sutis
de exclusão e difamação.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As características dos alunos com altas habilidades/superdotação
vão além das habilidades cognitivas elevadas, abrangendo
também aspectos emocionais e sociais que podem influenciar seu
desenvolvimento e aprendizado. É importante compreender essas
características para oferecer um atendimento educacional
adequado a esses alunos.
A seguinte característica é frequentemente observada em alunos
com altas habilidades/superdotação:
Escolha uma opção:
Sua resposta está correta.
a. comportamento passivo e falta de interesse em aprender.
b. dificuldade em lidar com desafios acadêmicos e baixa
criatividade.
c. grande curiosidade intelectual, criatividade, autonomia,
intensidade emocional e sensibilidade social.

d. dificuldade extrema de aprendizagem e baixa autoestima.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Crianças com fobia social podem se beneficiar significativamente
de um ambiente escolar de suporte que reconheça e acomode suas
necessidades. Estratégias específicas podem ajudar a minimizar a
ansiedade em situações de avaliação e interação social.
Qual das seguintes medidas pode ser adotada por escolas para
apoiar crianças com fobia social?
Escolha uma opção:
Sua resposta está correta.
a. Exigir que as crianças participem de apresentações em público
para superar o medo.
b. Estruturar atividades em grupo de forma a promover a
inclusão e reduzir a pressão.

c.  Minimizar oportunidades de interação social para evitar
constrangimentos.
d. Ignorar as necessidades especiais e tratar todas as crianças de
maneira uniforme.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Analise as afirmativas abaixo de acordo com a Diretriz Específica
para o Atendimento de Estudantes com Altas Habilidades ou
Superdotação (BRASIL, 2022).
1. O termo “altas habilidades” enfatiza os aspectos que são
moldados, modificados e enriquecidos pelo papel do ambiente
(família, escola, cultura). 
2. O termo “superdotação” faz referência aos aspectos inatos e
genéticos da inteligência e da personalidade. 
3. O termo “altas habilidades” faz referência aos aspectos inatos e
genéticos da inteligência e da personalidade. 4. O termo
“superdotação” enfatiza os aspectos que são moldados,
modificados e enriquecidos pelo papel do ambiente (família,
escola, cultura).
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Escolha uma opção:
Sua resposta está correta.
a. São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
b. São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
c. São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

d. São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A fobia social, também conhecida como transtorno de ansiedade
social, pode ser particularmente desafiadora durante a infância,
impactando significativamente as interações sociais e o
desempenho escolar. Crianças com fobia social frequentemente
experimentam medo intenso e persistente de situações em que
podem ser julgadas ou escrutinadas por outros, o que pode levar
ao isolamento social e a dificuldades acadêmicas.
Qual das seguintes abordagens terapêuticas é comumente
recomendada para tratar a fobia social em crianças?
Escolha uma opção:
Sua resposta está correta.
a. Encorajamento para suprimir sentimentos de ansiedade e
continuar as atividades diárias sem ajustes.
b. Uso exclusivo de medicação sem acompanhamento
psicológico.
c. Evitar qualquer forma de exposição social para reduzir a
ansiedade.
d. Técnicas de exposição gradual em ambientes controlados para
reduzir a ansiedade.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O desenvolvimento cognitivo em indivíduos com altas
habilidades/superdotação (AH/SD) é profundamente influenciado
por uma combinação de fatores ambientais, emocionais e
educacionais. Este desenvolvimento não apenas realça habilidades
cognitivas avançadas, mas também envolve desafios únicos,
incluindo a necessidade de ajuste emocional adequado que pode
afetar o sucesso profissional e pessoal desses indivíduos.
Qual dos seguintes fatores é considerado crucial para facilitar o
desenvolvimento cognitivo saudável em indivíduos com AH/SD?
Escolha uma opção:
Sua resposta está correta.
a. Apoio emocional adequado que inclui a compreensão e o
manejo de suas intensas experiências emocionais.

b.  A pressão constante para o desempenho acadêmico que
ignora os aspectos emocionais e sociais.
c. O isolamento social como meio de concentrar-se no
desenvolvimento de habilidades cognitivas.
d. Um ambiente educacional que desencoraja a expressão
emocional para focar exclusivamente em conquistas
intelectuais.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Estudantes com altas habilidades/superdotação frequentemente
apresentam características sócio-emocionais distintas, como
assincronia de desenvolvimento, perfeccionismo e
hipersensibilidade. Esses traços podem impactar
significativamente tanto o seu desempenho acadêmico quanto
suas relações sociais, destacando a necessidade de um
acompanhamento especializado que aborde essas especificidades.
Qual das seguintes estratégias é essencial para o atendimento
educacional eficaz de alunos com altas habilidades/superdotação,
considerando suas características sócio-emocionais?
Escolha uma opção:
Sua resposta está correta.
a. Adoção de práticas educacionais que integrem apoio sócio-
emocional e cognitivo.

b. vFoco em aceleração curricular sem ajustes para o
desenvolvimento emocional.
c. Concentração exclusiva no desenvolvimento cognitivo,
ignorando aspectos emocionais.
d. Isolamento do aluno em ambientes de aprendizado
individualizado.
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A educação de alunos com altas habilidades/superdotação não só
envolve a adaptação acadêmica, mas também o suporte
socioemocional para esses alunos, reconhecendo suas
necessidades únicas e fornecendo um ambiente que promova seu
bem-estar emocional e social.
Qual das seguintes NÃO é uma prática recomendada no suporte
socioemocional de alunos com altas habilidades/superdotação?
Escolha uma opção:
Sua resposta está incorreta.
a. Focar exclusivamente nodesempenho acadêmico, ignorando
aspectos emocionais.
b.  Promover um ambiente inclusivo que valorize a diversidade
de talentos e habilidades.

c. Envolver os alunos em atividades que promovam habilidades
sociais e de liderança.
d. Implementar programas de mentoria e aconselhamento para
atender às suas necessidades emocionais.
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A Teoria Triárquica de Inteligência de Robert Sternberg divide a
inteligência em três componentes: analítica, criativa e prática. Esta
teoria argumenta que uma educação completa deve desenvolver
todas as três áreas para melhor preparar os estudantes para o
sucesso.
Qual das seguintes abordagens educacionais é menos eficaz para
desenvolver a inteligência prática, conforme descrito na Teoria
Triárquica de Sternberg?
Escolha uma opção:
Sua resposta está incorreta.
a. Aulas exclusivamente focadas em memorização de fatos e
datas.
b. Debates em sala de aula sobre situações hipotéticas e seus
possíveis resultados.

c. Projetos de grupo que simulam desafios do mundo real.
d. Atividades que requerem solução de problemas e pensamento
crítico.
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Shift+ Tecnologia Educacional
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O perfeccionismo pode ser uma característica marcante em alunos
com altas habilidades/superdotação, manifestando-se por altos
padrões pessoais e crítica intensa sobre o próprio desempenho.
Enquanto pode impulsionar a excelência, também pode levar a
estresse significativo e ansiedade.
Qual das seguintes é uma abordagem recomendada para gerenciar
o perfeccionismo em estudantes superdotados?
Escolha uma opção:
Sua resposta está incorreta.
a. Oferecer suporte e estratégias para balancear expectativas e
aceitar erros como parte do aprendizado.
b. Minimizar realizações para reduzir a pressão sobre o
desempenho.

c. Isolar emocionalmente o estudante para fortalecer sua
resiliência.
d. Encorajar constantemente a competição para promover a
excelência.
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