Prévia do material em texto

pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAzMCBKYW4gMjAyNSAwMDowMTowNiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO
PREFEITURA MUNICIPAL DE TOMAZINA
FONOAUDIÓLOGO
Candidato: inscrição - nome do candidato
Curso: código - nome / turno - cidade
Língua Estrangeira: nome da língua Cotista: Cotista
Local de Prova: nome do local de prova
Cidade de Prova: município de prova
Sala de Prova: numero Carteira de Prova: número
Observações
1. CADERNO DE PROVAS: Este caderno contém a prova de FONOAUDIÓLOGO, que é constituída de TRINTA 
(30) questões objetivas, distribuídas da seguinte maneira: 4 de língua portuguesa, 4 de matemática e 22 de 
conhecimentos específicos; cada questão tem cinco alternativas (A, B, C, D, E), das quais somente uma está correta. 
2. CARTÃO DE RESPOSTAS: Verifique se as informações que constam no seu cartão resposta estão corretas. Se os 
dados estiverem corretos, assine o cartão. Caso haja algum erro, notifique imediatamente o erro ao fiscal. 
Oportunamente, leia as instruções para o correto preenchimento das respostas.
3. PREENCHIMENTO DO CARTÃO DE RESPOSTAS: Verifique seus dados impressos nesta folha. Use caneta 
esferográfica PRETA para preencher TODO o quadrículo (a marcação indevida anula a resposta dada na questão). 
Entregue o cartão-resposta ASSINADO no local indicado. Não amasse, não dobre e não suje o cartão-resposta, sob 
pena do não-reconhecimento das respostas pelos equipamentos de leitura.
4. PERMANÊNCIA NA SALA: É vedado sair da sala de provas antes das 10:30 horas, sob pena de desclassificação. 
O término da prova é às 12:30 horas, impreterivelmente, sob pena de desclassificação. Não há previsão de horário 
extra para o preenchimento do cartão de respostas.
5. ENTREGA DO MATERIAL E GABARITO: Ao retirar-se da sala, você deverá entregar o cartão de respostas. 
Pode, contudo, levar consigo o caderno de provas, onde é permitido anotar as respostas dadas (para, depois, conferir 
com o gabarito a ser fornecido pela Unioeste).
6. Verifique agora se a impressão deste caderno está perfeita e se contém as 30 questões que deve conter.
Observação: Não esqueça de entregar o cartão de resposta assinado e com a sua impressão digital ao fiscal de 
sala e pedir a assinatura dele na declaração abaixo que confirma a entrega do gabarito.
7. DECLARO TER RECEBIDO O CARTÃO DE RESPOSTAS REFERENTE À INSCRIÇÃO ACIMA.
___________________ __________________
NOME DO FISCAL ASSINATURA DO FISCAL
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAzMCBKYW4gMjAyNSAwMDowMTowNiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
LÍNGUA PORTUGUESA
Uma visão negra a respeito da situação do negro no Brasil
A primeira vez que eu me lembro que senti o racismo foi aos 3 anos de idade, na escola, no dia em que 
minha mãe colocou uma banana em minha lancheira/merendeira e os coleguinhas ao me verem comendo me 
chamaram de macaca. Outras crianças também haviam levado banana, mas eram brancas, e branco comendo banana 
não é macaco.
Logo cedo aprendi que o preconceito vem de casa, só pode ser….
Na primeira série (hoje em dia nem sei dizer qual série, já que tudo mudou), quando tinha 7 anos de idade, 
fui convidada para participar da peça de final de ano, o meu papel seria o da Zazá, única negra que aparecia na 
cartilha que a escola utilizava, assim como eu era a única negra na minha sala.
Não participei da peça… Zazá era a doméstica…..
Na pré-adolescência estudando em Ipanema em escola particular (sempre estudei em escola particular) 
quando tinha algum curso ou aula extra depois do horário normal do colégio, tinha que comer em algum lugar, 
geralmente no McDonald’s e geralmente na hora de pedir ou pagar o caixa olhava desconfiado como se eu não 
tivesse dinheiro, algumas vezes perguntava a coleguinha branca se ela iria pagar.
Durante um tempo pensei que tivesse “cara de pobre”… não…. era a cor que carrego na pele …
Certa vez fui convidada a me retirar da sala de aula, quando perguntei porque apenas eu se havia um grupo 
de amigos rindo a resposta foi que eu estava sujando o ambiente.
A cor da minha pele não era limpa o suficiente…
Na pré-adolescência minha mãe nos ensinou uma dura lição, que na maioria das vezes não ia ter problema 
ser amiga(o) de brancos, alguns pais faziam mais perguntas e ficavam mais de olho na criança negra presente na 
casa, mas depois de um tempo via que não era pobre, não ia roubar nada e tudo bem.
Mas minha mãe também ensinou que para muitos ser amigo de seus filhos pode, entrar para a família não 
pode, não é opção, seja amiga do meu filho mas não namore o meu filho…
Minha amiga apaixonou-se por um negro na adolescência e ao contar para sua mãe, na minha presença, a 
mãe colocou as mãos na cabeça e disse: “Fulana, não faça isso… coitado dos seus filhos”.
Pensei com meus botões: “coitada de mim?”
Veridiana Serpa, disponível em www.30ealguns.com.br., postado em 1 de fevereiro de 2008.
 
1. A palavra negra, no título do texto,
A. produz ambiguidade já que a expressão visão negra refere-se apenas a quem está observando algo que se 
passa.
B. produz ambiguidade tendo em vista que negro foi usado para chamar apenas a atenção dos leitores para a 
autora do texto.
C. produz ambiguidade, sobretudo, porque se trata de pensar a situação geral pela qual todos os negros se 
encontram.
D. produz ambiguidade justamente porque induz o leitor a fazer uma relação direta com uma visão escura.
E. produz ambiguidade porque tanto pode anunciar infortúnios quanto uma visão que se refere à autora do 
texto.
2. Em: O meu papel seria o da Zazá, única negra que aparecia na cartilha que a escola utilizava, assim como eu 
era a única negra na minha sala. Não participei da peça… Zazá era a doméstica…. Segundo o texto, NÃO é 
possível, a partir desse recorte, afirmar que
A. os negros eram representados nos livros didáticos quase sempre em funções menos prestigiadas.
B. quase que de forma geral, os negros, eram tratados, mesmo na escola, de forma diferenciada. 
C. doméstica era o lugar do negro na distribuição das profissões na cartilha usada pela escola.
D. a escola não promovia movimento de transformação em relação ao que a cartilha efetivava.
E. não participar da peça significava que a profissão de doméstica causava estranhamento na Instituição Escola.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAzMCBKYW4gMjAyNSAwMDowMTowNiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
3. Em: Mas minha mãe também ensinou que para muitos ser amigo de seus filhos pode, entrar para a família não 
pode, não é opção, seja amiga do meu filho mas não namore o meu filho. Em relação ao enunciado destacado e seu 
funcionamento no texto, marque a alternativa INCORRETA.
A. entre ser amigo e entrar para a família há uma grande distância.
B. namorar significa quase fazer parte da família, e isso não era aceitável.
C. o fato da mãe ensinar significa que ela reproduzia o preconceito social.
D. ser amigo pode, desde que não se pretenda fazer parte da família.
E. não é opção, pode sugerir que não era uma questão de vontade, mas de imposição.
4. Em: Minha amiga apaixonou-se por um negro na adolescência e ao contar para sua mãe, na minha presença, a 
mãe colocou as mãos na cabeça e disse: “Fulana, não faça isso… coitado dos seus filhos”. Com base no texto e no 
fragmento destacado, NÃO se pode afirmar que
A. em na minha presença, pode produzir um efeito de racismo.
B. tanto pode produzir efeito de preconceito quanto de não-preconceito.
C. em colocou as mãos na cabeça pode sugerir desespero por parte da mãe.
D. em termos gerais, ainda que as relações inter-raciais fossem um tabu social, ela acontecia.
E. em minha amiga se apaixonou por um negro, significa necessariamente que a amiga não era negra.
MATEMÁTICA
5. A nota média dos alunos de uma classe foi 60 e a das alunas foi 93. Sabendo que na turma o número de alunos era 
de 30e o de alunas 20. Marque a alternativa que indica a nota média da classe toda, considerando meninos e 
meninas .
A. 75,38.
B. 110.
C. 68.
D. 95,76.
E. 73, 20.
6. Programando um jantar para 5 pessoas, João o anfitrião deve calcular de quantas maneiras os convidados podem 
se dispor ao redor de uma mesa redonda, sendo que apenas seu assento, o do anfitrião seja fixo. Qual a resposta 
encontrada por João?
A. 24.
B 120.
C. 140.
D. 16.
E. 12.
7. Qual a diferença ao final de duas aplicações cujo valor inicial é de R 1.200,00, as duas aplicações com mesma 
taxa de 10 % ao mês, e também mesmo prazo de três meses. Porém diferem-se na aplicação dos juros, a primeira a 
juros simples e a segunda a juros compostos:
A. R$ 67,00.
B. R$ 38,00.
C. R$ 37,20.
D. R$ 36,00.
E. R$ 38,00.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAzMCBKYW4gMjAyNSAwMDowMTowNiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
8. Uma agência de aluguel de veículos cobra R$ 30,00 mais R$ 0,50 por quilometro. Uma segunda agência de 
aluguel de carros cobra R$25,00 mais R$ 0,60 por quilometro. Nessas condições, qual a quilometragem que torna as 
duas agências com o mesmo preço? 
A. 50 km.
B. 40 km.
C. 30 km.
D. 20 km.
E. 120 km.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: FONOAUDIÓLOGO
9. Como disfagia orofaríngea compreende-se um distúrbio de deglutição com sinais e sintomas:
A. Específicos caracterizados por alterações em qualquer etapa e/ou entre as etapas da dinâmica da deglutição, 
que podem ser congênitas ou adquiridas, após comprometimento neurológico, mecânico ou psicogênico, e 
trazer prejuízo aos aspectos nutricionais, de hidratação, no estado pulmonar, prazer alimentar e social do 
indivíduo. 
B. Caracterizados por alterações em qualquer etapa e/ou entre as etapas da dinâmica da deglutição, que podem 
ser congênitas ou adquiridas, após comprometimento neurológico, mecânico ou psicogênico e trazer prejuízo 
aos aspectos nutricionais, de hidratação, no estado pulmonar, porém não trazendo prejuízos ao prazer 
alimentar e social do indivíduo.
C. Não específicos caracterizados por alterações em qualquer etapa e/ou entre as etapas da dinâmica da 
deglutição, que podem ser congênitas ou adquiridas, após comprometimento neurológico, mecânico ou 
psicogênico, e trazer prejuízo aos aspectos nutricionais, de hidratação, no estado pulmonar, prazer alimentar e 
social do indivíduo.
D. Específicos caracterizados por alterações em qualquer etapa e/ou entre as etapas da dinâmica da deglutição, 
que podem ser apenas congênitas, após comprometimento neurológico, mecânico ou psicogênico, e trazer 
prejuízo aos aspectos nutricionais, de hidratação, no estado pulmonar , prazer alimentar e social do indivíduo.
E. Específicos caracterizados por alterações em qualquer etapa e/ou entre as etapas da dinâmica da deglutição, 
que podem ser congênitas ou adquiridas, após comprometimento neurológico e trazer prejuízo aos aspectos 
nutricionais, de hidratação, no estado pulmonar, prazer alimentar e social do indivíduo. 
10. Quais são os reflexos orais considerados como de defesa no Recém Nascido? 
A. Sucção e Deglutição.
B. Mordida e Tosse. 
C. Busca e Sucção.
D. Mordida e Deglutição. 
E. Mordida e Sucção.
11. O trajeto do fluxo de ar expiratório na via área, na situação pós-laringectomia total e traqueostomia, sem 
manobras, passa pelas seguintes estruturas:
A. pulmões e traqueia, somente. 
B. pulmões, traqueia e laringe, somente. 
C. pulmões, traqueia, laringe e cavidade oral, somente. 
D. pulmões, traqueia, laringe e cavidade nasal, somente. 
E. pulmões, traqueia, laringe, cavidade oral e cavidade nasal. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAzMCBKYW4gMjAyNSAwMDowMTowNiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
12. Visando incentivar o aleitamento materno exclusivo nos seis primeiros meses de vida é correto afirmar que
A. não se deve promover a livre demanda. 
B. deve ser dado leite industrializado caso a mãe volte a trabalhar.
C. não deve ser ofertado água, leite industrializado, chá, mamadeira ou chupetas. 
D. a ordenha é prejudicial a amamentação exclusiva.
E. a mamadeira ou a chupeta não interferem na amamentação exclusiva. 
13. As disfonias organofuncionais
A. têm como suas três lesões de maior ocorrência o nódulo, a leucoplasia e as inadaptações fônicas.
B. surgem independentemente do comportamento vocal da pessoa.
C. são alterações vocais que acompanham lesões benignas decorrentes essencialmente de um comportamento 
vocal alterado e inadequado.
D. também chamadas de comportamentais puras, são disparadas pelo uso incorreto da voz.
E. Primárias, classificam-se em inadaptações anatômicas e assimetrias laríngeas.
14. Ao avaliar a forma anatômica da face de um paciente e o funcionamento dos órgãos fonoarticulatórios, é 
importante considerarmos as anomalias do sentido ântero-posterior. Sobre um sujeito Classe II divisão primeira na 
classificação de Angle, é correto afirmar que
A. Os incisivos centrais superiores encontram-se em posição bem vertical, enquanto os laterais inclinam-se para 
a frente. 
B. O arco dental inferior encontra-se mais anterior em relação à maxila. 
C. Pode haver dificuldade na produção de fonemas bilabiais. 
D. Os dentes do arco dental superior encobrem em mais de um terço o arco dental inferior .
E. A maior dificuldade de mastigação presente é na fase de trituração. 
15. Sobre a fisiologia da audição, assinale a alternativa INCORRETA. 
A. No ouvido médio encontra-se a cadeia ossicular formada pelo estribo, bigorna e martelo. A vibração do 
tímpano permite a transmissão de ondas ao estribo e por sua vez ao martelo e por sua vez a bigorna, a qual se 
encontra alojada numa abertura chamada janela oval, que passa as informações ao ouvido interno.
B. No interior da cóclea encontra-se o órgão de Corti, receptor do som, que contém múltiplas células receptoras, 
as células ciliadas, as quais convertem as vibrações em sinais neurais. 
C. O órgão de Corti é responsável pela transformação das ondas de compressão em impulsos nervosos que são 
enviados para o cérebro para serem interpretados.
D. A função da tuba auditiva é manter o arejamento das cavidades da orelha média, o que é assegurado pela sua 
abertura intermitente. O equilíbrio entre a pressão atmosférica e a do ar contido na cavidade timpânica é 
indispensável para que a unidade tímpano-ossicular vibre sem obstáculos. 
E. Em indivíduos normais o reflexo do estapédio é desencadeado com intensidade entre 70 e 100 dBNA acima 
do limiar auditivo. Quando a diferença entre o limiar do reflexo e o limiar auditivo é menor que 60 dB diz-se 
que há recrutamento. O recrutamento é definido como um aumento desproporcional da sensação de 
intensidade em relação ao aumento da intensidade física, implicando em uma redução do campo dinâmico de 
audição. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAzMCBKYW4gMjAyNSAwMDowMTowNiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
16. Perdas auditivas caracterizam-se por diminuição da audibilidade dos sons decorrentes de alterações no sistema 
auditivo. Pode-se afirmar, portanto, que a perda auditiva
A. sensorioneural unilateral é caracterizada pela diminuição da audição em um ouvido. Para sua completa 
recuperação é necessário que o portador utilize aparelho de amplificação sonora individual para que possa ter 
audição binaural.
B. irreversível é aquela em que as alterações na orelha externa e média mesmo que tratáveis com intervenção 
médica ou medicamentos deixam sequela para a função auditiva. 
C. condutiva caracteriza-se por atenuação da energia do som quanto este passa pelas orelhas externa, média e 
interna. O nervo auditivo pode não estar íntegro. Esta perda interfere no desenvolvimento da função auditiva 
e, consequentemente,na linguagem oral.
D. sensorioneuraldenomina-se sensorial quando afeta o ouvido médio e neural afetando as vias do nervo 
auditivo localizadas no cérebro. Esta perda é provocada por infecção viral ou bacteriana do ouvido interno. 
E. sensorioneural é caracterizada por diminuição parcial ou total da sensibilidade auditiva. Pode ser de origem 
congênita ou adquirida. As consequências para o desenvolvimento da linguagem oral estão de acordo com o 
grau da mesma, pois haverá perda de pistas acústicas dos sons da fala.
17. Um Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) é um
A. aparelho que substitui o ouvido humano para que o usuário volte a ouvir os sons e possa desenvolver suas 
habilidades de comunicação oral.
B. ouvido biônico.
C. aparelho que serve para captar e ampliar os sons, permitindo a compreensão de fala pelos indivíduos que 
apresentam surdez profunda.
D. dispositivo eletrônico que tem como função ampliar os sons de maneira a permitir que o indivíduo usuário 
utilize seu resíduo auditivo de maneira funcional. 
E. aparelho de surdez que serve para substituir as funções das orelhas externam média e interna, permitindo que 
o indivíduo usuário use seu resíduo auditivo para compreender a fala.
18. Quanto ao sistema fonológico, pode-se afirmar que
A. seu desenvolvimento, incluindo o inventário fonético e as regras fonológicas, ocorre de forma gradativa até os 
quatro anos de idade.
B. a medida que a criança adquire as regras fonológicas mais importantes, mantendo os contrastes 
distintivos,aumenta a inteligibilidade de sua fala.
C. não existe relação entre o inventário fonético de percepção e o inventário fonético de produção.
D. a alteração fonética é classicamente associada com lesões encefálicas envolvendo o cerebelo ou suas 
conexões.
E. a alteração fonêmica se reflete na inabilidade para articular os sons da fala, com uma dificuldade de 
comunicação envolvendo o componente motor.
19.Compreensão oral gravemente comprometida, discurso fluente abundante, fala logorréica e jargonafásica, 
frequente, presença de anosognosia, déficit acentuado nas provas de repetição,redução na expressão gráfica com 
ditado sempre muito alterado e pior do que a cópia. Essas características são típicas da afasia:
A. De Wernicke.
B. Transcortical motora.
C. De condução.
D. Transcortical sensorial.
E. De Broca.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAzMCBKYW4gMjAyNSAwMDowMTowNiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
20. O sentido auditivo está explicitamente comprometido com todo o desenvolvimento fonético do indivíduo. 
Considerando a anatomia do ouvido assinale a alternativa INCORRETA.
A. O ouvido externo é constituído pela orelha cartilaginosa ou pavilhão que rodeia o orifício externo e pelo 
conduto auditivo externo.
B. O ouvido médio é um sistema de cavidades ocas, preenchidas de ar, que se comunicam entre si, e que se 
encontra integrado na estrutura óssea do osso temporal.
C. Dentro da caixa timpânica encontra-se a cadeia de ossículos formada por: martelo, bigorna e estribo.
D. O estribo é o elemento intermediário da cadeia ossicular e consta de um corpo e dois ramos.
E. O ouvido interno está incluído na parte mais compacta do osso temporal e se situa por dentro e por detrás da 
caixa do tímpano. 
21. A laringe é composta por várias peças cartilaginosas, unidas por ligamentos e músculo. Com relação às 
cartilagens laríngeas, é correto afirmar que
A. a cartilagem tireóidea está situada imediatamente abaixo do hioide é a menos volumosa de todas. 
B. a cartilagem cricoide está situada acima da aritenoide e apresenta forma de anel.
C. a cartilagem epiglótica apresenta formato de pétala e está situada na parte superior da laringe.
D. a cartilagem aritenoide apresenta forma em anel, e se apoia sobre s placa cricoidea.
E. a cartilagem tireóidea tem forma piramidal de base triangular e se apoia sobre a placa cricoidea.
22. A paralisia cerebral engloba um grupo muito diverso de transtornos, com aspectos sintomatológicos muito 
diferentes. Vários aspectos relacionados à paralisia cerebral devem ser considerados durante o processo terapêutico 
com pacientes portadores dessas alterações. Nesse sentido é INCORRETO afirmar que
A. a permanência de padrões reflexos anormais interfere na coordenação mão-boca.
B. a falta de controle cervical auxilia na dissociação da movimentação da cabeça em relação aos outros 
segmentos corporais.
C. a permanência de padrões primitivos interfere na realização das funções de alimentação.
D. a presença de reflexos anormais altera as condições de rotações corporais.
E. a permanência de padrões primitivos interfere na coordenação: inspiração – expiração- vocalização.
23. O ato de deglutir é dividido em
A. fase oral, faríngea e esofágica.
B. fase oral, faringe e laríngea.
C. fase oral e faríngea.
D. fase oral e laríngea.
E. fase oral.
24. São considerados hábitos parafuncionais, EXCETO,
A. sucção digital, sucção de chupeta, bruxismo.
B. sucção digital, onicofagia, deglutição atípica.
C. sucção de chupeta, deglutição atípica, respiração bucal.
D. sucção de chupeta, disfagia, respiração bucal.
E. sucção digital, bruxismo, onicofagia.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAzMCBKYW4gMjAyNSAwMDowMTowNiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
25. Nos casos de alteração de linguagem, a indicação do tratamento fonoaudiológico é um processo que envolve 
várias etapas e que tem seu inicio com a realização da anamnese. Assinale alternativa que apresenta a sequência 
correta do processo fonoaudiológico.
A. Avaliação da linguagem, entrevista inicial, devolutiva, hipótese diagnóstica, intervenção fonoaudiológica.
B. Entrevista inicial, hipótese diagnóstica, devolutiva, avaliação da linguagem, intervenção fonoaudiológica.
C. Entrevista inicial, avaliação da linguagem, hipótese diagnóstica, devolutiva, intervenção fonoaudiológica.
D. Avaliação da linguagem, entrevista inicial, hipótese diagnóstica, devolutiva, intervenção fonoaudiológica.
E. Entrevista inicial, intervenção fonoaudiológica, avaliação da linguagem, devolutiva, hipótese diagnóstica.
26. Pode-se afirmar a respeito da disfagia, EXCETO,
A. pacientes apresentam pobre elevação laríngea.
B. apresentam infecções respiratórias de repetição. 
C. apresentam tosse e/ou alteração vocal durante ou após a alimentação.
D. apresentam tosse e nunca apresenta alteração vocal, uma vez que a disfagia ocorre a nível faríngeo e não 
glótico.
E. é comum observar a presença de estase em cavidade oral em pacientes com disfagia leve.
27. A fissura labiopalatal é uma abertura na região do lábio ou palato ocasionada pelo não fechamento dessas 
estruturas. Spina (1972) classificou as fissuras labiopalatais em três tipos principais utilizando como ponto de 
referência o forame incisivo e limite entre palato primário e secundário. Assinale a alternativa INCORRETA.
A. Fissura pré forame incisivo: são as fissuras labiais unilaterais, bilaterais e mediana. 
B. Fissura pós forame incisivo: são as fissuras palatina, em geral mediana que podem situar-se apenas na úvula, 
palato e envolver todo o palato duro. 
C. Fissura pré forame incisivo: são as fissuras labiais somente unilaterais. 
D. Fissura transforame incisivo: atingem lábio, arcada alveolar e todo o palato.
E. Fissura transforame incisivo: são os de maior gravidade, podendo ser unilateral ou bilateral, atingindo lábio, 
arcada alveolar e todo o palato.
28. Apresenta as seguintes características: repetições, hesitações, bloqueios e tremores, perceptíveis na atividade de 
fala. Essa descrição da manifestação se caracteriza como:
A. Gagueira.
B. Anomia.
C. Disgrafia.
D. Afasia.
E. Disfonia.
29. É causada por qualquer condição ou doença que impeça a condução do som na forma mecânica por meio da 
cavidade da orelha média para a orelhainterna, podendo ser resultado de um bloqueio do canal auditivo externo ou 
pode ser causada por qualquer doença que afete a habilidade da orelha média de transmitir a energia mecânica para a 
base do estribo:
A. Perda auditiva condutiva.
B. Perda auditiva neurossensorial.
C. Perda auditiva mista.
D. Perda auditiva funcional. 
E. Perda auditiva central.
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAzMCBKYW4gMjAyNSAwMDowMTowNiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
30. Alteração vocal que decorre geralmente do mau uso de um aparelho fonador anatômico e fisiologicamente 
intacto. Essa definição refere-se à 
A. disfonia orgânica.
B. disfonia funcional.
C. presbifonia.
D. disfonia organofuncional.
E. disfonia orgânica secundária.
www.pciconcursos.com.br