_Prática - Plano de Aula docx

Prévia do material em texto

Práticas Pedagógicas – Orientações
É assim que venho tentando ser professor, assumindo
minhas convicções, disponível ao saber, sensível à boniteza
da prática educativa, instigado por seus desafios que não lhe
permitem burocratizar-se, assumindo minhas limitações,
acompanhadas sempre do esforço por superá-las, limitações
que não procuro esconder em nome mesmo do respeito que
me tenho e aos educandos. (Freire, 1996, p.71-72)
CURSO: Segunda Licenciatura em Artes Visuais
ACADÊMICO: Beatriz Simão Vieira RM: 401297
DISCIPLINA: Arte Brasileira na formação da identidade nacional ( Arte Brasileira na
formação da identidade nacional)
PROF: Ana Paula de Oliveira
Data: 20/12/2024
MODELO DE PLANO DE ENSINO
ÁREA DO CONHECIMENTO: Artes
DISCIPLINA: Artes
TEMA DA AULA: Processo de criação de artes
DATA: 20/12/2024
CÓDIGO DO CONTEÚDO: EF15AR04
ANO: 1 ao 5º ano
UNIDADE TEMÁTICA: Artes visuais
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS:
Compreender o conceito de processos de criação em artes: os alunos devem ser capazes
de definir e descrever o que é um processo de criação artística, identificando suas
principais características e importância. Eles devem ser capazes de entender que a arte é
uma expressão diversificada, produtiva e cultural, e que cada obra de arte é o produto de
um processo de criação único.
HABILIDADES DA BASE:
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e
não convencionais.
CONTEXTUALIZAÇÃO:
Explicar que o processo de criação é uma parte essencial da arte, que envolve não
apenas a execução técnica, mas também a concepção da ideia, o planejamento, a
experimentação, a avaliação e a revisão. Nesse sentido, entender o processo de criação
permite apreciar e valorizar a arte de uma maneira mais profunda.
PROBLEMATIZAÇÃO:
Apresentar uma imagem de uma obra de arte famosa e perguntar aos alunos como eles
acham que o artista chegou àquele resultado final. Quais foram os passos que ele teve
que seguir? Quais materiais ele usou? Quanto tempo ele levou para finalizar a obra?
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
Sugerir materiais extras para aprofundar o entendimento dos alunos sobre o assunto,
como vídeos, documentários, livros ou sites que mostrem artistas discutindo seus
processos de criação ou que permitam aos alunos explorar diferentes técnicas e materiais
artísticos.
RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLÓGICOS:
Papel sulfite e papel colorido.
Lápis, giz de cera, tintas e pinceis.
Materiais recicláveis como garrafas plásticas, caixas de papelão, etc.
Tesoura e cola.
Obras de arte impressas ou projeções em slides.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas
atividades, a criatividade nas produções e a habilidade de expressar suas ideias durante
as discussões e apresentações. Uma avaliação final será realizada através da
apresentação das obras e da reflexão sobre o trabalho em grupo.
REFERÊNCIAS:
http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno
-de-praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-ta bela-com-habilidades-da-
bncc-e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
Tubarão, 20 de dezembro de 2024