DOC-20240831-WA0151

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PROFESSORA: Edna Klipel TURMA: INFANTIL III “D” 
Temática: Demonstrar saber associar cores iguais, reconhecer cores, coordenar as habilidades manuais / Desenvolver a percepção corporal, a coordenação motora ampla e a noção espacial dentro, fora. / 7 de setembro, independência do brasil. 
PLANEJAMENTO: METODOLOGIA EM GRUPO 
	ROTINAS PERMANENTES 
 
· ACOLHIDA 
· ORAÇÃO 
· CANTIGAS DE RODA 
· LEITURA DO ALFABETO ✓ 	CALENDÁRIO ✓ 	TEMPO? 
· CONTAGEM 
· LEITURA COMPARTILHADA DE CARTAZES 
· RODA DE CONVERSA 
· CHAMADA 
 
	· Música com movimento e gestos: ex: boa tarde professora. Palma, palma, pé, pé, por dentro e por fora. 
· Dança do dentro e fora. 
· Fazer sopro no potinho todos os dias, 1,2 FEIJÃO COM ARROZ, MEIO DIA. 
· BRINCADEIRAS EM SALA: MORTO OU VIVO, ESTÁTUA, MÍMICA. 
· Oração universal 
· Colação: conversar sobre a importância da fruta e dar introdução ao nome. 
· Calendário: Quantos dias têm a semana? Quais são? 
· Falar sobre como está o tempo. 
· Quadro: professor escriba: nome da escola, data, professora e número de 0 a 10, fazer contagem e números de alunos. 
· Leitura para deleite, alfabeto e cartazes da sala ⚫ Roda de conversa ⚫ Chamada. 
 
	PARECER COORDENAÇÃO 
___________________________________
___________________________________
	LANCHE: 15:50 ÀS 16:05 	___________________________________
	1
ª 
ATIVIDADE
 
	SEGUNDA-FEIRA 
02/09 
ACOLHIMENTO NA PORTA. 
RECEPCIONAR COM 
BRINQUEDOS 
DIVERSOS 
ROTINA 
 
Hoje as crianças irão contornar a grafia de seus nomes em letra 
caixa alta. Para isso, a professora irá 
preparar a atividade com papelão. A professora irá 
escrever em letras 
caixa alta grande o primeiro nome de 
	TERÇA-FEIRA 
03/09 
ACOLHIMENTO NA PORTA. 
RECEPCIONAR COM 
MASSINHA DE MODELAR 
ATO CÍVICO 
ROTINA 
 
Para avaliar o 
reconhecimento de cores, a professora entregará a atividade impressa e um lápis e dará o comando para que eles liguem os pontos que forem de cores iguais. A professora pode fazer essa atividade em uma folha antes, para que as crianças 
	QUARTA-FEIRA 
04/09 
ACOLHIMENTO NA PORTA. RECEPCIONAR LIVRO DE HISTÓRIA. 
ROTINA 
- 
Hoje as crianças irão estimular a noção espacial dentro/fora combinado com noção de ritmo, a coordenação motora e a consciência corporal. Para isso a professora irá montar a atividade da seguinte forma: com círculos desenhados no chão, nos quais caibam os dois pés das crianças, ou com bambolês, 
	QUINTA-FEIRA 
05/09 
ACOLHIMENTO COM 
BRINQUEDOS DIVERSOS. 
ROTINA 
 
Assistir a história 
“Independência do Brasil” história da Tethéo, disponível no Youtube no link: 
https://www.youtube.com/wat ch?v=3sLorR3vI8k&t=72s Conversar sobre a história com as crianças, sobre o nosso país. 
 
Apresentar para as crianças a bandeira do Brasil, as cores e seus significados: azul (rios e céus), amarelo (riquezas), verde (florestas). 
	 SEXTA-FEIRA 
 06/09 
ACOLHIMENTO PECINHAS. 
 ROTINA 
 
-Aprender a canção “Meu Brasil – Semana da Pátria”, disponível no Youtube no link https://www.youtube.com/wat ch?v=dRXmqtgX-ho explorar a letra da canção; 
	
	cada criança com 
canetão preto. 
Em seguida, a professora irá falar as letras dos nomes de 
cada aluno junto com turma, a professora 
pode escrever todos 
os nomes em folha de papel sulfite para que eles visualizem. 
 
 
	compreendam o que deve ser feito. 
 
 
 
	a professora irá fazer uma fila de 5 círculos no chão, um na frente de outro. Depois disso, a professora irá imprimir pés, irá recortá-los e colar assim: no primeiro bambolê, a professora irá colar os dois pés dentro, no segundo bambolê, os dois pés do lado de fora, um de cada lado do bambolê. No terceiro bambolê, só um pé dentro para que a criança fique equilibrando-se em um pé só. No quarto bambolê, o outro pé dentro para ficar num pé só, e no último bambolê os dois pés juntos dentro do bambolê as crianças deverão seguir o circuito observando os pés e orientando-se para saber qual é o pé correto para colocar em cada bambolê. Antes de começar o circuito, a professora pode fazer uma vez e explicar como fazer, sempre falando se o pé está dentro ou fora do bambolê. Depois disso, deixar cada criança fazer sozinha e sempre auxiliar quando necessário e então, a professora pode entregar um bambolê para cada criança, orientar para que eles fiquem ao lado dele e dar comandos como: mão 
	 
Brincar de procurar em sala de aula objetos que tenham as mesmas cores da bandeira; Montar a bandeira do Brasil, como carimbo de mão. 
 
A professora irá carimbar em uma folha a mão das com tinta verde, após secar vão recortar e colar nela, o centro da bandeira que a professora vai entregar, depois cole em um palito de picolé a bandeira pronta. 
 
	
	
	
	
	dentro do bambolê, pé dentro do bambolê, dois pés fora do bambolê e observar se as crianças compreenderam o conceito de dentro e fora. Caso as crianças sejam um pouco maiores a professora pode colocar música “Dança do dentro e fora”. 
 
 
 
 
 
 
 
	
	
	2
ª 
ATIVIDADE
 
	 
Depois disso, a professora entregará pedaços de papel 
picado e passará cola no traçado das letras 
e as crianças deverão colar em cima 
formando seus nomes. 
 
 
 
 
 
"ESCUTA, FALA, 
PENSAMENTO E 
IMAGINAÇÃO" 
 
	 
A professora irá entregar massinha de modelar 
coloridas e pedir que as 
crianças façam bolinhas, e lembrá-las que as 
bolinhas parecem com círculos como está 
exposto nas atividades 
que foram colocadas na 
parede da sala e após que elas digam as cores das 
bolinhas que fizeram. 
 
 
"TRAÇOS, SONS, CORES E 
FORMAS" 
	 
Atividade impressa, pintar o gato que está dento da caixa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
"ESPAÇOÇS, TEMPOS, 
QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES" 
	 
Atividade impressa as crianças irão pintar a bandeira do Brasil com as cores da bandeira, indicadas pela professora. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 "O EU, O OUTRO E O NÓS" 
 
 
 
	Em seguida as crianças irão colorir, a gravata “Eu amo meu Brasil” ao colocar a gravata as crianças podem brincar de tirar fotos fazendo poses diferente. 
 
 
 
 
 
 
	
	
	
	
	
	 
 
 
	"CORPO, 	GESTOS 	E 
MOVIMENTOS" 
 
 
	 
 
	 
	 
	 
	. 
	Atividade para casa. 
	 
 
RECURSOS 
 
	Papelão ou cartolina, pedaços de papel coloridos, cola, folhas sulfite, tesouras, canetão. 
	Lápis preto, massinha de modelar, folhas de papel sulfite para atividade impressa. 
 
	Atividade impressa em folhas de papel sulfite, lápis de cor, bambolê. 
	Atividade impressa em folhas de papel sulfite, lápis de cor, tinta guache verde, internet, televisão. 
	Atividade impressa, lápis de cor, barbante, internet, televisão. 
 
	ATIVID
ADES 
COMPL
	EMENT
 
	 
	 
	 
 
	ENVIAR TAREFA PARA CASA 
 
 
	OBSERVAÇÕES SEMANA: 
	Tirar foto para o projeto. 
	A avaliação será contínua, processual e formativa. Levando em conta as especificidades de cada criança, pautadas no desenvolvimento e objetivos de habilidades, respeitando os direitos de aprendizagem, do cuidar e do brincar. 
	 
	 
	 
 
 
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